最新足球教学理论课教案名师优秀教案
足球理论课教案模板范文
---课程名称：足球运动理论课授课对象：七年级学生授课时间： 2课时教学目标：1. 认知目标：让学生了解足球运动的起源、发展历程、基本规则及足球运动的营养价值。
2. 技能目标：培养学生对足球运动的兴趣，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 情感目标：增强学生的团队协作意识，培养学生的拼搏精神和体育道德。
教学重点：1. 足球运动的起源和发展。
2. 足球比赛的基本规则。
3. 足球运动的营养价值。
教学难点：1. 足球比赛规则的深入理解。
2. 足球运动对身心健康的益处。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2. 足球运动相关图片、视频资料。
3. 足球规则手册。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 利用图片或视频资料，展示足球运动的精彩瞬间，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道足球运动的起源和发展历程吗？二、讲授新课1. 足球运动的起源和发展：- 足球运动的起源可以追溯到公元前2500年左右，最早起源于中国。
- 足球运动的发展历程：从古代的蹴鞠到现代的足球比赛，足球运动逐渐发展壮大。
2. 足球比赛的基本规则：- 比赛场地：足球场长105米，宽68米。
- 比赛时间：上下半场各45分钟。
- 比赛目的：射球入门得分多的一方获胜。
- 犯规与处罚：根据犯规程度，裁判员可以出示黄牌或红牌。
三、课堂练习1. 学生分组讨论，总结足球比赛的基本规则。
2. 教师提问，检查学生对足球规则的理解。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调足球运动对身心健康的益处。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容。
2. 提问：同学们，你们知道足球运动的营养价值吗？二、讲授新课1. 足球运动的营养价值：- 足球运动可以增强体质，提高免疫力。
- 足球运动有助于减肥，降低心血管疾病风险。
- 足球运动可以改善心情，缓解压力。
2. 足球运动对身心健康的益处：- 增强体质：足球运动可以锻炼学生的心肺功能、肌肉力量和协调性。
最新足球教学教案(优秀
最新足球教学教案(优秀一、教学内容本节课的教学内容选自《足球教程》第四章，详细内容为基本技术篇——传球与接球。
重点介绍传球与接球的技巧，包括脚背正面传球、脚内侧传球、大腿接球、胸部接球等。
二、教学目标1. 让学生掌握传球与接球的基本技巧，提高控球能力。
2. 培养学生团队协作精神，提高战术意识。
3. 增强学生体能，提高运动兴趣。
三、教学难点与重点重点：传球与接球的基本技巧。
难点：传球的力量与准确性、接球的部位与时机。
四、教具与学具准备1. 足球若干个。
2. 训练标志盘若干个。
3. 训练场地一块。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抢球接力”游戏，培养学生团队协作意识，激发运动兴趣。
2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解传球与接球的基本技巧。
（2）教师示范传球与接球的动作要领。
（3）学生跟随教师进行动作模仿。
3. 例题讲解（5分钟）以脚背正面传球为例，讲解动作要领及注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行传球练习，教师指导并纠正动作。
（2）学生分组进行接球练习，教师指导并纠正动作。
5. 小组比赛（10分钟）组织学生进行小组比赛，检验传球与接球技术的实际应用。
六、板书设计1. 传球与接球技术要领脚背正面传球脚内侧传球大腿接球胸部接球2. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：练习脚背正面传球，每人至少完成20次，记录成功率。
练习脚内侧传球，每人至少完成20次，记录成功率。
练习大腿接球，每人至少完成10次，记录成功率。
练习胸部接球，每人至少完成10次，记录成功率。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织学生参加足球比赛，提高学生的实战经验，锻炼团队协作能力。
同时，鼓励学生观看足球比赛，学习优秀运动员的传球与接球技巧。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的详细程度5. 随堂练习的组织与指导6. 作业设计的具体性与可操作性一、教学目标的设定教学目标应具有明确性、具体性和可衡量性。
足球理论课的教案范文模板
一、课程基本信息课程名称：足球运动理论课授课对象：初中生课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解足球运动的起源和发展历程。
2. 使学生掌握足球运动的基本规则和比赛形式。
3. 培养学生对足球运动的兴趣和爱好，提高体育素养。
二、教学重点与难点教学重点：1. 足球运动的起源和发展。
2. 足球运动的基本规则和比赛形式。
教学难点：1. 对足球运动主要规则的理解及其运用。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1. 教师简要介绍足球运动的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对足球运动有哪些了解？你们最喜欢哪个足球明星？（二）讲授新课1. 足球运动的起源与发展：- 足球运动的起源可以追溯到古代，最早起源于中国。
- 介绍足球运动在不同国家和地区的传播与发展，如英国、巴西、德国等。
2. 足球运动的基本规则和比赛形式：- 介绍足球比赛的基本规则，如比赛时间、场地、人数、球门等。
- 讲解足球比赛的基本战术，如进攻、防守、传球、射门等。
（三）课堂讨论1. 组织学生分组讨论，让学生分享自己对足球运动的看法和喜好。
2. 邀请学生代表发言，分享他们在足球运动中的经历和感受。
（四）总结与作业1. 教师对本节课的内容进行总结，强调足球运动的基本规则和比赛形式。
2. 布置作业：让学生收集有关足球运动的历史资料，撰写一篇短文。
第二课时（一）复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下。
2. 学生回答，教师点评。
（二）深入讲解1. 详细讲解足球比赛中的主要规则，如越位、犯规、黄牌、红牌等。
2. 通过视频或图片，让学生了解足球比赛中的精彩瞬间和经典战术。
（三）案例分析1. 分析一场足球比赛的精彩片段，让学生了解足球比赛中的攻防战术。
2. 学生分组讨论，分析比赛中的成功与失败之处。
（四）课堂练习1. 教师组织学生进行足球比赛规则的练习，让学生在实际操作中加深对规则的理解。
2. 学生分组进行比赛，教师巡回指导。
2024年足球课堂教学设计教案(5篇
2024年足球课堂教学设计教案(5篇课时1：《足球基本技巧》一、教学内容本节课选自教材《足球》第一章，详细内容包括：足球基本技巧（停球、传球、射门）、场上的基本位置和职责。
二、教学目标1. 让学生掌握足球基本技巧，并能在实践中灵活运用。
2. 培养学生团队合作精神，提高足球运动兴趣。
3. 使学生了解足球运动的基本规则，提高运动安全意识。
三、教学难点与重点难点：足球基本技巧的熟练掌握和运用。
重点：停球、传球、射门技巧的练习。
四、教具与学具准备教具：足球、哨子、教学视频。
学具：足球、运动服装、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的足球游戏，让学生在实践中感受足球运动的乐趣。
2. 技能讲解与示范（10分钟）讲解足球基本技巧（停球、传球、射门），并进行示范。
3. 练习（15分钟）学生分组练习停球、传球、射门，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）以实际比赛为例，讲解场上的基本位置和职责。
5. 随堂练习（15分钟）学生进行小组对抗赛，教师观察并进行点评。
六、板书设计1. 足球基本技巧：停球、传球、射门2. 场上基本位置：前锋、中场、后卫、守门员七、作业设计2. 答案：见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生观看足球比赛，了解足球运动的发展历程。
课时2：《足球战术与配合》一、教学内容本节课选自教材《足球》第二章，详细内容包括：足球战术基本概念、进攻与防守战术、团队配合。
二、教学目标1. 让学生了解足球战术基本概念，提高战术素养。
2. 培养学生进攻与防守意识，提高实战能力。
3. 加强团队协作，提高学生足球运动水平。
三、教学难点与重点难点：足球战术的理解和应用。
重点：进攻与防守战术的练习。
四、教具与学具准备教具：足球、哨子、战术板。
学具：足球、运动服装、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行足球对抗赛，让学生在实践中体会战术的重要性。
足球理论教学微课教案模板
一、课程名称：足球运动基本理论知识二、授课对象：初中/高中学生三、课时安排：1课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生了解足球运动的起源、发展历程以及基本规则。
2. 技能目标：培养学生对足球运动的兴趣，提高足球知识的应用能力。
3. 情感目标：激发学生对足球运动的热爱，培养团队协作精神和竞争意识。
五、教学内容：1. 足球运动的起源与发展2. 足球比赛的基本规则3. 足球比赛的常用战术六、教学重点：1. 足球运动的起源与发展2. 足球比赛的基本规则七、教学难点：1. 足球比赛常用战术的理解与应用八、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 互动讨论法九、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师通过提问的方式引导学生思考：什么是足球？足球运动有哪些特点？2. 学生分享自己的看法，教师总结并引入新课。
（二）足球运动的起源与发展（15分钟）1. 教师简要介绍足球运动的起源，如古希腊、中国等地的足球游戏。
2. 通过图片、视频等形式展示足球运动的发展历程，包括现代足球运动的诞生、世界杯的创立等。
3. 学生分组讨论，总结足球运动的发展对人类社会的意义。
（三）足球比赛的基本规则（20分钟）1. 教师讲解足球比赛的基本规则，如比赛时间、场地、球员人数、犯规等。
2. 通过案例分析，让学生了解不同犯规行为的判罚。
3. 学生分组进行模拟比赛，巩固所学规则。
（四）足球比赛的常用战术（15分钟）1. 教师介绍足球比赛的常用战术，如进攻战术、防守战术等。
2. 通过视频展示实际比赛中的战术运用。
3. 学生分组讨论，分析不同战术的特点和适用场景。
（五）课堂小结与作业布置（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调足球运动的重要性和魅力。
2. 布置课后作业：学生收集关于足球运动的趣闻轶事，下节课分享。
十、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、互动性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
最新高一足球理论课教案名师优秀教案
高一足球理论课教案高一足球理论课教案篇一:高中足球课教学设计高中足球课教学设计一、教材内容:高中体育课(足球选项)1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。
3、教学比赛二、教材分析:足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。
足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。
通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。
脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析:本次课的授课班级为高一一班学生，共,,人。
学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定:1、认知目标:进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。
2、技能目标:巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
大学体育课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案足球
大学体育课教案《足球》一、教学目标1. 了解足球基本知识和技能，培养学生运动员的意识和团队合作精神。
2. 提高学生的身体素质，增强心肺功能和协调性。
3. 培养学生的观察力、判断力和应变能力。
4. 培养学生的自信心和勇气，培养他们积极参与体育运动的意识和兴趣。
二、教学内容1. 足球基本知识和规则介绍。
2. 足球基本技能训练：停球、传球、盘球、射门、头球等。
3. 足球基本战术训练：进攻、防守、配合等。
4. 小游戏和比赛。
三、教学重点和难点1. 教学重点：足球基本技能的训练和足球基本战术的学习。
2. 教学难点：培养学生的团队合作精神和观察力。
四、教学准备1. 足球、球门、训练服、饮用水等。
2. 准备足球基本知识和规则的教学PPT。
五、教学过程1. 热身活动：进行一些拉伸运动和无球跑动，预热身体。
2. 足球基本知识和规则介绍：通过教学PPT简要介绍足球的基本知识和规则，让学生了解足球的起源、发展和现状。
3. 足球基本技能训练：a. 停球：教学员示范正确的停球动作，然后让学生分组进行练习，逐渐提高停球的速度和准确度。
b. 传球：教学员示范正确的传球动作，然后让学生分组进行练习，注意传球距离和传球精度的提高。
c. 盘球：教学员示范正确的盘球动作，然后让学生分组进行练习，加大盘球难度，提高盘球的稳定性。
d. 射门：教学员示范正确的射门动作，然后让学生分组进行练习，逐渐提高射门力量和准确度。
e. 头球：教学员示范正确的头球动作，然后让学生分组进行练习，注意头球技巧和头球高度的练习。
4. 足球基本战术训练：a. 进攻：教学员示范进攻战术，然后让学生分组进行进攻战术的练习，提高配合和射门能力。
b. 防守：教学员示范防守战术，然后让学生分组进行防守战术的练习，提高盯人和抢断能力。
c. 配合：教学员示范配合战术，然后让学生分组进行配合战术的练习，培养团队合作精神。
5. 小游戏和比赛：根据学生的水平安排小游戏和比赛，让学生在实际场景中运用所学技能和战术。
足球教案(精选5篇
足球教案(精选5篇教案一：足球基本技巧训练一、教学内容1. 教材：《足球运动教程》第一章，足球基本技巧。
2. 内容：本书详细介绍了足球的基本技巧，包括传球、射门、盘带、头球等。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握足球的基本技巧。
2. 学生能够在实践中灵活运用所学技巧。
3. 培养学生团队合作精神和竞技体育道德。
三、教学难点与重点1. 难点：足球技巧的熟练运用和团队配合。
2. 重点：传球、射门、盘带、头球等基本技巧的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：足球、足球场、训练器材。
2. 学具：训练服、足球鞋、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入：组织学生进行一场友谊赛，让学生体验实战氛围。
2. 技巧讲解与示范：教师讲解并示范传球、射门、盘带、头球等基本技巧。
3. 分组练习：学生分组进行基本技巧练习，教师巡回指导。
4. 团队配合训练：组织学生进行团队配合练习，培养团队合作精神。
5. 实战演练：组织学生进行实战演练，提高学生在比赛中的运用能力。
六、板书设计1. 传球：准确性、力度、方向。
2. 射门：力度、角度、准确性。
3. 盘带：灵活性、速度、变向。
4. 头球：判断、力度、准确性。
七、作业设计1. 作业题目：描述并绘制足球基本技巧的动作要领。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握足球基本技巧的情况，团队配合的提高程度。
2. 拓展延伸：组织学生进行足球比赛，提高学生在实战中的运用能力。
教案二：足球战术训练一、教学内容1. 教材：《足球运动教程》第二章，足球战术。
2. 内容：本书详细介绍了足球战术的种类和运用，包括进攻战术、防守战术等。
二、教学目标1. 学生能够了解并掌握足球战术的种类和运用。
2. 学生能够在实践中灵活运用所学战术。
3. 培养学生团队合作精神和竞技体育道德。
三、教学难点与重点1. 难点：足球战术的熟练运用和团队配合。
2. 重点：进攻战术、防守战术的训练。
四、教具与学具准备1. 教具：足球、足球场、训练器材。
足球课理论课教案九篇
足球课理论课教案九篇当前的教案设计应充分利用现代教学手段和创新的教学模式，以生动的图片、声音和语言营造师生共同学习和沟通的氛围。
以下是为大家整理的关于足球课理论课教案的文章9篇,欢迎品鉴！第1篇: 足球课理论课教案教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、进展身体协调性。
4、初步培育幼儿体育活动的爱好。
教学目标：1、学生能乐观参加小足球的学习与游戏活动，培育学生对足球运动的爱好。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培育学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：一、引导部分(1)热身活动：老师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)老师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
(2)足球比赛：A、老师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、老师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，老师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，老师鼓舞和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：对老师专业进展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。
)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由沟通对足球的认识，参加踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
第2篇: 足球课理论课教案一、指导思想以新的课程标准为依据，以学生为中心，以爱好为目的，注重培育学生的运动能力。
提倡探究式教学、加强引导，让学生在练习中发现问题。
解决问题。
体现"以人为本'"健康第一'的教学思想，通过练习，提高学生的综合素质。
二、教学内容老师能过启发学生乐观思考，激发学生的求知欲。
表现欲，制造欲。
通过学生的练习。
足球教案优秀教案6篇
足球教案优秀教案6篇足球教案优秀教案篇1一、活动目标：1、连续试验以小组合作的形式来完成主题活动任务。
2、会用已有的建构经验表现足球竞赛时的情景。
3、体验合作建构的欢快。
二、活动准备1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。
2、经验准备：事先观看足球竞赛录像。
三、活动过程1、谈话，了解有关足球竞赛的知识老师：“近来，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”老师：“足球竞赛时，场上有几个队？你怎么看出来的？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别幼儿回答，师生共同丰富相关的足球知识。
）2、组织幼儿讨论分工合作的问题老师：“现在我们用雪花片把足球竞赛时的情景表现出来好老师：“赛场上有运动员、守门员、裁判、球门、观众那我们怎么分工呢？”老师：“插出的运动员怎么才略看出是两个球队？守门员？裁判？”老师：“插球门的小伙伴要注意什么呢？”鼓舞幼儿乐观讨论，并找自身的好伙伴协商，形成共同合作的意向。
3、幼儿分组合作建构，老师参加。
（1）幼儿按意愿选择内容及伙伴，先商讨再插。
（2）帮忙个别小组协商合作问题。
（3）提示幼儿尽可能表现出运动员、裁判、守门员及啦啦队的动态。
4、评价并展览。
（1）布置幼儿的作品，请个别幼儿介绍他们的合作过程。
老师：“你今日和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”老师：“你和好伙伴在一起合作时心里感觉怎么样？欢快吗？”（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完满小小足足球教案优秀教案篇2一、设计意图幼儿园健康教育是要依据幼儿身心发展特点，综合运用多种活动形式，提高幼儿活动磨练的兴趣。
《幼儿园教育引导纲要》指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、快捷性。
""要依据幼儿的特点组织生动有趣味味味、形式多样的体育活动，吸引幼儿自动参加"。
球是幼儿最喜好的活动器械之一，具有会滚动、能弹跳等特性，不但能发展幼儿走、跑、跳、平衡等动作，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。
足球教学 足球体育教学教案优秀8篇
足球教学足球体育教学教案优秀8篇优秀足球教案篇一【教学目标】（一）知识与能力目标1．正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。
2．正确、流利、有感情的朗读。
（二）过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。
（三）情感、态度和价值观目标1．了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。
2．理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。
体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。
【教学重点】抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课文。
【教学难点】能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。
【课时安排】一课时教学过程设计意图预习作业：观看一场足球赛1．学生搜集有关足球方面的资料，球星、一场足球录像等等。
2．学生根据“预习提示”预习课文。
（1）初读课文，画出自己不懂的、难理解的生词。
（2）了解本课的主要内容。
3．课余时间和伙伴们进行一场足球赛。
第一课时一、初赏“足球赛”1．经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢？2．是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下深刻的印象。
二、品味一般的“足球赛”1．播放媒体：一场足球赛片段。
2．畅谈此时自己的感受。
三、触摸“足球赛”1．自由朗读。
2．师生共同讨论如何读出感情。
3．指名朗读。
4．简述本篇文章的主要内容。
（谁）在（什么时间）（什么地方）（做了什么事）。
5．师生共同讨论提出中心问题。
四、感受我们的“足球赛”引导学生围绕中心话题展开想象、谈感受，在反复品读中感受足球赛好玩，快乐，有意思。
足球教案教案完整版
足球优质教案优质教案完整版一、教学内容本节课我们将学习人教版《体育与健康》教材第四章“球类运动”中的“足球基本技术”。
具体内容包括：足球的历史与发展、足球基本技术（传球、停球、射门）、足球比赛规则及战术。
二、教学目标1. 让学生了解足球运动的历史与发展，增强他们对足球运动的兴趣。
2. 掌握足球基本技术（传球、停球、射门），提高学生的足球技能水平。
3. 让学生了解并遵守足球比赛规则，培养学生的团队协作精神和竞技体育道德。
三、教学难点与重点教学难点：足球基本技术（传球、停球、射门）的熟练运用。
教学重点：足球基本技术的动作要领及实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：足球若干、教学视频、计时器、哨子、记分牌。
2. 学具：足球鞋、运动服、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行一场小型足球比赛，让学生在比赛中感受足球运动的魅力，激发学习兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）（1）介绍足球的历史与发展。
（2）讲解足球比赛规则。
（3）讲解足球基本技术（传球、停球、射门）的动作要领。
3. 例题讲解（10分钟）以传球为例，进行动作示范，讲解传球时的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行传球、停球、射门练习，教师巡回指导。
5. 技能训练（10分钟）（1）学生进行传球训练，要求动作规范，传球准确。
（2）学生进行停球训练，要求停球稳定，控制球能力强。
（3）学生进行射门训练，要求射门有力，准确度高。
6. 比赛实践（10分钟）组织学生进行小型足球比赛，将所学技术运用到实践中。
六、板书设计1. 足球基本技术传球、停球、射门2. 足球比赛规则比赛时间、越位、犯规与判罚七、作业设计1. 课后练习：熟练掌握传球、停球、射门技术。
2. 作业题目：（1）简述足球的历史与发展。
（2）列举并解释足球比赛中的常见犯规。
答案：（1）足球起源于我国古代的一种球类游戏，后来传入欧洲，逐渐发展成为现代足球。
（2）常见犯规有：手球、越位、拉扯、推搡、暴力行为等。
足球课教案6篇
足球课教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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足球教案(精选5篇
足球教案(精选5篇教案一：足球基本技巧训练一、教学内容教材：校园足球教材章节：第一章足球基本技巧内容：1. 足球基本姿势；2. 带球技巧；3. 传球技巧；4. 射门技巧。
二、教学目标1. 学生能够掌握足球基本姿势，如站立、跑动、带球、传球和射门。
2. 学生能够灵活运用带球技巧，如变向、急停、加速。
3. 学生能够准确地进行传球，如短传、长传、头顶传球。
4. 学生能够熟练地进行射门，如脚内侧射门、脚外侧射门、头顶射门。
三、教学难点与重点重点：足球基本姿势的掌握，带球、传球和射门技巧的运用。
难点：带球技巧的灵活运用，传球和射门的准确性。
四、教具与学具准备教具：足球、足球场、标志杆学具：足球、足球鞋、运动服五、教学过程1. 实践情景引入：学生进行足球热身活动，熟悉足球场地和基本技巧。
2. 讲解与示范：教师讲解足球基本姿势，并进行示范。
学生跟随教师模仿。
3. 小组练习：学生分组进行带球、传球和射门练习，教师巡回指导。
4. 比赛实践：学生进行小组比赛，运用所学技巧进行实战演练。
六、板书设计足球基本技巧1. 足球基本姿势2. 带球技巧3. 传球技巧4. 射门技巧七、作业设计作业题目：1. 描述足球基本姿势的要求。
2. 列出三种带球技巧，并说明其应用场景。
3. 解释短传、长传和头顶传球的区别。
4. 描述脚内侧射门、脚外侧射门和头顶射门的技巧。
答案：1. 足球基本姿势要求站立稳固、跑动轻盈、带球灵活、传球准确、射门有力。
2. 三种带球技巧：变向、急停、加速。
应用场景：突破对手、调整节奏、创造射门机会。
4. 脚内侧射门：用脚内侧接触球，准确度高；脚外侧射门：用脚外侧接触球，力量大；头顶射门：用头顶球，可以改变球的方向。
八、课后反思及拓展延伸学生和教师共同反思本次课程的学习内容，学生提出自己在实践中遇到的问题和改进方法，教师给予指导和鼓励。
拓展延伸：学生可以观看足球比赛，观察专业球员是如何运用基本技巧的，并尝试模仿。
高中足球教学教案最新11篇
高中足球教学教案最新11篇高中足球课教案1单元目标及设置通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学习足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。
通过练习、游戏和比赛，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。
本单元共设置5次课1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术；2、复习脚内侧传接球；3、脚内侧运球、正脚背运球；4、正脚背踢球；5、组合练习、教学比赛教材分析足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。
脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
学情分析本次授课为初一学生。
初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。
因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
本课的教学目标和重难点认识目标：通过学习，使学生了解脚内侧传接球的完整动作方法、特点以及用途。
技能目标：通过练习，使80%的学生基本掌握脚内侧传接球。
发展学生的下肢力量素质。
情感目标：培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质以及团结协作的意识重点：支撑脚的位置；脚内侧触球部位难点：击球的力度和准确性教法策略教法：示范讲解法游戏法学法：自主探究法合作学习法观察模仿法1、老师示范，学生先无球模仿动作，领会动作要领。
2、学生和教师一起原地模仿脚内侧传球练习。
3、小组内一人踩球一人上一步踢固定球的练习。
教师巡视指导，纠正学生易犯错误动作。
4、小组内两人一组约3-5米传球练习。
教师讲解示范脚内侧停球动作方法5、小组内传球后跟进练习6、小组内结合传胯下球练习教学过程一、课前师生互动、游戏导入新课阶段：大约7分钟1）课堂常规：由我整队集合，清点人数，处理见习生，宣布课堂内容以及教学流程。
(完整版)足球理论课教案
(完整版)足球理论课教案足球理论课教案一、课程简介本课程旨在介绍足球的基本理论知识，通过理论研究帮助学生建立对足球运动的整体认知和理解。
通过本课程的研究，学生将了解足球的起源、规则、战术和技术等方面的知识，为日后的足球实践打下坚实基础。
二、教学目标- 了解足球运动的历史和起源。
- 理解足球比赛的规则和各个位置的职责。
- 掌握基本的足球战术和技术。
- 培养学生对足球的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 足球的历史和起源- 足球的起源及发展历程- 著名足球赛事和球队介绍2. 足球比赛的规则- 比赛时间、场地和球员人数- 比赛规则和裁判的判罚3. 足球比赛中各个位置的职责- 守门员的职责和技术要求- 各个场上位置的职责和战术作用4. 足球战术和技术- 基本战术的介绍和讲解- 常用的足球技术和训练方法5. 足球实践活动- 进行足球基本动作的练- 进行小组足球比赛的实践活动四、教学方法- 讲授法：通过讲解理论知识，向学生传授足球的基本概念和原理。
- 展示法：通过展示足球比赛视频、战术演示等方式，让学生更直观地了解足球的战术和技术。
- 实践法：通过实际操作和小组比赛，让学生亲自参与足球运动并应用所学知识。
五、教学评估- 课堂问答：通过课堂提问和讨论，评估学生对理论知识的掌握程度。
- 实践表现：评估学生在实践活动中的表现，包括技术运用和战术执行能力。
六、教学资源- 足球教学视频和文献资料- 足球场地和装备以上为本次足球理论课教案的大纲，请根据实际情况进行适当调整和改进。
2024版最新足球教学教案(优秀
最新足球教学教案(优秀一、教学内容本节课的教学内容选自《足球运动教程》第四章“基本技术”，具体包括脚背正面踢球、脚内侧接球和盘带技术。
重点讲解脚背正面踢球的动作要领，使学生掌握正确的踢球方法。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握脚背正面踢球、脚内侧接球和盘带技术的基本要领。
2. 培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
3. 提高学生的足球运动技能，增强身体素质。
三、教学难点与重点教学难点：脚背正面踢球的动作要领，以及脚内侧接球和盘带技术的协调性。
教学重点：脚背正面踢球的动作要领，以及在实际比赛中的应用。
四、教具与学具准备1. 足球：每人一个。
2. 训练场地：标准足球场。
3. 训练器材：标志盘、锥筒、绳梯等。
4. 教学视频：脚背正面踢球、脚内侧接球和盘带技术教学视频。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织学生进行简单的足球游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）脚背正面踢球：教师讲解动作要领，并示范动作。
（2）脚内侧接球和盘带技术：教师讲解动作要领，并示范动作。
3. 练习与指导（15分钟）（1）学生分组练习脚背正面踢球、脚内侧接球和盘带技术。
（2）教师巡回指导，纠正学生动作中的错误。
4. 例题讲解（10分钟）通过讲解实际比赛中的案例，让学生了解脚背正面踢球、脚内侧接球和盘带技术在比赛中的应用。
5. 随堂练习（15分钟）学生进行脚背正面踢球、脚内侧接球和盘带技术的实战练习。
六、板书设计1. 脚背正面踢球动作要领站立姿势：身体正对目标，两脚开立，与肩同宽。
踢球脚：脚背正面触球，脚尖微翘。
踢球动作：大腿带动小腿，快速摆动。
2. 脚内侧接球和盘带技术动作要领接球部位：脚内侧。
接球动作：膝关节微弯，脚掌心向上。
盘带动作：用脚内侧轻轻触球，保持球在控制范围内。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握脚背正面踢球、脚内侧接球和盘带技术的动作要领。
（2）思考如何将所学技术在比赛中运用。
足球课教案优秀8篇
足球课教案优秀8篇教案的编写可以帮助教师更好地与学生进行有效的互动，提前准备好符合教学内容的教案对于提高教学质量有很大的帮助，以下是作者精心为您推荐的足球课教案优秀8篇，供大家参考。
足球课教案篇1一、本课的指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，激发学生的运动兴趣，培养他们良好的体育锻炼的习惯。
二、教材分析：本课教学内容为脚内侧踢球基本动作：它是脚内侧部位（跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一种方法。
其特点是脚弓与球接触面积大，出球准确平稳，且易于掌握。
但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小。
三、学情分析：本课教学对象是小学五年级学生。
学生身体运动能力整体偏差，运动中身体平衡与动作协调能力不佳。
且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。
但需要同学之间相互协作，同学之间团结互助，要有较强的凝聚力。
四、教学目标：（一）认知目标：使学生理解并掌握足球运动中脚内侧踢球的技术原理和技术特点，明确学习目的性（二）技能目标：初步学会脚内侧踢球合理的技术动作，基本上学生能独立完成动作。
发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质，培养自主锻炼习惯与他人合作能力。
（三）情感目标：通过脚内侧踢球的教学和练习，培养学生对足球运动的兴趣，以及良好的纪律性；以游戏和比赛的方式培养学生团结协作精神和克服困难的意志品质；通过学习，学生能主动参与练习，培养学生自主、合作、探究学习的良好习惯。
五、教学重点和难点重点：腿的摆动与触球的部位。
难点：支撑脚与摆动脚的位置、方向准确。
六、教学内容：脚内侧踢球（一）首先要学习下脚可以用那些部位踢球。
（二）动作要领1、脚内侧踢定位球：直线助跑，支撑前的最后一步要稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。
足球课教案优质6篇
足球课教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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足球教学教案【最新4篇】
足球教学教案【最新4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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足球教学理论课教案第1周第1课时课题:足球运动发展史简介教学目标:一、认知目标通过学习，使学生了解足球运动的起源与发展。
二、技能目标学生能熟记足球运动发展史中几个重要的时间与事件。
三、情感目标学生能在课中积极参与本次课的教学。
教学重点:1、足球运动发展过程。
2、足球运动发展过程中的几个重要的时间与事件。
难点:1、引导学生积极的参与今后的足球选项教学。
教学方法与手段:讲授法教学设计:足球运动发展简介提问:足球运动是什么,足球是以脚为主支配球的一项球类运动。
现代足球运动是世界上开展得最广泛、影响最大的运动项目，有人称它为“世界第一运动”、“运动之王”，深受人们喜爱。
一、古代足球运动1、中国古代足球运动:中国古代足球起源的最早时间推断不一，但古代足球起源于中国是世界公认的。
1958年7月，当时的国际足联主席阿维兰热博士来中国时曾表示:足球起源于中国。
就目前史料查证，早在战国时代(公元前475年,221年间)《墩焦戈齐策》上记载着苏秦到齐国游说时对齐宣王说:“临淄甚富而实，其民无不吹竽、鼓瑟、弹琴、击筑、斗鸡、走犬、六博、蹋鞠者。
“蹋”是用脚踢的意思，“鞠”则是指球。
到了汉代足球游戏由战国时的娱乐活动演变成为军事训练的一种手段，增加了竞赛性和军事性。
东汉史学家班固在其编写的《汉书?艺文志》中，把汉代足球专业书《蹴鞠二十五篇》列入“兵家伎巧类”。
由此可见足球运动在汉代多为军事训练的手段。
汉代足球的比赛场地称为“鞠城”球门称“鞠室”，似一间小屋。
临时修建的球场、球门叫“鞠域”。
唐代李善在《文选注》中说，汉代足球场上的鞠室一边是6个。
而且每个鞠室的门上还绘有不同的花纹，并根据不同的花纹赋予不同的名称。
汉代的鞠，一种是用一片皮革缝制、中间填充一些毛发之类的东西的实心球，一种是用“毛纠结为之”的球。
比赛时就已有比赛规则和裁判员。
裁判员称为“长”，副裁判员称为“平”。
比赛规则“例”和“常”，例是指条例，常是指常规。
比赛中常用摔跤的方法摆脱对方的防守，就像打仗样。
蹴鞠比赛，一方面可以提高士兵的身体素质，另一方面又可以提高士兵的“拼打”意志，还可以增强士兵间的配合，从一定意义上说，这在提高士兵的军事素质上说起到了事半功倍的效果。
补充:第一个因踢球名垂史册的人西汉时期的项处是第一个因足球而名垂史册的人，不过他的经历却很不幸。
《史记?扁鹊仓公列传》记载，名医淳于意为项处看病，叮嘱他不要过度劳累，但项处不听，仍外出踢球，结果呕血身亡，这也使得项处成为了世界上有史可查的第一个狂热“球迷”。
唐宋时期，是中国的足球运动发展的高峰期，由于唐代大力的发展骑兵，国家大力提倡打马球，足球从军事训练中排挤出去成为一种娱乐活动。
球门也由汉代的多球门逐渐变成两个或双方共用一个球门进行比赛。
节日里足球运动不仅仅流行在民间也开始流行于宫廷。
民间的蹴鞠多属于自娱性质，纯粹就是为了自娱自乐，而宫廷节日宴席的踢球多为他娱性质，是为了获得皇帝的欢颜和赏赐，王明清的《挥尘后录》记载，高俅球技高超，因陪侍宋徽宗踢球，被提拔当了殿前都指挥使，这要算是最早的著名球星之一了。
宋人刘邠的《中山诗话》则记载了另一个因踢球而扬名的人，秀才柳三复球技出众，他知道宰相丁谓喜欢踢球，为了升官，他天天等候在宰相府球场的围墙外，有一天终于等到球飞出了墙外，柳三复捡起球以还球为名进了相府，在拜见丁谓时，他把球抛在空中，一面跪拜，一面用头、肩膀、后背等部位巅球，球一直未落地，丁谓见此大悦，给了柳三复一个官职。
我估计这家伙的颠球技巧比小罗还要厉害～在这一时期足球运动有了筑球和白打的说法，筑球是指使用球门的成队比赛，白打指的是不用球门的个人踢法，简单的说，筑球就是两伙人摆一个场地，相互之间踢比赛，白打指的是个人技术的展示。
筑球一般是在正式宴会和外交场合时表演，白大多是在民间。
此时的足球器材也有了较大的改进。
汉代的时候球是用毛发或者皮革制成的实心球，到了唐宋时期用动物的膀胱做胆，使用“八片尖皮砌做球”，球的外观更加的圆润，二是用球门代替了“鞠室”《文献通考》中记述的球门为“蹴鞠盖使唐，植两修竹，络网于上，为门以度球”唐代人给球充气是用原始的方法，即嘴吹气。
宋代发明了气筒为鞠球充气。
这在徐坚所著的《初学记》中有记载:“今蹴鞠曰球，古用毛纠结为之，今用皮，以胞为里，嘘气闭而蹴之。
”补充:宋代时开始有了足球社团，当时最有名的一个足球社团名叫“齐云社”元代开展了男女对踢球的游戏活动，足球开始接纳女性。
到了明代，朱元璋于洪武二十二年下了一道圣旨，规定:“在京的军官，但有军人学唱的割了舌头，下棋打双陆的断手，蹴圆(踢球)的卸脚。
”由于当社会上兴起“重文轻武”“立静恶动”之风，朝廷宴会上取消了足球艺人的表演，民间的足球活动也随之越来越少，直至我国古代足球游戏在清代中叶绝迹。
2、欧洲的古代足球运动:足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。
据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。
他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。
二、现代足球运动:现代足球运动起源于英国。
据史料记载，在中世纪英国便有了类似于今天的足球运动，公元1066年，征服者威廉入侵英国，足球也随之传入英伦三岛。
当时这项游戏没有规则可言，在市镇之间展开，街道、广场、农田等都是场地，参赛的往往可达数千人，只要把球踢到对方城市的中心区就算胜利。
比赛中，人们乱拥乱挤，允许互相踢打和殴斗，经常出现流血、断腿甚至丧命的事故，皮球所到之处，店铺、公共设施、居民宅院等难逃破坏，以至于这段时期的足球被称为“暴民足球”。
为此英国国王爱德华二世在1314年下令，凡踢足球的人都要判刑入狱。
爱德华三世在1331年也颁布过相应的法令禁止踢足球。
到中世纪末期，足球活动逐渐衰退。
1580年，足球制作为学校内部的一种体育活动在大学的校园内进行。
1681年查尔斯国王二世允许他的农奴和伯爵间进行足球比赛，但是，1685年查尔斯国王二世去世后，英国王室仍然对于足球运动予以压制。
19世纪，足球运动得以恢复，并在英国的一些学院内广泛开展。
那时的足球赛没有统一规则，比赛在长方形场地内进行，时间和参赛人数由双方临时商定，球踢到对方的门杆内为得分。
这段时期，剑桥大学、哈顿公学、新克利夫顿大学等学院都有各自的踢法，没有人想到要统一足球运动的规则。
那个时候，最倒霉的人要算为比赛特设的“公证调解人”，他们是裁判的前身，负责记录进球数并调解纠纷和争议，但由于没有统一规则，这些调解人总难服众，经常受到全场数十人的追打和围攻。
此时的足球运动场地是规定了，危害性也大大的降低，但是苦于没有统一的竞赛规则1862年J.C.思林出版了一本自称为“最简的比赛”规则，共10条，其中第2条规定可以用手抓球和用脚踢球。
为了使新的足球规则有别于这一规则，1863年10月26日，由伦敦11个最主要的俱乐部和学校，在伦敦的弗里森酒店举行会议创立了英格兰足球协会，与此同时也产生了世界上第一个统一的足球规则，共有14条。
会上关于规则的争论十分激烈，以甘贝尔代表的少数人坚持手脚并用，最终表决结果13比4，现代足球运动不允许用手的标志性规则通过。
为此，甘贝尔等人愤怒离开会场，后于1871年创立了英式橄榄球联合会。
这一天被世界公认为现代足球的诞生日，世界各国也公认现代足球起源于英国。
并于1840年传入中国。
队员号码在正式比赛中，各球队都在自己队服背上印有号码作为运动员的标志这已成为国际惯例。
但是，最初它不是为了识别运动员而是运动员场上位置的标志。
1933年，英国足协杯赛中首次使用带号码的上衣。
1939年，正式规定运动员上场必须穿号衣，各号代表场上位置如下(二三五制):1号守门员 6号左前卫2号右后卫 7号右边锋3号左后卫 8号右内锋4号右前卫 9号中锋5号中卫 10号左内锋11号边锋后来在“四三三”阵型中适当做了调整。
现在的号码虽然不像过去那样，但是，每个队员的号码是固定的。
号码也是按位置排列:守门员为0号或1号，其他队员从后卫、前位到前锋顺序排列号码。
我们大家熟悉的球王贝利、超级球星马拉多纳、普拉蒂尼，都是前锋，都身着10号球衣。
三、国际足球联合会(FIFA)国际足球联合会(The Fédération Internationale de FootballAssociation FIFA)于1904年5月21日在法国巴黎的法国体育运动联合会(Union Françaisede Sports Athlétiques)总部正式成立，参加大会的共有来自八个不同国家的组织，他们分别是:?法国法国体育运动联合会(Union des Sociétés Françaises de SportsAthlétiques USFSA ) ?比利时比利时体育运动联合会(Union Belge desSociétés de Sports UBSSA ) ?丹麦丹麦足球协会(Dansk Boldspil Union DBU ) ?荷兰荷兰足球协会(Nederlandsche Voetbal Bond NVB )?西班牙马德里足球俱乐部(Madrid Football Club)?瑞典瑞典足球协会(Svenska Bollspells Förbundet SBF)?瑞士瑞士足球协会(Association Suisse de Football ASF )FIFA 初具规模在成立大会召开的两天后，即1904年5月23日，国际足联举行了第一次选举，法国人罗伯特?盖因(Robert Guérin FRA)当选第一任主席，瑞士人施耐德(Victor E.Schneider SUI)和荷兰人希尔施曼(Carl Anton Wilhelm Hirschmann NED)当选副主席。
比利时人穆林高斯(Louis Muhlinghaus BEL)担任秘书长并兼财务主管，丹麦人西劳(Ludvig SylowDEN)为副秘书长。
国际足联成立之初时一无所有，还只是一纸协议。
要想真正建立起一个代表各国足协的世界性组织，这个团队还有很多任务要做。
首要的就是说服英国这个现代足球起源国家加入到这个大家庭来。
直到1909年以前，国际足联的成员还仅限于欧洲国家的足协。
这以后，国际足联开始吸纳其他洲的足协组织，南非1910年成为第一个非欧洲成员组织，随后阿根廷和智利在1912年也加入国际足联，1913年又增添了美国。
自此，国际足联逐渐开始了世界范围内的交流，这也为后来发展壮大、成为最具影响力的国际单项体育组织奠定了坚实的基础。
成员不断加入第一次世界大战(1914年)的爆发导致国际足联的活动陷入了停滞状态。