幼儿教师礼仪课件

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幼儿园教师礼仪培训ppt课件

4 语言表达
原则：主动热情、文明礼貌语言：全园推广使用普通话，使用文明用语，语速适中、态度温和、通俗易懂。
接待来客
(1)主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗? (2)被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
(1)打电话—— “喂，您好!我是X班的XX老师，您现在方便接电话吗？ (2)接电话—— “喂，您好!XX幼儿园X班XX老师，请问你找谁? 有什么事么?”
对待家长
(1)家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。 (2)孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。 (3)家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。 (4)家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。 (5)找个别家长谈话——态度平和，讲究谈话艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。 (6)与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是*老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。
眼神
眼神 ——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。与家长沟通过平视家长，眼神不要过高或过低，这样表现出不尊重家长。
手势
手势 ——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。指示行为——指示幼儿时用语言加手势“请”的姿势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指指点。
教师礼仪
是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所做礼仪规范。

幼儿园教师礼仪PPT课件

榜样示范：邀请优秀幼儿教师分享经验，树立榜样，激励其他教师积极提升自身礼仪素养。
自我修养：幼儿教师自身应注重礼仪修养，通过不断学习和实践提高自身礼仪素质。
在职培训
在职培训：定期组织幼儿园教师参加礼仪培训课程，提高教师的礼仪素养。
榜样示范：邀请专业礼仪人士到幼儿园进行现场示范，让教师学习正确的礼仪举止。交流讨论：组织教师交流讨论，分享各自在礼仪方面的经验和技巧，相互学习和启发。
实践锻炼：安排教师在日常工作中进行实践锻炼，将所学礼仪知识运用到实际工作中，提高教师的实际操作能力。
礼仪知识学习
自我修养
自身素质提高
行为举止的规范
不断进行自我反思和改进
评价与反思
对个人仪表、仪容、仪态、礼仪等的自我评价对自己的言谈举止、待人接物等方面的反思和改进总结幼儿园教师礼仪培养途径的效果和不足之处针对不足之处制定相应的改进措施并付诸实践
幼儿园教师礼仪
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汇报人：
目录
01
目录标题
02
礼仪的概念和重要性
03
幼儿园教师礼仪规范
04
幼儿园教师礼仪实践
05
幼儿园教师礼仪在教育中的意义
06
幼儿园教师礼仪培养途径
07
总结与展望
01
添加章节标题
02
礼仪的概念和重要性
礼貌用语：使用礼貌用语，如 “请”、“谢谢”、“对不起”等。
培养良好的习惯
社交礼仪：掌握社交礼仪，如如何与人交往、如何接受和拒绝礼物等。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
行为举止：注意行为举止，保持正确的姿势和动作。

幼儿教师礼仪与修养(仪容篇)ppt课件

专业性
幼儿教师的礼仪需要符合教育行业的专业规范，展现出教师的专业素养和教育能力。
培养良好礼仪的意义
提升个人形象
提高教育质量
良好的礼仪能够提升幼儿教师的个人形象，使其更加受到幼儿和家长的尊重和喜爱。
幼儿教师的礼仪表现直接影响到教育质量和教育效果，培养良好的礼仪有助于提高教育水平和教育质量。
掌握一定的艺术技能，提升艺术素养和审美能力。
02
欣赏艺术作品
参观博物馆、艺术馆等，欣赏各类艺术作品，培养审美情趣。
03
将艺术融入教学
将艺术元素融入日常教学活动中，为孩子们创造更加丰富多彩的学习体
验。
关注时事，拓宽视野格局
关注国内外教育动态
了解国内外教育改革和发展趋势，把握教育前沿动态。
关注社会热点话题
丰富词汇量
积累丰富的词汇，能够运用恰当的词汇描述事物、表达情感，增强语言的生动性和形象性。
倾听技巧与回应策略
倾听的重要性
倾听是有效沟通的关键环节，能够让幼儿感受到被尊重和理解，
有助于建立良好的非言语信息，鼓励幼儿
表达自己的想法和感受。
回应策略
促进人际交往
礼仪是人际交往的润滑剂，能够帮助幼儿教师更好地与同事、家长和幼儿进行沟通和交流。
02 仪容仪表基本规范
发型选择及护理技巧
01
选择适合自己脸型和气质的发型，避免过于夸张或花哨的样式。
02
保持头发清洁、整齐，避免头皮屑和异味。
03
定期修剪头发，保持发型的整洁和美观。
04
使用适合自己发质的洗发水和护发素，保持头发健康光泽。
尊重他人隐私和个人空间
不随意打听他人隐私

机关幼儿园《幼儿园教师礼仪规范》PPT课件

六、行为

⑴办公 —— 保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考；讨论问题应轻言轻语。

⑵接待家长 ——起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题。
⑶带班教学坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。（忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿）
笑容可掬，主动让座。

2．同事间相互尊重，和睦相处，不猜忌，不背后议论他人，不传个人隐私。

3．尊重幼儿人格，不体罚和变相体罚幼儿，幼儿打招呼时要及时还礼应答
4．按时参加会议、活动或其它集会。听取别人发言时，做到专注、有耐心，并做好笔记。 5．集体活动时关闭通讯工具的铃声，带班或会议时间不接外来电话。
幼儿园教师礼仪规范
一、举止文雅

1．举止温文得体，不失教师风度，一举一动，一言一行堪为幼儿表率。

2．遵守社会公德，遵纪守法，遵守幼儿园各项规章制度。
3．在幼儿、家长和客人面前不嬉戏，不开过头玩笑，不讲牢骚话。 4．在园内外遇到各种冲突时，以礼相待，不做失礼之事。 5．办公桌物品摆放整齐，工作时间不吃零食。

7、打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。
如：“喂，您好！我是阳光宝贝幼儿园X班的XX 老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……”
接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！阳光宝贝幼儿园X班XX老师，请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？” 放电话——等对方放下电话，然后再挂机

8：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫
七：文明用语

幼儿园教师幼师礼仪培训课件PPT模板小学生老师文明素质师德师风 (12)

以宣传其所在学校得形象，而且还可以直接为之带来一定得经济效益与社会效益。
形象是一种服务
03
如果教师个人得形象好，他所提供得服务往往就
易于为其服务得对象所接受，反之则不然。从这
个意义上可以说，教师得个人形象实际上也影响
着其服务效果。
第三部分课堂礼仪
微笑目光手势
微笑是女性最重要、最美丽得妆容；是男士良好修养得最佳体现；是缩短师生之间得心理距离得润滑剂。
第五部分学校集会礼仪
学校集会礼仪
升旗礼仪
听课礼仪
开会礼仪
不迟到，不早退，精神饱满，规范立正，不交头接耳。向国旗行注目礼，高
声唱国歌。
提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位应选择在不影响上课得位置。听课时安静专心，认真记录。不无故中途离场，不做与听课无关得事，不在
课堂上议论。
普通话是教师得职业语言。能说好一口标准流利得普通话是一个教师除个人形象之外得又一张名片。一个班级、一个学校得学生有没有说普通话得习惯，跟学校得老师有着直接关系和不可推卸责任。所以，作为教师得我们有责任和义务在校园里使用标准得普通话。
教师得言谈要显出教师得水平和修养，夸奖得时候不能言过其实，批评得时候不能尖酸刻薄，特别不能用伤害学生人格和挫伤学生自信得语言，更不能对学生进行体罚或变相体罚。
教师重视个人礼仪得重要性
反映出所在单位得形象
时时刻刻注意自身形象得教师是敬业爱岗得表现。每一名教师均须牢记，在正式活动中，自己得个人形象绝不是单纯得，而是多重身份得集中展示。
在本单位内部，每一名教师得个人形象代表着他所在得具体部门得形象；在与其他单位打交道时，每一名教师得个人形象代表着他所属得整个教师群体得形象；而同他人相处时，每一名教师得个人形象则代表着他所在国家、所属民族得国家形象与民族形象。

幼儿园教师礼仪PPT课件

Yoù Ér Yuán Jiào Shī Lĭ
Yí
演讲人：XXXX
Contents:
/前言/ /教师的语言/
/教师的个人形象/ /其他礼仪/
Part one
前
言
教师
教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。
礼仪
所谓礼仪是指人类在社会交往活动中表示尊敬的行为规范与准则。
演讲人：XXX
礼仪站姿
女性以正步（适合礼仪小姐），小八字步（适合服务行业），丁字步（适合讲课、拍照）。
走姿
走姿：
走姿以站姿为基础，行走中上身要正直，目光平视，直腰直背，双臂自然摆动，有节奏感，干净利落。
教师走姿的注意事项: 忌弯腰曲背，要注意昂首阔步，收腹挺胸，显示自信。忌东张西望。
坐姿
端正、文雅、自如
Part three
教师的语言
教师的语言
课堂语言礼仪（多用礼貌用语：请、您、谢谢、对不起、没关系、再见等）谈话礼仪（注意谈话态度、谈话的语言、谈话的距离、谈话中的倾听）电话礼仪（时间、礼貌语、）礼仪格言：记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。
教师忌语
不行你怎么这么多事呀不可能知道啦，别管了
注意事项
忌叉开双腿而坐。双腿如果叉开过大，不论大腿叉开还是小腿叉开，都非常不雅观。
忌小腿架大腿而坐。把一条小腿架在另一条大腿上，两腿之间留出大大的空隙，显得过于无礼。
忌脚放桌椅而坐。为图舒服，把腿架在高处，甚至抬到身前的桌子或椅子上，这样的行为过于粗鲁。
表情的要求
眼神：
在与幼儿、家长(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。

幼儿园教师礼仪培训ppt课件(图文)

表达积极、鼓励性的语言，避免使用消极、负面的言辞。
尊重每个幼儿，耐心倾听他们的发言，不打断或忽视他们的意见。
12
与幼儿互动时的行为礼仪
01 7
保持亲切、和蔼的态度，与幼儿建立亲密的关系。
7
02
7
尊重幼儿的个人空间和隐私，
避免过度干涉或侵犯。
7
2024/1/28
03
在与幼儿互动时保持适当的身体接触，如拥抱、握手等，以传递温暖和关爱。
通过礼仪教育，可以引导幼儿养成良好的行为习惯，如尊重长辈、爱护公物、礼貌待人等。
促进幼儿社会化进程
提升幼儿园形象
教师的礼仪修养直接关系到幼儿园的形象和声誉。通过礼仪培训，可以提高教师的专业素养和教育质量，进而提升幼儿园的整体形象。
礼仪教育有助于幼儿更好地适应社会生活，学会与人相处、合作和分享。
避免打断家长的发言
在与家长沟通时，要避免打断家长的发言，给予家长充分的时间和空间来表达自己的想法和意见。
17
处理家长投诉时的礼仪
认真倾听家长的投诉
在处理家长投诉时，要认真倾听家长的投诉内容和情绪表达，理解家长的诉求和期望。
积极回应并解决问题
在处理家长投诉时，要积极回应并解决问题，给予家长合理的解释和解决方案。
在同事需要帮助时，主动伸出援手，提供支持和帮助。
20
参加会议与活动时的礼仪
穿着整洁、得体，符合场合要求。
保持手机静音或关闭，避免影响会议或活动进行。
提前到达会议或活动现场，做好准备工作。
认真倾听他人的发言，尊重他人的观点，积极参与讨论。
2024/1/28
21
尊重领导与服从管理的礼仪
01

幼儿大班礼仪教育ppt课件ppt课件

作品分析法
总结词
通过分析幼儿创作的作品，评估其礼仪认知和情感态度。
详细描述
作品分析法是通过让幼儿创作与礼仪相关的作品，如绘画、手工等，来了解其对于礼仪的认知和情感态度。教师可以通过作品的内容、构图、色彩等方面分析幼儿对于礼仪的理解和情感倾向。
问卷调查法
总结词
通过向家长和教师发放问卷，了解幼儿在家庭和学校的礼仪表现。
教育孩子在参加学校活动时，要遵守活动规则，尊重裁判和对手等。
分享礼仪
鼓励孩子学会分享自己的玩具和食物，培养他们的团队合作精神等。
家庭活动中的实践
做客礼仪
节日礼仪
教孩子学会在拜访亲友时，要主动打招呼，不随意乱动主人家的物品等。
在各种节日中，教育孩子要尊重传统习俗，学会给长辈送祝福等。
待客礼仪
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
增强家庭与学校合作
加强家庭与学校之间的合作，共同促进幼儿礼仪教育的实施
。
02 幼儿大班礼仪教育内容
基本礼仪
打招呼
教育幼儿学会主动与人打招呼，学会用“您好 ”、“再见”等礼貌用
语。
排队
教育幼儿懂得排队的重要性，养成遵守秩序的
好习惯。
保持安静
教育幼儿在公共场合保持安静，不大声喧哗。
不随意打断别人
持续关注孩子的成长
在孩子进入小学后，仍需关注其行为习惯和品德修养，及时发现和纠正不良习惯。
拓展礼仪教育的内涵
随着孩子年龄的增长，可以逐渐拓展礼仪教育的内涵，如中华传统文化、餐桌礼仪等，培养孩子对传统文化的热爱和尊重。
家园共育
加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的成长，促进家园共育，为孩子的全面发展创造良好的环境和条件。

幼儿园教师礼仪-PPT课件

基本要求1标准握手方式 2握手顺序 3握手力度 4握手时间
握手四忌
• • • • 1用左手 2动作幅度过大 3滥用热情 4忽视细节
五、语言礼仪
您的一口标准普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象
使用普通话声音优美语言准确言简意赅面带微笑，表情自然举止文雅注意口腔卫生
1.上课语言：语速适中，语言生动、有趣、儿童化。细则：使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。 2.生活语言：亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光。 3.文明用语： ⑴接待来宾请使用（忌：不理不睬、冷漠、无应答）：主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。 4.电话用语：打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是中心幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……” 接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！佳佳幼儿园X班XX老师，请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？” 放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
三、手势
• 手势是人们交往时不可缺少的动作，是富有表现力的一种“体态语言”。手势美是一种动态美。优雅得体的手势可增强感情的表达，规范适度的手势能给人彬彬有礼、含蓄真诚的感受，能在交际中起到锦上添花的作用。
1.手势—力度
(1)手势动作自然，力度适中，不夸大，不做作 (2)依身材决定手势大小。身材娇小者宜放大手势。 (3) 手势应多变化、但也不要太过频繁，让学生眼花撩乱。 (4)不做手势时，双手可自然垂放于身体两侧。 (5)教师应避免自己习惯性的小动作。

幼儿园教师礼仪培训内容ppt课件

幼儿教师礼仪培训
黄**
1
〈一〉职业修养篇
❖ 1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
❖ 2．善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系：善于交流、化解矛盾；以集体利益为重，与人为善、和谐；能意识到与他人合作的价值。
贴等。 ❖ 生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。 ❖ （忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）
8
❖ ⑸接待领导佳宾或来访者 ❖ 接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动
握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。 ❖ 介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。 ❖ 客人临走，相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。 ❖ 值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。
❖ （忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本） ❖ 师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、
鼓励欣赏。 ❖ ⑷日常办公遵守时间——按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗，
不因私随意换班。升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。 ❖ （忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹
度的称呼：X老师、X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老 X……（言谈间不涉及他人隐私） ❖ 提出意见——我对这件事有看法，因为…… ❖ 提出建议——我想，能不能这样，……，供参考。 ❖ ⑶对小朋友和家长使用文明礼貌用语。 ❖ 问候语——你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。 ❖ 请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等。 ❖ 感谢语——谢谢、非常感谢等。 ❖ 抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。 ❖ 道别语——再见、明天见、待会儿见等。 ❖ 宽容语——没关系、不客气、应该的等。