人教版三年级下册《翠鸟》教案
2024年人教版三年级下册语文《翠鸟》教案3篇
2024年人教版三年级下册语文《翠鸟》教案3篇人教版三年级下册语文《翠鸟》教案1翠鸟教学目标1.会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
体会关键词在表情达意上的作用。
4.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
教学重点学习作者的观察顺序和观察方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
教学难点体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
教具准备生字卡片，搜集有关翠鸟的资料导学过程二次备课预习提纲1.收集有关翠鸟的资料。
2.自由读课文，找出自己印象深刻的部分，并记下不懂的地方。
第一课时一、谈话激趣，导入新课。
1.同学们，你们喜欢鸟吗？都喜欢那些鸟？今天我们再来认识一位新朋友——翠鸟。
（师生共同板题，借机提示“翠”的写法。
）2.你对这种鸟有哪些了解？（交流资料）二、自读自悟。
1.认读生字。
把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？三、全班汇报交流1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān2.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
4.指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。
四、学习第一段过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑1.那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。
（自由读，指名读，说说自己的理解。
）2.（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？（1）重点抓住“颜色鲜艳”这个词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。
教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳。
三年级语文下册：《翠鸟》教学设计(优秀5篇)
三年级语文下册：《翠鸟》教学设计（优秀5篇）《翠鸟》教学设计篇一一、文本解读：《翠鸟》全文共有5个自然段，通过对翠鸟美丽的羽毛、小巧玲珑的外形和活动时机警、敏捷的特点描写，最后归结到对翠鸟的喜爱，层次非常清晰。
作者观察细致，描写生动，字里行间流露出了爱鸟的情感。
二、学情分析：我班学生纯真善良，富有爱心。
在他们居住的周围，时常可以看见麻雀、鸽子等小鸟，像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到，加之翠鸟又如此漂亮，孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。
但由于孩子们年龄特点，他们活泼好动，精力不易集中，故教学设计一定要注意直观与趣味性，让孩子们在“赏”中学，在“玩”中学。
三、教学重难点：鉴于以上的文本以及学情分析，我认为本文的教学，1.重点是指导学生读懂课文，了解翠鸟的外形特点和活动特点，通过学习课文感受作者的语言美，受到爱鸟的情感陶冶。
2.难点是抓住动物特点，用生动准确的语言有顺序的描写。
四：教学目标：1.认知目标：会认“衫”等10个生字，会写“疾”等14个字，掌握“疾飞”等11个词语。
2.技能目标：能读懂课文第一自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的外形特点写具体的，理解课文按照一定顺序描写翠鸟外形特点的写法，并能背诵自己喜欢的段落。
3.情感目标：通过了解翠鸟的外形和生活习性，培养学生观察兴趣及方法，激发爱护小动物的情感。
五、教学流程预设：（一）看图揭题，导入新课师：今天，老师给同学们介绍一位新朋友。
课件展示：翠鸟图片“这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。
（板书课题）我们一起和它打声招呼吧──齐读课题，再亲切一点。
”2.学生读课题质疑（你想知道什么？）（翠鸟的外形、住处、捕食等）3.“那就请同学们带着问题我们一起来欣赏翠鸟的美文好吗？”（二）初读课文，整体感知1.配乐朗读（出示课件）学生思考：课文是从哪几个方面介绍翠鸟的？2.学生自读课文，扫除字词障碍，教师巡视辅导。
三年级下册语文教案5翠鸟人教新课标版
《翠鸟》教学设计【教材分析】《翠鸟》是北师大版三年级上册第六单元的一篇精读课文，作者生动形象地描写了翠鸟美丽的外形和捕鱼时灵敏的动作，“我”得知了翠鸟的住处，字里行间流露出对翠鸟的喜爱之情。
【学情分析】学生对小动物的兴趣一直较高，但三年级的学生活泼好动，精力不集中，因此教学时，要注重方法的趣味性和知识性的高度结合。
【教学目标】1.积累“鲜艳、小巧玲珑、注视、机灵、逃脱、锐利、荡漾”等词语，通过朗读体会意思。
2.学习翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物、保护动物，和动物和谐相处的感情。
3.学习翠鸟外形先整体后局部的描写方法。
【教学重点】学习翠鸟的外形特点和生活习性，学习先整体后局部的描写方法。
【教学难点】感受作者对翠鸟的喜爱之情。
【教学准备】翠鸟资料、课件。
【教学课时】第二课时。
【教学过程】一、复习导入，激发兴趣1.同学们，你们听到了什么？（播放翠鸟的鸣叫声）2.今天我们继续来学习《翠鸟》，指名生写课题，齐读。
3.回顾课文给我们介绍了翠鸟的哪些内容？师板书：外形、捕鱼、住处。
设计意图：媒体导入，用翠鸟的声音开课，达到先声夺人的艺术效果，为激发学生的学习兴趣，快速走进文本埋下了伏笔。
二、精读课文，探究学习（一）学习翠鸟的外形1.用自己的语言说一说你眼前的翠鸟（出图：翠鸟）。
2.读一读课文中是怎样描写翠鸟的外形的？指名读、评价、挑战读。
3.找一找：在描写外形时，作者主要抓住翠鸟身体上的哪些部位来写的？（1）生自由读、标注、交流分享：红色的小爪子头、背、腹部的羽毛眼睛透亮灵活嘴又长又尖（2）课件出示：爪子和羽毛是从颜色来写的。
（板书：颜色鲜艳），它的体型是小巧玲珑。
（板书：小巧玲珑）4.看到这么美的翠鸟，你会不会喜欢？美美地来读一读吧！5.作者为什么能把翠鸟写得这么美？生分享：四字词语、比喻句。
师：小作者不仅观察仔细，还用了四字词语、比喻句，我们在写作时也可以用这些。
翠鸟身上的羽毛颜色这么美，所以小作者概括为：它的颜色非常鲜艳。
三年级语文《翠鸟》教案
三年级语文《翠鸟》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过图片和视频，培养学生的观察能力和想象力。
学会通过关键词来总结课文内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱和保护意识。
培养学生的阅读兴趣，提高语文素养。
第二章：教学内容2.1 课文简介《翠鸟》是一篇描述大自然中翠鸟的外形、生活习性和动作的短文。
课文通过描绘翠鸟的美丽和灵动，激发学生对大自然的热爱。
2.2 生字词学习学习生字词，如“翠鸟”、“清澈”、“翩翩起舞”等，并能正确书写和运用。
第三章：教学步骤3.1 导入展示翠鸟的图片或视频，引导学生关注翠鸟的外形特征。
3.2 朗读课文学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
3.4 总结课文内容学生通过关键词来总结课文内容，如翠鸟的外形、生活习性和动作。
教师引导学生深入理解课文，提出问题进行思考。
第四章：作业设计4.1 回家作业学生回家后，朗读课文给家长听，巩固朗读技巧。
家长签名确认。
4.2 拓展作业学生观察身边的大自然，选取一种动物进行观察和描述。
第五章：教学评价5.1 课堂评价教师通过观察学生的朗读、回答问题和课堂参与度来进行评价。
5.2 作业评价教师对回家作业和拓展作业进行评价，关注学生的朗读技巧和观察能力。
三年级语文《翠鸟》优秀教案第六章：教学策略6.1 互动式教学通过问答、小组讨论等形式，激发学生的思考和参与度。
引导学生主动提出问题，培养解决问题的能力。
6.2 情境教学利用图片、视频和实物等，创造情境，让学生更好地理解和感受课文内容。
6.3 启发式教学通过提问和引导，激发学生的想象力和创造力，培养独立思考的能力。
第七章：教学资源7.1 图片和视频准备与翠鸟相关的图片和视频，用于导入和情境教学。
人教版三年级语文下册 翠鸟 教案
人教版三年级语文下册翠鸟教案教案名称：人教版三年级语文下册《翠鸟》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确、流利地朗读课文，掌握本课生字词，理解并积累文中描绘翠鸟外形特点和生活习性的语句。
（2）引导学生通过文本分析，学习作者细致观察、生动描绘事物的方法。
2. 过程与方法目标：（1）通过分角色朗读、小组讨论等形式，培养学生合作交流及独立思考的能力。
（2）通过绘画或制作翠鸟模型等活动，提高学生的实践操作能力和创新能力。
3. 情感态度价值观目标：（1）激发学生对大自然的热爱和保护野生动物的意识，树立尊重生命、和谐共生的价值观。
二、教学内容：《翠鸟》是人教版三年级语文下册的一篇课文，主要描述了翠鸟美丽的外形特征和独特的捕食习性，展示了大自然生物的多样性和独特魅力。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件（包含翠鸟图片、视频等资料）、生字卡片、课文解析资料、课堂活动所需材料（如画纸、彩笔、手工材料等）。
2. 学生预习：提前阅读课文，了解翠鸟的基本信息，标注生字词，尝试用自己的话概括翠鸟的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：播放翠鸟在自然环境中的视频，引出课题，引发学生对翠鸟的好奇心和兴趣。
2. 学习新知：（1）生字词教学：出示生字卡片，指导学生认读、书写，并结合句子理解含义。
（2）课文解读：逐段讲解课文，通过问题引领，让学生找出描写翠鸟外形和习性的关键语句，深入理解课文内容。
（3）实践活动：组织学生进行分组讨论，模拟创作“我眼中的翠鸟”，并动手绘制或制作翠鸟模型，展示分享成果。
3. 总结提升：回顾本课所学知识，总结翠鸟的特点，引导学生感悟作者细致入微的观察力和表达力。
五、教学延伸：布置课后作业，鼓励学生在生活中观察身边的动物，模仿课文写作一篇小短文，描述其外形特征和生活习性。
六、教学总结：本节课我们共同学习了《翠鸟》这篇课文，同学们不仅掌握了翠鸟的形态特点和生活习性，还学会了如何细致观察和生动描绘。
三年级语文《翠鸟》教案
三年级语文《翠鸟》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
学会通过课文中的描述，发挥想象力，理解翠鸟的外形特点和生活习性。
1.3 情感态度与价值观培养学生对大自然和动物的热爱和保护意识。
培养学生的审美情趣，提高对文学作品的理解和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《翠鸟》是一篇描写翠鸟的外形特点和生活习性的短文。
通过描绘翠鸟的美丽和灵巧，引发学生对大自然的热爱和保护意识。
2.2 生字词学生需要掌握的生字词有：翠、鸟、锐、短、快、捉、突、预防、轻盈、悠然、欣赏、惹人喜爱。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点学生能够通过课文中的描述，发挥想象力，理解翠鸟的外形特点和生活习性。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生通过阅读课文，自主学习生字词，理解课文内容。
采用讨论法，让学生通过小组讨论，分享对翠鸟的理解和想象。
4.2 教学手段利用多媒体课件，展示翠鸟的图片和相关视频，帮助学生更好地理解课文内容。
利用课文插图，引导学生观察翠鸟的外形特点，培养学生的观察力。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示翠鸟的图片，引导学生关注翠鸟的美丽，激发学生对课文的学习兴趣。
5.2 朗读课文学生齐读课文，感受课文的韵律和节奏。
教师辅导学生理解课文的大意，引导学生通过课文中的描述，想象翠鸟的外形特点和生活习性。
5.3 学习生字词学生自读生字词，组内交流生字词的意思。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用生字词到实际情景中。
5.4 小组讨论学生分组讨论，分享对翠鸟的理解和想象。
各小组派代表进行汇报，展示小组讨论的成果。
5.5 课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结翠鸟的外形特点和生活习性。
人教版语文三年级下册《翠鸟》的教案设计
人教版语文三年级下册《翠鸟》的教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读生字词，理解由生字组成的词语。
能流利地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，感受翠鸟外形之美和动作之敏捷。
学会观察和描写事物的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护益鸟的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受翠鸟的美。
学习观察和描写事物的方法。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
运用课文中的描写方法，进行仿写。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频展示翠鸟的美丽形象，激发学生的兴趣。
简要介绍翠鸟的特点，引导学生进入学习状态。
2.自主学习让学生自主阅读课文，注意理解生字词和词语。
学生根据注释或词典，理解生字词的意思。
3.课堂讲解教师讲解课文内容，引导学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
教师通过多媒体展示翠鸟的外形特点，让学生直观感受翠鸟的美。
教师讲解课文中的描写方法，如“像一块翡翠”、“飞起来像一道闪电”等。
4.合作交流5.课堂练习让学生运用课文中的描写方法，进行仿写练习。
教师挑选优秀作品进行展示和点评。
布置课后作业：观察身边的事物，运用课文中的描写方法进行写作。
四、课后作业1.观察一种鸟类，运用课文中的描写方法，写一篇短文。
2.收集有关翠鸟的资料，进行阅读分享。
五、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、合作交流和课堂练习等环节，让学生全面了解翠鸟的特点，学会观察和描写事物的方法。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们热爱大自然、保护益鸟的情感。
课后作业的布置旨在巩固所学内容，提高学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有不足之处，如部分学生对课文内容的理解不够深入，需要进一步加强引导和讲解。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.为了让学生更好地理解课文内容，可以在课堂讲解环节设计一些互动问答。
人教新课标三年级下册《翠鸟》优秀教案设计
人教新课标三年级下册《翠鸟》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读“翠、碧、透”等9个生字，会写“翠、乌、黑”等13个生字。
理解课文内容，感受作者对翠鸟外形特点和生活习性的喜爱之情。
学会观察、描写事物的方法。
2.过程与方法：通过图片展示、问题引导，激发学生的学习兴趣。
运用多种阅读方式，帮助学生深入理解课文内容。
结合生活实际，引导学生进行观察、表达。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱之情，激发学生对动物的好奇心。
培养学生关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字词，理解课文内容。
描绘翠鸟的外形特点和生活习性。
2.教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法。
培养学生观察、表达能力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的外形特点。
邀请学生分享对翠鸟的印象，激发学生对新课的兴趣。
2.学习课文学生自读课文，边读边标出生字词，理解课文大意。
教师通过问题引导，帮助学生深入理解课文内容。
课文中的翠鸟有哪些外形特点？翠鸟的生活习性是怎样的？作者为什么喜欢翠鸟？3.精讲课文教师通过示范朗读，引导学生关注课文中的比喻和拟人手法。
分析课文中的关键句子，帮助学生理解作者对翠鸟的喜爱之情。
“它的羽毛像碧玉一样光滑，像翡翠一样碧绿。
”“它那双眼睛，像两颗闪亮的黑宝石。
”4.课堂练习用课文中的比喻和拟人手法，描绘一种动物。
仿写课文中的句子，描述自己喜欢的事物。
5.小组讨论你在生活中见过哪些美丽的动物？它们有哪些特点？你认为我们应该如何保护动物和环境？布置作业：观察一种动物，用文字描绘它的外形特点和生活习性。
四、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。
2.观察一种动物，用文字描绘它的外形特点和生活习性。
3.思考：为什么我们要保护动物和环境？如何从自身做起？五、教学反思1.针对不同学生的学习程度，调整教学难度，确保每个学生都能跟上教学进度。
2.在课堂讨论环节，引导学生关注动物的保护问题，提高学生的环保意识。
三年级下册《翠鸟》教案(10篇)
三年级下册《翠鸟》教案(10篇)三年级下册《翠鸟》教案1教学目标：1．学会本课的14个生字，理解18个词语的意思2．能读懂课文第2段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。
并能背诵这一段。
3．了解翠鸟的外形和活动特点，培养爱护小动物、热爱大自然的情感。
教学时间：3课时第1课时教学目标：1．读准本课14个生字的读音，认清“巧”、“绣”、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形，理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。
2．读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体。
3．读通课文，了解课文的大意。
教学过程：一．启发谈话。
同学们见过翠鸟吗？这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫“叼鱼郎”今天我们所学的课文，就是具体来介绍它的。
二．自读课文，理清__脉络。
1．读准字音，读通课文。
2．标出课文有几个自然段。
3．课文从几方面介绍了翠鸟?三．检查自学情况四．学习1、2、两段。
1．指导读第1自然段，思考：这以自然段主要写翠鸟外形一个什么特点？找出概括性的一个词。
2．理解“小巧玲珑”一词。
3．文中哪些地方写出它的小巧玲珑？4．用喜欢的语气读这一段。
5．翠鸟的.外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。
指读第2段，边听边标序号，思考：这一段主要告诉我们什么？用——划出有关的一句话。
用、、圈出这句话中最关键的一个词。
6．反馈、小结：像“翠鸟的颜色非常鲜艳”这句话概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们叫它总起句，“鲜艳”时这句话的中心词。
7．读2——4句：从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳？作者是怎样描写各部分的羽毛的呢？投影句子，与原文比较：哪一处写的好？为什么？用喜爱、赞美的语气读好2——4句。
这3句与第1句是什么关系？8．小结学法，学习“学习提示”最后一句话。
9．齐读这两段，用一句话概括这两段意思五．指导书写六．作业。
第2课时教学目标：1．复习巩固字词，掌握“疾”“锐”等8个生字的字形，理解“锐利”、“隐约”等词语。
2．讲读3——4自然段，品词析句，体会翠鸟敏捷、灵活的活动特点，培养学生观察兴趣。
三年级教案《翠鸟》
三年级教案《翠鸟》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《翠鸟》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“钓鱼”、“捉虫”等。
（3）掌握翠鸟的生活习性和特点，如“翠鸟喜欢生活在水边”、“翠鸟善于捉虫”等。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对翠鸟的兴趣和好奇心。
（2）引导学生通过课文内容，了解翠鸟的生活习性和特点。
（3）培养学生通过观察和思考，分析和总结翠鸟的特点和习性的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重，关注和保护野生动植物。
（2）培养学生团队合作、积极交流、主动探究的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）能够正确地朗读和背诵课文《翠鸟》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“翠鸟”、“钓鱼”、“捉虫”等。
（3）掌握翠鸟的生活习性和特点，如“翠鸟喜欢生活在水边”、“翠鸟善于捉虫”等。
2. 教学难点：（1）翠鸟的生活习性和特点的理解和掌握。
（2）通过观察和思考，分析和总结翠鸟的特点和习性的能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《翠鸟》的PPT或黑板。
（2）翠鸟的相关图片或视频。
（3）生词和短语的卡片。
2. 学生准备：（1）预习课文《翠鸟》。
（2）准备好笔记本和笔，用于记录和整理学习内容。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，展示翠鸟的图片，引起学生对翠鸟的兴趣和好奇心。
（2）引导学生自由发表对翠鸟的认识和了解。
2. 生词学习：（1）带领学生朗读课文，边读边解释生词和短语的含义。
（2）通过卡片游戏等方式，巩固生词的学习。
3. 课文理解：（1）引导学生分段朗读课文，边读边思考课文内容的意思。
（2）通过小组讨论、问答等方式，帮助学生理解和掌握课文内容。
五、作业布置：1. 请学生回家后，向家长介绍翠鸟的特点和习性。
2. 请学生回家后，练习朗读和背诵课文《翠鸟》。
六、教学延伸：1. 课堂活动：（1）组织学生进行角色扮演，模拟翠鸟的生活场景，如捉虫、钓鱼等。
三年级下册语文教案翠鸟(5)_人教新课标11
《翠鸟》教学设计2.今天这节课, 我们来认识一位新的朋友——翠鸟。
瞧, 这就是翠鸟。
（课件出示）伸出手, 和老师一起板书课题。
（师边写边提示：“翠”字上边是羽, 不带钩, 下边十字这一竖不要太长, 别把上面两个人分开）3.齐读课题。
二、检查预习1.课前同学们已经预习了课文, 能把课文及生词正确、流利地读出来吗？好, 再给大家一点时间读书, 遇到难读的地方借助拼音多读几遍, 看谁读得最认真, 待会给老师一个惊喜。
2.看, 生词朋友跑出来了, 赶快读读他们的名字吧！自由读, 指名读, 小老师领读, 开火车读, 同位互相读, 齐读。
3.生词读的这么好, 课文一定读得也很棒。
那些勇敢的同学愿意读课文？指名分段读课文, 课件出示要求:师相机板书: 外形活动住处三、研读课文, 体会翠鸟的外形和活动特点（一）研读第一自然段, 了解翠鸟“美丽”的外形特点。
1.同学们, 你觉得翠鸟的外形怎样？生答: 很美！2.指名来读第一自然段, 其他的同学思考：作者是从哪些方面介绍了翠鸟美丽的外形？根据学生的回答板书: 爪子——头——背——腹部3.哪一部分给你留下的印象最深？课文是怎样描写羽毛的？相机出示句子“它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾, 绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
”（1）自由读, 看课文是围绕哪句话来写的？（2）思考：为什么作者能够把翠鸟写的这么美？总结出：在这里作者运用了总分的写作方法, 还与用了比喻的修辞方法, 特别形象, 给大家都留下了深刻的印象。
（3）指名读, 比读, 看谁能够通过自己的读把美丽的翠鸟展现在我们大家面前。
师生对读的情况进行评价。
4.课前预习时老师让大家根据自己的理解画一只翠鸟, 现在请你再来读读课文, 呆会上台给大家介绍一下翠鸟的外形特点, 好吗？请2名学生拿图画上台介绍, 师生评价。
5.翠鸟的外形很美, 让我们大家都很喜欢, 请带着你的喜爱之情再来读读第一自然段。
人教版小学三年级语文下《翠鸟》教案
《翠鸟》教案设计教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和活动习性。
2.过程与方法：通过观察和想象，培养学生的观察能力和语言表达能力；通过合作学习，提高学生的协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对翠鸟及大自然的喜爱之情，培养学生保护鸟类、爱护环境的意识。
教学重点：了解翠鸟的外形特点和活动习性，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
教学难点：学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。
教学准备：翠鸟的图片或视频资料，多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1.展示翠鸟的图片或播放视频，让学生初步感受翠鸟的美丽与可爱。
2.提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？你们对翠鸟有哪些了解？”引导学生交流对翠鸟的初步印象。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指名分自然段朗读课文，检查学生的朗读情况。
3.引导学生交流初读课文后的感受，概括课文的主要内容。
三、细读课文，品味翠鸟之美1.学习第一自然段：1.引导学生找出描写翠鸟外形特点的句子，如“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹”等，体会其色彩鲜艳、小巧玲珑的特点。
2.通过对比、想象等方式，帮助学生理解“小巧玲珑”等词语的意思，感受翠鸟的美丽与可爱。
3.指导学生有感情地朗读，读出对翠鸟的喜爱之情。
2.学习第二、三自然段：1.引导学生找出描写翠鸟活动特点的句子，如“它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼”等，体会其机敏、灵活的特点。
2.通过角色扮演、动作模仿等方式，让学生感受翠鸟捕鱼的过程，加深对翠鸟活动特点的理解。
3.指导学生有感情地朗读，读出翠鸟捕鱼时的紧张与兴奋。
四、拓展延伸，升华情感1.提问：“你觉得翠鸟最吸引你的地方是什么？为什么？”引导学生从翠鸟的外形、活动习性等方面展开思考。
2.组织学生讨论：“我们应该怎样保护翠鸟和其他鸟类？”激发学生的保护意识，提出自己的建议。
三年级《翠鸟》教案教学设计
三年级《翠鸟》优秀教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对翠鸟的兴趣。
（2）运用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（3）设置情景，培养学生运用翠鸟相关知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解翠鸟的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对翠鸟生活习性的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文动画视频或图片。
（2）生字词卡片。
（3）翠鸟相关资料。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）携带生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示翠鸟图片或动画视频，引导学生关注翠鸟。
（2）邀请学生分享对翠鸟的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）分角色朗读课文，感受课文情境。
3. 理解课文（1）学生讲述翠鸟的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
（2）教师补充讲解，引导学生深入理解。
4. 拓展练习（1）设置情景，让学生运用翠鸟相关知识解决问题。
（2）学生相互讨论，分享解题过程。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，引导学生总结翠鸟的外形特点、生活习性以及与人类的关系。
2. 强调保护野生动物的重要性，引导学生树立热爱大自然、保护野生动物的意识。
3. 布置课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）绘制一幅翠鸟画作，展示翠鸟的外形特点。
（3）观察生活中的人类与动物，思考如何与动物和谐共生。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的兴趣和思考能力。
小学三年级语文翠鸟教案(优秀20篇)
小学三年级语文翠鸟教案（优秀20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学三年级语文翠鸟教案（优秀20篇）三年级教案是专门为三年级学生编写的教学计划，旨在根据学生的认知水平和学科要求，合理安排教学内容和方法。
小学《翠鸟》人教版三年级语文原文及教案
小学《翠鸟》人教版三年级语文原文及教案一、教学目标1.认识课文中的生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受翠鸟外形之美和动作之敏捷。
3.学习作者细致观察的方法，培养观察大自然的能力。
二、教学重点1.学习生字词，理解课文内容。
2.感受翠鸟的外形美和动作敏捷。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句，体会作者的表达方法。
2.培养学生细致观察大自然的能力。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.图片导入：展示翠鸟的图片，引导学生观察翠鸟的外形特点。
2.学生发言：请学生谈谈对翠鸟的印象。
二、学习课文1.学生自读课文，注意生字的读音和词语的意思。
2.教师辅导：讲解生字词，让学生理解课文内容。
3.学生讨论：分组讨论课文中的比喻句，体会作者的表达方法。
三、课堂练习1.学生练习朗读课文，感受课文的语言美。
2.学生练习书写生字词，巩固记忆。
2.教师点评：对学生的发言进行点评，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生回忆翠鸟的特点。
2.学生发言：请学生谈谈对翠鸟的印象。
二、深入学习课文1.学生分段朗读课文，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
2.教师讲解：分析课文中的描写方法，引导学生学习作者细致观察的能力。
3.学生讨论：分组讨论课文中的描写方法，交流学习心得。
三、课堂练习1.学生练习描写翠鸟的外形和动作，培养观察和表达能力。
2.学生练习写作，以《我最喜欢的动物》为主题，借鉴课文中的描写方法。
2.教师点评：对学生的发言进行点评，给予鼓励和指导。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生回忆翠鸟的特点。
2.学生发言：请学生谈谈对翠鸟的印象。
二、课堂讨论1.学生分组讨论：以“翠鸟为什么喜欢生活在水边？”为主题，进行讨论。
2.教师点评：对学生的讨论进行点评，给予鼓励和指导。
三、实践活动1.学生观察：组织学生观察学校附近的鸟类，记录它们的外形特点和动作。
2.学生分享：请学生分享观察到的鸟类特点，交流观察心得。
三年级语文下册《翠鸟》教案
三年级语文下册《翠鸟》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
理解翠鸟的外形特征和生活习性。
1.2 过程与方法：通过图片和实物，培养学生的观察能力和想象力。
学会通过细节描述来描绘物体。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《翠鸟》是一篇描述翠鸟外形特征和生活习性的短文。
通过描绘翠鸟的美丽羽毛、灵活的身姿和可爱的行为，激发学生对大自然的热爱。
2.2 生字词学习：学习生字词，如“翠鸟”、“绚丽”、“捕捉”等，并能够正确书写和运用。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或实物展示翠鸟，引导学生观察翠鸟的外形特征。
引导学生思考翠鸟生活在哪里，有什么特点。
3.2 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
3.4 细节描述：学生选择一种动物，用细节描述的方式来描绘它的外形特征。
学生互相交流，教师给予指导和反馈。
第四章：作业布置4.1 回家作业：学生回家后，复习课文，巩固生字词。
家长签字确认。
4.2 课堂作业：学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 学生表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读水平和生字词掌握情况。
评价学生在细节描述练习中的表现。
5.2 作业评价：检查回家作业的完成情况和家长的签字确认。
评价课堂作业的正确率和质量。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论：将学生分成小组，讨论翠鸟在生态系统中的作用。
学生通过查阅资料或询问教师，了解翠鸟的饮食习性和生活环境。
6.2 绘画活动：学生根据对翠鸟的理解，绘制一幅翠鸟的图画。
鼓励学生发挥想象力，用色彩和线条表现翠鸟的美丽。
第七章：家庭作业7.1 回家作业：学生回家后，家长协助学生进行听力练习，听读课文。
家长签字确认。
小学三年级语文《翠鸟》教案(优秀8篇)
小学三年级语文《翠鸟》教案（优秀8篇）《翠鸟》教学设计1【教学目标】1、学习本课生字新词，积累优美词句。
2、有感情的朗读课文。
背诵喜欢的段落。
3、学习作者抓住特点及按顺序观察描述的方法。
4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。
【教学重点】学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。
【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟捉鱼本领之间的关系。
【教学准备】教学课件。
【教学过程】一、交流资料，引入新课课前，老师请大家搜集了有关翠鸟的资料，谁愿意把你搜集的资料介绍给大家，可以告诉我你是用什么办法搜集到的吗？这种方法不错。
为了让大家认识更多的翠鸟，我也从网上搜集了翠鸟的许多图片资料，清大家欣赏，（播放课件）看了之后有那些感受？这是我从课外书中搜集到的文字资料（播放课件），请大家快速浏览，请把认为重要的内容在小组内说一说。
我们通过上网、查阅图书、认真倾听别人的发言等各种途经了解了翠鸟的这么多知识，今天我们就一块学习《翠鸟》想不想知道课文是怎样描写的。
二、初读感知请同学们用你喜欢的方式来读课文，你可以坐着读，可以站起来读，可以找伙伴一起读，也可以请老师和你一起读，遇到的生字、生词可以多读几遍。
想一想，课文从哪些方面介绍了翠鸟？找出你喜欢的段落。
（外形、捕鱼、住处）课文从哪些方面介绍了翠鸟？谁来做小老师，帮我检查一下生字、生词的读音。
（有请XX同学，大家欢迎）（播放课件）指名读、想读的一块读。
三、以学定教自主选择生字生词大家学的这么好，课文我们怎么学呢？是老师和大家一块学呢？还是你选择自己喜欢的段落、小组合作尝试着你们自己学呢？我尊重同学们的选择，请同学们自己选择喜欢的段落，喜欢学翠鸟外形的同学来一组或二组，喜欢学翠鸟活动的同学来3组或4组，喜欢4、5段的同学来5组、六组，座位不够可以到其他组去搬，看哪个组第一个做好？四、合作探究为了小组合作学习能开展的更有效些，老师想提2个小小的建议，可以吧？第一，我建议各小组推选出能胜任的组长，由组长具体分工，协调好本组的学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版三年级下册《翠鸟》教学设计
执教人：罗华平
教材分析
小学三年级课文《翠鸟》。
这篇课文形象、生动地介绍了一种生活在水边的小鸟—翠鸟。
翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
教学重点是了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
学习目标:
1.会认11个生字,会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的,体会关键词在表情达意上的作用。
教学重点:
了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点:
体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
课前准备:
1.课文插图或翠鸟图片
2.生字卡片、句子分析字条、磁铁。
教学过程：
一、激趣导入,走进翠鸟世界
1、师：(出示翠鸟图片),请同学们仔细看图这是什么鸟?它在干什么？
这是翠鸟。
3、师：教师板书课题《翠鸟》，注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。
“翠”指的是什么？（绿色）意思是绿色的鸟，你对翠鸟有哪些了解呢?
4、:学生交流课前搜集的资料
二、自读自悟i
1. 师：请同学们默读课文，看看课文是怎样介绍翠鸟的？边读边把本课的生字圈出来。
2、生：学生齐读课本里要求认识的生字拼音。
3、师：出示本课要求会写的生字。
4、生：抽学生认读要求会写的生字，并要求同学们互相交流如何记住这些生字的。
5、师：播放课文朗读。
6、边听边思考:课文主要讲了翠鸟的什么特点?从中你体会到了什么?
7、.分组讨论。
三、整体感知i
1. 学习第一自然段。
1）观看示图，指名读
思考：这段话有几句话，围绕哪一句话来写的？
2）这句话与后面的几句话有什么关系？
3）快速默读这个自然段思考：
（1）说说书上是按什么顺序写翠鸟的外形的？
（2）说说翠鸟羽毛的颜色是按什么顺序写的？
（3）画出这个自然段中的比拟句并说说这样写的好处。
（4）你喜欢翠鸟吗？你们知道它们以什么为生吗？
2. 学习二、三自然段。
（1.）小声自由读，边读边画出描写翠鸟动作的语句，思考：翠鸟的动作有什么特点？
（2）让同学读捕鱼的动作，其余同学画出动作的词语，体会翠鸟动作的特点。
（3）小组内讨论：为什么翠鸟抓鱼时的动作那么快呢？
（4）通过两组句子体会翠鸟的动作特点，示句：
（1）翠鸟叫声清脆，爱在着水面飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
比较这两个句子，体会用词的准确，生动。
a.指导读并思考哪一句写得好，为什么？
b.让学生练读。
c.指名读。
（2）翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
a.指导读并思考哪一句写得好，为什么？
b.让学生练读。
c.指名读
3.过渡：假如你面对这么一只可爱的翠鸟，你会怎样想，又会怎么做呢？
文中的小朋友又会怎样想，又会怎么做呢？
（1）指名读第四、五自然段
（2）思考：通过朗读你明白了什么？
4.总结：
（1）.抓住事物的特点进行生动形象的描写。
（2）.按一定的顺序。
（3）.采用拟人、比喻等修辞方法。
四．有感情地朗读课文
五．布置作业
小练笔：选择你喜欢的小动物进行描写，写出它的外形特点。
六、板书设计：5、翠鸟
教学插图头：橄榄色、翠绿色
背：浅绿色
腹：赤褐色
翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。