语文试卷讲评 ppt课件

11、首先写了治霾脱硝面临的困难，引出本文的说明对象—微
藻技术。（1分）然后介绍了微藻技术治霾脱硝的优势、需要解
决的问题及我国所采取的对应解决办法。（2霾脱硝的应用前景。（1分）
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一、徽标类
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“中国印·舞动的北京”，会徽由印形部分、毛笔书写 “Beijing2008”字样和奥林匹克五环组成。
印形图案好似一个北京的“京”字，又像一个舞动的人型，潇 洒飘逸、充满张力。
新会徽集合了中国传统的印章、书法等艺术形式和运动特征，
将中国精神、中国神韵与中国文化巧妙结合，象征开放的、充满
活力的、具有美好前景的中国形pp象t课。件
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会徽以汉字“冬”为灵感来源进行设计。图形上半部分展现滑 冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。
王 康 86分
陈鑫淼 81分
吕展帆 90分
杨宇通 92分
张思佳 95分
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错题分析
错题类型
错误原因
纠错方法
字词选择题（1.2） 古诗文默写（3） 古诗文阅读（17.18.19）
补充句子（5） 记叙文阅读（8.10） 说明文阅读（11）
会徽设计的共同点（6） 记叙文标题的好处（9）
字词积累量少 古诗文默写不过关 古诗文赏析记忆不准确
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会徽“飞跃”，把汉字“飞”，巧妙地幻化成一个向
前滑行､冲向胜利的运动员形象，象征并激发运动员以坚 强的意志作为精神的翅膀，在冬奥赛场上放飞青春梦想。
上半部分线条刚劲曲折，下半部分柔美圆润，寓意运
动员经过顽强拼搏､历经坎坷最终达到目标获得圆满成功。
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错题回放：
1、三枚会徽都由上中下三部分组成。 2、会徽都含有奥运会的举办时间和地点。 3、三枚会徽都采用图文结合的方法构思。 （说说这个答案为什么不好？）
中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛 场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉 感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。
在“BEIJING 2022”字体的形态上汲取了中国书法与剪纸的特
点，增强了字体的文化内涵和表现力，也体现了与会徽图形的整
体感和统一性。
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合作互探
合作内容：补充句子（5）
记叙文阅读（8.10）
说明文阅读（11）
合作要求：组长带领组员共同分析失分原因，归
纳解题技巧和答案，并确定发言人。
展示要求：
第5和第10题：
1、说出解题思路
2、说出答案
第8题和第11题：
1、说出失分原因
2、说出答案 ppt课件
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答案参考：
6、中学阶段是人生最关键的读书期（中学阶段应尽可能的多读书）
素性好游，凡吴郡诸山，阅历 殆遍；竹杖芒鞋，探幽索胜，登 涉之劳，所不惮也。
----晚清王韬《淞隐漫录·妙香》
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探幽索胜揽芳华
----九年级语文练习卷讲评
学校：米村初中 教师： 张 丽 君
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考情分析：
1、整体情况
优秀4人，及格48人。
2、语文学霸—马艺博109分
3、进步之星—
5、看标题与结构（行文的线索）
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参考答案：
1、用“长途跋涉”来修饰苹果，运用拟人，吸引 读者的阅读兴趣。
2、充分表达了梁晓星对我的感激之情，是他美好 品德的充分体现。
切记：与标题的含义区分开
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记叙文标题的作用：
1、点明故事发生的时间、地点、写作对象。 2、概括文章的主要内容。 3、点明故事发生的背景，渲染气氛，营造氛围，奠 定全文的感情基调。
4、贯穿全文的线索。 5、揭示文章主旨。 6、吸引读者兴趣。 7、还可以从修辞手法、表现手法等角度分析标题特 点及表达效果。
明确努力方向，并树立考试自信。
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设疑自探
内容：1、2、3、17、18、19 时间：3分钟 方法：
1、自己翻阅课本查漏补缺，订正错误。 2、针对错题，说说反思。
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自主纠错反馈：
杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，与”但愿 苍生俱保暖，不辞辛苦出山林”表达了同样情怀 的句子是：
何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足
点评：
答案都对，但是过于浅显，没有关注这三枚会徽设计
上的构成元素，没有结合奥运会主题说出内在的设计创 想。
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参考答案：
1、都是以汉字为会徽的主体进行设计，将字义信息 和图形信息高效结合。
2、都运用了中国特有的文化现象—书法。篆书 “京”，行书“冬”和“飞”，成功突出了汉字书法的形 态和张力。
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解答标题类题目“五看”：
1、看标题与内容
（点明故事发生的时间、地点、写作对象、背景、营 造氛围等。概括文章主要内容。）
2、看标题与人物
（为塑造人物形象服务，突出人物品质等）
3、看标题与中心（暗示、揭示文章主旨。） 4、看标题与修辞
（一语双关，比喻等，设置悬念，吸引读者，引人深 思。）
3、三枚徽章都在汉字中融入印章、绸带等中国元素， 使会徽具有强烈的文化标识性。
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徽标题答题技巧：
按顺序有条理 写全面图文俱 看主题找元素 联想想象要牢记
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二、记叙文标题的作用
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中考链接：
关于记叙文标题作用的常见题型： 1、本文标题有什么作用？ 2、分析标题的好处。 3、文章为何以XX为题？ 4、文章的标题能否换成XXX，为什么？
8、示例：①听梁晓星讲述帮父亲和姑姑和好，我称赞他“做的太 好了，好样的”，是我在对他引导。②借给梁晓星自行车，推荐他 去朋友开办的教育机构做兼职，“我”用实际行动支持他，就是对 他自立行为的肯定和鼓励。（每点儿2分）
10、分别放在第3段（1分）和第13段开头（1分）。有了这两句 话，表明文章的主体部分是通过回忆展开的，属于插叙（1分） 使文章结构更清晰，段与段之间衔接紧密过渡更加自然（1分）。
自主纠错
不注意联系上下文 不能根据问题组织答案 记叙顺序不能灵活运用 说明内容概括性不全面
合作纠错
缺乏练习力度和解题技巧 （思考不深入）
思考不深入 答题不全面
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重点讲评
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学习目标：
1、通过自查，分析自己答错的原因； 2、通过小组讨论和讲练结合，总结疑难知识点
的解题思路和答题技巧，巩固答题方法。 3、通过查漏补缺和课后反思，提高解题能力，