2020年高考语文二轮古诗词鉴赏专题复习--王禹偁作品精选精练
2020年高考语文二轮古诗词鉴赏专题
xx 作品精选精练春宫怨XX ［注］早被婵娟误,欲妆临镜慵。
XX不在貌，教妾若为容？风暖鸟声碎，日高花影重。
年年XX女相忆采芙蓉。
［注］杜荀鹤:唐朝诗人。
出身寒微，中年始中进士，仍未授官,乃返乡闲居。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ 3 分）A.“早”字仿佛从心灵深处发出的一声深长的叹息，说明被误之久。
B.三、四句用幽怨的反问语气，进一步写岀了宫女欲妆又罢的心情。
C后四句写宫女回忆起入宫以前每年在家乡溪永边采莲的欢乐情景。
D.从整首诗来看，诗人不只是在代宫女寄怨写恨，同时也是自况。
2.有诗评家认为这首诗传神地把“春”与“宫怨”密合无间地表现出来。
请结合全诗，分析这一特点。
（ 6 分）1.C2.①诗歌前四句写宫女的“宫怨”，五六句从镜前宫女转到室外春景。
这两句写景，是围绕着宫女的所感（“风暖”）、所闻（“鸟声”）与所见（“花影”）来写的。
② 临镜的宫女怨苦至极，无意中又发现了自然界的春天，以乐景衬托出她心中无春的寂寞空虚之感。
景中之情与前面所抒写的“宫怨”是一脉相承的。
③ 最后两句由眼前的“春景”，使宫女想起了入宫以前每年在家乡溪水边采莲的欢乐情景，以往日的欢乐反衬出今日的“宫怨”之深。
（一共三条，每条 2 分；共 6 分。
）投xxxxxxxx此身虽贱道长存，非谒xx 谒xx。
只望至公将卷读［注］，不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。
男子受恩须有地，平生不受等闲思。
［注］至公：科举时代对主考官的敬称。
3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ 3 分）A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B.朱门”孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
4 .诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（ 6 分）【答案】3. D4.① 情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。
2020年高考语文二轮复习：古诗词鉴赏 专项练习题(含答案)
2020年高考语文二轮复习：古诗词鉴赏专项练习题（二）阅读下面这两首诗，完成19~20题。
（8分）戏答诸少年（唐）白居易顾我长年头似雪，饶君壮岁气如云。
朱颜今日虽欺我，白发他时不放君。
古树（唐）徐凝古树欹斜临古道，枝不生花腹生草。
行人不见树少时，树见行人几番老。
19.《戏答诸少年》中“朱颜”一词意为，《古树》中“”一句写出古树的老态。
（2分）20.简析两首诗在说理方法上的相同之处。
（6分）【分析】（19）本题考查对诗中关键词的理解以及诗句的理解。
要结合平时积累以及语境来理解。
（20）本题考查对诗歌使用的表现手法的掌握。
先准确地答出手法，再结合诗句分析为何是这样的手法，再分析传达的感情。
【解答】（19）对“朱颜”的理解可结合学过的李煜的词《虞美人•春花秋月何时了》里“只是朱颜改”一句中朱颜的词意，应该是指红润美好的容颜。
“枝不生花腹生草”一句写出了古树的老态，它已经不开花且腹中长满了草，证明了它已经老去。
（20）都运用了对比的手法。
第一首写了诗人年老，头发已经白似雪，而少年们气概如云，两者对比，写出了自己的感慨。
第二首诗后两句“行人不见树少时，树见行人几番老”说行人从来没见过树年青时，但是古树却已经见证了几番苍老，将“行人”与“古树”的年龄对比，写出了世事变迁，人与物代谢不同。
第一首后两句“朱颜今日虽欺我，白发他时不放君”通俗易懂，任何人都逃脱不了苍老的命运，诗人对青春难再有深刻认识。
第二首诗借写古树来表达对宇宙无限而人生短暂的感慨。
所以都喻指深刻，可以说是“借题发挥”。
答案：（19）红润美好的容颜（答“年轻的容颜”亦可）枝不生花腹生草（20）①都运用对照（对比）写法。
《戏答诸少年》将诗人的年老“头似雪”与少年的“气如云”对比，写出了两种不同的人生状态；《古树》将行人与古树时序（年龄）进行对比，写出了树的古老及世事的变迁。
②都在借题发挥。
《戏答诸少年》以“戏答”为题，以看似戏谑的笔调写出了诗人对岁月如流、青春难驻的深刻认识；《古树》以吟咏饱经沧桑的古树来表达自己对宇宙无限而人生有限的感慨，颇具韵味。
【高考专题】2020年高考语文二轮专题复习 诗歌鉴赏9篇 二(含答案)
2020年高考语文二轮专题复习诗歌鉴赏10篇二1.阅读下面这两首诗，完成(1)～(2)题。
孤山寺遇雨白居易拂波云色重，洒叶雨声繁。
水鹭双飞起，风荷一向翻。
空濛连北岸，萧飒入东轩。
或拟湖中宿，留船在寺门。
六月二十七日望湖楼醉书(其一)苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
(1)下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是( )A．白诗首联中的“拂波”一词把乌云低压水面的情景写得极富动感，为后面写雨做了铺垫。
B．白诗颈联从空间着笔，“北岸”“东轩”二词写出了风雨飘飞，一片迷茫，交代了拟宿的原因。
C．苏诗第一句写乌云翻涌如墨汁泼洒，但却遮不住山，借乌云的气势来凸显山的雄姿。
D．苏诗第三、四句写风吹云散雨过，西湖水碧如镜，表现了天气转变之快，境界大开。
(2)这两首诗所写的雨各有什么特点？“风荷一向翻”和“白雨跳珠乱入船”向来被人称道，请赏析其精妙之处。
答： ____________________________________________________________2.阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
吴中书事杨乘①十万人家天堑东，管弦台榭满春风。
名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。
香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。
尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。
[注]①杨乘：唐朝诗人。
同州冯翊(今陕西大荔)人。
宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍御史。
②香径：苏州香山旁小溪，传说吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香。
③响廊：用于跳舞的木板长廊。
相传是吴王夫差为西施而造。
1．下列对本诗的理解及分析，不恰当的一项是( )A．首联以“十万人家”写出当年吴中的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。
B．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后归隐一事。
C．颈联描写眼前之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。
D．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意蕴相同，表达了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。
2020届 语文 高三二轮复习专题卷 古诗词鉴赏2
2020届语文高三二轮复习专题卷古诗词鉴赏一、阅读下面这首唐诗,完成题目。
(9分)白帝[注]杜甫白帝城中云出门,白帝城下雨翻盆。
高江急峡雷霆斗,古木苍藤日月昏。
戎马不如归马逸,千家今有百家存。
哀哀寡妇诛求尽,恸哭秋原何处村?[注]此诗写于诗人寓居夔州期间。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )A.首联照应题目,写白帝城云雨翻腾的景象:云气从城门涌出,大雨倾盆而下。
B.颔联对句工巧,写出黑云压城大雨将至的昏暗沉寂气氛,读来有身临其境之感。
C.诗歌前两联以风雨起兴,为后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌做铺垫。
D.尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮尽净、哀愁恸哭的悲剧形象,控诉黑暗的社会现实。
2.诗歌的颈联表达了诗人怎样的思想感情?是怎样表达的?请结合诗句简要分析。
(6分)答:二、阅读下面这首宋诗,完成题目。
(9分)寒雨中偶赋陆游鬓毛萧飒齿根浮,徂岁翩翩肯暂留?穷巷多泥谁问疾,空阶滴雨又经秋。
自营可笑夸三窟,善守宁须筑百楼[注]?但使胸中机事尽,一樽随处送悠悠。
[注]百楼:指古代瞭望敌情的高台。
东汉末年公孙瓒筑百楼进行防御,却被袁绍攻破。
3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )A.诗的第一句描述自己年老体衰的现状,白发已经稀疏,齿根开始松动。
B.第三句感叹自己身患疾病,但是由于所住的地方泥泞难行,无人前来探望。
C.第四句用空阶滴雨的景象渲染了空寂凄寒的氛围,增添了人生的感伤之情。
D.既想营一己之私,又自夸能以狡兔三窟来避祸,作者觉得这样做非常可笑。
4.请从诗中两处反问入手,结合全诗,分析作者的情感态度。
(6分)答:三、阅读下面这首词,完成题目。
(9分)木兰花慢[元]张弘范①功名归堕甑②,便拂袖,不须惊。
且书剑蹉跎,林泉笑傲,诗酒飘零。
人间事,良可笑,似长风、云影弄阴晴。
莫泣穷途老泪,休怜儿女新亭。
浩歌一曲饭牛③声,天际暮烟冥。
正百二山河,一时冠带,老却升平。
英雄亦应无用,拟风尘、万里奋鹏程。
2020-2021高考语文专题复习 诗歌鉴赏(及答案)
2020-2021高考语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
夜坐有感何梦桂①银汉无声玉漏沉，楼高风露入衣襟。
洞龙睡熟云归岫②，枝鹊啼干月满林。
瓮里故书前尘梦，匣中孤剑少年心。
征鸿目断阑干角，吹尽参差③到夜深。
【注】①宋亡以后，何梦桂为了避免元朝的累次征辟，离开家乡，隐居湖南小西源。
此诗乃此时所作。
②龙、云：指君臣风云际会。
③参差：即排箫，古乐器名。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联暗点“夜坐”。
“无声”写夜之静谧，“沉”写漏声沉重，更显深夜静穆，“入”点明风露渗入衣襟，更进一步写夜深久坐。
B. 颔联写周遭的夜景。
“洞龙熟睡”暗示南宋政权已不存在，“云归岫”化用陶潜“云无心以出岫”形象地表现出遗民闲居的情态。
C. 颔联化用诗句。
化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的诗意，表明自己眷念故国故君和决不屈服于元朝的情怀。
D. 尾联叙写了诗人高楼独坐、望断征鸿、深夜吹箫等行为，同时化用屈原“望夫君兮未来，吹参差兮谁思”的诗意，含蓄表达对故主的思念。
（2）本诗和辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都借“梦”与“剑”来表达情感，两首诗歌借此表达的情感内蕴有何异同？结合诗句简要分析。
【答案】（1）B（2）同：在两首诗歌中，诗人都借“梦”表达了对前尘往事的追忆，以“剑”表达了壮志难酬的悲愤。
异：何诗在悲愤中见绝望，辛词于悲愤中显壮怀。
何诗借“前世梦”“匣中剑”表达自己一身才华于世无济的悲愤，满心抱负无力回天的绝望。
辛词借“挑灯看剑”，“梦回”沙场表达了自己的豪情壮志，悲愤中有壮怀。
【解析】【分析】（1）B项，“颔联……‘云归岫’化用陶潜‘云无心以出岫’形象地表现出遗民闲居的情态”错误，选项对“遗民闲居”中的情态界定不准，这里的“云归岫”既不是隐居的悠闲之情，也没有闲人的聊赖之意，表达的是诗人避世隐居的痛苦。
故选B。
2024年高考语文第二轮专题复习强化训练：诗歌鉴赏(2份打包附答案) (1)
2024年高考语文第二轮专题复习强化训练：诗歌鉴赏阅读下面这首唐诗，完成问题。
宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗，因而继和①刘禹锡礼闱新榜动长安，九陌人人走马看。
一日声名遍天下，满城桃李属春官。
自吟白雪诠词赋，指示青云借羽翰②。
借问至公谁印可，支郎天眼定中观③。
【注释】①礼部王侍郎主持科举考试，放榜后，广宣和尚作诗祝贺，刘禹锡也以此诗酬和。
②羽翰：翅膀。
③《高僧传》记载，高僧支谦长得黑瘦细长，眼白多而眼睛呈黄色，当时人说他“支郎眼中黄，形躯虽细是智囊”。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗歌的一、二句描述科举考试榜单发出后长安一片轰动，大街小巷上人们争相观看的热闹场面。
B．第五句的“白雪”一词运用阳春白雪的典故，赞颂王侍郎文章高雅，能够承担起科场选才的重任。
C．第六句的“青云”比喻高官显爵，整句话的意思是祝愿王侍郎借这次科考的助力在官场青云直上。
D．尾联用佛典写广宣和尚，在称赞王侍郎的同时也赞美了广宣和尚修为高深，体现出作者与两人的友情。
2．“桃李”是诗中常见的意象，本诗颔联中的“桃李”与陶渊明《归园田居》中“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”中的“桃李”，手法和用意均不相同。
请结合诗歌内容简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
霜天晓角蒋捷人影窗纱，是谁来折花？折则从他折去，知折去、向谁家。
檐牙，枝最佳。
折时高折些。
说与折花人道：须插向、鬓边斜。
3．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首词人物、环境、故事要素气质鲜明，具有小说的基本特征。
B．这首词具有散文特征，联想和想象丰富生动，行文精巧别致。
C．标题霜天晓角点明了季节特征和时间特征，属于环境描写。
D．这首词与《涉江采芙蓉》相同，塑造人物都用了心理描写。
4．请从闺怨诗的角度，以窗内闺中人为基本要素，对全词作鉴赏分析。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
添字浣溪沙·三山①戏作辛弃疾记得瓢泉快活时，长年耽酒更吟诗。
蓦地捉将来断送，老头皮②。
(浙江专版)2020版高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏——单诗精练三阙题(含解析)
单诗精练三阙题
阅读下面这首诗，然后回答问题。
1．三、四两句写落花随着流水而来，又随着流水而去，流露出诗人的情怀。
“闭门向山路”，叙中含情，写出了诗人生活；“深柳读书堂”，融情于景，流露了诗人一心向学的沉静安详。
答案淡泊远离尘世的宁静
2．诗人善于从感官角度表现景物特点，尤其写水的句子堪称精妙。
请结合诗歌颔联对全诗作简要赏析。
答：
答案“时有落花至，远随流水香”，写出了春花翩然入水、多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方，诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水以春的气息与活力，而且通过这些迷人的景致传达出诗人在溪水旁边、柳树掩映、阳光映照的幽雅清寂的书斋中惬意悠闲、怡然自乐、甘于淡泊的畅适之情。
1.古人写诗讲究“炼字”，颈联中的“句中眼”分别是和。
答案闲深
2．尾联中的“幽映”“清辉”一般用来写月光，这里却用来形容日光，请探析其中的反常之妙。
答：
答案体现了诗人闲居之处乃幽静闲逸之所在，与上文中的深山密柳相照应。
绿柳掩映着白日的光辉，滤成月色般的清辉幽幽，使日光少了一分耀目，多了一分平和。
与诗人内心的闲隐情怀相契合，体现了诗人想要摆脱名利束缚，求得一心清净，向往真正愉悦的归隐生活，以及道法自然、天人合一的人生境界。
高考专题复习：诗歌专题训练王禹偁诗歌
诗歌专题训练-----王禹偁诗歌一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
官舍竹①王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。
【注】①此诗为诗人受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。
②量移：原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．“竹”色泽清雅、身姿挺拔，成为古代文人用来寄托自己情怀的文学意象之一。
B．全诗用托物言志的手法表现了诗人与世无争、淡泊清高、坚守高尚节操的情怀。
C．“雪里看”翠竹，既体现了竹子的坚贞，又表现了诗人的风雅，同时照应了颔联。
D．颔联动静结合，用比喻的手法写出了官舍竹不与群芳争奇斗艳、独守坚贞的操守。
2．本诗的颈联历来为人所称道，请赏析这一联的精妙之处。
二、阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。
畲田①词五首王禹偁其一大家齐力斸孱颜②，耳听田歌手莫闲。
各愿种成千百索③，豆萁禾穗满青山。
其四北山种了种南山，相助力耕岂有偏？愿得人间皆似我，也应四海少荒田。
[注释]：①畲田：烧荒垦种。
②斸（zhú）；锄一类的农具。
这里作动词，挖掘。
孱颜：通“峻岩”，高峻险要的山岩。
③索：古代长度单位，十丈为一索。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．山民们登高山，伐草木，烧灰种地，不畏艰辛，悠扬的田歌回荡山间。
B．“人间皆似我”的“我”指诗人自己，表现诗人和山民的心紧紧相连。
C．诗人以贴近畲田劳动者的口吻创作，劳动场景具体生动，内容真切。
D．本诗语言朴素浅近，通俗清新，极富民歌情味，呈现浓郁的民俗之美。
4．同写耕作的劳动场景，其一和其四表达的内容和感情各有什么侧重，请简要分析。
三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
暴富送孙何入史馆王禹偁孟郊①常贫苦，忽吟不贫句。
为喜玉川子②，书船归洛浦。
乃知君子心，所乐在稽古。
汉公③得高科，不足唯坟④素。
2020年高考第二轮复习语文浙江版 专题二古代诗歌鉴赏
2020年高考第二轮复习语文浙江版专题二古代诗歌鉴赏考题展示1．（2019浙江高考）阅读下面两首诗，完成第（1）～（2）题。
未展芭蕉[唐]钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
同儿辈赋未开海棠（其一）[金]元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
（1）这两首诗描写的都是____________状态的植物，均以__________一词表达诗人的爱怜之情。
（2）简要分析这两首诗的表现手法。
2．（2010浙江高考）阅读下面这首诗，完成第（1）～（2）题。
定林①[宋]王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。
因脱水边屦，就敷岩上衾。
但留云对宿，仍②值月相寻。
真乐非无寄，悲虫亦好音。
注：①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。
作者罢官后常到此游憩。
②仍：又。
（1）简析第三联中诗人表现情感的手法。
（2）诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”？结合全诗简要分析。
考向分析2011年的诗歌鉴赏题选的是清朝纳兰性德的词《蝶恋花·出塞》，设两问，第一问：这首词开篇有何特点？赋3分。
这一问考查对诗歌特点的把握与评析能力，要求能从理解词句本身的意思入手，关注表现手法，分析表达效果，全方位地评价其特点。
第二问：简析画线句的表现手法。
赋4分。
这一问考查对诗歌表现手法的赏析能力，要求能够找准赏析点，掌握鉴赏术语，结合诗歌分析。
2019年与前两年略有不同，选用两首诗歌作为阅读材料。
一首为唐朝钱珝的《未展芭蕉》，一首为金朝元好问的《同儿辈赋未开海棠（其一）》。
第一题找两首诗的共同点“这两首诗描写的都是________状态的植物，均以________一词表达诗人的爱怜之情”。
赋2分。
第二题“简要分析这两首诗的表现手法”，没有要求是分析共同的表现手法还是不同的表现手法，要求考生根据实际情况确定。
赋5分。
2011年考到了结构特点、表达技巧等考点，2019年考到诗歌形象、语言和表达技巧等几个考点。
(浙江专版)2020版高考语文二轮复习古典诗歌鉴赏精准训练二赏析抒情艺术(含解析)
精准训练二赏析抒情艺术练前提示诗歌就是抒情艺术，中国古典诗歌更是如此。
高考古典诗歌鉴赏最重要的内容和1．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙·梦后楼台高锁晏几道梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。
去年春恨却来时。
落花人独立，微雨燕双飞。
记得小[注]初见，两重心字罗衣。
琵琶弦上说相思。
当时明月在，曾照彩云归。
注小：词人友人家的歌女。
词中“落花人独立，微雨燕双飞”两句是如何表达无尽愁情的？请结合全词加以赏析。
答：________________________________________________________________________答案①“落花”句既写暮春时节芳华已尽，词人油然而生伤春惜春的怅惘之情；又借“落花”感叹青春易逝，佳期难再。
②“微雨”句借天色阴沉，状写心境的阴郁和苦闷；又以“燕双飞”来反衬“人独立”的寂寞和孤独。
③“落花”“微雨”两句，融情入景，借眼前无限凄婉之景，抒发对歌女小的怀念之意、苦恋之情以及深切的孤寂之感。
2．阅读下面这首元诗，然后回答问题。
凤凰山①陈孚②浮屠③百尺耸亭亭，落日鸦啼野蔓青。
故国尽销龙虎气④，荒山空带凤凰形。
金根辇路迎禅驾⑤，玉树歌台⑥语梵铃。
唯有钱塘江上月，年年随雁过寒汀。
注①凤凰山：在今杭州城南，山势如欲飞的凤凰，故名。
宋朝在山上建有行宫，山顶平广，可供练兵。
②陈孚：字刚中，号勿庵，元台州临海人。
③浮屠：佛塔。
④龙虎气：帝王之气。
⑤禅驾：僧车。
⑥玉树歌台：语出南朝陈后主陈叔宝的《玉树后庭花》。
过去的华屋变成眼前的山丘、庙宇，给了诗人深切的心理体验，请结合全诗分析诗人是如何抒发自己深沉的感伤之情的。
答：________________________________________________________________________答案①首联，诗人借景抒情，借“落日”“啼鸦”和“野草”等凄凉景象，抒发自己对故国沦灭的深沉的悲凉心情。
2020届高考语文二轮复习常考题型大通关(全国卷)：古代诗歌鉴赏2
2020届高考语文二轮复习常考题型大通关（全国卷）古代诗歌鉴赏2（13）1、阅读下面这首宋词,完成1—2题。
添字采桑子·芭蕉①李清照窗前谁种芭蕉树?阴满中庭。
阴满中庭,叶叶心心,舒卷有余情。
伤心枕上三更雨,点滴霖霪②。
点滴霖霪,愁损③北人④,不惯起来听。
[注]①芭蕉:多年生草本植物,叶大、成椭圆形,开白花,果实似香蕉,②霖霪:雨点绵绵不断,滴滴答答不停。
③愁损:因发愁而损伤身体和精神。
④北人:北宋灭亡,词人被迫从故乡山东济南流落到江南,故自称“北人”。
1.下列对本词的理解和赏析,不正确的一项是( )A.“窗前谁种芭蕉树”的意思是:在这个国破家亡的时候,不知是谁栽种了芭蕉?此句将读者视线引向南方特有的芭蕉庭院。
B.词的上片写芭蕉树的“形”与“情”,下片写夜听雨打芭蕉声,由听觉形象转化为视觉形象,进一步将愁引向深处。
C.这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。
上片咏物,借芭蕉展心,反衬自己愁怀难遣,郁结于心。
D.这首词将芭蕉与雨联系在一起,就多了几分悲凉凄清。
静寂的雨夜,词人辗转难眠,听窗外苦雨,愁情随着雨打芭蕉的声音,变得更重更深。
2.有人评论:“下片用‘愁损北人,不惯起来听’煞住,看似平淡,实极深刻。
”试结合李清照人生经历作简要分析。
2、阅读下面这首宋词,完成问题。
虞美人秦观①碧桃天上栽和露,不是凡花数。
乱山深处水萦廻,可惜一枝如画为谁开?轻寒细雨情何限,不道春难管。
为君沉醉又何妨,只怕酒醒时候断人肠。
【注】①秦观:“苏门四学士”之一,却不为世所用,一生仕途抑塞。
1.下列对这首词的理解与分析,不恰当的一项是（）A.首句以“天上”一词先声夺人,写碧桃如同天上和露而种一般,不同凡响。
上句正面见意,下句反面强调,正反相济,褒扬至极。
B.过片细雨如烟,轻寒恻恻,这盈盈如画的花显得更加脉脉含情,无奈春光不由人遣,无法把留,叹息之中尽显伤春之情。
C.尾末两句承上句春光易逝,便不免生出为花沉醉痛饮以排遣愁绪的想法,想沉醉又不能沉醉的矛盾以“何妨”二字委婉道出。
2020届高三二轮专题复习 古诗词鉴赏 课件(57张)
专题六 古代诗歌阅读 知识网络·构建 真题自主·诊断 提分攻略19 提分攻略20
近三年高考试题统计与命题规律
年份
卷 别
题号
选文
考查角度
命题规律
Ⅰ 卷
宋诗《题许道 14~15 宁画》
①表达技巧;②观 点态度
1.从选材上看,所 选诗歌以唐宋诗
2019 年
Ⅱ 卷
唐诗《投长沙 14~15 裴侍郎》
垂纶雨结渔乡思,吹木风传雁夜魂。 男子受恩须有地,平生不受等闲恩。 注至公:科举时代对主考官的敬称。
专题六 古代诗歌阅读 知识网络·构建 真题自主·诊断 提分攻略19 提分攻略20
1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.诗人表示,虽然自己的社会地位低下,但对儒家思想的信奉坚定 不移。 B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依,形成鲜明的对 比。 C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身,而不愿去寻找 捷径。 D.诗人表达了自己对待恩惠的态度,不随便接受别人的恩惠,受恩 必报。 答案:D 解析:“受恩必报”的说法属于无中生有。“男子受恩须有地,平生不 受等闲恩”的意思是“男子接受人家的恩惠应当根据自己的能力情 况,我平生就不随便接受人家的恩惠”,这是对别人施加恩惠的态度, 展示了诗人高尚的气节,并无“受恩必报”之意。
通过比对可知,此项对诗歌
的赏析是正确的。
专题六 古代诗歌阅读 知识网络·构建 真题自主·诊断 提分攻略19 提分攻略20
第一步:反复咀嚼, 读懂诗歌
第二步:选项切片, 找敏感点
第三步:分析比对,找出答案
此项对应诗歌颔联。诗中
颔联赞叹画 作之精妙:一直以 来山水渺远的意 境难以体会,眼前 的这幅画只有一 扇窗子那么大的 尺寸,却将万里山 水展现于眼前。
【高考专题】2020年高考语文二轮专题复习 诗歌鉴赏10篇 三(含答案)
2020年高考语文二轮专题复习诗歌鉴赏10篇三1.阅读下面这首元曲，完成(1)～(2)题。
【黄钟】人月圆倪瓒伤心莫问前朝事，重上越王台①。
鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。
怅然孤啸，青山故国，乔木苍苔。
当时明月，依依素影，何处飞来？[注]①越王台：在今浙江绍兴卧龙山东南麓，系后人为缅怀越王勾践卧薪尝胆复国雪耻而建。
(1)下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是( )A．“越王台”是后人为缅怀越王勾践所筑的台榭，开头两句记作者登临吊古和因之而引发的“伤心”情感。
B．“鹧鸪啼处”写鹧鸪的悲啼，与李白诗句“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”有异曲同工之妙。
C．“东风草绿”“青山故国”“乔木苍苔”每一句都是一个画面，画面一一展现，意在以哀景写哀情。
D．这是一首吊古抒情之作，写作者重登越王台所引发的怀念故国、思念亲人的惆怅之情。
(2)简析“明月”这一意象在全曲中的作用。
答： _____________________________________________________________2.阅读下面这首诗，完成1～2题。
红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。
故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。
诗老①不知梅格在，更看绿叶与青枝。
[注]①诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。
1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A．诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅绿叶与青枝的赞美。
B．“冰容”二字运用得绝妙，绘出了梅花玉洁冰清的形象和孤傲超群的品格，从而含蓄地表达了诗人不愿趋时的情感。
C．“独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了它不与众花争春的品性。
D．面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。
2．诗人是用哪些艺术手法来勾画梅花的？就其中两点做赏析。
答： ____________________________________________________3.阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
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王禹偁作品精选精练
春居杂兴二首【注】
王禹偁
其一
两株桃杏映篱斜，妆点商山副使家。
何事春风容不得？和莺吹折数枝花。
【其二】
春云如兽复如禽，日照风吹浅又深。
谁道无心便容与，亦同翻覆小人心。
【注】太宗淳化二年(991),王禹偁被贬官到商州，任团练副使，次年春写下此诗。
1.下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.第一首从写景入手，首句以盛开的桃、杏显示春光的美好，间时点题“春”
字。
B.第一首第二句落实了首句景之所在，又引出诗人并点明其身份，为下句的发
问做铺垫。
C.第二首写春天的云彩时而像兽时而像禽，并以此比喻世事变幻无常，表达题
旨。
D.这两首诗篇幅虽小却布置得宜曲折有致，相对第一首而言，第二首写得更显
直露。
2.诗人借责问春风想表达怎样的情感？请结合两首诗谈谈你的理解。
(6分)
【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。
解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下面对这两首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
（2）本题考查对诗人的思想感情的把握。
要结合描写责问春风的诗句详细分析感情。
【解答】（1）C．“并以此比喻世事变幻无常，表达题旨”分析有误，第二首诗的题旨为对翻云覆雨玩弄权术的奸侯小人的憎恨。
（2）其一写到“何事春风容不得？和莺吹折数枝花”，为什么春风竟然容不得桃树杏树，惊走了莺黄又吹折数枝花？表现了诗人喜爱桃李的真挚感情，本来还有桃花杏花相伴，不至于太过孤寂，现在它们也被春风吹走，表现了诗人生活的孤寂凄凉。
桃李本是为春光增色，但是却被春风吹折。
诗人借桃李的遭遇来暗指自己对朝廷尽职尽责，却蒙冤被贬，传达出心中的苦闷与愤恨之情。
其二说春天的云彩时而像兽时而像禽，变幻不定，就好比是奸吝小人在玩弄权术，致使像自己一样的有志之士无辜被贬，表现了对奸吝小人的憎恨以及朝政黑暗的不满。
答案：
（1）C
（2）①表现了诗人生活的孤寂和哀伤。
诗人的责问表现了其与桃杏的深厚感情，曲折地反映了其生活的孤寂凄凉。
②表达了诗人仕途坎坷的愤懑。
桃杏装点春光，却不为春风所容；诗人借桃杏隐喻自己的遭遇，抒发蒙冤受贬的失意。
③表达了对奸佞小人的憎恨以及对时局的谴责。
小人如“春风”“春云”，翻云覆雨，玩弄权术，致使自己壮志蹉跎。
其一译文：
两株桃树和杏树斜映着篱笆，点缀着商山团练副使的家。
为什么春风竟然容不得这些，惊走了莺黄又吹折数枝花。
赏析：
组诗第一首写诗人住所的竹篱下侧生长着桃杏树各一株，被贬为商州团练副使的诗人简陋的住房就靠它装饰点缀着。
可是这一日无情的春风不但吹断了几根花枝，连正在树头啭鸣的黄莺也给惊走了。
于是诗人责问春风：你为什么容不得我家这点可怜的装饰呢？春风无知，诗人责问得无理，但正是这无理的责问真切地描摹出了诗人心头的恼恨，由此也反衬出了诗人对那倾斜于篱前的桃杏和啭鸣于花间的黄莺的深厚感情，曲折地反映出了诗入生活的孤寂凄凉。
同时，这一责
问还另有含意。
灼灼桃杏和呖呖莺声本是妆点这明媚春光的，而春风又正是召唤花开鸟啭的春天主宰。
这有功无过的桃杏装点了明媚的春光，却不为春风所容，正是隐喻诗人的遭遇。
作者以桃花杏花自比，用春风暗指皇帝和佞臣，既抒发自己蒙冤受贬之情，也有对皇帝昏庸无知的谴责。
以篇幅短小的绝句，不用一典而能包含十分丰富、深远的意蕴，技巧已臻化境。
其二译文：
春天的云彩像兽又像禽，在日照风吹下变浅又变深。
谁说无心就能逍遥自在，其实也像反覆无常的小人。
赏析：
第二首诗的意思取自杜甫《可叹》诗的“天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗”，而进一步将比喻世事变幻无常的题旨改为对翻云覆雨玩弄权术的奸佞小人的憎恨。
王禹偁在遣词命意上与杜诗的确有点类似，但师其辞而不师其意，创造出全新的境界。
【点评】诗歌单项选择题的解题方法：
要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
官舍竹
王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。
〔注〕①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。
②量移，原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
3.请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。
（4分）
4.这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。
（4分）
答案解析：
3.两字运用了拟人手法，“拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，令人神往；“侵”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。
（2分）营造了一种物我为友、物我同趣的意境。
（2分）
4.托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点，（2分）作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀（2分）。
题张处士溪居
王禹偁
云里寒溪竹里桥，野人居处绝尘嚣。
病来芳草生渔艇，睡起残花落酒瓢。
闲把道书寻晚迳①，静携茶鼎洗春潮。
长洲②懒吏频过此，为爱盘餐有药苗。
【注】①迳，同“径”。
②长洲，今江苏苏州，王禹偁写作此诗时在长洲做知县。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( B )
A．首联“野人”交代了张处士的身份，“绝尘嚣”概括了张处士溪居的环境特征。
B．第三句写张处士生病后，他的渔舟长出芳草，借此表达他对疾病的厌恶之情。
C．颈联“把”“寻”“携”“洗”四个动词，生动形象地写出了张处士的
日常活动。
D．“长洲懒吏”是作者自称，诗歌尾联交代了诗人多次造访张处士溪居的原因。
【解析】“他对疾病的厌恶之情”错，此句是诗人写张处士病后没有驾舟打鱼，渔舟长出芳草的景色，并未涉及张处士对疾病的情感态度。
6．诗中“张处士”的形象特点是什么？请结合诗句加以分析。
(6分)
答：示例：①远离尘嚣。
张处士溪居的环境优雅，寒溪在云中，桥修建在竹林里。
②生活诗意。
生病前以垂钓为乐，平时有酒可饮。
③修身养性。
闲静时读道书，寻幽径，品清茶。
④擅长烹饪，讲究养生。
烹饪饮食时，会使用药苗。
(每点2分，答出任意三点即可。
)
【解析】要求概括张处士的形象特点，首联写了张处士溪居的环境特征，居住在这样与世隔绝的环境中，可以归纳张处士远离尘嚣的形象特点；颔联写了张处士生病后、睡醒时的生活，可以归纳出张处士生活诗意的形象特点；颈联写了张处士闲适的生活，可以概括出修身养性的形象特点；尾联写诗人频繁来此是由于张处士在烹饪时会使用药苗，由此可以看出张处士擅长烹饪，讲究养生。