《研究性学习设计方案模板》作业(七年级语文)

《研究性学习设计方案模板》作业（七年级语文）核准通过，归档资料。

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研究课题名称:

家乡的节日

设计者单位: 设计日期:

所属年级: 七年级指导教师:

课题组成员(有哪些人参与本课题的研究):

一、研究性学习开展的背景

背景说明(怎么会想到本课题的):

在充满现代气息的社会生活中，许多学生大多追求时尚流行的事物，忽略了对祖国文化的精髓了解。因此，培养学生对中国传统文化的认识是十分有必要，多了解家乡，热爱家乡。此外，现时独生子女多，给其营造多点集体活动，有利于和谐社会的发展。

课题的意义与价值(为什么要进行本课题的研究):

1 、以已有的社会知识、自然知识和生活经验，系统地了解家乡的节日特点，并加深理解古今中外的节日对家乡经济建设、文化发展的影响和作用，提高学生综合运用知识的能力和观察分析的能力。

2 、通过活动，广泛搜集整理家乡节日有关民俗风情的文化资料。会讲述有关节日的故事传说，会咏诵有关节日的诗歌民谣。能创作出有关节日的彩灯、宣传画和新儿歌，能制作 1~2 种节日食品或吉祥物。提高学生的审美意识和文化素养。提高学生发展传统、创造新生活的实践能力。

二、研究性学习的教学目的

按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。

知识与技能:

1、提高学生综合运用知识的能力和观察分析的能力。

2、提高学生的审美意识和文化素养。提高学生发展传统、创造新生活的实践能力。

3、感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力。

过程与方法:

活动前，指导学生广泛了解家乡节日的习俗，学会采用多种方式途径收集资料(上网、查阅书籍、调查访问等);自由组合自选项目自订计划活动中，可以鼓励学生动手动脑，发展学生的兴趣特长，培养学生的创造能力;活动中, 分头调查分头研究分头创作;活动后，可以通过不同的方式来展示自己创作的作品，并加以介绍，来体验成功的快乐，感受语文学习的重要作用。

情感态度与价值观:

1、丰富学生的语文知识，能提高学生语言文字的运用能力，使学生的个性、智慧和才能得到充分入施展。

2、培养学生的创造能力。

3、懂得动手布置日常的学习、生活环境，热爱生活。

4、热爱家乡，感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力。

5、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。培养与社会的沟通能力。三、学习者特征分析

1、学生是七年级的学生;

2、学生约有1000字的作文能力;

3、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许;

4、喜欢动手制作;

5、学生对研究问题有着浓厚的兴趣;

6、收集资料能力较好;

7、对社会认识有一定的欠缺;

8、学生对传统文化的认识不深。

四、研究的目标与内容

课题研究所要解决的主要问题:

1、培养学生准确、简洁的语言表达能力。

2、培养学生动手、动脑，大胆创新的能力。

3、感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力。

通过以下内容的研究来达成这一目标:

1、物色好熟悉当地节日掌故的有关机构和个人，以便引导学生进行调查采访。

2、请教美术老师与饭堂师傅，或在家长的带领下去一些食店、小饰品店看一看，问一问，了解一些食品和饰品的制作方式。

学生可能的选题内容是:

1:纪念节日 3:庆贺节日 5:农事节日

2:祭礼节日 4:我爱家乡……

预期成果及其表现形式(研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式):

每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会制作相应的作品，每个学生都会有不同时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。

五、资源设计

根据主题教师提供的资源:

1 、教师可会用部分学生从网上或书上查找有关节日的背景资料。

2 、物色好熟悉当地节日掌故的有关机构和个人，以便引导学生进行调查采访。

3 、利用学校图书馆、电脑室、多媒体教室搜集最具当地民俗风情的节日文物。

4 、准备好创作节日文艺书画、制作节日食品、吉祥物所需用的材料。指导学生完成准备活动，

了解学生搜集材料情况。

5、评价量规。

学生自行准备的资源:

调查问卷。

照相机。

六、研究性学习的阶段设计

在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。

研究性学习的学生活动教师活动起止时间阶段

第一阶段动员1 、根据活动主题指导1 接触、讨论问题。 1课时和培训阶段学生分组确定各自最感2 了解本次活动的学习目的。 (初步认识研兴趣的问题。究性学习、理3 兴趣相近的同学组成小分队， 2 、按自选内容和小组解研究性学习承担的任务，明确分工确定研究内容，商讨活动计划。

与合作的事项。的研究方法)

列举课题名称 2课时

1讨论要比较全面地了解家乡节

日的习俗，应该从哪些方面展开1 组织学生讨论。提出调查呢,

和选2 与学生一起筛选课2经过师生共同讨论，以学生最择课题，确定研究的课题。急于了解或最感兴趣的方面，确题定研究主题，比如:讲述家乡过节的习俗;制作传统节日新颖饰

品的设想;创作家乡节日的诗

歌、民谣、谚语等。

1(学生根据自己的专长和喜好1在学生自愿成组的前

确定自己的选题，并根据选题形提下，合理调配各组成

员，以利于能力较弱的成小组。

学生也可以安排到工2(各小组成立后，选定组长，成立作。学习讨论小组合作学习评价量课题 2制订合作学习规则规。组 (或者合作学习评价量 3(根据自己的选题，进行小组规)提供给学生。分工，小组内分工可以为收集资料小队、作品制作材料的准备3组织、指导学生的小

等。组讨论、小组成员分工。第二1设计“访问方案”模阶段版，为学生制订访问、

查阅方案提供指引。课题

准备2设计“调查记录表”形成阶段各小组根据分工制定计划，分配为学生调查记录提供指小组制作时间，细分研究内容，制作引。实施调查表，预定成果等。方案 3设计成果展示模版，

为学生展示制作结果提

供指引。

1各小组向全班分享制作计划1组织学生聆听各组的

活动计划，组织学生商(方案)

开题讨出有效的活动内容。 2小组成员根据所制定的计划，报告所须完成的任务，所须呈现的成2参与学生的讨论，适和评果，共同制定评价标准，共同约时给