第五版儿科护理学-第十七章__运动系统畸形患儿的护理

合集下载

儿科护理学重点(2017)

★★第一章绪论儿童年龄的分期及保健重点：1、胎儿期：从受精卵形成至胎儿娩出止。

保健重点：孕期保健和胎儿保健。

2、新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎后28天。

保健重点：强调护理，如保暖、喂养、消毒隔离、清洁卫生等。

3、婴儿期：自出生到1周岁之前。

保健重点：①提倡母乳喂养，及时添加辅食；②有计划地接受预防接种，完成基础免疫；③重视生活习惯和卫生习惯培养。

4、幼儿期：自满1周岁到满3周岁之前。

保健重点：①注意智力开发；②注意饮食习惯的培养；③注意防病治病，防止意外。

5、学龄前期：自满3周岁到6-7岁入小学前。

保健重点：①继续生长监测；②重视早期教育；③加强体格锻炼，注意防病治病。

6、学龄期：自6-7岁入小学始到进入青春期前。

保健重点：①加强教育，促使全面发展；②注意安排规律的生活、学习和锻炼，避免思想过度紧张；③注意预防近视眼和龋齿。

7、青春期：年龄范围一般为10-20岁。

从第二性征出现到生殖功能基本发育成熟、身高停止增长的时期。

女孩：从11～12岁开始到17～18岁，男孩：从13～14岁开始到18～20岁。

保健重点：①保证足够营养、休息；②因神经内分泌对内脏调节不稳定，可出现良性甲状腺肿、贫血、女孩有月经不规则、痛经等，注意防治。

③并根据心理精神特点注意教育和引导，保证身心健康。

儿童免疫特点：新生儿血清IgM浓度低，易患革兰阴性细菌感染；婴幼儿期SIgA缺乏，易患呼吸道及胃肠道感染。

儿科护理的一般原则：1、以儿童及其家庭为中心；2、实施身心整体护理；3、减少创伤和疼痛；4、遵守法律和伦理道德规范；5、多学科协同护理。

★★第二章儿童生长发育生长发育规律：1、生长发育的连续性和阶段性；2、各系统器官发育的不平衡性：神经系统发育较早；生殖系统发育最晚；淋巴系统先快后慢。

3、生长发育的顺序性：由上到下、由近到远、由粗到细、有低级到高级、由简单到复杂的顺序或一般规律。

4、生长发育的个体差异。

影响生长发育的因素：遗传因素（决定生长发育的潜力）和环境因素（营养、疾病和孕母情况）。

主管护师资格考试之儿科护理学第十七章常见传染病患儿的护理基础知识

基础知识- 第十七章常见传染病患儿的护理一、A11、腮腺炎病毒属于A、副黏病毒B、疱疹病毒C、肠道病毒D、柯萨奇病毒E、埃可病毒2、中毒型痢疾发病中，主要毒素是A、内毒素B、外毒素C、肠毒素D、细胞毒素E、溶血毒素3、下列疾病可引起血清和尿液淀粉酶增高的是A、流行性腮腺炎B、水痘C、猩红热D、麻疹E、风疹4、确诊猩红热的检查是A、咽拭子或脓液中分离出乙型B组溶血性链球菌B、咽拭子或脓液中分离出乙型A组溶血性链球菌C、咽拭子或脓液中分离出金黄色葡萄球菌D、咽拭子或脓液中分离出表皮葡萄球菌E、锡克试验阳性5、中毒型细菌性痢疾重要的传染源是A、带菌者B、重型患者C、轻型患者D、羊E、急性期病者6、流行性腮腺炎的流行特点为A、发病以夏、秋季为高峰B、感染后一般能获持久的免疫力C、发病率高低取决于当地经济情况、个人卫生情况D、春季发病E、发病具有周期性7、中毒性细菌性痢疾患儿应隔离至A、发热减退后3天B、休克纠正后2天C、临床症状消失后7天D、临床症状消失后5天E、腹泻减轻后3天8、腮腺炎的宿主为A、患者是唯一宿主B、猪C、学龄儿童D、人E、羊9、流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的A、急性呼吸道传染病B、慢性消化道传染病C、血液传染病D、急性消化道传染病E、急性肠道传染病10、流行性腮腺炎的易感人群是A、婴儿B、学龄儿童C、新生儿D、青少年E、幼儿11、百日咳的传染期是A、发病前1周至发病时2周B、发病前1周至发病时3周C、发病1～3周D、发病1～2周E、发病前3周至发病时1周12、猩红热的致病菌为A、乙型A组溶血性链球菌B、葡萄球菌C、绿脓杆菌D、痢疾志贺菌E、B链球菌13、猩红热的主要传播途径是A、接触B、产道C、伤口D、空气飞沫E、血液14、麻疹的传播途径主要是A、血液传播B、消化道传播C、呼吸道飞沫传播D、皮肤接触传播E、虫媒传播15、百日咳传染性最强的时期是A、发病前1周B、发病第1周C、发病后3～6周D、痉咳期E、恢复期16、无合并症的麻疹的隔离期是A、隔离至出疹后5天B、隔离至出疹后10天C、隔离至疹退后5天D、隔离至疹退后10天E、隔离至疹退后14天17、传染病的基本特征不包括A、感染后免疫B、流行性病学特征C、传染性D、病原体E、遗传性18、传染的含义是A、病原体侵入人体的结果B、传染亦称传染过程，是病原体与人体相互作用、相互斗争的过程C、病原体、人体及环境因素的综合D、病原体借助于传播媒介作用于人体E、宿主与病原体发生的特异性免疫反应19、构成传染过程必须具备哪三个因素A、传染源、传播途径、易感人群B、病原体的数量、毒力和机体免疫力C、病原体、人体和病原体所处的环境D、病原体、社会因素、自然因素E、屏障作用、吞噬作用、体液作用20、影响流行过程的因素包括A、自然因素和社会因素B、自然因素和文化教育水平C、社会因素和公共卫生设施D、劳动环境和地理环境因素E、社会因素和地理环境因素21、流行性腮腺炎最主要的病理特征是A、腮腺呈囊性变B、非化脓性腮腺炎C、腮腺及周围组织充血、水肿D、腮腺管细胞坏死、脱落E、腮腺导管化脓、水肿22、麻疹传染源为A、病人B、家畜C、带菌者D、家禽E、以上均正确23、关于麻疹的流行病学说法错误的是A、病人是唯一的传染源B、主要通过消化道传播C、发病以冬春两季为主D、密切接触者可通过污染病毒的手传播E、间接传播少见24、下列关于麻疹病毒的说法错误的是A、麻疹病毒属副黏膜病毒科B、为DNA病毒C、对阳光和一般消毒剂均敏感D、病毒飞沫在室内空气中传染性不超过2hE、日光下30min失去活力25、麻疹具有传染性的时间是A、出疹前5日至出疹后5日B、出疹前10日至出疹后5日C、出疹前5日至出疹后10日D、出疹前15日E、出疹后15日26、关于麻疹的生物学特征，正确的是A、是DNA病毒B、血清型不稳定C、加热易被破坏D、不耐寒E、对一般消毒剂不敏感27、麻疹血清中可以查出抗体是A、IgGB、IgMC、IgED、IgAE、sIgA28、水痘具有传染性的时间为A、出疹前1～2天至疱疹全部结痂时B、出疹前5天至出疹后5天C、出疹前5天至疱疹全部结痂时D、出疹后5天至疱疹全部结痂时E、出疹前5天至出疹后10天29、水痘的主要传播途径是A、血液传播B、消化道传播C、空气飞沫传播D、皮肤接触传播E、虫媒传播30、与猩红热有关的主要致病物质是A、M蛋白B、透明质酸酶C、链激酶D、链道酶E、致热外毒素31、猩红热的主要传染源为A、病人及带菌者B、潜伏期及病人C、潜伏期及带菌者D、恢复期病人E、受感染的猪32、下列关于猩红热的特点说法正确的是A、发病前24h至疾病高峰传染性最强B、主要通过空气飞沫传播C、10以下小儿发病率高D、春季多见E、以上说法均正确33、百日咳的病程较长，可持续A、2～3个月B、1个月C、2个月D、2周E、1周34、只通过飞沫传播的呼吸道传染病有A、百日咳B、流行性腮腺炎C、猩红热D、水痘E、麻疹35、百日咳多见于A、3岁以下小儿B、5岁以下小儿C、7岁以下小儿D、9岁以下小儿E、12岁以下小儿36、下列哪种感染性疾病的母传抗体不能有效保护新生儿及小婴儿A、流行性乙型脑炎B、麻疹C、猩红热D、百日咳E、流行性腮腺炎37、流行性腮腺炎的传播途径是A、血液传播B、消化道传播C、飞沫传播D、皮肤接触传播E、虫媒传播38、流行性腮腺炎传染期A、腮腺肿大前3天到消肿后7天B、腮腺肿大前7天到消肿后9天C、腮腺肿大前7天到消肿后14天D、腮腺肿大前6天到消肿后9天E、腮腺肿大前5天到消肿后7天39、流行性腮腺炎辅助检查结果中可以显示增高的是A、血清淀粉酶B、尿液淀粉酶C、脂肪酶D、IgM抗体E、以上说法均正确40、确诊中毒型细菌性痢疾最有价值的检查是A、粪便镜检B、血白细胞计数C、咽拭子细菌培养D、粪便细菌培养E、血清特异性抗体检查二、A21、某小儿3岁，因百日咳来院就诊，护士向家长解释该疾病时说法错误的是A、百日咳杆菌属革兰氏阴性杆菌B、百日咳杆菌对外界抵抗力弱C、病后多可获持久免疫力D、以鸡鸣样吼声为特征E、多见于秋冬季节2、百日咳患儿外周血常规示WBC增高且以淋巴细胞分类为主，其原因为百日咳杆菌产生的A、O抗原B、K抗原C、支气管细胞毒素D、百日咳毒素E、组胺致敏因子3、男，5岁，高热24小时，抽搐3次，意识不清，初步诊断为“中毒性痢疾”。

护士资格《儿科护理学》练习题带答案

护士资格《儿科护理学》练习题带答案护士资格《儿科护理学》练习题带答案儿科护理内容主要涉及儿科护理的基本理论和知识，包括生长发育、小儿营养与喂养、儿童保健与疾病预防、住院患儿的护理、小儿常用护理技术、新生儿及患病新生儿的护理、营养性疾病患儿的护理、消化系统疾病患儿的护理、呼吸系统疾病患儿的护理、循环系统疾病患儿的护理、造血系统疾病患儿的护理、泌尿系统疾病患儿的护理、神经系统疾病患儿的护理、传染病患儿的护理、结核病患儿的护理和小儿急症的护理等。

下面是店铺为大家整理的护士资格儿科护理学练习题，供大家参考练习。

1.儿科门诊设置预诊室，预诊的主要目的是A.测量体温，为就诊做准备B.给患儿及家属进行咨询服务C.预诊挂号，管理儿科门诊的候诊秩序D.对需住院者，可由值班人员及时护送入院E.及时检出传染病患者，避免和减少交叉感染参考答案：E参考解析：儿科门诊设置预诊室，预诊的主要目的是及时检出传染病患者，避免和减少交叉感染。

2.下列哪项不属于儿科抢救室须配置的设备A.心电监护仪B.人工呼吸机C.供氧设备D.玩具柜E.喉镜参考答案：D参考解析：在抢救室一般不放玩具柜，室内备有急救车、药品、物品、病人检查用具、气管插管、气管切开、人工呼吸机、静脉输液、吸引装置、洗胃用具，心电监护仪、氧饱和度测定仪、特护记录、手电筒、压舌板等。

3.儿科门诊设置不应包括A.预诊室B.候诊室C.隔离诊室D.诊查室E.配膳室参考答案：E参考解析：儿科门诊设施：预诊处、挂号处、候诊室、诊查室、隔离室、治疗室、化验室、药房与收费处、饮水处、小儿专用厕所。

4.下列哪项是儿科病房特有的设置A.设有洗澡间、卫生间B.病室之间有玻璃隔墙C.设有配餐室、配膳用具D.设有床头柜、床旁椅E.设有医、护办公室参考答案：B5.对危重患的就诊程序应是A.先抢救B.先挂号C.先预诊D.先量体温E.先化验血常规参考答案：A6.抢救质量最主要的要素是A.医疗技术B.药品C.仪器设备D.人E.时间参考答案：D7.儿科门诊的设置应除外A.预诊处B.挂号处C.诊查室D.治疗室E.游艺室参考答案：E8.新生儿期是指A.从出生到生后满30天B.从出生到生后满28天C.从出生到生后满两周D.从孕期28周到生后两周E.从孕期28周到生后1周参考答案：B参考解析：自出生后脐带结扎起至生后28天止称新生儿期。

儿科护理学重点知识梳理

第一章绪论儿童年龄分期：1、胎儿期：从受精卵形成至胎儿娩出止；2、新生儿期：自胎儿娩出脐带结扎至生后28天；胎龄满28周至出生后7足天称围生期。

3、婴儿期：出生后到1周岁；此期为儿童出生后生长发育最迅速的时期。

4、幼儿期：自满1周岁到3周岁；5、学龄前期：自满3周岁到6~7岁；6、学龄期：自6~7岁到进入青春期前；7、青春期：以性发育为标志；体格发育的第二个高峰，第2性征出现。

各年龄小儿呼吸、心率（脉搏）次数年龄呼吸（次/分）心率（脉搏）（次/分）新生儿 40~45 120~1401岁以内 30~40 110~1302~3岁 25~30 100~1204~7岁 20~25 80~1008~14岁 18~20 70~90第二章儿童生长发育生长：指儿童各器官、各系统和整个身体的长大，是量的增加。

发育：指细胞、组织、器官功能上的分化与成熟，是质的改变。

生长发育规律：连续性和阶段性、顺序性、个体差异、各系统器官发育的不平衡性。

影响生长发育的因素：遗传因素和环境因素（营养：合理的营养是儿童生长发育的物质基础、疾病、孕母情况、生活环境）是影响儿童生长发育的两个最基本因素。

出生至青春前期体格生长规律（一）体重：是身体各器官、组织及体液的总重量。

关键年龄实际体重（kg）体重增长（kg）出生 33月 6 312月 9 324月 12 3>2岁至青春期前体重增加2kg/年体重发育的规律：儿童年龄越小，体重增长越快，为非匀速增长；生后第1年体重增长最快,为第一个生长高峰；体重增长可有波动；出生体重受宫内影响大后与营养、疾病有关。

（二）身高（长）：指头、躯干（脊柱）与下肢长度的总和。

3岁以下儿童仰卧位测量，称身长；3岁以后立位测量，称身高。

年龄实际身长cm 身长增长cm出生 503月 61~62 11~1212月 75 12~1324月 85 10>2岁身长平均增长5~7.5cm/年身高（长）发育的规律：为非匀速增长；第一年增长最快；出生时身长受宫内影响大，2岁后受遗传、内分泌影响（三）坐高：指由头顶至坐骨结节的长度；3岁以下取仰卧位测量，称顶臀长。

儿科护理学课程标准

儿科护理学课程标准一、课程基本信息（一）课程名称：儿科护理学（二）课程编码：（三）学分：3（四）总学时：48理论：36,实践：12（五）授课时期：第二学期（六）适用对象及层次：护理专业本科层次（七）先修课程：专业基础课程和（八）后续课程:外科护理学急危重症护理学（九）课程性质：儿科护理学是一门研究从胎儿期至青少年阶段小儿生长发育规律、健康保健、疾病预防和疾病临床护理的学科;二、课程目标、教学中注意的问题（一）课程目标1、课程目标1明确儿科护理学的任务目标2明确常见的新生儿疾病及护理要点3明确儿科常见的四大疾病佝偻病、肺炎、小儿腹泻、贫血4掌握泌尿系统的急性肾小球肾炎,肾病综合征小儿的护理（5）掌握缺铁性贫血小儿铁剂的治疗和护理（6）明确先天性心脏病的分类2、能力目标（1）了解小儿喂养的知识（2）学会儿科常用的护理技术（3）学会运用护理程序对小儿进行整体护理3、思想目标1培养学生对儿科护理工作的热爱2培养学生热爱自己的本职工作,全身心投入3培养学生的“慎独”精神二教学中注意的问题学生通过理论课程和实训课程研究小儿的生长发育规律,儿童保健和疾病预防的相关知识,应全面掌握现代儿科护理学的理论,形成科学的儿科临床护理思路,提高临床观察、分析、判断和解决实际问题的能力,并能够运用现代的护理理论和护理技术为儿童提供整体护理;三、教学重难点以先导课程为基础,以必需和够用为度,以培养能力为重点,强化学以致用;本课程在第二学期开设,着重阐明儿科护理学的基本理论、基本知识、基本技能及各系统疾病护理,同时培养学生的动手能力和实训能力,通过多种教学方法和教学手段提高教学质量和教学效果,为临床工作奠定基础;四、课程基本内容与要求第一章绪论1.教学内容:1.1儿科护理学的任务和范围;1.2儿童年龄分期;1.3儿科特点及儿科护理的一般原则;1.4儿科护士的角色及素质要求;2.教学要求：3.熟悉儿童年龄分期;4.了解4.1说明儿科特点;4.2儿科护理的一般原则;5.教学难点:5.1儿科护理的特点;6.教学重点:6.1小儿年龄分期及各期特点;第二章生长发育1.教学内容:1.1生长发育规律及影响因素;1.2儿童体格生长发育及评价;1.3与体格生长有关的各系统发育;1.4儿童神经心理发育及评价;1.5生长发育偏离;2.教学要求：2.1掌握2.11选择合适的正常儿童体格生长标准参照值作为比较,正确评价儿童生长发育状况; 2.12陈述儿童生长发育的规律;2.13阐明体重、身高、头围、胸围、上臂围等体格生长各项指标的正常值、计算方法、测量方法及意义;2.14阐明头颅骨、脊柱、长骨、牙齿等生长发育的各项指标的正常值、计算方法、测量方法及意义;2.2熟悉2.21影响儿童生长发育的因素;2.22列出儿童体格发育常用指标;2.3了解2.31结合儿童神经系统形态及功能发育,阐述各年龄儿童感知、运动、语言和心理活动的发展;3.教学难点:3.1儿童神经心理发育及评价;4.教学重点:4.1生长发育规律及影响因素;4.2儿童体格生长发育及评价;第三章儿童保健1.教学内容:1.1各年龄期儿童特点及保健;1.2计划免疫;2.教学要求：2.1掌握2.11复述各年龄期儿童的特点; 2.22计划免疫、疫苗的定义;2.2熟悉2.21主动免疫制剂和被动免疫制剂;2.22说出我国计划免疫程序的具体内容;2.3了解2.31根据儿童的实际情况,查阅资料,为儿童制定合适的保健要点; 2.32指导家长进行预防接种反应的正确处理;3.教学难点:3.1各年龄期儿童特点及保健;4.教学重点:4.1各年龄期儿童特点及保健;4.2计划免疫;第四章儿童营养1.教学内容:1.1能量与营养素的需要;1.2儿童喂养与膳食安排—婴儿喂养;1.3儿童营养状况评估;2.教学要求：2.1掌握2.11儿童能量的分配及儿童特殊能量需要;2.12母乳喂养,人工喂养的概念及母乳喂养的优点;2.13食物转换的概念与原则;2.2熟悉2.21按照儿童月龄、体重、能量的需要能正确计算出奶量,并能指导母亲进行正确的人工喂养;2.22儿童营养状况评估的方法;3.了解3.1说明食物转换的顺序;4.教学难点:4.1儿童营养状况评估;5.教学重点:5.1能量与营养素的需要;5.2儿童喂养;第五章住院患儿护理及其家庭支持1.教学内容:1.1儿童体液平衡特点和液体疗法;1.2儿科护理技术;2.教学要求：2.1掌握2.11在教师的指导下完成儿科常见的护理技术操作;2.12脱水程度及性质;3.熟悉3.1儿童体液平衡特点;4.1了解4.11混合液的配制;5.教学难点:5.1儿童体液平衡特点和液体疗法;6.教学重点:6.1儿科护理技术;第六章新生儿及新生儿疾病患儿的护理1.教学内容:1.1新生儿分类;1.2正常足月儿和早产儿的特点及护理;1.3新生儿窒息;1.4新生儿肺透明膜病;1.5新生儿黄疸;1.6新生儿溶血病;1.7新生儿寒冷损伤综合征;2.教学要求：2.1掌握2.11掌握护理程序,对新生儿肺透明膜病、黄疸、溶血病、寒冷损伤综合征的患儿实施护理;2.2熟悉2.21大于胎龄儿、小于胎龄儿、中性温度的概念;2.22新生儿窒息Apgar评分法;2.23新生儿窒息ABCDE复苏方案;2.24描述新生儿肺透明膜病、黄疸、溶血病的临床表现;2.3了解2.32正常足月儿和早产儿的特点;2.32新生儿常见的几种特殊生理状态;2.33指出新生儿寒冷损伤综合征的诊断与处理;3.教学难点:3.1正常足月儿和早产儿的特点及护理;4.教学重点:4.1新生儿分类;4.2新生儿护理;4.3新生儿各种疾病的护理;第七章营养障碍疾病患儿的护理1.教学内容:1.1蛋白质-能量营养障碍;1.2维生素营养障碍性疾病;2.教学要求：2.1掌握2.11制定儿童单纯性肥胖患儿的护理计划;2.12制定营养性VitD缺乏性佝偻病患儿的护理计划;2.2熟悉2.21儿童单纯性肥胖的病因、临床表现及护理措施;2.22营养性VitD缺乏性佝偻病的概念、病因、临床表现;2.3了解2.31蛋白质-能量营养不良的概念、临床表现;2.32蛋白质-能量营养不良、儿童单纯性肥胖的治疗要点;2.33营养性维生素D缺乏性佝偻病的发病机制和治疗原则;3.教学难点:3.1维生素缺乏性佝偻病的发病机制;4教学重点:4.1维生素缺乏性佝偻病的临床表现、护理;第八章消化系统疾病患儿的护理1.教学内容:1.1儿童消化系统解剖生理特点;1.2口炎;1.3婴幼儿腹泻;2.教学要求：2.1掌握2.11应用护理程序对腹泻患儿实施整体护理;2.2熟悉2.21婴幼儿腹泻的易感因素、分类、临床表现;2.3了解2.31儿童消化系统解剖生理特点;2.32婴幼儿腹泻的发病机制;3.教学难点:3.1儿童消化系统解剖生理特点;4.教学重点:4.1婴幼儿腹泻的易感因素、临床表现、护理;第九章呼吸系统疾病患儿的护理1.教学内容:1.1儿童呼吸系统解剖生理特点;1.2急性上呼吸道感染;1.3急性支气管炎;1.4肺炎;2.教学要求：2.1掌握2.11应用护理程序对支气管肺炎患儿实施护理;2.2熟悉2.21支气管肺炎的临床表现;2.3了解2.31儿童呼吸系统解剖生理特点;2.32支气管肺炎的发病机制;3.教学难点:3.1儿童呼吸系统解剖生理特点;4.教学重点:4.1肺炎的分类和护理;第十章循环系统疾病患儿的护理1.教学内容:1.1小儿循环系统解剖生理特点;1.2先天性心脏病;2.教学要求：2.1掌握2.11制定先天性心脏病患儿的护理计划;2.2熟悉2.21正常胎儿血液循环和出生后血液循环的改变;2.22先天性心脏病的分类及临床表现;2.3了解2.31小儿循环系统解剖生理特点;2.32先天性心脏病的病因;3.教学难点:3.1正常胎儿血液循环和出生后血液循环的改变;3.2先天性心脏病的分类及临床表现;4.教学重点:4.1先天性心脏病的临床表现和护理;第十一章泌尿系统疾病患儿的护理1.教学内容:1.1小儿泌尿系统解剖生理特点;1.2急性肾小球肾炎;1.3肾病综合征;1.4泌尿道感染;2.教学要求：2.1掌握2.11制定急性肾小球肾炎患儿的护理计划;2.12制定肾病综合征患儿的护理计划;2.2熟悉2.21列出小儿正常尿量、少尿及无尿的正常值范围;2.22复述急性肾小球肾炎、临床表现;2.23复述肾病综合征的临床表现;2.3了解2.31说明小儿泌尿系统解剖和生理特点;2.32说明肾病综合征的病理生理特点;3.教学难点:3.1急性肾小球肾炎的发病机制;4.教学重点:4.1泌尿系统各疾病的临床表现和护理;第十二章造血系统疾病患儿的护理1.教学内容:1.1儿童造血和血液特点;1.2小儿贫血;2.教学要求：2.1掌握2.11制定贫血患儿的护理计划;2.2熟悉2.21小儿造血的特点、血液特点;2.22生理性贫血、贫血、营养性缺铁性贫血的定义;2.3了解2.31解释小儿贫血的病因、营养性贫血的血象特征;3.教学难点:3.1生理性贫血的概念;3.2贫血的临床表现;4.教学重点:4.1小儿贫血的临床表现和护理;第十三章神经系统疾病患儿的护理1.教学内容:1.1儿童神经系统解剖生理特点;1.2化脓性脑膜炎;2.教学要求：2.1掌握2.11制定化脓性脑膜炎患儿的护理计划;2.2熟悉2.21儿童化脓性脑膜炎的定义;2.22化脓性脑膜炎脑脊液的特点;3.1说明引起化脓性脑膜炎的临床特点;4.教学难点:4.1化脓性脑膜炎脑脊液的特点;5.教学重点:5.1化脓性脑膜炎的临床表现和护理;第十五章免疫性疾病患儿的护理1.教学内容:1.1儿童免疫系统发育特点;1.2风湿热;2.教学要求：2.1掌握2.11制定风湿热患儿的护理计划;2.2熟悉2.21风湿热的临床表现;2.31儿童免疫系统发育特点;3.教学难点:3.1风湿热的临床表现;4.教学重点:4.1风湿热的临床表现与护理;第十六章遗传代谢性疾病患儿的护理1.教学内容:1.121-三体综合征;1.2苯丙酮尿症;2.教学要求：2.1掌握2.11制定21-三体综合征患儿的护理计划;2.12制定苯丙酮尿症患儿的护理计划;2.2熟悉2.2121-三体综合征的临床表现;2.22苯丙酮尿症的临床表现;2.3了解2.3121-三体综合征的病因;2.32苯丙酮尿症的病因;3.教学难点:3.121-三体综合征、苯丙酮尿症的临床表现;4.教学重点:4.121-三体综合征、苯丙酮尿症的临床表现及护理;第十八章感染性疾病患儿的护理1.教学内容:1.1病毒感染;1.2结核病;2.教学要求：2.1掌握2.11结核菌素试验结果的判断及临床意义;2.12制定结核病患儿的护理计划;2.2熟悉2.21原发型肺结核、结核性脑膜炎的定义、临床表现;2.3了解2.31小儿结核病的流行病学特点、预防及治疗要点;3.教学难点:3.1原发型肺结核、结核性脑膜炎的临床表现;4.教学重点:4.1小儿结核病的临床表现和护理;第十九章危重症患儿的护理1.教学内容:1.1儿童惊厥;2.教学要求：2.1掌握2.11制定惊厥患儿的护理计划;2.2熟悉2.21对惊厥患儿家长进行预防惊厥的指导;2.22惊厥、惊厥持续状态的定义;2.3了解2.31儿童惊厥的病因;3.教学难点:3.1儿童惊厥的临床表现;4.教学重点:4.1儿童惊厥的护理;五、实践环节教学内容（一）实践要求1.通过实验加深对理论知识的理解和掌握;2.具备按照正规操作规程,准确无误地进行儿科护理工作的能力;二实践内容学时类型序号实践项目名称学时实践类型1 危重患儿的护理2 演示2 更换尿布法3 演示3 婴儿盆浴法 3 演示4 静脉穿刺法 2 演示5 温箱使用法 2 演示七、教学课时分配八、教材讲义、指导书：儿科护理学,崔焱编着,人民卫生出版社,2006年;九、考核方式及要求儿科护理学为护理学专业课,考试成绩由期末考试与平时考核两部分组成;期末考试参加由学院组织的统一考试,考试方式采用笔试方式进行,课程命题根据本大纲制定的课程内容和课程目标来确定考试范围和要求,着重考核学生对本课程基础理论、基本知识、基本概念的掌握情况,以及分析和解决儿科临床实际问题的能力,满分100分,最后按80%权重计入儿科护理学考试总成绩;平时考核由课内实训、上课考勤及课堂问答情况等内容组成,满分100分,最后按20%权重计入儿科护理学考试总成绩;两者相加满分100分,达到或超过60分为及格,不足60分者为考试不及格;。

儿科护理学题库及答案

儿科护理学题库及答案一、绪论（一）名词解释1．新生儿期2．婴儿期 3.幼儿期（二）完成1．我国儿童重点防治的四病为、、、。

2．小儿体液免疫不健全，新生儿只能从母体获得，因缺乏易患呼吸道及消化道感染。

（三）单项选择题1．小儿生长发育最快的时期为（）A．新生儿期B．婴儿期C．幼儿期D．学龄前期E．学龄期2．妊娠期最易造成胎儿畸形的月龄是（）A.妊娠2-12周 B.妊娠12-20周C.妊娠20-28周D.妊娠28-34周E.妊娠34-40周3. 小儿最易发生意外伤害的时期为（）A．新生儿期B．幼儿期C．婴儿期D．学龄前期E．学龄期4．智力发育的关键是（）A．3岁前B．4岁前C．5岁前D．6岁前 E.7岁前（四）X选择题1．婴儿期保健的重点是A．提倡母乳喂养B．及时合理添加辅食C．预防呼吸道和消化道感染D．进行计划免疫接种E．培养卫生习惯2．小儿体格发育的两个高峰是A．新生儿期B．婴儿期C．幼儿期D．学龄前期E．青春期（五）问答题1．说说小儿疾病有何特点。

三、测评参考（一）名词解释1．指从脐带结扎开始至生后28天,此期死亡率最高。

2.出生后到1周岁为婴儿期,又叫乳儿期.此期体格发育最快。

3.幼儿期：生后1岁到3岁，此期意外事故发生率高。

（二）完成1．佝偻病肺炎腹泻营养性缺铁性贫血2．IgG sIg A。

（三）最佳选择题1．B 2．A 3．B 4．A（四）多项选择题1．ABCD 2．BE（五）问答题1．小儿患病常起病急，变化快，如诊治及时、护理恰当，疾病往往恢复快，后遗症少；但若病情重，延误诊治，易恶化甚至发生猝死。

因此小儿患病应密切监护，随时发现病情的微小变化，做好随时积极抢救的准备。

二、生长发育与健康评估（一）名词解释1．生长发育2．计划免疫（二）填空题1．生长发育的规律包括，，，。

2.新生儿出生时平均体重为，平均身长为；前囟出生时约，至岁闭合；出生时头围约 cm，比胸围大 cm；至岁时头围与胸围大致相等，为 cm。

复习《儿科护理学》-护理

一、单项选择题1．小儿各年龄分期，正确的是（ D ）A、围生期，生后脐带接扎至生后7天B、新生儿期，生后脐带接扎至生后30天C、婴儿期，生后至满2岁之前D、幼儿期，生后满1岁至满3岁之前E、学龄前期，生后5岁至7岁之前2．小儿机体发育所遵循的规律，正确的是（E ）A、是一个连续平均的过程B、年龄越大发育越快C、各系统发育快慢一致D、体格上的个体差异随年龄增长而逐渐减小E、婴儿期是第一个生长高峰3．测量身长（高）的目的是（A）A、了解小儿骨骼发育的情况B、了解小儿体格发育的情况C、了解小儿营养状态D、了解小儿身体状态E、观察疗效4．门诊护理管理包括（E ）A、护士应做好组织管理，使诊治工作有条不紊地进行B、宣传育儿知识和疾病护理知识C、严格三查七对，防止差错事故的发生D、严格执行无菌操作及消毒工作E、以上都正确5．新生儿的日常护理内容应除外下列哪一项（E ）A、观察小儿的一般情况B、用中性沐浴露清洗皮肤C、选用质软、吸水性强的尿布D、沐浴水温略高于体温E、可含着母亲乳头入睡6．添加辅助食物的原则错误的是（D ）A、由少到多B、由稀到稠C、由细到粗D、同时添加几种E、在婴儿健康时添加7．下列哪项是佝偻病活动初期的主要表现（E ）A、方颅B、肋骨串珠C、出牙延迟D、肌张力低下E、易激惹、多汗8．毛细支气管炎的病原体是（A）A、呼吸道合胞病毒B、腺病毒C、葡萄球菌D、支原体E、衣原体9．肺炎时容易并发脓胸、脓气胸的常见病原体是（C ）A、肺炎球菌B、溶血性链球菌C、金黄色葡萄球菌D、绿脓杆菌E、白色念珠菌10．护理急性呼吸衰竭患儿不正确的是（D）A、立即将患儿转入监护室B、患儿取半卧位或坐位休息C、给患儿吸氧D、痰液粘稠者给予超声雾化吸入E、不断吸痰以保持呼吸道通畅11．腹泻患儿出现缺钾症状，下列错误的是（B）A、心率增快B、惊厥C、精神萎靡、四肢无力D、腱反射消失E、腹胀、肠鸣音减弱12．代谢性酸中毒，不易出现（C）A、呼吸增快B、口唇呈樱桃红C、手足搐搦D、精神萎靡烦躁或嗜睡E、细胞内液钾降低，细胞外液钾增高13．下列哪项是低渗性脱水的特点（D）A、失水大于失钠B、细胞内失水C、口渴剧烈D、易出现周围循环衰竭E、多表现为烦躁14．小儿腹泻饮食管理，以下哪项不正确（A ）A、严重脱水患儿禁食2天B、严重呕吐者暂时禁食C、母乳喂养者暂停辅食D、人工喂养者暂禁食4-6小时E、恢复人工喂养，奶可由稀到稠15．婴幼儿中度脱水第1天补液总量应为（D）A、40ml/kgB、60-90ml/kgC、90-120ml/kgD、120-150ml/kgE、150-180ml/kg16．先天性心脏病患儿的共有表现多为（C）A、持续性发绀B、活动耐力低下C、脉压增大D、屡患肺炎E、蹲踞现象17．关于先天性心脏病的护理错误的是（ E ）A、注意避免环境温、湿度的过度变化B、维持营养，宜少量多餐，慢慢喂给C、适当参加能胜任的体力活动D、发绀型患儿因血液浓稠，应预防脱水E、免于接受预防接种18．原发性肾病综合征的常见并发症是（E）A、心力衰竭B、高血压脑病C、肾功能不全D、高钾血症E、感染19．惊厥患儿家长的心理状况最多见的是（B ）A、恐惧B、焦虑C、抱怨D、沮丧E、自责A2题型20．患儿男，2个月。

儿科护理学运动系统畸形患儿的护理ppt课件

护理教育与培训
专业化培训
加强对儿科护理人员的专业化培训，提高他们对运动系统畸形患儿的护理技能和知识。
继续教育
鼓励护理人员参加继续教育课程，了解最新的护理理念和技术，提高护理水平。
跨学科交流
加强与其他相关学科的交流与合作，促进跨学科的护理实践和研究。
跨学科合作与交流
建立合作平台
搭建跨学科的合作平台，促进不同领域的专家和学者共同研究和探讨运动系统畸形患儿的护理问
心理护理
关注患儿情绪变化，给予关爱和支持，减轻焦
虑和恐惧。
疼痛护理
评估患儿疼痛程度，采取适当的止痛措施，如
药物、按摩等。
营养支持
根据患儿营养需求，制定合理的饮食计划，保
证营养摄入。
用药护理
确保药物按时按量服用，观察不良反应，及时
处理。
康复期的护理
功能锻炼
根据患儿具体情况，制定个性化的康复计划，促进肢体功能
案例二
患儿小丽，患有先天性足畸形。由于术后护理不当，导致感染和愈合不良。- 术后护理不当会导致并发症发生- 家长在术后未能遵循医护人员的指导，导致伤口感染和愈合不良，影响了治疗效果。
经验教训总结
• 定期进行体检和筛查，及时发现和治疗运动系统畸形患儿。加强家长和患儿的健康教育，提高疾病认知和护理技能。- 制定个性化的康复计划，关注心理护理和家庭支持。- 加强医护人员的培训和协作，提高护理质量和治疗效果。
恢复。
日常生活能力训练
指导患儿进行日常生活活动，如穿衣、洗漱、进食等。
心理支持
关注患儿心理健康，给予鼓励和支持，帮助其树立信心。
定期复查
定期带患儿到医院复查，评估康复效果，调整护理计划。

主管护师-儿科护理学专业实践能力-第十七章常见传染病患儿的护理

主管护师-儿科护理学专业实践能力-第十七章常见传染病患儿的护理[单选题]1.有关麻疹的护理错误的是A.发热时应用药物或物理方法迅速降温B.勤剪指甲，防止抓伤皮肤C.多饮开水D.及时清除鼻（江南博哥）痂，保持呼吸道通畅E.病房通风换气进行空气消毒正确答案：A参考解析：麻疹高热的护理：绝对卧床休息至皮疹消退、体温正常。

出疹期不宜用药物或物理方法强行降温，尤其是乙醇擦浴、冷敷等物理降温，以免影响透疹。

体温超过40℃以上时可用小量的解热药，以免发生惊厥。

掌握“实践能力-麻疹护理措施”知识点[单选题]2.降低麻疹发病率的关键措施是A.早发现、早诊断、早治疗B.接触后立即注射丙种球蛋白C.医学检疫21天D.按时接种麻疹疫苗E.流行期间避免去公共场所正确答案：D参考解析：对8个月以上未患过麻疹的小儿可接种麻疹疫苗。

未患过麻疹者，按时接种麻疹疫苗能有效预防麻疹。

掌握“实践能力-麻疹护理措施”知识点[单选题]3.对流行性腮腺炎的护理，以下正确的是A.可以多进食饼干、薯片等调节食欲B.严禁温盐水漱口，防止疼痛加重C.可进食水果和补充维生素C片D.腺肿处可用如意黄金散外敷E.肿胀处可热敷正确答案：D参考解析：用如意黄金散等中药外敷，可减轻局部疼痛，其他几项操作都不合适，会加重症状。

掌握“实践能力-流行性腮腺炎护理措施”知识点[单选题]4.无并发症的水痘患儿应隔离至A.出疹后5天B.出疹后10天C.部分皮疹结痂D.全部疱疹结痂E.全部结痂脱落正确答案：D参考解析：无并发症的水痘患儿多在家隔离治疗，至疱疹全部结痂或出疹后7天止。

掌握“实践能力-水痘护理措施”知识点[单选题]5.猩红热患儿隔离说法正确的是A.症状消失后解除隔离B.连续咽拭子培养3次阴性解除隔离C.有无并发症必须隔离至痊愈D.咽拭子培养阴性后解除隔离E.症状消失后2周才可解除隔离正确答案：B参考解析：隔离患儿：呼吸道隔离至症状消失后1周，连续咽拭子培养3次阴性后即解除隔离。

儿科护理学教学大纲

难点：神经系统疾病的临床表现、发病机制。
1.认知化脓性脑膜炎、病毒性脑炎、脑性瘫痪、癫痫、癫痫发作、癫痫持续状态的概念，神经系统疾病的临床表现、护理诊断、治疗要点、护理措施。
2.理解儿童神经系统解剖生理特点与成人的差异。
3.理解、分析儿童神经系统疾病的发病机制。
4/2
讲授案例
目标3
目标5
目标6
目标7
3.小于胎龄儿及大于胎龄儿的护理
4.新生儿重症监护
5.新生儿窒息
6.新生儿缺氧缺血性脑病
7.新生儿颅内出血
8.新生儿胎粪吸入综合征
9.新生儿肺透明膜病
10.新生儿黄疸
11.新生儿寒冷损伤综合征
12.新生儿感染性疾病
【重点与难点】
重点：正常足月儿和早产儿的特点及护理，新生儿疾病的临床表现、护理诊断、护理措施。
3.泌尿道感染
【重点与难点】
重点：儿童正常尿量范围，少尿及无尿判断标准，急性肾炎
1.认知儿童正常尿量范围，少尿及无尿判断标准，急性肾炎病因、临床表现及护理措施，肾病临床表现及护理措施。
2.理解治疗要点。
3.理解病理生理特点，发病机制。
4/2
讲授案例
目标3
目标5
目标6
目标7
11
血液系统疾病患儿的护理
【内容】
1.儿童贫血
2.出血性疾病
【重点与难点】
重点：骨髓外造血、生理性贫血、缺铁性贫血、营养性巨幼细胞贫血、免疫性血小板减少症、血友病的概念，缺铁性贫血、营养性巨幼细胞贫血常见病因，缺铁性贫血、营养性巨幼细胞贫血、免疫性血小板减少症、血友病的临床表现及治疗要点、护理措施。
难点：发病机制、辅助检查。
1.认知急性上呼吸道感染、急性支气管炎、肺炎、支气管哮喘的病因、临床表现、治疗要点、护理诊断、护理措施。

绍兴市初级卫生技术人员继续医学教育

绍兴市初级卫生技术人员继续医学教育复习大纲绍兴市继续医学教育中心二0一0年六月目录一、医学人文学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．１二、儿科护理学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4三、药事管理学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7四、中药商品学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8五、临床实验室质量管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9六、流行病学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11七、食品理化检验学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19八、口腔医学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21九、医学影像设备学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25十、医学遗传学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28《医学人文学》考试复习大纲说明：★掌握◆熟悉▲了解导论：重新阅读医学的人文性第一章医学史▲第一节古代医学（原始社会—公元3世纪）▲第二节中世纪的医学（公元3—15世纪）▲第三节近代医学（公元15—19世纪）◆第四节现代医学第二章道德与医学道德▲第一节道德与医学◆第二节伦理学与医学伦理学★第三节道德推理与医学伦理学原则◆第四节现代医学伦理学原则第三章医患关系伦理学▲第一节医患关系概述◆第二节病人权利◆第三节医务人员的义务★第四节知情同意的概念和伦理意义★第五节医疗保密的概念和伦理意义◆第六节讲真话与保护性医疗手段第四章医疗科技伦理学▲第一节医疗科技伦理观★第二节临床技术应用伦理◆第三节人体实验的意义和伦理问题◆第四节生殖技术伦理问题▲第五节器官移植第五章生命伦理学◆第一节生命的概念与价值★第二节生命伦理观◆第三节优生学◆第四节生育控制的伦理依据◆第五节死亡标准与道德意义▲第六节安乐死与临床关怀▲第七节严重缺陷新生儿处理▲第八节生态伦理第六章医学美学与文学▲第一节医学美学的概念与体系◆第二节审美与健康★第三节医学艺术与艺术医学◆第四节美学医学与医学美容◆第五节医学与文学第七章医学心理学第一节医学心理学概念★第二节医学心理学的基础知识★第三节心理社会因素与疾病◆第四节临床心理评估▲第五节心理治疗和心理咨询第八章医学法学概述◆第一节医学法学的概念★第二节医学法的特征、基础原则及作用★第三节医学法的内容和表现形式▲第四节医学法律关系▲第五节医学法律责任第九章医疗卫生技术人员管理法律制度★第一节执业医师法◆第二节护士管理办法第十章医疗事故处理法律制度◆第一节《医疗事故处理条例》概述★第二节医疗事故的预防与处置◆第三节医疗事故的技术鉴定◆第四节医疗事故的行政处理与监督▲第五节法律责任第十一章公共卫生法律▲第一节公共卫生法律概述◆第二节主要的公共卫生法律制度第十二章卫生经济学◆第一节卫生经济学的研究对象★第二节医疗服务市场▲第三节医疗服务的需求和供给▲第四节医疗服务价格《儿科护理学》考试复习大纲一、绪论1、掌握小儿年龄分期及各期特点：小儿年龄分期：重点掌握小儿各年龄期的特点2、熟悉儿科特点及儿科护理的一般原则3、了解儿科护理学的范围和任务，儿科护士的角色和素质要求，儿科护理学的发展与展望。

儿科护理学(全套课件462P)PPT课件

常见心理行为问题
包括多动症、自闭症、焦虑症、抑郁症等。
干预措施
针对不同类型的心理行为问题，采取相应的干预措施，如药物治
疗、心理治疗和行为疗法等。
家庭与学校的作用
家庭和学校在儿童心理行为问题的干预中发挥着重要作用，应提
供必要的支持和帮助。
心理护理技巧与方法
建立信任关系
与儿童建立信任关系是心理护理的基础，应尊重儿童、耐心倾听并理解他们的感受和需求。
心理发展评估方法
通过观察、访谈、心理测验等方法，对儿童心理发展状况进行评估。
03 儿童常见疾病及护理
呼吸系统疾病及护理
01
儿童呼吸系统常见疾病
感冒、哮喘、支气管炎、肺炎等。
02
护理措施
保持室内空气流通，避免烟雾、异味刺激；指导患儿正确咳嗽、排痰；
给予合理饮食，保证充足营养；密切观察病情变化，及时报告医生。
儿童心理行为问题概述
定义
儿童心理行为问题是指儿童在心理发育过程中出现的偏离正常轨道的行为和情绪表现。
发生率
儿童心理行为问题在儿童群体中具有较高的发生率，且近年来呈现上升趋势。
危害
心理行为问题不仅影响儿童的身心健康，还可能导致学习困难、社交障碍等严重后果。
常见心理行为问题及干预措施
04 儿童营养与饮食护理
儿童营养需求及饮食原则
蛋白质
促进生长发育，维持组织修复和免疫功能。
脂肪
提供能量，促进脂溶性维生素吸收。
儿童营养需求及饮食原则
碳水化合物
主要能量来源，维持血糖稳定。
维生素与矿物质
参与多种生理活动，维持正常生理功能。
儿童营养需求及饮食原则

儿科护理学15-22章测试

儿科护理学15-22章测试一、选择题第十五章神经系统疾病患儿的护理1.化脓性脑膜炎最常见的感染途径是（） [单选题] *A.直接感染B.血性感染(正确答案)C.周围感染D.淋巴感染E.呼吸道感染2.出生时存在、以后逐渐消失的反射除外（） [单选题] *A.觅食反射B.拥抱反射C.腹壁反射(正确答案)D.握持反射E.吸吮反射3.2个月婴儿患化脓性脑膜炎最常见的肠道革兰阴性杆菌是（） [单选题] *A.大肠埃希菌(正确答案)B.变形杆菌C.铜绿假单胞菌D.流感嗜血杆菌E.脑膜炎双球菌4小儿化脓性脑膜炎发病的高峰年龄是（） [单选题] * A新生儿期B.婴儿期(正确答案)C幼儿期D.学龄前期E.青春期5.小儿病毒性脑炎出现脑疝的表现为（） [单选题] *A.发热B.头痛C.呕吐D.腹泻E.瞳孔不等大(正确答案)6.小儿全部性发作最常见的类型是（） [单选题] *A.失张力发作B.失神发作C.肌阵挛发作D.痉挛发作E.强直-阵挛发作(正确答案)7小儿癫痫单纯局灶性发作表现错误的是（） [单选题] *A.临床以局灶性运动性发作最常见B.头、眼部位持续同相向偏斜失神发作C.发作时间平均10-20秒D.发作时意识丧失(正确答案)E.发作后无不适感8.小儿脑性瘫痪最常见的类型是（） [单选题] *A强直型B.共济失调型C.震颤型D.痉挛型(正确答案)E.肌张力低下型9.某出生难产的女婴，生后4个月其母逐渐发现女婴出现不协调肢体乱动，安静时减少、睡眠时消失。

常有面部异样表情、喝奶呛咳等表现，经医生诊断为脑瘫。

女婴患脑瘫的类型是（） [单选题] *A.手足徐动型(正确答案)B.共济失调型C.震颤型D.痉挛型E.强直型10.对脑瘫患儿进食困难的护理，错误的是（） [单选题] *A.餐具要有把手B.匀面浅平C.勺柄要短(正确答案)D.用餐时脊柱伸直E.头肩稍前倾，下颌内收贴近胸部11.急性感染性多发性神经根神经炎最突出的表现是（） [单选题] *A.多汗B.肌肉疼痛C.肢体麻木D.视物不清E.进行性肌无力(正确答案)12.对急性感染性多发性神经根神经炎患儿采取肢体按摩，恢复其功能，手法错误的是（） [单选题] *A.按摩幅度要大(正确答案)B.按摩用力轻柔C.由大关节到小关节D.按摩速度缓慢E.保持肢体于功能位置13.脑脊液检查显示蛋白-细胞分离现象的疾病是（） [单选题] *A.化脓性脑膜炎B.病毒性脑炎C.脑性瘫痪D.癫痫E.急性感染性多发性神经根神经炎(正确答案)14.80%小儿病毒性脑膜炎、脑炎的病原体为（） [单选题] *A.肠道病毒(正确答案)B.疱疹病毒C.虫媒病毒D.轮状病毒E.腮腺病毒15.患儿、男、9岁。

第五儿科护理学运动系统畸形患儿的护理ppt课件

社区资源评估
了解社区对患儿的支持资源，包括医疗资源、康复机构和社会福利等。
03
CATALOGUE
运动系统畸形患儿的日常护理
日常生活护理
01
保持室内空气流通，避免交叉感染。
02
定期清洁患儿的皮肤，保持皮肤干燥和清洁，预防皮肤感染。
03
注意患儿的口腔卫生，定期清洁口腔，预防口腔感染。
04
实施康复训练
按照计划实施康复训练，包括物理疗法、作业疗法、按摩等，确保训练的针对性和有效性。
监测与调整
在康复过程中，定期评估患儿的恢复情况，及时调整训练计划，以适应患儿的变化和需求
。
康复过程中的心理护理
关注患儿情绪
密切关注患儿的情绪变化，了解其心理需求，给予适当的心理支持和安抚。
增强信心与勇气
体和心理的影响。
心理状况评估
01
02
03
情绪状态评估
评估患儿的情绪状态，了解患儿的情绪变化和情绪表达方式。
认知能力评估
评估患儿的认知能力，了解患儿的智力发展水平。
社会适应性评估
评估患儿的社会适应性，了解患儿与他人的交往能力和适应社会的能力。
社会支持系统评估
家庭支持系统评估
了解家庭对患儿的支持程度，包括家庭成员的照顾能力和家庭环境等。
保证患儿充足的睡眠和休息，促进身体康复。
康复训练指导
01
02
03
04
根据患儿的运动系统畸形情况，制定个性化的康复训练计划
。
指导患儿进行适当的肌肉锻炼和关节活动，促进肌肉和关节
的发育。
鼓励患儿进行适量的运动，如散步、游泳等，提高身体免疫

儿科护理学试题库及答案大全(四)精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）章节：第十一章循环系统疾病患儿的护理第二节先天性心脏病难度系数1关键字：先天性心脏病1．先天性心脏病最主要的病因是A．宫内病毒感染B．孕母接触放射线C．孕母受药物影响D．孕母代谢性疾病E．孕母妊娠年龄较大2．预防先天性心脏病最重要的措施是A．预防宫内病毒感染B．避免接触高危因素C．遗传咨询谨慎用药D．妊娠早期补充叶酸E．早期诊断早期干预3．不属于左向右分流型先天性心脏病的共同特点的是A．潜在性紫绀B．肺循环血量增多C．体循环血量减少D．肺动脉高压E．胸骨右缘闻及舒张期杂音4．左向右分流型先天性心脏病最常见的并发症是A．支气管肺炎B．脑栓塞C．喉返神经麻痹D．咯血E．亚急性细菌性心内膜炎5．肺循环血量增多而体循环血量减少的先天性心脏病是A.房间隔缺损B.法洛四联症C.室间隔缺损出现艾森曼格综合征D.主动脉狭窄E.肺动脉狭窄6.以肺循环血量减少为主要病理特点的先天性心脏病是A.房间隔缺损B.法洛四联症C.室间隔缺损D.主动脉狭窄E.动脉导管未闭7．属于无青紫型先天性心脏病的是A．主动脉狭窄B．室间隔缺损C．房间隔缺损D．法洛四联征E．动脉导管未闭8.不属于潜伏青紫型先天性心脏病的是A.肺动脉狭窄B.房间隔缺损C.室间隔肌部缺损D.室间隔膜部缺损E.动脉导管未闭9．先天性心脏病中最常见的类型是A．房间隔缺损B．室间隔缺损C．动脉导管未闭D．法洛四联症E．右位心10．以“肺门舞蹈”为特点的先天性心脏病是A．房间隔缺损B．室间隔缺损C．动脉导管未闭D．法洛四联症E．完全性大血管错位11．以水冲脉为特点的先天性心脏病是A．房间隔缺损B．室间隔缺损C．动脉导管未闭D．法洛四联症E．完全性大血管错位12．动脉导管未闭当有显著肺动脉高压时发生青紫的部位是A．左侧肢体B．右侧肢体C．上半身D．下半身E．全身13．不属于法洛四联症畸形组成的是A．肺动脉狭窄B．室间隔缺损C．主动脉骑跨D．右心室肥大E．房间隔缺损14．法洛四联症缺氧症状的程度取决于A．室间隔缺损大小B．右心室肥大程度C．主动脉骑跨程度D．肺动脉狭窄程度E．以上都不是15．不属于法洛四联症常见的临床表现是A．潜伏青紫B．蹲踞现象C．缺氧发作D．发育落后E．杵状指16．最易并发脑脓肿的先天性心脏病是A．房间隔缺损B．室间隔缺损C．动脉导管未闭D．法洛四联症E．右位心17．最有助于诊断先天性心脏病的无创伤性的特殊检查方法是A．X线检查B．心电图C．超声心动图D．心导管检查E．CT检查18．法洛四联症最典型的X线影像学特征是A．肺门舞蹈B．肺野清晰C．肺动脉增粗D．右心室增大E．心脏呈靴形19．法洛四联症患儿脑缺氧发作时吸氧应采取的体位是A．俯卧位B．仰卧位C．半卧位D．侧卧位E．胸膝卧位20.动脉导管未闭的患儿生后1周内用以促进导管关闭的药物为A.吲哚美辛B.普萘洛尔C.吗啡D.呋塞米E.前列腺素抑制剂21．护理法洛四联症患儿，要注意保证入量，防止脱水。