伊索寓言读书交流会pptx
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《伊索寓言》阅读交流课PPT
分享有效的阅读策略,帮助读 者更好地理解和欣赏寓言故事。
伊索寓言的绘本与音 频资源
推荐优秀的伊索寓言绘本 和配套音频资源,提高学 习效果。
伊索寓言的创作与演 绎
分享创作、演绎伊索寓言 的技巧,激发读者的想象 力和表达能力。
伊索寓言课堂实践分 享
教师分享伊索寓言在课堂 中的运用经验和案例,促 进学生的跨学科学习。
《伊索寓言》阅读交流课PPT
通过本PPT教材,我们将深入了解伊索寓言的来龙去脉和教育意义,讨论阅 读方法和教学案例,分享创作与演绎的技巧以及使用绘本和音频资源的建议。
伊索寓言简介
了解伊索寓言的起源、作者及 其对世界文学的影响。
Hale Waihona Puke 伊索寓言的教育意义探究伊索寓言作品背后蕴含的 道德与智慧。
伊索寓言的阅读方法
伊索寓言的绘本与音 频资源
推荐优秀的伊索寓言绘本 和配套音频资源,提高学 习效果。
伊索寓言的创作与演 绎
分享创作、演绎伊索寓言 的技巧,激发读者的想象 力和表达能力。
伊索寓言课堂实践分 享
教师分享伊索寓言在课堂 中的运用经验和案例,促 进学生的跨学科学习。
《伊索寓言》阅读交流课PPT
通过本PPT教材,我们将深入了解伊索寓言的来龙去脉和教育意义,讨论阅 读方法和教学案例,分享创作与演绎的技巧以及使用绘本和音频资源的建议。
伊索寓言简介
了解伊索寓言的起源、作者及 其对世界文学的影响。
Hale Waihona Puke 伊索寓言的教育意义探究伊索寓言作品背后蕴含的 道德与智慧。
伊索寓言的阅读方法
最新小学课外阅读指导课优秀课件---《伊索寓言》读中交流课
五年级经典阅读
《伊索寓言》读书交流会
(第2课时)
滕州市龙泉街道中心小学
张宇
小组展示读书卡:
交流要求:
1.先在小组内读一读感兴趣的故事,再讲讲自己ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 收获。 2.说说最喜欢(或讨厌)故事中的哪个人物,为什 么?
班级展示读书卡
• 小组内推选你们的代表来 展示一下你们组的最佳读书卡 片。
读了《伊索寓言》里的小故事 后,你发现了什么?
3.故事大多采取了什么 手法?
• 故事大多采取了比喻、 拟人。
阅读《伊索寓言》故事小锦囊:
1.边读边边画出关键词句,表现人物特点的词、句 (如夸张的动作、生动的语言),帮助理解。 2.寓言的寓意大多藏在角色的对话中(或作者在篇 末有所说明。) 3.能举一反三,练习生活实际深入体会他的深刻道 理。
作业:
• 课下继续阅读并且在读后,将你读到
的有趣的故事讲给你的父母、同学听听
• 下节课进行《伊索寓言》故事交流会
,评选故事大王。。
1.故事中主人公大多是动物为主,出现频 率最多的是哪些?? 2.这些故事在结构上有什么共同点? 3.故事大多采取了什么手法?
1.故事中的主人公大多是动物或与动物 打交道,出现频率最多的是哪些?
•人物形象——动物.与 动物打交道的人、神)
这些故事在结构上有什 么共同点?
• 结构特点——先讲故事, 再点明寓意。
《伊索寓言》读书交流会
(第2课时)
滕州市龙泉街道中心小学
张宇
小组展示读书卡:
交流要求:
1.先在小组内读一读感兴趣的故事,再讲讲自己ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 收获。 2.说说最喜欢(或讨厌)故事中的哪个人物,为什 么?
班级展示读书卡
• 小组内推选你们的代表来 展示一下你们组的最佳读书卡 片。
读了《伊索寓言》里的小故事 后,你发现了什么?
3.故事大多采取了什么 手法?
• 故事大多采取了比喻、 拟人。
阅读《伊索寓言》故事小锦囊:
1.边读边边画出关键词句,表现人物特点的词、句 (如夸张的动作、生动的语言),帮助理解。 2.寓言的寓意大多藏在角色的对话中(或作者在篇 末有所说明。) 3.能举一反三,练习生活实际深入体会他的深刻道 理。
作业:
• 课下继续阅读并且在读后,将你读到
的有趣的故事讲给你的父母、同学听听
• 下节课进行《伊索寓言》故事交流会
,评选故事大王。。
1.故事中主人公大多是动物为主,出现频 率最多的是哪些?? 2.这些故事在结构上有什么共同点? 3.故事大多采取了什么手法?
1.故事中的主人公大多是动物或与动物 打交道,出现频率最多的是哪些?
•人物形象——动物.与 动物打交道的人、神)
这些故事在结构上有什 么共同点?
• 结构特点——先讲故事, 再点明寓意。
读伊索寓言共34页PPT
4.“觉得有好多浅薄的见解,非加 以纠正不可”是不是反语? 明确:
不是反语。是将要对以下九个故事, 进行独到、深刻的分析,针对当时社会 现实提出新的见解。作用是引起下文。
研读与讨论 第二部分
本文主体部分讲了九个寓言故事, 对此作者提出了哪些新的解读角度? 分别说明了什么。
故事名称 蝙蝠的故事
蚂蚁和促织 的故事 狗和它的影 子的故事 天文家的故 事 乌鸦的故事
以上这些话,作者是说对儿童的教育不 能只讲真善美,不能把真善美简单化和理想 化,以致脱离了社会实际,这样对孩子有害 无益。同时,作者呼吁净化社会环境,为下 一代创造良好的生活空间。
(3)“卢梭……主张复古”认为社 会应回到原始状态,那是倒退,也是不可 能 的。作者相信进步,相信社会总是向 前发展的。相信真善美终将战胜假恶丑。 尽管伴随文明的进步,有些人的心越来越 坏,但假恶丑终究是站不住的,而要战胜 假恶丑,就要认识假恶丑,世界是复杂的, 我们的头脑也要复杂一点。
至于作者提到卢梭说小孩子不同情被 骗的乌鸦,反会羡慕善骗的狐狸,证明孩 子的居心本来欠好。这并非作者同意此说 法,而正是借此指出了战害小孩子心灵的 社会风气、社会原因。
(2)“卢梭认为寓言会把纯朴的小孩 教得复杂了,失去了天真,所以要不得。” 作者的观点恰恰相反,作者认为“寓言要不 得,因为它把纯朴的小孩教得愈简单了,愈 幼稚了,以为人事里是非的分别、善恶的果 报,也像在禽兽中间一样公平清楚,长大了 就处处碰壁上当。”
(2)这是人们日常生活中的普遍经验, 以此人题,容易理解我们思慕古代,有如 大人喜欢小孩子一样。说两类人,目的是 说大人与小孩子的关系,第二种人只是一 个比较,有比较,就清楚大人对小孩子的 喜欢含有卖老(居高临下,摆老资格)的 成分。作者对下面九个寓言故事的纠正, 在第一部分中立下了基调。
伊索寓言课外阅读PPT课件
心而感动。我们应谨慎小心,但不要吝惜给好人的帮助。这个故事告诫人们,对恶人千万不能心慈手软
第7页/共22页
《乌鸦喝水》寓意 •
告诉我们碰到困难时,应勤于思考、勤于观察,多动手、动脑去解决问题 。
第8页/共22页
《龟兔赛跑》寓意
• 骄傲使人落后,虚心使人进步。 做事情要踏踏实实地,这样才会取得成功
第17页/共22页
寓意
• 蚊子:骄傲是没有好下场的,有些人虽击败过比自己强大的人,也会被比自己弱小的人打败 • 狮子:要看清自己的实力,不要因为一次的失败就否定自己的能力,产生自卑感,要书好习惯: • 1、养成“不动笔墨不读书”的好习惯
• 2、如果是自己的书,可以在书上圈圈划划,也可以在书上记下自己的感想和体会。 • 3、如果是借来的书,就要在自己的读书笔记本上做好记录,抄写点明故事寓意的语句,采用多种方式留下
《狐狸和乌鸦》寓意
•
遇到别人的阿谀奉承,花言巧语时,要保持清醒的头脑,冷静地思考,不要
轻易相信,不可盲目行动。否则吃亏上当,中别人圈套,后悔莫及。
第11页/共22页
《叼着肉的狗》寓意 •
过分贪婪往往一无所得 因为贪婪,有些人总想得到更多,但是往往会失去更多。
第12页/共22页
想一想 • 这些故事有什么共同的特点?
小组内交流讨论:
1、你喜欢的课外阅读有哪些? 2、你今天要给你们小组成员分享 哪本课外阅读? 3、你分享这本课外阅读的原因是 什么? 4、如果要你们小组向全班分享课
第1页/共22页
我们要分享:
1、我们小组给大家推荐 的课外书籍是: 2、这本书的作者是: 3、这本书的主要内容是: 2、我们要跟大家分享的
第2页/共22页
《伊 索 寓 言 》
读《伊索寓言》.PPT课件
时期,现代是成人时期。这就使人明白了《伊索
寓言》那样浅薄、幼稚的原因。又由于成人总是
喜欢小孩子,这就使人明白了人们喜欢《伊索寓
言》的原因,即:我们反比古人复杂了,思慕古
代也许只是喜欢其幼稚,也许是为了显示自己的
成熟。这就暗示了本文的主题。作者洞察世相, 就从第一部分开始。
2020年10月2日
21
(2)从年龄和辈分说起,这是考虑到 人们日常生活中的普遍经验,以此入题, 容易理解我们思慕古代,有如大人喜欢 小孩子一样。说两类人,目的是说大人 与小孩子的关系,第二种人只是一个比 较,有比较,就清楚大人对小孩子的喜 欢含有卖老(居高临下,摆老资格)的 成分。这样,作者对下面九个寓言故事 的纠正,就从这第一部分立下了基调。
4
钱 钟 书 先 生
2020年10月2日
5
思考总体结构、研讨
本文是一篇读后感。
读后感的一般结构为“导入——读后之 感——总结”三部分。本文是什么呢?请用综 合归纳的方法分析一下全文的结构。
明确 :
第一部分为1、2两段,从两类人、两种关 系说起。
第二 部分为第3到第12段。借《伊索寓言》 里九个故事联类引申,洞烛世相,—一纠正浅 薄的见解,表达作者独到之见,是全文的主体。
吝啬。“大胖子”指肥得 像母鸡,富得流油的人。
2020年10月2日
16
狐狸和葡萄的故事
没得到:自我安慰,也不希
望别人吃到甜头。
应得:让别人
心理平衡,别嫉
得到了:妒。
不应得:更说明 诉苦经者的狡猾
2020年10月2日
17
驴子跟狼的故事
本义:讽刺狼不安 分守己。
此处:讽刺缺乏职业 道德,以职业为牟 利手段的“医生” 与屠夫无异。
《伊索寓言》阅读交流课件PPT
阅读交流目的
通过阅读和学习《伊索寓言》,我们可以提升道德观念、培养思辨能力,并 从中获得对人类行为和社会的深刻洞察。
寓言故事分析
1
故事主题
每个寓言故事都有一个主题,它通过动
隐喻手法
2
物的行为和互动来传达一个深刻的道德 教训。
伊索巧妙地使用动物作为人类行为的隐
喻,帮助读者更好地理解和思考故事中
的道德观念。
3
故事结构
每个故事都有一种简洁而紧凑的结构, 通过冲突、转折和结局,带给读者情感 上的共鸣。
讨论问题
1 你见过哪些寓言故事?
2 寓言故事对你有什么启ห้องสมุดไป่ตู้?
3 你如何运用寓言故事中的教训?
角色扮演活动
选择角色
选择一个寓言中的角色并思考 他们的特性和教训。
表演场景
组织一个角色扮演活动,模拟 故事中的情境,以加深对故事 的理解和思考。
《伊索寓言》阅读交流课 件PPT
欢迎来到《伊索寓言》阅读交流课件!本课程将带您深入探索这个经典作品, 享受智慧与启发。
作者简介
伊索是古希腊最著名的寓言作家,生活在公元前6世纪。他以精辟的寓言故事, 以及对人性和道德的深刻洞察而闻名。
《伊索寓言》概述
《伊索寓言》是一部集合了数百个短小精悍的寓言故事的文集。每个故事都通过动物角色展示了一种道德教训 或智慧。
讨论反思
在活动结束后,和其他参与者 一起讨论并反思角色扮演的体 验,分享你的感受和观点。
总结和反思
总结收获
回顾学习过程,总结你对《伊索 寓言》的理解和收获。
深入思考
思考寓言故事中的道德和智慧, 如何将它们应用于日常生活。
持续学习
继续研究《伊索寓言》,探索更 多有趣和富有启发的故事。
伊索寓言读书分享(课堂PPT)
5
龟兔赛跑
• 箭步如飞的兔子和一只慢吞吞的乌龟进行了 一场赛跑,兔小弟一眨眼的功夫就跑到了半 山腰,而龟大哥才离开起跑线,正一步一步 慢慢地爬着。兔小弟得意地想,我睡一觉再 跑吧,龟大哥虽然爬的慢,但一点儿没有停 下来,最后龟大哥赢得了比赛……
6
《龟兔赛跑》 告诉我们什么道理?
7
《龟兔赛跑》告诉我们奋发图强的弱者也能 战胜骄傲自满的强者。骄傲使人退步。有 耐力的人并坚持到底有机会赢得比赛。
13
说一说
《龟例一句滴兔:滴赛荨地跑麻渗穗了》的出告毛来诉常,常就我地像们刺鲜奋进红了的发小珍图男珠强孩。的的手弱心者里,也鲜能血 战胜骄傲自满的强者。骄傲使人退步。有 耐力的人并坚持到底有机会赢得比赛。
《伊索寓言》对开发智力,丰 富知识,开拓视野,陶冶情操都大 有益处。
同学们,让我们捧起书本,与 好书相伴,与经典为友,让书香永 驻我们班子,永远溢满我们的校园, 让读书成为习惯,让读书起为乐趣!
8
读书分享
9
《伊索寓言》带给我的是 无限的快乐,在快乐中,
留给我不尽的思考…… 10
近义词:
比一比
动听 |
悦耳
真实 |
可靠
善良 | 和善
11
比一比
• 反义词:
美丽 |
丑陋
真实 |
虚假
善良 | 凶恶
12
读一读
千载难逢 狐朋狗友 一劳永逸 碧波荡漾 逍遥自在 不以为然 无拘无束 姗姗来迟 落荒而逃 苍翠碧绿 喜怒无常 风平浪静 小心翼翼 不可开交 担心吊胆
美丽真实善良丑陋虚假凶恶13千载难逢狐朋狗友一劳永逸碧波荡漾逍遥自在不以为然无拘无束姗姗来迟落荒而逃苍翠碧绿喜怒无常风平浪静小心翼翼不可开交担心吊胆14龟兔赛跑告诉我们奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者
龟兔赛跑
• 箭步如飞的兔子和一只慢吞吞的乌龟进行了 一场赛跑,兔小弟一眨眼的功夫就跑到了半 山腰,而龟大哥才离开起跑线,正一步一步 慢慢地爬着。兔小弟得意地想,我睡一觉再 跑吧,龟大哥虽然爬的慢,但一点儿没有停 下来,最后龟大哥赢得了比赛……
6
《龟兔赛跑》 告诉我们什么道理?
7
《龟兔赛跑》告诉我们奋发图强的弱者也能 战胜骄傲自满的强者。骄傲使人退步。有 耐力的人并坚持到底有机会赢得比赛。
13
说一说
《龟例一句滴兔:滴赛荨地跑麻渗穗了》的出告毛来诉常,常就我地像们刺鲜奋进红了的发小珍图男珠强孩。的的手弱心者里,也鲜能血 战胜骄傲自满的强者。骄傲使人退步。有 耐力的人并坚持到底有机会赢得比赛。
《伊索寓言》对开发智力,丰 富知识,开拓视野,陶冶情操都大 有益处。
同学们,让我们捧起书本,与 好书相伴,与经典为友,让书香永 驻我们班子,永远溢满我们的校园, 让读书成为习惯,让读书起为乐趣!
8
读书分享
9
《伊索寓言》带给我的是 无限的快乐,在快乐中,
留给我不尽的思考…… 10
近义词:
比一比
动听 |
悦耳
真实 |
可靠
善良 | 和善
11
比一比
• 反义词:
美丽 |
丑陋
真实 |
虚假
善良 | 凶恶
12
读一读
千载难逢 狐朋狗友 一劳永逸 碧波荡漾 逍遥自在 不以为然 无拘无束 姗姗来迟 落荒而逃 苍翠碧绿 喜怒无常 风平浪静 小心翼翼 不可开交 担心吊胆
美丽真实善良丑陋虚假凶恶13千载难逢狐朋狗友一劳永逸碧波荡漾逍遥自在不以为然无拘无束姗姗来迟落荒而逃苍翠碧绿喜怒无常风平浪静小心翼翼不可开交担心吊胆14龟兔赛跑告诉我们奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者
伊索寓言读书汇报(课堂PPT)
9
小故事品读
• 徒劳的寒鸦 • 宙斯想要为鸟类立一个王,指定一个日期,要求众鸟全都
按时出席,以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河 里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮,便来到河边, 捡起众鸟脱落下的羽毛,小心翼翼地全插在自己身上,再 用胶粘住。指定的日期到了,所有的鸟都一齐来到宙斯面 前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦,在众鸟之中显得格 外漂亮,准备立他为王。众鸟十分气愤,纷纷从寒鸦身上 拔下本属于自己的羽毛。于是,寒鸦身上美丽的羽毛一下 全没了,又变成了一只丑陋的寒鸦了。
• 感悟
• 这故事是说,借助别人的东西可以得到美的假象,但那本 不属于自己的东西被剥离时,就会原形毕露。
10
小故事品读
• 两只口袋 • 普罗米修斯创造了人,又在他们每人脖子上挂了两只口袋
,一只装别人的缺点,另一只装自己的。他把那只装别人 缺点的口袋挂在胸前,另一只则挂在背后。因此人们总是 能够很快地看见别人的缺点,而自己的却总看不见。 • 感悟 • 这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的 缺点。
• 希罗多德入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。另外还传说,庇西特拉图统治 期间,他曾到雅典访问,对雅典人讲了《请求派王的青蛙》这个寓言,劝 阻他们不要用别人替换庇西特拉图。13世纪发现的一部《伊索传》的抄本 中,他被描绘得丑陋不堪,从这部传记产生了很多有关他的故事。公元前 5世纪末,“伊索”这个名字已为希腊人所熟知,希腊寓言开始都归在他 的名下。得墨特里奥斯(公元前345—公元前283)编辑了希腊第一部寓言集 (已佚)。1世纪和2世纪,费德鲁斯和巴布里乌斯分别用拉丁文和希腊文写 成两部诗体的伊索寓言。
• 不以恶小而为之,不以善小而不为. • 每个人都有阴暗的一面,关键是克服自己性格中的黑暗,把
小故事品读
• 徒劳的寒鸦 • 宙斯想要为鸟类立一个王,指定一个日期,要求众鸟全都
按时出席,以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河 里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮,便来到河边, 捡起众鸟脱落下的羽毛,小心翼翼地全插在自己身上,再 用胶粘住。指定的日期到了,所有的鸟都一齐来到宙斯面 前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦,在众鸟之中显得格 外漂亮,准备立他为王。众鸟十分气愤,纷纷从寒鸦身上 拔下本属于自己的羽毛。于是,寒鸦身上美丽的羽毛一下 全没了,又变成了一只丑陋的寒鸦了。
• 感悟
• 这故事是说,借助别人的东西可以得到美的假象,但那本 不属于自己的东西被剥离时,就会原形毕露。
10
小故事品读
• 两只口袋 • 普罗米修斯创造了人,又在他们每人脖子上挂了两只口袋
,一只装别人的缺点,另一只装自己的。他把那只装别人 缺点的口袋挂在胸前,另一只则挂在背后。因此人们总是 能够很快地看见别人的缺点,而自己的却总看不见。 • 感悟 • 这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点,却无视自身的 缺点。
• 希罗多德入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。另外还传说,庇西特拉图统治 期间,他曾到雅典访问,对雅典人讲了《请求派王的青蛙》这个寓言,劝 阻他们不要用别人替换庇西特拉图。13世纪发现的一部《伊索传》的抄本 中,他被描绘得丑陋不堪,从这部传记产生了很多有关他的故事。公元前 5世纪末,“伊索”这个名字已为希腊人所熟知,希腊寓言开始都归在他 的名下。得墨特里奥斯(公元前345—公元前283)编辑了希腊第一部寓言集 (已佚)。1世纪和2世纪,费德鲁斯和巴布里乌斯分别用拉丁文和希腊文写 成两部诗体的伊索寓言。
• 不以恶小而为之,不以善小而不为. • 每个人都有阴暗的一面,关键是克服自己性格中的黑暗,把
小学生读书交流会PPT课件
书名:《爱的教育》
作者:亚米契斯(意大利)
这是一本日记体的小说,以一个意 大利小学四年级男孩安利柯的眼光,讲 述了从四年级10月份开学的第一天到第 二年10月份在校内外的所见、所闻和所 感,全书共10卷,由100篇文章构成, 包括发生在安利柯身边各式各样感人的 小故事,还包括亲人为他写的许多劝诫 性的、具有启发意义的文章,以及老师 在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故 事。
1.做批注:用不同颜色的笔把好词好句画或圈
起来;
2.抓住要旨来读:抓住文章的中心来读,
会更容易读懂文章;
3.做好笔记:摘抄好词好句或对我们写作有用
成语、歇后语、名言等等;
4.写读书心得:写出文章的内容或是作者写得好
的地方。
*谚语荟萃
不如烂笔头。
好记性
撑船不怕过险滩。
走路不怕上高山, 需下苦功夫。
同学们,读书是快乐的, 而快乐是需要去感受, 去体会,去创造的。通 过今天的活动,老师希 望大家越来越喜欢读书, 在读书中体味快乐,在 快乐中健康的成长!五年Leabharlann 读书交流活动书名:《伊索寓言》
作者:伊索(希腊)
本书共收集了三四百个小故事, 这些小故事主要是受欺凌的下层平民 和奴隶的斗争经验与生活教训的总结。 寓言通过描写动物之间的关系来表现 当时的社会关系,例如,《农夫和蛇》 的故事劝告人们不要对敌人仁慈; 《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于 运用智慧,战胜敌人。
心灵碰碰碰
看谁发言最精彩
读书建议
1.养成做读书笔记的习惯。 2.学会选择适合自己的书籍。 3.坚持每天安排一段时间看书。 4.能自己选择较好的环境。如不能在车上、 床上等地方看书。 5.能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画, 尽量使用书签,不乱丢书。 6.做任何事情都要劳逸结合,再好的书 也不能拿起不放,要做到看一会就休息 休息,注意用眼卫生。
读《伊索寓言》PPT课件
原意是赞扬驴的机智, 原意是什么? 讽刺恶狼的愚蠢可笑。 驴 子 跟 狼 的 故 事
作者为什 么说“医 生也是屠 夫的一种 ”?[一6]
指出有些医生是凶手伪 装的,居心叵测。伪善者常是 杀戮生灵的屠夫。作者本意 是揭露那些披着羊皮的狼, 这些伪善者打着治病救人的 幌子,行害人杀人之实,他 们是统治者的帮凶,但面目 早经伪装,一时难以识破, 第 二 因而人们不可过于天真。 部
第二部分
讽刺贪得和多疑 《狗和自己影子的故事》 的原意是什么?
有些人总自以为是,没 有自知之明,听不得批评, 不能知错改错,这号人老虎 屁股摸不得,一触他就闹。
“可见有些东西最好 不要对镜自照。” 这个说法揭示了某 种人怎样的劣根性? [一1]
<<天文学家的故事>>原意是什么?
“真的,我们就是下去以后,眼睛 还是向上看的。”这里“眼睛 向上”是什么意思?[一2]
第 二 部 分
牛和蛙的故事
原意是什么? “我们每一种缺陷 都有补偿,吝啬说 是经济,愚蠢说是 诚实,卑鄙说是灵 活,无才便说是 德……”讽刺什么” “牛有我这样大吗?”原意 是讽刺不自量力、夜郎自大 的人。 讽刺一种人不承认自己有缺 陷,硬把自己的缺点说成是 优点,聊以自慰,不思进取 。他们把坏反说成是好,便 无是非可言了。 是反语。这些人不肯自责,把 自己摆在常有理的位置,不肯 相让,这类人遇到一起,不肯 相让,争执和冲突就会不可避 免,当然不会相安无事。
这是一种故意否定大家借以抬高自己 的方法,把水搅浑,造成人人都有缺 点和错误的局面,大家谁都有缺陷, 谁都不行,彼此彼此,这种人从中得 到了满足。“这个遮羞的方法”是指 借攻击和诋毁别人来掩饰自己的无能 和丑陋。自己得不到的好处,千方百 计让人家也得不到,谁比自己好就打 击谁。
读《伊索寓言》- PPT课件
“遮羞的方法”:指自己得不到好处,千方百计让别人也 得不到;谁比自己好,就打击谁,对付谁 ,跟谁过不去。
牛跟蛙的故事
本义:讽刺自不量力的人。 此处:讽刺不思进取不思改 造的人。
“每一种缺陷都有补偿”:不
承认缺陷,都把它当作长处 而自我满足。
老婆子跟母鸡的故事
本义:讽刺老婆子的贪心。 此处:说明有钱人往往更
(2)从年龄和辈分说起,这是考虑到 人们日常生活中的普遍经验,以此入题, 容易理解我们思慕古代,有如大人喜欢 小孩子一样。说两类人,目的是说大人 与小孩子的关系,第二种人只是一个比 较,有比较,就清楚大人对小孩子的喜 欢含有卖老(居高临下,摆老资格)的 成分。这样,作者对下面九个寓言故事 的纠正,就从这第一部分立下了基调。
关于作者:
钱钟书,现代文学研究家、作家,字默 存,号槐聚,曾用笔名中书君,江苏无 锡人。代表作品有两部学术论著《谈艺 录》和《管锥编》,散文集《写在人生 边上》,长篇小说《围城》和短篇小说 《人· 兽· 鬼》。《围城》显示他独特的 风格:才情横溢、妙喻连篇,刻画人物 惟 妙惟肖。
钱 钟 书 先 生
寓言的特点
寓言,一种带有劝谕性或讽喻性的 小故事,常用夸张手法描写人物或把动 植物与无生物拟人化,使深奥的生活哲 理和道德教训,从简单而又明白易懂的 故事中体现出来。
关于《伊索寓言》 《伊索寓言》,相传为公元前6世纪 古希腊被释奴隶伊索所编,收集有古希 腊民间讽喻故事,并加入印度、阿拉伯 及基督教故事,共三百五十余篇。主要 是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验 和生活教训、总结,寓言通过描写动物 之间的关系来表现当时的社会关系,主 要是压迫和被压迫者之间的不平等关系。
2、对“没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的, 所以我们也相信现代一切,在价值上、品格 上都比 古代进步。”这句话如何理解?
牛跟蛙的故事
本义:讽刺自不量力的人。 此处:讽刺不思进取不思改 造的人。
“每一种缺陷都有补偿”:不
承认缺陷,都把它当作长处 而自我满足。
老婆子跟母鸡的故事
本义:讽刺老婆子的贪心。 此处:说明有钱人往往更
(2)从年龄和辈分说起,这是考虑到 人们日常生活中的普遍经验,以此入题, 容易理解我们思慕古代,有如大人喜欢 小孩子一样。说两类人,目的是说大人 与小孩子的关系,第二种人只是一个比 较,有比较,就清楚大人对小孩子的喜 欢含有卖老(居高临下,摆老资格)的 成分。这样,作者对下面九个寓言故事 的纠正,就从这第一部分立下了基调。
关于作者:
钱钟书,现代文学研究家、作家,字默 存,号槐聚,曾用笔名中书君,江苏无 锡人。代表作品有两部学术论著《谈艺 录》和《管锥编》,散文集《写在人生 边上》,长篇小说《围城》和短篇小说 《人· 兽· 鬼》。《围城》显示他独特的 风格:才情横溢、妙喻连篇,刻画人物 惟 妙惟肖。
钱 钟 书 先 生
寓言的特点
寓言,一种带有劝谕性或讽喻性的 小故事,常用夸张手法描写人物或把动 植物与无生物拟人化,使深奥的生活哲 理和道德教训,从简单而又明白易懂的 故事中体现出来。
关于《伊索寓言》 《伊索寓言》,相传为公元前6世纪 古希腊被释奴隶伊索所编,收集有古希 腊民间讽喻故事,并加入印度、阿拉伯 及基督教故事,共三百五十余篇。主要 是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验 和生活教训、总结,寓言通过描写动物 之间的关系来表现当时的社会关系,主 要是压迫和被压迫者之间的不平等关系。
2、对“没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的, 所以我们也相信现代一切,在价值上、品格 上都比 古代进步。”这句话如何理解?
《伊索寓言》读书交流PPT
《伊索寓言》
小故事 大道理
交流导入
《鹿角和鹿腿》
《猴子与渔夫》
《狐狸和葡萄》
《农夫和蛇》
看导读单 回顾方法
故事钥匙——《苍蝇》
后来,他们觉得 蜂蜜比水果更甜 美,都不想离开;
开始,库 房的蜂蜜 漏了,许 多苍蝇飞 来吃;
故事
最后,他 们的脚陷 进了蜂蜜 后,再也 飞不起来 了。
因为:苍蝇贪吃 蜂蜜,
邯郸学步
战国时期,燕国有个青年,他听说赵国都城邯郸的人特别有风度,他们走起路来,不紧 不慢,又潇洒又优雅,那姿势特别好看。于是这位燕国青年决定要去赵国学邯郸人走路的姿 势。他不顾家人的反对,带上盘缠,跋涉千里,专程赶到邯郸,一心要学邯郸人走路。
这燕国青年来到大街 上,看着来来往往的人,不知该怎样迈开步子。这时,迎面走来 一个人,年龄和这燕国青年相仿,那走路的姿势实在令人羡慕。于是等那人走过,燕国青年 便跟在他后面模仿。照某种现成的样子学着做)。那人迈左脚,燕国青年也迈左脚,那人迈 右脚,燕国青年也迈右脚,稍不留心,他就搞乱了左右,搞得他十分紧张,哪还顾得了什么 姿势。眼看那人越走越远,燕国青年渐渐跟不上了。只好又回到原地。 接着他又盯住了一 个年纪稍大的人,又跟在这个人身后亦步亦趋地学走路,引得街上的人都停下脚步观看, 有的人还捂着嘴笑。几天下来, 他累得腰酸腿疼,但学来学去总是学不像。
象征环
苍蝇
象征 贪心的人
故事简短精炼
蕴 含
形象鲜明生动
哲 理
揭露批判社会矛盾 抒发对人生的领悟 总结日常生活经验
人物跷板 辩证思考
缺点:对自己的 实力没有 正确的认识。
优点: 努力上进。
《蚯蚓和蟒蛇》中的蚯蚓
? “有些人也是这样,他们想同强者竞争,
小故事 大道理
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《鹿角和鹿腿》
《猴子与渔夫》
《狐狸和葡萄》
《农夫和蛇》
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故事钥匙——《苍蝇》
后来,他们觉得 蜂蜜比水果更甜 美,都不想离开;
开始,库 房的蜂蜜 漏了,许 多苍蝇飞 来吃;
故事
最后,他 们的脚陷 进了蜂蜜 后,再也 飞不起来 了。
因为:苍蝇贪吃 蜂蜜,
邯郸学步
战国时期,燕国有个青年,他听说赵国都城邯郸的人特别有风度,他们走起路来,不紧 不慢,又潇洒又优雅,那姿势特别好看。于是这位燕国青年决定要去赵国学邯郸人走路的姿 势。他不顾家人的反对,带上盘缠,跋涉千里,专程赶到邯郸,一心要学邯郸人走路。
这燕国青年来到大街 上,看着来来往往的人,不知该怎样迈开步子。这时,迎面走来 一个人,年龄和这燕国青年相仿,那走路的姿势实在令人羡慕。于是等那人走过,燕国青年 便跟在他后面模仿。照某种现成的样子学着做)。那人迈左脚,燕国青年也迈左脚,那人迈 右脚,燕国青年也迈右脚,稍不留心,他就搞乱了左右,搞得他十分紧张,哪还顾得了什么 姿势。眼看那人越走越远,燕国青年渐渐跟不上了。只好又回到原地。 接着他又盯住了一 个年纪稍大的人,又跟在这个人身后亦步亦趋地学走路,引得街上的人都停下脚步观看, 有的人还捂着嘴笑。几天下来, 他累得腰酸腿疼,但学来学去总是学不像。
象征环
苍蝇
象征 贪心的人
故事简短精炼
蕴 含
形象鲜明生动
哲 理
揭露批判社会矛盾 抒发对人生的领悟 总结日常生活经验
人物跷板 辩证思考
缺点:对自己的 实力没有 正确的认识。
优点: 努力上进。
《蚯蚓和蟒蛇》中的蚯蚓
? “有些人也是这样,他们想同强者竞争,
伊索寓言阅读交流课ppt课件
几天之后,一辆笨重的货车经过那水沟,把那 只青蛙压死在轮下。
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10
《狮子与报恩的老鼠》启示:
1、做人要守信 2、要知恩图报 3、善有善报 4、每个事物都各有所长,也各有所短。 5、有些朋友也许平时看似微不足道,但却有可能在
我们身处困境的时候提供巨大的帮助。 6、时运转变时,强者也会需要弱者的帮助。 7、……
ppt课件.
11
寓言小剧场
ppt课件.
12
看图说寓言
ppt课件.
13
读完了《伊索寓言》, 你能自己总结一下寓言故 事有哪些特点吗?
ppt课件.
14
寓言的特点:
1、主人公:以动物为主 2、篇幅短小、寓意深刻(讽刺、
劝喻)
3、结构:故事+寓意 4、修辞:比喻、拟人、夸张 5、运用丰富的想象
ppt课件.
202111狮子与报恩的老鼠狮子与报恩的老鼠11做人要守信做人要守信22要知恩图报要知恩图报33善有善报善有善报44每个事物都各有所长也各有所短
课外阅读交流课——
——《伊索寓言》阅读交流
ppt课件.
1
走进《ห้องสมุดไป่ตู้索寓言》
知识问答竞赛
ppt课件.
2
1、《伊索寓言》是 __古__希_腊____(时期)的寓言汇集。
15
我也来当小伊索
ppt课件.
16
• 书籍是培植智慧的工具。
•
——夸美纽斯
• 理想的书籍是智慧的钥匙。
•
——托尔斯泰
• 智慧里没有书籍,就好像鸟儿 没有翅膀。
•
——莎士比亚
ppt课件.
17
推荐阅读: 《中国古代寓言故事》
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10
《狮子与报恩的老鼠》启示:
1、做人要守信 2、要知恩图报 3、善有善报 4、每个事物都各有所长,也各有所短。 5、有些朋友也许平时看似微不足道,但却有可能在
我们身处困境的时候提供巨大的帮助。 6、时运转变时,强者也会需要弱者的帮助。 7、……
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寓言的特点:
1、主人公:以动物为主 2、篇幅短小、寓意深刻(讽刺、
劝喻)
3、结构:故事+寓意 4、修辞:比喻、拟人、夸张 5、运用丰富的想象
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15
我也来当小伊索
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• 书籍是培植智慧的工具。
•
——夸美纽斯
• 理想的书籍是智慧的钥匙。
•
——托尔斯泰
• 智慧里没有书籍,就好像鸟儿 没有翅膀。
•
——莎士比亚
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读完这本书 我的收获《伊索 Nhomakorabea言》真的是世界文学宝库中不可多得的文化遗产!读了《伊索寓言》,我不得不 从心底对它发出由衷的赞叹。
作品的伟大之处在于,它完全摒弃了那种空洞说教的模式,带我们走进一个个神奇的 寓言世界,让我们在领略精彩故事的同时,获得心灵的启示。
《驴和狮子皮》中,驴披着狮子皮冒充狮子,在森林里耀武扬威,最后被一只红毛狐 狸识破。告诉我们要想得到别人的认可,必须要有真正的本领,虚假包装、自我标榜是行 不通的。
猴子见狐狸不信他的这一套,只好停止了表演。
这个故事告诉我们:对于那些爱自吹
自擂的人来说,谎言就是一个面具,他总 要露出本来的面目。
【狐狸和狮子】
有一头年老的狮子,已经没有力量去猎 取食物了。但他又不想活活饿死在山洞里, 就想找一个聪明的方法来获取猎物。
于是,他钻进一个山洞里,躺在地上假 装生病。听说狮子生病了,其他小动物都来 好奇地观看。这时,老狮子会迅速抓住到手 的美食。
…… 所有的一切,无不给我以思想的启迪。读了这本书,我感觉自身有了很大的提高,我 愿在今后的生活中,进一步吸收它的精髓。
让我们与书香同行,为梦想奠基
这个故事告诉我们:和坏人讲
道理,是阻止不了他做坏事的心 思的。
【狐狸和猴子】
狐狸和猴子结伴去旅行,一路上,他们边走边吹嘘 (xū)自己的家世高贵。
狐狸说:“猴子,我的祖先帮助一个将军打了胜仗,将 军出于感恩,给我的祖先授了爵(jué,君主国家贵族封号) 位呢!”
“这有什么,我的祖先才叫荣耀哩,他曾帮助一位国王 打天下,后来,国王把王位传给了他……”猴子说。
《小孩和狼》中的放羊娃为了好玩,一再欺骗大家,谎称狼来了。失去了大家的信任, 最后,落得个可悲的下场。《两个樵夫》中,诚实善良的樵夫获得了无穷的财富,贪心的 樵夫因欺骗丧失了性命。这就告诉我们:任何时候,都要诚实守信,不要存有侥幸心 理。
《河狸》中的河狸,为了保全性命,竟然忍痛撕下自己身体的一部分。我们说,这一 做法虽无奈但明智。这就告诉我们,要想有所作为,必须有所取舍。正如我们学生,如果 想取得好成绩,就必须要把学习放在首位,学习的时候,其他的一切娱乐活动就只能放 弃。
在一个寒冷的冬天,赶集完回家的农夫在路边发现了一条冻僵了的蛇。他很可怜蛇,就把 它放在怀里。当他身上的热气把蛇温暖以后,蛇很快苏醒了,露出了残忍的本性,给了农 夫致命的伤害——咬了农夫一口。农夫临死之前说:“我竟然救了一条可怜的毒蛇,就应 该受到这种报应啊!”
这个故事告诉我们,帮 人首先要学会分清好坏。 然后还要用正确的方法, 才能让自己不受伤害
今天我们来一起重温经典名著
《伊索寓言》
初识 伊索寓言
《伊索寓言》相传是伊索创作的,伊索是公元前6世纪古希腊 著名的寓言家,他原本只是一个地位卑微的奴隶,因创作《伊 索寓言》而流芳百世,作品的伟大之处在于,它完全摒弃了那 种空洞说教的模式,带我们走进一个个神奇的寓言世界,让我 们在领略精彩故事的同时,获得心灵的启示。书中所写无论是 动物、植物还是其他生物,都具有了人的思想和情感,作者假 借发生在它们身上的故事,向我们言说一些为人处世的道理。 本书共收录了近三百篇寓言故事,按所写对象的不同进行编排, 共三部分,每一部分又由各个相对独立的小故事组成,条理清 晰,阅读时,我们可以将书中的故事联系到自身,反思自我, 发现自身的缺点和不足,学到更多学习和生活的技巧。同时, 本书故事短小精悍,人物形象鲜明,语言简练,比喻、拟人等 手法的运用更是炉火纯青,这些同样为我们的写作指明了方向。
有一天,伊索梦见了幸运之神和气地向他微笑,并把他的 手指放进他的嘴里,放松他的舌头。醒来后,他意外地发现自 己已经可以说话了。大家都喜欢伊索说故事,也都敬佩他过人 的聪明。伊索曾经靠机智救朋友和主人的急难;凭机智避免敌 人的伤害,解除奴隶的桎梏。据说伊索因得罪特耳菲人而被陷 害致死。伊索并没有写下他的寓言,他完全凭记忆口授。全世 界家喻户晓的《伊索寓言》是后人根据拜占庭僧侣普拉努德斯 收集的寓言以及陆续发现的古希腊寓言传抄编订的。
【猫和公鸡】
有一只猫凶残无比,平时除了捉老鼠,还经常抓其 他的小动物来吃。
一天,一只倒霉的公鸡撞到了猫的枪口上。 公鸡说:“猫,你这是干什么?” “不干什么,我想尝尝你的肉味道是不是很鲜嫩!” 猫说。 公鸡说:“你吃掉我,大家会少了一个好朋友。我 每天早上打鸣,叫人们起床……” 猫翘了翘胡子,说:“你掉了一地鸡毛,把地都弄 脏了?” “我们的羽毛可以做成鸡毛掸子啊!”公鸡理直气壮 地回答。 猫被说得哑口无言,气呼呼地吼道:“朋友,即使 你再能说会道,我还是要吃掉你的,你说这么多废话有 什么用呢?”
狐狸识破了狮子的诡计(欺诈的计谋。 诡,guǐ),远远地站在洞外,问狮子身体 现在如何。狮子回答说:“很不好,为什么 只有你不进来看我?”
狐狸说道:“因为我发现进去的小动物, 一个都没出来。”
这个故事告诉我们:聪明人
常常能审时度势(观察分析时
势,估计情况的变化。度:d uó,估计),根据迹象预见到 危险,避免灾难。
说得正起劲,他们经过一块墓地。
猴子望着墓地,顿时失声痛哭起来:“呜呜……” “喂,朋友,为什么突然这么伤心呢?”狐狸不解地 问。
猴子回答:“你知道这些墓碑都是谁的吗?这些墓碑都 是我的祖先为他的奴隶和佣人立的呀!看到这些,我能不 伤心吗?”
狐狸笑了笑说:“猴子,谁知道你说的是不是真的,反 正这些墓碑下面的人谁也不会说话。”
《鹰、乌鸦和牧羊人》中,乌鸦不考虑自身条件,效仿鹰去抓牧羊人的羊,结果落得 个被抓的命运。告诉我们不要盲目模仿,要考虑自身实际。
《北风和太阳》中,北风和太阳比本领,北风为了赢取比赛,拼尽了全力,结果还是 失败。太阳不慌不忙,轻松取得了胜利。原因在于,太阳能够采取正确的方法。生活中的 我们,做事情也要讲究方法,避免徒劳无功。
伊索寓言作者简介: 伊索(公元前620-公元前560),在基督诞生前约600年,也就 是2500多年前出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴,只能发出 奇怪的声音,用手势表达他的意思;再加上他长得又矮又丑, 邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他,时常讲故事 给他听;他的舅舅恨这个又矮又丑的外甥,常常强迫他在田里 做艰苦的工作。母亲去世后,伊索跟着曾照料过他的老人,离 家到各地去漫游,因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故 事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来,伊索被牧羊人 卖了,从此以后伊索就变成一个奴隶。