如何上好一堂高中语文课

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如何学好高中语文的方法和技巧

如何学好高中语文的方法和技巧近年来随着高考改革和素质教育的不断推进，语文在考试中所占的比重自然也就越来越重了，可以说在未来的考试中，得语文者得天下。

下面是为大家整理的关于学好高中语文的方法和技巧，希望对您有所帮助!学好高中语文的方法和技巧一理解：语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备”、“被”，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”，我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。

为什么现在的学生错别字特别多，而且稀奇古怪，不懂词义是主要原因。

在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

二识记：在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，眼过千遍不如手抄一遍。

徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。

三运用：俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。

现在学生中存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。

学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识的目的，而学又为写提供了源头活水。

学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法，坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。

高中语文学习技巧1、重视知识的积累。

无论你是沉着稳健型还是超常发挥型，扎实的知识功底永远是最有效的拿分助手。

高一语文-如何上好第一节课

第一节语文课开场白探讨语文课今天是我们进入高中的第一节语文课, 先不讲课文, 我想和同学们探讨三个问题——“语文是什么”、“为什么要学习语文”和“怎样学习语文”。

（一）、语文是什么呢语文新课标说语文既是交际工具, 又承载了人类文化, 是工具性与人文性的统一。

语文分两个方面: 第一: “语”即“语言”。

包括古代汉语、现代汉语。

学说普通话, 写规范的汉字。

第二: “文”即“文学”。

古代文学、现当代文学。

培养人们对文学的兴趣与情趣。

文学就是“人学”。

他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治, 等等。

（二）、为什么要学习语文第一, 语文是高考的主要考试科目, 无论高考怎么改革, 语文都是稳居榜首的150分, 占据高考分值的五分之一；优秀者能考130分以上, 差距拉大。

高考分数一样的情况下, 大学首先参考语文分数录取。

语文是基础学科, 是学好其他学科必不可少的工具。

政治、历史、地理同样离不开语文。

即使是数学、物理、化学、生物, 似乎与语文风马牛不相与了, 其实, 如果语文基础太差, 要理解那些公式定理也非常困难。

第二, 语文是一个人一生中离不开的工具。

不管你将来从事什么工作, 听说读写的语文基本功都是不可缺少的。

它将制约着你事业的发展和生活的质量。

生活中处处有语文, 它是立身处世之本, 建功立业之基。

第三, 语文是一门很有意思的学科。

语文这门学科乍看很简单, 因为是母语, 大家从小就接触它。

然而, 如果你深入进去, 就会发现, 字、词、句、篇、语、修、逻、文, 里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。

第四, 学习语文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壮, 腹有诗书气自华！”学语文可以提高你的生活品位, 使你成为一个高尚的人。

语文是精神的栖息地、心灵的守护神。

（热爱语文的人才能更好的热爱生活, 懂得语文奥妙的人才能诗意地生活。

）我认为, 语文最大的作用就是“没有作用”。

什么叫“没有作用”？就是说语文本身是不具备功利性的。

如何构建高中语文高效课堂

如何构建高中语文高效课堂高中语文教学不同于初中，它更加注重学生的思维能力和文化素养的提升，是语文素养的核心培养阶段。

如何构建一堂高效的语文课堂，有以下几个方面的建议。

一、以“启示性教学”为核心，引导学生自主探究传统的教学模式是老师讲、学生听、考试，这样的教学模式有利于传授知识，但却无法培养学生的独立思考能力，更不能发扬学生的主体意识。

因此，在高中语文教学中，教师要以“启示性教学”为核心，引导学生自主探究，培养其独立思考和主体意识。

在课堂教学中，可以采用多种方式进行启示性教学，如设置问题、让学生阅读材料，再提出问题供学生讨论，或是组织小组讨论，让学生共同探讨问题等等。

这些都是启示性教学的典型案例，可以让学生主动探究、认知并总结问题的核心。

二、注重语文知识的渗透性和实践性在语文教学中，许多老师和学生都会陷入“应试”和“死记硬背”的境地，忽视了语文知识的渗透性和实践性。

而实际上，语文知识的成功性是渗透数据的实用性，而教学的核心应该是如何让学生自然地渗透语文知识并将其应用在实际生活中。

因此，在课堂中应该重视知识的渗透性和实践性，让学生在实践中学习语文知识，这样学生才能在成长中树立起语文意识和语文信仰。

三、突破传统教育的“框架”，创新多元化课程传统的语文教育总体来说比较死板，重点在于知识的填充，而忽视了学生的体验和感受。

因此，教师应该突破传统的“框架”，创新多元化的课程，让语文教育更加接近学生的生活和思想，让学生在学习中感受到兴趣和效果。

举个例子，可以安排学生观看一部与课程内容相关的电影或电视剧，然后引导学生进行思考和讨论，这样不仅可以增加学生的体验和感受，更可以激发学生的兴趣和思考。

四、建立学生自主评价机制学生自主评价是高效课堂的重要组成部分。

学生通过自我评价来了解思维习惯、学习成果、建立自我评价机制，逐步提高自我驱动力。

语文教育也不例外，教师应该建立学生自主评价机制，让学生在每次课后自查课堂笔记、参与课堂活动、完成作业情况，并提交自我评价。

浅谈高中课堂中如何创设一堂好的语文课

么东西，随意地叫学生鼓掌，大大降低了掌声的信度。三、读书声语文课堂要听到琅琅的书声，这是首要的任务。叶圣陶先生曾经指： “ 学生的语文水平不是靠老师讲出来的，是靠学生读书渎出来的。 ”语文教育的优良传统就是读书。诵读是使学生整体感知文本，体味语言的重要途径，也是新课标所提倡的一种方法。它既是一种解读文本的方式，也是一种读者表现与传达理解的方式，又是读者与文本的情感 “ 交融” 的方式。教师要继承 “ 熟读、精思、博览、多作”的语文教学优秀传统，引导学生多读多背、涵咏体味。通过诵读，培养语感，增强感受语言的能力。要加强诵凌方法的指导，读准、读好、读美，在诵读的过程中加深对文本的理解。要探讨多种多样的诵读方式，使学生真正读进去，读出味来。读书声最紧要的是要落实在诗歌教学上。教师要强调，诗歌一定要至少渎ｊ三遍，而且要读出感情，渎到能够和诗人心灵相通。还要注意诗歌朗读的方法，才能够最大限度地读好诗歌。比如李镇西在教《再别康桥》的时候，整堂课都是在朗读中度过，他还请了全班读的最好的同学来当评委，指导大家的朗读。李镇西还自己亲自上阵，读的好的地方，学生就可以学习。渎的不好的地方，学生还可以提出建议。这样的课堂就真正体现了浓浓的语文味！
四、讨论声
里。而笑声却是语文课天然的润滑剂和催化剂，能够让知识水到渠成地流入学生的心田。例如，李镇西在讲解《荷塘月色》中的 “ 通感 ”手法时，随口就说到： “ 譬如我说某位同学脸上有着甜甜的笑容一样，我可没有在你的脸上涂上蜂蜜呀 ” ，学生会心一笑，于是就掌握了通感的手法，这比讲多少大部头的 “ 通感理论”都要效果好。再比如我讲《诗经》的 “ 起兴 ”手法时，随１３说到我们湖南民歌 “ 大红公鸡喔喔叫，毛主席来到我家乡” ，再说一说景象和人物的关系，学生就自然豁然开朗

如何上好高中语文第一课PPT讲稿

寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞、后羿射日
• 俯首的神农为民谋幸福神农尝百草 • 仓颉播文明大禹展抱负仓颉造字、大禹治水 • 是谁三顾茅庐说我家能文能武三顾茅庐：刘备
语文与你
语文可以让诸位男士具有领袖风范——因为你不仅腹有诗书气自华，而且胸怀天下，谈吐不俗，字字珠玑；
语文可以让诸位女士具有明星风范——因为你气质高雅，口吐莲花。
语文可以让诸位博古通今，知天识地，中外贯通；可以修身、齐家、治国、平天下！
语文是重要的交际工具，是人类优秀文化的积淀，工具性和人文性是语文学科的基本特征，学好语文是我们从事任何工作学习的基础。
学习语文！学好语文！
总之，语文与生活同在，学好语文是提高生命（生活）质量的基础。
如何才能学好语文？
• “当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于
歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；
• 当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被
其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美饲藻来赞美它，这就是语文；
• 当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引
经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文
语文是孔子周游列国，宣传“仁”的思想；
所以，我们说，任何一门课程的学习，不
是单单看懂、听懂、解题，而是从根本上掌握学习方法。这样，才能达到事半功倍的效果。
“听” 学习“说” 方“ 法读”
“ 写”
——听君一席话，胜读十年书
1、认真听课（1）要动笔。随时在课本上记下重点、难点、疑
点，对以后的复习是个极好的提示。（2）记笔记。记下板书和老师反复强调的内容，
语文是屈原上下求索，探索救国救民之路。
●子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” —— 《论语·卫灵公》

如何上好高中语文课

如何上好高中语文课
赵孟存
摘要：教学艺术是课堂教学的高超境界和高超追求，是教师对课堂技能操作熟练．达到技巧的程度后进入的富于欣赏和创造的境界。一堂艺术化的课。如一首歌优美动人的序曲，如一条河清冽丰足的源泉，如一篇文章引人人胜的开头，能从心灵深处打动学生的心。关键词：高中语文教学方法高一语文第一课因其性质，其教学艺术体现在如下几个方面：１．才华性。前文已经提及，学生从初中升人高中，其自主性和判断能力增强，对教师的选择相对较为挑剔。语文作为中学阶段一门审美性、艺术性、文化性最强的学科，学生对教师的才华也寄予了更高的期望，一位才华横溢、谈吐风雅的语文教师能极大的唤起他们学习语文的兴趣。因而，在第一课上，恰如其分的表现教师的才华，能起到非常积极的效果。当然，才华不是空谈的概念，真才实学的教师要么思路敏捷、言语机敏，常有高层概括的点睛之话；要么有丰富的诗词典故，旁征博引，信手拈来；或举手投足见，不经思索的言语都能给人以文采和思索等等。这些并不是一时能解决的，需要教师长期的学习和积累，厚积方能薄发。当然，教师的才华展露也依赖于教师的教学行为，教师在备课和课堂教学操作上，应该充分发挥自己在诗词、典故、文学语言、哲理、思辨、感情表达等方面的优势表现自己的才华。２．幽默性。课堂教学幽默艺术是种使教学活动在意外的倒错或矛盾中表现出某种教学意图使学生获得轻松愉快、典雅含蓄的笑声的一种操作机智。教师在言谈、神态、举止等均可以表现幽默感。然而，高中语文第课上，教师和学生并未形成亲密的关系，与一般课堂上的幽默艺术相比，又要求有一定的度。在运用幽默时，应该不但不影响教学目的的达成，反而还要为加强、达成教学效果而轻松自如、随机的运用幽默，具有一定的

如何学习高中语文

如何学习高中语文
高中语文学习是一个重要的学习环节，不仅对学生的语言表达
能力和思维能力有很大的影响，还对学生的综合素质和学习成绩有
很大的影响。

如何学习高中语文，是每个高中生都需要认真思考和
努力实践的问题。

首先，要有正确的学习态度。

高中语文是一门需要认真对待的
学科，学生要有积极的学习态度，认真对待每一堂课，每一篇作业。

要有耐心和毅力，不要轻易放弃，要坚持不懈地学习，不断提高自
己的语文水平。

其次，要注重课堂学习。

在课堂上要认真听讲，积极思考，主
动参与讨论。

要做好笔记，及时复习，巩固所学知识。

要多向老师
请教，及时解决自己的问题，不要让困难积压，影响学习效果。

再次，要多读书，多写作。

高中语文学习离不开阅读和写作，
要多读一些经典名著，提高自己的阅读能力和理解能力。

要多写一
些作文，提高自己的写作能力和表达能力。

可以多参加一些作文比赛，锻炼自己的写作技巧。

最后，要注重综合能力的培养。

高中语文学习不仅仅是语言文
字的学习，还包括了对文学、历史、哲学等方面的学习。

要注重综
合能力的培养，多思考，多探索，多交流，提高自己的综合素质。

总之，高中语文学习是一个综合性的学习过程，需要学生全面
提高自己的语言表达能力、思维能力和综合素质。

只有认真学习，
不断努力，才能取得好的学习成绩，为将来的发展打下坚实的基础。

希望每位高中生都能在语文学习中取得成功，实现自己的梦想。

高中语文作文课如何上

高中语文作文课如何上高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。

就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。

下面是小编为大家整理的关于高中语文作文课如何上，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1高中语文作文课如何上一、借鉴美文，习得写作方法语文教材中有许多文质兼美的文章，我们可以借鉴那些无论在结构上还是文辞上都很出色的文章，指导学生体会作者辞藻的美、文章的意境，通过借鉴，学生可以亲身感觉文字的能量，了解作者的写作思路，学习作者的写作方法。

借鉴素材包含古典诗词、古今小说、短小的散文等，作文教学中，教师可鼓励学生模仿作者的写作手法(如文章的选材、构思、立意、修辞、表现手法等)进行自己的思考创新。

如：学习了朱自清的《荷塘月色》后，教师可布置一篇写景的作文，要求学生模仿《荷塘月色》的写法，巧妙运用修辞方法抓住景物的主要特征，运用“定点换景”的方法描写景物，并在此基础上进行创新，创作出一篇出色习作。

这种情况下，学生在模仿时有法可循，既降低了写作的难度，又收到了明显的效果。

二、自评互改，在修改中提高学生的作文能力“好文章是改出来的。

”这句话说得不假，但这里的“改”不是教师改，而是学生自己学会修改。

课程标准在教学建议中也明确提出要：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

”“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。

”所以，我们教师也应该把批改作文的权力交给学生，让学生有一个修改作文的空间，使之在作文修改中提高自己的作文能力。

2高中语文的教学方法及作文课怎么上一、培养学生的写作兴趣兴趣是最好的老师，如果教师能够引导学生对写作产生浓厚的兴趣，势必可以提高写作教学的效果。

对于每一个高中学生而言，高考是最重要的难关，教师、学生都将所有的时间、精力放在如何提高高考成绩上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致高中生写作兴趣低下的主要原因。

高中语文教学措施及方法_高中语文优质教学方法

高中语文教学措施及方法_高中语文优质教学方法语文教学以引导学生进行创造为主要目的，这就要求教师在教学过程中要重视培养学生的创造性思维，注意发展学生个性，下面是小编为大家整理的高中语文教学措施及方法，希望对你们有帮助。

高中语文教学方法措施1.注重引导，丰富学生想象力教育家第斯多惠说：“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。

”没有创造就不能“青出于蓝而胜于蓝”。

语文教学以引导学生进行创造为主要目的，这就要求教师在教学过程中要重视培养学生的创造性思维，注意发展学生个性，多进行创作性的训练活动，挖掘想象力。

要培养学生的创造力，就必须注重培养学生的想象力，想象是创造的先导和母体。

在语文课教学中，教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点，凭借一定的教学手段，使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望，从而主动自觉地进入想象氛围。

给学生一片想象、自由发挥的空间，教师要通过挖掘、诱导、使学生想象的翅膀能在广阔的天空中翱翔，从而达到语文课堂的最佳效果。

2.确立民主平等的教师作风在课堂上教师要有一颗容忍之心、宽容之心。

只有包容，才能接纳他人，才会允许有不同的声音、不同的意见，也才能丰富我们。

在语文课堂上，教师可以设计一些比较灵活的，而又具有很大争议的问题。

这样，学生在回答问题时，就会见仁见智。

但，学生的能力水平有高低，个人想法也有不同，面对能力水平较低的学生或是想法奇特的同学，教师不能全盘否定他们的想法，这样做很可能会挫伤学生的积极性，使得他们今后不再愿意发言。

遇到这种情况，教师不妨把它看成是一种独特的视角，借题发挥，甚至设置成相反的观点让学生争论，有时会有意想不到的效果。

不但解决了问题，也调动了学生的积极性。

课堂上，教师要有一种民主平等的作风，包容学生，海纳百川。

因此，教师要在课堂上努力营造一种宽松、民主的学习环境和情感氛围，激发学生学习兴趣和参与意识。

高中语文的教学方法一、科学合理的制定课堂教学目标在上文提到，在新课程改革后，有些教师过于重视“文学素养教育”，使得教学目标错位。

如何上好高中第一节语文课

的语文才艺。（）３教师归纳：
础上进一步完善学习语文的方法，激发学习语文的兴趣，尤其是培养学生“ 自主、、合作探究” 的学习方式，是高中第一节语文课的关键。因为人的认知在“ 第一时间” 是至关重要的，我
很重视第一节语文课的作用，每一届新生的第一节语文课我都有所改进，效果很好。这次我的教学设想有了新课改理念的支撑，因此把改变
必备工具书（部）《３：古汉语常用字字典》商务印书馆）（《现代汉语词典》第５商务印书馆）（版，《中国成语大辞典》上海辞书出版社）（必读书目（０）必修ｌ《１部：：论语》大卫・《科波菲尔》必修２《《：家》巴黎圣母院》必修３《：红楼梦》高老头》《必修４莎士比：亚戏剧《谈美》必修５《：三国演义》堂・《吉诃德》
（学案设计一）１．用一句话（至少含有一种修辞手法）来描述学习语文的心态或对语文学习的感受。２．请选择一种最适合自己的方式（现场朗诵、如：书法展示、即兴演讲、佳作展示、成语或诗词接龙、口令等）准备绕，
在课堂上展示自己的语文才艺。
（多媒体展示）语文素养的几个方面：一是民族母语情结，二是较强的语言感受力和领悟力，三是熟练且规范的言语行为，四
是良好的语文思维品质，五是良好的审美情趣和文化品位。２明确且标感悟篇．（）１明确：高中语文新课程标准的基本特点，即工具性与人文性的统一。（多媒体展示）
舷贾红
如何上好高中第一节语文课
一
目的要求：
（）一明确《普通高中语文课程标准》关于语文教学目的要求及语文学习的特点。

高中语文课堂上该注意哪些方面

高中语文课堂上该注意哪些方面高中语文课堂主要分为两个部分，一部分是听课，一部分是笔记，全神贯注的听课、跟着老师思路走，能够最大限度的汲取知识养分；而认真做笔记能够备份课堂知识，以备后期复习所用，那么，高中语文课堂上该注意什么呢？下面来一起了解。

高效课堂注意事项1、提前预习，认真面对课文，将容易写错和不理解的词语首先划出来。

能查字典弄清楚的，就自己查字典。

查完后，仍然难解其意的，准备好，第二天问老师。

一边读，一边想，将自己的想法可以用铅笔写在书页空白的地方。

大胆地去写，不要害怕自己的幼稚与错误。

2、带着这样的问题，第二天上语文课的时候，与老师碰撞。

看一看，自己哪些地方与老师英雄所见略同，哪些地方还有差距，哪些地方自己理解错了，想一想为什么会有这样的错误。

3、课下整理基础知识后，能够坚持写听语文课感悟，感悟中可以写：在课堂上，自己领悟了哪些，在哪些地方收到了启发，转变了什么，老师与其他同学的精彩在哪里?4、带着自己这些感受，与授课老师坦诚交流。

认真听取语文老师肯定了你什么，对哪些内容指出了问题。

5、一边听，一边写下自己的感受，依据老师的建议，快速而积极地修正自己以往之不足。

高中语文课堂上该注意哪些方面,如何保证课堂效率记课堂笔记注意事项1、每门课最好准备专用的笔记本，不要在一个本里同时记几门课的笔记，这样会很混乱。

可以准备几种不同颜色的笔，比便通过颜色突出重点，区分不同的内容。

2、这个计划包括：第一。

在对内容预习、复习的基础上，对上课大概记什么。

不记什么，要有个计划；第二，在记笔记的格式安排上，事先要有个计划，比如可以在每页笔记的右侧划一竖线，留出一些空白，用于课后查漏补缺，或写上自己的心得体会，右侧剩余的大半页纸用于做课堂笔记。

3、记笔记一定要有重点，要条理清晰，另外，要学会一些提供记笔记速度的方法，以提高笔记效率。

可以简化某些字词，建立一套适合自己的书写符号。

只要自己以后复习看得懂就可以。

4、整理笔记的作用不可忽视。

高中语文课程教案(精选5篇)

高中语文课程教案(精选5篇)高中语文课程教案（精选篇1）教学目标知识目标1、了解*的写作背景和鲁迅关于批判继承文化遗产的观点。

了解杂文的文体特征。

2、把握文中的比喻、讽刺、反语和特定语境中词语的含义。

体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格。

潜力目标1、揣摩课文中运用比喻、讽刺、反语的表达效果，学会根据语境辨析语意和思想感情的方法。

2、学习运用生动形象的比喻论证法。

德育目标1、正确对待中外文化遗产，树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点。

2、联系实际，深入理解学习*的现实好处。

教学重点引导学生透过词语表面，分析其深刻内涵。

教学难点1、联系历史背景，揣摩语言的感情色彩。

2、准确理解文中的概念(闭关主义、送去主义、抛来、抛给、送来、送去、拿来、孱头、昏蛋、废物、拿来主义等)，明确比喻说理的特点。

教学方法1、问题式教学法。

教师根据教学目标设计几个富有启发性的关键问题，如“作者在论述‘拿来主义’之前是怎样揭露和批判‘送去主义’的实质及其后果的”又如“作者是怎样揭示‘拿来主义’的基本涵义和具体涵义的”再如“按照作者的观点，‘拿来主义’者对文化遗产到底持什么态度‘拿来’的条件是什么”等，交给学生讨论、交流，增强学生的参与意识，调动学生的学习用心性，让学生充分体会*思维的条理性。

2、概念比较法。

可与问题式教学法结合起来，透过概念间的比较，让学生深刻体会作者思维的严密性和形象性。

3、探究拓展法。

以学生自行探究研讨为主，力求从课文资料出发向纵横拓展，力求从学习理解向迁移运用转化，从而到达扩大思维含量，提高思维层次，增强学习潜力，完善学习素养的目标。

教具准备多媒体CAI课件、投影仪、录音机、教学磁带。

课时安排2课时教学步骤第一课时[教学要点]了解*的写作背景，整体感知课文资料，初步体会鲁迅先生杂文尖锐犀利、幽默诙谐的语言风格;师生共同研习1~7段，分析作者是如何提出“拿来主义”这一主张的。

[教学过程]一、导语设计作家冯骥才先生到法国访问，在一次欢迎宴会上，外国记者接二连三地向他提问。

高中语文教学方法与措施

高中语文教学方法与措施对于刚刚上岗不久的、没有教学经验的年轻教师，进行课堂诊断时不能有过多的要求，更不能有过多的批评与不满。

诊断者表现出来的应该是一种鼓励和期待，要灵活变通，尽量找到执教教师的亮点。

下面是小编为大家整理的关于高中语文教学方法与措施，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1高中语文教学方法与措施一、高中语文课堂教学诊断要遵从客观、公正、科学的原则诊断者要尊重授课教师，在没有经过全面的了解前不能不负责任的贸然进行评论和批评。

诊断者在进行听课前和听课后要全面了解执教老师的教学内容、教学方案的设计、教学目的以及过程中渗透的教学理念。

诊断者只有全面了解有关整堂课的动态，才能做出全面、有意义、有价值的科学诊断与评价，从而对执教老师提出有用的建议与意见，提高教学质量。

二、高中语文课堂教学诊断应该具有激励性对于刚刚上岗不久的、没有教学经验的年轻教师，进行课堂诊断时不能有过多的要求，更不能有过多的批评与不满。

诊断者表现出来的应该是一种鼓励和期待，要灵活变通，尽量找到执教教师的亮点。

对授课过程中确实存在的问题，诊断者应该以商讨的语气，或者以提问的方式，引导教师自己发现问题，并与之探讨问题出现的原因，一起找到解决问题的最佳途径。

三、高中语文课堂教学诊断要因人、因场合而异诊断依据的标准要根据不同的教师、不同的场合而作出相应的调整。

如果是一些随堂课和农村语文教师的课，诊断要相对降低要求;对于一些省级、市级层次的示范课、展示课等，诊断所依据的标准相对较高一些，对具体问题的分析要透彻、公开。

另外，如果听课、讲评场面大、听课教师比较权威时，诊断者要预先跟授课教师打招呼，让其提前做好思想准备，提问题时要委婉，多提一些探讨性的问题，使执教教师站在更高的角度要求自己，并不断超越自我，提升自我2高中语文教学方法1.打破僵化的教学模式，倡导教学方式多样化。

语文阅读教学是一门可以自由发挥的课程，教学形式可以多样，而不应该拘泥于一个套路，比如在讲授古典诗词时，笔者采用朗读式与鉴赏式相结合的教学方法。

对高中语文教学的几点建议

对高中语文教学的几点建议1关于作文教学1.1确定科学、清晰的教学方向。

教学方向是引导教师进行工作的关键标杆，也是每堂课程讲解的起点及终点。

教学方向是评价教学质量的关键标准，同时也直接影响教学效率。

科学、清晰的教学方向可以使师生双方受益良多，对于传统的教学目标来讲，其教学方向较模糊，写作任务不但虚假、空洞、范围巨大，而且重视完成任务，不关注学生是否可以领悟感受，导致学生对写作厌烦。

随着新课程改革的不断深入，教师应确定科学、清晰的教学方向，真正帮助学生将自身情感融入写作内容中，热爱写作，抒发感受。

1.2有效学习指导，应注重课堂教学的“有效率、有效果、有效益”，注重学生能力的发展。

与数理化等科目不同，语文教学具有特有的规律和特殊性。

应认识到，包括高中语文教材课本在内的所有有形的教学计划都是有局限性的，在语文教学实践中常常遇到类似的案例：某“差生”各科成绩都不理想，但是往往语文作文成绩一直很好，其在高中学习过程中投入语文学习上的精力不多，为何在三年语文考试中都取得较好成绩？部分“优等生”其数理化及英语成绩都较好，但语文会拉后腿，无论其如何努力学习，其写作成绩提高都有限。

有理由认为：语文能力尤其是写作能力的提高，依靠的是学生个人逻辑思维、文学素养、文化底蕴的综合提高，如何通过教学开展有效学习指导，引导学生在短短的三年高中真正提高写作能力和高考作文分数呢？除教给学生最基本的写作准则和有形的固话写作技巧之外，更应该注意的是通过写作课程培养学生的阅读习惯、阅读兴趣、反思自己的习惯、有意识地提高自己写作能力的习惯，引导学生通过自主学习潜移默化地提高综合素养。

2.根据教育教学的三维目标，设计高效的教学设计在每一堂课之前，在充分了解学生的基础上，针对学生的学情制定合理的三维目标和精当的教学内容，并通过有效的教学手段，因材施教，这样的课堂便是高效的课堂，教师便可以针对学生的问题逐一解决，学生学得轻松，教师教得不累。

相比填鸭式的教学方式，有效课堂教学更注重教学前的准备，教学过程相对来说更轻松。

如何上好高中语文作文课

如何上好高中语文作文课写作就是一种表达。

写作就是用文字记载与刻画自己对生活的认识、感受和期待。

每个人都有自己的生活，有生活就会有写作。

下面是小编为大家整理的关于如何上好高中语文作文课，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1如何上好高中语文作文课首先，重视学生写作兴趣的激发。

学生作文感到头疼的原因就是没有兴趣，而无兴趣的根源在于写作不入门。

正如洛克在《教育漫话》中指出的“儿童学习任何事物的最合适的时机是当他兴致高，心里想做的时候。

”“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

”在作文教学中，教师要想办法为学生创设写作情境，组织形式多样的活动，引导学生投入到有趣的活动中去，在活动中发现并抓住写作材料，产生写作欲望。

教师因势利导，指导兴味作文。

引导学生紧扣写作话题，大胆地走进生活，从自己的亲身经历中找到写作的素材。

自由命题，喜欢说什么就写什么，为学生营造一个自由的写作天地。

其次，重视作文的生成过程。

以前，常见到学生作文时，一动笔就落在了作文本上，想到哪里，写到哪里，碰到天黑就住店。

作文写成后，连读第二遍的习惯都没有，更不用说用心修改了。

导致的结果是，老师爬弯了腰，学生放下了心，作文下发后，学生只看等级与评语，再无别感。

更有学生为了应付上交，常常剽窃.转抄他人作文。

为此，老师应对学生的作文跟踪，让学生写成腹稿后，反复阅读，认真推敲，达到自我满意的程度再定稿。

第三，重视作文写法的指导。

写作就是努力写自己想写的话，每次写作应鼓励学生富有创意的表达。

让学生学会用自己的眼光观察生活，亲自去感受体验生活。

正如叔本华说：“读书是走别人的思想路线，而写作才是走自己的思想路线。

”作文须有章法，而不是材料的拼凑。

教师批阅学生的作文，应发现学生作文中的败笔和成功之处。

做好评语中的指导交流，同时让写作出色的学生谈谈自己写作时的想法，这样有助于全体学生分享成功的经验。

最后还要强调一点，写好作文必须注重写作素材的积累。

“巧妇难为无米之炊”，只要多阅读，多积累，作文就不再苦，不再难了。

如何上好高中语文课

上好高中语文课的方法：精心设计导语，巧妙引入新课课前导语不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法很多，不论哪一种，都不能游离于课题，如果设计不当，既浪费了时间，又激不起学生学习新课的兴趣。

故我们要精心设计导语，巧妙引入新课。

上好高中语文课的方法：让课堂充满朗朗的读书声，从朗读中去理解课文传统的语文教学非常重视朗读，“书读百遍，其义自见”。

如果学生连课文都读不过去，怎么能理解课文呢?通过朗读，可以发现不认识的字，不理解的词，能迅速理解课文大意。

从朗读中受到感染，获得知识，明白道理。

可以课前范读，理解课文后让学生有感情地去朗读，通过对课文声情并茂的朗读深深感染学生。

上好高中语文课的方法：提问要有针对性有些老师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题，如“本文的主题是怎样表现出来的?”这样的问题莫说学生，就连老师也一时难以回答。

如果我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理解，逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探究，我们提出的问题就能让学生通过思考和讨论后作出正确的回答。

所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难。

上好高中语文课的方法：抓住文本初上讲台的老师，往往抓不住重点和难点，胡子眉毛一把抓，平均使用笔墨，一课上下来，什么都讲了，学生什么也没听懂。

这就需要老师先要读懂文本，把握住课文的重点和难点，还要充分了解学生的实际，确定哪些话详讲，哪些话略讲，学生会提出什么样的问题，有时还要抓住重点语段引导学生去探究，师生共同解决疑难，力求重点突出，难点突破，当然讲课时思路要清晰，不能东一榔头，西一榔头。

上好高中语文课的方法：提问要面向全体学生我上第一节课时只面向几个尖子生，总让他们回答问题，甚至只对他们提问题，指导老师说这样做的结果就是严重的两极分化，我们在提问时，要面向全体学生，尽量让那些从未回答问题又想回答问题的学生发表自己的见解，还要提出一些较简单的问题让后进生回答，激起他们的学习兴趣，让他们有一种成功感，也许就是这么一次互动，就会改变一个后进生的一生。

如何上好高中语文第一课

如何上好高中语文第一课中国有句俗话——‘十年修得同船渡’，是指缘分的巧妙和难得。

我和你们相遇在容高，就是一种巧合，一种缘分。

希望你们倍加珍惜朝夕相处的三年宝贵时间，勤奋学习，积极进取，为今后的人生留下一抹美好的记忆。

”二、解读语文，激发兴趣。

（1）什么是语文从小我们就知道上学要学习语文，上学以后，语文成了我们天天面对的学科，记生字、背解词、写作文，年年如此，周而复始，在这样机械的循环中我们思考过究竟什么是语文吗？叶圣陶先生曾经对“语文”学科名称的来历及其含义有过一段经典论述：“‘语文’一名，始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。

前此中学称‘国文’，小学称‘国语’，至是乃统而一之。

彼时同人之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。

”即口头为语，书面为文。

改革开放后，语文界开始百家争鸣起来。

争鸣的焦点在“语文”的定性上，有了“语言文字”、“语言文学”、“语言文章”、“语言文化”等等五花八门的说法。

直到今天，新的《语文课程标准》颁布，把“语文”定性为“是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，实质上就是“语言文化”论的翻版；准确地说，是“语言+文化”论的翻版。

因为语言才是人类最重要的交际工具。

为了让学生领略语言文字的精妙之处，讲曾国藩巧改“屡战屡败”折子的史实，“屡战屡败”突出的是一个“败”字，说明战者无能，次次战败，让人产生对其能力的极大不信任。

“屡败屡战”突出的是一个“战”字，说明战者勇猛，次次战败，但是次次卷土重来不肯认输。

王羲之机智续写春联的逸闻，王羲之写春联一年春节将至，王羲之书写了一付春联，让家人贴在大门两侧。

没想到王羲之的书法为时人所景仰，此联刚一贴出，即被人趁夜揭走。

王羲之又书写了一付春联贴上，谁知天明一看，又被人揭走了。

这天已是除夕，眼看左邻右舍家家户户门前都挂上了春联，惟独自己家门前空空落落，急得家人直催丈夫想个办法。

王羲之想了想，微微一笑，又提笔写了一付，将对联剪去一截，把上半截先张贴于门上：“福无双至，祸不单行。

高中语文课程教学计划7篇

高中语文课程教学计划7篇高中语文教学必须致力于提高学生的思想道德素质和科学文化素养,致力于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的水平。

下面是小编为大家整理的关于高中语文课程教学计划7篇，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!高中语文课程教学计划1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。

大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。

但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。

当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。

努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。

四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。

四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流训练一般议论文的写作。

安排的专题分别是：学习选取立论的角度。

选择和使用论据，学习论证，学习议论中的`记叙。

3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。

5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。

必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

2、表达与交流：主要训练议论文的写作。

如何学习好高中语文

如何学习好高中语文：
1.上课认真听讲，仔细阅读课本。

语文课本上挑选出来的都是最具有代表性的文章，认真学习课本上的文章可以帮助我们夯实语文的基础，了解各种写作手法，理解作者的感情，得到无与伦比的语文宝藏。

2.广泛阅读书籍。

在语文学习中，积累是非常重要的，从古代到现代的各种书籍都可以给予我们宝贵的知识与感悟，我们应该抓住课余时间积极阅读书籍，养成阅读和思考的习惯，那么你的语文能力一定会得到提升。

3.善于总结，形成思维导图。

语文的知识非常丰富，如果不重视整理总结，
很有可能学成一盘散沙，我们可以尝试找到不同作品和作家的共同点和不同点，制作思维导图，按照时间、写作风格、写作主题或者其他分类方式，形成自己的语文学习逻辑，这样，我们的语文学习才能更上一层楼。

如何上好一堂高中语文课

如何上好一堂高中语文课八月渡完，新学期就要开始了。

新教材培训的讲座中我强调了“上好新学期第一节课”的重要性，我认为，“第一节课”是展示教师风采，阐述教学理念，明确培养目标的最重要的一节课。

特别是起始年级的“第一节课”，更是重要，它将留给学生非常深刻的印象。

首先是展示教师风采，阐述教学理念。

下面这节“第一节课”是比较成功的。

意，指学习语文的重要意义。

作为基本的语言工具，其基础作用不言而喻。

我只想强调的是语文学好了对个人人格魅力的提升有不可比拟的作用。

唐代荆洲长史韩朝宗才华横溢，李白非常钦佩，做文道：“生不羡封万户侯，但愿一识韩荆州”。

“从来佳人怀吉土，哪有淑女爱金夫”。

有文采的人，往往得到众多红颜的追慕，此不必细表。

有文采的妙处，还可从下面的对比中来发现。

《还珠格格》中最常用的句式：我好喜欢好喜欢你哟！除了连用两个好，并无其他的妙处，用于表述爱情的美好徒显苍白和肉麻，我这样认为，不知道你们以为如何。

再来看冯延巳的《长命女》，看别人如何描绘爱情的美好：春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身长健，三愿如同粱上燕，岁岁长相见。

多么有诗情画意。

这都是学好语文的妙处。

我到过农村许多学生家里，在春节的时候，很多门户上都贴“招财进宝“四个字，很一般，但有一次，我却发现有了不同，贴的是：门对青山摇钱树，户迎绿水聚宝盆。

怎样，语文的档次就出来了。

信，指信念。

每位同学都要坚定学好语文的信念和决心，丝毫不能动摇。

我强调三点。

一是你们都能学好语文，这不是信口开河。

我批改过你们的入学试卷，有一部分基础很不错，相对差一点的，也很有潜力。

二是你们要充分相信正在给你门上课的老师我。

（自我介绍）。

三是要对学校有信心。

（介绍学校）。

同时，我还要特别提醒和告戒大家，语文学科是一门博大精深的艺术，永无止境，要对自己有十分高的要求。

有两句诗可以佐证：“千斤纵买相如赋，脉脉此情谁诉“。

说的是纵然有司马相如那样优美的文笔，也有无法准确表达感情的时候。