初中语文研究性学习

初中语文研究性学习浅探
在中学开展研究性学习，是中学课程改革中重要的内容之一，它贯穿着“以学生发展为本”的思想，同时，把改革教学过程中过分注重接受性教学的倾向，倡导学生主动参与、合作交流、探究发现等多种学习活动，改进学习发式，使学生成为学习的主人。

开展初中语文研究性学习的目的是改变学生的学习方式，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养学生创新精神和实践能力，为学生的可持续发展打下扎实的语文基础。

但由于各种原因，人们对这一新生事物往往觉得十分遥远，仍采取一种敬而远之的态度。

本文试图在澄清相关基本概念基础上，探究初中语文运用研究性学习应该注意的问题。

一、初中语文研究性学习是一种学习发式
初中语文研究性学习是指在初中语文教学过程中，学生在教师的指导下，以类似于科学研究的方式去研读课文等语文现象，通过各种渠道自觉探究问题，主动获取知识，综合应用知识，解决实际问题的一种全新的方式。

研究性学习是一个开放的学习过程，在学习过程中，让学生围绕研究主题，通过各种途径收集信息，整理归纳，并从中学习分析、辨别、利用信息，培养学生搜集和处理信息的能力、发现问题解决问题的能力、科学的态度和方法以及合作意识和团队精神。

首先我们强调它是一种学习方式，它不能等同于传统意义上或科研含义上的对其一门类学科或某一专门或问题的钻研推究，它也不
能简单地与课题、考察、论文划等号。

它是建立在学生自主、合作、探究基础上，通过亲身实际以获知识、经验和能力的学习方式。

其次，我们认为它应贯穿于语文教学的始终，它既有以课题为载体的学习方式，更多应是课文学习和写作过程的研究性学习。

再次，我们觉得语文研究性学习的不同阶段应该有不同得目标和要求，初中语文研究性学习应用别于高中的语文研究性学习。

二、初中语文研究性学习的几个显著特点
（一）自主性
即由学生这个主体自主地进行学习。

苏霍姆林斯基认为，研究性学习法，就是让学生进行独立的脑力劳动，是学生在教师指导下的一种主体的认知过程、表达过程和操作过程，是一种在脑力作用下完成的艰苦的复杂的创造性活动，体现学生活动的主体性和能动性。

如果缺少了学生的主动参与，学生失去了学习的兴趣，研究性学习就走进了死胡同。

我们认为初中阶段的研究性学习更要重视学生的学习的主动性。

（二）实践性
研究性学习的过程是一个实践的过程，无论是利用各种途径搜集获取资料、课内的小组合作问题的讨论、课外的采访考察，还是尝试写简单的研究报告，她都强调学生的参与与实践，强调学生在实践中掌握运用语文的规律，重视学习情感体验，重视形式实践能力的培养。

（三）探究性
语文研究性学习就是以探究为主要学习方法，在探究中尝试采用不同的方法，摸索适合自己获取知识和能力的途径，养成探究的习惯，获得探究的乐趣，在探究中成为学习的主人。

我们认为探究性是初中语文研究性学习的本质特征。

三、初中语文研究性学习的尝试
我们认为研究性学习是一种全系新学习方式，它应贯穿于语文教学的始终。

我们的具体做法是：
课前学生质疑。

课前布置一定数量的预习题。

通过一些问题，激起学生解决问题的欲望，让学生带着疑问去研读课文。

学生自主释疑。

在布置预习题的同时，让学生在预习课文时发现问题，提出问题。

提出问题以后有三种解决问题的途径：通过学生自己的研究，探索自行解决的办法；同学讨论合作解决；学生不能自己解决的可记在预习本上。

课堂教学中师共同质疑，释疑。

在上新课前师生共同完成预习题；师生共同探究课文内容；每堂课留五至十分钟时间让学生提出问题，师生共同讨论，寻求答案，对提出问题的同学，给予表扬，鼓舞所有同学都提出问题；如果遇到有课上不能解决问题，可把问题留到课后，通过查资料，上网，其他教师商量，师生讨论等途径解决问题。

在“专题”，综合实践教学中积极开展课题研究型研究性学习。

课题研究型教学对初中生来说应该有一定的难度，它更适合在高中阶段开展，但不是说初中就不能开展，只要教师指导得法，同样能取得好的成果。

四、开展初中语文研究性学习应注意的几个问题
（一）不要将研究性学习神秘化，研究性学习是一种学习方式，他适合于各个年级开展，不要一谈到研究性学习就必提“课题”，“论文”，“考察”，它也不是重点中学学生的专利。

（二）开展初中语文研究性学习起点不能太高，切口不能太大，要求不能太死，要符合初中学生生理特点，要遵循循序渐进的原则，要有计划、有步骤逐步推进，评价要以鼓励为主。

（三）开展初中语文研究工作性学习并非是为培养少数语文尖子它应该面向的是全体学生。

“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，语文研究性学习要做到“一个不能少”。

同时应考虑到学生的个体差异，对不同层次的学生要有不同的要求、要用不同的标准去评价。

以上是我们一年来开展“初中语文研究性学习”课题研究的一点肤浅认识。

我们将继续开展研究，深化学校改革进程，并以此来切实转变教学观念，努力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身继续学习奠定扎实基础。