教学中如何增强学生的英语听力训练
小学英语教师工作计划——增强学生英语听说能力
小学英语教师工作计划——增强学生英语听说能力随着全球化的推进和国际交流的日益频繁，英语作为国际通用语言，在我国教育体系中占有举足轻重的地位。
作为小学英语教师，我深知肩负着培养学生基础英语能力的重任。
为了更好地完成教学任务，提高学生英语听说能力，我制定了以下工作计划。
一、明确教学目标首先，要明确小学阶段的英语教学目标。
我们的目标不仅是教授语言知识，更重要的是培养学生的语言技能和交际能力。
因此，在制定教学计划时，我会将重点放在提高学生的英语听说能力上，注重实际运用。
二、创新教学方法针对小学生的特点，我将采用多种教学方法来增强学生的英语听说能力。
例如，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
同时，我还会利用多媒体教学资源，如英语儿歌、动画等，让学生在观看和模仿中提高英语听说能力。
三、加强口语练习口语练习是提高英语听说能力的关键。
我将组织各种形式的口语活动，如英语角、英语演讲比赛等，鼓励学生大胆开口说英语。
同时，我还会在课堂上留出足够的时间让学生进行口语练习，及时纠正发音和语法错误，帮助他们提高口语表达的准确性。
四、培养英语语感英语语感是提高英语听说能力的重要因素。
我将引导学生多听、多读、多说，通过大量的语言输入和输出来培养他们的英语语感。
此外，我还会教授学生一些简单的英语韵律和节奏感，让他们在英语学习中找到乐趣。
五、加强家校合作家庭教育也是提高学生英语听说能力的重要途径。
我将积极与家长沟通，指导家长在家中为孩子创造一个良好的英语学习环境。
例如，鼓励家长与孩子一起听英语故事、看英语动画片等，共同提高孩子的英语听说能力。
六、注重评价反馈评价反馈是提高学生英语听说能力的重要手段。
我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语测试等，全面了解学生的英语听说能力。
同时，我会及时给予学生正面的评价和反馈，鼓励他们在英语学习中不断进步。
七、拓展学习资源为了让学生接触到更多的英语学习资源，我将积极寻找和推荐适合小学生的英语学习网站、APP等。
英语如何培养学生的听说能力
英语如何培养学生的听说能力英语作为一门国际通用语言，在现代社会中具有重要地位。
因此，培养学生的听说能力显得尤为重要。
下面将介绍几种有效的方法来帮助学生提高他们的英语听说能力。
一、提供真实语言环境学习英语最重要的一点是接触真实的语言环境。
这可以通过多种途径实现，比如观看英语电影、听英语音乐、参加英语角等。
这样的环境能够让学生更好地了解英语的语音、语调和常用表达方式。
二、多听多说听与说是英语学习的基础，所以学生需要经常进行听力和口语练习。
老师可以通过播放英语听力材料来提高学生的听力能力，如英语新闻、英语短片等。
同时，老师还可以组织各种口语活动，比如模拟对话、辩论等。
三、角色扮演角色扮演是培养学生英语口语能力的有效方法之一。
通过扮演不同角色，学生可以更好地理解和运用英语表达方式。
对于学生来说，这是一个放松和自由表达的机会，在这个过程中，他们不仅能提高口语能力，还能培养创造力和团队合作精神。
四、听力理解训练提高学生听力理解能力，可以通过逐渐增加听力材料的难度来实现。
比如，可以从简单的对话开始，然后逐渐过渡到新闻报道和学术演讲等。
同时，老师可以提供一些与听力材料相关的问题，以激发学生的思考和讨论。
五、口语训练在口语训练中，老师可以引导学生进行交流和辩论。
为了培养学生的口语表达能力，老师可以提供一些话题或观点供学生讨论，同时鼓励学生积极参与。
在这个过程中，老师可以提供适当的指导和反馈，帮助学生提高口语能力。
六、使用多媒体教学利用多媒体教学手段，可以提高学生的听说能力。
比如，老师可以使用视频、音频等资源来呈现与听说有关的内容。
同时，老师还可以利用电子白板等工具进行互动教学，让学生更加积极主动地参与到学习中来。
总之，培养学生的英语听说能力需要不断的练习和积累。
采用上述方法可以帮助学生提高他们的听说能力，更好地运用英语进行交流和沟通。
加强英语听说能力对于学生未来的学习和工作都有着重要的意义。
如何提高初中生英语听力
如何提高初中生英语听力要提高初中生的英语听力，可以采取以下几种方法：1.有计划的听英语材料：每天给学生安排一定的时间去听英语材料，比如英语新闻、英语教学视频或者英语音频等。
可以选择适合学生水平的材料，先从简单的开始，然后逐渐增加难度。
2.利用多媒体资源进行听力训练：可以使用一些英语学习软件、网站或手机应用，提供专门的听力训练材料，通过听力练习题来提高学生的听力技能。
这些资源通常包括听录音填空、听对话选择合适的答案等练习。
3.创造英语环境：在学校或家庭中创造一个英语环境，比如贴上一些英语海报、悬挂英语拼写或句子等。
可以积极参加英语角或英语俱乐部等活动，与其他学生进行英语交流。
4.练习听写：定期给学生布置听写作业，通过听录音然后正确书写出听到的内容。
这可以锻炼学生的听力和书写能力，提高对听力材料理解的准确度。
5.多听真实的英语材料：让学生接触真实的英语材料，比如英语原版电影、英语原版音乐等。
这样可以让学生更好地熟悉英语的自然流利表达方式，并提高他们对英语各种语音、语调的理解。
6.鼓励学生反复听同一段英语材料：听英语材料是一个反复的过程，通过反复听同一段材料，学生可以逐渐提高自己的听力水平，进一步改善对英语的理解能力。
7.提供多样化的听力活动：可以为学生安排一些有趣的英语听力活动，比如听故事、听英语广播剧、听英语演讲等。
通过这些活动，学生可以提高听力的注意力和专注力，并培养对英语的兴趣。
8.培养学生独立运用听力策略的能力：教导学生一些有效的听力策略，比如通过上下文推测单词的意思、根据关键词判断听力内容等。
这样可以帮助学生更好地理解听力材料，并提高他们的听力效果。
总的来说，提高初中生的英语听力需要坚持长期的训练和不断的积累，通过多样化的听力训练形式和有计划的听力材料，可以帮助学生逐渐提高听力水平，更好地理解和应用英语。
小学英语教学中如何提高学生的听力技巧
小学英语教学中如何提高学生的听力技巧在小学英语教学中，提高学生的听力技巧是非常重要的一环。
听力是语言学习的基础，只有通过良好的听力能力，学生才能更好地理解和运用英语。
那么，在教学实践中，我们应该采取哪些方法来帮助学生提高听力技巧呢？首先，我们可以通过创设真实的语言环境来培养学生的听力能力。
在课堂上，教师可以模拟各种真实场景，如购物、旅行、参观等，通过播放录音或视频，让学生感受到真实的语言交流。
同时，教师还可以利用真实语料，如英语电影、英文歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中进行听力训练。
这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能提高他们的听力理解能力。
其次，我们可以通过多样化的听力材料来拓宽学生的听力范围。
除了常规的听力练习，教师还可以引入一些有趣的故事、笑话、小品等，让学生在听的过程中感受到乐趣。
此外，教师还可以选择一些与学生兴趣相关的话题，如动画片、游戏、体育等，来激发学生的学习积极性。
通过多样化的听力材料，学生能够接触到不同类型的语言表达，提高他们的听力技巧和语言理解能力。
此外，我们还可以通过分级教学的方式来提高学生的听力技巧。
针对不同水平的学生，教师可以选择不同难度的听力材料，让学生逐步提高听力能力。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导，帮助他们克服听力难题。
通过分级教学，学生能够逐步提高听力技巧，增强对英语的兴趣和自信心。
此外，我们还可以通过多次反复听的方式来提高学生的听力技巧。
在教学中，教师可以多次播放同一段录音或视频，让学生反复听，以加深对语言的理解和记忆。
同时，教师还可以提供听力材料的文本，让学生在听的同时，跟读文本，加强对语音和语调的感知。
通过反复听，学生能够逐渐熟悉英语的语音特点，提高他们的听力技巧和语言表达能力。
最后，我们还可以通过听力游戏来提高学生的听力技巧。
在教学中，教师可以设计一些有趣的听力游戏，如听音辨词、听音填空等，让学生在游戏中进行听力训练。
通过游戏的方式，学生能够在轻松的氛围中进行听力练习，提高他们的听力技巧和反应能力。
如何提高英语听力水平？
如何提高英语听力水平？如何增加英语听力水平？——教育专家视角英语听力是英语学习中最基础也是最重要的技能之一。
它不但是表达和掌握英语信息的关键，也是通过口语交流、阅读理解和写作的基础。
然而，很多学生在英语听力方面存在困难，这很大程度上是因为缺乏科学有效的学习方法。
作为教育专家，我将从以下几个方面来探讨如何增强英语听力水平：一、组建良好的听力基础1. 词汇积累：掌握充足的词汇是理解听力材料的关键。
学生可以通过多种途径扩充词汇量，例如阅读英语文章、观看英语电影、使用英语词典等。
2. 语音训练：了解英语语音规则，并接受专业的语音训练，能够帮助学生更准确地识别英语发音，理解语调和重音。
3. 语法基础：掌握基本的英语语法规则，有助于学生理解听力材料的句法结构，更好地明白语义。
二、制定科学有效的学习计划1. 循序渐进：从简单的听力材料开始，逐步提高难度。
可以选择适合自身水平的听力资源，例如简单的英语新闻、童话故事、英语歌曲等。
2. 专注训练：制定专门的听力训练计划，并坚持每天进行听力练习。
训练时间不必过长，但要保证集中注意力，提高效率。
3. 定期复习：听力练习不是一蹴而就的，需要定期复习巩固。
可以将听过的材料反复听几遍，并记录所学的新词汇和语法知识。
三、积极有效的听力策略1. 分析预测内容：在听之前，先阅读材料或思考可能的主题，这有助于更好地理解听力内容。
2. 关注重点：在听的过程中，注意关键词、关键句和重要的信息点。
可以使用笔记记录重要内容，帮助提高理解和记忆。
3. 反复练习：遇到听不懂的词语或句子，不要轻易放弃，可以反复听、查字典等解释。
也可以定期将听力材料进行朗读，加深理解。
四、融入真实的语言环境1. 观看英语电影和电视剧：在线观看英语电影和电视剧，可以选择带字幕或不带字幕观看，这有助于学生熟悉英语的表达和语境。
2. 听英语广播和音乐：听英语广播和音乐，可以帮助学生感受英语的节奏和语调，并增强对英语语境的熟悉程度。
如何提高学生的听力(精选多篇)
如何提高学生的听力(精选多篇)能听会说是人们语言交际能力的重要手段。
但现在的英语却普遍存在“聋哑症”，许多孩子感到困难最大的是听力。
其实，听力不仅与听的技巧有关，而且与听者的文化知识及思维能力等都有密切的关系，因此提高听能的过程应是一个不断开展技巧、丰富知识并同时锻炼分析、推理能力的综合性训练和实践过程。
那么，如何培养孩子的英语听力呢？一、从营造语言环境入手，强化学生听力意识1、在课内尽可能多地创设语言环境。
充分利用好课堂45分钟，尽可能地给学生创造一种外语气氛显得尤为重要。
努力排除母语的干扰，老师用学过的英语讲解新词、新课、新句型和课文。
如教课文时先用学过的英语理解一些句子，然后请同学合上书听课文录音，并回答几个中心问题。
此时，由于充分调动了学生听的器官的积极性，听能在潜移默化中得到提高。
2、鼓励学生课外多听英语录音、广播、英语电视节目。
语言能力的开展受语言环境的影响。
大家知道，像意大利、日本等英语为非母语的国家中，那些文化程度并不高，甚至根本就没有接受过正规的老大妈、老大爷们，只要用英语与之交谈都基本上能听懂，原因就在于他们接触英语的机会多，尽管不会写，但也能听懂。
平时我们也有体会，如当我们经常听英语录音或某个外籍教师的英语报告会，就会有一种很想找人用英语聊聊的冲动，有的甚至可以模仿出讲话人的某些语句。
因而，组织学生开展第二课堂活动，广泛利用原版原声资料，开辟英语会话角，举办听力、朗读、讲故事、演讲等比赛活动，创造一种听外语的气氛，对提高听力很有帮助。
二、从培养听力入手，充分协调语音、语法、词汇等诸因素的功能众所周知，影响听力提高的主要因素，涉及语音、语调、语法及词汇量等诸多方面。
因单词发音不准确、语法运用不熟练、词汇量缺乏及对句子重音的各种语调表意功能的不理解，均会对提高听力带来困难。
1、过好语音、语法关。
有的学生在听听力材料比他们的实际阅读水平及口语水平低时，仍感觉困难，一看听力材料又恍然大悟，究其原因是由于平时忽视语音、语调、语法的学习，经常把won't-want,listen-lesson等简单的词混听，造成听力的失误。
如何培养学生的英语听说读写能力
如何培养学生的英语听说读写能力在培养学生的英语听说读写能力方面，教师可以采取以下措施：1.创设良好的英语学习环境首先，教师应该创设一个良好的英语学习环境。
这包括使用英语进行课堂交流，鼓励学生以英语为工具进行讨论和交流，并提供丰富多样的英语学习资源，如英文书籍、英语电影、英文歌曲等。
2.注重听力训练听力是英语学习的基础，可以通过以下方式进行训练：-听力材料选择：教师可以选用各种真实的听力材料，如英语新闻、英文电影对话、英语歌曲等，使学生能够接触到真实的语言环境。
-听力策略培养：教师可以教授学生一些听力技巧和策略，如预测、推测、判断等，帮助学生更好地理解听力材料。
-听力练习：教师可以设计一些听力练习，如听写、听力填空等，让学生反复听、听懂、听写，提高他们的听力能力。
3.提高口语表达能力口语是实际运用英语的重要能力之一，可以通过以下方式进行训练：-会话练习：教师可以设计一些情景对话，让学生进行角色扮演，以提高他们的口语表达能力。
同时，教师可以引导学生进行实际对话练习，如讨论话题、辩论等。
-口语评估：教师可以进行口语评估，以了解学生口语表达中存在的问题，并针对性地给予指导和建议。
-激励学生：教师可以鼓励学生多参与英语口语活动，如英语演讲比赛、英语角等，提高学生的口语表达能力。
4.阅读能力培养阅读是提高学生英语写作和词汇能力的有效途径，可以通过以下方法进行培养：-阅读材料选择：教师可以根据学生的程度和兴趣选择适合的英语阅读材料，如英语小说、报刊杂志等。
-阅读理解练习：教师可以设计一些阅读理解题目，帮助学生提高阅读速度和阅读理解能力。
-单词积累：教师可以指导学生学习阅读过程中遇到的生词，拓宽词汇量，提高学生的词汇应用能力。
5.写作能力培养写作是英语学习的重要能力，可以通过以下方法进行培养：-写作训练：教师可以布置不同类型的写作作业，如日记、作文、信件等，让学生不断进行写作训练。
-写作指导：教师可以针对学生写作中存在的问题，给予指导和建议，帮助学生改进写作技巧和表达能力。
初中英语听力训练：提高学生听力水平的有效方法
初中英语听力训练：提高学生听力水平的有效方法引言英语是一门国际通用的语言，也是全球商务和文化交流的主要工具。
因此，学好英语对于初中学生来说非常重要。
然而，许多初中生在英语学习中面临的一个主要挑战是听力。
听力是语言学习的基础，也是与他人进行有效交流的关键。
本文将介绍一些提高初中学生英语听力水平的有效方法，帮助他们克服这一挑战。
方法一：频繁听原版英语音频初中学生在英语课堂上通常会听到老师的讲解和朗读，而这些内容大多数都是用中文进行的。
为了提高听力水平，学生应该经常听原版的英语音频，这样可以接触到真实的口语表达和语速。
他们可以选择英语广播、英语电影、英语歌曲等，以提高自己对英语语音和语调的理解。
小贴士：多次听同一段音频学生可以多次听同一段音频，以熟悉其中的单词和句子。
随着反复听的次数增加，他们将能更好地理解并掌握其中的内容。
方法二：进行有针对性的听力练习在初中英语教学中，老师会进行听力训练，但往往是针对大多数学生水平的普遍训练。
为了提高学生的个体听力能力，有必要进行有针对性的听力练习。
这意味着根据学生的实际水平和需求，提供不同难度和题型的听力练习材料。
小贴士：利用在线资源现如今，互联网为学生提供了丰富的听力练习资源。
学生可以在网上找到各种类型的听力练习材料，如听力测试、听力练习视频等。
这些资源既有免费的，也有付费的，学生可以根据自己的需求选择适合自己的资源进行听力训练。
方法三：模仿英语口音和语调一个人的英语听力能力不仅取决于词汇和语法的掌握，也与他们对英语口音和语调的理解密切相关。
因此，模仿英语口音和语调是提高初中学生英语听力水平的另一个有效方法。
学生可以通过模仿英语音频中的发音和语调来提高自己的听力能力。
他们可以跟读英语音频中的短语和句子，并尝试模仿其中的语音特点。
通过多次练习，他们将能够更好地理解和适应英语的发音和语调，从而提高自己的听力水平。
方法四：辅助工具的使用除了进行听力练习，初中学生还可以借助一些辅助工具来提高听力水平。
如何帮助学生提高英语听说能力
如何帮助学生提高英语听说能力英语作为一门全球通用的语言，其听说能力在交流中至关重要。
然而，对于许多学生来说，提高英语听说能力并非易事。
作为教育工作者，我们有责任帮助学生克服困难，找到有效的方法来提升他们的英语听说水平。
一、创造英语语言环境语言环境对于语言学习的重要性不言而喻。
在学校里，教师可以尽量用英语授课，让学生在课堂上沉浸在英语的氛围中。
鼓励学生之间也用英语交流，哪怕只是简单的问候和日常交流。
此外，还可以利用课间时间播放英语歌曲、英语电影片段或者英语广播，让学生在潜移默化中接受英语的熏陶。
在家中，家长也可以为孩子创造英语环境。
例如，在家中设定特定的英语时间，在这段时间内家庭成员之间只能用英语交流。
或者一起观看英语动画片、英语原声电影等，增加孩子接触英语的机会。
二、培养学生的英语思维很多学生在听说英语时，往往会先在脑海中进行中译英的过程，这会极大地影响他们的反应速度和表达流畅度。
因此，培养学生的英语思维至关重要。
教师可以通过实物教学、情景模拟等方式，让学生直接将英语与事物、情景联系起来，而不是通过中文翻译。
例如，在教授水果的单词时，直接拿出水果让学生用英语说出名称。
鼓励学生多读英语原著、多听英语原声，让他们习惯英语的表达方式和逻辑思维。
在日常交流中，引导学生用英语思考问题、描述事物，减少中文的干扰。
三、加强听力训练听力是提高英语听说能力的基础。
选择适合学生水平的听力材料至关重要。
对于初学者，可以选择语速较慢、内容简单的听力材料，如儿童英语故事、简单的对话等。
随着水平的提高，逐渐增加听力材料的难度和语速。
多样化的听力训练方式也能提高学生的兴趣和效果。
可以采用精听和泛听相结合的方法。
精听时，让学生仔细听一段材料，然后回答相关问题、做填空练习等，以提高对细节的理解。
泛听则可以让学生在轻松的氛围中，广泛接触各种英语材料，如英语广播、英语电影等，培养语感。
还可以让学生模仿听力材料中的语音、语调，这有助于他们更好地理解和掌握英语的发音规律。
如何帮助学生提高英语听说能力
如何帮助学生提高英语听说能力英语已经成为了全球通用的语言，而英语听说能力是语言能力最本质的体现。
对于学生而言，提高英语听说能力是提高整体英语水平的重中之重。
那么，如何帮助学生提高英语听说能力呢？一、利用语言学习软件当前，网络和智能手机不仅帮助我们获得时事新闻，也为英语学习者提供了极大的便利。
有很多语言学习软件和网站，如“英语流利说”、听写、翻译和计算应用的“趣配音”，以及雅思学习网等等。
这些工具主要通过在线聆听互动课程来帮助学生学习英语，并且随时能够对学生的发音和语法问题提出纠正和改进建议。
二、课堂上加强听说训练想让学生真正掌握英语听说能力，当然就必须注重课堂上的听说训练。
在教学过程中，老师可以安排一些听力和口语练习，例如听取一些新闻、英文歌曲以及短文，并鼓励学生在练习口语的时候说得更多、更快、更流利。
所有练习的目的是使学生能够在正常的英语沟通环境中表达自己的意见和想法。
另外，特别强调听力和口语的连贯性可以激发学生的学习热情。
三、营造英语语言环境营造英语语言环境可以使学生更好地习惯英语的语音和发音，从而提高其英语听说能力。
例如，在课堂上，“英语角”活动可以鼓励学生在自己的英语学习时间里尽可能地使用英语，以讨论最近的事件，分享生活经历等。
此外，如果老师能与学生分享一些英语电影、纪录片和电视剧，则可以为他们提供更广阔的视野和语言素材。
四、培养学生的英文阅读习惯能够读准一篇完整的英语文章，在没有翻译的情况下理解文章主题，是英语听说能力的重要基础。
因此，在加强听说力之余，培养学生的英文阅读习惯同样非常必要。
老师可以推荐学生们阅读一些有趣的英文材料，如英文小说、英文报纸和杂志等。
阅读英文材料可以拓宽学生的词汇量、增强语感，提高听说能力。
五、建立英语交流平台在班里、学校和家庭都可以建立英语交流平台，让学生在一个培养英语听说能力的友好环境中交流和练习。
老师可以建议组织一些语言交流活动，如英语趣味问答、英语辩论赛等。
初中英语学习中,如何提高英语听力水平？
初中英语学习中，如何提高英语听力水平？初中英语听力水平提升策略：从“被动接受”到“主动理解”初中英语学习中，听力是学生普遍感到困难的环节之一。
许多学生面对英语听力材料时，往往处于“被动接受”的状态，无法有效地理解和提取信息。
因此，如何有效提高初中英语听力水平成为教育工作者关注的焦点。
以下是笔者根据多年教学经验，针对初中英语听力学习做出的几项策略，旨在帮助学生从“被动接受”转变为“主动理解”，逐步提升听力能力：一、打好基础，构建体系听力认知框架1. 词汇积累：听力理解建立在词汇基础之上。
学生要掌握基础词汇，并特别注重对常用词组和短语的积累。
建议使用单词卡片、词根词缀记忆法等多种方法，并结合听力练习，在语境中巩固词汇。
2. 语音训练：语音是词汇和语法的基础。
学生应纠正发音错误，熟练掌握语音规则，并积极模仿练习。
可利用网络资源模仿英语母语人士的发音，并练习语音辨别，提高对语音细节的敏感度。
3. 语法学习：语法是理解句子结构的关键。
学生要熟练掌握基础语法知识，并运用语法规则分析句子成分，进而理解句子含义。
可以通过讲解、练习等方式加深对语法规则的理解。
二、循序渐进，逐步提升听力技能1. 由简到难，循序渐进：初学者应从最简单的听力材料开始练习，例如儿童英语、短对话等。
逐渐增加材料难度，练习英美口音、语速等，并逐渐适应不同语境下的听力练习。
2. 注重细节，提高辨音能力：听力学习不仅仅是理解大意，更重要的是捕捉细节信息。
学生应训练对音节、重音、语调等细节的辨别能力，并反复练习，提高对细节信息的敏感度。
3. 练习听写，进阶听力技巧：听写是训练听力技巧最有效的方法。
学生可以根据不同听力材料内容进行听写练习，并分析错误原因，判断听力理解的薄弱环节。
三、主动参与，营造良好的听力学习氛围1. 主动参与课堂互动：学生应积极参与课堂听力练习，主动与老师和同学交流问题，并尝试用英语表达。
通过互动练习，提高对英语的理解和运用能力。
英语听力的教学方法(详情)
英语听力的教学方法(详情)英语听力的教学方法英语听力的教学方法有很多种，以下是一些常用的方法：1.模仿法：让学生反复地模仿发音标准的发音，可以是单词、短语，也可以是句子、短文，甚至是一个段落。
通过反复地模仿，学生的发音会越来越准确，语感也会逐渐形成。
2.全身反应法：该方法强调学生的身体参与和互动，通过运动和游戏的方式帮助学生理解语言。
例如，老师发出指令，学生用肢体语言进行回应。
这种方法的优点在于可以调动学生的积极性，提高他们的学习兴趣。
3.听说法：这种方法强调听力训练的重要性，注重听和说的结合。
学生先听老师或磁带反复地听，然后跟着模仿发音，再由老师评估发音正确与否，最后是反复操练。
这种方法的优点在于可以帮助学生建立正确的语音、语调和语感。
4.社交法：该方法注重学生在真实语境中的听力训练，让学生在真实的语境中学习和使用语言。
例如，老师可以组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在真实的语境中锻炼听力。
以上这些方法都有其优点和局限性，教师在选择时应该根据学生的实际情况和教学目标来选择最合适的方法。
同时，教师还应该注意听力训练的渐进性和持续性，让学生逐渐提高听力水平。
英语听力教学方法创新研究英语听力教学方法创新研究可以从以下几个方面入手：1.重视英语基本技能的训练。
英语基本技能包括听、说、读、写等方面，其中听是说的基础。
要想提高学生的听力水平，首先要注重学生读、写能力的培养。
例如，在课堂教学中，教师可以利用全英文授课的方式，让学生逐渐适应英语语境，培养学生的英语语感。
2.运用多媒体技术。
多媒体技术可以为学生提供形象、生动的听力材料，帮助学生提高听力水平。
例如，教师可以利用多媒体播放英文电影、电视剧等，让学生在真实的语境中学习英语。
3.开展课外活动。
课外活动可以让学生在实际生活中锻炼自己的听力能力。
例如，教师可以组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在互动中提高自己的听力水平。
4.培养学生的听力习惯。
如何提高学生的英语听力水平
如何提高学生的英语听力水平英语是一门国际通用语言，在今天的全球化时代，具备良好的英语听力能力变得越来越重要。
然而，许多学生都面临着英语听力水平不够的问题。
本文将介绍一些提高学生英语听力水平的方法和技巧。
1. 多听英语材料要提高听力水平，学生首先需要多听英语材料。
这包括英语电影、英语电视剧、英语歌曲、英语广播等。
通过多听英语，学生可以熟悉英语的发音、语调和词汇。
学生可以选择一些自己感兴趣的英语材料，以保持学习的积极性和兴趣。
2. 制定听力计划学生可以制定一个听力计划，每天安排一定的时间来听英语。
可以选择不同的英语材料，比如一天听一集英语电视剧、一天听一段英语广播。
通过制定听力计划，学生可以保证每天都有系统地进行英语听力的练习。
3. 使用英语学习App现在有许多优秀的英语学习App，学生可以通过这些App进行英语听力的训练。
这些App通常提供了大量的英语听力材料，可以根据学生的水平和需求进行选择。
使用英语学习App，学生可以随时随地进行英语听力的练习。
4. 建立英语学习小组学生可以和一些志同道合的同学一起组建一个英语学习小组。
小组成员可以一起听英语材料，进行英语对话和讨论。
通过和其他学生的交流和协作，学生可以提高自己的英语听力水平，并且在学习过程中保持积极性和乐趣。
5. 利用辅助工具学生可以利用一些辅助工具来提高英语听力水平。
比如，可以使用英文字幕来辅助观看英语电影和电视剧，可以使用在线词典来查询生词的发音和意义。
这些辅助工具可以帮助学生更好地理解和掌握英语听力材料。
6. 注重听力技巧的训练学生在提高英语听力水平的过程中，需要注重听力技巧的训练。
比如，可以练习听取关键信息、猜测词义的能力、理解上下文的能力等。
学生可以通过听力练习题来进行相关技巧的训练，并且针对自己的薄弱环节有针对性地进行提升。
7. 多进行听力模仿学生可以选择一些英语口音纯正的录音或者视频，进行听力模仿的练习。
通过模仿优秀的英语发音和语调，学生可以逐渐提高自己的英语听力和口语表达能力。
提高学生听力能力
提高学生听力能力学生听力是英语学习中至关重要的一项能力。
良好的听力能力对于学生的语言学习和交流起着至关重要的作用。
然而，很多学生在学习英语听力时遇到了困难。
本文将探讨一些提高学生听力能力的方法和策略。
1. 创造沉浸式环境一个良好的学习环境对于提高学生的听力能力至关重要。
教师可以通过模拟真实语境创造沉浸式环境，如播放真实的英语录音，观看英语电影或纪录片等。
此外，教师还可以组织听力活动，如听力竞赛，以激发学生的兴趣并增强他们的听力技巧。
2. 注重听力训练听力训练是提高学生听力能力的重要手段。
教师可以选择合适的听力材料，如音频教材、英语电台、英语歌曲等，帮助学生进行听力训练。
针对不同的学生，可以适当调整难度，并提供相应的练习题，如听力理解题、听力填空题等。
3. 多样化听力活动多样化的听力活动可以激发学生的兴趣，提高他们的听力能力。
教师可以设计情境对话，让学生通过听力理解和回答问题。
此外，教师还可以利用音频故事、短剧等方式进行听力活动，以增强学生的听力技巧和语感。
4. 注意听力策略听力策略对于提高学生听力能力起着重要的作用。
教师可以向学生介绍一些听力策略，如预测上下文、关注关键词、注意语调等。
这些策略可以帮助学生更好地理解听力材料，并提高他们的听力效果。
5. 提供反馈和指导及时的反馈和指导对于学生的听力能力提高至关重要。
教师可以针对学生在听力活动中的表现给予恰当的反馈，指导他们发现和改正自己的问题。
此外，教师还可以提供一些有效的学习资源和方法，如推荐优质的英语听力网站、应用程序等，以帮助学生进一步提高听力能力。
总结：通过营造良好的学习环境、注重听力训练、多样化听力活动、关注听力策略以及提供反馈和指导等方法，可以有效提高学生的听力能力。
教师在教学中应该注重培养学生的听力技巧和语感，帮助他们更好地理解和运用英语。
学生们也应该积极参与听力训练，主动运用听力策略，不断提高自己的听力水平。
只有通过持续的努力和实践，学生的听力能力才能得到有效提升，从而为他们的语言学习和交流打下坚实基础。
初中英语听力教学的有效策略
初中英语听力教学的有效策略在初中英语教学中，听力是一项至关重要的技能。
然而，对于许多学生来说，听力往往是学习英语过程中的一个难点。
为了帮助学生提高英语听力水平，教师需要采取一系列有效的教学策略。
一、培养学生的听力兴趣兴趣是最好的老师。
要提高学生的英语听力能力，首先要激发他们对听力的兴趣。
教师可以选择一些生动有趣、贴近学生生活的听力材料，如英语歌曲、电影片段、动画配音等。
在课堂上，可以先播放一段有趣的音频或视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，从而引起他们对听力的兴趣。
此外，教师还可以组织一些听力竞赛或游戏活动，如听力猜谜、听力接龙等。
通过这些活动，不仅可以增加听力练习的趣味性，还能培养学生的竞争意识和团队合作精神。
二、注重语音基础知识的教学良好的语音基础是提高听力水平的关键。
教师要重视对学生语音知识的教学，包括音标、连读、重读、弱读、语调等。
在教学过程中，要让学生掌握正确的发音方法，通过模仿、跟读等方式进行练习。
同时，教师要引导学生注意英语中的语音变化规律，如连读和弱读。
连读是指在一个意群中，前一个单词的末尾辅音与后一个单词的开头元音相连读，如“put it on”连读为“puti ton”。
弱读则是指在一些单词中，元音会弱化为“／ə/”，如“and”在句子中常弱读为“／ənd/”。
了解这些语音变化规律，有助于学生在听力中更准确地理解所听到的内容。
三、加强听力技巧的训练掌握一定的听力技巧可以帮助学生更有效地获取信息。
教师要在教学中注重对学生听力技巧的训练，如预测、抓关键词、做笔记等。
在听力开始前，教师可以引导学生根据题目和选项进行预测，大致了解听力内容的主题和可能涉及的问题。
在听力过程中，要让学生学会抓住关键词和关键句，这些往往是理解听力内容的关键。
同时，鼓励学生边听边做笔记，记录一些重要的信息，如时间、地点、人物、数字等，以便在回答问题时有据可依。
四、创造良好的听力环境语言学习需要良好的语言环境。
小学英语教学素材：如何提高学生的听说能力？
小学英语教学是现代教育的重要组成部分，而听说能力是英语教学的核心。
为了提高学生的听说能力，我们应该采用一系列的教学素材和方法，让学生在课堂和日常生活中更好地运用英语。
一、教学素材1.影视资源让学生观看一些英语语言的电影、电视节目等，多听多说，逐渐提升口语和听力水平。
2.音乐资源使用英语歌曲进行教学，让学生通过歌曲的旋律和歌词进行学习，并且培养学生的节奏感和语感。
3.情境教学将学生置于真实的情境中，让学生通过模拟场景进行角色扮演，从而提高学生的口头表达能力和听力能力。
4.互动教学将学生分成小组，进行互动交流，鼓励学生展开对话，通过对话进行信息交流，达到提高口语和听力的目的。
二、教学方法1.学生中心的教学法让学生主动参与课堂教学，通过提问和回答等方式，鼓励学生进行口语和听力练习。
2.多角度的教学法使用多种教学工具，如幻灯片、音频、视频等，将语言融入到视觉、听觉中，以增强学生的记忆力。
3.因材施教的教学法通过了解学生的口语和听力水平，因材施教，提供相应的教学方法和教学素材，以便更好地培养学生的听说能力。
4.评估的教学法定期进行听说能力的测试和评估，依据测评结果进行调整，找出学生的问题所在，及时纠正学生的错误，以确保学生的口语和听力能力的提高。
三、教学实例具体而言，在课堂上，我们应该采用以下具体教学方法：1.开展口语练习为了让学生在课堂上进行口语练习，我们可以利用电视新闻、小说、世界名著等作为教学素材，编写口语练习练习册，让学生跟读、模仿、复述等，达到加深理解、提高口语能力的目的。
2.语法练习从语法角度进一步培养学生的听说能力，我们可以以近义词、连词、介词等语法点入手，让学生多写、多背、多读，辅以适当的口语练习，让他们在语法学习的过程中不断提升口语和听力能力。
3.听力训练听力训练是提高学生听说能力的重要途径。
我们可以为学生提供听力训练的模拟考试，让学生通过追踪听力原文的方式进行实时考核，他们可以借此了解试题特征和听力技巧，从而更加熟练地掌握听力技能，提高听力能力。
如何在小学英语教学中提高学生的听力水平
如何在小学英语教学中提高学生的听力水平一、引言听力是语言学习中的一个重要组成部分，对于小学生来说，提高他们的听力水平不仅有助于他们更好地理解和掌握英语，也有助于他们未来的学习和交流。
在小学英语教学中，提高学生的听力水平需要教师采取科学有效的教学方法，注重培养学生的听力技巧和习惯，同时也要注重激发学生的学习兴趣和积极性。
本文将从多个方面探讨如何有效地在小学英语教学中提高学生的听力水平。
二、营造良好的听力环境营造良好的听力环境是提高学生听力水平的基础。
教师可以通过播放英语录音、视频等方式，让学生在真实的英语环境中感受英语的发音、语调和语速，从而更好地理解和掌握英语。
此外，教师还可以在课堂上使用英语进行讲解和互动，让学生在课堂上尽可能地使用英语进行交流，提高他们的英语听说能力。
三、注重听力技巧的培养听力技巧是提高学生听力水平的关键。
教师可以通过以下方法来培养学生的听力技巧：1.预测：在听力过程中，教师可以引导学生根据题目和选项进行预测，猜测即将听到的内容，从而更好地集中注意力。
2.记录关键信息：在听力过程中，教师可以引导学生记录关键信息，如人名、时间、地点、数字等，以便在听完录音后能够快速回忆起主要内容。
3.推理：在听完录音后，教师可以引导学生根据所听到的内容进行推理和分析，从而更好地理解整个故事或对话的背景和含义。
四、增加学生的语言输入学生的语言输入是提高学生听力水平的重要因素。
教师可以通过以下方法增加学生的语言输入：1.课外阅读：教师可以鼓励学生阅读英文故事、短文等，增加他们的词汇量和语法知识。
2.听力训练：教师可以定期组织学生听英文歌曲、广播、电影等，让学生在娱乐的同时增加他们的语言输入。
3.合作学习：教师可以组织学生通过小组讨论、角色扮演等方式进行合作学习，让学生在交流中增加英语的使用频率。
五、结语总的来说，提高小学生的听力水平需要教师在教学中采取多种方法，注重营造良好的听力环境，培养学生的听力技巧，增加学生的语言输入。
如何加强初中学生英语听力训练
如何加强初中学生英语听力训练概要：在初中英语课堂上，教师要多使用英语，力求英语教学情景化。
同时，适量地让学生听一些听力材料，看英语原版片等，以培养学生良好的听的习惯。
在英语教学中，教师应该尽可能的使用英语教学，给学生创造一个良好的语言环境，在这种特殊的语言环境中，学生能听懂老师的指令，自如地交流，从而获得一定的自信心。
但是，教学语言必须从易到难，最初还可以配合一定的动作和汉语解释，给学生一个熟悉的过程。
教师用英语讲课有利于集中学生的注意力，锻炼其感知能力，培养其想象力和思维力。
在授新课时，坚持让学生合上课本，听教师发音；然后再让他们模仿练习，听课文录音，并根据所听内容简要回答问题，最后再打开课本，这样能让学生养成仔细听的习惯。
教师也可以用以下方法给学生创造更多的听的机会：教师用简单适中的英语组织教学，培养学生用英语思维的习惯。
比如，教师上课提问的技巧，应随时注意学生的心理和情绪，提问时，面要广，又要有重复面。
一、创设的模拟情景，调动学生听的兴趣初中英语听力的培养宜视听结合，培养利用情景获取信息的能力这里的视听结合是指利用实物、图片、简笔画，教师的动作、表情、投影等直观手段来创设情境，模拟情景。
只有这样，才有利于提高理解和强化刺激，加深记忆。
而不是边看文字材料边听，因为这种视听结合会助长听觉对书面文字的依赖，也不符合听的真实性。
比如，在教新知识点时，应遵循由听—说—读—写的规律。
首先应强调合书静听，不见文字，在一些情景（如课文图片）提示下，独立地听懂内容，再Open your book检查听力效果如何。
二、加强技能训练，提高听的效果听力理解即根据声音来建立意义，理解的过程就是建立意义的过程。
在这个过程中，丰富的联想、良好的记忆、逻辑推理是必不可少的；听音辩音、听音悟义能加强感知能力。
只要在头脑中形成较强的语言感受和感知能力，听觉才能从复杂的音差中进行准确的识别、判断，从而获取信息。
在听力教学中，要注意对学生进行听力技巧训练，听力技巧包括语音技巧和理解技巧。
如何提高学生的听力和口语能力
如何提高学生的听力和口语能力学生的听力和口语能力是英语学习的两个重要方面，也是实际应用语言的关键能力。
然而，很多学生在这两个方面存在着困难和不足。
本文将探讨几个提高学生听力和口语能力的有效方法。
一、创设真实语境为了提高学生的听力和口语能力，创设真实的语境是至关重要的。
教师应该设计有趣且与学生生活密切相关的听力材料。
比如，可以使用真实的对话、新闻、歌曲、电影等。
同时，教师还可以组织角色扮演、辩论、口语竞赛等活动，让学生在真实的情境中进行口语表达，提高他们的听力和口语能力。
二、注重听力训练听力是有效沟通的基础，而多样化的听力训练能够帮助学生提高听力技巧。
教师可以利用录音机、电视、广播等多媒体工具来进行听力训练。
在训练过程中，教师应该选取适当的难度，帮助学生理解各种听力材料。
此外，教师还可以安排听力理解小组活动，让学生通过合作交流来提高他们的听力能力。
三、提供口语机会为了提高学生的口语能力，给予他们充分的口语机会是必要的。
教师可以组织讨论课、辩论赛或小组讨论等活动，让学生有机会进行口语表达。
在口语活动中，教师应该鼓励学生积极参与，并提供及时的反馈和指导。
同时，教师还可以设置角色扮演的情境，让学生在模拟的情景中进行口语表达，增强他们的口语能力。
四、激发学习兴趣激发学生的学习兴趣对于提高他们的听力和口语能力至关重要。
教师可以引导学生进行多媒体学习，包括观看英语电影、听英文歌曲、阅读英文原版材料等。
同时，教师还可以利用游戏、竞赛等形式来增加学生的学习乐趣，提高他们的积极性和主动性。
五、多角度评估评估是提高学生听力和口语能力的重要手段。
教师可以设计听力测试、口语考试等形式来评估学生的听力和口语能力。
同时，教师还可以采用同学互评、教师评价等方式来帮助学生发现问题、总结经验，不断提高他们的听力和口语水平。
总结起来，提高学生的听力和口语能力需要注重创设真实语境，进行多样化的听力训练，提供口语机会，激发学习兴趣并进行多角度评估。
高中听力技巧教案总结提高学生听力技巧的有效方法
高中听力技巧教案总结提高学生听力技巧的有效方法高中听力技巧教案总结——提高学生听力技巧的有效方法在高中英语教学中，培养学生的听力技巧是非常重要的一环。
通过有效的听力训练，学生不仅能够更好地理解英语语音、语调和语速，还能提高自己的听力水平，更好地应对考试和日常交流。
本文将总结出提高学生听力技巧的有效方法，帮助教师们更好地设计听力教学计划。
一、创设适宜的听力环境为了帮助学生更好地接受听力训练，教师需要创设良好的听力环境。
以下是几个建议：1. 控制噪音：确保教室内外的噪音最小化，例如关闭窗户，关掉外部媒体设备等。
2. 利用设备：使用好教学设备，如音响设备、投影仪等，确保学生能够清晰地听到录音内容。
3. 课堂布置：根据课程需要，合理安排学生的座位，使得每个学生能够充分听到录音材料。
二、培养学生的预测能力预测是提高听力技巧的重要方法之一，通过锻炼学生的预测能力，可以帮助他们在听力材料中更好地捕捉关键信息。
以下是几点建议：1. 词汇积累：学生需要掌握一定的词汇量，以便在听到生词时，能够利用上下文和语境进行推测。
2. 图像预测：教师可以向学生展示与录音材料相关的图片，让学生根据图片内容进行预测，从而更好地理解录音内容。
三、提高学生的听力注意力和集中度学生的注意力和集中度对于提高听力技巧至关重要。
以下是几点建议：1. 提供听力目标：在学生开始听力任务之前，教师可以简要介绍录音内容，提供任务目标，让学生明确为何进行听力练习。
2. 多样化听力任务：设计多样化的听力任务，包括听对话回答问题、听短文选择答案等，以激发学生的兴趣，提高他们的听力注意力。
四、培养学生的听力策略教师在听力教学中还需要指导学生正确使用听力策略，提升他们的听力技巧。
以下是几项有效的听力策略：1. 预测策略：鼓励学生根据标题、问题等提供的线索，预测录音内容，帮助他们更好地理解和捕捉信息。
2. 笔记策略：培养学生做笔记的能力，帮助他们更好地记录重要信息，提高听力成效。
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教学中如何增强学生的英语听力训练
学生通过听可大量吸收新的语言材料,加深所学语言的理解,并在此基础上持续促动说、读、写各项技能的发展。
所以,教学计划中明确规定,小学英语通过两年的教学,在“听”的方面要求：一是能听懂简单课堂用语和叙述课文的内容;二是能听懂用已学过的语言材料看图叙述和讲述的语篇。
那么,如何在日常教学中增强学生的听力训练呢?
一、营造和谐氛围,扩大听的渠道
传统教学中听的活动一般局限在以句型、对话为中心的教学中,着重于语言形式的听辨和记忆,信息的输入量明显不足。
而平时做的听力技巧专项训练,多是测试性题目,目的性太强,做得多了,很容易引起学生的疲倦、排斥、甚至反感,从而失去对听力的兴趣。
现代语言教学理论认为,充分的、以理解内容为目的的语言输入是形成交际性听力,乃至决定整个语言学习成功的关键。
在课堂上,教师应该坚持尽可能地用英语教学,包括问候、课堂用语、评价、布置作业,并且也要求学生努力在课堂上尽可能说英语,不要担心学生做不好,事实证明,用不了多长时间,学生完全能听懂你的指令、要求,甚至还能学会你的一些用语。
给学生一个良好的语言环境,让他感到身处异域,而自己能应付自如地与人交流,从而获得一定的成就感。
比如,在上课刚开始5分钟内,规定为“Free talk”自由对话时间,可安排师生对话,或同学间问答,对于表现出色的给予适当的评价和鼓励。
这种训练形式灵活多变,而且不受课本限制,内容丰富,对学生来说是一种新的挑战。
问答中,学生的情绪是紧张而兴奋的,能使他们迅速进入英语角色,沉浸在浓厚的英语氛围中。
如果能坚持这样练习,并且持续提升要求,由教师参与慢慢变为学生的自主对话,不出一年半载,学生能自编自导自演自评,还乐此不疲,遇到不会表达的语句,也会主动地来请你。
一边是绘声绘色地表演,锻炼了自己的口语水平,一边是绕有兴致地欣赏,练习了自己的听力。
既复习了旧知识,又活跃了课堂气氛,可谓一举多得。
课外,教师了应该鼓励学生积极地利用一切机会用英语会话,鼓励收听、收看一些少儿英语节目,以扩大自己的知识面,提升自身的听力水平。
二、创设情景,激发听的欲望
小学英语听力的培养宜视听结合,培养利用情景获取信息的水平。
这里的视听结合是指利用实物、图片、简笔画,教师的动作、表情、投影等直观手段来创设情境,模拟情景。
只有这样,才有利于提升理解和强化刺激,加深记忆。
而不是边
看文字材料边听,因为这种视听结合会助长听觉对书面文字的依赖,也不符合听的真实性。
比如,在教授新知识点时,应遵循由听――说――读――写的规律。
首先应强调合书静听,不见文字,在一些情景(如课文图片)提示下,独立地听懂内容,再Open your book.检查你的听力效果如何。
在教授一些新单词时,教师能够不直接告诉其发音、词义,而把它放在一些问答里,或一些短小的句子里介绍。
如教“egg”教师可先“自言自语”：What’s this?It’s an egg.Is this your
egg?Yes,it’s my egg. My egg is big.……然后提问What’s this in English?要求学生回答。
学生能够脱口而出,而且因为是“听”来的,感到特别有新鲜感,记得也特别牢。
通过创设一定的情景来表现对话内容,既真实又生动,对学生理解和掌握对话有很大的协助。
在新授完一篇课文后,可要求学生来对它实行分角色表演,或者让他们自己发挥,根据情节需要,组成一段新的对话,并由表演者提出一些问题,要求观看的学生听后来回答。
这样,带着目的听,充分调动了他们听的兴趣,有效提升了听力的效率。
三、教授一定方法,提升听力水平
听力作为一种直接听取信息的水平,在语文教学中是自然形成的,而在英语,作为我们的第二语言的教学中则需专门培养。
授之以鱼不如授之以渔,教给学生一定的听力技能和技巧,还是很有必要的。
一般有以下几方面：
1.识别技能,即识别语音、词汇、语法、语义等知识的技能。
例如能辨别出听力材料中多数单词的词义,组合成的词组意义;同单词在此处的具体义项;能听懂对话里一些明显的连读、典型句型等。
2.预测水平,即对将听材料的语句成分的预料和内容情节的期盼和估计,以及根据上下文对熟悉或者没听清部分实行猜测,也就是根据所听材料实行推理、判断,得出结论的水平。
比如,教完Shopping这个单元后,做听力练习,可先让学生预测一下,会有哪些方面的内容或问题,学生很容易想到会有Time,Who,How much,How about等方面的问题,如果听的过程中没听清买了什么,可鼓励学生根据下文的相关句子“How about this blue one?”“How much is the blouse?”……推理判断出买了一件蓝衬衫。
预测水平的培养,对刚接触英语的小学生特别重要。
3.抓主干,即通过听关键词、语调等手段来抓内容大意。
因为事实上我们也只需要知道其主题大意,而不需逐字逐句,一字不漏地全部接受,那也是不可能的。
教师可教给学生用摘录、画图等方法来做听力,特别是一些有地点、方位的内容,或者有比较性内容的短文,用这样的方法效果尤其好。
四、降低焦虑,减少情绪障碍
轻松愉快的心情与积极主动的情绪对提升听的效果非常重要。
反之,学生不愿听,无兴趣听,或者担心听不懂面焦虑紧张,听力材料过难,语速过快,气氛压抑,听的效果自然不会好。
所以,在日常的听力教学中,教师应做到以下几点：
1.听前介绍背景,或者出示画面,协助学生熟悉材料,降低难度,还可设置悬念,以激发学生听的兴趣和动机。
2.选择合适的听力材料和适当的检测方式,减少“威胁感”。
所选材料应注意知识性和语言的地道性,内容的难度,说的速度,语体等要适宜,以学生能听懂基本内容为前提。
检测方式也要追求灵活多样,难易结合。
3.能宽容地对待学生在听的过程中出现的错误,多引导,多鼓励,少批评,决不可挖苦,嘲讽,使学生“轻装上阵”。
4.合理地把握听的时间,因为小学生注意力集中的持续时间短,易疲劳。
所以听的时间不宜过长,而且应动口、动手、动眼相结合,以减轻疲劳。
5.创设舒适、优雅、轻松的学习环境,听力练习中如果能来一些轻柔的背景音乐,加上教师柔美真诚的鼓励话语,这样学生能不发挥最佳水平吗?
“孩子的知识多半是听来的”。
“不会听就不会学习。
”这些话虽有夸大其词之处。
不过,听,作为人类理解活动和交际活动的基本形式,对说、读、写水平的发展确实有着至关重要的作用。
重视听力教学,不但符合语言学规律,也是现代英语学习的需要;是改变现行英语教学重读写,轻听说现象,摆脱“哑巴英语”、“聋子英语”通病的形势所趋!。