员工职业生涯管理培训课件
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企业员工职业生涯规划培训PPT课件
企业员工职业生涯规划培训
汇报人：可编辑
2023-12-24
目 录
• 引言 • 企业员工职业生涯规划概述 • 企业员工职业生涯规划的制定 • 企业员工职业生涯规划的实施与管理 • 企业员工职业生涯规划的挑战与应对 • 企业员工职业生涯规划案例分享
01
引言
培训背景
01
当前社会经济发展迅速，市场竞 争日益激烈，企业员工需要不断 提升自身能力以适应变化。
职业生涯规划的步骤
环境分析
分析外部环境，包括行业趋势 、市场需求、竞争状况等，为 制定职业目标提供依据。
行动计划
制定实现目标的行动计划，包 括培训、学习、实践等方面的 具体措施。
自我评估
了解自己的兴趣、价值观、能 力和优势，明确自己的职业目 标和期望。
目标设定
结合自我评估和环境分析，设 定具体的职业目标，包括长期 目标和短期目标。
缺乏新技能
随着行业变革，员工原有的技能 可能不再适应新的岗位要求。
适应新环境
转型到新的行业或职位，需要员 工适应新的工作环境和团队文化
。
工作与生活的平衡
工作压力过大
企业员工可能面临工作压力大、工作时间长等问 题，影响生活质量。
工作与家庭冲突
长时间的工作可能对员工的家庭生活产生负面影 响，如陪伴家人时间减少等。
评估与调整
定期评估职业生涯规划的执行 情况，根据实际情况进行调整 和优化。
03
企业员工职业生涯规 划的制定
自我评估
总结词
自我评估是职业生涯规划的基础，通过了解自己的兴趣、价值观、技能和优势 ，为制定合适的职业发展路径提供依据。
详细描述
员工需要审视自己的个人特点、职业倾向和优势，同时考虑自己的职业需求和 期望。自我评估可以通过自我反思、与同事或上级沟通、参加职业测评等方式 进行。
汇报人：可编辑
2023-12-24
目 录
• 引言 • 企业员工职业生涯规划概述 • 企业员工职业生涯规划的制定 • 企业员工职业生涯规划的实施与管理 • 企业员工职业生涯规划的挑战与应对 • 企业员工职业生涯规划案例分享
01
引言
培训背景
01
当前社会经济发展迅速，市场竞 争日益激烈，企业员工需要不断 提升自身能力以适应变化。
职业生涯规划的步骤
环境分析
分析外部环境，包括行业趋势 、市场需求、竞争状况等，为 制定职业目标提供依据。
行动计划
制定实现目标的行动计划，包 括培训、学习、实践等方面的 具体措施。
自我评估
了解自己的兴趣、价值观、能 力和优势，明确自己的职业目 标和期望。
目标设定
结合自我评估和环境分析，设 定具体的职业目标，包括长期 目标和短期目标。
缺乏新技能
随着行业变革，员工原有的技能 可能不再适应新的岗位要求。
适应新环境
转型到新的行业或职位，需要员 工适应新的工作环境和团队文化
。
工作与生活的平衡
工作压力过大
企业员工可能面临工作压力大、工作时间长等问 题，影响生活质量。
工作与家庭冲突
长时间的工作可能对员工的家庭生活产生负面影 响，如陪伴家人时间减少等。
评估与调整
定期评估职业生涯规划的执行 情况，根据实际情况进行调整 和优化。
03
企业员工职业生涯规 划的制定
自我评估
总结词
自我评估是职业生涯规划的基础，通过了解自己的兴趣、价值观、技能和优势 ，为制定合适的职业发展路径提供依据。
详细描述
员工需要审视自己的个人特点、职业倾向和优势，同时考虑自己的职业需求和 期望。自我评估可以通过自我反思、与同事或上级沟通、参加职业测评等方式 进行。
员工能力和职业生涯发展的培训课件(PPT 36张)
•
迈普人才之道
人才优先 • 打造世界一流的高科技企业，首先必须有世界一流的人才；实现企业的持 续成长，首先必须保证人才的优先发展。迈普始终视人才为企业发展的最根 本要素，不断加大人才开发力度，通过良好的待遇、广阔的事业舞台以及充 分尊重人才的氛围吸引各类优秀人才，在推动企业成长的基础上实现人才自 身价值。
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
职业生涯规划(培训讲座课件PPT)ppt
总结词
分析个人技能和优势有助于识别在职业生涯中能够发挥最大 价值的领域。
详细描述
通过评估自己的技能水平、专业知识和工作经验，可以明确 自己在职业市场中的定位。了解自己的优势有助于制定有效 的职业发展策略，提升职业竞争力。
确定自己的职业目标
总结词
明确的职业目标是职业生涯规划的核心，它为个人发展提供了方向和动力。
02
它涉及自我评估、目标设定、行 动计划制定和执行，以及评估和 调整计划等步骤。
为什么我们需要职业生涯规划
职业生涯规划有助于提高个人职业满 意度和成就感，因为它使个人能够明 确自己的职业目标和价值观，并找到 实现这些目标的途径。
通过职业生涯规划，个人可以更好地 管理职业发展，提高工作与生活的平 衡，并减少职业迷茫和焦虑。
中期目标：根据个人发展需求和职业市场趋势，制定 中期职业发展目标，如晋升职位、拓展业务领域等。
01
03
在制定职业发展计划时，需要考虑目标的可行性、具 体性和可衡量性，同时需要不断调整和优化计划，以
适应职业市场的变化和个人发展的需求。
04
长期目标：根据个人职业愿景和未来社会发展趋势， 制定长期职业发展目标，如成为行业专家、创业等。
行业发展趋势
关注国内外经济发展趋势 和行业动态，了解未来职 业市场的需求和变化。
职业信息获取
通过招聘网站、社交媒体 、行业协会等渠道获取职 业信息，了解不同岗位的 职责、要求和待遇。
选择适合自己的职业
兴趣与职业匹配
市场需求与职业匹配
根据自己的兴趣、性格、价值观等因 素，选择与之匹配的职业方向，有助 于激发工作热情和提高工作满意度。
职业生涯规划的步骤
目标设定
确定长期和短期的职业目标。
职业生涯规划培训课件(PPT 42张)
两种人
一、受制于人的人
他们都坚持这样的观点： 1、认为个性是父母的遗传，生来如此也就只好如此
2、强调外部环境的制约因素
3、认为既成事实和习惯无法改变
二、操之在我的人
两种不同的思维方式而已，却是不同的结果
•受制于人 我已无能为力 我就是这样一个人 他使我怒不可遏 他们不会接受的 我被迫…… 我不能 我必须 如果…… •操之在我 试试看有没有其他可能性 我可以选择不同的作风 我可以控制自己的情绪 我可以想出有效的表达方 式 我能选择恰当的回应 我选择 我情愿 我打算……
确定各级目标及评价标 准
如何帮助员工做好职业生涯规划
“职业”是指个人在社会中所从事的并以 其为主要生活来源的工作。 职业生涯规划：是在个人发展与组织发 展相结合的基础上，将员工职业生涯的 主客观因素进行分析、总结和测定，确 定其事业奋斗目标，并选择实现这一事 业目标的职业，编制相应的工作、教育、 和培训等行动计划，对每一步骤的时间、 顺序和方向进行合理安排，以期实现职 业目标。
个性类 型
个 性 特 点
适合的职业
不适合的 职业
企业型 冒险、野心、独断、 企业家、销售 大学教授、 经济学家、 （E） 乐观、自信、精力 员、政府官员、 充沛、善于社交， 律师、房地产 心理学家、 物理学家 喜欢从事领导及企 经纪人 业性质的工作。
传统型 顺从、谨慎、保守、 秘书、办公室 （C） 稳重、有效率，喜 人员、会计、 欢有系统、有条理 出纳、图书管 的的工作。 理员
社会型 具有合作、友善、助 （S） 人、负责、圆滑、善 社交、善言谈、洞察 力强，喜欢社会交往、 关心社会问题，有教 导别人的能力。
教师、咨询 艺术家、 人员、公关 天文学家、 人员、牧师、 木匠、室 导游、社会 内装潢师 工作者
新员工培训职业生涯规划与发展ppt课件(精)
价值观类型
明确自己的价值观类型，如个人主义、集体主义、功利主义等。
价值观与职业的契合度
评估价值观与所从事职业的契合程度，分析潜在冲突。
价值观的调整与优化
提出调整和优化价值观的建议，以更好地适应职业发展需求。
03
职业目标设定及实
现路径
短期、中期、长期目标制定
短期目标
明确新员工在入职后1年内 希望达到的职业目标，如 掌握基础技能、完成特定 项目等。
。
创新思维和解决问题能力训练
拓展思维视野
关注多元化信息来源，拓宽思 维视野，激发创新思维。
掌握创新方法
学习并掌握创新思维方法，如 头脑风暴、六顶思考帽等。
分析问题本质
深入分析问题本质，抓住问题 关键，提出针对性解决方案。
培养解决问题能力
通过案例分析、角色扮演等方 式，培养实际解决问题的能力
。
人际关系网络建设
避免拖延症，珍惜时间资源
拖延症的表现与危害
分析拖延症的具体表现和危害，如任务积压、工作质量下降、压力 增大等，引起员工对拖延症的重视。
战胜拖延症的心理建设
提供战胜拖延症的心理建设建议，如培养自律意识、增强责任感、 调整心态等，帮助员工克服拖延习惯。
时间管理在避免拖延症中的作用
阐述良好的时间管理对于避免拖延症的重要性，通过合理规划时间 、设定目标、制定计划等方法减少拖延现象的发生。
中期目标
设定新员工在2-5年内的职 业发展目标，如提升专业 能力、获得晋升机会等。
长期目标
规划新员工5年以上的职业 发展方向，如成为行业专 家、实现个人价值等。
目标可行性评估及调整策略
评估目标可行性
分析新员工设定的职业目标是否 符合公司和个人实际情况，以及 是否具备实现目标所需的资源和 能力。
职业生涯规划培训讲义ppt课件
自我实现期
切换
重心从职业线转移到事业线
实现
自我实现
导论
工作有没有
没有
职业定位
有
有没有选择
没有
职业适应
是否已经很出色
没有
职业发展
家庭有没有顾虑
没有
职业转型
有
有
有
生涯平衡
导论
三点一线(霍兰德、能力、价值观）、决策平衡单
CD模型、3Q4S工具
职业三叶草、兴趣培养、能力培养价值观修炼
三点一线、生涯四看
生命之花、生涯彩虹图、角色拼图
3、做计划
制定清晰的阶段性的能力提升计划
4、调结构
调整自己的能力结构
721
第二章 职业适应
四、4S解决方案
B、清晰职业要求方案
1、勤沟通
通过与上司和同事的沟通清晰岗位的具体要求
正式测评（SDS）
非正式测评
最后结果
二、霍兰德职业测评
5、发现适合自己的职业
E
C
R
I
A
S
实务
理念
人
物
商业沟通
商务流程
技术
服务
助人
艺术
生命科学
机械工程
服务
人事
营销
金融
财务
数据分析
IT 通信
电子
咨询
心理学
文学艺术
创造性艺术
生命科学
自然科学
机械
工程
管理
技术
专业
服务
1、职业能力的定义
三、能力
个体将所学的知识、技能和态度
可以练习迁徙
可衡量业绩 实战实践
才干Talent
自发并贯穿生活的思维或行为模式
切换
重心从职业线转移到事业线
实现
自我实现
导论
工作有没有
没有
职业定位
有
有没有选择
没有
职业适应
是否已经很出色
没有
职业发展
家庭有没有顾虑
没有
职业转型
有
有
有
生涯平衡
导论
三点一线(霍兰德、能力、价值观）、决策平衡单
CD模型、3Q4S工具
职业三叶草、兴趣培养、能力培养价值观修炼
三点一线、生涯四看
生命之花、生涯彩虹图、角色拼图
3、做计划
制定清晰的阶段性的能力提升计划
4、调结构
调整自己的能力结构
721
第二章 职业适应
四、4S解决方案
B、清晰职业要求方案
1、勤沟通
通过与上司和同事的沟通清晰岗位的具体要求
正式测评（SDS）
非正式测评
最后结果
二、霍兰德职业测评
5、发现适合自己的职业
E
C
R
I
A
S
实务
理念
人
物
商业沟通
商务流程
技术
服务
助人
艺术
生命科学
机械工程
服务
人事
营销
金融
财务
数据分析
IT 通信
电子
咨询
心理学
文学艺术
创造性艺术
生命科学
自然科学
机械
工程
管理
技术
专业
服务
1、职业能力的定义
三、能力
个体将所学的知识、技能和态度
可以练习迁徙
可衡量业绩 实战实践
才干Talent
自发并贯穿生活的思维或行为模式
员工发展与职业生涯规划培训ppt文档全文
案例一
小张职业发展受阻，缺乏晋升机 会
背景
小张在工作中表现出色，但公司 晋升机制存在问题，导致其晋升
机会受限
问题
公司缺乏明确的晋升标准和流程 ，导致员工职业发展受阻
问题案例剖析
解决方案
建立明确的晋升标准和流程，为员工提供更多的晋升机会和培训 资源
案例二
小赵职业发展与公司战略不符
背景
小赵是一名技术专家，但公司战略调整导致其技术方向不符合市场 需求
根据激励机制，制定具体 的奖励制度，包括奖励标 准、奖励方式、奖励周期 等。
员工关系管理
01
02
03
沟通与协调
建立良好的沟通机制，加 强员工之间的沟通与协调 ，促进团队合作和信息共 享。
员工关怀与支持
关注员工的工作和生活状 况，提供必要的关怀和支 持，帮助员工解决困难和 问题。
冲突管理与解决
及时处理和解决员工之间 的冲突和矛盾，维护良好 的工作氛围和团队关系。
员工发展和职业生涯规划共同发展， 通过相互配合和协作，实现个人和组 织的共同发展。
相互依存
员工发展和职业生涯规划相互依存， 员工发展需要职业生涯规划的引导和 支持，而职业生涯规划需要员工发展 的实践和验证。
Part
02
员工发展策略与实施方法
制定员工发展计划
明确员工发展目标
根据企业战略和员工个人情况， 制定员工发展目标，包括职业发 展路径、技能提升、知识学习等
关注员工心理健康
1 2 3
提供心理咨询服务
建立心理咨询服务机制，为员工提供心理辅导和 帮助，以缓解工作压力和不良情绪。
开展心理健康活动
定期开展心理健康活动，如讲座、培训、团队建 设等，以增强员工的心理健康意识和自我调节能 力。
新员工培训职业生涯规划ppt课件
新员工培训职业生涯 规划PPT课件
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
CONTENTS
• 新员工培训介绍 • 职业生涯规划概述 • 新员工职业生涯规划 • 培训效果评估和反馈 • 案例分享和经验总结
01
新员工培训介绍
培训目的和意义
提高新员工的专业技能和知识水平， 使其更快地适应公司文化和工作环境 。
持续改进
根据反馈不断优化培训内容和 方式。
培训效果Байду номын сангаас持续改进和优化
定期评估
定期对培训效果进行评估，以便及时发现问 题。
创新方法
不断尝试新的培训方法和手段，提高员工参 与度和效果。
调整方案
根据评估结果调整培训方案，提高培训效果 。
跟踪反馈
持续跟踪员工的反馈，不断优化和改进培训 计划。
05
案例分享和经验总 结
03
新员工职业生涯规 划
职业定位和目标设定
01
02
03
职业兴趣
了解自己的职业兴趣和倾 向，以便找到最适合自己 的职业方向。
职业价值观
明确自己的职业价值观， 以便在工作中做出符合自 己价值观的决策。
职业目标设定
根据职业兴趣和价值观， 设定短期和长期的职业目 标。
职业发展路径和计划
职业发展路径分析
方法
SWOT分析、目标设定、行动计划、反馈与调整等。
职业生涯规划的步骤和流程
组织分析
了解组织文化、战略和职业发 展机会。
行动计划
制定实现目标的行动计划，包 括培训、实践和学习等。
自我评估
了解自己的兴趣、价值观、技 能和优势。
目标设定
制定短期和长期的职业发展目 标。
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
CONTENTS
• 新员工培训介绍 • 职业生涯规划概述 • 新员工职业生涯规划 • 培训效果评估和反馈 • 案例分享和经验总结
01
新员工培训介绍
培训目的和意义
提高新员工的专业技能和知识水平， 使其更快地适应公司文化和工作环境 。
持续改进
根据反馈不断优化培训内容和 方式。
培训效果Байду номын сангаас持续改进和优化
定期评估
定期对培训效果进行评估，以便及时发现问 题。
创新方法
不断尝试新的培训方法和手段，提高员工参 与度和效果。
调整方案
根据评估结果调整培训方案，提高培训效果 。
跟踪反馈
持续跟踪员工的反馈，不断优化和改进培训 计划。
05
案例分享和经验总 结
03
新员工职业生涯规 划
职业定位和目标设定
01
02
03
职业兴趣
了解自己的职业兴趣和倾 向，以便找到最适合自己 的职业方向。
职业价值观
明确自己的职业价值观， 以便在工作中做出符合自 己价值观的决策。
职业目标设定
根据职业兴趣和价值观， 设定短期和长期的职业目 标。
职业发展路径和计划
职业发展路径分析
方法
SWOT分析、目标设定、行动计划、反馈与调整等。
职业生涯规划的步骤和流程
组织分析
了解组织文化、战略和职业发 展机会。
行动计划
制定实现目标的行动计划，包 括培训、实践和学习等。
自我评估
了解自己的兴趣、价值观、技 能和优势。
目标设定
制定短期和长期的职业发展目 标。
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小组分享：
p 你现在在哪个阶段？ p 前面几个阶段的任务是否有效完成了？对你的
影响是什么？ p 现阶段和下一阶段你的角色比例希望如何分配
？ p 现阶段你的任务应该是什么？ p 生命彩虹图还给了你什么启示？
职业生涯发展理论——霍兰德的六边形理论
p 四个基本观点
RIASEC理论
p 大多数人都可以被归为六种RIASEC 类型中的一类
企业B 的处理成本
生涯问题的特征
差异
复杂 生涯问题 多选
S
个人因素： P 生理特点 G 认知能力或特殊天赋 T 气质与个性 I 兴趣和价值观
职业选择＝S((eE＋bB＋cC)＋(fF,mM)＋(lL＋aA)＋(pP×gG×tT×iI)
环境因素： E 总体经济状况 B 家庭背景、种族 C 机遇
减少休闲活动 的时间
学习与他人相处 接受自身的限制
寻找心仪的 工作机会
在一个选定的 工作上安顿下来
致力维持 工作的稳定
减少运动 的时间
辨识新问题 并设法解决
发展新的技能
巩固自已 面对竞争
专注于重要的 活动
发展非职业性 的角色
寻找合适的 退休处所
从事未完成的 梦想
维持生活乐趣
减少工作时间
职业生涯发展理论——舒伯的生涯发展阶段理论
人际因素： F 朋友、同伴群体 M 婚姻状况
教育/培训因素： L 一般的学习和教育 A 后天习得的特定技能
生涯现状 职业生涯发展理论 员工个人生涯管理 企业员工职业生涯管理
职业生涯相关概念
职业：在不同产业或组织中相
似职位的集合
生涯：个人通过从事工作所创造出的
一种有目的的、延续不断的生活模式
职业生涯：一个人从学习开始，到职业
员工职业生涯管理培训 课件
2020年4月24日星期五
生涯现状 职业生涯发展理论 员工个人生涯管理 企业员工职业生涯管理
中国人的传统生涯观
“或劳心，或劳力；劳心者治 人，劳力者治于人；治于人者 食人，治人者食于人；天下之 通义也。”
——《孟子·滕文公上》
为仕成为中国男人普遍的生涯目标，呈 现出“非理性化”的心理
✓ 15-24岁 ✓ 学习打基础阶段 ✓ 通过学校学习、休
闲活动、短期工作 ，进行自我考察、 角色鉴定和职业探 索
✓ 25-44岁 ✓ 选择、安置阶段 ✓ 找到合适的职业领
域，努力建立巩固 的地位 ✓ 发生的变化将主要 是职位、工作内容 的变化，而不是职 业的变化
✓ 45-64岁 ✓ 专精和升迁阶段 ✓ 个人不断努力获得
维持阶段
✓ 接受自身的局限性； ✓ 找出需要解决的新问题，开
发新技能； ✓ 专注于最重要的活动； ✓ 维持并巩固既得的职业地位
✓ 找到机会从事自己喜欢的职业； ✓ 学习处理人际关系； ✓ 巩固地位，力争提升 ✓ 稳定地发展职业生涯
✓ 使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好 ；
✓ 形成事实相符的自我概念，学习开创生涯机会
职业生涯发展理论——舒伯
的生涯发展阶段理论
p 阶段之间可能有交叉重叠，不完全受年龄的限制，也不存在严格的界限 。在个人生涯的不同时期，都可以经历由这五个阶段构成的“小循环” 循环式发展任务
生涯阶段
成长期 探索期 建立期 维持期 退出期
发展适宜的 自我概念
了解更多的机会
在选定的领域 中起步
验证目前所做 的职业选择
生涯的发展和成就 ，避免产生停滞感 ✓ 面对新人挑战，全 力应对 ✓ 很少或不去寻求在 新领域中的发展
✓ 65岁以后 ✓ 退休阶段 ✓ 从原有工作中退出
，完成角色转换 ✓ 必须找到满意感的
其他来源，以减缓 身心上的衰退，持 续生命力
职业生涯发展理论——舒伯的生涯发展阶段理论
p 阶段任务
建立阶段 探索阶段
实际型（R） 传统型（C）
研究型（I） 艺术型（A）
p 与之相应，也存在六种RIASEC环境
p 人们寻找其人格特点在其中得到尊 重、被珍视、能获得回报并且有用 的环境，在其中运用技能、能力， 表达态度和价值观，处理适宜的问 题，承担合适的角色
企业型（E）
社会型（S）
p 人们的行为是人格与环境特点交互 作用的结果
比较一个领域的兴趣与其他领域的兴趣，最终用来进行人与职业的匹配
职业生涯发展理论——霍兰德的六边形理论
小测评：职业自我探索量表（SDS）
p 得到一个由三个字母组成的“总结码”，来标示一个 人的职业兴趣
p 这个代码就称为“霍兰德代码”（Holland Code） p 三个字母之间的顺序表示了兴趣之间强弱程度的不同 p 《职业搜寻手册》、《霍兰德职业编码字典》：具体
职业生涯发展理论——帕森斯的特质因素论
p
职业生涯发展理论——舒伯的生涯发展阶段理论
p 唐纳德·舒伯：职业选择部分基于个人的自我概念，个人通过职业选 择来寻求自我概念的实现 职业生涯发展的五个阶段
成长阶段
探索阶段
建立阶段
维持阶段
衰退阶段
✓ 0-14岁 ✓ 认知阶段 ✓ 家庭、学校关键人
物影响、认同，发 展自我概念 ✓ 需要和幻想占统治 地位 ✓ 随着对社会和现实 的了解，兴趣和能 力也变得重要
p 生活/生涯彩虹图
同一年龄阶段可能同时扮演数种角 色，但其所占比例份量有所不同
各种角色的结合及其强度 构成了每个人的生涯基础
纵向：生活空间
练习：画出你的生命彩虹
画出你自己在不同年龄段扮演的所有角色，选择你认为最能代表各 种角色和反映你情感的颜色
按照这个角色投入的多少，确定图上纵向空间是否填满
劳动结束，这一生的职业工作经历过程
职业生涯发展理论的演变
加里·彼得森、詹姆斯·桑普森、罗伯 特·里尔登：CIP认知信息加工理论
约翰·霍兰德：类型论；六边形模 型、 SDS《职业自我探索量表》
1991
1909 1908年
1953
1973
1979
约翰·克朗伯兹： 生涯社会学习理论
唐纳德·舒伯：过程取向，“生涯 ”概念，生涯发展阶段理论、生涯 彩虹图，职业指导转变为生涯辅导
现代职业生涯现状、问题
现代职业生涯现状
工作和组织的国际化，劳动和 劳动者的商品化 新兴的灵活工作方式：兼职、 弹性、临时、应急性、远程…… 工作场所的多样性：外地、外 国务工 性别和工作之间的平衡 帮助人们作出生涯和工作选择 的资料、资源丰富化
A
现代社会的生涯问题
失业、职业转向、家庭与工作之间 的冲突 心理变化：惶惑、害怕、愤怒…… 生理变化：个人健康问题…… 行为变化：怠工、罢工、家庭暴力 、犯罪…… 企业的重大变化：解雇、大规模调 整工作职位、倒闭 组织绩效的稳定
p 你现在在哪个阶段？ p 前面几个阶段的任务是否有效完成了？对你的
影响是什么？ p 现阶段和下一阶段你的角色比例希望如何分配
？ p 现阶段你的任务应该是什么？ p 生命彩虹图还给了你什么启示？
职业生涯发展理论——霍兰德的六边形理论
p 四个基本观点
RIASEC理论
p 大多数人都可以被归为六种RIASEC 类型中的一类
企业B 的处理成本
生涯问题的特征
差异
复杂 生涯问题 多选
S
个人因素： P 生理特点 G 认知能力或特殊天赋 T 气质与个性 I 兴趣和价值观
职业选择＝S((eE＋bB＋cC)＋(fF,mM)＋(lL＋aA)＋(pP×gG×tT×iI)
环境因素： E 总体经济状况 B 家庭背景、种族 C 机遇
减少休闲活动 的时间
学习与他人相处 接受自身的限制
寻找心仪的 工作机会
在一个选定的 工作上安顿下来
致力维持 工作的稳定
减少运动 的时间
辨识新问题 并设法解决
发展新的技能
巩固自已 面对竞争
专注于重要的 活动
发展非职业性 的角色
寻找合适的 退休处所
从事未完成的 梦想
维持生活乐趣
减少工作时间
职业生涯发展理论——舒伯的生涯发展阶段理论
人际因素： F 朋友、同伴群体 M 婚姻状况
教育/培训因素： L 一般的学习和教育 A 后天习得的特定技能
生涯现状 职业生涯发展理论 员工个人生涯管理 企业员工职业生涯管理
职业生涯相关概念
职业：在不同产业或组织中相
似职位的集合
生涯：个人通过从事工作所创造出的
一种有目的的、延续不断的生活模式
职业生涯：一个人从学习开始，到职业
员工职业生涯管理培训 课件
2020年4月24日星期五
生涯现状 职业生涯发展理论 员工个人生涯管理 企业员工职业生涯管理
中国人的传统生涯观
“或劳心，或劳力；劳心者治 人，劳力者治于人；治于人者 食人，治人者食于人；天下之 通义也。”
——《孟子·滕文公上》
为仕成为中国男人普遍的生涯目标，呈 现出“非理性化”的心理
✓ 15-24岁 ✓ 学习打基础阶段 ✓ 通过学校学习、休
闲活动、短期工作 ，进行自我考察、 角色鉴定和职业探 索
✓ 25-44岁 ✓ 选择、安置阶段 ✓ 找到合适的职业领
域，努力建立巩固 的地位 ✓ 发生的变化将主要 是职位、工作内容 的变化，而不是职 业的变化
✓ 45-64岁 ✓ 专精和升迁阶段 ✓ 个人不断努力获得
维持阶段
✓ 接受自身的局限性； ✓ 找出需要解决的新问题，开
发新技能； ✓ 专注于最重要的活动； ✓ 维持并巩固既得的职业地位
✓ 找到机会从事自己喜欢的职业； ✓ 学习处理人际关系； ✓ 巩固地位，力争提升 ✓ 稳定地发展职业生涯
✓ 使职业偏好逐渐具体化、特定化并实现职业偏好 ；
✓ 形成事实相符的自我概念，学习开创生涯机会
职业生涯发展理论——舒伯
的生涯发展阶段理论
p 阶段之间可能有交叉重叠，不完全受年龄的限制，也不存在严格的界限 。在个人生涯的不同时期，都可以经历由这五个阶段构成的“小循环” 循环式发展任务
生涯阶段
成长期 探索期 建立期 维持期 退出期
发展适宜的 自我概念
了解更多的机会
在选定的领域 中起步
验证目前所做 的职业选择
生涯的发展和成就 ，避免产生停滞感 ✓ 面对新人挑战，全 力应对 ✓ 很少或不去寻求在 新领域中的发展
✓ 65岁以后 ✓ 退休阶段 ✓ 从原有工作中退出
，完成角色转换 ✓ 必须找到满意感的
其他来源，以减缓 身心上的衰退，持 续生命力
职业生涯发展理论——舒伯的生涯发展阶段理论
p 阶段任务
建立阶段 探索阶段
实际型（R） 传统型（C）
研究型（I） 艺术型（A）
p 与之相应，也存在六种RIASEC环境
p 人们寻找其人格特点在其中得到尊 重、被珍视、能获得回报并且有用 的环境，在其中运用技能、能力， 表达态度和价值观，处理适宜的问 题，承担合适的角色
企业型（E）
社会型（S）
p 人们的行为是人格与环境特点交互 作用的结果
比较一个领域的兴趣与其他领域的兴趣，最终用来进行人与职业的匹配
职业生涯发展理论——霍兰德的六边形理论
小测评：职业自我探索量表（SDS）
p 得到一个由三个字母组成的“总结码”，来标示一个 人的职业兴趣
p 这个代码就称为“霍兰德代码”（Holland Code） p 三个字母之间的顺序表示了兴趣之间强弱程度的不同 p 《职业搜寻手册》、《霍兰德职业编码字典》：具体
职业生涯发展理论——帕森斯的特质因素论
p
职业生涯发展理论——舒伯的生涯发展阶段理论
p 唐纳德·舒伯：职业选择部分基于个人的自我概念，个人通过职业选 择来寻求自我概念的实现 职业生涯发展的五个阶段
成长阶段
探索阶段
建立阶段
维持阶段
衰退阶段
✓ 0-14岁 ✓ 认知阶段 ✓ 家庭、学校关键人
物影响、认同，发 展自我概念 ✓ 需要和幻想占统治 地位 ✓ 随着对社会和现实 的了解，兴趣和能 力也变得重要
p 生活/生涯彩虹图
同一年龄阶段可能同时扮演数种角 色，但其所占比例份量有所不同
各种角色的结合及其强度 构成了每个人的生涯基础
纵向：生活空间
练习：画出你的生命彩虹
画出你自己在不同年龄段扮演的所有角色，选择你认为最能代表各 种角色和反映你情感的颜色
按照这个角色投入的多少，确定图上纵向空间是否填满
劳动结束，这一生的职业工作经历过程
职业生涯发展理论的演变
加里·彼得森、詹姆斯·桑普森、罗伯 特·里尔登：CIP认知信息加工理论
约翰·霍兰德：类型论；六边形模 型、 SDS《职业自我探索量表》
1991
1909 1908年
1953
1973
1979
约翰·克朗伯兹： 生涯社会学习理论
唐纳德·舒伯：过程取向，“生涯 ”概念，生涯发展阶段理论、生涯 彩虹图，职业指导转变为生涯辅导
现代职业生涯现状、问题
现代职业生涯现状
工作和组织的国际化，劳动和 劳动者的商品化 新兴的灵活工作方式：兼职、 弹性、临时、应急性、远程…… 工作场所的多样性：外地、外 国务工 性别和工作之间的平衡 帮助人们作出生涯和工作选择 的资料、资源丰富化
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现代社会的生涯问题
失业、职业转向、家庭与工作之间 的冲突 心理变化：惶惑、害怕、愤怒…… 生理变化：个人健康问题…… 行为变化：怠工、罢工、家庭暴力 、犯罪…… 企业的重大变化：解雇、大规模调 整工作职位、倒闭 组织绩效的稳定