记叙文写作关于情节的处理技法
「导图满分文」记叙文这五招处理详写略写，你也能写出范文
「导图满分文」记叙文这五招处理详写略写，你也能写出范文记人叙事的记叙文涉及到人、事、景等等，不能平均用力，必须根据主题表达需要，安排好“详略”——也有人将详略称为“疏密”或“浓淡”。
文章的详略得当，能使全文中心明确、重点突出，反之，就会出现中心模糊、主次不分的情况，文章的表达效果大打折扣。
那，文章中哪部分得详写，哪部分应略写，该谁说了算呢？不是你，朋友。
是皇阿玛说了算！“皇阿玛”不是别人，是文章的主题。
他决定着什么内容要详写、什么内容要略写。
能突出文章主题的材料，是他的“爱卿”，要详写。
与表现主题无关的，即便是非常精彩的材料，也好像是“罪臣”，必须割爱不用。
与表现主题关系不大，但对表现主题有衬托作用的，或者有助于情节发展过渡，使文章前后连贯更自然的材料，就好像无碍大局的“外官”，要略写。
以上就是安排详写略写的基本原则和取舍标准。
对于记叙文来说，应该从以下方面着手处理好详略关系：一、详写“主要”，略写“次要”。
对于主要人物、主要事件，应该详写；主要人物的主要性格特征、主要事件的重要阶段应该详写，反之则略写。
这是因为，文章的主题主要是通过主要人物、主要事件表现出来的。
比如，你写《我们这群人》，如果你确立的主题是“我们是一群自强向上的少年”的话，就应该详写这群人中的贫困好学者、不向困难低头的奋进者；如果你确立的主题是“我们是一群团结友爱的少年”的话，就应该详写其中对某人遇到困难同学帮助最大的人、助人者的主要言行等。
也就是说，哪是主要人物，哪是主要事件，应该依据主题在动笔之前确定，确定后将其锁定为笔下的重点描述对象。
二、详写“扣题”，略写“远题”。
文章的主题是在题目的框架下确立的，二者是相关的、一致的。
对于扣题的内容，要详写；对于与题相关、但不扣题的内容，要略写。
比如，有位同学写《记一次精彩的校运会》，花一半以上的笔墨写参加校运会前的准备活动、激动心情，反倒是校运会的过程写得比较简略——题目中“精彩的校运会”，反而成了略写的内容。
记叙文写作开头、结尾方法及技巧
记叙文写作开头、结尾方法及技巧记叙文写作开头、结尾方法及技巧记叙文开头方法1、开门见山开头法：直接交代时间、地点、人物和事件，让读者直接进入故事情节。
例如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”（XXX《背影》）。
2、描写景物开头法：先描写人、物、景，营造氛围，让读者身临其境，为故事情节铺垫。
但要注意描写不能为写景而写景，要服务于人物思想和情感的抒发。
3、倒叙开头法：先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，制造悬念，增强文章吸引力。
例如：“站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历”（《走出黑夜》）。
4、抒发感情开头法：直接抒发作者的亲身感受和思想感情，让读者共情。
例如：“有一个身影时常在我脑海浮现，有一种声音总是在我耳边回响，有一份思念和祝福长久地驻在我的心里。
你还好吗，我的鸟儿？”（《那一次，我曾与你邂逅》）。
5、揭示中心开头法：直接概括全文的内容并点明文章的中心。
例如：“XXX有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首XXX。
”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现”（《琐忆》）。
6、运用修辞方法开头：使用生动形象或增强气势的修辞手法，吸引读者的注意力。
例如：“风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念”（《生活因迎战苦难而精彩》）。
记叙文结尾方法1、总结回顾法：对文章进行总结回顾，再次强调文章的中心思想和主题，让读者对故事情节留下深刻印象。
2、引用名言法：引用名人名言或经典语句，让读者对文章留下深刻印象，并让文章更具有思想性和哲理性。
3、留白法：在文章结尾处留下悬念或空白，让读者自行想象故事的结局，增强读者的参与感。
4、情感抒发法：在文章结尾处抒发作者的情感，让读者感受到作者的真情实感，增强文章的感染力。
记叙文写作之情节曲折、波澜起伏
记叙文写作之情节曲折、波澜起伏作者：王学华来源：《作文周刊·高二版》2020年第14期技法指导记叙文叙事时，只有写得情节曲折、波澜起伏，有文势的抑扬、情节的跌宕、结构的开合，才能发挥它的美学效应。
那么，如何做到情节曲折、波澜起伏呢？有以下四种方法可供大家借鉴：一、有张有弛叙述时，在节奏上张弛相间，有紧有松，有张有合，犹如大江东去，时急时缓，迂回曲折。
如《聊斋志异》中的《促织》就有三次大的起落：“征促织”是一落，无钱无能的成名怎样完成缴促织的任务，令人担心。
“捕促织”是一起，成名按图得虫，举家庆贺。
“毙促织”是二落，千辛万苦捕到的促织，竟被儿子拍死，怎不令成名痛心。
“化促织”是二起，成名捕得儿子魂化的促织，使情节峰回路转。
“笑促织”是三落，“村中少年好事者”多次嘲笑成名的促织，令其倍感“惭怍”。
“斗促织”是三起，成名的促织斗败了“蟹壳青”与大公鸡，令成名“益惊喜”。
这样的情节曲曲折折，在节奏的处理上非常得法，从而增强了文章的深度和广度，使读者始终保持浓厚的阅读兴趣。
二、抑扬结合为了更好地颂扬人物和事件，有时可以先对所写的对象进行某种贬抑，然后由抑到扬，由贬到褒，既使文章曲折波澜，又能增强扬者愈扬的表达效果，给人留下深刻的印象。
这种方法的特点是：为扬而抑，“抑”不过是一种手段，“扬”才是写作目的。
鲁迅先生写《范爱农》时就采用了此法。
范爱农在鲁迅的心目中，开始的印象是“可恶”的，后来通过一系列的事件叙述，鲁迅发现范爱农是一个非常正直、耿介、真诚、勤快的人，感情上从“可恶”变成“喜爱”，使范爱农的品质更加真实可信，达到了扬者愈扬的目的。
三、安排巧合提炼生活中的“巧合”事件，合情合理地编织情节，使之符合生活的惯常逻辑，也是把文章写得波澜起伏的绝妙方法之一。
如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》就是如此。
作品中，菲利普一家急切盼望国外发财的于勒早日归来，却在哲尔赛岛上巧遇穷困潦倒卖牡蛎的于勒，面对亲弟弟、“我”的亲叔叔，菲利普夫妇却不相认。
中考 叙事类记叙文的写作 构思情节
中考叙事类记叙文的写作构思情节可以从以下几个方面入手：
确定主题和情节：首先，要确定文章的主题，即想要表达的思想或情感。
然后，根据主题构思情节，使情节与主题紧密相关。
选定人物和场景：确定故事的主人公和配角，以及故事发生的主要场景。
人物和场景的选择要能够支持主题的表达。
设计情节发展：设计故事的开端、发展、高潮和结局，使情节发展有逻辑性和连贯性。
同时，要注意设置悬念和转折点，以吸引读者的兴趣。
细节描写：对人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行详细描写，使人物形象更加生动立体。
同时，对场景的描写也要注重细节，营造氛围。
运用修辞手法：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更加生动有趣。
同时，要注意修辞手法的运用要贴切自然，避免生搬硬套。
修改和完善：在完成初稿后，要仔细阅读文章，对情节、语言等方面进行修改和完善。
力求使文章更加紧凑、合理、有趣。
以上是中考叙事类记叙文的写作构思情节的一般步骤，希望能对您有所帮助。
在写作过程中，要注意结合自己的生活经验和感悟，使文章更加真实感人。
记叙文写作关于情节的处理技法
2012.12为文贵曲清代袁枚在《李觉出身传评语》中说得好：“文似看山不喜平。
若如井田方石，有何可观?惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。
或绝崖飞瀑，动魄惊心。
山水既然，文章正尔。
”为人贵直，为文贵曲，尤其是记叙文。
所谓记叙，就是述说人物经历和事物发展变化过程的一种表达方式。
记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
当然了，一篇要求千字左右的作文，不可能面面俱到，也没必要点点详细。
有些要素甚至可以省略，当然前提必须是不妨碍读者对人物事件的了解。
但情节的设置则是重中之重。
想起唐伯虎的一首诗，据说是当时一位作威作福，又地位显赫的高官给老太太做寿，特地请唐伯虎为她题诗。
唐伯虎本看不惯那官员的目中无人，却又迫于压力不得不做，便挥笔写下：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘，儿孙个个都是贼，偷得寿桃献至亲。
虽把那官员骂了个够本，也着实让人为他捏了一把汗。
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。
的确，一池春水，风平浪静，纵然有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。
那么如何巧妙设置记叙文的情节呢？情节美起来写记叙文，尤其是叙事性作文，要写出变化，显出曲折，如江湖中一波未平一波已作般波澜起伏，才能扣人心弦，满足读者的审美期待。
下面便从叙事手法和表现手法两方面来谈一谈。
1.叙事手法上突破常规。
我们最常使用的就是顺叙法，但顺叙法易于使文章流于平淡，平铺直叙像一篇流水帐，必然会让读者味同嚼蜡。
而采用倒叙法或插叙法则可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；还便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。
如苏教版语文教材必修二中节选的鲁迅小说《祝福》，开篇点出祥林嫂于众人祈求祝福的声中凄然死去，设置了悬念，便很自然地激起了读者的疑问：祥林嫂何许人也？哪里人氏？为何会选在喜庆的节日死去？众人的反应如何？……读者急欲望一览而尽，以解心中谜团。
记叙文的写作方法和技巧
记叙文的写作方法和技巧记叙文的写作方法和技巧记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
下面是小编帮大家整理的记叙文的写作方法和技巧，希望能够帮助到大家。
记叙文写作技巧1、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
2、要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
3、记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚运用倒叙。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
运用插叙。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
高考语文写作技巧如何提高记叙文的情节设置
高考语文写作技巧如何提高记叙文的情节设置高考语文写作是考生们必须要面对的重要科目之一，而记叙文作为其中的一种文体也经常成为考题的选项。
记叙文的情节设置对于整个作文的发展和吸引力有着至关重要的作用。
那么，在写高考记叙文时，我们如何提高情节设置呢？本文将从角色设定、冲突设定以及节奏把控三个方面提供一些实用的技巧。
1. 角色设定：记叙文中的角色是情节展开的中心，所以良好的角色设定对于整个故事的吸引力至关重要。
在高考记叙文作文中，可以通过以下方式来提高角色设定的技巧：1.1 刻画角色特点。
通过对主要角色的外貌、性格、经历以及内心活动的描写，使读者更容易与角色产生共鸣。
这样的特点描写可以通过具体的物理描述、行为语言以及心理独白等方式进行。
1.2 增加角色间的联系。
通过创造不同的角色并设计互动关系，使角色之间形成一种细腻且鲜活的关联，以增强情节的可信度和吸引力。
2. 冲突设定：冲突是记叙文情节设置中最关键的因素之一。
一个引人入胜的故事是建立在令人紧张、困扰和引发情感共鸣等冲突之上的。
在高考记叙文中，我们可以运用一些技巧来提高冲突设定：2.1 创造多样的冲突类型。
可以通过人与人之间的矛盾、人与自然的对抗、人与社会环境的冲突或者是内心的挣扎等不同类型的冲突，使整个故事更加多元化和吸引人。
2.2 增加冲突的强度和紧张感。
通过设定一系列连续并具有高潮的冲突事件，使故事情节更加扣人心弦，同时展现出主人公的成长和变化。
3. 节奏把控：想要让记叙文的情节更加生动有趣，合理的节奏把控是非常关键的。
好的节奏可以使作文读起来流畅自然，引人入胜。
以下是一些提高情节节奏的技巧：3.1 运用铺垫和托词。
在情节发展的关键节点，适当设置一些铺垫和托词，从而增加悬念和吸引力，引发读者的思考和好奇心。
3.2善用插叙和倒叙。
通过巧妙运用插叙和倒叙的手法，可以在故事中产生意想不到的效果，增添跌宕起伏的节奏感。
综上所述，高考语文写作是需要一定技巧和方法的。
写作技巧如何写好记叙文的情节与描写
写作技巧如何写好记叙文的情节与描写在写作中，记叙文的情节与描写是非常重要的组成部分。
通过恰当的情节安排和精彩的描写，可以让读者更好地投入到故事中，也能够增强作品的艺术感染力。
本文将介绍一些写好记叙文情节与描写的技巧。
一、注意情节的合理性和连贯性在写作记叙文时，情节的合理性和连贯性是非常关键的。
情节应当有一个清晰的起始点、发展点和高潮点，并且这些点之间要有一定的逻辑关系和衔接。
同样重要的是，情节的展开应该有一定的必然性，不能让读者感到过于牵强和突兀。
为了更好地表达情节，可以运用一些写作技巧。
例如，可以设置冲突点来推动故事发展，引起读者的兴趣和关注。
同时，情节的发展可以通过递进和转折等手法进行，增加故事的曲折感和张力，从而更好地吸引读者的注意力。
二、描写的作用和技巧描写在记叙文中起到了非常重要的作用，它可以使故事变得更加生动形象，使读者有身临其境的感觉。
因此，在写好记叙文的描写时，有一些技巧是需要注意的。
首先，要注重细节描写。
通过细致入微的描写，可以展现事物的特点和细节，增加作品的真实感和可信度。
例如，在描写一个人物时，可以从外貌特征、举止动作、表情等多个方面进行描写，使读者对这个人物有更加深入的了解。
其次，要注重感官描写。
通过感官描写，可以营造出更加真实和鲜活的场景，让读者感受到作品中的氛围和情感。
例如，在描写一个地方时，可以通过描述气味、声音、颜色和光线等来表达这个地方的特点，使读者有身临其境的感觉。
另外，要注意运用比喻和拟人等修辞手法。
通过运用比喻和拟人等修辞手法，可以使描写更加生动有趣，并且能够准确地表达作者的观点和情感。
例如，可以用拟人的方式来描写一个物体的特点，使其更加具有人性化的魅力。
三、营造节奏感和情绪氛围除了注意情节的合理性和描写的技巧外，还应该注意营造节奏感和情绪氛围。
通过精确的叙事节奏和恰当的语言运用，可以使作品的情节推进更加流畅，读起来更加舒畅。
例如，在写高潮部分时可以借助于较长的句子和生动的动词，来迅速推进故事的发展。
记叙文写作技法（一）－－情节突转法
记叙文写作技法（一）－－情节突转法一、导入：我先讲一则故事。
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人(举座皆惊)九天仙女下凡尘(喝彩)儿孙个个都是贼（惊怒）偷得寿桃献至亲（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。
那么写事时为什么要波澜起伏？－－因为：文似看山不喜平。
平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。
平铺直叙，见头知尾。
则索然寡味。
情节曲折，波澜迭起。
则吸引读者。
兴波澜、生变化的方法很多，今天我们来学习其中的一种－－情节突转法。
首先让我们欣赏一篇文章：二、例文展示（一）：爱让我抬起头不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。
——题记进入重点中学，时间才漫过几天，腾飞就失落了。
他选择了沉默。
不，是他只能选择沉默。
像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母，而他却一直低头不语举步徘徊。
他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口气，就开始向餐厅奔跑。
“喂！那位是叫你的吧！”一位同学对他说。
他的心紧张起来，慢慢抬起头。
只见，一位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。
腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。
“那个人是谁呀？”“我看很像他的父亲，看来他还是个体面人物呀！”同学们议论纷纷。
那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么……回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。
“你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。
”男同学们都羡慕地望着他。
他有些许吃惊，但片刻后便自信地点点头。
一时间，他成了“风云人物”。
几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。
突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音。
“腾飞，腾飞，快过来。
”他转过头，脸上的笑容顷刻间凝固了。
只见一位衣着烂衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着四个红红的苹果.腾飞立刻把头又转回来，心里“怦怦”跳得极快，他的脸连同耳根都红透了。
记叙文写作技法：怎样把情节写得曲折有致
记叙文写作技法：怎样把情节写得曲折有致记叙文的曲折技巧阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后，相关的思考还在继续。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【满分样卷】双赢苏觉看到李明的第一眼，就无因地敌视他，他相信李明也是如此。
作为应试的“唯二”幸存者，他们也理应相互敌视，因为这个公司只招一名员工。
欲扬先抑，“敌视他”，这是抑笔一。
“只招一名员工”，到底留谁呢？设下悬念。
苏觉刻苦求学，颇有悟性，他也自视优秀。
但几个月来不断被诸多公司拒绝，使他把这份工作当成了救命稻草，他必须胜过李明。
但李明出身丹青世家，且功底深厚。
最后的对决已经到来，这次设计的主题是“爱”。
爱？苏觉不屑去想：“我是个孤儿，何谈爱？”不过，他可以用暖色渲染出温暖与爱意，想到这里，他抬头挑衅地看了李明一眼，鹿死谁手还不一定呢！苏觉转身进了工作室，一天时间，还真有点紧迫呢。
“最后的对决”，暗示了情节的紧张。
“他抬头挑衅地看了李明一眼”，抑笔二。
苏觉画完后已是黄昏时分，他摸摸肚子，准备先去吃饭。
把画布遮好，风吹起一角，只能看到橙黄的暖色调，很温暖。
他走出去，看到李明还坐在那里，悠闲自得，好像他的画也完好杀青了。
李明对苏觉笑了笑，苏觉莫名其妙地望着李明的背影，他突然想到那个胖经理说过的话：“听过‘山羊过独木桥’的故事吗？你们现在就站在独木桥两边，狭路相逢，胜者可只有一个。
”李明的“悠闲自得”，“笑了笑”，看上去似乎很和谐，其实暗流涌动，情节似松实紧。
5个非常实用的记叙文情节构思技巧
5个非常实用的记叙文情节构思技巧5个非常实用的记叙文情节构思技巧五个非常实用的记叙文情节构思技巧，学会一个就能让你的*发生质的飞跃。
下面为大家整理了五大构思技巧，欢迎大家参考借鉴。
1.穿插所谓“穿插”，就是在记叙的过程中暂时中断叙述，有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。
作用：表达作者的感情、观点，深化*主题;综合运用多种表达方式，使*内容更丰富多彩;形象更生动逼真，增强*的感染力;变化*结构，使文面更活泼。
注意事项：(1)自然贴切抒情、议论、描写，都是有感而发，建立在记叙的基础之上，不能无病呻吟。
(2)灵活适度记叙文应以记叙、描写为主，抒情是为叙事服务的，不可本末倒置。
2.设置悬念设置悬念，让读者带着疑团读下去，欲罢不能。
作用：故事的发展神秘莫测，扣人心弦，令读者急切地寻找答案。
注意事项：(1)合情合理，不牵强、生硬。
(2)干净利落，不枝蔓横生、故弄玄虚。
设置悬念的方法(1)先摆出一个悬而末决的问题如《草船借箭》情节：周瑜施毒计，要诸葛亮10天造好10万枝箭;诸葛亮说只用3天，还立下了军令状。
诸葛亮不知对方是在陷害自己吗?只用3天能造好10万枝箭吗?诸葛亮又是怎样造箭的?这自然引起读者浓烈的兴趣。
(2)先截取一个精彩的事件片断如《三人行》开头便写：“一定要走到那棵小树跟前再休息!”指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。
……在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。
王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”?为什么望着只有四五百米，走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢?这些心理描写既紧紧地抓住读者，也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。
(3)先交代一个起线索作用的物件如习作《小木船》的开头写道：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
这只小木船是怎么来的?为什么“我”要把它藏在抽屉里?为什么看见它就想起陈明来?全文以这只小木船为线索，并在开头设置悬念，引人细读。
记叙文如何巧妙构思作文构思的几种方法
记叙文如何巧妙构思作文构思的几种方法1、笔锋突转法。
编故事时，故意顺着某个方面发展下去，层层递进，直到情节高潮时，笔锋突转，来一个180度的大转弯，顿起波澜，一下子把读者带到意想不到的境界。
如莫泊桑的小说《项链》，当路瓦栽夫人为偿还女友的项链而穷尽一生艰辛时，女友借给她的项链竟然是假的。
不仅文中的主人公大吃一惊，就连广大的读者也感到意外，这突转的一笔，既增加了情节的波澜，又引人深入地思考。
2、蓄积突转法。
所谓蓄势，指的是使人物的情感、行为或事情的结果向完全相反的方向转折的一种构思方法，是增强文章吸引力的有效手段之一。
它—般包含两大部分：“蓄势在前”和“逆转在后”。
即先形成一种思维定势，然后逆转，突然打破积蓄已久的定势，从而造成一种久蓄而猝发的艺术冲击力。
这样在浓墨重彩蓄势的基础上，陡然逆转，造成感情上的大转变，既深化了主题，又增强了艺术魅力，很能引发读者的共鸣。
3、抑扬相生法。
“抑”是压低、否定，“扬”是振发、褒扬；“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。
其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。
当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”，如果运用得体，也能使文章摇曳多姿，翻出新意。
4、巧设悬念法。
悬念，是引起读者急切期待心理的一种艺术手段，运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者产生强烈的期待心理。
为了创设好的悬念效果，作者在写作时往往插入好多情节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理。
5、创设误会法。
社会生活充满矛盾，没有矛盾就没有生活，人与人之间也充满矛盾，矛盾的产生有多种，其中也有因误会产生的。
如果能扣住因误会而产生矛盾这一点进行叙事，就能把事件叙述得曲折生动。
中学作文范文解析如何写好记叙文的情节安排
中学作文范文解析如何写好记叙文的情节安排在写好记叙文的情节安排之前，首先要明确记叙文的特点和要求。
记叙文是一种通过叙述故事、事件或经历来表达作者思想情感的文体，情节的安排是其核心和灵魂。
下面将从引子、起承转合、冲突和高潮、结尾等几个方面解析如何写好记叙文的情节安排。
1. 引子引子是记叙文开头的部分，用于引起读者的兴趣并建立起故事的背景和氛围。
在引子中，可以通过描写场景、人物或事件的引发来吸引读者，并埋下后续情节的伏笔。
举例来说，如果写一篇关于夏季旅行的记叙文，引子可以以一个引人入胜的场景描写开始，比如：“闷热的夏日午后，微风轻拂着碧绿的大海岸，蓝天白云犹如一幅优美的画卷……”这样的描写可以让读者身临其境，对后续情节产生好奇心。
2. 起承转合起承转合是记叙文情节安排的重要组成部分，具体体现在故事的推进和发展上。
起承转合要合理有序，使情节的发展有逻辑性，同时也要符合故事的逻辑和主题。
起：起部是文章情节的开篇，主要是对人物、时间、地点等进行描述，并引入故事的主题。
起部的描写应简明扼要，直接引出故事的起点，以引起读者的注意。
承：承部是故事情节推进的过程，也是起部引入的故事背景和人物之间相互作用的过程。
在承部，可以适当引入一些细节来丰富情节，增加故事的可信度和可读性。
转：转部是故事情节的转折点，通过一些突发事件或冲突来推动故事向高潮发展。
这部分可以加入一些悬疑、悲喜或意外等元素，以增加故事的张力和复杂性。
合：合部是故事情节的高潮以及结尾部分，在此部分中，冲突达到最高点，情节推动到高潮，同时也为故事做出一个圆满的结局。
读者在合部能够得到一种解脱感和满足感，同时也能够领会到故事的主题。
3. 冲突和高潮冲突和高潮是记叙文情节安排中最关键的部分，它们是故事情节发展的动力和支点。
冲突是指因为各种原因而产生的矛盾、对立和斗争，是推动情节发展的源泉。
在记叙文中，冲突可以是人物之间的矛盾、内心的挣扎、与自然环境的对抗等。
中考记叙文答题技巧--概括情节
中考记叙文答题技巧概括情节、内容，主旨一、常见题型：1、用一句话（简明语言）概括故事情节。
2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
3、小说这样安排情节，有什么作用？4、指出这篇小说的高潮部分。
二、把握文章主题方法是：考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题要点：①能利用原文词语，尽可能使用；②没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
三、记叙文的中心、主题、文章内容是什么？答题格式：A、此文记叙了（描写了、说明了、介绍了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即“谁做了什么”一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、说明了、鞭挞了)……。
C、抒发了作者的……的思想感情。
四、划分层次（这篇文章划分为几个层次？）：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）以写事为主：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。
以写人为主：①、按人物成长的阶段分析；②、按人物所在的不同地点分析；③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④、按人物感情的变化分析。
以写景状物为主：①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。
五、段意的归纳1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点金题演练一、词典的故事阿来我出生在一个偏僻的小山村里,上的是两个班合用一个教室一个教师的复式教学的小学。
快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至连一本小小的字典或词典都没有。
高考记叙文叙事技法
高考记叙文叙事技法主要包括以下几个方面：
1.确定叙事线索：叙事线索是文章的主线，是串联全文的纽带。
在写作之前，要确定好文章的线索，使叙事过程紧密相连，避免出现脱离主题的情况。
2.安排叙事顺序：记叙文的叙事顺序一般有顺叙、倒叙、插叙等。
在安排叙事顺序时，要根据文章内容和表达需要选择合适的顺序，使文章层次分明、条理清晰。
3.注重细节描写：细节描写能够生动地展现事件发生的过程和人物形象，增强文章的感染力。
在写作时，要注意对细节进行刻画，使文章更加生动有趣。
4.运用情感表达：情感表达是记叙文的重要特点之一。
在写作时，要将自己的情感融入到文章中，使读者产生共鸣，增强文章的感染力。
5.适当运用修辞手法：修辞手法的运用可以使文章更加生动、形象。
在写作时，可以适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具表现力。
6.注意语言表达：记叙文的语言表达要准确、流畅、生动。
在写作时，要注意用词准确、句式灵活、语言简练，使文章更
具表现力。
总之，高考记叙文叙事技法要求考生在写作时要有清晰的思路和表达能力，注重细节描写和情感表达，适当运用修辞手法和语言表达技巧，使文章更具表现力和感染力。
同时，要注意避免脱离主题和叙述混乱等问题，确保文章符合题目的要求和规范。
记叙文情节曲折八种方法
五、突转法
就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺 垫来个出乎意料的突然转折,掀起叙述的波 澜.例如《有关拖鞋问题的问题》,写小王科 长通过改革(分鞋到个人)解决了县机关澡堂 老丢拖鞋的问题,没想到却有人向市委书记 告他的状——利用职权乱发实物. 结尾的突转,转喜为忧,使文章波澜起伏.
六、悬念法
八、巧合法
巧合法也常常用来使故事更具戏剧性的重要手段. 方轶群爷爷的《萝卜回来了》的故事吧 大雪 天,小白兔找到了一只大萝卜,但它想到小猴可能也 没东西吃,于是把萝卜悄悄送给了小猴.小猴又送给 了小鹿;小鹿又送给了小熊;小熊又把它悄悄放在了 小白兔的门口.小白兔一觉醒来,惊奇地发现萝卜居 然又回来了!这个循环往复的情节设计用的就是巧 合法,赞美了人与人之间互相关心,友爱的高尚品质. 失去了这个戏剧性的巧合,故事的情趣也就出不来 了.
二、插叙法
鲁迅在《故乡》中插叙了对少年闰土和 "豆腐西施"的描写,以形成与眼前的中年闰 土和杨二嫂的鲜明对比,突出了现实故乡的 每况愈下的变化,反映了人民日趋贫困的旧 中国农村的黑暗的社会现实. 运用插叙,往往能使内容具体,形象丰富, 主题深刻,情节曲折,是使文章能起波澜的重 要手法.
三、对比法
吴敬梓在《范进中举》中,着意刻画了胡屠 户在范进中举前后截然不同的两种态度,形 成鲜明的对比,使他的前倨后恭,嫌贫爱富, 趋炎附势,嗜钱如命,庸俗自私的典型市侩的 性格,跃然纸上. 对比法可使人辨真伪,明是非,识好坏,促人 冷静地思考,作出正确的判断.
四、抑扬法
抑扬手法的运用,有欲扬先抑法和欲抑先 扬法. 如杨朔的《荔枝蜜》,本意要赞美勤劳 的蜜蜂,开头却说自己不太喜欢蜜蜂,因为被蜜 蜂蜇了一下,结尾则做梦自己变成了蜜蜂.由于 运用了抑扬手法,所以文章显得波澜起伏,避免 了行文的平庸呆板,单调乏味. 这种明抑实扬,欲扬先抑的表现形式,可使 作品含蓄而奔放,能让人生出柳暗花明的情致.
记叙的四种方法 记叙文的写作技巧
记叙的四种方法记叙文的写作技巧1、顺叙。
顺序，顾名思义，就是按照事件发生和发展的时间，事件展开的空间，事件发展过程中的内部逻辑等所进行的叙事方式。
如课文《我的战友邱少云》采用的就是顺叙法。
使用顺叙法的好处，是可以将事件介绍得脉络清晰，首尾完整，甚至会收到由浅入深、由表及里的表达功效。
特别值得注意的是：要做到详略得当、主次分明。
一般来说，叙事性记叙文常用顺叙法来叙述。
2、倒叙。
倒叙，就是将事件的结局或是发展中矛盾冲突比较激烈的情节片段提到篇首，然后再按照事件发生、发展的正常顺序进行叙述的叙事方式。
如课文《我的伯父鲁迅先生》，使用的就是倒叙。
作者开头先写伯父去世后，好多人前来吊唁，“我”不禁产生疑问：为什么伯父受到这么多人的爱戴呢？接下来“我”回忆了伯父生前的几件事，说明鲁迅先生深受人们爱戴的原因。
倒叙打破了叙事的正常顺序，往往有强化情节、制造悬念、引人入胜的作用。
使用倒叙手法时，要注意倒叙片段结束后正常情节的有效切入与衔接，使文章情节保持完整连贯，首尾相互照应。
3、插叙。
插叙，就是在叙述中心事件的过程中中断叙事，加入与情节或人物相关的内容，然后再按照中断前的情节继续叙述的叙事方式。
如文章《十年后的礼物》，讲的是挪威音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故事。
十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他以奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。
本文在叙述达格妮参加音乐会的过程中，插入了她对十年前遇到的一件事的回忆，让读者了解到爱德华·格里格是个信守诺言的人，使人更加敬佩这位音乐大师。
插叙增强了情节的生动性、深刻性，补足了事件发生、发展的前因后果，为刻画和塑造人物形象提供了更多的支撑。
插叙的内容如果删除了，不会影响事件叙述的完整性。
4、补叙。
补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。
补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。
如何写好记叙文类作文中的情节安排
如何写好记叙文类作文中的情节安排记叙文是一种通过叙述时间发展和人物情节的方式来表达故事的文体。
在写好记叙文作文中，情节安排是至关重要的一部分。
一个好的情节安排能够吸引读者的兴趣，让作文更加生动有趣。
本文将为您介绍如何写好记叙文类作文中的情节安排。
一、引起读者兴趣的开篇一个好的记叙文应该从引起读者兴趣的开篇开始。
可以通过描写一个引人入胜的场景、描述一个令人惊叹或引起共鸣的事件，或者通过一个引人入境的对话来吸引读者的注意力。
开篇的目的是让读者对故事产生兴趣，希望继续往下读下去。
二、适当的人物介绍在记叙文中，人物是故事的核心。
为了让读者更好地理解故事发展，可以适当地对主要角色进行一些简要的介绍。
这可以包括人物的外貌特征、性格特点或者是他们的背景故事。
当然，这些介绍应该融入到情节中，避免单纯堆砌信息。
三、明确的故事目标每个好的故事都应该有一个明确的目标，这也适用于记叙文。
在写作过程中，作者应该明确故事要传达的主题或者教训。
这个目标可以是关于爱情、友谊、成长等等。
故事的情节应该围绕着这个目标展开，以使故事更加有内在逻辑和连贯性。
四、扣人心弦的高潮一个好的记叙文应该有一个令人瞩目的高潮部分。
这是故事发展的关键点，也是最引人入胜的部分。
通过运用悬念、冲突、转折等手法，让读者对故事的发展保持高度的关注。
高潮的部分应该是故事发展的最高峰，通过精心的安排和描写，给读者留下深刻的印象。
五、巧妙的结尾不论故事是喜剧、悲剧还是其他类型，一个好的结尾都应该给读者以满意。
结尾可以用来总结故事的主题，强调故事的教训或者引出一些反思。
它可以给读者留下深刻的感受或者带来一些意外的惊喜。
结尾的安排需要恰到好处，既要给予读者一个合理的交待，又要让读者对故事产生思考。
六、合理的情节发展在记叙文中，情节的发展需要合理有序。
作者应该根据故事的逻辑和内在的关联，将情节进行有机的串联。
同时，可以运用一些扩展手法，如时光倒流、回忆插叙等，来增加情节的丰富性和引人入胜的效果。
梳理记叙文情节的方法
梳理记叙文情节的方法一、记叙文情节梳理的重要性1.1 记叙文，是咱们从小到大写得最多的文体。
为啥呢？因为它最能体现一个人的表达能力和情感深度。
而情节，就是记叙文的骨架，没有它，文章就像一盘散沙，读不出个所以然来。
1.2 梳理情节，就像是给记叙文搭个框架，让咱们在写作时有个清晰的思路。
这样一来，文章不仅条理清晰，还能让读者更容易地跟着咱们的笔触，走进故事的世界。
二、如何梳理记叙文情节2.1 先确定主题。
主题是记叙文的灵魂，它决定了文章的方向和深度。
比如，咱们要写一篇关于友情的记叙文，那主题就是友情的力量，或者友情的珍贵。
2.2 接着，咱们得把故事拆分成几个关键的部分。
开头、发展、高潮、结尾，这四个部分缺一不可。
开头得吸引人，让读者有读下去的欲望；发展得慢慢铺垫，把故事推向高潮；高潮是故事的顶点，得让读者感受到强烈的情感冲击；结尾呢，得让人回味无穷，或者给读者留下深刻的印象。
2.3 在拆分的过程中，咱们还得注意细节。
细节是记叙文的血肉，它能让故事更加生动、真实。
比如，写友情时，咱们可以描写朋友间的对话、动作、表情，甚至他们之间的默契和误会，这些都能让故事更加饱满。
三、具体实例分析3.1 比如说，咱们要写一篇关于自己和好朋友一起克服困难的记叙文。
开头呢，咱们可以写自己和好朋友在公园里玩耍，突然下起了大雨，咱俩都没带伞，只能躲在亭子里避雨。
3.2 发展部分，咱们可以写雨越下越大，咱俩都很着急，因为家里还有事儿得回去。
这时，好朋友突然提议说：“咱俩一起跑回去吧，反正也不远。
”虽然心里有点犹豫，但看到好朋友坚定的眼神，我还是答应了。
3.3 高潮部分，就是咱俩在雨中奔跑的场景。
雨水打湿了咱俩的衣服，但咱俩却笑得很开心，因为那一刻，咱们感受到了友情的温暖和力量。
回到家后，虽然被爸妈骂了一顿，但咱俩心里却美滋滋的。
四、总结梳理记叙文情节，就像是给文章搭个骨架，让咱们在写作时有个清晰的思路。
而细节呢，就像是给骨架添上血肉，让文章更加生动、真实。
记叙文写作的情节安排
记叙文写作的情节安排故事情节的安排在记叙文写作中占据至关重要的位置。
妥善安排情节可以使故事更加引人入胜，增强读者的阅读体验。
本文将探讨记叙文写作中情节安排的几个重要要素，并分享一些技巧和建议。
一、开篇引入记叙文写作的开篇引入应当吸引读者的注意力，激发其阅读的兴趣。
可以通过描绘生动的场景、展示引人入胜的矛盾冲突或引发悬念等方式来实现。
开篇引入的关键在于吸引读者的眼球，让他们对故事感到好奇，从而愿意继续往下阅读。
二、角色介绍在故事中，每个角色都有其独特的个性和特点。
适当地介绍角色的背景、外貌和性格特征，可以帮助读者更好地理解和认同故事。
三、冲突发展冲突是记叙文中最关键的要素之一，它推动情节的发展。
通过合理设定冲突，可以使情节更加紧凑有力。
冲突可以是人与人之间的矛盾，也可以是人与环境、人与自我之间的冲突。
保持冲突的紧张感和连贯性，是情节安排的关键所在。
四、高潮部分高潮是记叙文情节发展的最高点，是整个故事的重头戏。
高潮部分通常是故事中最紧张、最激动人心的部分，可以通过扣人心弦的描写和悬念的展开来吸引读者的眼球。
创造一个令人难以忘怀的高潮，是记叙文写作中非常关键的一环。
五、结尾收束结尾是回归平静，给读者一个合理而圆满的结束的部分。
结尾可以回顾故事的核心情节，解释冲突的结果，或者给读者留下一些深思。
好的结尾可以给读者留下深刻的印象，使整个故事更有价值和内涵。
六、情节之间的过渡在故事情节的安排中，过渡是非常重要的。
合理的过渡可以使情节之间的关联更加紧密，使整个故事更加连贯有序。
过渡可以是时间上的过渡，也可以是空间上的过渡，还可以是情感上的过渡。
通过合理的过渡，可以使故事更具流畅性。
七、节奏和变化在整个记叙文的情节安排中，节奏感是非常重要的。
要避免情节过于单调，可以在适当的时候加入一些变化，提升故事的吸引力。
八、以人为本无论是选择什么样的情节安排方式，以人物为中心始终是记叙文写作的核心。
关注人物的感受、思想和情绪，使读者能够真切地感受到故事中的人物与事件。
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记叙文写作关于情节的处理技法
内容摘要：记叙文行文之妙在于起伏曲折、跌宕多彩。
只要处理好了情节，记叙就成功了一半，情节处理的技法与手段是：为文贵曲、让情节美起来，在叙事手法上突破常规，在表现手法上不拘一格。
关键词：记叙文写作情节
为文贵曲
清代袁枚在《李觉出身传评语》中说得好：“文似看山不喜平。
若如井田方石，有何可观？惟壑谷幽深，峰峦起伏，乃令游者赏心悦目。
或绝崖飞瀑，动魄惊心。
山水既然，文章正尔。
”为人贵直，为文贵曲，尤其是记叙文。
所谓记叙，就是述说人物经历和事物发展变化过程的一种表达方式。
记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
当然了，一篇要求千字左右的作文，不可能面面俱到，也没必要点点详细。
有些要素甚至可以省略，当然前提必须是不妨碍读者对人物事件的了解。
但情节的设置则是重中之重。
想起唐伯虎的一首诗，据说是当时一位作威作福，又地位显赫的高官给老太太做寿，特地请唐伯虎为她题诗。
唐伯虎本看不惯那官员的目中无人，却又迫于压力不得不做，便挥笔写下：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘，儿孙个个都是贼，偷得寿桃献至亲。
虽把那官员骂了个够本，也着实让人为他捏了一把汗。
短短四句，跌宕
生姿，起起伏伏，吊足胃口。
的确，一池春水，风平浪静，纵然有宁静柔和之美，但“风乍起，吹皱一池春水”，水面的荡漾、荷花的摇曳、游鱼的沉浮则会给人更多的联想和感受。
那么如何巧妙设置记叙文的情节呢？
情节美起来
写记叙文，尤其是叙事性作文，要写出变化，显出曲折，如江湖中一波未平一波已作般波澜起伏，才能扣人心弦，满足读者的审美期待。
下面便从叙事手法和表现手法两方面来谈一谈。
1.叙事手法上突破常规。
我们最常使用的就是顺叙法，但顺叙法易于使文章流于平淡，平铺直叙像一篇流水帐，必然会让读者味同嚼蜡。
而采用倒叙法或插叙法则可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；还便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。
如苏教版语文教材必修二中节选的鲁迅小说《祝福》，开篇点出祥林嫂于众人祈求祝福的声中凄然死去，设置了悬念，便很自然地激起了读者的疑问：祥林嫂何许人也？哪里人氏？为何会选在喜庆的节日死去？众人的反应如何？……读者急欲望一览而尽，以解心中谜团。
2.表现手法上不拘一格。
情节重在曲折，可以采用误会法、一波三／多折法、对比衬托法、抑扬法等，巧设误会、巧设悬念，疏密相间、铺垫渲染，形成起伏的波澜。
比如对误会法的运用，曾经热播的《大灌篮》中有一成功运用误
会法的情节：校长在逼迫前夜酒店闹事伤人的学生（为主人公方世杰，周杰伦饰演）自首，并倒数三声威胁大家，在最后关头，一胖孩挺身而起，方世杰感动地认为兄弟真够意思，愿意替他背黑锅，拯救大伙。
哪知他感动未息，突见胖孩掉转枪头直指自己，将他出卖，顿时大伙的眼光唰地涌了过来……如此，观众的心也随着主人公先紧张，再激动，后愤恨失望。
这短短的一幕便在观众的心中留下了深刻的印象。
大家所熟悉的人教版中的彭荆风的《驿路梨花》，对于助人为乐的小茅屋的主人，作者巧设误会，瑶族老人？哈尼族姑娘梨花？似是而非，最终由非点是，原来主人是解放军。
如此，文章便回环曲折，波澜起伏，收到了极好的艺术效果。
再来谈谈一波三／多折法的运用。
一篇情节老套语言平淡的文章，或是一部拖沓冗长情节松弛的电影，都激不起观者的任何兴趣，只会令人反胃。
反之，则紧紧吸引你的眼球，让你欲罢不能。
如苏教版必修二中节选的肖洛霍夫的《一个人的遭遇》就让人印象深刻，不仅因为其以小见大反映战争给普通人的心灵和生活带来的巨大
创伤的主题，还因为跌宕起伏的故事情节深深揪住了读者的心，让我们随着主人公一波方平一浪又起的遭遇而或喜或悲。
从作文的角度，那就成功地抓住了人的好奇心，激起了他们的阅读兴趣，自然也就获得了他们的心理认同。
其实，要写出事件的波澜，方法还有很多，如夸张法、虚实相映法等。
一篇文章往往也不单用一种方法，而是要适度自然地综合运
用几种方法，这样更容易使文章独具匠心，生动感人。
但重点不在数量的多少，前人之法亦可用，神来新法亦可创，正所谓运用之妙，在乎于心。
若说山之妙在峰回路转，水之妙在风起波兴，那么行文之妙则在于起伏曲折、跌宕多彩。
人同此心，事同此理。
作文，如能似山峦绵延起伏般波澜频现摇曳生姿，何愁不能引人入胜啊！
戴颜成，江苏句容高级中学教师。