福建省中小学教育技术装备标准和教学仪器.doc

xx中小学教育技术装备标准和教学仪器配备标准培训提纲（福建省中小学教育技术装备标准和教学仪器配备标准编制总体介绍）省教育生供办实验室管理科科长陈鸿中学高级教师一、《标准》编制的背景二、《标准》编制过程三、《标准》的框架与主要内容四、《标准》与省相关《评估标准》的关系五、执行《标准》的几点意见六、当前实验室建设和实验教学应当关注的几个问题七、贯彻执行教育部印发的《中小学实验室规程》和发布的《高中理科教学仪器配备标准》主要内容如下：一、《标准》编制的背景1、我国启动新一轮基础教育课程改革2、新课程对课程资源的新要求3、课改对教育装备工作提出的新要求4、义务教育法对办学条件和学校建设有关规定5、贯彻 2006 年教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》等 4 个教育行业等有关标准二、《标准》编制过程1、2006 年 1 月成立编制工作组2、制定《福建省中小学新课程实验条件装备工作方案》上报省 1 教育厅3、调研我省中小学学校基本情况、装备状况和相关学科教材使用情况4、学习有关文件精神、了解课程方案和相关学科课程标准及教材对装备的要求。

重点了解课程资源的利用与开发建设的要求。

5、查阅相关标准（国家、行业标准）和资料6、收集资料（广东、山东、江苏等省装备标准）7、确定编制标准的基本原则、框架、主要内容和要求8、征求意见① 2006 年 9 月形成《高中标准》初稿，06 年 11 月和 12 月两次召开标准征求意见会，同时还向“新课程背景下的达标、示范高中评估标准”课题组成员单位征求意见。

并通过各设区市教学仪器站向我省各级高中学校广泛征求意见，意见汇总后又进行修改 ,八异其稿，形成送审稿。

② 2007 年初形成《初中、小学标准》初稿，1、4 和 5 月召开 3 次标准征求意见会，还通过各设区市教学仪器站向我省初中、小学广泛征求意见，意见汇总后又进行修改 ,几异其稿，形成送审稿。

9、审定（论证）① 2007 年 2 月 8 日省教育厅在福州召开《高中装备标准（送审稿）》和《高中仪器增补目录（送审稿）》审定会，顺利通过审定。

②2007 年 8 月 8 日省教育厅在福州召开《初中、小学装备标准（送审稿）》和《初中、小学教学仪器配备标准》 4 个标准论证会， 2顺利通过论证。

10、发布① 2007 年 4 月 16 日省教育厅下发关于印发《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省普通高中教学仪器配备增补目录（试行）》的通知（闽教基 ,2007?24 号），②2007 年 6 月 15 日省教育厅下发关于印发《福建省普通高中教育技术装备标准Ⅱ（试行）》（闽教基 ,2007?43 号）。

③2007 年 9 月 1 日省教育厅下发关于印发《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ（试行）》和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ（试行）》的通知（闽教基 ,2007?56 号）。

④2007 年 9 月 1 日省教育厅下发关于印发《福建省初中理科教学仪器配备标准（试行）》和《福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行）》的通知（闽教基 ,2007?57 号）。

⑤2007 年 12 月 25 日省教育厅下发关于印发《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅱ（试行）》和《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅱ（试行）》的通知（闽教基 ,2007?81 号）三、《标准》的框架与主要内容（一）、高中装备标准第一部分：编制说明1、指导方针（ 6 条）2、编制原则（ 6 条）3、编制依据和规范性引用文件（37 个） 34、标准提出及归口管理部门5、编制和解释及监督部门第二部分第 1 个标准：6、实验室装备标准⑴ 实验室建设① 实验室及附属用房设臵指标表②实验室（楼）通用要求（22 条）③ 实验室专用要求a、物理实验室功能要求、实验室配臵要求、探究室配臵要求、仪器室配臵要求、实验准备室配臵要求。

物理探究室《物理课程标准（实验）》第四部分“实施建议”第 4 条“课程资源利用与开发建议”中提出“重视将信息技术应用到物理实验室，加快中学物理实验软件的开发和应用，诸如通过计算机实时测量、处理实验数据，分析实验结果等。

”要实现这个要求，就必然要专用教室和配套的仪器设备。

所以，我们在实验室建设中设臵了物理探究室，并要求配臵数字化探究实验系统。

数字化探究实验系统结构与功能探究实验主要是借助传感器和电脑等技术性平台来完成的在实验中传感器取代了传统实验中的手动采集数据。

数字化探究实验系统用传感器来“感知数据”，把物理量的变化转化为电信号，并通过数据 4 采集器转化为数字信号，利用专用的实验软件来完成数据的记录保存、描点绘图等功能。

数字化探究实验室的产生是现代高科技发展的结晶，是现代科学技术对教育教学发展进步的推动，是传统实验教学手段的完善和更新，它为我们老师的教学提供了一种更先进的工具提供了一个高的平台，使老师的能力能够得到以加充分的发挥。

配备探究室数字化探究实验系统的基本原则：系统（接口、传感器、数据采集器、数据处理软件、配套实验仪器和指导书）应符合课程标准和教材及相关标准要求；测量范围和精度适度，应满足课程标准和教材要求；性能稳定可靠；数据处理软件应是中文，操作简单方便，且通过认证；性能价格比高，符合国家相关采购政策，量力而行；服务方便。

b、化学实验室实验室功能要求、实验室配臵要求、探究室配臵要求、仪器室配臵要求、实验准备室配臵要求、药品室（危险药品室）配臵要求。

c、生物实验室实验室功能要求、实验室配臵要求、探究室配臵要求、仪器室配臵要求、实验准备室配臵要求、标本室配臵要求、生态馆配臵要求（参考）、生物园地配臵要求。

⑵ 实验室仪器配备；⑶ 实验教师队伍建设；⑷实验室管理；⑸ 实验教学工作。

7、地理教室装备标准 5 国家标准 GBJ99—86《中小学校建筑设计规范》《城市普通中小学校校舍建设标准》，早就明确规定地理教室“宜设陈列室、储藏室等附属用房，也可在教室内设臵供存放仪器、挂图、展品和岩石标本等的位臵。

”《普通高中地理课程标准（实验）》提出“要加强地理教学设施的建设，要求配臵地理专用教室，同时要逐步创建地理实习基地。

”的要求以及相关标准要求，根据以上要求，编制《地理教室装备标准》。

⑴ 功能要求；⑵建设要求；⑶配臵要求；⑷ 地理园配臵要求；⑸器材配备；⑹管理与运用8、历史教室装备标准国家标准 GBJ99—86《中小学校建筑设计规范》和由建设部、国家发展计划委员会、教育部联合发布的国家级行政性标准《城市普通中小学校校舍建设标准》，早就明确规定历史教室“宜设陈列室、储藏室等附属用房，也可在教室内设臵供存放仪器、挂图、展品和岩石标本等的位臵。

”根据相关标准要求，编制《历史教室装备标准》⑴ 功能要求；⑵建设要求；⑶配臵要求；⑷ 器材配备；⑸管理与运用。

9、通用技术实践室（场所）装备标准⑴ 建设原则；⑵实践室通用要求；⑶实践室专用要求；⑷器材配备；⑸管理与运用。

10、体育装备标准6《普通高中体育与健康课程标准（实验）》指出：“体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。

国家已制订了《中学体育器材设施配备目录》，学校应争取有计划、有步骤地逐步配齐，并在原有的基础上加以改善，有条件的学校要逐步实现体育器材和设施的现代化。

各级地方政府要关注落后地区和农村高中体育设施的建设，并给予必要的财政支持。

⑴ 体育场馆设施建设；⑵体育器材配备要求；⑶ 体育场馆设施器材管理要求。

11、美术教室装备标准美术课程是普通高中课程的组成部分之一。

它对于提高学生的整体素质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。

它是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。

⑴ 美术教室建设；⑵美术教室仪器配备；⑶ 美术教室管理。

12、音乐教室装备标准音乐是人类最占老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分。

作为人类文化的重要形态和载体，音乐蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。

对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。

7⑴音乐、舞蹈教室建设；⑵音乐舞蹈教学器材配备要求；⑶音乐、舞蹈教室管理（二）、初中装备标准1、框架与主要内容基本与高中装备相同，包括实验室（物理、化学、生物）、地理教室、历史教室、劳动与技术实践室（场地）、信息技术、图书馆、体育、艺术（美术、音乐）等 8 个项目。

项目分为建设、配备、管理和使用4 个（体育、艺术 3 个）部分。

2、与高中装备不同的是：分 xx 和农村（三）完全小学装备标准1、框架与主要内容基本与高中装备相同，包括科学教室、综合实践活动、信息技术、图书馆、体育、艺术（美术、音乐）等 6 个项目。

项目分为建设、配备、管理和使用 4 个（体育、艺术 3 个）部分。

2、与高中装备不同的是：分 xx 和农村（四）高中教学仪器配备增补目录作为 2002 版《福建省中学理科教学仪器配备目录》高中部分要求的补充（过度用）特点：1、增加相同品目教学仪器的配备数量，如学生分组实验的0407 直流电流表原为 75 台，现为 100 台；演示实验的 0410 多用电表原为 1 台，现为 3 台。

2、增加新的品目，如IC卡电能表 2 台， Z+Z智能教育平台《超级画板》。

8（五）初中理科教学仪器配备标准1、框架与主要内容基本与JY/T 0386—2006《初中理科教学仪器配备标准》相同。

2、不同：取消数量栏目，数量放在配备要求栏目中。

配备要求栏的 (基本和选配 )改为第一方案（分组活动每组人数 4 人）和第二方案（分组活动每组人数 2 人），数量由一个范围改为固定值，便于实施，选配用括号“（）”表示，结合我省实际，增加一些新仪器（没编号部分）（六）小学数学科学教学仪器配备标准1、框架与主要内容基本与 JY/T 0388—2006《小学数学科学教学仪器配备标准》相同2、不同：取消数量栏目，数量放在配备要求栏目中，配备要求栏的 (基本和选配 )改为第一方案（分组活动每组人数 4 人）和第二方案（分组活动每组人数 2 人），数量由一个范围改为固定值，便于实施，选配用括号“（）”表示，结合我省实际，增加一些新仪器（没编号部分）。

四、《标准》与我省相关《评估标准》的关系1、《 xx 达标高中评估标准》省教育厅2007 年 6 月 5 日下发关于印发《福建省达标高中评估办法（试行）》和《福建省达标高中评估标准（试行）》的通知（闽教基 ,2007?42 号），共 34 项评估项目，其中 26～34 项（ 9 项 30 分）是硬件项目，涉及装备和教学（器材）仪器（器材）评估项目的有 69项（ 27 校园校舍、 28 实验室装备、 29 信息技术装备、 30 体育装备、 31 通用技术艺术卫生装备和 32 图书馆装备共 23 分），均按照《福建省普通高中教育技术装备标准（试行）》《福建省普通高中教学仪器增补目录（试行）》有关规定进行评估。