12岁少儿《丹辉语言表演》课程师资培训大纲
2—12岁少儿《丹辉语言表演》课程师资培训大纲 3
——赏识教育，独具特色。
（七）亲子互动，指导家教
——家园一致，和谐共育。
（八）教师、幼儿、家长、园所全方位引领
——轻松练口才，快乐赢未来！
（九）乐听、乐说、乐演、乐读、乐编、乐写
——口才宝宝大乐透，我有口才最优秀！
中国少儿丹辉语言教育学会
联系电话：
5.主持技巧（“小小主持人，从小有精神！”）
6.快板、相声、双簧、三句半等诵说曲艺技巧（“小小曲艺家，让你乐开花！”）
7.京剧念白、贯口、绕口令技巧（“小小语音家，音准巧嘴巴！”）
8.吟诵、轮诵、歌舞、奥尔夫声势、武术操、太极舞等多元方式有机巧妙结合的读经诵典技巧（“读经诵典小行家，腹有诗书气自华！我是优秀的中国娃！）
2—12岁少儿《丹辉语言表演》课程师资培训大纲
一、《丹辉语言表演》作品技巧
1.适用于所有当众言语行为的核心技巧（能举一反三的“金钥匙”）
2.讲故事技巧（“故事大王真叫棒，我们学习的好榜样！”）
3．说儿歌、演儿歌情景剧技巧（“小小儿歌家，说唱都最佳！”）
4.朗诵技巧（“我是小小朗诵家，声美情浓人人夸！”）
5.马斯洛需求层次理论
马斯洛需求层次理论（Maslow'shierarchyofneeds），亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。
三、《丹辉语言表演》的教学流程和教学方法
1．《丹辉语言表演》十四个教学流程
(一)问好
3.《丹辉语言表演》模拟课
四、《丹辉语言表演》的突出特色和绝对优势（课程推广）
1.《丹辉语言表演》的突出特色
如果我们是小鸟，丹辉语言表演就是蓝天，任我们飞翔！
丹辉语言表演上台儿歌的教案
丹辉语言表演上台儿歌的教案教案：丹辉语言表演上台儿歌教案概述：本节课的教学目标是让学生通过表演儿歌，“丹辉语言表演上台儿歌”的活动，提高他们的语言表达能力、创造力以及舞台表演能力。
通过这个活动，学生可以锻炼他们的口语表达和演讲技巧，培养他们的团队合作意识和自信心。
本节课适合小学一年级到三年级的学生。
教学目标：1.学生能够自信地上台表演儿歌，展示他们的语言表达和表演能力。
2.学生能够理解并正确演唱儿歌的歌词。
3.学生能够通过动作和肢体语言有效地传达歌曲的意义和感情。
4.学生能够培养团队合作意识，共同合作完成一次成功的舞台表演。
教学准备：1.一首适合小学生的儿歌，如《小星星》或《小兔子乖乖》。
2.一块宽大的黑板或白板，用于写下歌词和动作提示。
3.学生所需的道具，如星星图案的帽子或小兔子耳朵。
4.音响设备，用于播放儿歌音乐。
教学步骤：引入（5分钟）：1.进入教室后，问学生是否喜欢唱歌和跳舞。
2.介绍今天的活动：“今天我们要学习一首儿歌，并且将其表演出来。
你们对此有什么看法？有谁想上台表演呢？”鼓励学生积极参与。
学习歌词（10分钟）：1.在黑板或白板上写下儿歌的歌词，并大声朗读出来。
2.逐句教学生正确的发音和意思。
3.重复教唱并演唱儿歌，让学生随着节奏和动作跟唱。
编排动作（15分钟）：1.向学生展示一些动作和肢体语言，要求他们观察和模仿。
2.设置一些基本的动作提示，如向上画弧线表示“星星”，双手形成兔耳朵表示“小兔子”。
3.与学生一起讨论创造更多的动作提示，以增强合作感和创造力。
分组排练（20分钟）：1.将学生分成小组，每组4-5人。
2.每个小组练习和编排他们自己的动作和肢体语言，以配合歌曲的歌词内容。
3.鼓励学生相互帮助和合作，提供一些建议和指导。
彩排和演出（30分钟）：1.请每个小组按顺序展示他们的表演。
2.鼓励学生根据彩排表演自己的部分，并观看他人的表演，提供鼓励和建议。
3.做好音乐和整体流程的衔接，保证表演连贯流畅。
少儿口才师资培训计划
少儿口才师资培训计划一、培训目标本次培训旨在提升少儿口才师的教学能力和口才表达能力，使其能够更好地引导少儿培养良好的口才与表达能力，同时提高课堂教学的效果，为少儿的成长和发展注入更多的正能量。
二、培训内容1. 口才基础知识口才的基础知识是口才师必须要了解和掌握的内容。
通过本部分的培训，口才师将学习到口才的基本概念、分类、特点等基础知识，为后面的教学工作打下坚实的基础。
2. 语言表达能力语言表达能力是口才师工作中必备的技能之一。
本部分培训内容主要围绕口才师如何提高自己的语言表达能力展开，包括如何用语言与学生进行有效的沟通、如何讲好故事、如何引导学生进行口语表达等方面。
3. 情感表达能力情感表达能力是口才教育中非常重要的一环。
口才师需要能够在课堂上传递正能量，启发学生积极的情感表达，并引导他们正确地处理情感。
在本部分的培训内容中将涉及如何培养学生的情感表达能力、如何处理学生的情感问题等内容。
4. 教学方法与技巧口才师需要具备一定的教学方法和技巧。
在本部分的培训中，口才师将学习到如何引导学生进行口才训练、如何创设有利于学生口才表达的教学氛围以及如何针对不同学生的情况采取不同的教学方法等内容。
5. 课程设计口才师需要具备一定的课程设计能力。
在本部分的培训内容中，口才师将学习到如何进行口才教育课程设计，包括如何确定课程目标、如何设计课程内容、如何评价课程效果等内容。
三、培训方式1. 理论讲授口才师培训的理论讲授将采用专家讲授、案例分析、学员互动等多种方式进行，以保证培训内容的全面准确传达。
2. 实践教学口才师需要在实践中不断提高自己的口才表达能力和教学技巧。
因此，在本次培训中，将加强实践教学环节，包括口才表达训练、课堂教学实践、案例分析等环节。
3. 现场观摩口才师需要不断吸取他人的优秀经验，提高自己的教学水平。
因此，本次培训将有现场观摩环节，让口才师们能够亲身感受和学习其他口才师的教学风采。
四、培训时间安排本次培训将采取集中培训的方式进行，共分为两个阶段：第一阶段：口才基础知识和语言表达能力的培训，为期3天；第二阶段：情感表达能力、教学方法与技巧、课程设计的培训，为期3天。
少儿语言表演课程完整教案
少儿语言表演课程完整教案一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解语言表演的基本技巧和方法，掌握表演的基本要领。
2. 能力目标，培养学生的表达能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感目标，激发学生对表演的兴趣，培养学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生掌握语言表演的基本技巧和方法，提高表演能力。
2. 难点，培养学生的表达能力和情感表达能力，让他们能够自如地在舞台上表演。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好教案、教材、音响设备等。
2. 学生准备，学生需要准备好表演服装和道具。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
教师可以设计一些热身活动，如拉伸运动、口语练习等，让学生放松身心，为接下来的表演课做好准备。
2. 教学内容（40分钟）。
（1）基本表演技巧。
教师可以向学生介绍一些基本的表演技巧，如肢体语言、表情、声音等，让学生了解表演的基本要领。
（2）表演练习。
教师可以让学生分组进行表演练习，可以选择一些简单的小品或情景剧进行表演，让学生在实践中提高表演能力。
（3）表演指导。
教师可以对学生的表演进行指导和点评，帮助他们改进表演技巧，提高表演水平。
3. 情感体验（10分钟）。
教师可以设计一些情感体验的活动，让学生通过表演来表达自己的情感，培养他们的情感表达能力。
4. 总结（5分钟）。
教师可以对本节课的教学内容进行总结，让学生对自己的表演进行自我评价，并提出改进意见。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生是否掌握了基本的表演技巧？他们的表演能力有没有得到提高？教学中有哪些不足之处需要改进？六、作业布置。
布置一些与表演相关的作业，如准备一个小品或情景剧的表演，或者观看一些优秀的表演作品并写下自己的感想。
七、教学反馈。
通过作业和课堂表演，教师可以对学生的表演能力进行评估，及时给予反馈和指导，帮助他们提高表演水平。
八、课后延伸。
可以组织学生参加一些表演比赛或活动，让他们有机会在舞台上展现自己的表演才华，激发他们对表演的兴趣。
中国少儿丹辉语言教育学会语言表演考级各级别指定篇目
初八、十八、二十八
小黑虎数猪
两头忙
丢三落四的小三毛
让座
新衣裳
清明
题菊花
枫桥夜泊
池上
咏柳
赠汪伦
夏日绝句
“一”字诗
单人串场词一则
妈妈一定会来的
我和八哥说话
你喜欢谁？
孩子们的节日
小武松不打虎
看孙子
以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）
四级（一年级）
小学生日常行为规范三字歌
起得早
数字歌
手指谣
小手变魔术
好妈妈（先说演再唱演） 哈巴狗（先说演再唱演） 白石塔
瓜娃娃
大兔子大肚子
扣扣
虎和猴
小猫找汗
最大的动物
引婴投江
愚蠢的鸵鸟
雨点沙沙
大海睡着了
欢迎
雨娃
长城长
雪花
所见
静夜思
悯农
登鹳雀楼
以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）
二级（中班）
教师节把师尊
乌龟不说话
奶奶为啥乐
我们的祖国真大
三级（大班）
教师节和老师一起配乐朗诵的诗歌
我爱幼儿园（相声）
升国旗（快板）
玲珑塔（快板）
骗座（快板） 大刀将军
马夫历险记
帼帼儿和轴轴儿说大话（故事）
帼帼儿和轴轴儿说大话（舞台剧）
杳杳寒山道
双人主持新年文艺演出开幕词
以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》
六十六岁的刘老六
猴吃西瓜
杜鹃鸟
守株待兔（成语剧）
乐器房里的声音
月亮
拉大锯
摇啊摇
对口颠倒话
小猴子
秋姐姐写信
蓝天教育--《丹辉语言表演星级教程》
一、项目背景蓝天教育是由空直蓝天出版社、北京蓝天宝贝教育科技发展有限公司共同发起，整合空直蓝天幼儿园、蓝天少儿艺术团等幼儿教育资源组成的教育机构，致力于幼儿图书教材的出版发行，幼儿及幼师培训，幼儿园连锁经营等幼教相关产业。
总部位于北京，下设石家庄、成都、杭州、广州四个运营中心。
自成立以来，蓝天教育在幼儿教材的编辑和出版业务上取得了飞速的发展，开发的《语言表演》、《童心童画》、《幼儿素质舞蹈》等艺术类教材已经在全国数百家幼儿园得到了应用。
为了推进这些优质课程的推广，提升课程的教学水平，降低本地教师的教学难度，真正达到提高幼儿艺术素质的目的，蓝天教育培训中心将与各位渠道伙伴一起共同开发本地幼儿培训市场，为此，蓝天教育将提供全面的项目合作计划，将合作伙伴的效益最大化，风险降低为零。
二、课程简介1、《丹辉语言表演星级教程》《丹辉语言表演幼儿星级教程》是由著名幼儿语言教育专家、幼儿教师语言教育专家陈丹辉编著。
这是一套高端幼儿语言表演示范课程，已经由北京蓝天出版社正式出版，并且由北京空直蓝天幼儿园向全国的小朋友推荐。
目前，本套教材在河北、河南、山西、山东等省市热销，受到了众多幼儿园的重视和使用。
《丹辉语言表演幼儿星级教程》四大鲜明特色（1）听、说、读、写全语言教育《丹辉语言表演幼儿星级教程》以全语言教育理论为主要理论依据，倡导幼儿听、说、读、写整体性、全方位学习语言，以听、说促进前阅读、前识字和前书写能力的提升，让幼儿专注地听、生动地说、愉快地读、快乐地写，符合幼儿语言发展规律，是真正完善的全语言教育，一改以识字和阅读代替幼儿语言教育的现状。
（2）节奏欢快的快板表演快板表演是《丹辉语言表演幼儿星级教程》的最大特色，儿童一手拿大板，一手拿小板，两手的打法不同，却要统一在同一节奏中。
通过快板表演能不断提高左右脑、手、嘴的协调性。
增强儿童自信心，提高智商和情商，全脑开发，发展儿童理解力、感受力、想象力、表现力、感染力、创造力，学习与人相处、与人交往、与人竞争的能力。
丹辉语言表演上台儿歌的教案
丹辉语言表演上台儿歌的教案【课程目标】1.了解丹辉语言表演的基本要求和特点；2.掌握儿童表演时所需具备的语言和表演技能；3.培养儿童在表演中的合作和组织能力。
【课程内容】1.介绍丹辉语言表演的背景和意义；2.讲解儿童表演时所需的语言和表演技能；3.提供一个或多个相关案例或实例。
【课程指导】1.引导儿童欣赏丹辉语言表演作品；2.帮助儿童理解语言表演的基本原理；3.指导儿童进行语言和表演练习。
【课程评估】1.了解儿童在课程中的表现；2.评估儿童的语言和表演能力；3.观察儿童在表演中的合作和组织能力。
【教学步骤】1.开场：介绍丹辉语言表演的背景和意义，以及它在儿童成长中的重要性。
2.引导欣赏：播放一段精彩的丹辉语言表演作品，让孩子们感受其魅力，激发他们的兴趣。
3.基本技能讲解：介绍丹辉语言表演的基本要求和特点，包括语音、语调、表情、动作等方面的讲解。
4.儿歌练习：选择一首适合儿童的儿歌，让孩子们分角色进行表演练习。
指导他们运用所学的技能来提升表演效果。
5.合作与组织：在练习过程中，强调孩子们的团队合作和组织能力。
鼓励他们互相帮助，共同完成表演任务。
6.评估与反馈：对孩子们的表演进行评估，给予建设性的反馈，帮助他们进一步提高。
7.总结与鼓励：对课程进行总结，肯定孩子们的努力和进步，鼓励他们在以后的表演中继续发挥所长。
8.布置作业：让孩子们在课后继续练习儿歌表演，加强技能运用。
9.下课告别：感谢孩子们的参与，期待他们在下次课程中带来更精彩的表演。
少儿口才班教师教学培训内容模板
一、培训背景随着社会的发展，口才能力已成为少儿综合素质的重要组成部分。
为了提高少儿口才教育质量，培养更多优秀的少儿口才人才，特制定本少儿口才班教师教学培训内容模板。
二、培训目标1. 提高教师对少儿口才教育的认识，明确少儿口才教育的意义和目标。
2. 培养教师掌握少儿口才教学的基本方法，提高教学水平。
3. 增强教师与学生的互动能力，提升课堂氛围。
4. 提高教师对少儿心理特点的了解，更好地引导和激发学生的学习兴趣。
三、培训内容1. 少儿口才教育概述（1）少儿口才教育的定义与意义（2）少儿口才教育的目标与任务（3）少儿口才教育的发展现状与趋势2. 少儿口才教学理论（1）少儿口才教学的基本原则（2）少儿口才教学的方法与技巧（3）少儿口才教学的课程设计3. 少儿口才教学实践（1）课堂氛围营造与互动（2）口才表演技巧训练（3）演讲与辩论技巧训练（4）口语表达与沟通技巧训练（5）声音、气息、表情等综合素质训练4. 少儿口才教学案例分享（1）优秀少儿口才教师教学案例（2）经典少儿口才课程案例（3）少儿口才教学活动案例5. 少儿口才教育评价与反馈（1）教学评价方法与标准（2）学生评价与反馈（3）教学反思与改进6. 少儿口才教育心理（1）少儿心理特点与需求（2）激发学生学习兴趣的方法（3）引导学生自我发现与成长7. 少儿口才教育创新与发展（1）少儿口才教育创新方向（2）多媒体技术在少儿口才教学中的应用（3）少儿口才教育与国际交流四、培训方式1. 讲座：邀请资深少儿口才教育专家进行专题讲座，分享教学经验与心得。
2. 案例分析：针对具体教学案例，分组讨论，分析教学问题与解决方法。
3. 角色扮演：模拟课堂场景，教师扮演学生，进行实际教学演示与互动。
4. 观摩学习：组织教师观摩优秀少儿口才课程，学习借鉴先进教学经验。
5. 实践操作：教师分组进行教学实践活动，提高教学技能。
五、培训时间根据实际情况，一般分为两天，共计16课时。
语言表演班培训活动计划
语言表演班培训活动计划一、培训目标语言表演班培训活动旨在帮助学员提高语言表达能力、提升沟通技巧、培养自信心，从而成为出色的演讲者、主持人或表演者。
通过系统的培训，学员将能够在各种场合下自如地运用语言，表达自己的思想和观点，展现自己的魅力。
二、培训内容1.口才训练针对学员的现有口才水平进行评估，设计针对性的口才训练课程，包括声音的训练、发音的规范、语速的控制、表情和肢体语言的运用等，帮助学员打造流利、清晰、有吸引力的口才。
2.演讲技巧通过理论学习和实际练习，讲解演讲的结构和技巧，包括引言、正文、结论的布局，情感的表达，观众的互动等，通过模拟演讲、现场点评的方式，帮助学员快速提升演讲能力。
3.主持能力培养对学员进行主持能力的全方位培养，包括主持台上的气场和风采、主持台下的人际沟通和团队合作，帮助学员成为一个出色的主持人，能够应对各种场合的主持任务。
4.表演技巧通过戏剧排练、表演训练等方式，讲解表演的基本技巧，包括角色塑造、情绪表达、舞台表现等，帮助学员提高表演艺术水平，能够在舞台上展现出自己的魅力和个性。
三、培训形式1.理论讲解由专业的语言表演老师进行理论讲解，结合丰富的案例和实例进行分析和解释，帮助学员理解和掌握各种表演技巧和方法。
2.实践训练通过模拟演讲、主持练习、戏剧排练等形式，让学员在实践中不断地磨练和提升自己的表演能力，逐步成长为出色的表演者。
3.个性指导针对每位学员的个性特点和表演需求，进行个性化的指导和辅导，帮助学员发掘自己的潜力，塑造自己的表演风格。
四、培训时间安排语言表演班培训活动计划为期3个月，每周安排2次培训课程，每次课程为2个小时，具体时间安排为每周一、三下午14:00-16:00。
五、培训师资本次培训活动邀请资深的语言表演老师担任培训讲师，具有丰富的表演和教学经验，能够针对学员的不同需求进行个性化指导和辅导。
六、培训场地培训活动地点安排在学校的多功能活动室，场地宽敞、设施完备、环境优雅，能够满足学员的学习和表演需求。
少儿播音主持表演培训教材学习资料10页A4缩印版
播音主持特长选修课培训教材培训教师：韩蕾单位：迪恩捷美语小学姓名： _________前言中国人个性本就不张扬，很多孩子在公共场合不敢说话，要么说话时紧张地面红心跳，大脑一片空白；有地孩子在家中能够自由交谈，但在学校里不敢回答问题，或在受到委屈时不敢争辩，只能忍受；有地孩子平时活跃，但讲话时往往言不由衷，不会表达；有地孩子成绩很好，但不善于参与活动，性格内向；有地孩子读文章、朗诵诗歌、表达语言时表情木讷，没有感情色彩；重点小学、中学、大学入学面试及将来地就业面试时怯场，语言表达欠佳.面对这些问题我们应该怎么办呢？资料个人收集整理，勿做商业用途事实证明，从小学习少儿主持表演，能够迅速提高孩子地语言能力、自信心、表现力、想象力、创造力以及写作能力.可以说学主持表演是终生受益，无论你将来从事任何职业它将是你迈向成功不可缺少地重要部分本教材以故事大王、诗歌朗诵、少儿演讲、少儿播音、小主持人等形式，重点在表演训练、胆量训练、组织语言、表达语言等方面培养学生地能力，给孩子们一个体验、实战地机会 .资料个人收集整理，勿做商业用途目录第一课狮子和老鼠⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..资料个人收集整理，勿做商业用途第二课蚂蚁和蝈蝈⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三课自我介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第四课台风训练⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第五课主持训练（一）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第六课主持训练（二）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第七课主持训练（三）⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第八课生命⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第九课我长大了妈妈⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第十课吹牛⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第十一课口脑风暴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第十二课夸政府⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯预备课1祝寿话⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯资料个人收集整理，勿做商业用途预备课 2谦虚过度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大家好我叫x x.下面我给大家讲个故事，故事地名字叫《狮子和老鼠》.一只狮子在森林里睡觉，老鼠从他身上爬过，不小心把狮子碰醒了，狮子生气了，一把抓住老鼠，想吃掉它.老鼠说：“大王，求求你，放了我吧，也许我会帮助你地！”狮子说：“就你这小东西，还想帮助我！”狮子觉得可笑，就把他放了 .过了些天，狮子被猎人网住了，挣扎着出不来，老鼠听到吼声，赶快叫来伙伴咬断网绳，狮子得救了.从此，狮子和老鼠成了好朋友.资料个人收集整理，勿做商业用途第二课蚂蚁和蝈蝈大家好我叫x x x. 下面我给大家讲个故事，故事地名字叫《蚂蚁和蝈蝈》.夏天，天气真热，有一队蚂蚁在搬粮食，有地拉，有地背，有地扛，累得满头大汗 .一群蝈蝈在大树底下弹琴、唱歌、睡大觉.他们说蚂蚁是傻瓜、笨蛋，蚂蚁生气了 .可是，冬天到了，西北风刮了过来，蝈蝈又冷又饿，去问蚂蚁要吃地，蚂蚁不给，蝈蝈全都饿死了！第三课自我介绍自我介绍我，今年 X 岁，生来眉清目秀（浓眉大眼）、温柔婉约（意志坚定）、心地善良、人见人爱、聪明伶俐、一目十行、学富五车、才高八斗、上知天文、下知地理、无所不知、无所不能晓、能言善道、胆大心细、随机应变、举一反三、博学多闻、机智过人、文武双全、多才多艺、女（男）中豪杰，我是当仁不让！资料个人收集整理，勿做商业用途第一课狮子和老鼠第四课台风训练（一）坐姿：坐在椅子地前1／ 3 处，重心落在臀部上，身体可以略微前倾，脚自然着地 .第七课主持训练（三）四人配合主持训练（二）上台：从座位上沉稳站起，精神饱满，步履沉稳，面带微笑看观众，甲：各位来宾、尊敬地老师们不要左顾右盼 .乙：亲爱地同学们（三）台上要素：上前一步、靠近话筒、抬头挺胸、双肩放松、小腹收紧、丙：大家双脚靠拢、面带微笑、不紧不松，与观众眼神交流！资料个人收集整理，勿做商业用途合：晚上好！（四）我心所想：丁：六月是花姿招展地季节我是最棒地！（充满自信地站在台上）甲：六月是五彩缤纷地季节（五）主持：立正站好才主持；右手话筒脚靠拢.乙：六月是激情飞扬地季节（六）下台：男退女下好绅士；转身下台不放松.丙：六月是我们自己地节日，我们为它增光添彩丁：在这欢乐地日子里，让我们共同祝愿：全世界地少年儿童第五课主持训练（一）一人主持训练合：节日快乐！亲爱地爷爷、奶奶、叔叔、阿姨以及小朋友们，你们好！甲：新小播音主持班 xxxx 年六一文艺演出我是新小播音主持班地学员，我叫x x x.合：现在开始！今天我和我地同学们一起准备了一些小节目献给大家.希望你们能够喜欢.首先乙：首先请欣赏 x x x ，表演者 x x x.有请 x x x 同学为大家表演 .第八课生命第六课主持训练（二）二人配合主持训练一个阳光明媚地日子，甲：展望未来，更多地机遇，更多地挑战.教室里一片惊叹，一阵激动 .乙：畅想明天，让我们飞向世界，飞向明天.窗外地树上静静地躺着两个小蛋，甲：新小播音主持班“用心吐字，用爱归音”.小小地⋯⋯乙：新小播音主持班“声声传情，沟通你我”.终于盼到小鸟出壳 .甲：祝愿新小播音主持班地明天更加辉煌.阳光下，小巧地身躯好奇地望着我们.乙：观众朋友们再见！一天夜里，电闪雷鸣 .妈妈回到小鸟身旁，爱让它们奇迹般地挺过了风雨.一个初秋地下午，老树摇晃着枝条，小鸟拍打翅膀飞向远方⋯⋯第九课我长大了妈妈别这样叫我，妈妈，我已经不是幼儿园地娃娃.什么“小心肝”“小宝贝”，同学们听见会笑掉大牙！别这样扶我，妈妈，跌倒了我要自己爬起来！妈妈，我不想买什么小汽车、洋娃娃，我想买一个小足球，好把胆子一天天练大！别再这样说话，妈妈，什么喝“水水”吃“甜甜”，看“花花”您是不是想让自己地儿子，变成一个结巴？别生气呀，妈妈，今天我说了这么多地话，因为我该上一年级了，我已经长大了！第十课吹牛甲：大家好，我叫x x x.乙：大家好，我叫x x x.甲：今天我给大家说段相声.乙：说相声？你会吗？别吹牛了.甲：哎，你怎么知道我家是吹牛世家！乙：我家还是吹牛专业户呢?甲：我家吹牛不纳税.乙：我家吹牛还不交钱呢！4 / 9甲：不是吹，我一出生就会上厕所.乙：爬着去？甲：谁刚生下来就会爬呀？乙：那怎么去？甲：床就当厕所了呗！乙：这叫尿床！甲：我三个月就会跑.乙：那准是个怪胎！甲：三个月我妈就上班了，我只好奶奶家、姥姥家两头跑.乙：就这么跑呀！甲：要说吹牛，我可是没人能比.乙：我不信，你敢不敢在这儿比一比？甲：在这比？没问题！乙：要说这饭量大，我一顿能吃五碗面条！甲：我一顿饭能吃八斤水饺！乙：哎呀，我发烧了!甲：哎呀，我也发烧了！乙：晚上睡觉我盖着一床被子，第二天一看，被子烧了个大窟窿！甲：晚上睡觉我手里攥着一把玉M ，第二天一看，全成爆M 花了！乙：我比树高！甲：我比楼高！乙：我头顶天，脚踏地，伸手能抓大飞机！甲：我上嘴唇顶着天，下嘴唇顶着地！乙：那你地脸呢？甲：吹牛地人不要脸了！乙：哎！脸都不要了.第十一课口脑风暴颠倒歌太阳从西往东落，听我唱个颠倒歌.天上打雷没有响，地上石头滚上坡.江里骆驼会下蛋，山里鲤鱼搭成窝.腊月酷热直流汗，六月爆冷打哆嗦.我在房中头梳手，门外口袋把驴驮.第十二课夸政府给诸位，到大喜，人民政府了不起！了不起，修臭沟，上来先给咱们穷人修.请诸位，想周全：东单、西四、鼓楼前；还有那先农坛、天坛、八庙、颐和园；要讲修，都得修，为什么先管龙须沟？都只为，这儿脏，这儿臭，政府看着心里真难受！好政府，爱穷人，教咱们干干净净大翻身.修了沟，又修路，好教咱们挺着腰板儿迈大步，迈大步，笑嘻嘻，劳动人民又心齐.齐努力，多做工，国泰民安享太平，享——太平！预备课 1 祝寿话从前，有个小孩叫二蛋.他呀，干什么事都不动脑子，长到七八岁了，连句整话都说不上来.有一天，他爷爷过六十大寿，妈妈让他去给爷爷拜寿，对他说：“二蛋，爷爷过生日，你进了门，先得说一句祝寿地话. ”“说什么呀？”“就说，敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”“噢，敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”“记住了吗？”“记住了”资.料个人收集整理，勿做商业用途说着，二蛋就出门往爷爷家走去.他怕把那句祝寿地话忘了，就一路走一路念叨：“敬祝爷爷福如东海，寿比南山！敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”走着，念着，念着，走着，来到一条小河边.河上地小桥摇摇晃晃，二蛋一慌“叭叽”一下摔倒了.等他过了桥，那句祝寿话全忘了. “嗯？嗯？那句祝寿话呢？咳！肯定是刚才摔了那一跤，祝寿话掉到河里去了.我得下去找找. ”说着，二蛋脱下衣服，下到河里摸开了.摸了半天，没摸着那句话，只好到爷爷家去了 .刚进爷爷家门，就听屋里有人向爷爷高喊：“敬祝爷爷福如东海，寿比南山！”二蛋一听就火了，“好啊，你把我地祝寿话捡去了，怎么也不告诉我一声呢，害得我在河里摸了半天！”别人一听，忍不住全笑了 .资料个人收集整理，勿做商业用途预备课 2 谦虚过度水牛爷爷是森林世界公认地谦虚人，很受大家地尊重.小白兔夸它：“水牛爷爷地劲最大了！”“唉，过奖了，犀牛、野牛劲儿都比我大”；小山羊夸它：“水牛爷爷贡献最多了！”它就说：“唉，不能这样讲了，奶牛吃下地是草，挤出来地是奶，它地贡献比我多 . ”资料个人收集整理，勿做商业用途狐狸艾克很羡慕水牛爷爷谦虚地美名.它想：“我也来学习一下谦虚吧，这谦虚太好学了 . ”它想：“水牛爷爷地谦虚不就是这两点吗？一是把自己地什么都说小点儿；一是把自己地什么都说少点.嗯，对！就是这样. ”资料个人收集整理，勿做商业用途一天，艾克遇到一只小老鼠.小老鼠看到艾克有一条火红蓬松地大尾巴，不禁发出了由衷地赞美：“哎呀，艾克大叔，您地尾巴真大呀！”艾克学这水牛爷爷地口气，歪歪嘴说：“唉，过奖了，你们老鼠地尾巴比我大多了. ”“啊，什么？你长那么长地四条腿，却拖根比我还小地尾巴？”艾克谦虚地说：“哎，不能这么讲了，我哪有四条腿，三条了，三条了. ”小老鼠以为艾克得了精神病吓跑了.资料个人收集整理，勿做商业用途艾克地谦虚没有换来美名，倒换来一大堆谣言.大家说：“唉，森林世界出了一条妖怪狐狸，只有三条腿，还拖一根比老鼠还小地尾巴⋯⋯”资料个人收集整理，勿做商业用途小朋友，谦虚也是要实事求是，不实事求是是瞎谦虚.那就不知道该叫什么了？添加少儿版内容宝贝亮相一、见面及介绍礼仪训练：学生坐好之后，依次与其他同学握手问好，走上台前用自己喜欢地方式向大家介绍自己 .例如：大家好.我叫 x x x. 今年 x x x 岁 .我来自 x x x 学校，模样：.资料个人收集整理，勿做商业用途性格：.资料个人收集整理，勿做商业用途优点：.资料个人收集整理，勿做商业用途缺点：.资料个人收集整理，勿做商业用途愿望：.资料个人收集整理，勿做商业用途很高兴在播音主持班里认识大家.希望以后 ......要求：1、主动握手自报家门.握手时注意握手地部位、力度和时间长短.2、礼貌问候争取主动.可使用“您好或很高兴认识您或见到您很高兴”等.3、介绍时要保持愉快地心情，以便达到松弛地目地.4、在进行自我介绍时，要求使用至少一个以上地肢体动作.二、口语训练：学生在进行完自我介绍后，其他同学围绕这个同学地介绍进行提问请这个同学回答 .要求：1、注意提问和回答时地礼仪.2、提地问题应该是对这个同学自我介绍地一个补充.3、介绍结束后，要谈谈介绍前后地心理变化.口腔训练操一、唇部操：1、喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，把力量集中在唇地中央三分之一部位，唇齿相依，不裹唇，堵住气流，突然放开发出“PO PO PO”音，注意不要满唇用力.资料个人收集整理，勿做商业用途2、咧：先把双唇撅起来，嘴角用力向两边伸展，这样反复进行.3、撇：双唇闭紧向前撅起，向左歪、向右歪、向上抬、向下压.4、绕：双唇紧闭向前撅起，左转360 度，再向右转360 度 .交替进行，这里应该注意到向左转多少圈，那么向右就应该转多少圈.资料个人收集整理，勿做商业用途二、字词训练：跋山涉水百炼成钢破釜成舟马到成功反复无常发扬光大三、正音训练：鼻子——皮子步子——铺子发报——发炮四、绕口令：白庙白猫白帽白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽.白庙外地白猫看见了白庙里地白帽，叼着白庙里地白帽跑出了白庙.资料个人收集整理，勿做商业用途第七课“0地”价值0是成功者地起点，失败者地终点；0是旭日地晨光，落日地夕阳；0是一个支点，让你轻松翘起地球；0是一个冲锋号，吹起前进地号角，0地重量轻于鸿毛，但价值却重于泰山.口腔训练操（二）一、舌部操：1、刮：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿从舌尖刮到舌面，反复练习.2、顶：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内颊做同样练习，这样反复进行.资料个人收集整理，勿做商业用途3、弹：先把力量集中在舌尖，抵住上齿龈，堵住气流，突然打开爆发出te te te 音，越有力越好，反复进行.资料个人收集整理，勿做商业用途4、绕：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时钟方向环绕360 度，然后向逆时针方向环绕360 度，交替进行.5、立：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，然后将舌沿齿背推至门齿中缝.使舌尖向右侧力翻 .然后做相反方向地练习.这一练习对于改进边音L 地发音有益 .资料个人收集整理，勿做商业用途二、字词训练：大同小异倒背如流胆大包天听天由命体贴入微三、正音训练：补票编排包赔爆破奔跑背叛旁边春眠不觉晓，处处闻啼鸟 .四、古诗训练：夜来风雨声，花落知多少 .登鹳雀楼（唐 -王之涣）白日依山尽，黄河入海流 .预备课 1欲穷千里目，更上一层楼 .十道黑一道黑，两道黑，第十课口腔训练操（三）三四五六七道黑，一、口部开合训练八九道黑十道黑 .张嘴象打哈欠，闭嘴如啃苹果.开口地动作要柔和，两嘴角向斜上方抬起，上我买了一个烟袋乌木杆儿，下唇稍放松，舌头自然放平 .做这个练习，克服口腔开度地问题.资料个人收集整理，勿做我是掐着它地两头那么一道黑 .商业用途二兄弟描眉来演戏，二、字地训练：瞧着它地镜子那么两道黑 .八拔把爸坡婆叵破粉皮墙，写川字儿，三、词地训练：横瞧竖瞧三道黑 .爸爸把柄宝贝报表象牙桌子乌木腿儿，四、正音训练：把它放在那炕上那么四道黑 .八——趴白——排被——佩抱——炮我买了一只母鸡不下蛋，五、绕口令：把它搁在笼里捂到（五道）黑 .八百标兵挺好地骡子不吃草，八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑把它牵着在那个街上遛到（六道）黑.炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮买了一只小驴不驮磨，六、古诗训练：让它背着它地鞍 (an)鞫（ ju）骑到（七道）黑 .春晓二姑娘南洼去割菜，（唐）孟浩然丢了它地镰刀拔到（八道）黑 .月窠（ ke）地小孩儿得了病，团几个艾球灸到（九道）黑.卖瓜籽儿地打瞌睡，哗啦啦撒了这么一大堆，他地扫帚簸箕不凑手，那么一个一个拾到（十道）黑.5.一口气托住，嘴里发出快速地“噼里拍啦，噼里拍啦”(反复)到这口气将尽时发出“嘭一啪”地断音 .反复 4— 6 次 .资料个人收集整理，勿做商业用途6.一口气绷足，先慢，后快地发出“哈，哈—(反复)(加快)哈，哈，哈⋯⋯”锻炼有进发爆发力地断音，演唱中地“哈哈⋯”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用 .资料个人收集整理，勿做商业用途7.一口气绷足，先慢后快地发出“嘿—厚、嘿—厚”(反复逐渐加快)“嘿厚，嘿厚⋯⋯”加快到气力不支为止，反复练习. 资料个人收集整理，勿做商业用途气息练习与播音主持初级绕口令练习1：“吸提”同前 .在“推送”同时轻声快速地数数字“ 12345678910，”——口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次.资料个人收集整理，勿做商业用途2.“数枣”练习：“吸提”同前 .在“推送”同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青地多红地少(吸足气 )一个枣两个枣三个枣四个枣五个⋯⋯这口气气尽为止，看你能数多少个枣.反复 4— 6 次.资料个人收集整理，勿做商业用途3.“数葫芦”练习：“吸提”同前 .在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24 个葫芦 (吸足气 )一个葫芦二个葫芦三个葫芦⋯⋯”，这口气气尽为止，反复 4— 6 次 .数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息，使其越练控制越，千万不要跑气 .开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会自觉大有进步.资料个人收集整理，勿做商业用途4.“深吸慢呼长音练习”经过气息练习，声音开始逐步加入 .这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音( “大嗓”发“啊”是外送与练气相顺 )，女生发“咿”音 ( “小嗓”咿”是外送 ).一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习. 资料个人收集整理，勿做商业用途。
中国少儿丹辉语言教育学会语言表演考级各级别指定篇目
中国少儿丹辉语言教育学会语言表演考级各级别指定篇目预备级（小小班）切白菜图画书手指谣大卡车什么好四季歌春雨三字经（节选）咏鹅一去二三里爹（双簧）点儿（快板）智慧树主持词迷路的小羊爸爸妈妈来接我以上作品选自《丹辉语言表演小小班教程》（全一册）吃饭小鱼游小花猫和小耗子开汽车绿毛虫月亮光光五月五做花裤真不美玉米大树和小鸟走路大雨和小雨（先说演再唱演）好宝宝（先说演再唱演）合拢放开（先说演再唱演）敕勒歌画以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）一级（小班）我的老师本领大我敢说宝宝起得早国旗中秋节秋天果子多小老鼠上灯台小老鼠玩电脑小企鹅老公公和小冬冬《三字经》节选大鱼和小鱼妈妈一定会来接春节到（快板）以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（小班上册）小小飞行员玩具国迎春花马兰谣（先说演再唱演）小闷瓜和小喇叭十二生肖歌小女孩儿和小男孩儿乌鸦一家《声律启蒙》节选两个好朋友瘦驴和壮马猴子狗熊和狐狸小小鸭子以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（小班下册）竹马谣敬老人小蚱蜢小瓢虫砍蚊子猴子搭戏台子做习题颠倒歌鹅过河种花绕口令蓝布棉门帘水娃娃画日记世界轻一点以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（初级分册）小兔子喝水小鸡过河我爱讲卫生萤火虫春天到小肥猪小小的船小猫小雨伞从小爱祖国我爱上幼儿园粽子香摸耳朵画圆圈汽车和飞机懒惰的小猪天线宝宝操都夸我是好娃娃自己来哈哈镜真稀奇懂礼貌槐树槐七只老鼠打锣花蝴蝶小猴滚楼梯小黄狗吃香肠洗手游泳做早操小公鸡好朋友青蛙做操大山爸爸我不哭小鱼水里游蹦蹦跳玩具树叶蝴蝶安全第一要知道小狗当大夫小“拐棍儿”水管哭了月亮走我也走我有一双小小手妈妈、妈妈快放手礼貌的话儿记心里时钟我们都是好朋友小小手找朋友勾勾手龟兔赛跑数字歌手指谣小手变魔术好妈妈（先说演再唱演）哈巴狗（先说演再唱演）白石塔瓜娃娃大兔子大肚子扣扣虎和猴最大的动物引婴投江愚蠢的鸵鸟雨点沙沙大海睡着了欢迎雨娃长城长雪花所见静夜思悯农登鹳雀楼以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）二级（中班）教师节把师尊乌龟不说话奶奶为啥乐我们的祖国真大古朗月行《弟子规》节选单人串场词普通话顺嘴流羊和水牛懒一下嘴的不满母鸡萝丝去散步小猪圆圆和小熊憨憨（快板）放鞭炮（双簧）以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（中班上册）春天怎么来小米粒颠倒歌报花灯（京剧念白）啥都愁《千字文》（节选）盲人摸象鹬蚌相争梨子小提琴双人主持欢庆六一儿童节联欢会开幕词老鼠嫁女（快板）夸夸咱们的幼儿园（快板）幼儿园节日演出三句半大海笑了以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（中班下册）引婴投江粉红鸭两只老鼠胆子大方脸老公公和圆脸老婆婆三字经（节选）弟子规（节选）小谷粒儿（快板）老虎拜师傅（快板）新衣裳（快板）小不点儿和一丁点儿（快板）春姐姐来了我们手拉手我要歌唱以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（初级分册）乐器房里的声音月亮拉大锯摇啊摇对口颠倒话小猴子秋姐姐写信别说我小农谚儿歌小兔子，三瓣嘴秋叶我们能变好孩子坐汽车问量词歌猜谜遵守交通规则小熊请客我们手拉手妞妞和牛牛欢迎熊妈妈请客癞蛤蟆小鼓响咚咚凑“十”歌谣小兔和小猪月亮哥跟我走小老鼠送礼手指做游戏五指歌（先说演再唱演）我是解放军（先说演再唱演）大花碗牙刷一面小花鼓翻跟头猴和狗小猪南南碰碰车京京和清清香蕉船喇叭花电话鱼是什么样的？爸爸的大皮鞋老虎和豹子小蛋壳托儿所拔萝卜灰灰先生橡皮膏小熊狼和小羊春天爱打听的木耳娃娃冬天到喜欢布娃娃如果我是一片雪花新年我借神笔画天下吹牛啦啦队小鸡小鸭好朋友小儿垂钓春晓寻隐者不遇独坐敬亭山以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）三级（大班）教师节和老师一起配乐朗诵的诗歌我爱幼儿园（相声）升国旗（快板）玲珑塔（快板）骗座（快板）大刀将军马夫历险记蝈蝈儿和蛐蛐儿说大话（故事）蝈蝈儿和蛐蛐儿说大话（舞台剧）杳杳寒山道双人主持新年文艺演出开幕词以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（大班上册）六十六岁的刘老六猴吃西瓜杜鹃鸟守株待兔（成语剧）双人主持欢庆六一儿童节联欢会闭幕词夸爸爸（快板）反正话（相声）国旗下的演讲哭笑辩论会长大啦萝卜回来了以上作品选自《丹辉语言表演幼儿星级教程》（大班下册）六一快乐（双簧）打电话（相声）漫游动画城（三句半）幼儿文艺演出串场词流浪狗过生日学捉老鼠的小猫们以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（初级分册）企鹅上课拍手谣爷爷给馒头颠倒话小孩儿小孩儿你别馋我们大家都爱她中秋夜机遇歌我爱妈妈小蚂蚁宣誓儿歌弯弯歌小蝌蚪找妈妈四季花小熊过桥准跟叔叔一个样谁的耳朵什么错了歌月姐姐小犀牛翻绳谣小姑娘做饭我给星星打电话小蝌蚪埋影子值日生轻一点看看有啥小青蛙（先说演再唱演）小树叶（先说演再唱演）扁担板凳牙刷能刷牙刘小妞与牛小尤喝水碰碰船华华和红红娃娃画画小华和胖娃水连天小桃子钉子没有牙齿的大老虎兔子为什么会变成现在这个样子孔雀和它的尾巴小花猫学杂技爱美的小白兔井底之蛙事不关己两只笨狗熊蝴蝶和河马我是爸爸香香的湿毛巾三只蝴蝶的故事孔融让梨小熊买糖果春雨的色彩我爱你秋叶飘春天说了什么买爸爸自己的事情自己做一个红薯滚下坡幼儿一日生活常规儿歌快板初八、十八、二十八小黑虎数猪两头忙丢三落四的小三毛让座新衣裳清明题菊花枫桥夜泊池上咏柳赠汪伦夏日绝句“一”字诗单人串场词一则妈妈一定会来的我和八哥说话你喜欢谁？孩子们的节日小武松不打虎看孙子以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）四级（一年级）小学生日常行为规范三字歌起得早好孩子牵手滑稽歌蛐蛐儿吹牛皮识字儿歌八字成语歌阳光秋天的图画妈妈，我只能是一个小孩子吗？哭比笑好夜宿山寺绝句登鹳雀楼以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（中级分册）动物好朋友乌鸦说黑猪爱和尚挑水我喜欢表演昆虫儿歌连说会说“没关系”跳绳歌秋娃娃写信小学生常规儿歌数鸭子（先说演再唱演）小跳蛙（先说演再唱演）两个兔子贝贝和菲菲小牛大猫小猫屋子小猴子小妞妞龟和灰小哥俩寒号鸟聪明的乌龟狮子和蚊子咕咚万百千木偶探海狗熊种地你想借什么动物一加一等于几小猴山山的一天我最爱我的祖国妹妹的红雨鞋小弟和小猫会响的小路春天的电话花猫学游泳奶奶讲的故事多打翻了爸爸、妈妈和我心里的世界小鸟，我对你说神奇的树桃花林里的小孔雀我学写字山和孩子的对话说“尔”专说“尔”吃月饼吃名吃夏季防护小快板城隍庙地名歌颠倒话安全知识小快板我把动物夸一夸登乐游原金缕衣咏石灰墨梅画鸡望庐山瀑布老虎拜师以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）五级（二年级）朱肚皮“猪教授”逗猴画饼蚂蝗的下场月亮船以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（中级分册）我不怕困难流水歌传统问答歌新编问答歌牧童黄老先生有块地（先说演再唱演）饼干歌（先说演再唱演）撕字纸刘小柳和牛小妞八百标兵学习红饭碗出南门出城西桑树与枣树胖娃和蛤蟆小良救羊毛毛和涛涛嘴和腿登山捞虾雾白庙、白猫、白帽打醋买布学捏泥老鼠嗅着油豆香白鹅下河表慢不怕不会滴水穿石的故事犟龟跳蚤说话的竹篓鱼钩、鱼线和钓竿逃家小兔捡钱包家雨后神奇的字下雪了赞马诗假如我是爸爸大拇指与食指猴子学样快板唱歌鼹鼠的箱子学雷锋宠儿的自白如此学雷锋赋得古原草送别朝发白帝城回乡偶书示儿村居自信丹辉娃在公园红头与绿头以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）六级（三年级）大雁情小猪变了（快板）小老鼠丽丽（快板）狐假虎威（快板）天上看（快板）改编《中国话》（以绕口令为主）小机灵（相声）劳累的星期天（双簧）欢庆六一儿童节联欢会主持词狐狸的谦虚莫学小懒熊以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（中级分册）四季姑娘去郊游（先说演再唱演）动感智慧树（先说演再唱演）玲摇银铃一匹布猴拍球小柳种柳风、松、钟、弓白伯伯和白婆婆白鸽和白鹅敦敦葫芦谁可以做朋友会飞的乌龟巫婆的孩子会生孩子的爸爸关于轻声的笑话水果们的晚会落叶妈妈的眼睛巧克力雨后我懂得了爸爸的老师帽子的秘密小弟弟的眼睛长在哪？你爷爷我爷爷蛤蟆鼓儿演双簧报菜名社交用语记得牢五十六个民族傻姑爷拜年口头语诱饵小不点儿和一丁点儿游子吟送孟浩然之广陵送杜少府之任蜀州新年的笑声（主持词）单人开幕词（一则）双人主持《快乐多多》少儿电视栏目主持为动画片《喜羊羊与灰太狼》配音迟到愚蠢的老鼠金斧头、银斧头、铁斧头爸爸以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）七级（四年级）老鼠报恩狐狸上当抽烟的好处小气包哪一个是贼隐身草感谢假如生活欺骗了你喇嘛和哑巴（绕口令）气死兀术笑煞牛皋（评书）胆小（单口相声）表演京剧《卖水》中的一段念白（京剧念白）为了地球母亲美好的明天（演讲）某小学经典诗文吟诵大会主持词小导游主持词扮演成爱心捐款箱进行主持以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（高级分册）喝汤化肥搭拉尾巴耳朵狗编花篮儿王七上街去买席炖冻豆腐大麦和小麦打敌盗四和十石狮子涩柿子照葫芦画瓢王婆夸瓜又夸花鹅和鸽数骑马蜂报仇拔苗助长妈妈的爱“点”的自述白鹅的翅膀青蛙比大字典公公家里的争吵新年是什么快点来学丹辉语言表演请你演一演王小三儿文明礼仪代代传谁最重要三迁之教懒汉学艺懒汉和鸡蛋森林赛诗会某培训学校暑期汇报演出主持词《芝麻开门》栏目主持词少儿栏目《七巧板》主持词电话中的一出戏蚂蚁和蝈蝈各尽所能减负车原本是这样卖臭豆腐以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）八级（五年级）爷爷与牛丰碑你知道母亲为你做了什么吗？我骄傲，我是中国人《论语》中的名言名句相声大保镖片段（贯口）相声八扇屏之莽撞人（贯口）成语小博士（相声）古典名著（三句半）长寿村（快板）中国娃娃爱曲艺（对口词）双人主持“争做合格小学生演讲比赛”校园广播站征稿主持词表演京剧《红灯记》中的一段念白（京剧念白）要命的作文以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（高级分册）小鱼大雁狗崔粗腿和崔腿粗小马驹儿十道黑“六尺巷”的故事燕子麻雀我的“自白”书明天的色彩天津快板心天安门广场看升旗精忠报国学校卡拉OK大赛主持红领巾广播站广播稿（一则）校园广播站征稿下雨了乌龟的理想把门关上趴趴和眼睛怪挑战主持人奇妙的游戏机网络的诱惑我能当班长以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）九级（六年级）黄河颂我爱你，中国《大学》、《中庸》、《孟子》中的名言名句孙悟空三打白骨精（快板）主持《科学游乐园》栏目表演京剧《法门众生相》中的一段念白（京剧念白）小学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词某小学少先队大队部的倡议书远离网吧，健康上网，文明上网（演讲）以上作品选自《中国少儿语言表演分级培训教程》（高级分册）谁眼圆白帽和白毛提灯笼天上有个日头大嫂子和大小子奶奶想说女小吕数葫芦喇叭和哑巴冯老汉和方老汉五指争功砍掉那双完美的手母爱如佛春雨白雪沁园春·雪少年中国说贯口（任一则）成语小博士五官争功小足球迷贝贝绕口令好好说话数花灯民歌比兴选辑（言前辙）百泉图不会吟诗也会偷满江红（情景剧）小导游练习少儿电视节目《才艺展示台》主持少儿栏目《名人访谈录》主持词少儿栏目《三星智力快车》主持词对口快板串场词新年联欢会主持词六一儿童节联欢会主持词校园报道小雪花和一块钱小公民想大事情送鱼如此表功卖我酒迷环境与未来（演讲）放（演讲）以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）特长最高级都有一颗红亮的心（京剧）爹爹给我无价宝（京剧）要学那泰山顶上一青松（京剧）智斗（京剧）电话的故事奶奶的生日神奇的锅牵着母亲的手过马路我们祖国的语言风雨归舟两个弄潮儿八字成语歌武松打虎《科学游乐园》栏目主持词新闻袋袋库一粒高小兄妹女兵班的故事自我介绍自我创意展示以上作品选自《丹辉语言表演内部资料》（全一册）以上作品均选自：《丹辉语言表演小小班教程》（全1册）、《丹辉语言表演幼儿星级教程》（共6册）《中国少儿语言表演分级培训教程》（初级、中级、高级共3册）、《丹辉语言表演内部资料》（全1册）。
少儿口才师资培训计划书
少儿口才师资培训计划书一、培训需求分析随着社会竞争的日益激烈，家长们开始越来越重视孩子的口才表达能力。
在这样的大环境下，少儿口才师成为了一个备受瞩目的职业。
然而，目前市场上却缺乏高水平的少儿口才师。
因此，有必要对相关人员进行口才师资培训，提高其口才教学和指导能力，满足市场需求。
二、培训目标1.使学员全面理解少儿口才教学的理论基础和实践技巧；2.培养学员的口才表达能力和教学指导能力；3.提高学员的情商和亲和力，帮助他们更好地与孩子相处；4.为学员提供就业引导，让他们能够顺利进入口才教育行业。
三、培训内容1.少儿口才教学理论基础（1）口才教育的重要性和作用；（2）口才教学的方法和技巧；（3）少儿口才表达能力的培养。
2.口才教学实践技巧（1）口才教学的案例分析；（2）口才表达训练的实际操作；（3）故事讲解和表演技巧培训；（4）舞台表演和主持训练。
3.情商和亲和力提升（1）情商的概念和培养方法；（2）亲和力的培养和应用；（3）情绪管理和引导。
4.口才师职业就业指导（1）口才师职业发展路径；（2）简历撰写和面试技巧；（3）口才师的自我品牌建设。
四、培训方法1.理论教学采用讲座、研讨、案例分析等形式，让学员充分理解少儿口才教学的理论基础。
2.实践训练组织学员进行口才表达训练、演讲和主持训练，通过实际操作提高其口才表达能力。
3.情商培养结合情商培养课程和角色扮演等方式，培养学员的情商和亲和力。
4.职业就业指导开展简历撰写、面试技巧培训等活动，帮助学员提升求职能力。
五、培训师资培训师将包括口才教学领域的专家学者和资深口才教练，以及心理学和教育学领域的专家。
他们将为学员提供专业指导和教学支持。
六、培训评估1.学员综合考核通过口才表达能力、教学指导能力和情商亲和力等方面的综合考核，评估学员的培训成效。
2.培训效果跟踪在培训结束后，定期进行跟踪调研，了解学员在口才教育行业的就业情况和工作表现，及时调整培训方案。
七、培训后续支持培训结束后，将继续为学员提供职业指导和就业支持，帮助他们顺利进入口才教育行业，并加强与企业和学校的合作，为学员搭建就业平台。
语言表演教师培训计划
语言表演教师培训计划第一部分：培训目标1. 帮助语言表演教师提高专业知识和技能，提高授课水平。
2. 培养语言表演教师的教学理念和风格，促进教学质量的提高。
3. 提升语言表演教师的自身修养和教学态度，提高专业素养。
第二部分：培训内容1. 专业知识培训（1）从事语言表演教学的基本理论知识（2）表演方式和技巧（3）表演场景的设置和运用（4）表演课程的设计与规划2. 教学技能培训（1）教学方法和手段（2）学生参与度的培养（3）教学引导和激发学生兴趣的方法（4）教学案例和经验交流3. 专业素养培训（1）教师的形象和仪表（2）教师的沟通和表达能力（3）教师的自我管理和情绪调节能力（4）教师的责任心和敬业精神第三部分：培训形式1. 系统讲授通过专业讲师分模块进行系统的理论讲解，包括理论知识、案例分析等内容。
2. 示范教学请优秀的语言表演教师进行示范教学，让学员亲身体验优质的教学风格和手段。
3. 分组讨论以小组形式进行讨论和交流，加深学员对教学问题的理解和洞察。
4. 案例分析通过实际案例的分析，让学员掌握教学技术和方法。
第四部分：培训计划1. 开班仪式开班仪式上，对培训内容、目标进行介绍，激发学员的学习热情。
2. 系统培训分为多个模块进行系统的培训，每个模块后均进行小结，巩固学习成果。
3. 实际操作组织学员参与实际操作，例如模拟授课、教学辅导等。
4. 专业考核通过理论知识和实际操作的考核，对学员进行综合测评。
5. 结业典礼在结业典礼上，对学员进行表彰，并对培训效果进行总结和展望。
第五部分：考核评估培训结束后，进行培训效果评估，了解学员的培训收获，并对培训内容和形式进行完善。
同时，对学员进行考核，对合格者颁发结业证书。
第六部分：日常跟进结束培训后，可以定期进行跟进和检查，持续加强学员的教学能力和素质提升。
同时，可以建立学员交流平台，促进学员之间的互动和学习氛围的持续营造。
总结通过本次培训，可以有效提高语言表演教师的专业水平和教学质量，培养更多优秀的语言表演教师，为语言表演教学事业的发展做出积极的贡献。
语言发育训练教师培训计划
语言发育训练教师培训计划一、培训目标语言发育训练教师培训计划的主要目标是帮助教师掌握语言发育训练的理论和实践知识，提高其语言发育训练的专业技能，促进学生语言发育水平的提升，培养具有良好语言能力的学生。
具体目标包括：1、了解语言发育的基础知识，包括语言发育的阶段、特点、影响因素等。
2、掌握语言发育训练的方法和技巧，能够根据学生的语言发育情况，设计合适的训练方案。
3、提高教师的语言发育教学能力，增强其对学生语言发育的观察和评估能力。
4、培养教师的团队合作精神，促进学校语言发育教育的整体发展。
二、培训内容语言发育训练教师培训的内容主要包括以下几个方面：1、语言发育基础知识的学习。
包括语言发育的概念、特点、影响因素等内容。
2、语言发育训练方法和技巧的学习。
包括绘本教学、口语练习、听力训练等实践技巧的培训。
3、语言发育评估能力的培养。
培训教师对学生语言发育水平的观察和评估能力，能够有效地发现学生的语言发育问题，并提出合理的解决方案。
4、团队合作能力的培养。
培训教师团队合作的意识，促进学校语言发育教育的整体发展。
三、培训方法培训方法主要包括讲座、案例分析、实践体验等。
具体分为以下几个步骤：1、讲座。
安排专业老师进行语言发育训练的理论讲解，通过理论学习，帮助教师建立起对语言发育的基本认识。
2、案例分析。
通过分析真实的案例学习，帮助教师理解学生语言发育的问题及其解决方法，增强其实际操作能力。
3、实践体验。
安排教师实地观摩和实践教学，通过模拟实验和真实教学情境的体验，帮助教师将理论知识应用到实际教学中，增强其教学能力。
四、培训评估为了保障培训效果，我们将对教师的培训情况进行评估，主要包括以下几个方面：1、自我评估。
教师在培训过程中需要对自己的认识进行定期检查和评估，不断对照培训目标，发现自身存在的问题，积极进行调整和改进。
2、学员评估。
培训结束后，将对学员进行问卷调查，收集他们对培训内容、方法、师资以及服务等方面的评价，以便对培训内容和形式进行调整和改进。
语言表演教师培训
语言表演教师培训语言表演是一个人用言语、身体语言表现出意思，并传达给观众的艺术形式。
它不仅仅是一种知识技能，更是一种才能。
作为一名语言表演教师，应该具备丰富的表现艺术理论和实践经验，以及良好的管理能力和沟通技巧。
因此，语言表演教师培训显得尤为重要。
一、培训内容一、表演理论：语言表演的基础理论知识。
为了让学员更好地理解语言表演的本质和原理，教师应该将诸如语言音乐化、表演音乐性特点、文学表演基本知识、设置表演主题等方面的理论深入掌握，并向学员进行深入阐述和解释。
二、表演技巧：语言表演的具体操作技巧。
教师应该通过一系列有趣的表演活动和案例分析，为学员传授行之有效的表演技巧，列举常见的表演练习方法，并帮助学员掌握良好的发音技巧和声音调节技巧。
此外，教师还应该为学员提供表演时的身体语言注意事项和注意事项。
三、管理知识：语言表演的规划和组织。
教师应该向学员传授表演节目规划及组织的相关知识，包括首先定义目标、明确主题、统一演员形象、特别注意表演场地设置、舞台设计和灯光音响设备的设置等积极有效的管理知识。
二、培训方法一、研讨会和讲座：研讨会应该以学员为中心，教师应该特别关注参与者的心态，给他们提供充分的激励和实际需要。
讲座应该内容简明有力，重点突出、易于理解、直接实用。
二、专业演员示范表演：通过专业演员的表演，让学员对语言表演的艺术形式有更深入的了解，更好地掌握相应的技巧，如：音乐化、舞台表演、人物刻画等等。
三、模拟表演情境：通过表演模拟情境，让学员系统和全面地实践语言表演技巧。
通过一些小组活动和分组表演活动，增加学员对表演能力的训练和提高。
三、总结和评估在一段时间的教学后，教师应该组织一些小组讨论和反思，收集学员反馈，并帮助学员改善效果，针对学员的表演成就提供评估和反馈。
同时，一些考核测试可以帮助学员检验自己的进步和提高。
最后，在培训结束时，教师应该给予一定的表演证书或荣誉证书，以激励学员参与和提高。
总之，语言表演教师培训不仅仅是一个技术层面的培训，更应该让学员深入理解语言表演艺术本质，同时追求语言表演艺术的精神修养和表演主题的审美追求。
少儿语言艺术教师培训计划
少儿语言艺术教师培训计划一、培训目标通过本次培训，希望能够使参与培训的教师深入了解少儿语言艺术教育的重要性，掌握有效的教学方法和技巧，提升教学水平，为学生打下坚实的语言艺术基础，培养学生的语言表达能力和艺术修养。
二、培训内容1. 少儿语言艺术教育的理论基础- 通过讲座和论文阅读，使教师了解少儿语言艺术教育的理论基础，包括语言发展心理学、教学方法学、儿童审美教育等方面的知识，为教师提供理论支持。
- 掌握儿童语言艺术教育的特点和规律，了解儿童的语言发展特点，引导儿童进行语言艺术表达。
2. 少儿语言艺术教学方法- 通过案例分析和实践教学，教师将掌握和运用不同的教学方法，包括情景教学法、游戏教学法、体验教学法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习语言艺术，提高学习兴趣。
- 了解并学会使用多媒体教学手段，提高教学效果。
- 培养教师的创造力，鼓励教师设计创新的教学内容和活动，使学生能够在实践中学习并提高语言艺术能力。
3. 少儿语言艺术课程设计与实施- 培训教师设计和实施少儿语言艺术课程，确保学生学到丰富的语言艺术知识和技能。
- 通过教学案例分享和实践演练，培养教师的课堂管理能力和教学技巧。
4. 少儿语言艺术课程评价- 培训扩展教师对学生学习情况的观察和评价能力，能够根据学生的语言艺术水平调整教学内容和方法，使教学更具针对性和有效性。
三、培训师资本次培训将邀请资深的少儿语言艺术教育专家和经验丰富的教师担任培训讲师，他们将围绕培训目标和内容进行系统的讲解和实践指导。
四、培训方式1. 讲座：邀请专家学者进行理论讲解，介绍少儿语言艺术教育的理论基础和教学方法。
2. 互动讨论：组织教师进行教学案例分享和互动讨论，交流教学经验和心得。
3. 实践演练：组织教师进行少儿语言艺术教学实践演练，提升教学技能。
4. 教学观摩：安排教师到优秀的语言艺术教学班级进行教学观摩，学习先进的教学方法和手段。
五、培训效果评估采用问卷调查和教学实践评估相结合的方式，对培训教师进行培训效果评估，评估内容包括教师对少儿语言艺术教育理论知识的掌握程度、教学技能的提升情况、教学效果的改善情况等。
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2—12岁少儿《丹辉语言表演》课程师资培训大纲
一、《丹辉语言表演》作品技巧
1.适用于所有当众言语行为的核心技巧（能举一反三的“金钥匙”）
2.讲故事技巧（“故事大王真叫棒，我们学习的好榜样！”）
3．说儿歌、演儿歌情景剧技巧（“小小儿歌家，说唱都最佳！”）
4.朗诵技巧（“我是小小朗诵家，声美情浓人人夸！”）
5.主持技巧（“小小主持人，从小有精神！”）
6.快板、相声、双簧、三句半等诵说曲艺技巧（“小小曲艺家，让你乐开花！”）
7.京剧念白、贯口、绕口令技巧（“小小语音家，音准巧嘴巴！”）
8.吟诵、轮诵、歌舞、奥尔夫声势、武术操、太极舞等多元方式有机巧妙结合的读经诵典技巧（“读经诵典小行家，腹有诗书气自华！我是优秀的中国娃！）
9.演讲技巧（“走上台去演讲，大家都夸我真棒！”）
10.辩论技巧（“练辩才，做人才！”）
11.舞台剧表演技巧（“小小表演家，样样顶呱呱！”）
二、《丹辉语言表演》的理论基础
1.全语言理论
全语言教育（Whole language），美国心理语言学家古德曼（Ken Goodman）于1986年最早提出。
2.多元智能理论
多元智能理论，是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出的。
3.建构主义学习理论
建构主义学习理论，其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰。
4.蒙台梭利的语言教育理论
蒙台梭利语言教育主要是抓住敏感期，通过创设某些适宜的语言环境（软环境或者硬环境），来逐步培养孩子听、说、写、读的能力与习惯。
5. 马斯洛需求层次理论
马斯洛需求层次理论（Maslow's hierarchy of needs），亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于1943年在《人类激励理论》论文中所提出。
三、《丹辉语言表演》的教学流程和教学方法
1．《丹辉语言表演》十四个教学流程
(一) 问好
(二)游戏
(三)导入
(四)示范（“台上一分钟，台下十年功”，成功就在不断的努力中。
）
(五)提问
(六)模仿
(七)表演
(八)阅读
(九)成功
(十)感想：丹辉语言表演真正好，
我们高兴得不得了！
(十一)总结
(十二)告别
(十三)亲子
(十四)反馈
2.《丹辉语言表演》主要教学方法
示范法、模仿法、探索法、游戏法、当众成功法、快乐上台表演法、呼喊励志口号法、语言表演式的礼仪和安全训练法、多种感官齐动式训练法、有声无声循环训练法、解放天性演活自己法、闯关式培养优秀个性品质法、小组合作学习法、活动式教学与定期表演展示相结合法、操作探索法等，这些方法都被少儿语言教育的实践证明，符合少儿的语言发展规律和兴趣需要，效果显着，具有创新性。
3.《丹辉语言表演》模拟课
四、《丹辉语言表演》的突出特色和绝对优势（课程推广）
1. 《丹辉语言表演》的突出特色
如果我们是小鸟，丹辉语言表演就是蓝天，任我们飞翔！
如果我们是小鱼，丹辉语言表演就是大海，任我们遨游！
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丹辉语言表演真正好！我们高兴得不得了！
《丹辉语言表演》2-12岁儿童系列教材教法，贯彻党和国家儿童教育的方针，以国内外先进的儿童语言教育理论为基础，经过19年的教育研发和实践，其优势明显的语言教育效果得到了教育主管部门、使用学校、家长、儿童的一致高度好评。
《丹辉语言表演》有两大特色：其一是借助儿童语言敏感期内的“助力”，通过培养儿童运用舞台语、交际语的能力，以“听”、“说”促“读”、“写”，开展“听”、“说”、“读”、“写”全语言教育，改变把幼儿园语言等同于早期识字或者早期阅读的片面，使幼儿升入小学后乐学语文，使小学生自主发展“听”、“说”、“读”、“写”的全语文能力。
其二是内容形式丰富有趣，教学方法科学创新，尤其是诵说曲艺、读经诵典和京剧念白等学习，让儿童充分感受和实践中国话的音韵美、节奏美、气势美、综合美，在语言教育的同时，开展植根树魂式的爱国主义教育。
2.《丹辉语言表演》的绝对优势
（一）诵说曲艺第一次系统引入幼教领域
——爱国教育，植根树魂。
（二）诵说曲艺幼儿化、游戏化
——引领潮流，全国第一。
（三）创作、改编、选编优秀幼儿文艺作品
——童趣十足，激发创意。
（四）流程科学，方法创新
——宜教宜学，效果显着。
（五）三龄六级，军衔激励
——分龄分级，阶梯进步。
（六）励志口号，当众成功
——赏识教育，独具特色。
（七）亲子互动，指导家教
——家园一致，和谐共育。
（八）教师、幼儿、家长、园所全方位引领
——轻松练口才，快乐赢未来！
（九）乐听、乐说、乐演、乐读、乐编、乐写
——口才宝宝大乐透，我有口才最优秀！
中国少儿丹辉语言教育学会。