2021届高三语文一轮复习古代诗歌鉴赏《意境型诗歌鉴赏题之解答技巧》课件(23张ppt)
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2024届高考语文第一轮专项复习——诗歌鉴赏专题意境 教学PPT课件
• 常见意境术语举例 • 雄浑雄奇，如“大漠孤烟直，长河落日圆”; • 幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”; • 沉極孤愁，如“野旷天底树，江清月近人” • ;和谐静说，如“渡头余落日，墟里上孤烟”; • 开阔苍凉，如“千峰里，长烟落日狐城闭”; • 高远辽阔，如“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”。 • 深远绵逃，如“孤饥远影碧空尽，唯见长江天际流。”
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 • 【注】①快哉亭：位于彭城(今徐州)东南，本诗是诗人被贬徐州病后所作。②黄华：菊花。
习题
• 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) • A.贺诗与黄诗都以登楼抒情，贺诗以“病后”登楼引发愁情，黄诗以“了却公事”引发
快意。 • B.贺诗“倚楼”黄诗‘倚晴”,黄诗用“倚”字虚实相兼地展现了快阁之上的“晚晴”美
或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 • ③作者的思想感情。 • 根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。(切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情
怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
三、诗歌意境用语
•ห้องสมุดไป่ตู้1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阖、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、 苍茫、辽阁、高远、深远
• C.下阕开头“吞”突出岳阳楼视野开阔，“隘”点明岳阳楼位居险要。"人间好处”两句，意为人世间的一切 好处，都比不上此处的景色。词人直抒胸臆，疑问中不掩赞誉之情。
• D.下阕后部抒发吊古伤今之怀，联想屈原的政治遭遇和不同流合污的品质，表达了自己同样不被重用的幽愤 之情。"杜若满芳洲"美景写乐情，衬托出词人对未来的美好畅想。
人对竹的喜爱之情。
感谢您的观看
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。 • 【注】①快哉亭：位于彭城(今徐州)东南，本诗是诗人被贬徐州病后所作。②黄华：菊花。
习题
• 1.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) • A.贺诗与黄诗都以登楼抒情，贺诗以“病后”登楼引发愁情，黄诗以“了却公事”引发
快意。 • B.贺诗“倚楼”黄诗‘倚晴”,黄诗用“倚”字虚实相兼地展现了快阁之上的“晚晴”美
或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 • ③作者的思想感情。 • 根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。(切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情
怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
三、诗歌意境用语
•ห้องสมุดไป่ตู้1.雄浑壮丽、开阔苍凉、高远辽阖、雄伟壮阔、高旷壮阔、苍凉、雄浑、 苍茫、辽阁、高远、深远
• C.下阕开头“吞”突出岳阳楼视野开阔，“隘”点明岳阳楼位居险要。"人间好处”两句，意为人世间的一切 好处，都比不上此处的景色。词人直抒胸臆，疑问中不掩赞誉之情。
• D.下阕后部抒发吊古伤今之怀，联想屈原的政治遭遇和不同流合污的品质，表达了自己同样不被重用的幽愤 之情。"杜若满芳洲"美景写乐情，衬托出词人对未来的美好畅想。
人对竹的喜爱之情。
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高考复习古诗词意境鉴赏ppt(共24张)
古诗词意境鉴赏
学习目标：
1.明确“意境”内涵，体悟诗句意境。 2.学会概括氛围特点，掌握“意境题”答题 方 法。
• 考纲要求： • 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 • 考点阐释： • “形象的鉴赏”，侧重于把握形象的 特点，感悟形象中所传达出的作者的思 想感情。 • “古诗词意境鉴赏”就是指对形象和 情感的鉴赏。
角度二：感冷暖
常用词语：萧条、冷落、繁华、热闹、萧瑟、 凄冷、 冷清、凄凉、恬静优美、怡人、封闭 压抑、生机勃勃等。
苏舜钦《夏意》：“别院深深夏席清，石榴 开遍透窗明。树阴满地日当午，梦觉流莺时 一声。”
清幽静注意色彩搭配所 呈现的效果。 明亮的颜色常用来表现喜悦的情绪。凝重灰暗的 色彩多寄寓伤感幽怨的情绪。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 清新明丽 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 荒凉单调
意境与意象都是情与物的结合体。但 它们又有区别：从形式上看，意象与词句 相关，意境则与全篇对应。 意象就是象（诗歌中人、景、物）与 意（作家情思）的组合。意境则是诗人的 主观情思与客观景物相交融而创造出来的 耐人寻味、浑然一体的艺术境界。意是诗 中的思想感情，境是诗中描绘的艺术图景。
• 典题引路：
5.苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤 壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是 “ 遥想公谨当年 ， 小乔初嫁了 ， 雄姿英发 。” 6.《念奴娇· 赤壁怀古》中描写赤壁战场上，周瑜 从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象 的句子是羽扇纶巾 “ ， ， 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 ”。 7.苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ 江山如画 ， 一时多少豪杰 ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的 描写，引起后面对历史的缅怀。
江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
学习目标：
1.明确“意境”内涵，体悟诗句意境。 2.学会概括氛围特点，掌握“意境题”答题 方 法。
• 考纲要求： • 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 • 考点阐释： • “形象的鉴赏”，侧重于把握形象的 特点，感悟形象中所传达出的作者的思 想感情。 • “古诗词意境鉴赏”就是指对形象和 情感的鉴赏。
角度二：感冷暖
常用词语：萧条、冷落、繁华、热闹、萧瑟、 凄冷、 冷清、凄凉、恬静优美、怡人、封闭 压抑、生机勃勃等。
苏舜钦《夏意》：“别院深深夏席清，石榴 开遍透窗明。树阴满地日当午，梦觉流莺时 一声。”
清幽静注意色彩搭配所 呈现的效果。 明亮的颜色常用来表现喜悦的情绪。凝重灰暗的 色彩多寄寓伤感幽怨的情绪。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 清新明丽 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 荒凉单调
意境与意象都是情与物的结合体。但 它们又有区别：从形式上看，意象与词句 相关，意境则与全篇对应。 意象就是象（诗歌中人、景、物）与 意（作家情思）的组合。意境则是诗人的 主观情思与客观景物相交融而创造出来的 耐人寻味、浑然一体的艺术境界。意是诗 中的思想感情，境是诗中描绘的艺术图景。
• 典题引路：
5.苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤 壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是 “ 遥想公谨当年 ， 小乔初嫁了 ， 雄姿英发 。” 6.《念奴娇· 赤壁怀古》中描写赤壁战场上，周瑜 从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象 的句子是羽扇纶巾 “ ， ， 谈笑间 樯橹灰飞烟灭 ”。 7.苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ 江山如画 ， 一时多少豪杰 ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的 描写，引起后面对历史的缅怀。
江汉思归客，乾坤一腐儒。 片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。 古来存老马，不必取长途。
高考一轮复习《鉴赏诗歌的意象和意境》优质教学课件((共30张PPT)
21、江水（时光 的流逝、岁月的 短暂、 绵长的愁 苦、历史的发展
趋势）
22、秋、西风 （秋风）（环境的 恶劣、 恶势力的 猖狂、人生坎坷
挫折。）
24、云（游子飘 泊、自由自在）
25、冰雪（心志 高洁美好、环境 的恶 劣、恶势力
的猖狂）
26、月亮（思乡 盼归、思亲怀人、
《雨铃霖》
（白云代表漂 泊，浦为送别 之地，为离愁 别绪代名词）
白云一片去悠悠，
青枫浦上不胜
愁。——张若虚
《春江花月夜》
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.621.9.6MONDAY, SEPTEMBER 06, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:21:0808:21:0808:219/6/2021 8:21:08 AM
独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、 忧国忧民等。
•这首诗描写了哪些意象？ •这首诗营造了一种怎样的意境？ •这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想
感情？
•从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
2﹒意象、意境类考题的答题思路是 怎样的？
•思路分析：1.先点出具体的意象（即景物），2.然后结合
诗歌的诗眼、抒情议论类句子和整体感情色彩来分析诗 歌意境，3.最后从情与景相统一的原则出发根据大意点 出蕴含的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
别怀远之意）
之情）
消愁）
忽见陌头杨柳色， 劝君更尽一杯酒， 何以解忧，惟
悔教夫婿觅封 侯。——王昌龄
《闺怨》
西出阳关无故 有杜康。—— 人。——王维 曹操《短歌行》
《送元二使安西》
高中语文诗歌鉴赏答题技巧PPT课件
9．这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简 要分析。
【答题思路与步骤】①指出诗歌中的表达技巧。对比。
②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。上阕中以端午佳 节“碧艾香蒲处处忙”以及家家户户“庆端阳”的繁忙 喜庆氛围与自己“空惆怅”进行对比；下阕中以端午节 大家只知道欢庆佳节却“谁复吊沅湘”和作者“《离骚》 读罢总堪伤”进行对比。
现实。
3、答题步骤：
• ①分析具体诗句写了什么；②运用何种表达技巧；
• ③抒发了什么情感，暗寓了. 什么。
8
答题示例一
•
邯郸冬至夜思家 白居易
•
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
•
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
• [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
（2）作者是怎样写“思家”的？
[答题步骤] ①分析具体诗句写了什么。冬至夜深时分， 家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，
③此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。 写出了诗人恍若置身仙境的情景
.
15
巩固练习
小重山 端午 [元]舒 頔
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁 复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。 无人解，树转午阴凉。 [注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水 支流中有泪罗江。 8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？
②运用何种表达技巧。作者主要是通过这幅想像 的画面，
③抒发了什么情感，暗寓了什么。来表现“思家” 的。（题目已经说明情感）
（想像1分，画面描绘2分）
.
9
巩固练习
军城早秋 严武
【答题思路与步骤】①指出诗歌中的表达技巧。对比。
②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。上阕中以端午佳 节“碧艾香蒲处处忙”以及家家户户“庆端阳”的繁忙 喜庆氛围与自己“空惆怅”进行对比；下阕中以端午节 大家只知道欢庆佳节却“谁复吊沅湘”和作者“《离骚》 读罢总堪伤”进行对比。
现实。
3、答题步骤：
• ①分析具体诗句写了什么；②运用何种表达技巧；
• ③抒发了什么情感，暗寓了. 什么。
8
答题示例一
•
邯郸冬至夜思家 白居易
•
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
•
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
• [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
（2）作者是怎样写“思家”的？
[答题步骤] ①分析具体诗句写了什么。冬至夜深时分， 家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，
③此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。 写出了诗人恍若置身仙境的情景
.
15
巩固练习
小重山 端午 [元]舒 頔
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁 复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。 无人解，树转午阴凉。 [注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水 支流中有泪罗江。 8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？
②运用何种表达技巧。作者主要是通过这幅想像 的画面，
③抒发了什么情感，暗寓了什么。来表现“思家” 的。（题目已经说明情感）
（想像1分，画面描绘2分）
.
9
巩固练习
军城早秋 严武
高考语文复习：鉴赏诗词意境课件
课后作业
度破讷沙二首(其二）
李益 (唐)
破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 请从意境营造的角度，赏析本诗。
初夏江村
高启 （明） 轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。 水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。 渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车。 最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。 全诗营造了怎样的意境？表现出诗人 怎样的心境？
①本诗描画了诗人春行时的所见所闻的宜 阳城草木疯长，涧水流淌，花儿凋零，鸟 凄清鸣叫的图景。②运用情景交融、以乐 景写哀情的手法，营造凄清冷寂氛围。 ③表达诗人对物是人非.昔盛今衰的感伤。
山居即事 王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。 鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。 渡头烟火起，处处采菱归。
忆昔西池会，鹓yuān鹭同飞盖。携手处，今谁
在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点
愁如海。 最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。
[注]
——王国维《蝶恋花》
①千秋岁：此词作于词人被贬处州时。
②西池：汴京（开封）金明池。
③鹓鹭：两种鸟，这里借指同游的同僚、朋友。
1.词的开头四句描写了怎样的景象？简要描述。
海盐官舍早春
唐 刘长卿
小邑沧洲吏，新年白首翁。 一官如远客，万事极飘蓬。 柳色孤城里，莺声细雨中。 羁心早已乱，何事更春风。 本诗描画了一幅怎样的图景？ 请简析。
海盐官舍早春 唐 刘长卿
小邑沧洲吏，新年白首翁。 一官如远客，万事极飘蓬。 柳色孤城里，莺声细雨中。 羁心早已乱，何事更春风。 本诗描画了一幅怎样的图景？请简析。 ①本诗描画了新年时，诗人看到孤城中柳 色青青，濛濛细雨里莺啼声声的情景。 ②以乐景写哀情，营造悲凉寂寥的氛围。 ③表达诗人对久居官场的厌倦、思乡而不 得回的孤苦以及韶华易逝之感。
高考复习意象意境类诗歌鉴赏ppt
鉴赏事物形象的关注点： 1.从物人一体的角度把握事物形象的特点。 2.提炼所写事物特征的词语，重点是抓住事 物的形态、色泽、特征、生长环境等来概括 事物的特点。 3.挖掘物象的内在品质、精神，抓住物与志 的“契合点”，通过分析事物形象的自然特 点去透视作者赋予其的精神属性，即作者要 表达的思想感情。
11鸿雁——思乡怀亲、羁旅伤感
12蝉 ——栖高饮露、品行高洁 13寒蝉——叫声凄切、离思愁绪 14猿啼——哀鸣婉转、凄凉悲愁 15南浦、长亭——离别之所（离情别绪） 16芳草——离别与离恨
17芭蕉——凄凉之音（孤独忧愁、离情别绪）
18流水——愁丝愁绪（离愁）
练习：
鹊踏枝· 过人家废园作 龚自珍
漠漠春芜春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙 蒙扑面皆飞絮。 绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折取，花 开不合阳春暮。
这两首诗都抓住了梅花的什么特征进行歌咏？ 两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的？ •傲然独立的风姿。 •王“凌寒独自开”歌咏了梅花不怕困难、倔 强不屈的风骨。 •陈“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆匀”写 出在人迹罕至的地方，诗人突然发现寂寞开放 的梅花，感到意外、惊喜，抒写了诗人高洁的 情怀。
鉴赏诗歌的景物形象：
思路：①写的是什么物象？ ②最能体现其处境的词语是什么？最能体现它品行的词语是 哪些？③指出物象中蕴含的诗人的感情。
练习：阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子 咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著 风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作 尘，只有香如故。 试分析这首词塑造了什么形象。 答案：这首诗塑造了孤独寂寞、傲然不屈、芳香永 存的梅花形象。梅花寂寞无主，黄昏独愁，在风 雨中凋零，被践踏碾为尘土，但是芳香如故。作 者以梅自喻，抒发了自己不被朝廷所用，独自为国 事忧愁，遭受谗毁，仍主张抗金，坚贞不屈的思想 感情。
2021新高考语文一轮复习(山东专用)课件：7-5 鉴赏古代诗歌表达技巧
解析：本题考查考生鉴赏诗歌表现手法的能力。考查具体诗 句的手法首先考虑修辞手法。后两句诗句，诗人运用了对偶的句 式，又采用了拟人和借代的手法，给山水赋予人的感情，化静为 动，显得自然化，既生机勃勃又清静幽雅。
问、反问、双关、反复等
表现手法：衬托、渲染、对比、用典、想象、联想、象
征、抑扬等
结构技巧：开门见山、卒章显志、层层深入、铺垫
照应、首尾呼应等
题型一 修辞手法
一、常用修辞手法
类型 解说
作用
示例
用一种事 ①生动形 “遥望洞庭山水色，白
物或情景 象，突出特 银盘里一青螺。”(刘禹
来比方另 征；②化抽 锡《望洞庭》)
“无边落木”对“不
句子或短 凝练，概括力强，
对偶
尽长江”，使诗的意境
语来表达 具警策之美；③读
显得广阔深远，“萧
两个相对 来朗朗上口，悦耳
萧”的落叶声对“滚
或相近的 动听，便于吟诵，
滚”的水势更使人觉
意思。 便于记忆。
得气象万千。
用疑问的 反 形式表达 问 确定的意
思。
“江东子弟今虽在，肯
①加强语气，
一种事物 象为具体， 诗人将皓月银辉下的山 比喻
或情景，可 化深奥为 比成银盘里的青螺，色
分为明喻、 浅显；③引 调淡雅，山水浑然一体，
暗喻、借 发读者联 抒发了对山水的热爱之
喻。
想。
情。
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如
把物当 ①赋予无生命的 知合断魂。”(林逋《山园小
作人来 事物以生命，赋 梅》)
予无情感的事物 用“先偷眼”写白鹭爱梅之
写叫拟
比
以情感，描写生 甚，它还未来得及飞下，就
人，把人
古诗词鉴赏答题技巧复习幻灯片PPT
炼字题型 ——变体提问
变体2：不同字词在相似意境中的比照鉴赏
2005[辽宁卷]阅读下面两首诗，然后答复以下问题。
江宁夹口三首(其三) 宋 王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪 宋 方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
炼句题型
〔二〕某词〔句〕是全诗的关键，为什么？ 某词〔句〕在本诗中最具表现力，你有何看
〔法？05 山东〕阅读下面这首诗，然后答复以下问题。 江阴浮远堂
?望 江 南?鉴赏
• 答：诗人采用以虚写实虚实结合的 手法。〔第一步〕通篇不对当前处境 作正面描写，而是通过这场繁华生活 的梦境进展有力反衬。梦境越是繁华 热闹，梦醒后的悲哀就越是浓重，对 昔日繁华的眷念越深。〔第二步〕通 过这种梦境的虚幻形式，形象鲜明的 表达了诗人在梦醒后无限凄凉的处境。 〔第三步〕
〔二〕变体提问：
变体一
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
提问：这首诗营造了怎样的意境？ 请结合原诗来谈一谈。
变体二
阅读下边一首词，答复后
面的问题。
渭川田家 王维
斜光照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
别绪的。 采用了谐音的手法：柳——留。思乡之情是从
听到“折柳〞曲的笛声引起的。 本诗抒写了思乡之情。所以说“折柳〞是全诗的
诗眼。
①指明是哪个字词；②原意是什么；③在这里 写出了什么/用了什么手法;④表达了什么感情 或者突出了什么气氛特点。
2007(全国卷2)阅读下面这首唐诗，然后答复以下问题。
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点拨3：分析作者的思想感情： 1、考虑两个方面：
①作者对外物的情感; ②作者本身的心情。 2、切忌空洞，要答具体: 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的 ，应答出为什么而“感伤”。
自主学习
一、阅读导学案，学习以下内容： 1、考纲解读 2、常见的考题模式 3、意境型问题设置 4、答题步骤
二、完成路径题1-2首诗歌鉴赏并试评分
诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通 过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，（1分）营造出 雄健、壮美的意境，（1分）抒写了征人慷慨悲壮的 情怀。（1分）
【课后巩固】
步步高练出高分 P366 9
想象天马行空，脱离文本。
案例三：2分
1、词的上阕描绘了一幅路边桑树新长芽，东边邻 家的蚕已经生出一些了，黄色的牛犊在细嫩的 草地上，太阳下山树林的乌鸦鸣叫的田园画。
2、抒发了诗人归居田园忘记忧愁苦闷、陶醉于田 园风景的淡然闲适。
①分析未扣作者对外物的情感。
②答题不规范。
案例四：4分
词的上阕描绘了一幅初春田园图，写了 春天来了树木都发芽了，东边的邻居家 的蚕也出生了，平地上的嫩草也长出来 了，黄色的牛犊在鸣叫，傍晚寒冷的森 林里有晚归的乌鸦。抒发了诗人解官归 居时的惬意轻松，对田园生活的热爱的 情怀，诗人并不留恋官场，反而热爱自 然一些。
内容：意境（画面）特点专业术语
明确目标
1、了解高考诗歌鉴赏要求，熟悉意境 型考题设置方式。
2、掌握鉴赏诗歌意境的思路和方法
3、培养结合文本规范作答的习惯。
阅读下面这首宋词，完成题目 。 鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平 冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时 。②青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。 问：词的上阙描绘了什么样的景象？抒发了 诗人怎样的情怀？（6分）
问：请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景象？这 样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
议一议 评一评
步骤一： 小组讨论交流 步骤二： 生再评分 步骤三： 纠错
题1 答案：“月黄昏”三字为两诗营造氛 围、表达心绪定下了基本色调。客船、“ 无灯”野(小)店、“半死”枫树，这一切 都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，（2 分）营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围 ，（2分）表达了诗人孤寂怅惘的心绪。 （1分）
描述画面用词欠妥，语言表述生硬。
参考答案：田间桑树萌发出新芽，东邻家 蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩 青草，小黄牛在那儿鸣叫；夕阳斜照着初 春傍晚的树源自，晚归的乌鸦散落在那儿栖 息。(2分)
点拨1：描绘诗中展现的图景画面 一要忠于原诗， 二要发挥想象。(将诗中描写景物的
只言片语,通过联想补充,使其连缀成为 一幅完整的画面.)
题2 答案：
①画面大概是：有条小溪从两山之间流 出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在 路上（或在溪边），山谷那边隐约露出 寺庙；（3分）②这画面呈现出的是乡 村野外恬静、安详的气氛。（2分）
规范答题小结 忌： 答非所问 空泛作答
力求： 答出理解 完整有序 表述流畅 书写工整
步步高大一轮复习 P131第4题
4.(2012·湖南)阅读下面这首唐诗，然后回答 问题。
度破讷沙①(其二) 李益
破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 注 ①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。
请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分)
评分参考
全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。（1分）
前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的 喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣 生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了 军旅生活的艰辛。 （2分）
参考答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派 春意盎然的景象。(2分)。
点拨2：概括景物所营造的氛围特点：
1、要使用能准确体现景物特点和情调的词语； 2、一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、
恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽 、幽静深寂等。
参考答案：表达了他解官归居后鄙弃城 市官场，热爱田园生活的感情。 (2分)。
1、阅读下面两首诗，然后回答问题。 江宁夹口三首(其三) 宋·王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪 宋·方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且 用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什 么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体 内容简要赏析。（5分）
2、阅读下面这首宋诗，回答问题。
题李世南画扇① 蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119） ：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人 等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。 这里指山坞。
断学 情 诊
案例一： 0分
描写了柔桑、嫩芽、细草、斜日、暮鸦等 景象，体现了诗人内心愁苦、悲伤，抒发了 诗人虽然被弹劾但对未来充满希望。
概念错误，意象≠景象，离题。
案例二：1分
通过“嫩芽、蚕种、细草、黄犊、暮鸦、荠 菜花”等意象描绘了万物生机盎然、花开遍野、 黄犊在草地上吃草，暮鸦啼叫，青山旁有酒店开 张迎客的景象，抒发了诗人虽遭弹劾但对仕途充 满希望的向往之情以及对因为万物生机盎然而解 官归居之感全无的喜悦之情。
①作者对外物的情感; ②作者本身的心情。 2、切忌空洞，要答具体: 比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的 ，应答出为什么而“感伤”。
自主学习
一、阅读导学案，学习以下内容： 1、考纲解读 2、常见的考题模式 3、意境型问题设置 4、答题步骤
二、完成路径题1-2首诗歌鉴赏并试评分
诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通 过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，（1分）营造出 雄健、壮美的意境，（1分）抒写了征人慷慨悲壮的 情怀。（1分）
【课后巩固】
步步高练出高分 P366 9
想象天马行空，脱离文本。
案例三：2分
1、词的上阕描绘了一幅路边桑树新长芽，东边邻 家的蚕已经生出一些了，黄色的牛犊在细嫩的 草地上，太阳下山树林的乌鸦鸣叫的田园画。
2、抒发了诗人归居田园忘记忧愁苦闷、陶醉于田 园风景的淡然闲适。
①分析未扣作者对外物的情感。
②答题不规范。
案例四：4分
词的上阕描绘了一幅初春田园图，写了 春天来了树木都发芽了，东边的邻居家 的蚕也出生了，平地上的嫩草也长出来 了，黄色的牛犊在鸣叫，傍晚寒冷的森 林里有晚归的乌鸦。抒发了诗人解官归 居时的惬意轻松，对田园生活的热爱的 情怀，诗人并不留恋官场，反而热爱自 然一些。
内容：意境（画面）特点专业术语
明确目标
1、了解高考诗歌鉴赏要求，熟悉意境 型考题设置方式。
2、掌握鉴赏诗歌意境的思路和方法
3、培养结合文本规范作答的习惯。
阅读下面这首宋词，完成题目 。 鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平 冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。 【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时 。②青旗：酒旗，酒店门外用青布的幌子。 问：词的上阙描绘了什么样的景象？抒发了 诗人怎样的情怀？（6分）
问：请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景象？这 样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
议一议 评一评
步骤一： 小组讨论交流 步骤二： 生再评分 步骤三： 纠错
题1 答案：“月黄昏”三字为两诗营造氛 围、表达心绪定下了基本色调。客船、“ 无灯”野(小)店、“半死”枫树，这一切 都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，（2 分）营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围 ，（2分）表达了诗人孤寂怅惘的心绪。 （1分）
描述画面用词欠妥，语言表述生硬。
参考答案：田间桑树萌发出新芽，东邻家 蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩 青草，小黄牛在那儿鸣叫；夕阳斜照着初 春傍晚的树源自，晚归的乌鸦散落在那儿栖 息。(2分)
点拨1：描绘诗中展现的图景画面 一要忠于原诗， 二要发挥想象。(将诗中描写景物的
只言片语,通过联想补充,使其连缀成为 一幅完整的画面.)
题2 答案：
①画面大概是：有条小溪从两山之间流 出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在 路上（或在溪边），山谷那边隐约露出 寺庙；（3分）②这画面呈现出的是乡 村野外恬静、安详的气氛。（2分）
规范答题小结 忌： 答非所问 空泛作答
力求： 答出理解 完整有序 表述流畅 书写工整
步步高大一轮复习 P131第4题
4.(2012·湖南)阅读下面这首唐诗，然后回答 问题。
度破讷沙①(其二) 李益
破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉②上战初归。 平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。 注 ①破讷沙：沙漠名。②鸊鹈泉：泉水名。
请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分)
评分参考
全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。（1分）
前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的 喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣 生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了 军旅生活的艰辛。 （2分）
参考答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派 春意盎然的景象。(2分)。
点拨2：概括景物所营造的氛围特点：
1、要使用能准确体现景物特点和情调的词语； 2、一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、
恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽 、幽静深寂等。
参考答案：表达了他解官归居后鄙弃城 市官场，热爱田园生活的感情。 (2分)。
1、阅读下面两首诗，然后回答问题。 江宁夹口三首(其三) 宋·王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪 宋·方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且 用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什 么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体 内容简要赏析。（5分）
2、阅读下面这首宋诗，回答问题。
题李世南画扇① 蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119） ：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人 等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。 这里指山坞。
断学 情 诊
案例一： 0分
描写了柔桑、嫩芽、细草、斜日、暮鸦等 景象，体现了诗人内心愁苦、悲伤，抒发了 诗人虽然被弹劾但对未来充满希望。
概念错误，意象≠景象，离题。
案例二：1分
通过“嫩芽、蚕种、细草、黄犊、暮鸦、荠 菜花”等意象描绘了万物生机盎然、花开遍野、 黄犊在草地上吃草，暮鸦啼叫，青山旁有酒店开 张迎客的景象，抒发了诗人虽遭弹劾但对仕途充 满希望的向往之情以及对因为万物生机盎然而解 官归居之感全无的喜悦之情。