浅谈学生学习英语兴趣的激发

浅谈学生学习英语兴趣的激发

爱因斯坦有句名言：兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学生学习有着很强的动力，能变无效为有效，化低效为高效，因此，我们在英语教学中要注重学生学习兴趣的培养，掌握兴趣的激发点，促进学生自主学习，把学习作为成长的内在动力的需要，这样的课堂才充满生机和活力，才能提高我们课堂教学效益，那么该怎样来激发学生的学习兴趣呢？

一、注重师生关系的酿造

古语说：“亲其师而信其道。”学生喜欢一个老师，也往往喜欢他的课，并能主动接受这位老师所传的英语知识。因此，作为一名英语教师，不仅要对学生严格，而且还要让学生充分地感到“师爱”的存在，让他们感受到你的真诚，你的爱心，我们一定要走进学生的心里，让学生认可你，接受你，因此，融洽的师生关系尤为重要首先，我们要塑造良好的自身形象。中学生正处在青春发育期，生理和心里都趋向成熟，但还不成熟，不完善。他们仍然活泼好动，并且好奇心较重，好模仿，对周围的人，特别是教师，有着很强的模仿心理，教师的一举一动，都会对他们产生很大的影响。因此，我们教师做到为人师表，注意自己的一举一动，良好的教师形象可以让学生对教师产生一种亲切的感觉，并且对他或她的课程产生兴趣。作为一个英语任课教师，不仅需要努力提高自身的专业知识水平，而且要注重自己平时的仪表言行。只要拥有良好的教师形象，学生才会认可你，。才会由人到学习英语的兴趣的产生。

其次，我们对学生有爱心、耐心、细心的良好品质。教师要经常深入到学生中去，了解他们的喜怒哀乐，为他们解答学习和生活中一切难题，做知心朋友，使学生认识到老师的一切努力都是为使他们更快跟好掌握英语这门未来实际不可缺少的语言艺术。思想上的共识，必然强化师生之间的相互兴趣与信任，从而比较容易形成学生主动配合老师的教学活动，创造良好的师生关系和积极主动地双向配合教学关系相互促进的良好循环局面。例如，教师可以在课余找学生谈话，了解学生，向我们班很多同学基础很差，对自己失去信心，基本上已经放弃学习英语，通过几次谈心，重新树立起他们学习的信心，平时多注意他们的举止，让他们知道老师在关心他们，注意他们。这虽然有点“功夫在教外”的味道，但经验告诉我们，这是中学英语教学乃至一切中学课程教学取得成功至关重要的前提。

二，注重自身的知识修养

要激发学生的兴趣，要求教师有较高的素质。我们常说“博闻强志”，“博闻”指的是老师的知识面要宽，既要懂得专业知识又懂得心里学和教育学的理论知识。这样才能适当捕捉时机，适时教育。作为英语教师，既懂英语，又要对英语国家的风土人情、历史、地理等加以涉猎。只有这样，授课时才能旁征博引，游刃有余，才能将枯燥，单调的东西讲的有声有色，才能让学生学得津津有味。“强志”就是志而深，必须精通专业知识，才能把问题讲得清楚，明白，透析，才能准确地把知识传授给学生。此外，作为英语教师，必须吃透大纲和教材，结合学生实际，激发学生兴趣，从而达到理解的学习效果。

三、注重教学方法的创新

英语是一门语言学科，教学的最终目的是为培养学生的交际能力。因此我们不能一味地只注重学生应试能力的培养，而用单调的填鸭式教学法向学生灌输语言知识点。但是语言教学部免邮有单调的枯燥的机械练习。所以，我们英语教师应该运用各种技巧，尽量把机械练习变为生动活泼的、有利于激发兴趣的练习。可以采用以下方式：充分利用现代化教学设备来创造情境，不断地激发学生学习英语的兴趣。教师要注意充分利用录音机、多媒体教室等现代化设备，强化学生的听说能力。英语是一种不断发展变化的交流思想的工具，教师如果能够有目的，有计划地选择一些合适的录像材料，结合学生的特点精心设计，使录像进入英语课堂，让学生亲眼目睹英语国家的风土人情，风俗习惯，在课堂内外还应尽可能多地引入与课堂有关的录像片段，如“The Olympic Games”中有回顾奥运百年以及1948年伦敦奥运会和汉城、亚特兰大、悉尼奥运会的剪辑镜头，及中国申办奥运的艰辛历程和成功的喜悦，都使同学们和兴奋不已;“Charlie Chaplin”中有讲述桌别林生平的视频资料和他在“The Modern Times”中的镜头; “Disneyland”中有“The King Lion”和“The Sleeping Beauty”等迪斯尼公司的代表作品；“Amercan Country Music”中有John Denver 的“Coutry Road ,Take me home”歌曲的演唱实况，这些视频资料都为同学们创设了真实的历史和现实知识背景，对于引发同学们探索新知识的兴趣、跨越知识过度、深刻理解文章起了举足轻重的作用。

2.“寓教于乐”，采用游戏教学法来活跃课堂气氛，激发学生学习

英语的兴趣。英语教学并不是语音、词汇、语法三者机械的组合，它的最终目的是为了交际。游戏教学就是一种交际活动，运用得当的话，不仅能够活跃课堂气氛，还能够更好地激发兴趣，使学生能够在轻松地的环境更好的学到知识。例如我们可以做如CCTV的三星智力快车里猜词等游戏，培养学生的表达能力，同时不断

四.、注重英语实践活动的开展

苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多得运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。教师可以经常性地编辑英语学习园地或办英语壁报，解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等，还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等；可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动互相帮助，互相感染，进而共同提高水品，长久学习英语的兴趣。

总之，英语学习兴趣的培养是多元化的，又是多方面的，我们英语教师要鼓励并组织学生参加各种活动，让每个人都能接受和掌握知识技能，激起求知欲望。