幼儿园大班阅读活动《图书馆的一角》
幼儿园图书角活动方案7篇
幼儿园图书角活动方案7篇活动方案的制定需要与各相关方协商和沟通，活动方案通常包括风险评估以应对可能出现的问题和挑战，作者今天就为您带来了幼儿园图书角活动方案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园图书角活动方案篇1一、活动设想：为激发幼儿的阅读兴趣，体验阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯，拓宽幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲，营造浓厚的“书香县幼”氛围，积极促进校园文化的发展，我们将在#年3月26-27日开展宜丰县幼儿园大班“在书的海洋里遨游”参观图书馆社会实践活动。
二、活动时间：#年10月20日，三、活动地点：旬阳县图书馆四、活动参与者：大四班全体老师及全体幼儿五、活动目标：1.帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能，了解借书，还书的基本要求。
2.体验阅读氛围，培养幼儿的`阅读兴趣。
3.培养幼儿的观察力和与人交往的技能。
4.引导幼儿在去图书馆的路上时注意安全，学会保护自己，并增强机体意识。
、六、幼儿园活动准备：1.进行“图书我爱看”谈话活动。
2.提前和图书馆做好沟通工作。
（周、龚）3.家园布署（尊敬的各位家长：您好！我园将于10月20日开展组织小朋友参观县城图书馆，体验图书馆浓浓的阅读氛围。
请小朋友务必穿园服和运动鞋，准时到园。
谢谢配合！）4.幼儿经验准备（外出及读取书）5.拍照（冯娟）6.路线：幼儿园步行到县图书馆（班上所有老师都要到位）。
七、活动过程：（一）稳定幼儿情绪，做好准备工作。
（二）提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。
（三）组织幼儿集体去图书馆。
（四）带幼儿参观少儿图书馆的环境，观赏大视频介绍片，了解图书馆各个部门的主要功能。
（五）体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书，安静阅读。
（六）鼓励幼儿采访图书管理员，大胆提问交流，进一步了解借书，还书的方法。
活动结束：1.全体在图书馆门前合影留念2.老师引导幼儿小结感受并组织回园。
3．新闻照片上传：冯娟活动后记：孩子们跟着老师排着整齐的队伍兴致勃勃地来到了县图书馆，开始了知识殿堂之旅。
幼儿园图书区域活动教案
幼儿园图书区域活动教案教学目标1.能够理解图书馆的基本规则，规范的借还书流程和文具的使用方法；2.能够认识各类图书，培养阅读习惯；3.能够通过借阅和阅读，开阔视野，增强语言表达能力和思维及想象能力。
教学材料1.图书馆布置、各类儿童图书、书刊、故事书、听力有声故事、大字卡片、磁性字母、磁性数字、笔、笔筒、笔芯等文具。
教学过程本教案适用于幼儿园小班、中班、大班。
1.图书区域布置在幼儿园教室中挑选一个相对独立的角落，悬挂“图书馆”或“阅读角”的牌匾，布置一些小书桌，将各类图书分类存放，让儿童自由借阅。
同时，能在图书区域中设置一些游戏区，如搭桥、益智棋类、拼图等，能丰富图书区域的多样性，增加趣味性和吸引力。
2.儿童图书分类将图书分类，如儿童绘本、科普知识、动画故事、数学游戏、益智启发、颜色图画等。
并在图书区域的隔板上粘上对应的图片，让儿童通过图片的指引，可以更轻松地找到自己需要的书籍。
3.借阅流程培训让儿童了解图书馆的规矩，借还书的流程，以及文具的使用方法。
具体操作为：借书前先找到图书管理员，递交借书卡，管理员扫描借书卡上的二维码，让儿童在系统中输入自己的姓名和书籍名称，再经过管理员核对借书流程，最后签字确认。
还书则是将书放到还书盒中，管理员负责管理。
4.读书时间安排每天设定固定的阅读时间，如课间休息、午休时间等，能给予儿童固定的阅读安排时间，同时也要注重阅读的习惯养成，让儿童爱上阅读，慢慢成为他们生活中的一部分。
5.阅读指导在阅读过程中，可以根据不同年龄层的儿童，采用不同的阅读指导方法。
如对于小班的儿童，可采取故事讲解、活动推荐等形式；对于中班和大班的儿童，可开展图书分享会、朗读表演等形式。
同时提醒儿童要爱惜图书，学会尊重和借阅规范，形成良好的阅读风气。
注意事项1.图书区域的防尘、清洁和维护，保证环境舒适度；2.图书的采购和更新，要根据儿童年龄和阅读习惯，选择合适的图书类型；3.图书管理员要对儿童进行管理和阅读指导，要有耐心和爱心；4.图书区域要有足够的空间和光线，让儿童在良好的环境中阅读。
幼儿园大班图书馆活动教案
幼儿园大班图书馆活动教案教学主题：幼儿园大班图书馆活动人数：20人时长：45分钟难度级别：低教学目标：1. 培养幼儿对图书馆的认识和喜爱程度；2. 提高幼儿的阅读理解能力；3. 增强幼儿的自主学习能力。
教学内容：1. 图书馆介绍；2. 聆听故事；3. 选择图书借阅。
教学过程：一、前期准备（5分钟）1. 教室清理，准备故事书籍，教材和纸笔；2. 查看图书馆的开放时间和图书借阅规则；3. 安排值日生协助教师布置教室，到图书馆借阅书籍。
二、图书馆介绍（10分钟）1. 教师带领幼儿在借阅区浏览图书，向幼儿介绍图书馆的组成部分；2. 通过举例子进行图书分类介绍，如文学、科幻、历史等；3. 讲述图书借阅流程，包括如何填写借阅单，如何借还书等。
三、聆听故事（20分钟）1. 教师选取生动有趣的故事进行讲解；2. 鼓励幼儿积极响应，发言交流，感受故事;3. 通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节。
四、选择图书借阅（10分钟）1. 教师引导幼儿在图书馆中选择自己喜欢的书籍；2. 鼓励幼儿从不同的角度，如书名、封面、内容、作者等方面选书；3. 帮助幼儿书写借阅单，保证书籍被借阅。
五、收尾工作（5分钟）1. 教师检查并确认幼儿书写准确、清楚；2. 教师帮助幼儿退还借阅单并归还书籍；3. 整理教室。
教学评估：1. 考查幼儿对图书馆的认知和喜爱程度；2. 考查幼儿的阅读理解能力；3. 考查幼儿的自主学习能力。
教学反思：本次教学中，教师根据幼儿的认知能力和兴趣特点，融入多种教学形式进行讲解，引导幼儿积极探索和学习。
在下次教学中应考虑幼儿的反馈，以便更好地指导幼儿的学习。
同时，要注意图书馆借阅相关规则的讲解，以及幼儿书写借阅单等需要耐心指导幼儿，保证教学效果的实现。
大班语言优秀教案《失落的一角》
大班语言优秀教案《失落的一角》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域优秀教案《失落的一角》。
教材章节为第二单元“故事时间”，具体内容为故事《失落的一角》。
故事内容讲述了有一个缺口的一角，它渴望变成一个完整的圆，于是开始了一段寻找完整之旅。
在旅途中，它遇到了许多不同形状的角，在一场大雨后，它终于明白了自己原来的那一角才是最珍贵的。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，使其能够复述故事主要情节。
2. 引导幼儿体验故事中角色的心情，发展其情感、态度和价值观。
3. 培养幼儿观察、想象和创新的能力，使其能够创作属于自己的“失落的一角”。
三、教学难点与重点重点：能够完整地复述故事《失落的一角》的主要情节。
难点：能够理解故事中角色的心情，以及体验到珍惜眼前人的道理。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、纸张、彩笔等。
学具：幼儿自带的彩笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己曾经失落过的物品，以及失而复得后的心情。
2. 故事讲解：通过PPT和故事课件，带领幼儿一起欣赏故事《失落的一角》。
在讲解过程中，引导幼儿观察角色的表情和动作，理解角色的心情。
4. 随堂练习：请幼儿用自己的彩笔和纸张，创作一个属于自己的“失落的一角”，并将其故事背景和心情表达出来。
5. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作，让大家一起欣赏和学习。
六、板书设计板书设计如下：失落的一角为什么失落寻找完整的旅程的幸福七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事《失落的一角》的主要情节和道理。
2. 家长协助幼儿完成一份关于“失落的一角”的手工作业，包括故事情节、角色心情等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《失落的一角》，让幼儿体验到了珍惜眼前人的道理。
在教学过程中，幼儿积极参与讨论和创作，表现出较高的兴趣和热情。
但在作业设计上，可以进一步丰富幼儿的实践体验，例如组织一次关于“珍惜物品”的校园活动，让幼儿在实践中更好地理解和感悟故事的主题。
幼儿园大班语言活动教案失落的一角
幼儿园大班语言活动教案失落的一角一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《有趣的寓言故事》，详细内容为《失落的一角》。
故事讲述了一个小圆寻找失落一角的过程，在寻找过程中，它遇到了各种形状的角，但都没有合适的。
一个小三角形帮助了它，使它变成了完整的圆。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，明白每个人都有自己的特点和价值。
2. 学会表达自己，学会关爱和帮助他人。
3. 提高语言表达能力，培养想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学会关爱和帮助他人。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会表达自己。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小黑板、磁性教具、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个不完整的圆，引发幼儿思考：“这个圆为什么看起来不高兴？它缺少了什么？”2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，详细讲解故事《失落的一角》，引导幼儿关注故事中小圆寻找失落一角的过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小圆在寻找失落一角的过程中，遇到了哪些形状的角？为什么它们都不合适？”引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的“失落的一角”，并分享给同伴。
6. 表演与展示（10分钟）分组让幼儿表演故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
7. 情景再现（5分钟）教师通过磁性教具和图片，再现故事情景，让幼儿回顾故事内容。
六、板书设计1. 故事《失落的一角》2. 故事主要角色：小圆、小三角形3. 故事寓意：每个人都有自己的特点和价值，学会关爱和帮助他人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的“失落的一角”，并与家人分享这个故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人一起表演故事，培养亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园我爱阅读大班活动教案
幼儿园我爱阅读大班活动教案教案标题：《幼儿园我爱阅读大班活动教案》教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 介绍不同类型的图书，如故事书、科普书、绘本等。
2. 培养幼儿的阅读习惯和技巧，如翻阅、指读、自主阅读等。
3. 引导幼儿进行阅读理解和表达，如提问、讨论、绘画等。
4. 进行阅读活动，如图书分享、角色扮演、创作绘本等。
教学准备：1. 不同类型的图书，包括故事书、科普书、绘本等。
2. 大班活动区域的布置，如阅读角、绘画区、角色扮演区等。
3. 绘画工具、纸张、贴纸等。
4. 阅读活动的提示卡片，如问题卡、故事情节梗概卡等。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同类型的图书，让他们描述图书的特点和用途。
2. 引导幼儿谈论自己喜欢的图书，并分享自己最喜欢的故事。
主体活动：3. 组织幼儿进行图书分享活动，每个幼儿可以选择一本自己喜欢的图书，向大家介绍故事情节和主要人物，并分享自己的感受和喜好。
4. 引导幼儿进行角色扮演活动，根据所读的故事，分组扮演不同的角色，让幼儿亲身体验故事情节和人物形象。
5. 组织幼儿进行绘画创作活动，根据所读的故事，让幼儿绘制自己心目中的故事场景或喜欢的人物形象。
6. 引导幼儿进行阅读理解活动，通过问题卡片的形式提问幼儿关于所读故事的问题，并引导他们进行思考和回答。
结束活动：7. 进行全班讨论，让幼儿分享自己的阅读体验和收获。
8. 鼓励幼儿互相欣赏和赞扬，根据幼儿的表现进行肯定和激励。
教学延伸：1. 建议家长在家中营造良好的阅读环境，鼓励幼儿多读书并与家人分享阅读体验。
2. 组织幼儿参观图书馆或书店，让他们接触更多的图书资源。
3. 定期组织阅读活动，如图书展览、读书会等，增加幼儿对阅读的参与度和兴趣。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括对图书的选择和分享、角色扮演的表演、绘画创作的内容等。
幼儿园大班绘本《缺失的一角》
幼儿园大班语言（绘本）教案活动名称：语言《缺失的一角》活动班级：大班授课教师：郑洁活动目标：1、初步理解绘本故事情节与发展，能简单说出故事内容。
2、感受绘本简约的色彩、线条，尝试用绘画形式扩编故事。
3、置身绘本情境，仔细观察画面，展开丰富想象，体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。
活动重难点：重点：初步理解绘本故事情节与发展，能简单说出故事内容。
难点：尝试用绘画形式扩编故事。
活动准备：缺了一角的圆，flash动画《缺失的一角》，缺失的一角结构图示，绘画纸，黑板一块，黑色水彩笔。
活动过程：一、观察“缺了一角的圆”，讨论引起阅读兴趣。
1.师出示图示缺失一角的圆（遮住缺失部分），引导幼儿讨论。
师：瞧！这是什么？幼：一个圆形。
师：这个圆它怎么了？幼：缺了一点（角）。
师：这是一个缺失了一角的圆，什么叫缺失？幼：缺少了，失去了。
师：你们说的真好！2、教师语言导入故事情景师：有一个圆，它缺失了一角，它很不快乐，所以它要动身去找回它那缺失的一角。
提问：我们来看一段动画片，看一看这个缺失了一角的圆去寻找它那失落了一角的路上，它遇到了什么样的天气，又碰到了哪些让它快乐的朋友，它还经过了哪些地方？3、一起来看关于它的故事：《缺失的一角》flash动画。
二、师幼分段欣赏flash，了解故事内容。
1.师和幼儿一起观看flash动画，（播放到找到缺失的一角前的部分2分钟处）在相关情景出现时，教师提示问题。
师：它遇到了怎么样的天气？师：它遇到了哪些朋友？师：它都去到了哪些地方？2、教师根据动画内容提问师：它遇到了怎么样的天气？请小朋友分别说一说。
幼：晴天（有太阳的天气），雨天，下雪天师：它遇到了哪些让它快乐的朋友？幼：小虫，花，甲虫，蝴蝶，好多好朋友。
师：它还经过了哪些地方？幼：高山，小河，草丛，森林和沼泽。
师：小朋友说得真好！3、师引导幼儿观看flash图片，自编故事内容，请小朋友看图讲故事。
有一个圆它缺失了一角，它很不快乐，它要动身去找回它那缺失的一角。
幼儿园大班语言教案《失落的一角》
幼儿园大班语言教案《失落的一角》教案：《失落的一角》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材，第章《失落的一角》。
教材通过讲述一个圆缺了一角，为了寻找失落的一角，它开始了漫长的旅程。
在旅途中，它遇到了各种形状的角，最终找到了自己失落的一角，并明白了失落的一角才是它最珍贵的朋友。
二、教学目标1. 让学生通过故事理解友谊的可贵，学会珍惜身边的朋友。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
3. 培养学生发散思维和创新能力，激发他们对语言的热爱。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解故事内容，体会友谊的珍贵。
难点：培养学生发散思维和创新能力，激发他们对语言的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过多媒体课件、挂图和故事卡片，引导学生欣赏故事《失落的一角》。
在欣赏过程中，教师提问：“你们觉得失落的一角是什么形状的？它为什么会失落？”引导学生关注故事情节，激发学生思考。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事《失落的一角》，引导学生理解故事内容，体会友谊的珍贵。
在讲解过程中，教师提问：“失落的一角在寻找过程中遇到了哪些形状的角？它们为什么要帮助失落的一角？”引导学生思考，培养学生的表达能力。
3. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论：“如果你是失落的一角，你会为什么而感到失落？你会如何寻找自己的朋友？”通过讨论，培养学生发散思维和创新能力。
4. 实践活动（10分钟）教师引导学生进行实践活动。
学生可以使用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作一个自己失落的一角，并将其与其他同学的一角组合成一个完整的圆。
通过实践活动，学生可以更好地理解故事内容，感受友谊的珍贵。
六、板书设计板书设计如下：失落的一角形状：三角形、正方形、梯形等特点：善良、勇敢、乐于助人寓意：友谊的珍贵，珍惜身边的朋友七、作业设计1. 请学生复述故事《失落的一角》，并谈谈自己对这个故事的感悟。
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（封面）
幼儿园大班阅读活动《图书馆的一角》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、知道图书馆是藏书、借书、看书的地方，图书馆里有书库、阅览室、借书处等；了解图书管理员的工作。
2、进一步激发对书的兴趣和求知欲。
活动准备：
1、写有“图书馆”、“静”的汉字卡片。
2、请家长利用周末带幼儿参观图书馆。
活动过程：
1、引题。
教师出示“图书馆”、“静”的汉字卡片，提问：小朋友，在什么地方看到这样的字？
2、组织幼儿讨论：
1）那些地方有图书馆，你去过没有？
2）图书馆是做什么用的？那里有些什么？你知道进图书馆借书要遵守什么规则吗？
3、讲述：说说周末父母带自己到图书馆都看到了什么？
4、分组讨论：
1）说出书库、阅览室、借书处是做什么用的。
2）电脑借书处、电子阅览室和一般的借书处、阅览室有什么不同？
3）人们是怎样在阅览室里看书的？。