小学英语现在进行时导学案
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：现在进行时在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用现在进行时。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中感受和理解现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片引入，展示图片中的孩子们正在玩耍，提问：“What are they doing?”引导学生用中文回答。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构，如“主语+ be动词+ 动词ing + 其他”。
并通过例句展示现在进行时的用法。
3. 练习：让学生分组，每组用现在进行时造句，并相互交流。
4. 游戏：设计一个“猜猜我在做什么”的游戏，学生用现在进行时描述自己正在做的事情，其他学生猜猜看。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构和用法。
6. 作业布置：让学生用现在进行时写一篇小作文，描述自己或家人正在做的事情。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中运用现在进行时的准确性及流利程度。
3. 作业完成情况：检查学生完成的家庭作业，判断其对现在进行时的理解和掌握程度。
七、拓展活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用现在进行时描述各自的角色正在做的事情。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述小组成员正在进行的活动。
现在进行时导学案
现在进行时导学案学习时间: 两课时第一课时学习目标:1 了解现在进行时的基本用法及它的结构.2 掌握现在分词的构成,尤其是特殊的构成要记忆.学习过程:基本用法：（1）表示（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
（2）也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
（二）谓语构成：be (am/ is/ are)＋v-ing（动词的现在分词）I’m watching TV now.They’re playing football.（三）现在分词的构成。
（1）一般情况下在动词词尾加ing。
go→going ask →asking look→looking（2）以不发音的e结尾的动词，去掉e加ing。
have→having take→takingmake→making write→writing（3）以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个字母，再加-ing。
g et→getting sit→sitting put→puttingrun→running swim→swimming begin→beginningshop→shopping（四）现在进行时态的肯定式、否定式、疑问式及简略回答。
（1）肯定式：be＋v-ing She is singing in the next room.（2）否定式：be＋not＋v-ing The students aren’t cleaning the room.She is singing in the next room.否定: She _______ _____ _____in the next room.They are having English classes.否定: They ___________ ___________ __________ English classes.（3）一般问句：be动词提前。
肯定答语Yes，主语＋be，否定答语No，主语＋be not。
英语语法强化：现在进行时小学教案
教案英语语法强化：现在进行时小学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解现在进行时的定义和构成。
学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
学生能够识别和运用现在进行时的标志词，如“now”, “look”, “listen”等。
2. 过程与方法：通过互动游戏和实际情景模拟，让学生在实践中学习和掌握现在进行时。
利用多媒体教学资源，如动画、图片和音频，增强学生的学习兴趣和记忆。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的积极态度，增强他们的自信心和合作意识。
通过小组活动，培养学生的团队协作能力和社交技能。
二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing 形式。
现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
2. 教学难点：动词ing形式的构成规则，包括直接加ing、去e加ing和双写尾字母加ing等。
区分现在进行时和一般现在时的使用场景。
三、教学方法1. 互动式教学：通过问答、角色扮演和小组讨论等方式，激发学生的参与度和积极性。
2. 情境模拟：创设真实或接近真实的情境，让学生在实际语境中运用现在进行时。
3. 多媒体辅助教学：利用动画、图片和音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事引入现在进行时的概念。
2. 语法讲解：详细讲解现在进行时的构成和用法，并通过示例句子进行说明。
3. 实践练习：设计一些练习题，让学生独立或小组合作完成，巩固所学知识。
4. 情境模拟：创设不同的情境，让学生运用现在进行时进行角色扮演或对话练习。
五、教学资源1. 教材：英语教科书或专门针对现在进行时的教学材料。
2. 多媒体资源：相关的动画、图片和音频等多媒体素材。
3. 辅助工具：白板、彩色粉笔、卡片等教学辅助工具。
六、教学反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与度和反应，评估他们对现在进行时的理解和掌握程度。
现在进行时导学案
现在进行时导学案现在进行时The Present Progressive Tense一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解现在进行时的概念（2）掌握现在进行时态中动词加ing的三种规律，并能举一反三应用。
2．过程与方法（1）学生通过自身感受，了解现在进行时的基本概念。
（2）通过大量的操练（词形变换）使学生熟练掌握动词—ing形式的变化规律3．情感与价值培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。
二、教学重、难点1. 教学重点（1）现在进行时态中动词加ing的三种构成规律。
（2）现在进行时态的应用2. 教学难点现在进行时态的应用三、教学过程Step 1 GreetingsGreet each otherStep 2 Lead inLook at the pictures and let the students talk about what people are doing in the picture. (Show slides) T: If you want to express what’s happening in the pictures,We can use a new tense, it’s the Present Progressive Tense. (Show slides)Step 3 New drill仔细观察下列例句，归纳有关知识。
例句：I am talking to my mother. 我在和我妈妈交谈。
You are doing your homework. 你在做你的作业。
He is having lunch. 他正在吃午饭。
She is taking photos. 她正在拍照。
The duck is swimming. 鸭子在游泳。
They are shopping. 他们在购物。
We are lying in the sun. 我们躺在太阳下。
一、现在进行时的构成：(be动词根据不同的主语使用am, is和are)二、现在分词(V-ing)构成：1.如: talk—talking; do—doing2.如: have—having; take—taking3.如: swim—swimming: shop—shopping4.如: lie—lying(ask the students to summarize the rules in pairs and ask one to give a report.) Do you know how to get “---ing”? Let’s try !do ______ watch ______ clean_______ read_______ eat_______play________dance_____ write________run ______ swim ______Step 4 PairworkLook at the pictures and ask the students talk about in pair.Look at the picture and talk about the sports using The Present Progressive Tense For example:－What is he doing?－He is running.Step 5 Exercise1. Look, the children basketball on the playground.A. playB. are playing C .plays D . playing2.－What Jenny ?－She’s watching TV in her room.A. is doingB. does doC. doingD.are doing3. Is she something?A. eatB. eatingC. eatsD. ateHints 点子库进行时很好记，be加动词现在分词；直接、双写、去掉e, 分词构成须铭记；别说be词无意义，主语和它最亲密；变疑问be提前，否定be后not见；判断是否进行时，look/listen/now是标志。
Module 3 Unit1 导学案 -- 陈姗
导学案(六年级下学期)Module3 Unit1The sun is shining.模块分析：本模块主要学习得的语法是现在进行时，让同学们会用现在进行时来描述正在发生的事情。
学习目标:1、掌握单词duck noisy picnic send photo shine2、掌握句型In this photo, the sun is shiningThe birds are singing in the trees.The duck are eating our picnic!学习重点: 现在进行时。
学习难点: 现在进行时。
（一）课前延伸：课前准备：录音机。
课前预习：借助录音机等工具预习课文和新单词。
课前展示：1. Free talk.2. Talk about the some things about activities.（二）课内探究：1. 学单词。
老师把新单词及课文里的难单词写到黑板上，然后找同学当小老师领同学读单词，学习单词。
老师检查自学的情况。
小组学习单词，然后以小组为单位展示所学单词。
2. 学习语法现在进行时。
老师讲解现在进行时的概念，现在进行时的结构，动词变ing的规律。
老师举例示范，小组讨论用现在进行时造句子。
学生展示句子，全班讨论学习。
3．学句型。
老师用挂图展示图片，让同学们小组讨论用现在进行时造句子，老师纠正，总结。
老师领读句子，小组学习句子，以小组为单位展示学习效果。
小组内做第三部分的练习，小组检查。
4. 学习课文。
听录音，完成老师的问题，再听录音，同学跟读。
以小组为单位练习课文。
可以是小组内齐读，一人读一句，分角色读等方式，选自己喜欢的方式来练习。
小组展示。
（三）课后提升复习巩固：复习今天所学课文和词汇。
（翻译句子）鸭子正在吃我们的野餐._________________________________________我们正在喝可乐._________________________________________他们正在打篮球.________________________________________写出下列单词的ing形式：shine _____ eat______ rain______ sing_______send_____ swim______分层次作业：听录音读课文（必做），背诵课文（选做）教后反思：本节课同学们纪律很好，教学进度很快，有些同学举手回答问题不是很积极，但是这个现在进行时同学们掌握起来是一个难点，有些同学造句子出现丢三落四的现象不是忘了加be就是动词忘了变ing形式，要多加练习来巩固。
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
3. 相关词汇和短语。
三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：动词ing形式的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中掌握现在进行时。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：以一幅图片引入，展示正在进行的动作，引导学生思考正在发生的事情。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构，并通过例句展示其用法。
3. 词汇学习：教授相关词汇和短语，让学生理解并能够运用。
4. 课堂练习：设计一些练习题，让学生练习现在进行时的句子。
5. 小组活动：让学生分组，进行角色扮演，运用现在进行时进行交流。
6. 游戏环节：设计一个趣味游戏，让学生在游戏中巩固现在进行时的知识。
7. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学。
8. 课后反思：对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、听说能力和团队协作能力。
2. 练习题评估：检查学生完成的练习题，了解他们对现在进行时的掌握程度。
3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，关注他们运用现在进行时的准确性。
七、教学拓展1. 举办一个“正在进行时”的主题活动，让学生在日常生活中运用现在进行时。
2. 设计一份现在进行时的手工作业，让学生动手操作，巩固所学知识。
八、教学资源1. 图片：用于导入和新课讲解，激发学生的学习兴趣。
2. 练习题：用于巩固所学知识，检测学生的掌握程度。
现在进行时教案
现在进行时-教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生理解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及意义。
2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确构成。
三、教学准备1. 教学材料：教材、PPT、黑板、实物等。
2. 教学工具：投影仪、计算机等。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考正在发生的动作，如“你现在在做什么？”引出现在进行时。
2. 新课讲解：a. 讲解现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
b. 讲解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。
c. 举例说明现在进行时的用法。
3. 互动环节：a. 学生分组，进行现在进行时的句子接龙游戏。
b. 学生角色扮演，用现在进行时进行对话。
4. 练习环节：a. 完成教材中的练习题。
b. 教师出示实物，学生用现在进行时描述。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构及意义。
五、课后作业1. 抄写教材中的例句，加强记忆。
2. 运用现在进行时编写一段对话，与同学互相练习。
3. 观察周围的人和事，用现在进行时进行描述，体会现在进行时的用法。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、互动环节、练习完成情况。
2. 评价内容：现在进行时的结构、意义及运用。
3. 评价标准：能正确运用现在进行时进行交流、能用现在进行时描述实物和动作。
七、拓展活动1. 主题：用现在进行时进行场景描述。
2. 活动方式：学生分组，每组选择一个场景，用现在进行时进行描述。
3. 活动目的：提高学生运用现在进行时的能力，增强口语表达能力。
八、教学反思1. 反思内容：教学方法的适用性、学生的掌握程度、教学目标的达成情况。
2. 反思方式：教师自我评价、学生反馈、同行评价。
3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法，加强现在进行时的练习。
小学现在进行时教案
小学现在进行时教案教学目标：1. 通过听说训练，学生能够正确运用现在进行时的语法结构。
2. 通过实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
教学重点：现在进行时的构成和用法。
教学准备：课件、照片、实物道具教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师放一张带有正在进行动作的照片，通过图片讨论现在的情景，向学生展示现在进行时的使用场景。
2. 引导学生用现在进行时描述自己正在进行的动作。
Step 2：概念讲解（10分钟）1. 教师通过示范来讲解现在进行时的构成：“主语 + am/is/are + 动词+ ing”。
2. 教师解释现在进行时表示的是现在正在发生的动作，通过例句并解释其用法。
3. 教师提醒学生现在进行时的时间限定为“现在”，即此刻正在发生的动作。
Step 3：练习活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组给一些实物道具，然后要求他们在规定时间内完成一项任务，如：“组内成员站起来，站在周围的桌子旁边，然后拿起一本书读。
”2. 学生在完成任务的同时，用现在进行时描述自己正在进行的动作。
每个小组完成后，其他小组可以询问该组的同学正在做什么。
Step 4：对话练习（15分钟）1. 将学生分成小组，进行对话练习。
每个小组中的学生轮流演示正在进行的动作，并用句子进行描述。
其他组的学生可以询问他们的同学正在做什么。
2. 教师可以提供一些问题作为对话的引导，如：“What are you doing now?”或“How are you feeling today?”等。
Step 5：小结（5分钟）1. 教师复习现在进行时的构成和用法。
2. 教师鼓励学生多用现在进行时描述自己的动作，提高他们的语言表达能力。
Step 6：拓展练习（10分钟）1. 教师可出示一些图片，让学生自由描述图片中的情景，并用现在进行时进行句子表达。
2. 学生可以结合现在正在发生的动作和自己的想象进行描述。
Step 7：作业布置（2分钟）1. 布置作业：让学生根据提供的图片，写一段短文描述图片中的情景，使用现在进行时。
What-are-you-doing--导学案
表示动作正进行，句中now时间定。
学法指导
小组活动小游戏
自主学习
一.自学part1.（8分钟）
1.写出现在进行时的句型结构_______________________________________
2.小组合作学习part1，理解句子的意思.
3.组长带领读.
二.组内学习part2.（12分钟）
listening to music talking to
watching TV palying with
writing a letter
2.询问对方正在做什么：What are you doing ?
3.主语+ am/is/are +动词-ing +其他.
am/is/are要与人称对应.
课堂小结
达标检测
1.组内讨论图画讲的是什么内容？
2.英汉互译：
听音乐_______________交谈_______________
about________________
合作探究
1.总结M 2中出现的固定搭配（10分钟）
reading a book flying a kite
taking pictures riding a bike
一.选出不同类的一项（10分钟）
( ) 1. A. mother B. father C. egg
( ) 2. A. talk B. reading C. Taking
( ) 3. A. little B. big C. near
二.写出单词的相应形式
1. take（现在分词）___________ 2. do（现在分词）_____________
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。
2. 能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，增强英语语言实践。
二、教学内容1. 现在进行时的构成：be动词+ 动词ing形式。
2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, right now 等。
三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时的构成和用法。
2. 难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作、任务完成的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用现在进行时。
3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和口语表达能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含现在进行时的知识点、例句、练习等。
2. 教学素材：图片、视频、故事等。
3. 练习题：针对现在进行时的语法和用法进行练习。
您可以根据这个教案框架，逐步完善每个章节的具体内容，例如：第六章：现在进行时的基本结构第七章：现在进行时的用法举例第八章：现在进行时的常见时间状语第九章：现在进行时的听力练习第十章：现在进行时的口语表达练习六、现在进行时的基本结构1. 讲解现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式。
2. 通过示例展示现在进行时的基本结构。
3. 练习：让学生用现在进行时造句，并互评。
七、现在进行时的用法举例1. 通过日常生活场景的图片或视频，展示现在进行时的用法。
2. 分析例句，让学生理解现在进行时描述正在进行的动作或状态。
3. 练习：让学生用现在进行时描述正在进行的动作，并互评。
八、现在进行时的常见时间状语1. 讲解现在进行时常见的时间状语：now, at the moment, at this time, right now等。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们用英语进行日常交流的习惯。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 常用现在进行时的动词。
3. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。
2. 教学难点：现在进行时动词的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的实践能力。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中学习现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾一般现在时的用法，为新课学习打下基础。
2. 讲解现在进行时的结构及用法，让学生理解并掌握。
3. 举例说明常用现在进行时的动词，让学生进行识记。
4. 创设情境，让学生在实际语境中运用现在进行时进行交流。
5. 小组合作任务：设计一个情境，用现在进行时进行描述，并进行展示。
6. 游戏环节：通过现在进行时问答游戏，巩固所学知识。
7. 总结本节课所学内容，布置课后作业，要求学生运用现在进行时进行写作。
六、教学评估：1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥以及任务完成情况。
2. 小组合作评价：评价学生在小组合作任务中的表现，包括交流、合作、创新等方面。
3. 游戏环节评价：评估学生在游戏中的反应速度、准确性以及语言运用能力。
七、课后作业：1. 作业内容：要求学生运用现在进行时写一篇小作文，描述一个正在进行的场景。
2. 作业要求：语句通顺，用词准确，能够体现现在进行时的特点。
3. 作业反馈：及时批改学生作业，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。
八、拓展活动：1. 活动内容：举办一个“现在进行时主题”的口语角，让学生们自由交流。
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
3. 相关词汇和短语。
三、教学重点：1. 现在进行时的结构。
2. 正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
四、教学难点：1. 现在进行时的用法。
2. 灵活运用现在进行时。
五、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际语境中学习现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
【课堂导入】1. 引导学生复习过去时，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，你们知道过去时态吗？能举个例子吗？【新课呈现】1. 引入现在进行时概念，讲解其结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 举例说明现在进行时的用法，如：I am reading a book.3. 引导学生观察图片，猜测图片中的人物正在做什么。
【课堂练习】1. 让学生分组，每组选择一个场景，用现在进行时描述场景中的动作。
2. 学生互相评价，教师给予指导。
【游戏环节】1. 设计一个“猜猜我在做什么”的游戏，让学生用现在进行时描述自己正在做的动作。
2. 学生轮流参与游戏，猜对的学生得分，评选出获胜小组。
【课堂小结】2. 强调现在进行时的表达方式和注意事项。
【课后作业】1. 让学生运用现在进行时写一篇小作文，描述自己的一天。
2. 完成练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对现在进行时的掌握程度。
2. 小组活动：评估学生在小组合作中的表现，包括口语表达和团队协作能力。
3. 课后作业：检查学生完成的小作文和练习题，评估他们对现在进行时的理解和运用能力。
《Look at me!》 导学案
《Look at me!》导学案一、学习目标1、理解“Look at me!”这一表达的含义和使用场景。
2、掌握相关的词汇、句型和语法知识，能够正确运用它们进行表达。
3、培养学生的观察力和自信心，鼓励他们积极展示自我。
二、学习重难点1、重点（1）掌握“Look at me!”这一表达的正确发音和用法。
（2）学会运用相关的动词短语，如“stand up”“sit down”“turn around”等。
2、难点（1）理解并正确运用现在进行时来描述正在进行的动作。
（2）能够在实际情境中自然、流畅地运用所学知识表达“Look at me!”的含义。
三、学习方法1、情景教学法通过创设各种生动有趣的情景，让学生在实际情境中感受和理解“Look at me!”的用法。
2、游戏教学法设计一些有趣的游戏，如“动作猜猜猜”“角色扮演”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
3、小组合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。
四、学习过程1、导入（1）播放一段有趣的动画视频，视频中出现不同的人物或动物在展示自己的动作或技能，并伴有“Look at me!”的声音。
（2）提问学生：“你们在视频中听到了什么？”引导学生回答“Look at me!”，从而引出本节课的主题。
2、词汇学习（1）展示一些图片，图片上的人物正在做各种动作，如站立、坐下、转身等。
同时，在图片旁边标注相应的英文单词和短语，如“stand up”“sit down”“turn around”等。
（2）教师带领学生朗读这些单词和短语，纠正学生的发音。
3、句型学习（1）教师做出一个动作，如站起来，同时说“Look at me! I'm standing up”，让学生理解句型的结构和含义。
（2）引导学生模仿教师的动作和句子，进行句型练习。
例如，学生坐下时说“Look at me! I'm sitting down”4、语法学习（1）讲解现在进行时的构成和用法，通过例句让学生理解现在进行时表示正在进行的动作。
小学现在进行时教案
小学现在进行时教案### 教案名称：小学现在进行时#### 教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的基本含义和用法。
2. 学生能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 学生能够通过听力和口语练习，提高对现在进行时的敏感度和应用能力。
#### 教学重点：- 现在进行时的构成和用法。
- 现在进行时的动词变化规则。
#### 教学难点：- 现在进行时与一般现在时的区别。
- 现在进行时的不规则动词变化。
#### 教学准备：- 多媒体课件，包含图片、动画和音频材料。
- 动词卡片，包括规则动词和不规则动词。
- 学生活动手册，包含练习题和填空题。
#### 教学过程：1. 导入新课（5分钟）- 通过播放一段动画视频，展示不同人物正在进行的活动，如“正在跑步”、“正在画画”等，激发学生兴趣，引入现在进行时的概念。
2. 讲解现在进行时（10分钟）- 介绍现在进行时的基本结构：主语+be动词+动词的现在分词形式。
- 举例说明现在进行时的用法，如：I am reading a book.（我正在读书。
）3. 动词变化规则（10分钟）- 讲解规则动词的现在分词变化规则，如：play-playing，run-running。
- 介绍不规则动词的现在分词形式，如：go-going，eat-eating，并强调记忆。
4. 听力练习（10分钟）- 播放一段录音，内容为描述不同人物正在进行的活动，学生需填写活动对应的现在进行时句子。
5. 口语练习（15分钟）- 分组进行角色扮演，每组学生轮流描述自己或他人正在进行的活动，其他学生猜测。
- 教师巡视，纠正发音和语法错误。
6. 巩固练习（10分钟）- 学生完成活动手册中的练习题，包括填空题和改错题，巩固现在进行时的用法。
7. 课堂小结（5分钟）- 总结现在进行时的用法和变化规则，强调其在描述正在进行的动作中的重要性。
8. 作业布置（5分钟）- 要求学生回家后观察家人或朋友正在进行的活动，并用现在进行时造句，准备下节课分享。
六年级上册英语导学案-unit 3 lesson 16-人教(精通)秋
六年级上册英语导学案-unit 3 lesson 16-人教（精通）秋【教学目标】1.学生们应当掌握单词：lovely, picture, let, thank, think, help, really, start。
2.学生们应当了解并掌握现在进行时及其用法。
3.开发学生们的听、说、读、写能力以及合作学习能力。
【教学重难点】1.掌握现在进行时的用法及句型。
2.能够运用所学单词结合现在进行时口语表述简单的句子。
3.掌握使用简短的语言表达并交流的能力。
【教学内容】本节课将学习到以下内容：1.现在进行时的简单用法及句型。
2.单词：lovely, picture, let, thank, think, help, really, start。
Part 1 情境导入老师在课前与学生们通过闯关游戏的方式熟悉以下单词：lovely, picture, let, thank, think, help, really, start。
把这些单词写在黑板上，让学生们一遍遍练习读、写、说。
Part 2 新学习1. 现在进行时现在进行时表示现在正在进行的动作。
一般现在时的动词变为“am/ is/ are +_____ing”，即主语+be动词+现在分词。
如：•They are playing football.•I’m reading a book.2. 句型转换现在进行时的疑问句和否定句构成：•肯定句：主语+be动词+动词-ing。
•否定句：主语+be动词+not+动词-ing。
•疑问句：Be动词+主语+动词-ing+其他？比如：•My sister is cooking dinner now.（肯定句）•My sister isn’t cooking dinner now.（否定句）•Is my sister cooking dinner now?（疑问句）请同学们跟着老师的指导，一起拼读、演示句式。
Part 3 练习1. 知道答案请同学们看一看下面的句子，然后把问句和答句连接起来，听后回答谁正在做这件事：S1: He is singing.（他正在唱歌。
进行时表将来导学案
A good beginning makes a good ending. 善始善终。
Unit3 Travel JournalGrammar学习目标： 1. 理解现在进行时表将来的意义 2. 掌握现在进行时表将来的用法 学习重点：学会用现在进行时表将来学法指导：通过小组合作，自主探究，掌握现在进行时表将来的用法。
预习案1.构成形式：__________________________________2.完成句子.他现在在读书 ________________ 概念及用法现在进行时主要表示现在或目前正在进行的动作，除此之外，还可以表示将来。
1. 现在进行时表将来，谓语动词常为趋向性动词和表示位置转移的动词。
常见的词有：arrive, come, go, leave, return,meet,stay, get, see, start 等。
eg. I ’m leaving tomorrow. 我明天走Are you meeting Bill this evening? 你今晚将和比尔见面吗?2. 现在进行时还可表示一贯性的动作现在进行时与always, constantly 等副词连用时，可表反复性、一贯性动作，常用来表示赞扬或厌恶的感情色彩。
He_______ of how he can do more for the people. A. had always thought B. is always thinking C. has always been thought D. thinking always 探究案翻译下列句子并对比总结其不同点1. We are having a meeting now. ______________________________2. The meeting is beginning soon. ______________________________3. The plane to Xi ’an takes off at 6. _____________________________4.The plane to Xi ’an is taking off soon. _____________________________ 对比1&2__________________________________ 3&4__________________________________A good beginning makes a good ending. 善始善终。
现在进行时教案稿
一、教案基本信息教案名称：现在进行时教案稿课时安排：40分钟教学对象：小学英语水平学生教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用现在进行时进行句子表达。
3. 学生能够在日常生活中运用现在进行时进行交流。
教学重点与难点：重点：现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
难点：现在进行时的用法和语境。
教学方法：情境教学法、任务型教学法、互动式教学法二、教学步骤Step 1: 引入（5分钟）1. 教师通过提问引导学生思考正在进行的动作。
2. 学生分享自己的答案，教师总结并引入现在进行时的概念。
Step 2: 讲解现在进行时（10分钟）1. 教师通过示例和讲解现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 学生跟随教师一起练习现在进行时的句子构造。
Step 3: 互动练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相练习使用现在进行时进行句子表达。
2. 教师选取小组代表进行展示，并给予评价和指导。
Step 4: 应用拓展（5分钟）1. 教师创设情境，引导学生运用现在进行时进行交流。
2. 学生进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。
Step 5: 总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的用法和语境。
2. 布置作业：要求学生运用现在进行时进行句子表达，并写在日记中记录一天中的正在进行的事情。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 小组活动表现：评估学生在小组活动中的合作能力和运用现在进行时的准确性。
3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的运用是否准确，句子表达是否清晰。
四、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以提高学生对现在进行时的理解和运用能力。
五、教学资源1. PPT课件：展示现在进行时的示例和练习题。
2. 角色扮演卡片：用于创设情境和进行角色扮演活动。
五年级下册英语导学案
现在进行时导学案一、目标感知知识目标：学习语法现在进行时的构成。
能力目标：现在进行时的应用。
思想目标：培养英语语感。
二、重、难点预设：动词的现在分词的构成三、突破措施：讲解回想，合作探究，四、教具准备：多媒体五、教学流程：（一）、知识链接现在进行时表示现在正在进行的动作。
现在进行时的构成是:主语+be+v.ing〔现在分词〕形式第一人称单数 I+am+doing+sth第一人称复数 We+are+doing +sth第二人称单(复)数 You+are+doing+sth第三人称单数 He（She，it）+is+doing+sth第三人称复数 They+are+doing +sth肯定句:主语+is/am/are+现在分词否定句：主语+is/am/are+not+现在分词一般疑问句:Is/am/are+主语+现在分词（六）、达标检测现在进行时练习集锦一、按要求改写句子1. The boy is playing basketball.否定句：____________________________一般疑问句：_________________________肯定回答：__________________________否定回答：__________________________对“ The boy”提问：__________________________2.造句:1).she,the window,open,now.(用现在进行时连词成句.)______________ _______2).is,who,the window,cleaning?(连词成句)______________________3).She is closing the door now.(改成否定句)______________________4.)You are doing your homework.(用"I"作主语改写句子)____________ __________5).they,the tree,sing,now,under.(用现在进行时连词成句.)__________ __________6).The Young Pioneers are helping the old woman.(改成一般疑问句) __________二、单项选择（）1.我在照看孩子.(A)I am looking after the baby.(B)I'm look aftering the baby.(C)I look am aftering the baby.(D)I looking after the baby.( )2._____friend's making______a kite.(A)I,me (B)My,my (C)My,me (D)His,his( )3.Is the woman _____yellow your teacher?(A)in (B)putting on (C)wearing (D)having( )4.Look!The twins___their mother do the housework.(A)are wanting (B)help(C)are helping (D)are looking( )5._____are the birds doing? They are singing in a tree.(A)Who (B)What (C)How (D)Where( )6.Is she____something?(A)eat (B)eating (C)eatting (D)eats( )7.你在干什么?(A)What is you doing? (B)What are you do?(C)What are you doing? (D)What do you do?( )8.What are you listening_____?(A)/ (B)for (C)at (D)to( )9.我正在听他说话.(A)I listening to him. (B)I'm listening to him.(C)I'm listen to him. (D)I'm listening him.( )10.They are_____their clothes.(A)makeing (B)putting (C)put away (D)putting on( )11.Listen! She____in the classroom.A．is singing B.sing C.to sing D.is sing( )12.Today Jim__his white shirt and brown trousers.(A)is putting on (B)wear (C)put on (D)is wearing ( )13.______are you eating?I'm eating______meat.(A)What,some (B)Which,any(C)Where,not (D)What,a( )14.They_TV in the evening.They do their homework.(A)are watching (B)can't watching(C)don't watch (D)don't watching( )15.The children_____football.(A)is playing (B)are playing (C)play the (D)play a( )16.They are flying kites.(A)他们喜欢放风筝. (B)他们在放风筝吗?(C)他们在放风筝. (D)他们常放风筝. ( )17.Look,They are swimming in the river.I want_____you.(A)to go with (B)go with (C)helping (D)help( )18.Look.Lucy is_____a new bike today.(A)jumping (B)running (C)riding (D)takeing三、用现在进行时完成下列句子:1.What_________you__________(do)?2.I_____________(sing) an English song.3.What________he____________(mend)?4.He______________(mend) a car.5.______you__________(fly) a kite?Yes,_______.6.______she___________(sit) in the boat?7.______you_____________(ask) questions?8.We_______________(play) games now.1. What are you _______ now?A. doingB. doC. does2. Look! The twins_____ their mother do the housework.(A)are wanting (B)help(C)are helping (D)are looking3. I am ________ English.A. learnB. learnsC. learning4. she ________ dancing now.A isB areC am5. Tom is reading _________.A. bookB. a booksC. a book6. Kate is _______.A. runningB. runningC. run。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说读写能力，培养他们用英语进行交际的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + 动词ing。
2. 常见的人称代词和形容词。
3. 描述正在进行的动作的句子结构。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及运用。
2. 难点：人称代词和形容词的搭配使用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中掌握现在进行时。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习一般现在时，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：通过图片和情境，展示现在进行时的句子结构，让学生感知和理解。
3. 操练：让学生进行模仿、重复和替换练习，巩固现在进行时的结构。
4. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用现在进行时。
5. 总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，强调现在进行时的运用。
6. 作业布置：让学生课后用现在进行时写一段话，描述正在发生的动作。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对现在进行时的掌握程度。
2. 小组活动：评估学生在小组合作中的表现，关注他们运用现在进行时进行交际的能力。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的语言表达和交际技巧。
4. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对现在进行时的理解和运用。
七、教学拓展：1. 引导学生运用现在进行时描述日常生活中的动作，如：eating, reading, writing等。
2. 让学生尝试用现在进行时编写小故事，培养他们的创新能力和写作技巧。
3. 组织学生进行现在进行时的口头报告，提高他们的口语表达能力和自信心。
六年级英语现在进行时教案
六年级英语现在进行时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 培养学生运用英语进行交流的能力。
二、教学重难点1. 掌握现在进行时的结构。
2. 正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
三、教学准备1. 教师准备相关课件、图片等教学资源。
2. 学生准备笔记本，记录重点知识点。
四、教学过程1. 导入：教师通过图片引导学生观察正在进行的动作，如：一个人在跑步，一个人在画画等。
引导学生用中文描述这些动作。
2. 新课呈现：教师展示现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
并通过例句展示现在进行时的用法。
如：I am reading a book. 他正在看书。
3. 学习现在进行时：教师引导学生跟读例句，注意发音和语调。
学生模仿并进行练习。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，每组讨论并创作一个现在进行时的句子，描述组内成员正在进行的动作。
5. 展示环节：各小组轮流展示创作的句子，其他同学进行评价。
6. 课堂练习：教师设计练习题，让学生运用现在进行时描述图片中的动作。
7. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构和用法。
五、课后作业1. 抄写本节课学习的现在进行时句子，每个句子写三遍。
2. 家庭作业：运用现在进行时写一篇小短文，描述家人或朋友正在进行的动作。
六、教学评价1. 课后收集学生的课后作业，检查对现在进行时的掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行现在进行时的口头测试，检查学生对知识点的记忆和运用能力。
七、拓展活动1. 让学生尝试用现在进行时编写一个小故事，鼓励创造性和想象力。
2. 组织一个角色扮演活动，让学生在情景中运用现在进行时进行交流。
八、教学反思1. 在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
现在进行时
概念：
现在进行时态表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。
例如：我们正在上英语课。
e.g. We are having an English class.
动词变现在分词规则如下:
1)一般动词后直接加-ing. 如：
reading, watching, seeing
2)以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing.
如: make—making write—writing
3)以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing. 如: get-getting, swim-swimming
1.写出下列动词的现在分词
Sleep invite chat
Look write swim
Play come run
Wait practice shop
Study see Visit
Lie Learn tie
写出下列动词的现在分词形式
talk________ sleep _______
watch ________ sit ________
listen _________ make ________
laugh ________ lie ________
cry ________ sing ________
cut_________ write________
2.用动词的适当形式填空
1）Look! Some boys _________________ (make) model
planes
2）The boy _________________(lie) on the ground now.
3）At the moment, we _____________ (listen) to our
teacher.
4）Listen! Daniel _____________ (sing) an English.
5）It’s six o’clock in the morning. Simon ___________(get) up.
3.选择填空.
1.My mother is _____TV.
A.looking at
B.seeing
C.reading
D.watching
2.---____you ____a book? ---Yes,I am.
A.Do,read
B.Are ,read
C.Are ,reading
D.Are ,looking
3.Kate _____,the others _____.
A.sing,listen
B.is singing,is listening
C.sing,are listening
D.is singing,are listening
4.I ___my eraser,but I can’t ______ it.
A.look for ,finding
B.am finding,look for
C.am looking for,find
D.find,look for
4.句型转换
1.I am watering the flowers.(否定句)
2.She’s jumping now.(一般疑问句)
3.The boys are playing cards.(划线提问)
4.He is doing his homework.(复数句)
汉译英
1.我们正在看电视.
2.他们正在打扫教室.
3.汤姆正在吃早饭.
4.那对双胞胎正在睡觉.
5.男孩子们正在踢足球.
6.她正在铺床.
7.我正在玩电脑游戏.
8.你们正在听磁带吗?。