【幼儿教案】幼儿园中班数学活动：藏起的花瓣(找规律)
幼儿园中班数学教案藏起来的花瓣
幼儿园中班数学教案藏起来的花瓣一、教学目标1.了解花朵的构造和花瓣的特点；2.学会观察数数和分类，掌握随机数的概念；3.培养幼儿的细致观察能力和耐心集中力。
二、教学准备1.图片或实物花朵；2.数学游戏卡片，每张卡片上画有1-10个花瓣的图案；3.彩色花瓣或彩纸。
三、教学步骤步骤一：引入新课（10分钟）1.引导幼儿观察教室里的花朵或展示图片上的花朵，询问幼儿花朵的特点。
2.提问：“你们知道花瓣是什么吗？花瓣有什么颜色？花瓣的形状有哪些？”3.引导幼儿观察数数：“请大家数一数这朵花有几个花瓣？”步骤二：花瓣数数游戏（20分钟）1.让幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿手上都发放一张数学游戏卡片。
2.教师快速说出一个数字，幼儿们将自己手上卡片上花瓣数与教师说的数字进行对比，找出相同的卡片。
3.每次游戏后，教师提醒幼儿观察花瓣数的不同，并进行比较讨论。
步骤三：隐藏花瓣游戏（30分钟）1.教师把彩色花瓣或彩纸贴在教室不同位置，然后请幼儿转身闭眼。
2.教师提醒幼儿们以最快的速度打开双眼，并尽快找到并数一数教室中的隐藏花瓣。
3.每次游戏结束后，教师鼓励幼儿们总结找到隐藏花瓣的方法和技巧。
四、教学延伸1.与幼儿一起用各种不同颜色的纸花瓣拼贴出不同的花朵，让幼儿观察并数一数花瓣的数量。
2.教师通过数数小游戏让幼儿巩固记忆数字，并加深对随机数的理解。
五、教学反思通过本堂课，幼儿能够了解花朵的构造和花瓣的特点，学会使用观察数数和分类的方法对花瓣进行数数。
通过花瓣数数游戏和隐藏花瓣游戏，培养幼儿的观察力和集中力。
在教学延伸环节，幼儿通过亲自动手拼贴花朵的过程中，进一步加深对花瓣数量的理解。
总体来说，这堂课培养了幼儿的观察力、细致观察能力和耐心集中力，同时也巩固了幼儿对数字和随机数的认识。
《藏起的花瓣》幼儿园中班数学教案
《藏起的花瓣》幼儿园中班数学教案一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿认识数字1-5，能够正确点数并说出数量。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿的观察力，激发他们对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够熟练地数数，并能正确地认识数字1-5。
2.教学难点：引导幼儿在故事情境中，运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.故事课件：《藏起的花瓣》2.数字卡片：1-53.花瓣图片：若干4.气球：若干5.音乐：《数鸭子》四、教学过程（一）故事导入1.教师播放故事课件《藏起的花瓣》，让幼儿认真观看。
2.故事讲完后，教师提问：“故事里发生了什么事？小兔子为什么要藏起花瓣？”（二）认识数字1-51.教师拿出数字卡片1-5，让幼儿逐个认识并说出数字。
2.教师将数字卡片摆放在黑板上，让幼儿按顺序排列。
3.教师随机抽取数字卡片，让幼儿快速说出对应的数字。
（三）点数游戏1.教师将花瓣图片摆放在地上，让幼儿点数，找出数量与数字相对应的花瓣。
2.教师与幼儿一起玩“藏花瓣”游戏，教师藏起若干花瓣，让幼儿猜猜藏起了多少花瓣，并用数字表示。
（四）解决问题1.教师设置情境：“小兔子要给妈妈送花，可是花瓣不够，怎么办呢？”2.引导幼儿运用数学知识，找出解决问题的方法。
（五）巩固练习1.教师拿出气球，让幼儿按数字1-5的数量吹气球。
2.教师播放音乐《数鸭子》，让幼儿边听音乐边数数，巩固数字1-5。
1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己的收获。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起玩“藏花瓣”游戏，巩固数字1-5。
2.家长协助幼儿完成数学作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了预期的教学效果。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力，使他们在实践中掌握数学知识。
同时，我也发现了一些不足之处，如在解决问题环节，部分幼儿对数字1-5的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
藏起来的花瓣幼儿园中班数学教案
藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解花瓣的形状、颜色和数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 认识花瓣的形状、颜色和数量。
2. 学习简单的数学运算（加减法）。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿更直观地了解花瓣的特点。
3. 分组讨论法：让幼儿分组讨论，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学准备：1. 实物花瓣：准备不同形状、颜色和数量的花瓣。
2. 画纸、画笔：供幼儿画花瓣使用。
3. 数学卡片：用于进行数学运算练习。
五、教学过程：1. 导入：教师展示花瓣实物，引导幼儿观察花瓣的形状、颜色和数量。
2. 新课教授：教师讲解花瓣的特点，引导幼儿认识和了解花瓣。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，画出自己喜欢的花瓣，并数一数花瓣的数量。
4. 数学运算：教师出示数学卡片，让幼儿进行加减法运算练习。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找找家里或大自然中的花瓣，并数一数花瓣的数量。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对花瓣的认识和操作能力。
2. 注意幼儿在数学运算中的表现，观察他们是否能够理解和应用加减法。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭环境中对花瓣的观察和数学应用情况。
七、教学延伸：1. 开展一次户外活动，让幼儿在花园中寻找不同形状、颜色和数量的花瓣，并记录下来。
2. 组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成花瓣数学小游戏。
3. 在数学区域设置花瓣主题的工作坊，让幼儿通过手工、绘画等方式创作花瓣相关的作品。
八、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况和兴趣发展。
2. 根据幼儿的表现，及时调整教学内容和教学方法，使之更符合幼儿的需求。
中班数学藏起来的花瓣教案
中班数学藏起来的花瓣教案教案：中班数学藏起来的花瓣一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学数学教材三年级下册第七章《观察与思考》中的“藏起来的花瓣”。
该章节主要引导学生通过观察、思考、动手操作等方法，发现花瓣的排列规律，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察、思考、动手操作等方法，发现花瓣的排列规律。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：引导学生发现花瓣的排列规律。
难点：如何让学生通过观察、思考、动手操作等方法，发现花瓣的排列规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、花瓣模型、卡片。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一片花瓣，引导学生观察花瓣的形状、颜色等特征。
然后，教师将花瓣藏起来，让学生猜测花瓣的位置。
通过这个实践情景，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 自主学习（10分钟）教师引导学生翻开学生用书，自主学习花瓣的排列规律。
学生在自主学习的过程中，可以通过动手操作，观察花瓣的排列特点。
3. 小组合作（10分钟）教师将学生分成小组，让学生在小组内互相交流自主学习的心得，共同探讨花瓣的排列规律。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对学生的讨论，进行课堂讲解，讲解花瓣的排列规律。
教师通过讲解，引导学生理解花瓣排列的特点，提高学生的观察能力和思维能力。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示一些有关花瓣排列的题目，让学生在课堂上进行练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：中班数学藏起来的花瓣1. 观察花瓣的形状、颜色等特征。
2. 动手操作，发现花瓣的排列规律。
3. 小组合作，共同探讨花瓣的排列规律。
4. 课堂讲解，理解花瓣排列的特点。
5. 随堂练习，巩固花瓣的排列规律。
藏起来的花瓣幼儿园中班数学教案
藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状的花瓣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的计数和分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识不同形状的花瓣，如圆形、三角形、正方形等。
2. 学习使用数词，如“一、二、三、四、五”等。
3. 通过游戏，培养幼儿的计数和分类能力。
三、教学方法1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 运用观察、讨论、操作等方法，引导幼儿主动参与学习。
3. 以小组合作的形式，培养幼儿的团队协作能力。
四、教学准备1. 准备各种形状的花瓣道具，如圆形、三角形、正方形等。
2. 准备计数卡片，如“一、二、三、四、五”等。
3. 准备游戏场地和游戏道具。
五、教学步骤1. 引入：教师向幼儿展示各种形状的花瓣，引导幼儿观察并说出花瓣的形状。
2. 学习：教师带领幼儿学习数词“一、二、三、四、五”，并让幼儿用手势表示。
3. 游戏：组织幼儿进行“藏起来的花瓣”游戏，幼儿需要根据教师的指令，找出隐藏的花瓣，并说出其形状和数词。
4. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的内容，强化幼儿对花瓣形状和数词的认知。
5. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的花瓣形状和数词。
六、教学评估1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对花瓣形状和数词的掌握程度。
2. 记录幼儿在小组合作中的互动情况，评估幼儿的合作意识和团队精神。
3. 通过家长作业，了解幼儿在家庭环境中对教学内容的巩固情况。
七、教学拓展1. 邀请家长参与教学活动，开展家庭亲子游戏，让家长了解幼儿在园的学习内容，增强家校互动。
2. 组织幼儿进行实地考察，如访问公园或植物园，观察真实的花朵，让幼儿深入了解花瓣的形状和特点。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己在家庭和生活中找到的花瓣形状和数词，增进幼儿之间的交流。
藏起来的花瓣幼儿园中班数学教案
藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解花瓣的形状、颜色和数量。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
二、教学内容1. 认识花瓣：让幼儿观察不同种类的花瓣，了解花瓣的形状、颜色和数量。
2. 藏起来的花瓣：通过游戏让幼儿找出隐藏起来的花瓣，培养幼儿的观察力。
3. 数学知识：学习简单的加减法，让幼儿通过实际操作解决问题。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 观察法：引导幼儿观察花瓣的形状、颜色和数量，培养幼儿的观察能力。
3. 操作法：让幼儿动手操作，提高实践能力。
四、教学准备1. 教具：准备各种颜色的花瓣、花朵图片、卡片等。
2. 环境：布置一个温馨、舒适的教学环境，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学步骤1. 引入：教师向幼儿展示各种颜色的花瓣，引导幼儿观察花瓣的形状、颜色和数量。
2. 游戏：开展“藏起来的花瓣”游戏，让幼儿找出隐藏起来的花瓣，培养幼儿的观察力。
3. 数学知识学习：教师出示花朵图片，引导幼儿发现花瓣的数量，进行简单的加减法运算。
4. 动手操作：让幼儿自己动手操作花瓣，进行数学练习。
5. 总结：教师引导幼儿回顾所学内容，巩固花瓣的认识和数学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 通过课后家长访谈或幼儿自评，了解幼儿对花瓣和数学知识的理解程度。
3. 关注幼儿在学习过程中的情感态度，鼓励积极的学习行为。
七、家园共育1. 家长协助教师准备教学材料，了解教学内容。
2. 家长参与课堂活动，与幼儿一起完成任务。
3. 教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习进步。
八、教学拓展1. 组织幼儿外出观察不同植物的花瓣，丰富幼儿的生活经验。
2. 邀请植物专家进行讲座，让幼儿深入了解植物的生长过程。
3. 开展主题绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的花瓣。
九、教学反思1. 教师在课后总结教学效果，反思教学方法的适用性。
藏起来的花瓣幼儿园中班数学教案
藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种花瓣的形状和颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索精神。
二、教学内容1. 认识各种花瓣的形状和颜色。
2. 学习简单的数学运算（加减法）。
三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在玩中学习，提高幼儿的学习兴趣。
2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿更直观地了解花瓣的形状和颜色。
3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养幼儿的团队精神。
四、教学准备1. 准备各种花瓣实物，如玫瑰花、郁金香等。
2. 准备花瓣图片，以便幼儿观察和操作。
3. 准备数学运算卡片，用于教学。
五、教学过程1. 引入：教师展示各种花瓣实物，引导幼儿观察花瓣的形状和颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解花瓣的形状和颜色，让幼儿认识和了解。
3. 游戏环节：a. 藏花瓣游戏：教师将花瓣藏起来，让幼儿寻找并找出不同形状和颜色的花瓣。
b. 花瓣加减法游戏：教师给出花瓣的图片，让幼儿进行加减法运算，培养幼儿的数学能力。
4. 总结环节：教师引导幼儿回顾所学内容，巩固花瓣的形状和颜色知识，以及简单的数学运算。
5. 作业环节：教师布置相关作业，让幼儿回家后与家长一起完成，巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对花瓣形状和颜色的认识程度。
2. 通过作业和课堂参与度，评估幼儿对简单数学运算的掌握情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，以便调整教学方法。
七、教学延伸1. 开展一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找不同形状和颜色的花瓣。
2. 邀请家长参与，共同组织一个家庭数学游戏晚会，巩固幼儿在课堂上学到的知识。
八、教学修改1. 根据幼儿在课堂上的反馈和作业完成情况，及时调整教学内容和难度。
2. 针对幼儿在游戏中遇到的问题，提供个别辅导和指导。
藏起来的花瓣幼儿园中班数学教案
藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数量的概念，认识数字1-5。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学内容：1. 认识数字1-5。
2. 学习数数、计数的基本方法。
3. 通过观察、操作，发现花瓣的数量变化。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。
2. 直观演示法：通过展示实物，让幼儿直观地感知数量的变化。
3. 操作实践法：让幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。
四、教学准备：1. 教具：花瓣图片、数字卡片、计数棒等。
2. 学具：每个幼儿准备一套花瓣图片、数字卡片、计数棒。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一朵花瓣，引导幼儿观察花瓣的数量，引出本节课的主题。
2. 基本概念学习：教师通过展示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，讲解数数、计数的基本方法。
3. 游戏环节：游戏1：“藏起来的花瓣”教师将一些花瓣藏起来，让幼儿找出隐藏的花瓣，并数一数花瓣的数量。
游戏2：“数字接力”幼儿分成小组，每组有一个数字卡片，按照数字的顺序接力传递卡片，最快完成的小组获胜。
4. 操作实践：教师发放学具，让幼儿自己动手操作，观察花瓣的数量变化，并记录在纸上。
6. 课后作业：教师布置简单的数学题目，让幼儿回家后与家长一起完成。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏和操作实践中的表现，评价幼儿对数字1-5的认知和数量概念的理解。
2. 通过课后作业，了解幼儿在家中对所学内容的巩固情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对数学学习的兴趣和态度。
七、教学拓展：1. 开展数学主题班会，让幼儿分享自己喜欢的数学游戏或故事。
2. 组织数学亲子活动，让家长参与幼儿的数学学习，增进亲子关系。
3. 开展数学竞赛，激发幼儿的竞争意识和学习动力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》
幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
1、将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
三、游戏：“猜一猜”。
1、将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
2、教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
3、根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
四、幼儿分组操作，教师巡回指导。
1、教师简单介绍操作内容、操作方法。
2、幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？五、活动评价。
【活动延伸】引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
藏起来的花瓣幼儿园中班数学教案
藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解花瓣的形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的计数能力，提高幼儿的数学思维。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，增强幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 认识花瓣的形状和颜色。
2. 通过游戏，学习数的排序和计数。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够认识和描述花瓣的形状和颜色。
2. 教学难点：让幼儿能够通过游戏，自主完成数的排序和计数。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察法：培养幼儿的观察力，提高幼儿的想象力。
3. 合作法：培养幼儿的合作意识，增强幼儿的社会能力。
五、教学准备：1. 教具：花瓣图片、颜色卡片、数字卡片。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3. 环境：安静、舒适、富有童趣的教室环境。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如模仿花瓣飘落的动作，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 认识花瓣（10分钟）：展示花瓣图片，让幼儿观察花瓣的形状和颜色，引导幼儿用语言描述花瓣的特点。
3. 花瓣游戏（10分钟）：将幼儿分成小组，每组挑选一张花瓣图片，按照指定的颜色和形状进行排序，培养幼儿的计数能力和团队合作精神。
4. 制作花瓣画（10分钟）：发给幼儿画纸、彩笔、剪刀和胶水，让幼儿剪下自己喜欢的花瓣形状，涂上颜色，贴在画纸上，创作属于自己的花瓣画。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流，教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同形状和颜色的花瓣，下周带到幼儿园进行分享。
2. 完成一幅关于花瓣的手工作品，可以是贴画、拼图等形式，下节课与大家分享。
八、教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对花瓣形状和颜色的认识程度，以及幼儿在游戏中的参与度和合作意识。
中班数学教案《藏起来的花瓣》
中班数学教案《藏起来的花瓣》教学目标：1.能够理解和掌握“取出”、“藏起来”的概念。
2.能够观察并描述花瓣的数量变化。
3.能够用小数表示花瓣的数量。
教学内容：1.数量的增加和减少。
2.使用小数表示数量。
3.观察和描述。
教具准备：1.展示一对或多对花瓣。
2.小数卡片。
教学过程：步骤一：引入活动（15分钟）1.引入故事情境：春天到了，小明从花园里摘了一些花瓣，他想把花瓣藏起来，不让朋友们看到。
同时，他还想知道有多少朵花瓣。
2.展示一对或多对花瓣，让学生观察和描述。
步骤二：引导观察和描述（20分钟）1.引导学生观察花瓣的数量，并描述花瓣的特征。
步骤三：数量的增加和减少（30分钟）1.教师出示一对花瓣，让学生观察并估计花瓣的数量。
2.让学生猜测教师将操作什么，引导学生思考如何使花瓣的数量增加或减少。
3.教师根据学生的猜测，将花瓣的数量进行相应操作，例如取出一朵或两朵花瓣。
4.引导学生观察和描述花瓣数量的变化，并记录在黑板上。
步骤四：用小数表示数量（20分钟）1.教师出示小数卡片，例如0.5、1.5、2.5等。
2.让学生观察和推测这些小数和花瓣的数量之间的关系。
3.引导学生发现并理解小数表示数量时，可以表示比整数数量更精确、更准确的概念。
4.让学生用小数卡片表示花瓣的数量，并与花瓣进行对应。
步骤五：小结与延伸（15分钟）1.教师与学生总结花瓣数量的变化规律，强调“取出”和“藏起来”对数量的影响。
2.引导学生思考：如果有1.5朵花瓣，我们该怎么办？3.提供其他类似问题，让学生进一步巩固和拓展对数量和小数的理解。
教学反思：此教案通过引入故事情境，利用实物让学生观察和描述，以及提供小数卡片帮助学生理解和运用小数表示数量。
同时，通过引导学生思考类似问题，拓展了学生对数量和小数的认识。
藏起来的花瓣幼儿园中班数学教案
藏起来的花瓣——幼儿园中班数学教案第一章：认识花瓣1.1 教学目标：让幼儿认识花瓣的形状、颜色和数量。
培养幼儿观察和描述事物的能力。
1.2 教学内容：展示不同形状、颜色和数量的花瓣，引导幼儿观察和描述。
通过游戏和活动，让幼儿触摸、闻嗅花瓣，增强感官体验。
1.3 教学活动：观察花瓣：展示不同形状、颜色和数量的花瓣，让幼儿观察并描述。
花瓣触摸游戏：让幼儿触摸花瓣，感受花瓣的形状和质地。
花瓣闻嗅活动：让幼儿闻嗅花瓣，体验花瓣的香味。
第二章：花瓣分类2.1 教学目标：让幼儿学会根据花瓣的形状、颜色和数量进行分类。
培养幼儿的分类能力和逻辑思维。
2.2 教学内容：介绍花瓣分类的概念和方法。
通过游戏和活动，让幼儿实践花瓣分类。
2.3 教学活动：花瓣分类介绍：向幼儿介绍花瓣分类的概念和方法。
花瓣分类游戏：设置花瓣分类任务，让幼儿实践分类。
花瓣分类竞赛：组织幼儿进行花瓣分类竞赛，增强学习兴趣。
第三章：花瓣计数3.1 教学目标：让幼儿学会数数花瓣，并能够进行简单的加减法运算。
培养幼儿的数数能力和数学思维。
3.2 教学内容：介绍花瓣计数的方法和规则。
通过游戏和活动，让幼儿实践花瓣计数和简单运算。
3.3 教学活动：花瓣计数介绍：向幼儿介绍花瓣计数的方法和规则。
花瓣计数游戏：设置花瓣计数任务，让幼儿实践计数和简单运算。
花瓣计数竞赛：组织幼儿进行花瓣计数竞赛，增强学习兴趣。
第四章：花瓣拼图4.1 教学目标：让幼儿学会使用花瓣进行拼图活动。
培养幼儿的图形认知能力和创造力。
4.2 教学内容：介绍花瓣拼图的概念和方法。
通过游戏和活动，让幼儿实践花瓣拼图。
4.3 教学活动：花瓣拼图介绍：向幼儿介绍花瓣拼图的概念和方法。
花瓣拼图活动：设置花瓣拼图任务，让幼儿实践拼图。
花瓣拼图创作：鼓励幼儿自己创作花瓣拼图作品，展示创造力。
第五章：花瓣统计5.1 教学目标：让幼儿学会使用花瓣进行简单的统计活动。
培养幼儿的数据分析和解决问题的能力。
5.2 教学内容：介绍花瓣统计的概念和方法。
幼儿园中班数学活动：藏起来的花瓣(找规律)
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班数学教案编订：XX文讯教育机构中班数学活动：藏起来的花瓣(找规律)教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
活动准备：1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
活动过程：1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
（1）将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。
（2）幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？5、活动评价。
活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
中班数学藏起来的花瓣教案
中班数学藏起来的花瓣教案活动目标：1、体验在数学活动中找逻辑欢乐。
2、能仔细观看物体的色彩罗列逻辑，并按逻辑举行罗列。
3、学习用多种方式探究和寻觅物体的罗列逻辑。
2活动预备：1、按红、黄、黄逻辑穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
3活动过程：一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观看项链的色彩罗列逻辑。
1、请幼儿研究花瓣色彩的罗列挨次。
2、老师将幼儿的讲解并描述内容用色彩标志做记录。
二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的色彩罗列逻辑。
1、将直线形项链衔接，引导幼儿观看其色彩罗列逻辑。
2、老师按照幼儿讲解并描述内容用色彩标志做记录。
3、老师引导幼儿沿相反方向观看项链色彩罗列挨次，并记录罗列逻辑。
4、让幼儿观看、比较不同方向花瓣罗列的挨次。
三、嬉戏：“猜一猜”。
1、将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么色彩的花瓣。
2、老师记录幼儿的猜想，再打开盒子，举行验证。
3、按照幼儿控制状况，躲藏不同数量的花瓣再次举行嬉戏。
四、幼儿分组操作，老师巡回指导。
1、老师简洁介绍操作内容、操作办法。
2、幼儿操作。
第一、二组：画一画。
办法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，按照卡片上的提醒在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？五、活动评价。
活动延长：引导幼儿观看、感知生活中一些物体上的花纹罗列逻辑，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰盛幼儿有关排序的阅历。
幼儿园中班数学活动优质教案《藏起来的花瓣(共3篇)》
（封面）幼儿园中班数学活动优质教案《藏起来的花瓣(共3篇)》授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教案一：【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】1、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
(1)将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
(1)将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
(2)教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
(3)根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。
(2)幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?5、活动评价。
活动延伸：引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
教案二：【活动目标】1.观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。
2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3.学习记录自己活动的结果。
【活动准备】1.教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到。
幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《藏起的花瓣》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够理解数字1-5的含义，学会用数字表示数量。
2.技能目标：通过操作活动，提高幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与活动的热情。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够理解数字1-5的含义，并用数字表示数量。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决生活中的问题。
三、教学准备1.物品准备：数字卡片、花瓣卡片、小黑板、磁铁、篮子等。
2.环境准备：活动室布置成花园场景，墙上贴有各种花朵图片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一朵花，引导幼儿观察并说出花有几片花瓣。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿认读数字1-5。
2.基本环节（1）教师出示一个篮子，里面装有5朵花，每朵花上贴有1-5片花瓣。
①教师引导幼儿观察篮子里的花，说出每朵花有几片花瓣。
②教师提问：哪朵花的花瓣最多？哪朵花的花瓣最少？（2）教师出示另一组花瓣卡片，让幼儿按照数字1-5的顺序，将花瓣卡片贴在相应的花朵上。
①教师引导幼儿观察花瓣卡片的数量，并按顺序贴在花朵上。
②教师提问：你们贴得对不对？为什么？（3）教师出示一个新的任务：请幼儿将篮子里的花按照花瓣数量从多到少排序。
①教师引导幼儿观察花朵，找出花瓣最多的花，并将其放在最前面。
②教师继续引导幼儿找出花瓣次多的花，并将其放在第二位。
③以此类推，直至所有花朵按花瓣数量从多到少排序。
3.拓展环节（1）教师出示一个新的任务：请幼儿用数字卡片表示每朵花的花瓣数量。
①教师引导幼儿观察花朵，找出花瓣数量，并用数字卡片表示。
②教师提问：你们能告诉我每朵花有几片花瓣吗？（2）教师组织幼儿进行小组合作，用数字卡片和花瓣卡片进行创意拼贴，制作出各种有趣的图案。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动，分享他们在操作过程中的感受。
五、教学反思1.教学效果分析本次活动通过实物操作、游戏互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字1-5的含义，并用数字表示数量。
幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思
幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列，体验在数学活动中找规律快乐，学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律，快来看看幼儿园中班数学优质课教案3篇《藏起来的花瓣》含反思教案吧。
幼儿园中班数学优质课教案《藏起来的花瓣》
幼儿园中班数学优质课教案《藏起来的花瓣》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家收集的幼儿园中班数学优质课教案《藏起来的花瓣》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学优质课教案《藏起来的花瓣》1【活动内容】1.通过观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。
(重点)2.能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。
3.学习记录自己活动的结果。
难点：通过观察、判断动手操作等一系列过程之后能够尝试记录自己的活动结果。
【活动准备】经验准备：能够将三个以上物体按大小或者形状进行排列。
物质准备：1、一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接)，数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况;空白记录纸两张，颜色笔若干。
2、幼儿人手1份：幼儿用书第7页《串珠卡片》、第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方形盒子，摸箱。
【活动过程】开始活动一、感知一串花瓣项链排列的规律。
1、教师出示一串花瓣项链。
师：这串花瓣项链漂亮吗?说说这些花瓣是怎样排列的。
2、请幼儿一起说说花辫排列的顺序。
3、教师将幼儿讲述的内容用颜色标记做记录。
基本活动二、感知环形花瓣项链的规律。
1、教师将直线形项链连接，变成环形项链。
师：现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗?2、教师引导幼儿根据以往感知环形物体的经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列顺序：红、黄、黄，红、黄、黄……教师同时用标记记录。
3、引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的顺序。
师：如果我们从相反方向观察，能否用刚才的标记表示?为什么?4、师幼共同沿相反方向观察，并记录排列的规律：黄、黄、红，黄、黄、红……5、引导幼儿观察、比较不同方向花辫排列的顺序。
幼儿园中班数学《藏起的花瓣》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班数学《藏起的花瓣》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
中班数学优质课教案《藏起的花瓣》
【活动目标】
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】
一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
1、将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
三、游戏：“猜一猜”。
1、将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
2、教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班数学活动：藏起的花瓣（找规律）
______年______月______日
____________________部门
【活动目标】
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
【活动准备】
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
【活动过程】
一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
1、将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。
2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记（）做记录。
3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
三、游戏：“猜一猜”。
1、将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
2、教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
3、根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
四、幼儿分组操作，教师巡回指导。
1、教师简单介绍操作内容、操作方法。
2、幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？
五、活动评价。
【活动延伸】
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。