幼儿园优质教案反思 大班科学《磁铁的秘密》微反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思大班科学教案《磁铁的秘密》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐，在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性，初步感知磁铁的磁性与生活的关系，快来看看幼儿园大班科学《磁铁的秘密》含反思教案吧。
【活动目标】1.在探索活动中发现磁铁的秘密，感知磁铁的特性。
2.愿意参与探索活动，想办法解决问题，体验成功的快乐。
3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。
4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5.充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
【活动准备】1、实验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。
2、观察记录表一人一份。
【活动过程】一、钓鱼游戏。
二、大胆的猜想。
1、认识实验材料。
2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住?3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。
1、动手实验，并记录实验结果。
2、与小伙伴交流结果。
四、大胆交流，分享自己的发现。
五、拓展经验，了解磁铁在生活中的作用。
【活动反思】在开始上课时，我首先拿出块磁铁问：这是什么？现在想来这样导入新课的方式很少不好。
没有激发学生的探究和思考的兴趣。
我应该这样设计一个问题：电冰箱的为什么能够没有锁照样关上呢？这样学生在自己的生活经验中，就会非常容易的得出答案。
而且问题来自学生的中间，而且学生在生活中有经验，不是十分的困难。
在下面的环节就是学生玩自己的磁铁的时间。
我是这样的安排的，首先让学生自己想法去玩磁铁，然后分享给大家。
也就是说学生在玩之前先动脑思考，怎样去玩，然后再将自己的方法分享给大家。
然后大家再一起在玩的过程中发现磁铁的性质。
现在想来，是否能够让学生直接去玩，不先想。
这样学生在玩的过程中去发现，在玩的过程中发现问题。
大班科学磁铁的秘密精品教案反思
大班科学磁铁的秘密精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节“磁铁的秘密”。
详细内容包括磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用力，以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知道磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质，了解磁铁的分类和磁极间的相互作用。
2. 能够通过观察和实验操作，掌握磁铁的性质和应用，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索科学现象的积极态度。
三、教学难点与重点难点：磁铁的磁极间相互作用，以及磁铁在日常生活中的应用。
重点：磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，引导幼儿观察并猜测：“你们猜猜，这个是什么？它有什么作用？”（2）邀请幼儿用磁铁吸一吸周围的物体，观察并讨论：磁铁能吸引哪些物体？2. 例题讲解（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考：“为什么磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性材料？磁铁的磁极之间有什么关系？”3. 随堂练习（1）教师发放学具，让幼儿分组进行实验操作，观察并记录磁铁能吸引哪些物体。
（2）教师引导幼儿用磁铁的磁极相互接触，观察磁极间的相互作用。
（2）教师引导幼儿思考磁铁在日常生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁极间的相互作用4. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找，生活中还有哪些物体是磁铁能吸引的？答案：铁钉、回形针、铜钥匙等磁性材料。
2. 作业题目：请小朋友们用磁铁的磁极相互接触，观察并记录磁极间的相互作用。
答案：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了磁铁的性质、分类和磁极间的相互作用。
幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》及教学反思[5篇]
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幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》及教学反思《幼儿大班科学教案《磁铁》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。
2、学习按一定的标准进行分类。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一个纸杯，内装回形针两个。
3、画有磁铁的图片一幅。
活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。
师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么?2、引导幼儿探索磁铁的特性。
(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?“教.案来自：快思教案网”把它找出来。
这块能吸住别的东西的铁块，它的名字叫磁铁。
(2)让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。
3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。
4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。
5、游戏：纸杯里取回形针。
引导幼儿运用磁铁解决问题。
规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。
教学反思：虽说孩子们知道“磁铁能吸铁”，但事实上，孩子对“铁制品”并不熟悉，从他们收集的物品中就可以看出。
为此，教师从幼儿现实的认知水平出发，让孩子通过实验分辨能被磁铁吸起的物品，了解铁制品的特性。
还值得一提的是：教师准备的实验材料既齐备又有针对性，没出现“幼儿想得到，教师备不齐;教师准备好，幼儿想不到”的尴尬，有针对性地解决了幼儿认识上的“误区”。
这个活动还可以延伸，教师可组织幼儿继续通过比较、观察、分析等途径，真正建构有关“铁制品”的概念。
大班科学精品教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学精品教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《磁铁的秘密》。
主要内容包括教材第5章“磁铁的性质”、第6章“磁铁的运用”。
详细内容如下：1. 磁铁的性质：介绍磁铁的两极（N极、S极）、磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。
2. 磁铁的运用：探讨磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，掌握磁铁的两极和磁性的基本原理。
2. 学会运用磁铁，培养观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养对科学的兴趣，激发探索磁铁奥秘的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的两极及磁性的理解。
2. 教学重点：磁铁的运用和磁铁在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、磁性挂钩、磁性玩具、实验器材（铁钉、回形针、小铁片等）。
2. 学具：每组一份磁铁、磁性挂钩、磁性玩具、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示磁性挂钩，提问：“你们知道这个是什么吗？它是怎么挂在墙上的呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解：（1）磁铁的两极：教师展示磁铁，讲解磁铁的两极（N极、S 极），并进行实验验证。
（2）磁铁的运用：教师展示磁性玩具，讲解磁铁在日常生活中的应用。
3. 随堂练习：（1）分组实验：让幼儿分组操作实验，观察磁铁的两极和磁性的特点。
（2）磁性玩具操作：让幼儿动手操作磁性玩具，体验磁铁的运用。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的运用：磁性挂钩、磁性玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）请用磁铁找出家中的磁性物品。
（2）尝试用磁铁制作一个简单的磁性玩具。
2. 答案：（1）磁性物品：如磁性挂钩、磁性玩具等。
（2）磁性玩具：如磁性小车、磁性拼图等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对磁铁的性质和运用表现出浓厚的兴趣，课堂氛围较好。
（2）在实验环节，部分幼儿对磁铁的两极理解不够深入，需要个别指导。
2. 拓展延伸：（1）开展科学活动：探索磁铁的更多性质和应用。
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教学设计及反思
幼儿园大班科学活动《磁铁的秘密》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁性》，详细内容围绕磁铁的特性、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用展开。
二、教学目标1. 了解磁铁的特性，知道磁铁有吸引和排斥的现象。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索磁铁奥秘的欲望。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的特性及其在日常生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒、磁悬浮列车模型等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁悬浮列车模型，引发幼儿对磁铁的兴趣，提出问题：“你们知道磁铁有什么秘密吗？”2. 新知识讲解（1）磁铁的特性（2）磁铁的吸引和排斥现象3. 例题讲解教师出示回形针、铁钉等物品，让幼儿用磁铁进行实验，观察哪些物品能被磁铁吸引。
4. 随堂练习（1）让幼儿用磁铁和铜线、塑料棒进行实验，观察磁铁能否吸引这些物品。
（2）让幼儿分组进行实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。
六、板书设计1. 磁铁的特性2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里有哪些物品是用磁铁制成的，并记录下来。
答案：例如：冰箱门、磁性挂钩、磁铁玩具等。
2. 请幼儿和家长一起制作一个磁铁玩具，如磁铁钓鱼游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了磁铁的特性、磁铁的吸引和排斥现象以及磁铁在日常生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索磁铁的其他应用，如磁铁在医疗、交通等方面的应用，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
同时，教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学过程进行反思，不断优化教学方法，提高教学效果。
2024年大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
2024年大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。
2.通过实验，培养观察、思考和探究的能力。
3.激发对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：认识磁铁，知道磁铁的两极及性质。
2.教学难点：理解磁铁的同极相斥、异极相吸原理。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁钉、铜钥匙、铝片、回形针、小磁铁、塑料尺、纸张等。
2.学具：每组一套磁铁、铁钉、铜钥匙、铝片、回形针等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色等特征。
（二）探索磁铁的性质1.教师将磁铁分别靠近铁钉、铜钥匙、铝片、回形针等物品，引导学生观察磁铁是否能吸引这些物品。
2.学生分组实验，记录实验结果。
（三）探究磁铁的两极1.教师出示两个磁铁，让学生尝试将它们吸在一起。
3.学生再次进行实验，验证磁铁的两极性质。
（四）巩固知识1.教师出示一些物品，让学生判断是否能被磁铁吸引。
（五）拓展延伸1.教师出示一些生活中的物品，引导学生发现哪些物品中含有磁铁。
2.学生自由发言，教师给予评价。
五、教学反思1.学生对磁铁的兴趣浓厚，参与度高，实验过程中积极动手操作，观察仔细。
2.学生在实验中能够发现磁铁的两极性质，并能运用所学知识进行判断。
3.教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思考能力和合作意识。
4.本节课的拓展延伸环节，让学生认识到磁铁在生活中的广泛应用，提高了学生的生活实践能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处：1.时间把握不够准确，导致部分环节较为紧张。
2.部分学生实验操作不够规范，需要加强指导。
在今后的教学中，我将针对这些不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.认识磁铁，知道磁铁的两极及性质。
2.实验操作，观察磁铁吸引不同物品的现象。
教学难点：1.理解并操作验证磁铁的同极相斥、异极相吸原理。
2.将磁铁的原理应用到实际生活中，理解其应用。
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的力量》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸铁现象，能区分磁铁的两极。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 感知磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及其相互作用。
教学重点：磁铁的吸铁现象、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里有什么。
打开盒子，展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色等。
2. 例题讲解：（1）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考。
（2）教师讲解磁铁的两极，演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组操作磁铁，观察磁铁吸铁现象。
（2）让幼儿尝试用磁铁的两极进行游戏，体验磁铁的同极相斥、异极相吸。
4. 知识拓展：介绍磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸铁现象3. 磁铁的两极4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找一找家里的铁制品。
（2）观察磁铁的同极相斥、异极相吸现象，并用画图或文字形式记录下来。
2. 答案：（1）铁钉、铁片等。
（2）磁铁的同极相斥、异极相吸现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察思考、交流分享，使幼儿对磁铁有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，引导幼儿将所学知识运用到生活中，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，可以开展相关主题活动，如制作磁铁玩具、磁铁科学小实验等，进一步拓展幼儿的科学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的磁铁两极及其相互作用3. 随堂练习中的分组操作4. 知识拓展中的应用介绍5. 作业设计中的观察记录一、实践情景引入1. 神秘盒子的选择：应选择具有一定吸引力的盒子，引发幼儿的好奇心。
大班科学优质教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学优质教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的秘密》。
详细内容主要包括磁铁的性质、磁铁的吸放磁性、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁性、极性等特征，并学会区分磁铁的两极。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、探索的能力，提高动手操作和实践的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的极性理解和应用。
2. 教学重点：磁铁的性质、吸放磁性现象。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、磁铁玩具等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁玩具，吸引幼儿注意，引导幼儿观察磁铁吸铁现象，提出问题：“你们知道这是什么东西吗？它有什么特别的地方？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解、演示，让幼儿了解磁铁的性质、吸放磁性现象。
（2）引导幼儿动手实践，观察磁铁吸铁现象，探索磁铁的两极。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示磁铁，展示磁铁的吸铁现象。
（2）教师演示磁铁的两极，讲解磁铁的极性。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作，用磁铁吸铁钉、回形针等物品，观察并记录实验结果。
（2）教师提出拓展性问题：“你们在生活中还见过哪些东西是用磁铁做的？”六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸放磁性3. 磁铁的极性七、作业设计1. 作业题目：用磁铁找出家中的磁铁制品，并记录下来。
2. 答案：如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质、磁铁的吸放磁性、磁铁的极性等。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，激发幼儿的探索兴趣。
2. 拓展延伸：可组织一次磁铁主题的科学活动，让幼儿深入了解磁铁在生活中的应用，培养幼儿的探索精神和创新能力。
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 使幼儿了解磁铁在生活中的应用，培养幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
教学重点：磁铁的性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的外观，让幼儿尝试用磁铁吸引桌面上的物品，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 新课导入（1）教师通过提问方式引导幼儿思考：你们刚才发现了什么？磁铁能吸引哪些物品？3. 例题讲解教师用磁铁、回形针、铁钉等物品进行示范，讲解磁铁的吸引和排斥现象。
4. 随堂练习（1）幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥不同的物品。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师引导幼儿谈谈磁铁在生活中的应用，培养幼儿对科学的热爱。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁铁玩具。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和磁铁的吸引、排斥现象，提高了幼儿观察、思考、动手操作的能力。
2. 拓展延伸（1）让幼儿收集磁铁在生活中的应用实例，进行分享。
（2）开展“磁铁小实验”活动，让幼儿进一步探索磁铁的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。
2. 实践情景引入：磁铁在生活中的应用。
3. 例题讲解：磁铁的吸引和排斥现象的详细解释。
4. 随堂练习：幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥不同物品。
5. 作业设计：用磁铁制作简单磁铁玩具。
大班科学磁铁的秘密优质教案反思
大班科学磁铁的秘密优质教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《磁铁的秘密》。
教学内容包括：第一章“磁铁的性质”，详细内容为磁铁的吸引和排斥现象，磁铁的两极，以及磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有两极，能区分磁铁的吸引和排斥现象。
2. 培养幼儿观察、探索、实验的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸引和排斥现象，磁铁的两极。
难点：理解磁铁的两极，区分吸引和排斥现象。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、纸片、塑料棒、小汽车、图示等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、小汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁吸起回形针、铁钉等物品，引导幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸起这些物品？2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放磁铁，让幼儿观察并分享自己的发现。
（2）教师讲解磁铁的两极，演示吸引和排斥现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察并分析，如：如何用磁铁帮助小兔子找到回家的路？4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，探究磁铁的吸引和排斥现象，记录实验结果。
六、板书设计磁铁的秘密1. 磁铁的性质吸引现象排斥现象两极2. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁帮助小兔子找到回家的路。
（2）区分磁铁的吸引和排斥现象，并用图示表示。
2. 答案：（1）小兔子沿着磁铁的北极走，就能找到回家的路。
（2）图示见教材P5。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质，掌握了磁铁的两极和吸引、排斥现象。
但在教学过程中，部分幼儿对磁铁的两极理解不够深入，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到科学角继续探索磁铁的性质。
（2）鼓励幼儿在生活中寻找磁铁的应用，进行分享。
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园大班科学教材》第五章第二节，主要内容包括：1. 认识磁铁，了解磁铁的性质；2. 探索磁铁的吸引和排斥现象；3. 利用磁铁进行创意活动。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，提高学生的科学探究兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：认识磁铁，了解磁铁的性质；探索磁铁的吸引和排斥现象。
难点：磁铁的吸引和排斥现象的原理理解；利用磁铁进行创意活动的设计。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、塑料片、木块等。
学具：每个学生准备一枚磁铁、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的铁制品，如铁门、铁窗等，引导学生发现铁制品之间的联系。
2. 认识磁铁：教师展示磁铁，引导学生观察磁铁的外形、颜色等特征，然后简要介绍磁铁的性质。
斥铁钉、铁片等物品，让学生亲身体验磁铁的性质。
4. 小组讨论：让学生分组讨论磁铁的吸引和排斥现象，引导学生思考磁铁的原理。
5. 创意活动：教师提出创意活动的要求，如用磁铁设计一个有趣的画面或故事，让学生动手操作，展示自己的创意。
六、板书设计磁铁的性质：吸引铁、镍、钴等磁性物质；排斥同名磁极。
磁铁的运用：创意活动。
七、作业设计1. 请用磁铁设计一个有趣的画面或故事，明天上课展示。
答案：学生根据自己的想象力和磁铁的性质，设计一个有趣的画面或故事。
2. 请写一篇关于磁铁的小作文，不少于100字。
答案：学生根据自己的理解和体验，写一篇关于磁铁的小作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对磁铁的性质有了基本的认识，但在创意活动的设计上，部分学生还不够积极主动，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：可以让学生进一步探索磁铁在生活中的应用，如磁卡、磁盘等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 磁铁的性质：教学内容中提到磁铁能吸引铁、镍、钴等磁性物质，以及排斥同名磁极的性质。
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思
大班科学教案《磁铁的秘密》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的秘密》。
主要内容包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的分类和应用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、塑料棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个神秘盒子，引导幼儿猜测盒子里的物品。
通过实际操作，让幼儿发现磁铁可以吸引铁质物品。
2. 讲解磁铁的性质：（1）教师展示磁铁，让幼儿观察其外观，了解磁铁的两极。
（2）通过实验，让幼儿感受磁铁的吸引和排斥现象。
3. 磁铁的分类和应用：（1）介绍磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等。
（2）展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁玩具等。
4. 例题讲解：教师出示一道例题，如：“小猫钓鱼”游戏，让幼儿运用磁铁的吸引和排斥原理，帮助小猫钓到鱼。
5. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，思考磁铁还能用在哪些地方。
（2）请幼儿分享自己的发现，并进行实际操作。
六、板书设计1. 磁铁的两极：N极、S极2. 磁铁的性质：吸引铁质物品、排斥同极磁铁3. 磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等4. 磁铁的应用：磁铁挂钩、磁铁玩具等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿画出磁铁的形状，并标注其两极。
（2）请家长协助幼儿收集磁铁在日常生活中的应用实例，并进行分享。
2. 答案：（1）磁铁形状：条形、环形、柱形等（2）磁铁应用实例：磁铁挂钩、磁铁玩具、磁性写字板等八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了磁铁的性质、分类和应用。
大班科学教案及教学反思《磁铁》（精选13篇）
大班科学教案及教学反思《磁铁》大班科学教案及教学反思《磁铁》（精选13篇）身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案及教学反思《磁铁》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案及教学反思《磁铁》篇1设计意图：自选游戏时，孩子们发现卡片后面有一块黑黑的东西，有经验的孩子说这是吸铁石，我顺势告诉孩子们这叫磁铁。
当我追问“磁铁能干什么”时，许多孩子告诉我“能吸铁做的东西”。
我决定让孩子们在幼儿园寻找“铁制品”，结果孩子们找来了积木、手工纸、卡片、镜子、VCD片等，于是，我设计了这个活动。
活动目标：1、知道什么东西能被磁铁吸住，产生继续探究的兴趣。
2、愿意记录实验结果并与同伴交流。
活动准备：1、幼儿自己准备能被磁铁吸住的各种物品。
2、磁铁、记录板、纸、笔人手一份。
3、教师准备的能被磁铁吸住的物品，如铁夹子、汤匙、剪刀、各种铁盒、小铁桶等。
活动过程：1、介绍自己准备的材料。
师：昨天，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能吸起很长一串回形针，磁铁的本领可真大呀！今天，你们找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，能介绍一下吗？幼：我觉得磁铁可以吸住热水袋。
幼：我准备了喝水杯，它能被磁铁吸住。
幼：我带来了发夹。
幼：我准备了VCD片。
幼：我找来了易拉罐。
幼：我想镜子能被磁铁吸住。
（除此以外，孩子们还认为木珠、塑料盒、玩具汽车、花布、手工纸、塑料小圆片、眼药水瓶、乒乓球、木片、小铃等能被磁铁吸住。
）2、做实验并记录实验结果。
师：这些东西真的都能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试一试。
我这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西之后，也可以试试我准备的东西。
别忘了把你做的每个实验都记录下来。
（幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的。
孩子们的记录方式颇具个性。
有的孩子画“O”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住；有的孩子写上数字“6”表示物体能被磁铁吸住，有的孩子在物体上画上小点表示物体能被磁铁吸住。
大班科学教案磁铁的秘密教案及教学反思
大班科学教案：磁铁的秘密一、教学背景本节课是大班科学中有关磁铁的学习内容，旨在开发幼儿的探究欲望，发现磁铁的特性及其应用，为幼儿未来的学习奠定基础。
本课涉及到的主要知识点如下：1.磁铁的特性2.磁体的分类3.磁铁的应用为了培养幼儿自主探究的兴趣，本节课的重点在于提供足够的实物和探究的机会，让幼儿自己在与实物的互动中学习和探索。
二、教学目标•了解磁铁的基本特性•分辨物品中的磁铁•掌握磁铁的吸引和排斥规律•发现磁铁的应用三、教学重难点教学重点1.磁铁的特性2.磁体的分类3.磁铁的吸引和排斥规律教学难点1.磁铁的应用2.幼儿自主探究与实物的互动四、教学过程（一）引入老师拿出一个磁铁，放在课桌上面，引出一个问题：“这是什么？” “大家知道什么叫磁铁吗？”引导幼儿回答。
（二）磁铁的特性老师拿出分别由金属和塑料组成的两个可伸缩长柄，让幼儿一个一个试着用磁铁吸附。
接着老师放出磁铁钉，衣钩，钢球等一些小物件，引导幼儿注意观察贴在磁铁上的小物件，然后引导幼儿探究磁铁的特性并分类：1.磁铁只吸引铁,镍,钴等几种金属，而一般的金属却不会吸引。
2.磁体分为自然磁体和人造磁体。
自然磁体如磁铁石，人造磁体如电磁石。
（三）吸引和排斥规律老师展示两个磁铁，把它们分别比较一下吸引力大小，再互相接触，幼儿看磁铁的现象，老师跟幼儿讲解磁铁中相同极的磁力是相斥的，不同极的磁力是相吸的。
（四）应用老师拿着各种用途的磁铁，可撕带磁，烤炉吊炉扣，强力磁铁等等的，让幼儿猜猜各种磁铁的用途，然后讲解它们的用途。
并指导幼儿用用看磁铁在吸附上面的物品的时候有什么注意事项。
（五）探究磁铁老师分配组别，每个小组发一些磁铁、磁条等装置，引导幼儿流程探究磁铁。
（六）总结1.让幼儿通过探究磁铁的特性，学会了如何区分不同材质的物品。
2.初步了解了磁铁的吸引和排斥规律，培养了观察、探究的能力。
3.学会发现磁铁的应用，拓宽了知识的领域。
五、教学反思本节课以探究体验和实物感受为主，鼓励幼儿探索和发现，并在探究中引导幼儿初步认识磁铁的特性、吸引和排斥规律和应用。
大班科学磁铁的秘密教案反思
大班科学磁铁的秘密教案反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《磁铁的秘密》。
教学内容主要包括教材第四章“磁铁的性质”和第五章“磁铁的应用”，详细内容涉及磁铁的吸引和排斥原理、磁铁的极性、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的吸引和排斥原理。
2. 认识磁铁的两极，知道磁铁的同极相斥、异极相吸的规律。
3. 培养观察、思考、动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性和磁铁在生活中的应用。
教学重点：磁铁的吸引和排斥原理，磁铁的两极。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小铁片、指南针、实验器材等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小铁片。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示磁铁吸起铁钉、回形针等物品，引发幼儿对磁铁的好奇心，进而导入本节课的主题。
2. 讲解磁铁的性质：a. 磁铁能吸起哪些物品？b. 磁铁的两端为什么能吸引或排斥？c. 举例说明磁铁在生活中的应用。
3. 例题讲解：a. 展示磁铁吸起铁钉的实验，引导幼儿观察磁铁的吸引现象。
b. 讲解磁铁的两极，演示同极相斥、异极相吸的实验。
4. 随堂练习：a. 让幼儿动手操作，用磁铁吸起回形针、铁钉等物品。
b. 两人一组，相互演示磁铁的同极相斥、异极相吸现象。
六、板书设计1. 磁铁的性质：a. 吸引铁、钴、镍等磁性物质b. 两极：N极、S极c. 同极相斥、异极相吸2. 磁铁的应用：a. 磁铁挂钩b. 磁铁吸附c. 磁悬浮列车七、作业设计1. 作业题目：用磁铁制作一个磁铁挂钩。
2. 答案：将磁铁吸附在挂钩的背面，使挂钩可以吸附在铁质物品上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对磁铁的性质和磁铁的两极有了直观的认识。
但在讲解磁铁应用方面，还需加强实例展示和引导幼儿思考。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中磁铁的广泛应用，如磁铁吸附、磁悬浮列车等，激发幼儿对科学的兴趣。
磁铁的秘密大班科学教案活动反思
磁铁的秘密大班科学教案活动反思
磁铁的秘密大班科学教案活动反思
大班科学教案活动反思：磁铁的秘密
活动目标：
1. 认识磁铁，了解磁铁的基本结构和性质。
2. 能够根据物体的运动状态和性质来判断物体是否吸引或排斥其他物体。
3. 能够正确使用磁铁，并探索不同的磁铁之间的相互作用。
活动准备：
1. 磁铁图片、磁铁玩具若干。
2. 物体(如小球、小棒等)若干。
3. 教学视频或图片。
活动过程：
1. 出示图片或视频，教师讲解磁铁的基本结构和性质，帮助学生理解。
2. 教师出示图片或视频，让学生观察并说出物体(如小球、小棒等)是否吸引或排斥其他物体。
3. 教师带领学生观察并比较不同大小、形状和颜色磁铁之间的相互作用。
4. 教师让学生根据物体的运动状态和性质来判断物体是否吸引或排斥其他物体。
5. 教师让学生正确使用磁铁，并探索不同的磁铁之间的相互作用。
6. 教师小结：磁铁具有吸引和排斥的性质，不同物体之间的吸引和排斥能力不同，可以通过观察和比较来了解物体之间的相互作用。
活动延伸：
教师可以让学生制作自己的磁铁玩具，并探索不同的磁铁之间的相互作用。
大班科学磁铁的秘密教案反思
大班科学磁铁的秘密教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班科学教材《磁铁的秘密》，共两个章节。
第一章主要介绍磁铁的基本性质，包括磁铁的极性、磁力线的分布等。
第二章则探讨磁铁的应用，如磁铁在生活中的作用、磁铁在科技领域的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁有南极和北极，磁力线从南极指向北极。
2. 让学生了解磁铁的应用，知道磁铁在生活中和科技领域的重要作用。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：磁铁的基本性质和应用。
难点：磁力线的分布和磁铁在科技领域的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、演示板、PPT等。
学具：每个学生一组磁铁、铁钉、铁片。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的磁铁魔术，引发学生对磁铁的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解磁铁的基本性质，用演示板和PPT展示磁铁的极性和磁力线的分布。
3. 实践：让学生自己动手实验，观察磁铁的极性和磁力线的分布。
4. 讨论：让学生分组讨论磁铁的应用，分享自己的发现和体会。
六、板书设计板书设计如下：磁铁的秘密1. 磁铁的极性：南极、北极2. 磁力线的分布：从南极指向北极3. 磁铁的应用：生活中的作用、科技领域的应用七、作业设计1. 请用磁铁和铁钉制作一个指南针，观察指南针的指向。
答案：指南针的指向应该是由南极指向北极。
2. 请调查生活中常见的磁铁制品，了解它们的作用。
答案：如磁卡、磁盘、磁带等，它们的作用是存储信息、传送能量等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的魔术引入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解和实践中，学生对磁铁的基本性质有了深入的了解。
讨论环节，学生积极参与，分享了自己的发现和体会。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：可以让学生进一步探究磁铁在科技领域的应用，如磁悬浮列车、磁共振成像等，激发学生对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 磁铁的基本性质：磁铁的极性（南极、北极）、磁力线的分布（从南极指向北极）。
大班科学磁铁的秘密教案【含教学反思】
大班科学磁铁的秘密教案【含教学反思】课程设计教学目标通过本课的学习，学生应能够：1.了解磁铁的基本特性和磁力的来源；2.探究磁铁在不同情况下的磁性表现；3.发现生活中应用磁铁的实例。
教学重难点1.让学生理解磁铁的基本特性和磁力的来源；2.锻炼学生的观察和实验技能。
教学内容1.磁铁的特性；2.磁力的来源；3.磁铁在不同情况下的磁性表现；4.生活中应用磁铁的实例。
教学流程第一步：导入老师可以用一些生动有趣的图片、小视频或实物，让学生了解磁铁的基本特性和来源。
比如，拿出一个磁铁，或者播放磁铁吸引物品的视频，然后向学生提出问题：“这个磁铁是怎么吸住其他物品的呢？”这些问题可以引导学生去探究磁铁的吸力大小和范围、磁极的区别等等。
第二步：讲解在导入基础上，对磁铁的特性、磁力的来源、磁铁的种类做具体的讲解。
尽可能地讲解简单易懂，以示例、图片或实物作为案例进行讲解，确保每个学生都能明白。
第三步：实验为了让学生更好地理解磁铁的特性，可以给每个学生或小组准备磁铁和一些物品，让他们进行实验。
如：两个磁铁吸引或排斥等等，或者尝试将磁铁与不同的材质相互作用。
在实验过程中，老师要引导学生，并记录下他们的观察结果，让学生能够清晰地看到磁铁的不同表现。
第四步：拓展讨论通过上面的实验，让学生探究到磁铁的特性和磁力的来源。
对于磁铁在生活中的应用，也可以向学生展示一些小玩具或电器，来引导他们分析其中的磁力应用。
老师也可以让学生提出一些思考问题，让学生深度理解磁铁的应用和工作原理。
教学反思这堂科学磁铁的课是我第一次教学生科学，也是我第一次教授该课程。
通过这次教育，我深刻理解到科学教育的重要性，因为我们可以通过小实验和玩具等生动的工具来帮助学生掌握知识和体验科学所带来的乐趣。
在教学过程中，我注意到学生们对实验表现出了极大的兴趣。
通过实验让学生能够亲自体验磁铁的特性，这使得他们更容易理解磁铁工作的原理。
通过实验的方式，学生不仅可以理解新的概念，还能够收到实践经验和实验数据，以便他们更好地理解该概念。
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大班科学活动《磁铁的秘密》
活动反思：
磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品,而同性相斥,异性相吸的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念,所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。
为了帮助孩子们理解这一抽象的概念,教师根据由易到难,由简到繁的认知规律精心设计了各活动环节:活动前，教师根据幼儿原有经验及年龄特点为幼儿提供了磁铁、铁制品、其他材质的物品等丰富的操作材料，为幼儿营造了一个自由、自主的探索环境，幼儿通过自己的亲身操作，引发了幼儿的思考“为什么有的物品可以被磁铁吸住，而有的物品却不能被磁铁吸住？为什么磁铁相同颜色的两端不能吸在一起？”等等这些问题都让大班孩子充满了好奇心和求知欲。
在幼儿自主操作后，教师引导幼儿观看本节微课，幼儿带着问题，通过观看视频并结合自己之前的操作所得经验，幼儿对磁铁的特性有了更进一步的认识。
最后归纳出同性相斥,异性相吸的科学经验,自始自终保证了幼儿学科学的主体地位,不断激发幼儿再次探索的欲望。