幼儿园数学教案：多变的图形
中班数学教案多变的图形
中班数学教案多变的图形一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章《有趣的图形》第三节“多变的图形”。
详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形和三角形；了解图形的特征，能够辨别生活中常见的图形；通过图形组合，培养孩子的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 能够认识并正确命名正方形、长方形、圆形和三角形。
2. 能够通过观察、比较，理解图形的特征，并在生活中找到相应的图形。
3. 培养孩子的空间想象力和创造力，激发对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：图形的认识、特征理解和空间想象力培养。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、磁性图形、PPT课件。
学具：学生用图形卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的图形，如窗户是长方形、红绿灯是圆形等，引导孩子观察并说出这些图形的名称。
2. 图形认识（10分钟）（1）教师展示磁性图形，引导孩子观察并说出图形的名称。
（2）教师通过提问，让孩子回答图形的特征，如边长、角度等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，如找出正方形、长方形、圆形和三角形。
（2）教师引导孩子分析例题，找出关键信息。
（3）教师讲解解题思路，示范解题过程。
4. 随堂练习（5分钟）孩子独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 图形组合（10分钟）（1）教师展示图形组合的例子，如两个三角形可以组成一个正方形。
（2）孩子自由发挥，尝试用图形卡片进行组合。
（3）教师选取部分孩子的作品进行展示，共同欣赏。
六、板书设计1. 图形名称：正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 图形特征：边长、角度等。
3. 图形组合示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家中的正方形、长方形、圆形和三角形，记录下来。
（2）用图形卡片组合出不同的图形，拍照分享。
2. 答案：（1）正方形：如地砖、书本封面。
长方形：如电视、冰箱。
圆形：如餐盘、钟表。
幼儿园中班数学教案《多变的图形》
幼儿园中班数学教案《多变的图形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《有趣的数学》第四章第三节，详细内容围绕“多变的图形”展开。
我们将学习各种常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等，并通过实践操作，让孩子们感知图形的特征，培养他们的空间观念。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识并说出常见的平面图形，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握常见平面图形的名称和特征。
难点：培养幼儿运用图形进行创意组合的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、磁性教具板。
学具：彩泥、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织孩子们观察教室内的物品，找出各种图形，引发他们对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示多媒体课件，呈现各种图形，引导幼儿认识并说出图形的名称。
（2）通过磁性教具板，展示图形组合，让幼儿观察并说出组合后的图形。
3. 随堂练习（5分钟）发放图形卡片，让幼儿进行图形匹配游戏，巩固他们对图形的认识。
4. 动手操作（10分钟）（1）分组进行，每组发放一定数量的彩泥、画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
（2）让幼儿利用彩泥、画纸等材料，创作出自己喜欢的图形组合。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让每组幼儿展示自己的作品，并说出创作的想法。
六、板书设计1. 图形的名称：圆形、正方形、三角形、长方形等。
2. 图形的特征：边、角、对称性等。
3. 图形组合：展示各种图形组合的例子。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，找一找家里的物品，哪些是今天学习的图形，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：通过家长会、亲子活动等形式，让家长了解本节课的内容，引导家长在日常生活中关注孩子的图形认知，共同培养孩子的空间观念。
幼儿园中班数学教案《多变的图形》含反思精选
幼儿园中班数学教案《多变的图形》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为认识各种图形，包括圆形、正方形、三角形以及长方形等，并学会运用这些图形进行创意拼图。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的图形名称，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察能力，使其能够发现生活中常见的图形。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够运用各种图形进行创意拼图。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特点，并能准确命名。
教学重点：培养幼儿运用图形进行创意拼图的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种图形卡片、磁性拼图板、挂图等。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面画有各种图形组成的小动物，引导幼儿观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用教具展示各种图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
然后，教师详细讲解每个图形的特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿根据所学的图形特点进行分类。
4. 动手操作（5分钟）教师示范如何用彩色卡纸剪出各种图形，然后让幼儿亲自动手操作。
5. 创意拼图（5分钟）教师分发磁性拼图板和图形卡片，让幼儿运用所学的图形进行创意拼图。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并请他们分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆，并在其中画出各种图形。
2. 在黑板旁边写上各个图形的名称。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿在一张白纸上剪出各种图形，并用这些图形进行创意拼图。
答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节，让幼儿对各种图形有了深入的认识，并能够运用图形进行创意拼图。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，以便于针对性地进行教学调整。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中常见的图形，如家具、玩具等，让他们发现生活中处处都有图形的存在。
幼儿园中班数学教案多变的图形
幼儿园中班数学教案多变的图形一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第二节《多变的图形》。
详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分图形的名称和特点；通过观察和操作，发现图形之间的联系和变换规律。
二、教学目标1. 能正确识别和命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高解决问题的策略。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换规律的理解和运用。
教学重点：认识基本图形，学会区分图形名称和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室内的物品，找出其中的圆形、正方形、三角形等图形。
（2）引导幼儿发现生活中的图形，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（1）出示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过磁性教具演示，让幼儿观察图形之间的变换规律。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩纸剪下圆形、正方形、三角形等图形，进行分类。
（2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出图形的名称和特点。
4. 小组活动（1）将幼儿分成小组，每组发放一套图形卡片和磁性教具。
（2）小组内合作，完成图形变换游戏，发现图形之间的联系。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《多变的图形》2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特点：圆形：没有角；正方形：四条边相等，四个角都是直角；三角形：三条边，三个角图形变换规律：图形可以通过旋转、翻转、组合等方式变换成其他图形七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家中的物品，找出其中的圆形、正方形、三角形等图形，并告诉家长它们的名称和特点。
（2）用彩纸剪下自己喜欢的图形，进行组合创作，形成一幅美丽的画作。
2. 答案：（1）圆形：如球、硬币、圆桌等；正方形：如书本、方桌、瓷砖等；三角形：如三角板、衣架、屋顶等。
幼儿园多变的图形教案
幼儿园多变的图形教案1. 简介图形是幼儿园数学教学的重要组成部分，它是直观的、有形的、易于理解的，对于幼儿的认知和智力开发具有重要作用。
图形教学应该注重培养幼儿的观察能力和想象力，从简单图形开始，逐渐引导幼儿认识更多的图形，并在不断练习中掌握图形的基础知识和应用技巧。
2. 教案设计2.1 教学目标通过本次图形教学，幼儿应该能够：•认识常见的图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等；•掌握图形的基本性质和特征；•了解图形的应用场景；•培养幼儿的观察能力和想象力。
2.2 教学内容1.直观认识图形：选择一些常见的图形展示给幼儿，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
请幼儿识别出它们的名称并模仿老师画出这些图形。
2.比较图形：拿出两个相同或者不同的图形，让幼儿发现它们的不同之处，并引导幼儿说出这些图形的名称。
3.图形组合：教师出示一些图形，引导幼儿进行组合和拼接，创造出新的图形。
比如：用三角形和长方形组成房子，用圆形和长方形组成火车。
4.模仿画图：教师向幼儿展示一个图形，要求幼儿用同样的方法画出相似的图形。
例如：老师画一个三角形，幼儿要求模仿画出同样大小的三角形。
5.图形找茬：教师出示两个相同或者不同的图形，让幼儿挑出它们的不同之处，并引导幼儿说出这些图形的名称。
2.3 教学步骤1.欢迎介绍：教师向幼儿们介绍本次课程的主题，即图形的认识和应用。
2.直观认识图形：教师展示各种常见的图形，引导幼儿识别和模仿画出这些图形。
3.比较图形：教师让幼儿发现图形之间的相同和不同之处，并介绍这些图形的名称和特点。
4.图形组合：教师出示一些图形，引导幼儿动手组合和拼接出新的更有趣的图形。
5.模仿画图：教师向幼儿展示一个简单的图形，要求幼儿模仿画出相似的图形，并鼓励幼儿进行自由创作。
6.图形找茬：教师出示两个图形，让幼儿挑出它们的不同之处，帮助幼儿更好地认识和理解图形的特点。
7.小结：教师总结本次课程内容，让幼儿回想和强化所学知识。
幼儿园中班数学活动多变的图形教案
幼儿园中班数学活动多变的图形教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，第5章《多变的图形》。
该章节主要让学生认识和了解不同形状的图形，学会用简单的语言描述图形的特征。
具体内容包括：正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形的认知和运用。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分四种基本图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 培养学生用语言描述图形特征的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。
三、教学难点与重点重点：认识四种基本图形，学会用语言描述图形特征。
难点：培养学生观察、思考和动手操作能力，以及用语言描述图形特征。
四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形、三角形卡片；剪刀、胶水、彩笔等。
学具：每位学生准备一套正方形、长方形、圆形、三角形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套正方形、长方形、圆形、三角形卡片，引导学生观察并提问：“请大家看看这些卡片，它们是什么形状的？”2. 例题讲解：教师分别拿起一张正方形、长方形、圆形、三角形卡片，提问：“请大家看看这张卡片，它是什么形状的？谁能用语言描述一下它的特征？”引导学生用语言描述图形的特征。
3. 随堂练习：教师发放学具，让学生用剪刀将卡片剪下来，然后用胶水将剪下的图形粘贴在纸上，再用自己的语言描述图形的特征。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生在小组内展示自己的作品，并用语言描述图形的特征。
小组成员互相评价，选出最佳作品。
教师邀请几位学生上台，将他们的作品贴在黑板上，让大家一起欣赏和学习。
同时，教师可以提问：“大家还能想到哪些形状的图形呢？”引导学生发挥想象力，拓展对图形的认识。
六、板书设计板书内容如下：正方形：四条边相等，四个角都是直角。
长方形：对边相等，四个角都是直角。
圆形：所有点到圆心的距离都相等。
三角形：三条边相等，三个角都相等。
七、作业设计1. 请用彩笔画出一个正方形、长方形、圆形、三角形，并用自己的语言描述它们的特征。
幼儿园中班数学教案《多变的图形》
幼儿园中班数学教案《多变的图形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会通过观察和比较区分不同图形，并能用图形进行创意组合。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高空间思维能力。
3. 培养幼儿动手操作和创意表达能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够熟练地辨别各种图形，并运用到实际操作中。
重点：掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，培养观察和比较能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性教具、积木等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：详细讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特征，让幼儿进行观察和比较。
3. 实践操作：a. 发给每个幼儿一张图形卡片，让他们找出卡片中的图形，并说出名称。
b. 邀请幼儿上台，用磁性教具组合出不同的图形，巩固对图形的认识。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让幼儿学会用图形进行组合，解决问题。
5. 随堂练习：发放积木，让幼儿动手拼出各种图形，并进行小组交流。
六、板书设计1. 在黑板上画出一大一小两个圆形、正方形、三角形，标明名称。
七、作业设计1. 作业题目：用彩纸剪出圆形、正方形、三角形，进行创意组合，贴在A4纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的图形认识，让幼儿对数学产生了浓厚兴趣。
在课后，可以鼓励幼儿在家庭中寻找更多的图形，进行观察和组合，提高他们的空间思维能力。
还可以开展相关的主题活动，如“图形创意画”，让幼儿充分发挥想象，培养他们的创新能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节。
2. 教学难点的突破方法。
3. 教具与学具的选择与运用。
4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习。
幼儿园中班数学精品教案《多变的图形》含反思精选
幼儿园中班数学精品教案《多变图形》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣图形》中第二节《多变图形》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并学会用这些图形组合成不同图案。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，用图形组合成不同图案。
3. 激发幼儿对数学兴趣，培养他们观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解图形组合与拆分。
2. 教学重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、图形卡片、七巧板。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个有趣图形故事，引导幼儿观察并说出故事中图形。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和图形卡片，向幼儿介绍圆形、正方形、三角形等基本图形。
讲解如何用这些图形组合成不同图案。
3. 随堂练习（5分钟）发给每个幼儿一张彩纸，让他们用剪刀剪出圆形、正方形、三角形等图形。
引导幼儿将剪出图形组合成自己喜欢图案。
4. 小组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何用图形组合成不同图案。
每个小组展示自己作品，并分享创作过程。
对每个小组作品给予肯定和鼓励，提高幼儿自信心。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 标注每种图形名称，并用不同颜色粉笔强调。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形等图形组合成一幅有趣画。
2. 答案：幼儿可以自由发挥，创作出自己喜欢图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、例题、实践操作等多种方式，让幼儿掌握基本图形认识和组合。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿学习情况，针对他们个体差异进行指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用其他图形进行组合，提高他们空间想象力。
中班数学《多变的图形》教案
中班数学《多变的图形》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《多变的图形》。
详细内容包括认识常见的平面图形如圆形、正方形、长方形、三角形，并能够通过观察和操作，发现这些图形可以组合成不同的图案。
二、教学目标1. 让学生能够认识并说出常见的平面图形名称，如圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 培养学生通过观察和操作，将这些图形进行组合，创造出不同的图案。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创新。
教学重点：认识常见平面图形，并能用它们进行组合。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，如蛋糕是圆形的，书本是长方形的，让学生认识到图形就在我们的身边。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示常见平面图形，引导学生说出图形的名称。
（2）通过实际操作，让学生发现这些图形可以组合成不同的图案。
3. 随堂练习（5分钟）学生用彩纸剪出不同的图形，并进行自由组合，创作出自己喜欢的图案。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论并展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行点评，强调图形的组合与创新，鼓励学生发挥想象力。
六、板书设计1. 板书《多变的图形》2. 板书内容：（1）常见平面图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
（2）图形组合：展示学生作品，强调创新。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩纸剪出至少4种不同的图形。
（2）将剪出的图形进行组合，创作出一幅美丽的画作。
2. 答案：学生根据个人喜好，自由发挥，创作出独一无二的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生充分认识到了常见平面图形，并能够运用它们进行组合与创新。
但在教学过程中，要注意引导学生发挥想象力，避免局限于教材。
大班数学多变的图形公开课精品教案
大班数学多变的图形公开课精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》，主要详细内容包括：认识基本的平面图形如三角形、正方形、长方形、圆形；了解图形的属性，如边数、角度等；通过实践活动，探索图形变换，如旋转、翻转等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的平面图形，并能够识别和描述这些图形的属性。
2. 培养学生运用图形进行创意设计的能力，激发学生对数学的兴趣。
3. 培养学生的观察、分析、推理和合作能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本的平面图形，了解图形的属性。
难点：图形变换的运用，创意图形设计。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、磁性黑板、直尺、圆规。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出这些图形的名称。
2. 例题讲解（10分钟）选取教材中的例题，详细讲解平面图形的属性，如边数、角度等。
1）三角形：三边、三个角。
2）正方形：四边、四个角，边长相等。
3）长方形：四边、四个角，对边平行且相等。
4）圆形：无数边、无数角，半径相等。
3. 随堂练习（15分钟）让学生运用刚学到的知识，完成教材中的练习题，巩固图形的认识。
4. 图形变换（15分钟）1）旋转：让学生观察图形旋转后的变化，并亲自动手操作。
2）翻转：让学生尝试将图形进行翻转，并描述翻转后的图形。
5. 创意图形设计（10分钟）学生分组，每组选择一种或多种图形，运用旋转、翻转等方法，设计一幅创意图形。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 大班数学——多变的图形2. 内容：1）基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形2）图形属性：边数、角度3）图形变换：旋转、翻转七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的图形，设计一幅创意图形。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，图形正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极投入到图形的探索与设计中。
中班数学教案多变的图形
中班数学教案多变的图形一、教学内容1. 引入：通过实践情景，引导幼儿观察和描述日常生活中的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 图形分类：让幼儿将给定的图形按照形状、大小、颜色等进行分类，培养幼儿的观察和分类能力。
3. 图形变换：通过教具演示和幼儿动手操作，让幼儿观察和体验图形的变化，如圆形变为正方形、长方形变为三角形等。
二、教学目标1. 培养幼儿对常见图形的识别和分类能力，提高观察和思维能力。
2. 通过图形变换的实践活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高沟通和表达能力。
三、教学难点与重点重点：图形的识别和分类，图形变换的实践活动。
难点：图形变换的规律和技巧，培养幼儿的创造力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、变换教具、彩色笔等。
学具：每个幼儿准备一套图形卡片、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示日常生活中的图形，如圆形、正方形、长方形等，引导幼儿观察和描述，激发幼儿对图形的兴趣和好奇心。
2. 图形分类：教师给出一组图形，让幼儿按照形状、大小、颜色等进行分类，并解释分类的依据。
3. 图形变换：教师通过教具演示和幼儿动手操作，展示图形的变化，如圆形变为正方形、长方形变为三角形等。
引导幼儿观察和体验变换的过程和规律。
4. 实践活动：幼儿分组进行实践活动，利用给定的图形卡片进行变换创造，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
5. 展示与交流：每组幼儿展示自己的创作成果，并分享创作的过程和感受。
六、板书设计1. 实践情景引入的图片和描述。
2. 图形分类的依据和结果。
3. 图形变换的规律和示例。
4. 幼儿创作成果的展示和评价。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的图形，并进行分类和变换的实践活动。
答案：幼儿可以根据自己的喜好和实际情况，选择不同的图形进行分类和变换，只要符合题目要求即可。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和实际情况，提供更多的图形变换活动和资源，让幼儿在课后进行自主探索和学习。
幼儿园中班数学活动多变的图形教案
幼儿园中班数学活动多变的图形教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习图形的分类和组合，以及运用图形进行创意绘画。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、分类和组合图形的能力，发展空间想象力。
3. 培养幼儿动手操作和创意绘画的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点难点：图形的分类和组合。
重点：认识基本图形，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、画纸、水彩笔。
学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中常见的图形，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的玩具等，引导幼儿观察和发现生活中的图形。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）教师示范如何用图形进行分类和组合，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放图形卡片，让幼儿进行图形分类。
（2）让幼儿尝试用图形卡片进行组合，创作出自己的作品。
4. 创意绘画（10分钟）（1）教师发放画纸和水彩笔，引导幼儿运用所学图形进行创意绘画。
（2）鼓励幼儿大胆发挥，用图形组合成有趣的画面。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 图形名称：圆形、正方形、三角形2. 图形分类与组合3. 创意绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形画一幅有趣的画。
答案：略。
2. 作业要求：运用所学图形，进行创意绘画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿在家庭中寻找图形，观察生活中的图形。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料（如积木、拼图等）进行图形组合，发展空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 讲解与示范的细节4. 随堂练习的组织5. 创意绘画的引导6. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的设定重点：基本图形的认识、观察力和想象力的培养。
幼儿园中班数学教案《多变的图形》
幼儿园中班数学教案《多变的图形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《多变的图形》。
内容主要包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分和描述这些图形的特点和属性；通过实践操作，培养幼儿对图形的组合、分解和变换能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、分析和操作图形的能力，提高幼儿的几何图形感知。
3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的团队协作和创新能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本图形，学会描述图形的特点和属性。
难点：图形的组合、分解和变换。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图形卡片、磁性板、七巧板。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过PPT展示一个美丽的城堡，城堡由各种图形组成。
引导幼儿观察城堡中的图形，并让幼儿尝试说出这些图形的名称。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示图形卡片，让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）教师通过磁性板展示图形，引导幼儿观察并描述图形的特点和属性。
（3）组织幼儿进行图形分类游戏，巩固对基本图形的认识。
3. 实践操作（15分钟）（1）分发七巧板，让幼儿尝试用七巧板拼出不同的图形。
（2）组织幼儿进行小组合作，用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等材料创作一幅以图形为主题的画作。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察图形的组合、分解和变换，并讲解解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿独立完成随堂练习题，巩固所学知识。
教师组织幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书多变的图形2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形特点与属性（3）图形的组合、分解与变换七、作业设计1. 作业题目：（1）用七巧板拼出至少3种不同的图形。
（2）创作一幅以图形为主题的画作。
2. 答案：（1）圆形、正方形、三角形（2）见幼儿作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中的表现，针对幼儿在图形认识、描述和操作方面的不足，进行有针对性的指导。
幼儿园中班数学教案《多变的图形》
幼儿园中班数学教案《多变的图形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《多变的图形》。
详细内容包括认识常见的平面图形如圆形、正方形、三角形，并能在日常生活中找出这些图形；学习图形的简单组合与分解，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称，了解它们的特征。
2. 培养幼儿在日常生活中观察和发现图形的能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 通过图形的组合与分解，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，并能在生活中找出这些图形。
四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的卡片，磁性教具，PPT课件。
学具：幼儿用圆形、正方形、三角形的卡片，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含圆形、正方形、三角形的图片，引导幼儿观察并找出这些图形。
2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、三角形的特征，并通过磁性教具演示图形的组合与分解。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用学具卡片进行图形的组合与分解，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己发现的图形组合与分解方法。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享他们的发现。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左侧展示圆形、正方形、三角形的特征。
2. 右侧展示图形的组合与分解示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的协助下，找出家中的圆形、正方形、三角形物品，并尝试进行组合与分解。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，找出生活中的图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形认识、组合与分解方面的掌握情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿在家长的引导下，继续探索生活中的图形，培养他们的观察力和空间想象力。
幼儿园中班数学优质教案《多变的图形》
幼儿园中班数学优质教案《多变图形》一、教学内容《多变图形》是幼儿园中班数学课程内容，主要围绕图形认识和运用展开。
本节课选自教材第四章第二节，详细内容包括：认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形，学会用这些图形组合成新图形，并能在生活中找出这些图形。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察能力、动手能力和创新能力。
3. 提高幼儿对图形敏感度，能在生活中发现图形，运用图形。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用基本图形组合成新图形。
教学重点：掌握正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示各种图形，图形卡片，七巧板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中各种图形，引导幼儿观察并说出它们名字。
2. 例题讲解（10分钟）讲解正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形特点，并通过七巧板演示如何组合成新图形。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用图形卡片进行组合，创作出自己图形。
2）在画纸上用彩笔描绘出各种图形。
4. 小组活动（15分钟）1）将幼儿分成小组，每组用剪刀和胶棒将画纸上图形剪下来。
2）小组合作，将剪下图形组合成一幅美丽画作。
六、板书设计板书正中间写上“多变图形”，旁边分别列出正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形，并用不同颜色粉笔标注。
七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅画作，要求至少包含4种图形。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在认识图形和创作过程中困难，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿发现更多图形，鼓励他们用图形进行创作，如制作手工艺品、绘画等。
同时，让家长参与进来，共同关注幼儿成长。
重点和难点解析1. 实践情景引入生动性和互动性。
2024年中班数学活动多变的图形教案
2024年中班数学活动多变的图形教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识几种常见的平面图形（正方形、长方形、三角形、圆形）。
2.培养学生用图形进行简单拼搭的能力。
3.激发学生对图形的兴趣，培养学生的观察力、想象力及创造力。
二、教学重难点1.重点：认识几种常见的平面图形，并能够用这些图形进行简单拼搭。
2.难点：培养学生的观察力、想象力及创造力。
三、教学准备1.教具准备：正方形、长方形、三角形、圆形的教具模型，拼图卡片，画笔，纸张。
2.学具准备：每位学生准备一套正方形、长方形、三角形、圆形的教具模型。
四、教学过程（一）导入1.教师出示正方形、长方形、三角形、圆形的教具模型，引导学生观察并说出它们的名字。
（二）探究活动1.教师分发正方形、长方形、三角形、圆形的教具模型，让学生自己动手拼搭。
2.学生拼搭过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的拼搭方法。
3.学生展示拼搭成果，教师点评并给予鼓励。
（三）游戏活动1.游戏一：图形接力（1）将全班分成若干小组，每组学生排成一列，每组第一名学生手持正方形、长方形、三角形、圆形的教具模型。
（2）发令后，第一名学生将教具模型传给第二名学生，以此类推，直到一名学生接到教具模型。
（3）一名学生将教具模型放在地上，最快完成的组获胜。
2.游戏二：图形拼图（1）将全班分成若干小组，每组学生面前放置一套拼图卡片。
（2）教师出示一个图形，学生需要在卡片中找出相应的图形并拼出。
（3）最快完成的小组获胜。
2.教师出示一些复杂的图形，让学生尝试用所学图形进行拼搭。
3.学生展示拼搭成果，教师点评并给予鼓励。
五、作业1.让学生用所学图形拼搭一个自己喜欢的图形，并画在纸上。
2.家长协助孩子完成作业，并拍照至班级群。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点1.让学生通过观察和操作，识别正方形、长方形、三角形、圆形的特征。
2.引导学生用这些图形进行简单的拼搭，并理解图形之间的组合关系。
幼儿园中班数学教案—多变的图形
幼儿园中班数学教案—多变的图形一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“多变的图形”。
通过本章学习，使幼儿能够认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，学会观察和描述这些图形，并在生活中找出这些图形。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。
2. 培养幼儿观察、描述和运用图形的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形之间的相互关系，并能在生活中找到相应的图形。
重点：掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，找出各种图形，让幼儿初步感知图形的存在。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示图形卡片，分别讲解正方形、长方形、三角形和圆形的特点，引导幼儿观察并说出它们的名字。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿在纸上画出自己认识的图形，并进行展示。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套图形卡片，让幼儿找出卡片中的图形，并讨论它们的特点。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织一个“图形找家”的游戏，让幼儿将图形卡片贴到相应的物品上。
六、板书设计1. 正方形：四条边相等，四个角相等。
2. 长方形：两条长边，两条短边，四个角相等。
3. 三角形：三条边，三个角。
4. 圆形：边缘光滑，没有角。
七、作业设计1. 作业题目：请在生活中找出5个正方形、5个长方形、5个三角形和5个圆形的物品，并描述它们的特点。
答案：略。
答案：正方形、长方形、三角形、圆形。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿掌握了正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。
在课后，教师应关注幼儿在生活中对图形的观察和运用，引导幼儿发现更多有趣的图形。
幼儿园中班数学教案《多变的图形》
幼儿园中班数学教案《多变的图形》一、教学目的通过本节课的学习，让幼儿能够认识并掌握一些基本的图形，培养幼儿观察、分类、比较和总结等数学思维能力，激发幼儿对数学的兴趣。
二、教学准备1.课件：准备包含各种形状的图片，如正方形、三角形、圆形等。
2.玩具：准备各种不同形状的积木或磁贴。
3.笔、纸、板书等教学用具。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示各种形状的图片，让幼儿们观察并说出图片里的形状名称，并请幼儿们尽量多举例子。
2. 学习多边形（10分钟）1.通过图片和实物展示正方形、三角形、长方形、圆形等基本图形，让幼儿们观察辨认。
2.与幼儿互动，让幼儿说出每种图形的特点，如正方形有四条边相等，三角形有三条边等等。
3. 图形分组（15分钟）1.老师指定一个图形，让幼儿们找到所有相同形状的图形，并用相同颜色的积木或磁贴拼出这个图形。
2.让幼儿们自由组合各种形状，将相同图形放在一起，帮助幼儿们感知图形的共性和差异性。
4. 图形运用（15分钟）1.老师示范用各种图形拼出简单的图案，如“四边形-三角形-四边形-三边形”。
2.让幼儿们根据示范，自由发挥，用不同的图形拼出有趣的图案，鼓励幼儿们创造性地运用各种图形。
5. 总结（5分钟）1.回顾本节课学习的内容，让幼儿们总结不同图形的特点，能否准确辨认和分类各种图形。
2.鼓励幼儿们发表自己的见解，分享学习心得。
四、课堂延伸1.让幼儿们在家中找寻不同图形的实物，加深对图形的认知。
2.利用游戏或乐器等形式让幼儿们体验图形的变化和规律。
五、教学反思本节课通过生动有趣的学习方式，让幼儿们在轻松愉快的氛围中认识和学习各种图形，培养了幼儿们对图形的观察能力和分类能力。
接下来的教学中，我会继续引导幼儿们运用所学知识，拓展他们的数学思维，培养他们对数学的兴趣和自信心。
通过本教案的设计，幼儿们在学习图形的过程中不仅培养了数学思维，还锻炼了观察力和动手能力，帮助他们在幼儿园数学学习中建立扎实的基础。
幼儿园中班数学活动多变的图形精品教案
幼儿园中班数学活动多变的图形精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“多变的图形”。
通过本章的学习，幼儿将认识和掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，并能运用这些图形组合成各种有趣的图案。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、比较、分析和创新能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与创新。
教学重点：认识和掌握正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、各种图形卡片、磁性板、磁性图形。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一个美丽的城堡，引导幼儿观察城堡中有哪些图形，激发幼儿的学习兴趣。
2. 图形认识与学习（10分钟）（1）教师出示正方形、长方形、三角形和圆形等图形卡片，引导幼儿认识并说出它们的名称。
（2）教师通过磁性板和磁性图形，演示图形的变换，让幼儿观察并说出变换后的图形名称。
（3）幼儿分组，每组选择一种图形进行观察、讨论，然后向其他组分享观察到的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个由多种图形组合而成的图案，引导幼儿分析图案中包含哪些基本图形，并讲解如何用这些图形组合成新的图案。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学知识，独立完成一个由正方形、长方形、三角形和圆形组合而成的图案。
5. 图形创新（10分钟）教师鼓励幼儿运用所学图形进行创新，组合出独特的图案，并与其他幼儿分享。
六、板书设计1. 在磁性板上展示正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形。
2. 示例一个由多种图形组合而成的图案，旁边标注图形名称。
七、作业设计1. 作业题目：用正方形、长方形、三角形和圆形组合成一个自己喜欢的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识和掌握程度，以便调整教学方法和进度。
中班数学活动多变的图形教案
中班数学活动多变的图形教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学活动指导手册》第四章第二节，详细内容为“多变的图形”。
通过本章内容，让幼儿认识常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并能运用这些图形进行创意组合和识别。
二、教学目标1. 让幼儿掌握常见平面图形的名称和特征，能够识别并正确命名。
2. 培养幼儿的观察能力、空间想象力和创造力，能够运用图形进行创意组合。
3. 培养幼儿合作交流的能力，体验团队协作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的特征，并能运用到实际操作中。
教学重点：掌握常见平面图形的名称和识别方法，以及图形的组合与创意设计。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示各种图形，邀请幼儿上台指出并说出图形的名称，引导幼儿观察图形的特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图展示图形组合，让幼儿观察并说出组合图形的名称，引导幼儿发现图形之间的联系。
3. 随堂练习（10分钟）1）发放画纸和图形卡片，让幼儿按照教师的要求进行图形组合。
2）邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作过程。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一套图形卡片和画纸，让幼儿合作完成一幅创意图形组合画。
1）邀请各小组展示作品，让幼儿说出自己小组的作品名称和创意。
2）教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在磁性黑板上贴上各种图形卡片，标明图形的名称。
2. 在挂图上展示图形组合，旁边注明组合图形的名称。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用图形卡片进行创意组合，完成一幅家庭作品。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“图形王国”主题活动，让幼儿在家庭、社区等环境中寻找图形，并记录下来，增强幼儿对图形的认知和兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相匹配。
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幼儿园数学教案：多变的图形
幼儿园数学教案：多变的图形中班数学活动多变的图形教案主要包含了内容分析，幼儿分析，设计思路，活动目标，活动准备，活动流程等内容，培养幼儿对拼图添画的兴趣。
发展幼儿想象力和创造力。
适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看幼儿园数学多变的图形教案吧。
幼儿园中班数学活动：多变的图形
寿光市文家街道西城幼儿园史彦丽
［内容分析］
《幼儿创新智慧游戏》是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。
教材本身内容来源于生活，特别是来源于幼儿身边所发生的事情，即注重让幼儿多关注自己身边的周围事物。
通过幼儿自身尝试和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新精神和品质。
此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的经验，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培养了孩子大胆想象的能力，而且鼓励孩子们大胆实践，敢于尝试新办法。
［幼儿分析］
中班的孩子正是对自己身边的周围事物感兴趣的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。
经过教师的引导和帮助，他们也能将事情做的很好。
因此，在活动时，为他们提供一些蕴涵教育目标的，适合他们的材料，让孩子主动参与、积极探索，通过活动，发展孩子的思维，鼓励他们从不同角度思考问题。
［设计思路］
幼儿喜欢探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生兴趣和好奇心，为了开展分类、排序等探索活动在生活和游戏中运用已有的经验进行大胆联想和创造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发现，为此设计了本节活动。
［活动目标］
1、培养幼儿对拼图添画的兴趣。
2、发展幼儿想象力和创造力。
3、引导幼儿在认识几何图形的基础上，通过联想画成简单的物体，并表现出其主要特征。
［活动准备］
箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。
［活动流程］
1、导入：听音乐找朋友入场。
2、授课：游戏奇妙箱。
师：今天，老师带来了一只奇妙的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么秘密阿？
A、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？
拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。
教师接着把此圆形粘贴在黑板上，讨论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。
B、师再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
小朋友摸出图形后，如同上进行讨论。
（长方形、正方形、椭圆形、三角形）
3、师：咱们再来玩个超级魔术师的游戏。
拿起一张圆形，变变变，变出不同的脸，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）
4、引导幼儿自己想象创新。
小朋友们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小朋友们准备了一些图形，下面就请小朋友们来开始设计、创造。
咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。
5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展示给大家，并进行评析，鼓励幼儿的设计。
［活动反思］
通过这节活动的进行，幼儿对图形掌握的很好，一看到图形就能立即能说出该图形的名称和特征。
对拼图添画很感兴趣，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。