大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思
大班科学公开课教案及教学反思《磁铁的奥秘》
大班科学公开课教案及教学反思《磁铁的奥秘》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的世界》中的第二节，详细内容围绕磁铁的奥秘展开，通过实践情景引入，让学生了解磁铁的特性、分类及应用。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本特性，如吸引铁、镍、钴等磁性材料，以及磁铁的两极（N极、S极）和磁力线的概念。
2. 培养学生运用磁铁解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性及其相互作用规律。
教学重点：磁铁的特性、分类及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴磁球、磁力棒、指南针等。
2. 学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，让学生猜测里面有什么。
打开盒子，展示磁铁，引导学生观察磁铁的外观，提出问题：“你们觉得磁铁有什么作用？”2. 磁铁的特性与分类（10分钟）1）教师引导学生通过实践操作，发现磁铁可以吸引铁、镍、钴等磁性材料。
2）介绍磁铁的两极（N极、S极）以及磁力线的概念。
3）展示不同类型的磁铁（条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等），并进行分类。
3. 磁铁的应用（10分钟）1）教师演示磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
2）学生分组讨论，分享自己所了解的磁铁应用，并进行展示。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）1）教师讲解例题：“如何用磁铁找出藏在纸盒里的铁钉？”2）学生进行随堂练习，运用磁铁解决实际问题。
2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3）拓展活动：利用磁铁制作一个简易的指南针。
六、板书设计1. 磁铁的特性吸引铁、镍、钴等磁性材料两极：N极、S极磁力线2. 磁铁的分类条形磁铁环形磁铁球形磁铁3. 磁铁的应用磁性挂钩磁性玩具简易指南针七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出藏在纸盒里的铁钉。
大班科学课教案及教学反思《磁铁的奥秘》
大班科学优质课教案及教学反思《磁铁的奥秘》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、交流的能力，发展科学探究精神。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索磁铁奥秘的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
难点：让幼儿通过实验发现磁铁的两极磁性不同，能指南北。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、钴片、镍片、小铁球、塑料片等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。
2. 基本环节：（1）教师讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
（2）幼儿分组实验，观察磁铁吸引铁钉、钴片、镍片等物质的现象。
（3）教师引导幼儿发现磁铁的两极磁性不同，能指南北。
3. 拓展环节：教师带领幼儿进行磁铁创意画，培养幼儿的创造力。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，激发了幼儿的探究欲望？2. 教师是否关注到了每个幼儿的学习情况，及时解答幼儿的疑问？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否超过了幼儿的接受范围？4. 教学方法是否得当，是否有利于幼儿掌握磁铁的性质？5. 教学过程中是否注重了幼儿的个别差异，是否给予了每个幼儿充分的操作机会？6. 教学反思是否及时，是否有利于教师不断提高教学水平？六、教学评价：1. 幼儿能说出磁铁的基本性质，说明教学目标得到了实现。
2. 幼儿能通过实验发现磁铁的两极磁性不同，能指南北，说明教学难点得到了突破。
3. 幼儿在创意画中能运用磁铁的性质，表现出创造力和想象力，说明教学效果良好。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，开展家庭科学实验，让幼儿在家庭环境中探索磁铁的奥秘。
2. 组织幼儿参观磁铁生产厂家，了解磁铁的制作过程，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学优质课教案及教学反思《磁铁的奥秘》
大班科学优质课教案及教学反思《磁铁的奥秘》一、教学目标1.能够理解磁铁的概念及其基本特征；2.能够观察、探究磁铁的吸引和排斥现象；3.能够运用所学知识解释磁铁的吸附现象。
二、教学准备1.教具：磁铁、各种物体（如金属纸夹、塑料夹子、橡皮等）；2.PPT演示素材：磁铁、吸引和排斥现象动态图；3.活动准备：分组小实验材料、实验记录表。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示一张磁铁的图片引起学生对磁铁的认识，鼓励学生描述他们所知道的磁铁。
步骤二：探究磁铁的吸引和排斥现象（15分钟）1.引导学生观察并提问：当磁铁靠近金属纸夹时会发生什么现象？2.召集几名学生上前进行实验，观察磁铁和物体的互动过程。
观察后，让学生回答下列问题：–磁铁靠近金属纸夹是否发生了变化？–磁铁靠近塑料夹子是否发生了变化？–磁铁靠近橡皮是否发生了变化？–为什么磁铁只吸附金属呢？–为什么磁铁排斥磁铁呢？3.引导学生进行小组讨论，分享自己的观察结果和思考。
步骤三：学习磁铁的性质（10分钟）1.利用PPT演示素材向学生展示吸引和排斥现象的动态图，帮助学生更深入地理解磁铁的特性。
2.让学生观察图片上的现象，提问：–磁铁与物体之间有哪些相互作用？–为什么磁铁吸附金属物体？–为什么磁铁排斥磁铁？3.解答学生提出的问题，并引导学生总结磁铁的基本特征。
步骤四：巩固与拓展（20分钟）1.将学生分成小组，每组进行小实验：用磁铁分别测试金属纸夹、塑料夹子、橡皮等物体，观察实验现象，并记录到实验记录表中。
2.让学生对实验结果进行分析，并结合所学知识进行讨论：–金属纸夹被磁铁吸附，是因为金属中含有某种特殊的物质；–塑料夹子和橡皮不被磁铁吸附，是因为它们的物质不含有磁性物质。
3.引导学生思考：如果测试其他材料，会得到什么样的实验结果呢？四、教学反思本节课通过观察和实验引导学生主动探究磁铁的吸引和排斥现象，激发了学生的学习兴趣。
通过小组讨论和小实验，学生不仅巩固了对磁铁基本特征的理解，还培养了观察和分析问题的能力。
大班科学磁铁的奥秘教案反思
大班科学磁铁的奥秘教案反思1、大班科学磁铁的奥秘教案反思活动目标：1、让幼儿主动探索磁铁的特性，体验合作快乐。
2、让幼儿在游戏中体验探索的乐趣。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动重难点:重点：初步认识磁铁，知道磁铁的基本特性--磁性。
难点:利用磁铁的基本特性对物体进行分类。
活动准备：1.操作材料(磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块)。
小猫头饰2.小鱼卡(带和不带回形针)，带磁铁的鱼竿。
3、多媒体课件。
一、活动过程：组织教学。
导入：钓鱼游戏导入，引起幼儿兴趣。
① “今天的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯宝贝去钓鱼，你们想去吗?②请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。
要求下面的小朋友们注意观察。
③发鱼竿，开始游戏。
二、教学环节。
《一》探索磁铁的磁性。
1、提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢?(因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了)可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?拿着小鱼看一看，你发现什么了?(有的鱼没有曲别针的就钓不上来)(对比两种鱼)2.钓鱼游戏，我们知道磁铁可以吸住铁回形针。
3、磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来研究好玩的磁铁。
《二》操作探索，了解磁铁的磁性：1、探索一：磁铁可以吸住什么东西?①玩游戏，“帮磁铁找好朋友”②介绍袋里的小东西，如果想知道谁是磁铁的好朋友，你就用磁铁吸吸看。
③实验之前提几个要求，跟老师读读：(课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。
2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手)比一比，哪个小组的动作最快。
④幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。
⑤活动反馈：提问：你都帮磁铁找到好朋友了吗?已经完成的小组请举手(奖励完成快的小组)你刚才用磁铁吸住哪些东西呢?谁会说?请你用这样一句话来告诉我们(课件出示：我会说“我用磁铁吸住了××。
大班科学公开课教案及教学反思《磁铁的奥秘》
大班科学公开课教案及教学反思《磁铁的奥秘》一、教学内容本节课选自大班科学教育教材《身边的科学》第四章《磁铁的力量》一节。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发对科学的兴趣。
3. 使幼儿了解磁铁在生活中的应用，培养其关爱环境、节约资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、磁悬浮列车模型等。
学具：每人一块磁铁、一张记录卡、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并思考：你们见过这样的东西吗？它有什么作用？2. 磁铁的性质（5分钟）教师通过实例演示磁铁的吸铁性，让幼儿亲身体验磁铁的吸引和排斥现象。
3. 例题讲解（5分钟）讲解磁铁在日常生活中的应用，如磁悬浮列车、指南针等。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，分享自己了解到的磁铁应用，并在记录卡上画出磁铁的吸引和排斥现象。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸铁性、指向性。
2. 磁铁的吸引和排斥现象。
3. 磁铁在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：画出磁铁的吸引和排斥现象。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，画出磁铁吸引铁钉、回形针等物品的情景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的奥秘。
课后反思如下：1. 教师在演示磁铁性质时，应注重引导幼儿观察、思考，提高课堂互动性。
2. 在讲解磁铁应用时，可以结合生活实例，让幼儿更直观地理解。
3. 课后拓展延伸：让幼儿收集有关磁铁的资料，了解磁铁在其他领域的应用，如医疗、交通等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的互动性。
2. 磁铁性质的讲解与演示。
3. 磁铁吸引和排斥现象的理解。
大班科学公开课教案及教学反思《磁铁的奥秘》
大班科学公开课教案及教学反思《磁铁的奥秘》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的奥秘》。
教学内容主要包括磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的两极以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，能够区分磁铁的吸性和排斥性。
2. 培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极性质的理解和应用。
教学重点：磁铁的吸性和排斥性的认识，以及磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装着各种物品。
引导幼儿用磁铁探索盒子里的物品，观察哪些物品可以被磁铁吸引。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示磁铁吸铁钉、回形针等物品，引导幼儿观察磁铁的吸性。
（2）教师演示磁铁的两极相互排斥，让幼儿了解磁铁的两极性质。
（3）讲解磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用磁铁探索学具盒里的物品，区分哪些物品可以被磁铁吸引。
六、板书设计1. 磁铁的吸性：磁铁可以吸引铁、钴、镍等金属。
2. 磁铁的两极：磁铁有北极和南极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
3. 磁铁在日常生活中的应用：磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
七、作业设计1. 作业题目：用磁铁探索家里的物品，记录下可以被磁铁吸引的物品。
2. 答案：可被磁铁吸引的物品有铁制品、钴制品、镍制品等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和日常应用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察磁铁的两极性质，加强幼儿对磁铁两极的理解。
2. 拓展延伸：让幼儿动手制作磁铁玩具，如磁铁钓鱼游戏，进一步巩固磁铁的性质和应用。
大班科学课教案及教学反思《磁铁的奥秘》
一、教案背景1. 学科领域：科学2. 年龄阶段：大班3. 教学目标：通过探索磁铁的奥秘，培养幼儿的观察能力、操作能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，具有磁极性和磁性方向。
2. 磁铁的运用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 探索磁铁的性质：分组进行实验，让幼儿观察磁铁吸引铁、镍、钴等物质的现象，引导幼儿总结磁铁的性质。
3. 磁铁的运用：展示磁性玩具和磁性挂钩，让幼儿亲身体验磁铁在日常生活中的运用。
4. 创意活动：让幼儿利用磁铁进行创意作品制作，如磁铁拼图、磁铁画等。
四、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力和问题解决能力。
2. 收集幼儿在创意活动中的作品，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 调查幼儿对磁铁知识的理解和运用情况。
五、教学反思1. 教学设计是否符合幼儿的认知发展水平，能否激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教学过程是否充分发挥了幼儿的主体作用，培养了幼儿的操作能力和问题解决能力。
3. 教学评价是否全面、客观，能否反映幼儿在科学探索过程中的表现。
4. 针对教学反思的结果，提出改进教学的方法和策略，以提高教学效果。
六、教学准备1. 教具：磁铁、铁、镍、钴等物质，磁性玩具，磁性挂钩，画纸、画笔等。
2. 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张画纸、画笔。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁在日常生活中的应用。
2. 教学难点：让幼儿通过实验探究，理解磁铁的磁极性和磁性方向。
八、教学步骤1. 导入：教师展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 探索磁铁的性质：教师引导幼儿观察磁铁吸引铁、镍、钴等物质的现象，让幼儿总结磁铁的性质。
3. 磁铁的运用：教师展示磁性玩具和磁性挂钩，让幼儿亲身体验磁铁在日常生活中的运用。
4. 创意活动：教师提出创意任务，让幼儿利用磁铁进行作品制作。
大班科学课教案及教学反思《磁铁的奥秘》
大班科学课教案及教学反思《磁铁的奥秘》一、教学目标1.通过观察和实验，让学生了解磁铁的基本特性和磁极的性质。
2.学习用磁铁吸附铁、镍、钴等物种；3.学习用手绘图像反映磁力线的方向和分布。
4.培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学准备教学用具：磁铁、铁性物品、黑板、彩色笔、作业纸。
三、教学过程3.1 导入环节（1）通过展示不同大小不同形状的磁铁，提问：磁铁有什么特征？能够吸附什么物品？（2）教师用黑板和彩色笔画出磁力线图像，让学生观察。
3.2 实验环节现场实验：将磁铁和铁钉、铁片等物品摆在一起，观察其互相吸引、排斥的情况。
然后引导学生探究磁性物质和非磁性物质的区别。
3.3 操作环节让学生手持磁铁，去摸得到的铁、镍、钴等铁性物品，观察吸附和排斥的现象。
3.4 上讲台练习教师提问：如何用手绘图像表达磁力线的方向和分布？请学生上讲台练习。
3.5 实验复习让学生再次进行实验，发现磁线的方向和分布及磁针受到磁场磁力的作用方向。
复习磁力矩，磁通量等概念，让学生明白磁力度大小是由磁场质量来决定的。
四、作业布置1.阅读有关磁铁及磁场的书籍，总结并记忆其中的知识点。
2.练习手绘磁力线，练习学习记录。
五、教学反思本节课的实验环节和操作环节使学生对磁铁和铁性物品之间的相互作用有了更深入的了解和认识，学生练习手绘磁力线的方法也让学生对磁场和磁力更加敏感和精确。
唯一需要改善的是手绘图像的模糊和错误，练习更多的手绘图像可以改善这个问题。
总的来说，本节课堂让学生从实践中认识到磁铁和磁场的基本性质和特征，加深了学生对科学知识的记忆和理解。
大班科学公开课教案及教学反思《磁铁的奥秘》
大班科学公开课教案及教学反思《磁铁的奥秘》教学目标知识目标1.了解磁体的基本概念和性质，如磁极、磁场等。
2.掌握磁铁的吸引和排斥规律。
3.了解和感受磁场的存在和操作，通过实验提高自己的观察能力和实践能力。
能力目标1.发现和解决问题的能力，如如何制作出更强的磁铁。
2.培养学生的观察力、独立思考和实践操作能力。
3.促进团队合作能力和探究精神，如小组对于磁铁制作的合作和实验的探究。
情感目标1.通过合作和实验的探究，增加对科学探究的兴趣，培养科学精神和探究精神。
2.倡导珍惜资源和保护环境的意识，如合理利用磁体并关注环境问题。
教学重难点教学重点1.磁铁的基本概念和性质，如磁极、磁场等。
2.磁铁的吸引和排斥规律，并能利用手中的磁铁进行实验探究。
3.利用实验加深对磁铁的认识，并培养学生的实践操作能力。
教学难点1.如何让学生理解磁铁基本概念和性质，并且展现出磁场的存在性。
2.如何引导学生去探究磁铁制作的方法。
教学过程课前准备1.讲师准备几个小小的磁铁、小塑料球、一根针、两个玻璃杯，以供演示说明。
2.讲师准备并粘贴好PPT，并放在教室里的电脑里（如果没有电脑，可以用自己的笔记本电脑等其他设备）。
导入1.讲师通过PPT和实验演示引导学生对物理世界的认识，并介绍科学探究的重要性。
2.讲师在屏幕上以卡通的形式展示小动物把它的钉子“拦腰折断”，然后呼吁学生：今天我们就来讲讲这个挺神奇的物理奥秘，磁性怎么会存在呢？示范和讲解1.讲师给学生展现磁铁。
并主动请一个学生，让其尝试把磁铁拆开。
2.讲师详细讲解磁铁的基本概念和性质，全面展现磁性的存在。
3.讲师以类比的形式，形象地讲解磁铁的吸引和排斥规律。
4.讲师让学生旁听自己特意准备的PPT，然后以了解为代价向学生传达磁铁制作的方法。
操练和提高1.学生分成几个小组，受老师指派第一组从拆线圈的废弃电器中搜集铁芯；第二组从附近搜集铜线，每个要10米左右；第三组从磁灰里捡铁粉。
2.小组伙伴们开始合作，制作一个手工磁铁，并尝试着通过实验探究铁芯和铜线的角色，探究磁铁的加强与减弱方法。
大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思
教学内容与设计
教学内容是否符合幼儿认知特点
教学内容是否符合 幼儿认知特点：教 案中的教学内容是 否适合大班幼儿的 认知水平，是否能 够引起他们的兴趣
和好奇心。
教学方法是否得 当：教案中采用 的教学方法是否 适合大班幼儿的 学习方式，是否 能够引导他们主 动探索和发现。
教学材料的选择是 否恰当：教案中选 用的教学材料是否 适合大班幼儿的操 作和探究，是否能 够提供足够的支持
实验器材：是否 足够，是否安全 可靠
多媒体资源：是否 能够提供生动形象 的演示和讲解
课外资源：是否 能够引导学生进 行拓展和探究
教学资源的利用是否充分
教材资源：是否充分利用了教 材中的内容
教具资源：是否充分利用了教 具如磁铁、磁性玩具等
多媒体资源：是否充分利用了 PPT、视频等多媒体资源
实验资源：是否充分利用了实 验资源，让学生亲自动手操作
达成度评估
课程目标明确，符合大班幼儿年龄特点 教学内容丰富，涵盖磁铁的奥秘各个方面 教学方法多样，激发幼儿学习兴趣和探究欲望 教学效果良好，幼儿能够积极参与并掌握相关知识点
教学效果分析
教学目标明确， 符合幼儿发展水 平
教学方法多样， 激发幼儿学习兴 趣
幼儿参与度高， 课堂氛围热烈
教学效果良好， 幼儿掌握知识情 况良好
总结提高幼儿参与 度的有效方法，如 增加互动环节、调 整活动难度等
幼儿在活动中的表现如何
幼儿是否积极参与活动
幼儿在活动中的表现是否积极
幼儿是否能够理解并掌握 磁铁的奥秘
幼儿是否能够与其他小朋 友合作完成任务
针对不同幼儿的关注程度
针对不同幼儿的兴趣和 特点，采用不同的教学 方法和手段，激发幼儿 的好奇心和探究欲望
大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思
大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质和分类，知道磁铁在日常生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 引导幼儿通过探究磁铁的吸引和排斥现象，培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、小汽车等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒、小汽车等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察并思考：磁铁能吸引哪些物品？磁铁在生活中有哪些应用？2. 磁铁的性质和分类（5分钟）（1）教师讲解磁铁的性质，如：磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质。
（2）展示不同形状的磁铁，让幼儿观察并分类。
3. 磁铁的吸引和排斥现象（5分钟）（1）教师演示磁铁的吸引和排斥现象。
（2）幼儿分组操作，观察并记录磁铁的吸引和排斥现象。
4. 磁铁的应用（5分钟）（1）教师举例说明磁铁在日常生活中的应用。
（2）幼儿讨论：你还知道磁铁有哪些用途？5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“用磁铁将回形针从桌面上取下来。
”引导幼儿思考并解答。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 磁铁的性质、分类、应用。
2. 磁铁的吸引和排斥现象。
3. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：用磁铁将铁钉从桌面上取下来。
答案：将磁铁靠近铁钉，铁钉会被磁铁吸引起来。
2. 家庭作业：观察家里的磁铁制品，记录下来并分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了磁铁的性质、分类、应用以及吸引和排斥现象。
课后，教师应关注幼儿在操作过程中的表现，了解他们对磁铁知识的掌握程度，对存在的问题进行反思和改进。
大班科学磁铁的奥秘教案反思
大班科学磁铁的奥秘教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《磁铁的奥秘》，涉及第三章“磁铁的性质与运用”，具体内容包括磁铁的两极、磁铁的吸铁性质、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的两极和吸铁性质。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：磁铁的两极性质的理解和运用。
重点：磁铁的吸铁性质、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、小汽车等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的外形，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（1）磁铁的两极：教师演示磁铁的两极吸引和排斥现象，引导学生观察、思考。
（2）磁铁的吸铁性质：教师演示磁铁吸铁现象，让学生理解磁铁的吸铁性质。
3. 随堂练习（1）学生分组讨论，探讨磁铁在生活中的应用。
4. 巩固拓展（1）教师出示小汽车，引导学生思考如何利用磁铁让小汽车动起来。
（2）学生分组操作，利用磁铁的吸铁性质让小汽车动起来。
六、板书设计磁铁的奥秘1. 磁铁的两极2. 磁铁的吸铁性质3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请列举三个磁铁在生活中的应用。
答案：指南针、磁铁挂钩、磁铁吸附器等。
2. 作业题目：利用磁铁制作一个创意作品。
答案：可根据学生创意进行评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了磁铁的基本性质和应用。
课后反思如下：1. 教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
2. 例题讲解环节，教师应及时关注学生反应，调整教学进度。
3. 拓展延伸环节，可引导学生思考磁铁在其他领域的应用，提高学生创新能力。
在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学质量。
大班科学磁铁的奥秘教案反思
大班科学磁铁的奥秘教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《磁铁的奥秘》章节，详细内容包括：磁铁的性质与分类、磁铁的极性、磁铁的吸铁规律、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的性质、分类和极性，掌握磁铁吸铁的规律。
2. 培养学生观察、实验、探究的能力，激发学生科学探究的兴趣。
3. 使学生认识到磁铁在生活中的广泛应用，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性和吸铁规律。
教学重点：磁铁的性质、分类和在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、指南针等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁吸铁现象，引导学生观察并思考。
2. 新课导入：教师讲解磁铁的性质、分类和极性，引导学生学习。
3. 例题讲解：教师通过讲解磁铁吸铁规律，使学生理解磁铁的极性。
4. 随堂练习：学生分组实验，探究磁铁吸铁规律，并汇报结果。
5. 知识拓展：教师介绍磁铁在日常生活中的应用，提高学生科学素养。
六、板书设计1. 磁铁的性质与分类2. 磁铁的极性3. 磁铁的吸铁规律4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请列举三种磁铁的性质，并说明它们在生活中的应用。
答案：略。
2. 作业题目：解释磁铁吸铁规律，并用实例说明。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了磁铁的性质、分类、极性和吸铁规律。
课后，教师应关注学生对磁铁知识的掌握程度，并进行拓展延伸，如磁铁在其他领域的应用、磁铁的制作原理等，以激发学生的科学兴趣，提高学生的科学素养。
同时，教师应不断反思教学方法和策略，为提高教学质量奠定基础。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和探究欲望的关键环节。
教师应选择具有趣味性和启发性的磁铁现象，如磁铁吸起铁钉、磁铁与指南针的互动等，以吸引学生的注意力。
大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思
大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节“磁铁的奥秘”。
详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁性和指向性。
2. 使学生认识磁铁的两极，并掌握磁铁同极相斥、异极相吸的原理。
3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极性质及磁铁在生活中的应用。
教学重点：磁铁的吸铁性、指向性以及磁铁的同极相斥、异极相吸原理。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、磁悬浮列车模型等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、指南针。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁悬浮列车模型，引导学生思考磁铁在其中的作用。
2. 新课导入：讲解磁铁的基本性质，进行吸铁实验，引导学生观察磁铁的吸铁现象。
3. 例题讲解：通过讲解磁铁的两极，让学生动手操作，体验磁铁的同极相斥、异极相吸原理。
4. 随堂练习：让学生用磁铁和铁钉进行搭建，观察磁铁在不同距离下的吸力变化。
5. 知识拓展：介绍磁铁在生活中的应用，如指南针、磁悬浮列车等。
六、板书设计1. 磁铁的奥秘基本性质：吸铁性、指向性两极：同极相斥、异极相吸生活应用：指南针、磁悬浮列车等七、作业设计1. 作业题目：用磁铁和铁钉进行搭建，观察磁铁在不同距离下的吸力变化。
2. 答案：磁铁距离铁钉越近，吸力越强；距离越远，吸力越弱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，学生掌握了磁铁的基本性质和两极原理，但对磁铁在生活中的应用了解不够深入。
2. 拓展延伸：课后组织学生参观磁悬浮列车，加深对磁铁在生活中的应用的认识。
同时，鼓励学生进行家庭小实验，探究磁铁的其他性质和用途。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的选取3. 例题讲解的深度和广度4. 学生的动手操作环节5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：磁铁的两极性质及磁铁在生活中的应用是本节课的难点。
大班科学公开课磁铁的奥秘优质教案反思
大班科学公开课磁铁奥秘优质教案反思一、教学内容本节课，我们选取教材《磁铁奥秘》进行深入学习。
该教材章节主要涉及磁铁基本概念、性质、作用和应用。
详细内容包括：磁铁种类、磁极定义、磁铁同极相斥和异极相吸原理、磁铁在生活中应用等。
二、教学目标1. 让学生解和掌握磁铁基本概念、性质、作用和应用。
2. 培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 激发学生对科学兴趣，提高学生科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁同极相斥和异极相吸原理，以及磁铁在生活中应用。
2. 教学重点：磁铁基本概念、性质，以及磁铁使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、指南针、电池、电线等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸引铁钉、回形针等物品实验，让学生观察并思考磁铁神奇现象。
2. 知识讲解：（1）磁铁种类：条形磁铁、环形磁铁、磁针等。
（2）磁极定义：磁铁两端分别称为北极和南极。
（3）磁铁性质：同极相斥、异极相吸。
（4）磁铁应用：指南针、磁悬浮列车、磁铁吸附等。
3. 例题讲解：（1）如何分辨磁铁北极和南极？（2）为什磁铁能吸引铁、钴、镍等金属？4. 随堂练习：（1）请学生用磁铁吸引桌面上铁钉、回形针等物品。
（2）请学生用指南针判断方向。
5. 学生实验：分组进行实验，观察磁铁性质，探讨磁铁应用。
六、板书设计1. 磁铁种类2. 磁极定义3. 磁铁性质：同极相斥、异极相吸4. 磁铁应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁铁种类及其特点。
（2）举例说明磁铁在生活中应用。
（3）解释磁铁同极相斥和异极相吸原理。
2. 答案：（1）条形磁铁、环形磁铁、磁针等。
特点：条形磁铁两端磁性较强，中间磁性较弱；环形磁铁磁性分布均匀；磁针体积小，磁性较强。
（2）指南针、磁悬浮列车、磁铁吸附等。
（3）同极相斥：相同磁极磁铁相互靠近时，会互相排斥；异极相吸：不同磁极磁铁相互靠近时，会互相吸引。
大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思
大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁的奥秘》，主要内容分为三个部分：第一部分是磁铁的认识，包括磁铁的形状、颜色和大小；第二部分是磁铁的性质，包括磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质，以及磁铁的两极性和磁极间的相互作用；第三部分是磁铁的应用，包括磁铁在日常生活中的作用以及磁铁在科技领域的应用。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本特征，知道磁铁的形状、颜色和大小。
2. 让学生掌握磁铁的性质，能够用磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质，并理解磁铁的两极性和磁极间的相互作用。
3. 让学生了解磁铁在日常生活中的作用以及磁铁在科技领域的应用，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的形状、颜色和大小，磁铁的性质，磁铁的应用。
难点：磁铁的两极性和磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、钴钢、镍片、磁力棒、地球仪等。
学具：每个学生准备一块磁铁、一份磁铁性质实验材料（铁钉、钴钢、镍片）、一份磁铁应用实验材料（磁力棒、地球仪）五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境中存在的磁铁制品，如磁悬浮列车、磁性挂钩等，引发学生对磁铁的兴趣。
2. 磁铁的认识：通过观察、触摸、比较等方式，让学生认识磁铁的形状、颜色和大小。
3. 磁铁的性质：引导学生进行磁铁性质实验，观察磁铁对铁钉、钴钢、镍片的吸引情况，让学生理解磁铁的两极性和磁极间的相互作用。
4. 磁铁的应用：让学生进行磁铁应用实验，观察磁铁在磁力棒和地球仪上的作用，了解磁铁在日常生活中的作用以及磁铁在科技领域的应用。
5. 例题讲解：通过讲解磁铁在实际问题中的应用，如磁悬浮列车的工作原理，让学生加深对磁铁性质的理解。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，设计一个磁铁应用的实验或作品。
7. 作业设计：（1）画出磁铁的形状、颜色和大小。
（2）描述磁铁的两极性和磁极间的相互作用。
（3）举例说明磁铁在日常生活中的应用。
大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思
大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思教案：磁铁的奥秘一、教学内容1. 教材章节：大班科学活动第二册第四章第二节2. 详细内容：通过观察和实验，让幼儿了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁的两极性和磁场的存在。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索磁铁奥秘的欲望。
2. 帮助幼儿建立基本的科学概念，了解磁铁的性质和用途。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的两极性、磁场的存在及其应用。
2. 教学重点：让幼儿通过实验观察，掌握磁铁的基本性质，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、磁性玩具、演示盘等。
2. 学具：每个幼儿一份实验套件，包括磁铁、铁钉、镍片、钴片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室内的磁铁制品，如磁性玩具、白板等，引导他们发现磁铁的奥秘。
2. 讲解磁铁的基本性质：介绍磁铁的定义、两极性、吸引和排斥现象。
3. 演示实验：教师用磁铁演示吸引铁、镍、钴等物质，让幼儿观察并记录实验结果。
4. 动手操作：幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象，记录实验结果。
6. 拓展延伸：讲解磁铁在生活中的应用，如磁性玩具、磁卡、磁盘等。
六、板书设计1. 磁铁的奥秘定义：磁铁是一种能吸引铁、镍、钴等物质的物质。
两极性：磁铁有两个极，分别为N极和S极。
吸引和排斥现象：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
七、作业设计1. 作业题目：描述磁铁的两极性。
举例说明磁铁在生活中的应用。
2. 答案：磁铁的两极性：磁铁有两个极，分别为N极和S极。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁铁的应用：磁性玩具、磁卡、磁盘、磁性挂钩等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了磁铁的基本性质，他们积极参与实验，课堂氛围良好。
但在讲解磁铁的两极性时，部分幼儿仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学磁铁的奥秘教案反思
大班科学磁铁的奥秘教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第四册“磁铁的奥秘”章节，详细内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用力以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的分类和磁极间的相互作用力。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考、探索和合作能力。
3. 了解磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁极间的相互作用力。
教学重点：磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁玩具，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和讨论磁铁的特点。
2. 例题讲解（1）磁铁的性质：介绍磁铁具有吸引铁、钴、镍等磁性材料的性质。
（2）磁铁的分类：介绍条形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁等。
（3）磁极间的相互作用力：讲解磁铁的两端分别是N极和S 极，相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。
3. 随堂练习幼儿分组进行实践操作，观察磁铁吸引和排斥的现象。
4. 小结与拓展六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁极间的相互作用力4. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用磁铁找出家中的磁性材料，并记录下来。
答案：铁钉、回形针、铜钥匙等。
2. 拓展作业：观察生活中的磁铁应用，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的奥秘。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对磁铁知识的掌握程度，并对教学过程进行反思，不断调整教学方法，以提高教学效果。
在拓展延伸方面，教师可引导幼儿关注其他科学领域，如电、光、声音等，激发幼儿对科学的探索欲望。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的磁极间的相互作用力3. 随堂练习的分组操作4. 作业设计中的观察记录5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是激发幼儿兴趣、引导幼儿主动探究的关键环节。
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大班科学公开课磁铁的奥秘教案
反思
1、大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思
幼儿园大班科学教案：磁铁的奥秘
指导思想："帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验"是幼儿园大班科学活动的目标之一。
"磁铁的奥秘"截取了幼儿日常生活中经常看到的"同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住"的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。
在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的"同性相斥，异性相吸"的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标：
1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解"同性相斥，异性相吸"的磁性原理。
2.学会仔细观察磁现象，用自己的语言表达探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.能够通过场景中的实验完成对简单科学现象的探索和认知，并愿意用自己的语言表达发现的结果。
大班科学优质课教案《磁铁的奥秘》
活动准备：
1.每人有两个环形磁铁(其中一个的两端分别涂上红色和蓝色，以表示未使用的磁极，使其成为彩色磁铁)。
2.各种形状的磁铁(也根据极性分别涂上红色和蓝色)、红色标志、蓝色标志和塑料吸管。
活动过程：
一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有"同性相斥，异性相吸"的原理。
1.每人拿一个彩色环形磁铁，摸好朋友的彩色环形磁铁:红的摸红的一面，蓝的摸蓝的一面，红的摸蓝的一面。
仔细观察发生了什么。
2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰;蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。
3.总结:环形磁铁有两极。
同极碰撞会产生推力，异极碰撞会产生吸力。
二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且"同性相斥，异性相吸"。
1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰;不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。
2.引导孩子表达探索的结果。
3.总结:所有的磁铁都有两极，同极碰撞会产生推力，异极碰撞会产生吸力。
第三，根据磁学原理，找到磁铁的两极。
1.启发孩子用彩色环形磁铁找出另一个环形磁铁的磁极。
2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。
3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极?
四、让磁铁浮起来。
1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗?
2、幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。
3、幼儿介绍自己的探索结果：是什么原因使磁铁浮起来的?
五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。
注：1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师可以把它取下作为操作材料。
活动评析：磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品，而"同性相斥，异性相吸"的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，教师根据由易到难，由简到繁的认知规律精心设计了各活动环节：第一、第二环节让幼儿通过操作先感知个别形状(环形)磁铁的特性，再感知所有形状磁铁的特性，然后归纳出?同性相斥，异性相吸"的磁性原理，遵循了由点及面，由个别到普遍的推理方法，发展了幼儿的逻辑思维能力;第三、第四环节是要求幼儿根据已获得的知识去实践运用：找到另外一块环形磁铁的两极和探索如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起来呢?进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。
一次次
设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿参与活动的兴趣。
开放式的提问，唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的好奇心，始终保持探索的兴趣;在教师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使教师的主导作用和幼儿的主体作用相互统一，有机结合。
本次活动的最大特色是教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现磁铁的特性，获取有关"同性相斥，异性相吸"的科学经验，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。
教学反思：
本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。
由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。
幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。
在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。
在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。
此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
2、大班科学公开课磁铁的秘密教案反思
【活动目标】
1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。
3.对磁铁磁性与生命关系的初步认识。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】
1.实验器材:磁铁、带回形针的小纸鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝、纽扣、别针、发夹、皮筋、纸片、回形针、棍子、塑料玩具、硬币、气球，每人一个。
2、观察记录表一人一份。
【活动过程】
一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住?
3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中
三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验，并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
第四，大胆交流，分享自己的发现。
五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。
【活动反思】
在开始上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么?现在想来这样导入新课的方式很少不好。
没有激发学生的探究和思考的兴趣。
我应该这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢?这样学生在自己的生活经验中，就会非常容易的得出答案。
而且问题来自学生的中间，而且学生在生活中有经验，不是十分的困难。
以下链接是学生自己玩磁铁的时间。
这是我的安排。
先让学生自己想出玩磁铁的方法，然后分享给大家。
也就是说，学生在玩之前要想好怎么玩，然后把自己的方法分享给大家。
然后我们会在一起玩的过程中发现磁铁的性质。
现在想想，不考虑学生能不能直接玩。
这样学生可以在玩的过程中发现，在玩的过程中发现问题。
在玩的过程中，没有刚才其他一些同学思维的限制，可能会有更好的玩法，这样可能会有更好的发现。
在体验发现的过程中，学生会有更多成功的喜悦。
还有一群一起玩。
现在我觉得这个活动不适合人太多的群体。
你可以两个人一组玩。
有了这种合作，他们都可以参与进来，一切尽在掌握。
这样就不会出现一半学生在操作，另一半在玩的情况。
我现在的合作探究要求学生以小组为单位，但是操作可以以更小的小组为单位。
这样效果会更好。
3、大班科学公开课磁铁找朋友教案反思
活动目标：
1.让幼儿试着根据磁铁的特性分类(能吸的物品和不能吸的物品)。
2.通过动手操作，磁铁吸不起来的东西，可以用磁铁吸起来。
3.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
4.激发孩子探索科学实验的兴趣。
活动准备：
一块磁铁，一张记录纸，一手一支水彩笔，还有一些能被磁铁吸引的东西和不能被磁铁吸引的东西。
活动过程：
一、激发孩子的探索兴趣，引发活动话题。
1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧!“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。
”
师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗?。