人教版三年级下册《翠鸟》教案

人教版三年级下册《翠鸟》教学设计

执教人：罗华平

教材分析

小学三年级课文《翠鸟》。这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟—翠鸟。翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。

教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

学习目标:

1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。

2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。

教学重点:

了解翠鸟外形和动作上的特点。

教学难点:

体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。

课前准备:

1.课文插图或翠鸟图片

2.生字卡片、句子分析字条、磁铁。

教学过程：

一、激趣导入,走进翠鸟世界

1、师：(出示翠鸟图片),请同学们仔细看图这是什么鸟?它在干什么？

这是翠鸟。

3、师：教师板书课题《翠鸟》，注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。“翠”指的是什么？（绿色）意思是绿色的鸟，你对翠鸟有哪些了解呢?

4、:学生交流课前搜集的资料

二、自读自悟i

1. 师：请同学们默读课文，看看课文是怎样介绍翠鸟的？边读边把本课的生字圈出来。

2、生：学生齐读课本里要求认识的生字拼音。

3、师：出示本课要求会写的生字。

4、生：抽学生认读要求会写的生字，并要求同学们互相交流如何记住这些生字的。

5、师：播放课文朗读。

6、边听边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?

7、.分组讨论。

三、整体感知i

1. 学习第一自然段。

1）观看示图，指名读

思考：这段话有几句话，围绕哪一句话来写的？

2）这句话与后面的几句话有什么关系？

3）快速默读这个自然段思考：

（1）说说书上是按什么顺序写翠鸟的外形的？

（2）说说翠鸟羽毛的颜色是按什么顺序写的？

（3）画出这个自然段中的比拟句并说说这样写的好处。

（4）你喜欢翠鸟吗？你们知道它们以什么为生吗？

2. 学习二、三自然段。

（1.）小声自由读，边读边画出描写翠鸟动作的语句，思考：翠鸟的动作有什么特点？

（2）让同学读捕鱼的动作，其余同学画出动作的词语，体会翠鸟动作的特点。（3）小组内讨论：为什么翠鸟抓鱼时的动作那么快呢？

（4）通过两组句子体会翠鸟的动作特点，示句：

（1）翠鸟叫声清脆，爱在着水面飞。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

比较这两个句子，体会用词的准确，生动。

a.指导读并思考哪一句写得好，为什么？

b.让学生练读。

c.指名读。

（2）翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。

a.指导读并思考哪一句写得好，为什么？

b.让学生练读。

c.指名读

3.过渡：假如你面对这么一只可爱的翠鸟，你会怎样想，又会怎么做呢？

文中的小朋友又会怎样想，又会怎么做呢？

（1）指名读第四、五自然段

（2）思考：通过朗读你明白了什么？

4.总结：

（1）.抓住事物的特点进行生动形象的描写。

（2）.按一定的顺序。

（3）.采用拟人、比喻等修辞方法。

四．有感情地朗读课文

五．布置作业

小练笔：选择你喜欢的小动物进行描写，写出它的外形特点。

六、板书设计：5、翠鸟

教学插图头：橄榄色、翠绿色

背：浅绿色

腹：赤褐色

翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。