小学英语导学案

小学导学案

学习

内容

22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时学

习目标1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No,

I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic,

goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball；

重难

点及突破措施

1．学习重点：Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；

2．学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用；

3．突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。

课前

准备

单词卡片，磁带，足球

导学案设计个性化设计预

习学案

一、预习单词

well-well-好地team-team-队，组

control-control-控制badly-badly-不好地

really-really-真正地，确实地catch-catch-接住，抓住fantastic-fantastic-极好的，极出色的

goalkeeper-goalkeeper-守门员

自主乐学

合作交流

一、复习导入

1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲I’m listenin g to the music.)

2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football…

二、导入新课

1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。今天，我希望大家也可以踊跃发言。This is football team. (教师利用教具：足球渗透单词“team”)

2．Act and guess：play basketball play football play table tennis jump high run fast swim…(请一个学生做动作，其他学生猜。)

3．T: I can play basketball. Can you play basketball?

S1:Yes,I can.

T: Can you play basketball well?

S1:No,I can't.

T: But I can play basketball well.

（学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）4．出示贝克汉姆和姚明的图片

问学生：Who is he?

Can he play basketball/football well?

which team is he in?

5．带着问题阅读课文

Q1:Can Lingling run fast?

Q2:Can Lingling control the ball?

Q3:Can Lingling jump high?

Q4:Can Lingling catch the ball well?

读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示

检测反馈

一、英汉互译

1．队，组 2. 好

3．不好地 4. 跳高

5．接住，抓住 6. run fast 7．control the ball 8. climb up the wall 二、连词成句

1．can he good a goalkeeper be

2. control can you ball the well

3. catches ball the he badly very

课外拓1．Form ----Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三

个好朋友。

name Good at……

展

2．Read the text.

3．Write the new words.

教

学

反

思

审核人：

学习

内容

24页Module 6 Unit 2 I can do it very well. 第一课时

学

习

目

标

1. 学会正确的评价自己和别人；2．句型学习: I can do it very well. I sing very badly. 重难

点及突破措施1．学习重点：I can do it very well. I sing very badly. 2．学习难点：字母p/b/t/d的发音；3．突破措施：自己动手去做一做，培养学生具有自我评价的能力。

准备

单词卡片，磁带

导学案设计个性化设计预

习学案

一、预习单词

fast-run fast high-jump high

well-badly

自主乐学

合作交流

一、热身复习

1. 请学生以小组为单位展示上一节的作业，说说自己的调查结果。

2. 用预习学案中的单词造句。

二、导入新课

1．教师：Do you remember(记得) what can Lingling play ?(你还记得玲玲会打什么吗？)Can she play it well? 学生通过回忆，回答上面的两个问题。2．Sam can do something very special(特别的)。Let’s have a look.(萨姆能做一些特别的事情，让我们一起看一看吧！)

3．出示activity 1的图片，请同学们仔细观察，看看自己能不能做这些事情。然后请学生在组内边做边说，练习句子I can do it very well. I can’t do it at all.

4．activity 2

请同学们看插图，理解对话，然后组内提问回答，找出同学们的特长。同时，完成“class party”的节目单。

姓名表演节目

…… ……

5．Activity 3、4

让学生跟着录音读单词和文章，多读几遍，注意单词中的彩色部分。

6．绕口令表演

学习绕口令“She sells seashells at the seashore.”然后看看谁能说的最好。