六年级科学《种类繁多的动物》课件PPT
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教科版科学六年级上册4.4《种类繁多的动物》PPT
知识卡片
❖ 在动物王国中，已发现的种类已经有150多 万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫 又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫 达到100多万种，约占80%。
❖ 科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物 两大类。脊椎动物是动物身体中生有脊椎， 构造比较复杂的一类，它又可分为鱼类、 鸟类、哺乳类……
课堂小结
除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？
分类 是研究生物的一种 基本方法
怎样给我们的动物进行分 类呢？
分类是研究动物的一种基本方法，我们 有多少种方法对动物进行分类？
可以分为野生动物和 饲养动物，也可以分 为水中游的，地上走
的和空中飞的。
饲养的
根据它们运动方式的不同，可以分为空中飞 的、水中游的、地上走（或爬）的。
5、下列属于生物的是（ C） A、桌子 B、茶杯 C、芭蕉树
选择
5、下列动物中不属于鸟类的是（ B ）。 A、公鸡 B、兔子 C、鸽子
6、下列动物中属于无脊椎动物的是（ B ）。 A 、蛇 B、鼻涕虫 C 、燕子
7、下列动物中不是我国珍稀动物的是（ C ）。 A、扬子鳄 B、白鳍豚 C、猫头鹰
8、下列动物中属于昆虫的是（ B ）。 A、蜜蜂 B、蜈蚣 C、蜘蛛
动物分类
• 直接生小
动物，并
用乳汁喂
养小动物
海豚
的是哺乳
鲸鱼 动物。
我们能给各类动物增加哪些新成员？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 昆虫类：身体上有三对足的动物 （动物王国中种类最多）
• 鸟类： 长羽毛，有翅膀的动物
• 鱼类： 终生在水中生活，用鳃呼吸的动物
• 哺乳动物：直接生小动物，乳汁喂养 • 两栖动物：卵是适软应的陆，生产的在骨水骼中结，构需，在有水四中肢渡,皮过肤其湿幼润年,身时体期无，鳞具片有
六年级上册科学课件-4-4种类繁多的动物 教科版(共22张PPT)
蚂蚁
苍苍蝇蝇
蜗牛
蚯蚓
苍蝇
蜗牛
青蛙
蚯蚓
鸽子
根据“骨骼的特征”对动物进行分类： 脊椎动物 无脊椎动物
狗
鸡
蚂蚁
鲫鱼
兔子
金鱼
乌龟
苍蝇
蜗牛
青蛙
蚯蚓
鸽子
请 划出重要 的内容，然 后继续分类
我的学习记录单（2）
请根据“动物的身体构造和生命活动特征”对再次分 类：
脊椎 动物
动 物
无脊 椎动
物
？
（0岁法国小女孩蒂 皮，从小跟父母在丛林 长大……
• 上网查询
动物
昆虫
蝴蝶
鸟类大约有9000种；凤蝶
哺乳动物约有4000多种； 鱼类大约有25000种； 爬行动物约有6000多种； 两栖类约有 4000 多种； 昆虫类最多，约有1000000（100多万）种；
整个动物王国共约1500000万（150多万）种。
崇德小学照片
4.种类繁多的动物
课前活动：写熟悉的动物名称
有很多同学写到的动物：
狗
鸡
蚂蚁
鲫鱼
兔子
金鱼
乌龟
苍蝇
蜗牛
青蛙
蚯蚓
鸽子
全班同学写的卡片：
科学家根据动物骨骼的特征将动物分为两大类
身体中有脊柱的 动物叫脊椎动物
身体中没有脊柱的 动物叫无脊椎动物
脊柱
脊椎骨
脊柱
脊椎骨
狗
鸡
蚂蚁
鲫鱼
兔子
金鱼
乌龟
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其他
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游戏：动物找伙伴
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观察比较鸽子、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征？
种类繁多的动物
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脊椎 动物
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六年级上册科学课件-4.4《种类繁多的动物》教科版 (共15张PPT)
教科版
六年级上
第
四 单
种类繁多的动物
元
大熊猫
狮子
马
鳄鱼
乌龟
鹰
老虎
金鱼
蝴蝶
大象
鸽子
瓢虫
青蛙
蜗牛
蚂蚁
蜻蜓
分类 是研究生物的一种基本方法 我们该怎样对动物进行分类呢？
观察动物的骨骼
鸟的骨骼
狗的骨骼
鱼的骨骼
科学家的分类标准
骨骼特征：是否有脊柱 无脊柱：无脊椎动物 有脊柱：脊椎动物 脊柱是高等动物的特征
生的骨骼结构，有四肢,皮肤湿润,身体无鳞片或体毛.
爬行动物：有鳞片或坚硬的外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活
动物的分类
无脊椎动物
环节动物 节肢动物 软体动物 其 哺乳动物 两栖动物 爬行动物
昆虫类：身体上有三对足的动物。
(动物王国中种类最多)
鸟类： 长羽毛，有翅膀的动物 鱼类： 终生在水中生活，用鳃呼吸的动物 哺乳动物： 直接生小动物，乳汁喂养
增添成员
昆虫类：身体上有三对足的动物。
(动物王国中种类最多) 鸟类：长羽毛，有翅膀的动物。 鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物。 哺乳动物： 直接生小动物，乳汁喂养。 两栖动物： 卵是软的，产在水中，需在水中渡过其幼年时期，具有适应陆
六年级上
第
四 单
种类繁多的动物
元
大熊猫
狮子
马
鳄鱼
乌龟
鹰
老虎
金鱼
蝴蝶
大象
鸽子
瓢虫
青蛙
蜗牛
蚂蚁
蜻蜓
分类 是研究生物的一种基本方法 我们该怎样对动物进行分类呢？
观察动物的骨骼
鸟的骨骼
狗的骨骼
鱼的骨骼
科学家的分类标准
骨骼特征：是否有脊柱 无脊柱：无脊椎动物 有脊柱：脊椎动物 脊柱是高等动物的特征
生的骨骼结构，有四肢,皮肤湿润,身体无鳞片或体毛.
爬行动物：有鳞片或坚硬的外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活
动物的分类
无脊椎动物
环节动物 节肢动物 软体动物 其 哺乳动物 两栖动物 爬行动物
昆虫类：身体上有三对足的动物。
(动物王国中种类最多)
鸟类： 长羽毛，有翅膀的动物 鱼类： 终生在水中生活，用鳃呼吸的动物 哺乳动物： 直接生小动物，乳汁喂养
增添成员
昆虫类：身体上有三对足的动物。
(动物王国中种类最多) 鸟类：长羽毛，有翅膀的动物。 鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物。 哺乳动物： 直接生小动物，乳汁喂养。 两栖动物： 卵是软的，产在水中，需在水中渡过其幼年时期，具有适应陆
六年级上册科学-种类繁多的动物-教科版(共37张)-PPT课堂课件
鲤鱼
鸡
牛
鸽子
鸭子
蝗虫
蝴蝶
老虎
蜗牛
带鱼
思考： 怎样给我们这些动物分类呢？
鸡 蜗牛 老 老虎虎
牛 鲤鱼
带鱼
பைடு நூலகம்
鸽子
蝴蝶
鸭子
蝗虫
动物的分类
运 动 方 式 生存的方式 身 体 特 征
↓↓↓
水 中 游 的
空 中 飞 的
地 上 走 的
↓
↓
野
生
的
↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓↓
家 养 的
鸟 类
鱼 类
哺 乳 动 物
昆 虫
软 体 动 物
食性
植 肉杂 食 食食 动 动动 物 物物
野生的
家养的
水中游 的
动物
空中飞 的
地上走 的
狗
鸟 鱼
脊柱 狗
鸟
鱼
人 体 骨 骼
科学概念
科学家根据动物骨骼特征，将动物分为 脊椎动物和无脊椎动物两大类。身体中有 脊柱的动物叫脊柱动物，没有脊柱的动物 叫无脊椎动物。
知识拓展
据动物学家统计，我们云南省有脊椎动物1737 种，兽类300种、鸟类793种、爬行类143种、两栖类 102种、淡水鱼366种、昆虫10000多种等。
目前地球上已知的鱼有25000多种，鸟类9000多 种，昆虫100多万种，已知的动物共有150多万种。
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鸡
牛
鸽子
鸭子
蝗虫
蝴蝶
老虎
蜗牛
带鱼
思考： 怎样给我们这些动物分类呢？
鸡 蜗牛 老 老虎虎
牛 鲤鱼
带鱼
பைடு நூலகம்
鸽子
蝴蝶
鸭子
蝗虫
动物的分类
运 动 方 式 生存的方式 身 体 特 征
↓↓↓
水 中 游 的
空 中 飞 的
地 上 走 的
↓
↓
野
生
的
↓ ↓ ↓↓ ↓ ↓ ↓↓
家 养 的
鸟 类
鱼 类
哺 乳 动 物
昆 虫
软 体 动 物
食性
植 肉杂 食 食食 动 动动 物 物物
野生的
家养的
水中游 的
动物
空中飞 的
地上走 的
狗
鸟 鱼
脊柱 狗
鸟
鱼
人 体 骨 骼
科学概念
科学家根据动物骨骼特征，将动物分为 脊椎动物和无脊椎动物两大类。身体中有 脊柱的动物叫脊柱动物，没有脊柱的动物 叫无脊椎动物。
知识拓展
据动物学家统计，我们云南省有脊椎动物1737 种，兽类300种、鸟类793种、爬行类143种、两栖类 102种、淡水鱼366种、昆虫10000多种等。
目前地球上已知的鱼有25000多种，鸟类9000多 种，昆虫100多万种，已知的动物共有150多万种。
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六年级上册科学-种类繁多的动物-教科版(共23张)-PPT课堂课件
六 年 级 上 册 科学-4 .4种类 繁多的 动物-教 科版( 共23张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
*其它的无脊椎动物
六 年 级 上 册 科学-4 .4种类 繁多的 动物-教 科版( 共23张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
六 年 级 上 册 科学-4 .4种类 繁多的 动物-教 科版( 共23张 )-PPT课 堂课件 （完整 版）
种类繁多的动物
如何给动物分类？
它们是鸟吗？
海豹
海豚
它们是哺乳动
鲸
物吗？
白 鳍 豚
泥鳅
黄鳝
它们是鱼吗？
带鱼
鳗
你知道吗？
*其它的脊椎动物
穿山甲
蜥蜴
壁虎 甲鱼
爬行动物
扬ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鳄
两栖（qī）动物
蝾螈
娃娃鱼
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软体动物 环节动物
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节肢动物
软体动物
节肢动物 无脊椎动物
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环节动物
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课后作业：
1、基础训练:65——66页 2、回家复习动物分类的方法，
并给动物增添新的成员。
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六年级上册公开课- 种类繁多的动物教科版 (34张)课件下载
1、蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（ × ） 3、鸟类是动物王国中种类最多的。（ × ） 4、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（ √） 5、蛇属于脊椎动物。（ √ ） 6、金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（ × ）
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自学指导一： 分类是研究动物的一种基本方法
小组合作完成导学案1：给上面常见的动物 分类。
序号 分类标准 动物序号
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• 昆虫类：身体上有三对足的动物
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种类繁多的动物
判断
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自学指导一： 分类是研究动物的一种基本方法
小组合作完成导学案1：给上面常见的动物 分类。
序号 分类标准 动物序号
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• 昆虫类：身体上有三对足的动物
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种类繁多的动物
判断
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《种类繁多的动物》PPT教学课件
教科版六下《存在遗传和变异现象吗？
观察比较：动物的子代和亲代之间有哪些相同和不同？
棕色
白色
棕色
狗妈妈和狗宝宝的 毛色与花纹有什么相同 和不同？哪些是遗传， 哪些是变异？
狗宝宝还遗传了狗 妈妈的哪些特征？哪些 方面发生了变异？
推测狗爸爸的毛色 可能是什么样的，说说 理由。
狗宝宝还遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变异？
棕色
白色
棕色
耳朵的形状 尾巴的长短 繁殖方式 喂养 食性 ……
狗爸爸的毛色可能是什么样的？说说理由。
其他动物也有遗传和变异现象吗？
动 给物各有 类哪动些物类增别添？新分成别员有什么特征？
下面谚语描述是什么现象？
——遗传 ——变异
你还听说过哪些有关于遗传或 变异的俗语、谚语？
拓展：观察日记
选择一种动物，观察动物宝宝 与它们的妈妈或爸爸在形态特征、 行为方式、生活习性等方面有哪些 相同和不同。
以“动物和它的妈妈（爸爸）” 为题写一篇观察日记。
观察比较：动物的子代和亲代之间有哪些相同和不同？
棕色
白色
棕色
狗妈妈和狗宝宝的 毛色与花纹有什么相同 和不同？哪些是遗传， 哪些是变异？
狗宝宝还遗传了狗 妈妈的哪些特征？哪些 方面发生了变异？
推测狗爸爸的毛色 可能是什么样的，说说 理由。
狗宝宝还遗传了狗妈妈的哪些特征？哪些方面发生了变异？
棕色
白色
棕色
耳朵的形状 尾巴的长短 繁殖方式 喂养 食性 ……
狗爸爸的毛色可能是什么样的？说说理由。
其他动物也有遗传和变异现象吗？
动 给物各有 类哪动些物类增别添？新分成别员有什么特征？
下面谚语描述是什么现象？
——遗传 ——变异
你还听说过哪些有关于遗传或 变异的俗语、谚语？
拓展：观察日记
选择一种动物，观察动物宝宝 与它们的妈妈或爸爸在形态特征、 行为方式、生活习性等方面有哪些 相同和不同。
以“动物和它的妈妈（爸爸）” 为题写一篇观察日记。
六年级上册科学课件-种类繁多的动物∣教科版 (共21张PPT)
课堂练习 （二）判断题 1．金鱼和螃蟹都是脊椎动物。（ × ） 2．蛇和蚯蚓一样都是脊椎动物。（×） 3．蚯蚓、蚂蚁、泥鳅、鲸鱼等都属于脊椎动物。 （× ） 4．海洋中最大的鱼是鲸。（ ×）
作业布置
按照今天学的动物分类标准，把校园里知
道的动物分类。
板书设计
种类繁多的动物 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
饲养的
新课学习 根据它们运动方式的不同，可以分为空中飞的、 水中游的、地上走（或爬）的。
新课学习 根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动 物、昆虫和软体动物。
新课学习
一、给常见的动物分类
水中游的 空中飞的 地上走的
植食 肉食 杂食
1.根据运动方式
2.根据生存方式
野 生 家 生
3.根据他们的食性
新课学习
动物的分类
脊椎动物 鸟类 鱼类
无脊椎动物
环节动物
节肢动物
哺乳动物
软体动物
两栖动物 爬行动物
其它
结论总结
1．动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 2．鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特 征。
课堂练习 (一)选择题 1．下列动物不是同一类的是（ A ） A、 老虎、蛇 B、 鸡、、麻雀 C、青蛙、蟾蜍 2．下面哪个动物是昆虫（ C ）。 A、 蛇 B、 乌龟 C、蝗虫 D、蚯蚓 3．（ B ）是动物王国中种类最多的。 A、鸟类 B、昆虫 C、哺乳动物 D、鱼类
教科版小学科学六年级上册
第四单元
第4课
导入新课
除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？ 它们生活在哪？今天我们就一起来认识一下。
新课学习
新课学习
《种类繁多的动物》ppt优秀课件
详细描述
水生动物通常具有流线型的身体、光滑的皮肤、鳍或足等适应水下生活的器官和特征。它们通过鳃或皮肤进行呼吸，以适应水中的氧气供应。此外，水生动物的食物来源、繁殖方式和生活习性等方面也与陆地动物存在显著差异。
水生动物的定义与特点
水生动物种类繁多，根据不同的分类标准可以分为不同的类型。
总结词
按照生活环境，水生动物可以分为淡水动物和海洋动物两大类。淡水动物主要生活在河流、湖泊等淡水环境中，如鱼类、蛙类等；而海洋动物则生活在广阔的海洋中，如海豚、鲸鱼等。此外，根据形态和习性等特点，水生动物还可以分为无脊椎动物和脊椎动物等不同类型。
动物的定义与分类
动物在生态系统中扮演着重要的角色，包括生产者、消费者和分解者。
总结词
动物通过捕食、植食等方式成为生态系统中的消费者，同时许多动物如蚯蚓、昆虫等也是生态系统中的分解者，将有机物分解为无机物，促进物质循环。
详细描述
动物在生态系统中的作用
总结词
了解动物进化的历程有助于理解动物的多样性和适应环境的能力。
幼体在水中生活，通过鳃呼吸；成体则在陆地上生活，通过肺呼吸，同时皮肤也有辅助呼吸的作用。
定义
特点
两栖动物的定义与特点
无尾目
如青蛙、树蛙等。
有尾目
如蝾螈等。
两栖动物的分类
两栖动物的食物来源广泛，包括昆虫、蜘蛛、蚯蚓、蜗牛等无脊椎动物，以及小鱼、蛙、蝌蚪等脊椎动物。
食性
两栖动物的栖息地多种多样，包括淡水、沼泽地、森林、草地、沙漠等。
鸟类动物的定义与特点
详细描述
总结词
鸟类动物可以分为多个科和种，每个科和种都有其独特的特征和生态位。
总结词
鸟类动物种类繁多，根据其形态、生态和地理等因素，可以将其分为多个科和种。例如，鹰科、雉科、鸭科等。每个科和种都有其独特的特征和适应不同环境的生物学特性。
水生动物通常具有流线型的身体、光滑的皮肤、鳍或足等适应水下生活的器官和特征。它们通过鳃或皮肤进行呼吸，以适应水中的氧气供应。此外，水生动物的食物来源、繁殖方式和生活习性等方面也与陆地动物存在显著差异。
水生动物的定义与特点
水生动物种类繁多，根据不同的分类标准可以分为不同的类型。
总结词
按照生活环境，水生动物可以分为淡水动物和海洋动物两大类。淡水动物主要生活在河流、湖泊等淡水环境中，如鱼类、蛙类等；而海洋动物则生活在广阔的海洋中，如海豚、鲸鱼等。此外，根据形态和习性等特点，水生动物还可以分为无脊椎动物和脊椎动物等不同类型。
动物的定义与分类
动物在生态系统中扮演着重要的角色，包括生产者、消费者和分解者。
总结词
动物通过捕食、植食等方式成为生态系统中的消费者，同时许多动物如蚯蚓、昆虫等也是生态系统中的分解者，将有机物分解为无机物，促进物质循环。
详细描述
动物在生态系统中的作用
总结词
了解动物进化的历程有助于理解动物的多样性和适应环境的能力。
幼体在水中生活，通过鳃呼吸；成体则在陆地上生活，通过肺呼吸，同时皮肤也有辅助呼吸的作用。
定义
特点
两栖动物的定义与特点
无尾目
如青蛙、树蛙等。
有尾目
如蝾螈等。
两栖动物的分类
两栖动物的食物来源广泛，包括昆虫、蜘蛛、蚯蚓、蜗牛等无脊椎动物，以及小鱼、蛙、蝌蚪等脊椎动物。
食性
两栖动物的栖息地多种多样，包括淡水、沼泽地、森林、草地、沙漠等。
鸟类动物的定义与特点
详细描述
总结词
鸟类动物可以分为多个科和种，每个科和种都有其独特的特征和生态位。
总结词
鸟类动物种类繁多，根据其形态、生态和地理等因素，可以将其分为多个科和种。例如，鹰科、雉科、鸭科等。每个科和种都有其独特的特征和适应不同环境的生物学特性。
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知识卡片
身体中有脊柱的动物叫脊椎动物。
如：鸟类、鱼类、哺乳类
没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
如：环节动物、节肢动物（昆虫类） 科学家将动物分为： 脊椎动物和无脊椎动物两大类。
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你知道吗？
蚯蚓、
蚯蚓是
蜻蜓、 蚂蚁是 什么动 物？
环节动物。
蜻蜓、
蚂蚁等昆 虫是节肢 动物。
吸的动物是 鱼类 物是 昆虫 。
。
6、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有 三 对足的动 7、向上长有羽毛的动物是 鸟类
。
8、我国珍稀植物有 水杉
动物有 大熊猫 、 扬子鳄
、 银杏
、 珙桐
。
；珍稀
、 白的和家养的。
根据它们的身体特征可以分为鸟类、 鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物
蜗牛 带鱼
根据它们的食性可以分为植食动物、 肉食动物和杂食动物
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观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征。 摸一摸，人的骨骼有这样的特征吗？
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想一想：我们人类是脊椎动物吗？
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动物分类
• 像蚂蚁、 蝗虫、蜜 蜂那样， 身体上有 三对足的 动物是昆 虫类。
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动物分类
• 像金鱼、鲤 鱼那样，终 生在水中生 活，用腮呼 吸的动物是 鱼类。
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动物分类
• 身体上 长羽毛 的动物 是鸟类。
点此播放教学视频
动物分类
• 直接生小动 物，并用乳 汁喂养小动 物的是哺乳 动物。
除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？
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分类是研究动物的一种基本方法，我们 有多少种方法对动物进行分类？
种类繁多的动物(教科版六年级科学精品课件)
第三章 种类繁多的动物
种类繁多的动物
种类繁多的动物
种类繁多的动物
种类繁多的动物
种类繁多的动物
怎样给我们的动物 进行分类呢？
野生动物
饲养动物
空中飞的动物
水中游的动物
地上走的动物
科学家的分类标准
• 骨骼特征：脊柱 • 无脊柱：无脊椎动物 • 有脊柱：脊椎动物
• 脊柱是高等动物的特征
• 昆虫类：身体上有三对足的动物
或体毛.
• 爬行动物：有鳞片或坚硬的外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活
动物的分类
无脊椎动物 环节动物 节肢动物 软体动物
其它
脊椎动物 鸟类 鱼类
哺乳动物 两栖动物 爬行动物
ห้องสมุดไป่ตู้
（动物王国中种类最多）
• 鸟类： 长羽毛，有翅膀的动物
• 鱼类：
终生在水中生活，用鳃 呼吸的动物
• 哺乳动物：直接生小动物，乳汁喂养
增添成员
• 昆虫类：身体上有三对足的动物 （动物王国中种类最多有100多万种）
• 鸟类： 长羽毛，有翅膀的动物
• 鱼类： 终生在水中生活，用鳃呼吸的动物
• 哺乳动物：直接生小动物，乳汁喂养 • 两栖动物：卵是适软应的陆，生产的在骨水骼中结，构需，在有水四中肢渡,皮过肤其湿幼润年,时身期体，无具鳞有片
种类繁多的动物
种类繁多的动物
种类繁多的动物
种类繁多的动物
种类繁多的动物
怎样给我们的动物 进行分类呢？
野生动物
饲养动物
空中飞的动物
水中游的动物
地上走的动物
科学家的分类标准
• 骨骼特征：脊柱 • 无脊柱：无脊椎动物 • 有脊柱：脊椎动物
• 脊柱是高等动物的特征
• 昆虫类：身体上有三对足的动物
或体毛.
• 爬行动物：有鳞片或坚硬的外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活
动物的分类
无脊椎动物 环节动物 节肢动物 软体动物
其它
脊椎动物 鸟类 鱼类
哺乳动物 两栖动物 爬行动物
ห้องสมุดไป่ตู้
（动物王国中种类最多）
• 鸟类： 长羽毛，有翅膀的动物
• 鱼类：
终生在水中生活，用鳃 呼吸的动物
• 哺乳动物：直接生小动物，乳汁喂养
增添成员
• 昆虫类：身体上有三对足的动物 （动物王国中种类最多有100多万种）
• 鸟类： 长羽毛，有翅膀的动物
• 鱼类： 终生在水中生活，用鳃呼吸的动物
• 哺乳动物：直接生小动物，乳汁喂养 • 两栖动物：卵是适软应的陆，生产的在骨水骼中结，构需，在有水四中肢渡,皮过肤其湿幼润年,时身期体，无具鳞有片
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学习目标：
1.掌握科学概念： 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 鸟类、鱼类、昆虫类、哺乳动物都具 有各自的特征。
2.会用不同的标准对常见的动物进行分 类。
3.在给动物分类的过程中体会到动物的 多样性。
分类 是研究生物的一种 基本方法
怎样给动物进行 分类呢？
给常见的动物分类
1根据运动方式
“是”或“不是”：
共有藏羚羊、蝴蝶、青蛙、瓢虫、 带鱼、蜗牛六种动物，请一位同学 抽出其中一张并根据所学提问，其 他同学只能用是或不是回答，看谁 的提问次最少并能猜得准确。
判断
1、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分， 胸部有三对足。（ √ ） 2、分类是研究动物的一种基本方法。 （ √） 3、动物按生存方式来分可分为野生动物 和食肉动物。（ × ）
椎
哺乳动物：直接生小动物，用乳汁喂养。
动
物
两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地 或水中生活，用肺呼吸。
动
爬行动物：身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮贴
地爬行。（如蛇，鳖，龟，变色龙）
物
无
昆虫类：身体分为头、胸、腹三
脊
部分，具有3对足，两对翅膀。
椎
动
物
其它类：环节动物、软体动物、 节肢动物、甲壳类动物……
水中游的 空中飞的 地上走的2.根据生存方式Fra bibliotek野生 家养
3.根据他们的食性
植食 肉食 杂食
狗的骨骼
鸟的骨骼
鱼的骨骼
科学家的分类标准
• 骨骼特征：脊柱
• 身体中没有脊柱的动物叫做无脊椎 动物。
• 身体中有脊柱的动物叫做脊椎动物。
• 脊柱是高等动物的特征
鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸。
脊
鸟类：身体上长有羽毛。
连线
脊椎动物 无脊椎动物
鸟类 昆虫类 两栖类 哺乳类 鱼类
猫 金鱼 蚂蚁 鸽子 青蛙
1.掌握科学概念： 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 鸟类、鱼类、昆虫类、哺乳动物都具 有各自的特征。
2.会用不同的标准对常见的动物进行分 类。
3.在给动物分类的过程中体会到动物的 多样性。
分类 是研究生物的一种 基本方法
怎样给动物进行 分类呢？
给常见的动物分类
1根据运动方式
“是”或“不是”：
共有藏羚羊、蝴蝶、青蛙、瓢虫、 带鱼、蜗牛六种动物，请一位同学 抽出其中一张并根据所学提问，其 他同学只能用是或不是回答，看谁 的提问次最少并能猜得准确。
判断
1、蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分， 胸部有三对足。（ √ ） 2、分类是研究动物的一种基本方法。 （ √） 3、动物按生存方式来分可分为野生动物 和食肉动物。（ × ）
椎
哺乳动物：直接生小动物，用乳汁喂养。
动
物
两栖动物：小时候在水里生活，用鳃呼吸；长大后在陆地 或水中生活，用肺呼吸。
动
爬行动物：身体表面覆盖鳞片或甲，肚皮贴
地爬行。（如蛇，鳖，龟，变色龙）
物
无
昆虫类：身体分为头、胸、腹三
脊
部分，具有3对足，两对翅膀。
椎
动
物
其它类：环节动物、软体动物、 节肢动物、甲壳类动物……
水中游的 空中飞的 地上走的2.根据生存方式Fra bibliotek野生 家养
3.根据他们的食性
植食 肉食 杂食
狗的骨骼
鸟的骨骼
鱼的骨骼
科学家的分类标准
• 骨骼特征：脊柱
• 身体中没有脊柱的动物叫做无脊椎 动物。
• 身体中有脊柱的动物叫做脊椎动物。
• 脊柱是高等动物的特征
鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸。
脊
鸟类：身体上长有羽毛。
连线
脊椎动物 无脊椎动物
鸟类 昆虫类 两栖类 哺乳类 鱼类
猫 金鱼 蚂蚁 鸽子 青蛙