秦统一多民族封建国家的建立课件【新教材】统编版历史高一必修中外历史纲要上ppt
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秦统一多民族封建国家的建立课件【新教材】统编版历史高一必修中外历史纲要上pptPPT课件
商鞅变法使秦国富国强兵， 为统一奠定物质基础。
秦统一多民族封建国家的建立课件【 新教材 】统编 版历史 高一必 修中外 历史纲 要上ppt
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2.统一过程
六王毕
秦前221年
咸阳
建立秦朝
定都咸阳
前230年—前221年，采用 “远交近攻”的战略，先后灭 掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。
1材之利多，是形胜也。
——《荀子•强国篇》
秦国地理位置优越，物质基础雄厚
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萧关
大散关
潼关 函谷关 武关
秦国地形图
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郡县制
全国分为36郡，后增 至40多郡，行政长管称郡 守；郡下设县，长官称县 令或县长。郡县长官都由 朝廷直接任免。县以下设 乡、亭、里等基层社会组 织。
（2）其他巩固统一措施
统
统
一
一
钱
文
币
字
●圆形方孔钱
●小篆
统 一 车 轨
●车子两轮间距离统一为6尺
统 一 度 量 衡 修 驰 道 、 直 道
（2）其他巩固统一措施
皇权与相权
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中央集权
是相对于地方分权而 言的，其特点是地方政府 在政治、经济、军事方面 没有独立性，必须严格服 从中央政府的命令，一切 受制于中央。
中央与地方
皇帝制度-权力中心
秦统一多民族国家的建立【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要上PPT课件
一、秦的统一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.秦巩固统一的措施
4.1 郡县制——地方行政管理制度
官员选拔 权力大小 历史影响
分封制 血缘关系，官位世袭 独立性强 地方割据，不利集权
贵族政治
郡县制 地域划分，中央任命 绝对服从中央 有利于中央集权
官僚政治
秦统一多民族国家的建立课件【新教 材】统 编版高 中历史 必修中 外历史 纲要上
秦统一多民族国家的建立课件【新教 材】统 编版高 中历史 必修中 外历史 纲要上
秦统一多民族 封建国家的建立
课表要求： 通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族 封建国家的建立在中国历史发展中的意义。 通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识 秦朝崩溃的主要原因及其教训。
秦统一多民族国家的建立课件【新教 材】统 编版高 中历史 必修中 外历史 纲要上
建立在分封制、宗法制和 世卿世禄制基础上的，将 血缘关系与政治制度相结 合的政治体系
建立在君主专制中央集权下的政治 体系，建立庞大的官僚机构，官员 的选拔和任命均由中央和皇帝决定， 把政府权力完全掌握在自己手中。
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知识拓展
始皇曰：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初 定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
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请回答：王绾和李斯各自担任什么官职？最后的决策是谁做的？
说明了什么？
秦统一多民族国家的建立课件【新教 材】统 编版高 中历史 必修中 外历史 纲要上
一、秦的统一
4.秦巩固统一的措施
九 卿
秦统一多民族国家的建立课件【新教 材】统 编版高 中历史 必修中 外历史 纲要上
统编版（）必修中外历史纲要上高一历史第3课秦统一多民族封建国家的建立课件ppt（37张PPT）
休息。”作者认为只有统一才能结束战乱。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
一 秦的统一
1.秦统一的背景
统一的必要性： （1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 （2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 （7）秦顺应历史发展潮流
统一的可能性： （3）秦朝地理位置优越，物质基础雄厚。 （4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 （5）商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛。 （6）秦始皇雄才大略
君主专制：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制 上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制是 决策方式。 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、 军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央 。中央集权是管理形式。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
秦统一多民族封建国家的建立
②三公九卿制
皇帝
大权独揽
任免官员
御史 大夫
监察
丞
太
相
尉
行政 军事（虚设）
中央官制
郎卫 太 宗 廷 治 少 典 奉中将
中尉 仆 正 尉 粟 府 客 常尉作
令
宫
宫廷 警卫
门 卫 戍
宫 廷 车 马
皇 室 事 务
司 法
内 史
工商 税务
民 族
祭京 祀畿
少 府
刑 狱
农赋 皇室 外 财政 财务 交
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
二 秦的暴政 1.表现 2.结果 3.影响
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
二 秦的暴政
1.表现
（1）秦始皇穷奢 极欲， 大兴土木 （2）刑法严苛，
秦统一多民族封建国家的建立课件【新教材】统编版历史高一必修中外历史纲要上PPT1
二、从王道之政到霸道之政——秦的建制
千秋功过后人说
从后来的历史看，中国最重要的改革 之一是废弃了早先在诸王国发展起来的写 法众多的文字，而代之以全中国都能理解 的文字。这种统一文字由于中国文字所具 有的性质被证明是一种非常有效且持久的 统一的粘合剂。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
有利于国家 的统一和民族交 流、融合，推动 了统一多民族国 家的发展。
如何秦朝巩固政权
寡人以眇眇之身，兴兵诛 暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏 其辜，天下大定。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上_ 2
得天下 完成统一
守天下 巩固统一
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上_ 2
课标要求：通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家
的建立及意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦 朝崩溃的原因。
一、从诸侯割据到天下归一——秦国统一
民众心理（人民愿望）
今师徒(行军)唯毋兴起，冬行 恐寒，夏行恐暑，此不可以冬夏为 者也。春则废民耕稼树艺，秋则废 民获敛。今唯毋废一时(一季)，则 百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上_ 2
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上_ 2
二、从王道之政到霸道之政——秦的建制
从“贵族政治”到 “官僚政治”。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上_ 2
专制主义：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和
中外历史纲要上 第3课秦统一多民族封建国家的建立 课件(共24张ppt)
诸侯国有很强独立性 地方绝对服从于中央
系
历史作用
官僚政治 利于巩固当时统治秩序； 在当时有效地加强了 但容易发展成为割据势力， 中央集权，维护了国 从长远来看不利于国家统 家统一，经过后世的
一和社会安定
发展，愈发成熟。
项目
贵族政治
官僚政治
权力来 源
权力动 作
权力机 构 收入来 源 官吏选 拔
世卿世禄
典 客
宗 正
治 粟 内 史
少 府
九卿
特征： 一 君主专制 “三公九卿”互 相牵制，任何人都 无法独揽大权，最 终军权完全操纵在 皇帝一人手中，保 证专制皇权不至旁 落。 二 分工明确
三 “家天下”
“九卿”中奉常、 宗正、郎中令、将 作少府等官职就是 为皇室专设的，是 为皇帝私家服务的。
3、地方制度---全面推行郡县制
（5）商鞅变法为秦统一六国奠定坚实物质基
二、过程
远交近攻，
三、大统一的具体措施
北方：派蒙恬北击匈奴 ，夺河套，修长城， 筑直道
西南：开辟 “五尺道” ，任命官吏
南方：南征百越，修灵渠， 置南海、桂林、象郡
北至长城
想一想：面对如此广 阔的疆域，该如何来 巩固呢？
西
到 陇 西
东 到 人口达2500万（公元前213年）大海
2、消极影响
（1）、政治：君主个人品质直接影响国家政策，容易造成决 策的随意和行政的专断，极易出现暴政、腐败现象。
（2）、经济：在明清时期，阻碍了新兴资本主义萌芽的发展， 妨碍了社会进步。
发展历程： 萌芽 战国
确立、巩固 完善隋唐 加强:宋元 秦朝西汉
强化（顶峰） 结束
明清
辛亥革命
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第3课
秦统一多民族封 建国家的建立
课程标准：
1.了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族国家的 建立在中国历史上的意义。
2.了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩 溃的原因。
秦的 背景 客观条件
秦 统一
主观条件
统
一
过程
多
民
族 秦的
封 暴政
建 国
措施
家
的
建
立
秦的 速亡
作用
春秋五霸
战国七雄
1、长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一
秦的 速亡
背景 客观条件 主观条件
过程 统一六国 前221年，秦朝建立，都咸阳 开疆拓土 南征百越——西南夷
北击匈奴，修筑万里长城
政治
中央
皇帝制度 皇权至高无上 三公九卿制 组成中央政府
措施
地方
经济
思想文化
其他
意义
部编版（新）必修中外历史纲要上秦 统一多 民族封 建国家 的建立 （PPT共 ）-教 学课件P PT【PP T上课 课件】 推荐
2、各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的 阻碍
秦的 背景 客观条件
秦 统一
主观条件
统
一
过程
多
民
族 秦的
封 暴政
建 国
措施
家
的
建
立
秦的 速亡
作用
据 殽 函 之 固 拥 雍 州 之 地
1、地理位置优越，物质基础雄厚
六国所用相，皆其宗族及国人，独秦则不然。始 与谋国开伯业者，卫人公孙鞅也，其他若楼缓赵人， 张仪、魏冉、范睢皆魏人，蔡泽燕人，吕不韦韩人， 李斯楚人，皆委国而听之不疑。卒之所以兼天下者， 诸人之力也。
秦统一多民族封 建国家的建立
课程标准：
1.了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族国家的 建立在中国历史上的意义。
2.了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩 溃的原因。
秦的 背景 客观条件
秦 统一
主观条件
统
一
过程
多
民
族 秦的
封 暴政
建 国
措施
家
的
建
立
秦的 速亡
作用
春秋五霸
战国七雄
1、长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一
秦的 速亡
背景 客观条件 主观条件
过程 统一六国 前221年，秦朝建立，都咸阳 开疆拓土 南征百越——西南夷
北击匈奴，修筑万里长城
政治
中央
皇帝制度 皇权至高无上 三公九卿制 组成中央政府
措施
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经济
思想文化
其他
意义
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2、各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的 阻碍
秦的 背景 客观条件
秦 统一
主观条件
统
一
过程
多
民
族 秦的
封 暴政
建 国
措施
家
的
建
立
秦的 速亡
作用
据 殽 函 之 固 拥 雍 州 之 地
1、地理位置优越，物质基础雄厚
六国所用相，皆其宗族及国人，独秦则不然。始 与谋国开伯业者，卫人公孙鞅也，其他若楼缓赵人， 张仪、魏冉、范睢皆魏人，蔡泽燕人，吕不韦韩人， 李斯楚人，皆委国而听之不疑。卒之所以兼天下者， 诸人之力也。
统编版必修中外历史纲要(上)秦统一多民族封建国家的建立ppt课件(18张)
Q：身处乱世的嬴政， 会有怎样的政治抱负？
前238 21岁 亲政，平嫪毐之乱
春秋形势图
战国形势图
Q：两幅地图反映了春秋战国500年怎 样的历史发展趋势？（注意观察诸侯 国数目和疆域变化）
通过兼并战争，实 现局部统一，为全 国统一奠定了基础
材料一：孟子见梁襄王……问曰：天下恶乎定？对曰:定于一。 ——《孟子见梁惠王》
材料二：乱莫大于无天子。无天子则强者胜弱，众者暴寡， 以兵相刬（chan），不得休息。
—《吕氏春秋》
Q：材料反映了当时人们怎样的心态？
材料三：臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强者士勇。是以泰山不让土壤， 故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德……
——《史记·李斯列传》
材料四：（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。 入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙，其服不挑，甚畏有司而顺，古 之民也。及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛（ku），古 之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家， 无有私事也。不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也。古之士大夫也。观其 朝廷，其闲听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，非幸也， 数也。
夫始、皇沙 帝、，泽自若是、千伤古，一均帝为也人。名。
亡 Q河：海结不合择嬴细政流前，半故生能的就经其历深，；他身处怎样的时代背景？
—荀—《子史《记强·国陈篇涉》世家》
是材以料泰 二山：不乱让莫土大壤于，无故天能子成。其大；
河秦海王不 嬴择政细即流位，后故，能招就募其各深国；人才，委以重任，励精图治，吏治清明。 ——《史记·项秦羽始本皇纪本》 纪》
第3 课 秦统一多民族封建国家的建立
秦统一多民族封建国家的建立课件【新教材】统编版历史高中必修中外历史纲要上PPT
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版（2019） 历史高 中必修 中外历 史纲要 上
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版（2019） 历史高 中必修 中外历 史纲要 上 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版（2019） 历史高 中必修 中外历 史纲要 上
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版（2019） 历史高 中必修 中外历 史纲要 上
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版（2019） 历史高 中必修 中外历 史纲要 上
皇帝自称“朕”，命为‘制’，令为‘诏’，印称“玺”。 春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代， 则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版（2019） 历史高 中必修 中外历 史纲要 上
二、巩固王朝：专制主义中央集权制度
（一）制度建构： 1.皇帝制度：将君主定名为皇帝， 嬴政自称“始皇帝”；皇权至上
“天下之事无小大皆决于上。”
2.三公九卿制： 3.郡县制： 特点：主要官员由中央任免和考 核，官员不得世袭,只有俸禄， 没有封地；
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版（2019） 历史高 中必修 中外历 史纲要 上
皇帝
三公九卿
郡 县 乡 里
最高统治者 中央行政机构
地方行政机构
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专 制 主 义 中 央 集 权 制 度 建 立
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版（2019） 历史高 中必修 中外历 史纲要 上
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远
交
近
攻
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谋定天下
开 疆 拓 土
秦又征服了南方越族地区，并加强了对云、贵一带西南夷的控 制。在北方， 秦击退了游牧民族匈奴的进攻，在原有北方诸 侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。
秦朝的暴政
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4.通过分析材料，认识秦朝灭亡与暴政的联系 5.认识泰朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民 族国家，
认识统一是历史发展的潮流。
“定于一”
“乱莫大于无天子，无天 子则强者胜弱，众者暴寡， 以兵相残， 不得休息。”
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历代对秦始皇统一和秦制 给予高度评价:
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远
交
近
攻
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谋定天下
开 疆 拓 土
秦又征服了南方越族地区，并加强了对云、贵一带西南夷的控 制。在北方， 秦击退了游牧民族匈奴的进攻，在原有北方诸 侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。
秦朝的暴政
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4.通过分析材料，认识秦朝灭亡与暴政的联系 5.认识泰朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民 族国家，
认识统一是历史发展的潮流。
“定于一”
“乱莫大于无天子，无天 子则强者胜弱，众者暴寡， 以兵相残， 不得休息。”
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历代对秦始皇统一和秦制 给予高度评价:
纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立 同步课件(共25张PPT)
贵族政治 “世卿世禄”
官僚政治 由皇帝授予，临民不食土
权力运作
自主性，可以决定治下 受制于皇帝及其代理者；很难发挥自己的才干和
的一切事情
主动性
权力机构
比较简单
多个机构的相互制约、相互监视，政府机关庞大 臃肿和运转不灵
收入来源
来源于他的领地
来源于俸禄；贪污受贿
官吏选拔 由“世卿世禄”制产生 由皇帝来任免，由察举、科举制等办法产生
拓展：郡县制和分封制的对比
比较项
分封制
郡县制
建立基础
血缘
按地域划分（地缘）
传承制度
世袭
中央任免
不
官吏权利
拥有封地、爵位、土地和 人民
只有俸禄，无封地、只有行政管理权
同 与中央之间 自主性，可以决定治下的 郡县是地方的行政机构，绝对服从中
点 的关系 一切事情（地方分权） 央（中央集权）
政治体制
贵族政治
——贾谊《过秦论》
1. 大兴土木-劳役无休； 2. 巡游四方-劳民伤财； 3. 滥施酷刑-民怨沸腾； 4. 焚书坑儒-士人反目； 5. 六国故旧-卷土重来。 --治国经验尚不成熟-迷信法 家，政失于暴。
四、秦末农民起义与秦的速亡
1.陈胜吴广起义-张楚； 2.天下云集响应； 3. 刘邦灭秦-前207年； 4. 楚汉相争,刘邦胜出。
色
九 少 府 皇家财政
彩
卿 宗 正 皇室宗族
浓
典 客 少数民族
厚
治粟 内史
租税、 财政
廷 尉 司法、首都警卫
二、巩固统一
1、建立君主专制中央集权制度 郡县制
郡县制特点： ①形成中央垂直管理地方的形式 ②郡县长官一概由中央任免调动，不 得世袭 郡县制作用： ①实现了对地方政权直接有效的控制 ，加强了中央集权； ②是官僚政治取代贵族政治的重要标 志。
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通过材料7你们看到了什么？结合以上材料和书中内容谈谈 秦的暴政 会导致什么结果？
徭役兵役繁重；严刑峻法；赋税沉重；焚书坑儒；导致阶级矛盾严重激化
说说刘邦和项羽的故事，统一的接力棒为什么落到刘邦手中？
统一的条件 (前221）
秦暴政的表现和后果
•
1. 写意画要借“象”表达不可视的“意”， 就需要 对“象” 进行刻 画，只 是相对 于“象” 来说， 它更重 视“意” 的表达.
5. 虽说“传统中国画的创作是一种精神 生活方 式，而 不是一 种技能 ”，但 另一方 面，作 为精神 生活方 式存在 的绘画 ，其技 能并不 是不重 要.
•
6. 经典阅读可以让人们在潜移默化中 习得珍 贵的思 维方式 和价值 观念， 尤其是 在童年 、少年 和青年 时期。
•
7.经典阅读带来的思维模式和情感模 式就像 大脑的 最佳操 作系统 ，任何 时候安 装都不 算晚， 但一定 是越早 安装越 好。
春 秋 形 势 图
秦
咸阳
课标要求：通过了解秦朝的统一业绩，认识 统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历 史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾 和农民起义，认识秦朝崩溃原因。
统一的条件
前221年秦灭六国，第一个统一的封建王朝建立
材料1 晋阳之围，悬釜而炊；长平之战，血流飘卤 ----《战国策 材料2 争地以站（战），杀人盈野：争城以站（战），杀人盈城 - -----《孟子 离娄上》
秦的暴政和秦末农民起义
材料4
材料 6 “至于始皇，遂并材料说明了什么？
——《汉书.食货志上》
徭役兵役繁重，赋税沉重
材料7《秦简》上的死刑有：(1)族刑 (2)车裂， (3)磔〔zhe哲〕， 即撕裂活人肢体。(4)腰斩 (5)弃市 (6)戮，分生戮和戮尸(7)定杀，即 把犯人抛入水中淹死 (8)枭首 (9)阮(坑)，即活埋 (10)具五刑，先执行各种肉刑，再执行死刑 《盐铁论》一书中说，在秦代，割下来的鼻子堆成堆，砍下来的脚 装满了车。《史记》等书中说，秦始皇时，处宫刑的人多达70多万。 《汉书·刑法志》也说，道路上充塞穿红色囚服的犯人，（赭衣塞道） 监狱遍布全国，关起来的犯人多得像闹市一样拥挤（囹圄成市）。
徭役兵役繁重；严刑峻法；赋税沉重；焚书坑儒；导致阶级矛盾严重激化
说说刘邦和项羽的故事，统一的接力棒为什么落到刘邦手中？
统一的条件 (前221）
秦暴政的表现和后果
•
1. 写意画要借“象”表达不可视的“意”， 就需要 对“象” 进行刻 画，只 是相对 于“象” 来说， 它更重 视“意” 的表达.
5. 虽说“传统中国画的创作是一种精神 生活方 式，而 不是一 种技能 ”，但 另一方 面，作 为精神 生活方 式存在 的绘画 ，其技 能并不 是不重 要.
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6. 经典阅读可以让人们在潜移默化中 习得珍 贵的思 维方式 和价值 观念， 尤其是 在童年 、少年 和青年 时期。
•
7.经典阅读带来的思维模式和情感模 式就像 大脑的 最佳操 作系统 ，任何 时候安 装都不 算晚， 但一定 是越早 安装越 好。
春 秋 形 势 图
秦
咸阳
课标要求：通过了解秦朝的统一业绩，认识 统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历 史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾 和农民起义，认识秦朝崩溃原因。
统一的条件
前221年秦灭六国，第一个统一的封建王朝建立
材料1 晋阳之围，悬釜而炊；长平之战，血流飘卤 ----《战国策 材料2 争地以站（战），杀人盈野：争城以站（战），杀人盈城 - -----《孟子 离娄上》
秦的暴政和秦末农民起义
材料4
材料 6 “至于始皇，遂并材料说明了什么？
——《汉书.食货志上》
徭役兵役繁重，赋税沉重
材料7《秦简》上的死刑有：(1)族刑 (2)车裂， (3)磔〔zhe哲〕， 即撕裂活人肢体。(4)腰斩 (5)弃市 (6)戮，分生戮和戮尸(7)定杀，即 把犯人抛入水中淹死 (8)枭首 (9)阮(坑)，即活埋 (10)具五刑，先执行各种肉刑，再执行死刑 《盐铁论》一书中说，在秦代，割下来的鼻子堆成堆，砍下来的脚 装满了车。《史记》等书中说，秦始皇时，处宫刑的人多达70多万。 《汉书·刑法志》也说，道路上充塞穿红色囚服的犯人，（赭衣塞道） 监狱遍布全国，关起来的犯人多得像闹市一样拥挤（囹圄成市）。
秦统一多民族封建国家的建立 课件[新教材]统编版高中历史必修中外历史纲要上_PPT课件
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功绩: 此外还有“连 坐” “族诛”等刑罚。
不告奸者腰斩，告奸者与斩敌者同赏，匿奸者与降敌者同罚
刘邦
项羽
拓展：如何评价秦始皇？ ①结束长期的战乱纷争，统一中国；
中国历史上第一个主张对平民与贵族平等适用刑法的思想家。
赋废税除沉 井重田、制徭，役允繁许重土、地刑自法由严买②苛卖 建立一套完备的中央集权制度，影响中国2000多年；
客观原因： 人民渴望安定统一 主观原因： 理论基础、人才优势、军事战略……
2、制度 创设：
（1）皇帝制度： “始皇帝“、秦始皇” (皇权至上）
中央: 三公九卿制 （2）中央集权制度：
地方：郡县制
（3）巩固统一措施： 车同轨、书同文、统一度量衡、 修驰道、直道、 编制户籍、迁徙贵族
3、统一
作用:
促进各地区各民族的交流交融， 推动国家政治、经济、社会发展。
地方：郡县制
郡（地方最高统治机构）
郡守（最高长官） 郡丞（行政、刑狱） 郡尉（军事、治安）
中央 直接 任命
县 县令（最高长官） 县丞（行政、刑狱） 县尉（军事、治安）
三老（教化）
乡
啬夫 （听讼、赋税）
……
统一原因：
商鞅（前395年－前338
年），卫国国君的后裔，姬姓，
商
公孙氏，故称为卫鞅，又称公
公剑
废除井田制，允许土地自由买卖
事末利及怠而贫者，举以为收奴隶。
赋税沉重、徭役繁重、刑法严苛
不告奸者腰斩，告奸者与斩敌者同赏，匿奸者与降敌者同罚
努力本业，耕织致粟帛多者复其身。
而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县……。
——李贽（明朝）
拓展：如何评价秦始皇？ ”’ 农民要将收获物的2/3.
秦统一多民族封建国家的建立【新教材】高中历史统编版必修中外历史纲要上PPT课件
秦统一多民族封建国家的建立【新教 材】高 中历史 统编版 必修中 外历史 纲要上 课件 秦统一多民族封建国家的建立【新教 材】高 中历史 统编版 必修中 外历史 纲要上 课件
三、秦末农民起义与秦的速亡
BC209年，陈胜、吴广起义
“王侯将相宁有种乎？”
BC207年，刘邦的军队进入咸阳，秦朝速亡
BC206年—BC202年，刘邦、项羽四年楚汉战 争
秦统一多民族封建国家的建立【新教 材】高 中历史 统编版 必修中 外历史 纲要上 课件
3.巩固君主专制中央集权的统治措施
（1）皇帝制度 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为
“制”，令为“诏”， … …朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于 万世，传之无穷。”
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
典 客 少数民族
宗 正 皇室宗族
治粟内史 租税、 财政
少 府 皇家财政、官府手工业
秦统一多民族封建国家的建立【新教 材】高 中历史 统编版 必修中 外历史 纲要上 课件
秦统一多民族封建国家的建立【新教 材】高 中历史 统编版 必修中 外历史 纲要上 课件
3.巩固君主专制中央集权的统治措施
（3）郡县制 在地方彻底废除分封制，将战国时已经产生的郡县官僚制在全国推广，
皇帝
太尉
丞相
御史大夫
互不相属，互相牵制
奉 常
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷 尉
典 客
全国政务
三 公
御史大夫
律令图籍，监察百官（副丞相， 位低权重）
太 尉 分担军务，虚有其位
奉 常 宗庙礼仪教化
郎 中 令 宫中警卫
卫 尉 宫门警卫
太 仆 宫廷车马
历史统编版(2019)必修中外历史纲要上第3课秦统一多民族封建国家的建立(共26张ppt)
四、楚汉战争 交战双方：刘邦和项羽 楚汉之争性质：统治阶级争夺最高封建统治权的战争。
项羽战败原因： 见课本。 最主要原因：以分封制为代表的贵族政治不适应时代发展 需要。
楚汉之争性质：统治阶级争夺最高封建统治权的战争。
得民心者，得天下！
刘邦 废秦苛法，约法三章
主张统一集权 广纳人才，善于用人，
善于纳谏
经济：统一货币、度量衡、编订户籍
思想文化：统一文字、法律、焚书坑儒、整顿社会风俗。
军事：修建万里长城
秦朝迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀 等地主要目的:加强中央集权，巩固封建 统治。
统一货币主要目的：巩固政治统一， 加强对地方的控制，加强中央集权。
交通上：修直道、驰道、统一车轨，修建驰道、灵渠
修直道、驰道作用： ①有利于加强中央集权，军队的快速行动。 ②有利于各地之间经济文化的交流。 ③加强了中央集权
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
孟子“定于一”，《吕氏春秋》认为只有统一才能 结束战乱反映了统一逐渐成为当时人们的共识。
秦朝时期我国统一多民 族国家开始建立。
秦朝治国思想：法家 思想
一、秦帝国的建立
1、秦朝的统一
秦统一条件
客观条件： ①政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 ②经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的的障碍。 ③春秋战国时期争霸兼并战争实现了局部统一。 ④春秋战国时期民族融合加强。
②九卿：负责执行具体事务
地方行政机构：郡县制 废分封，设郡县两级行政机构，其主要官员由中央任免和
考核。
秦朝太尉虚设的主要原因：皇帝直接控制军队。 西周对秦汉统一的影响：形成了天下一家的文化认同心理。
“朝议”制度：有利于决策时可以集思广益，减少了君主专
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（2）其他巩固统一措施
01 制定法律、编制户籍 迁徙六国贵族豪强
03 整顿社会风俗
《云梦睡虎地秦简》局部
子子妻东 小小大成 女女女户 子子子人
伤泽为士
。若沙五 ，，夫
里耶秦简，户籍薄
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
皇帝独尊
材料一：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，
乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”。
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
材料二：天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量
书，日夜有呈，不中呈不得休息。 皇权至上
——《史记·秦始皇本纪》
材料三：朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至
于万世，传之无穷。”
北起阴山至辽东
②北击匈奴，收河套地区， 连接并修筑长城
东 至 海 暨 朝 鲜
南至北向户
①征服南越， 控西南夷
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
4.巩固统一
（1）建立专制主义中央集权制度
专制主义
是指一个人或少数几个人 独裁的政权组织形式，其主 要特征是皇帝个人的专断独 裁，集国家最高权力于一身， 从决策到行使军政财政大权 都具有独断性和随意性。
1.统一原因
（秦）其固塞险，形势便，山林川谷 美，天材之利多，是形胜也。
——《荀子•强国篇》
秦国地理位置优越，物质基础雄厚
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
萧关
大散关
潼关 函谷关 武关
秦国地形图
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
1.统一原因
当他广泛地招揽人才择贤选能时， 当他具有运筹帷幄而决胜千里的雄才 大略后，机遇必然地降临到他的身上， 让他担负起沉甸甸的历史使命。
——厚夫《漫步秦直道》
“夫商君为孝公平权衡，正度量，
调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵 动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天
下，立威诸侯。”
——《史记》
秦王励精图治， 广纳贤才，吏治清明。
皇位世袭
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
三公九卿制-中央机构 皇帝
秦调兵虎符Leabharlann 御史 大夫（牵制） 丞 相
（统率）
九卿
材料：三公和九卿以及列卿
太
等，都各有自己的府寺，以 及处理日常事务。大事总汇
尉
于丞相，或最后请皇帝裁决。
（虚有其位）
——《中华文明史》
特点：各官僚相互配合， 相互制约；皇帝独揽大权。
奉 常
3.疆域拓展
秦的统一，建立起 “东至海暨朝鲜，西至
西 至
临洮、羌中，南至北向 临
户（代指极南的地区）， 洮
北据河为塞，并阴山至 、
辽东”幅员辽阔的国家， 羌
奠定了此后历代疆域的 中
基本版图。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
四海一
定都咸阳
前230年—前221年，采用 “远交近攻”的战略，先后灭 掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。
建立起我国历史上第一个 统一的多民族封建国家---秦 朝，定都咸阳。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
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（2）其他巩固统一措施
统 一 钱 币
●圆形方孔钱
●小篆
统 一 车 轨
●车子两轮间距离统一为6尺
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统 一 文 字
统 一 度 量 衡 修 驰 道 、 直 道
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
材料一 秦之所以革之者，其为制，公之大 者也.....然而公天下之端自秦始。
——柳宗元《封建论》
意义：
1.奠定了此后历代疆域的 基本版图；
5.秦统一的
历史意义
材料二 统一多民族国家的长期延续，极大 地促进了各民族之间的经济、政治和文化 交流，增进了各民族对中央政权的向心力 和对中华文化的认同感，增强了中华民族 的凝聚力、生命力和创造力，促进形成了 中华文明的统一性和多样性。
文中的“第一次大革命”指什么？
在中国长达数千年的历史中，曾有过三次从根本上改变了 中国政治和社会结构的大革命。第一次发生在公元前221年，它 结束了封建领主制，创立了中央集权制的帝国。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
中外历史纲要（上）
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
1
高中历史
目录
1 秦的统一 2 秦朝的暴政 3 秦末农民起义与秦的速亡
皇权与相权
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
中央集权
是相对于地方分权而 言的，其特点是地方政府 在政治、经济、军事方面 没有独立性，必须严格服 从中央政府的命令，一切 受制于中央。
中央与地方
皇帝制度-权力中心
皇帝制度有何特点？
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷典 尉客
宗 正
治 粟 内 史
少 府
5
郡县制-地方机构
郡县制
全国分为36郡，后增 至40多郡，行政长管称郡 守；郡下设县，长官称县 令或县长。郡县长官都由 朝廷直接任免。县以下设 乡、亭、里等基层社会组 织。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
商鞅变法使秦国富国强兵， 为统一奠定物质基础。
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2.统一过程
六王毕
秦前221年
咸阳
建立秦朝
壹
秦王扫六合 虎视何雄哉
——秦的统一
1.统一原因
思 为什么秦能统一六国？
“乱莫大于无天子，无天子则强 者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得 休息。”
——《吕氏春秋》
长期战乱，人民渴望统一
经济发展的要求
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
01 制定法律、编制户籍 迁徙六国贵族豪强
03 整顿社会风俗
《云梦睡虎地秦简》局部
子子妻东 小小大成 女女女户 子子子人
伤泽为士
。若沙五 ，，夫
里耶秦简，户籍薄
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
皇帝独尊
材料一：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，
乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”。
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
材料二：天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量
书，日夜有呈，不中呈不得休息。 皇权至上
——《史记·秦始皇本纪》
材料三：朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至
于万世，传之无穷。”
北起阴山至辽东
②北击匈奴，收河套地区， 连接并修筑长城
东 至 海 暨 朝 鲜
南至北向户
①征服南越， 控西南夷
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
4.巩固统一
（1）建立专制主义中央集权制度
专制主义
是指一个人或少数几个人 独裁的政权组织形式，其主 要特征是皇帝个人的专断独 裁，集国家最高权力于一身， 从决策到行使军政财政大权 都具有独断性和随意性。
1.统一原因
（秦）其固塞险，形势便，山林川谷 美，天材之利多，是形胜也。
——《荀子•强国篇》
秦国地理位置优越，物质基础雄厚
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
萧关
大散关
潼关 函谷关 武关
秦国地形图
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
1.统一原因
当他广泛地招揽人才择贤选能时， 当他具有运筹帷幄而决胜千里的雄才 大略后，机遇必然地降临到他的身上， 让他担负起沉甸甸的历史使命。
——厚夫《漫步秦直道》
“夫商君为孝公平权衡，正度量，
调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵 动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天
下，立威诸侯。”
——《史记》
秦王励精图治， 广纳贤才，吏治清明。
皇位世袭
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
三公九卿制-中央机构 皇帝
秦调兵虎符Leabharlann 御史 大夫（牵制） 丞 相
（统率）
九卿
材料：三公和九卿以及列卿
太
等，都各有自己的府寺，以 及处理日常事务。大事总汇
尉
于丞相，或最后请皇帝裁决。
（虚有其位）
——《中华文明史》
特点：各官僚相互配合， 相互制约；皇帝独揽大权。
奉 常
3.疆域拓展
秦的统一，建立起 “东至海暨朝鲜，西至
西 至
临洮、羌中，南至北向 临
户（代指极南的地区）， 洮
北据河为塞，并阴山至 、
辽东”幅员辽阔的国家， 羌
奠定了此后历代疆域的 中
基本版图。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
四海一
定都咸阳
前230年—前221年，采用 “远交近攻”的战略，先后灭 掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。
建立起我国历史上第一个 统一的多民族封建国家---秦 朝，定都咸阳。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
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（2）其他巩固统一措施
统 一 钱 币
●圆形方孔钱
●小篆
统 一 车 轨
●车子两轮间距离统一为6尺
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
统 一 文 字
统 一 度 量 衡 修 驰 道 、 直 道
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
材料一 秦之所以革之者，其为制，公之大 者也.....然而公天下之端自秦始。
——柳宗元《封建论》
意义：
1.奠定了此后历代疆域的 基本版图；
5.秦统一的
历史意义
材料二 统一多民族国家的长期延续，极大 地促进了各民族之间的经济、政治和文化 交流，增进了各民族对中央政权的向心力 和对中华文化的认同感，增强了中华民族 的凝聚力、生命力和创造力，促进形成了 中华文明的统一性和多样性。
文中的“第一次大革命”指什么？
在中国长达数千年的历史中，曾有过三次从根本上改变了 中国政治和社会结构的大革命。第一次发生在公元前221年，它 结束了封建领主制，创立了中央集权制的帝国。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
中外历史纲要（上）
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
1
高中历史
目录
1 秦的统一 2 秦朝的暴政 3 秦末农民起义与秦的速亡
皇权与相权
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
中央集权
是相对于地方分权而 言的，其特点是地方政府 在政治、经济、军事方面 没有独立性，必须严格服 从中央政府的命令，一切 受制于中央。
中央与地方
皇帝制度-权力中心
皇帝制度有何特点？
郎 中 令
卫 尉
太 仆
廷典 尉客
宗 正
治 粟 内 史
少 府
5
郡县制-地方机构
郡县制
全国分为36郡，后增 至40多郡，行政长管称郡 守；郡下设县，长官称县 令或县长。郡县长官都由 朝廷直接任免。县以下设 乡、亭、里等基层社会组 织。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
商鞅变法使秦国富国强兵， 为统一奠定物质基础。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）
2.统一过程
六王毕
秦前221年
咸阳
建立秦朝
壹
秦王扫六合 虎视何雄哉
——秦的统一
1.统一原因
思 为什么秦能统一六国？
“乱莫大于无天子，无天子则强 者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得 休息。”
——《吕氏春秋》
长期战乱，人民渴望统一
经济发展的要求
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件-【新教材】统编版历史高一 必修中 外历史 纲要上 （25ppt ）