春联(第二课时教案)公开课

春联（第二课时教案）

南京市滨江小学张荷花

一、复习导入。

1．昨天，我们一起初步学习了24课<春联>。

简要复习一下：再次自由读读第一节中1、2句话（出示），用心感受。

我们知道了新春佳节家家户户之所以贴上大红春联，是因为春联能给新春佳节增添——（引读）板书：“欢乐祥和”.

师：春联太多啦，我们大致地快速地看看各家各户的春联，我们就说“浏览”。

“万紫千红”写出了春联的--------（内容美）

“各种各样：写出了春联的--------（内容多）

是呀，春联的内容那么丰富，每一幅春联都那么优美，难怪作者说“我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。”比喻多么贴切生动啊！

2．这是一副春联，上联是——下联是——横批是——，应该怎么贴呢？师生共同评议所贴春联，了解贴春联的基本常识。

3、春节将至，让我们先把春联贴起来，提前感受春节欢乐祥和的气氛吧！（学生活动：贴春联，放《春节序曲》音乐）

3．

二、指导读好五副春联，感受内容美。

1．读一读，看谁读的最准确、最通顺、朗朗上口。

2．指名交流，正音。互读、齐读。

3．引导再读。

这五副春联写得都非常棒，现在请你们在五副春联中为自己家选一副，你会选哪一副呢？老师请大家先读一读第一节，再读一读五副春联，想象春联描绘的景象，感受其中蕴含的思想感情，然后再告诉大家。

学生交流五副春联的内容和思想感情。

注意引导理解“百业兴”、“竹报岁平安”的意思和“红桃开口”、“绿柳舒眉”的拟人的手法。

4．小结：每一副春联的内容都是那么美，寄托了人们美好的感情。正如书上所说，出示引读：“我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。”愿你们选定的春联能在节日给全家带来欢乐带来祝福。

过渡：春联不仅内容美（板书），如果你们读读课文的2-3节，一定会发现春联的另外两种美。

三、指导学习2-3节。

1．学生自学2-3节，勾画，发现了春联的另外两种美吗？

2．交流，教师板书:对仗美声律美

3．什么叫对仗？联系以前学过得对对子。用书上的话说说什么叫对仗呢？用刚刚自己选中的春联做例子，说说什么和什么相对呢？

4．什么叫声律美呢？学生读书回答，引导理解“抑扬顿挫”、悦耳动听”。

教师简介对联的平仄规则。

读五副春联，谁能读出声律美呢？

教师小结过渡：同学们我们常听说这样一个成语“开卷有益”，意思是——指名说。其实读春联也是一种很好的学习。从刚才读春联品春联中，你们有什么收获呢？

引导学生从内容、形式等方面对本节课所学知识做总结。

四、拓展练习

1．找朋友。连线。

春回大地喜气到人间

爆竹声声辞旧岁紫燕剪春风

爆竹声声词旧岁福满人间

六畜兴旺梅花点点报新春

黄鹂鸣翠柳五谷丰登

2．试对对联。

（）阳开泰（）喜临门

东风（）绿柳春雨（）花红

（）无涯勤可渡（）万仞志可攀

3．学生交流课外搜集到的春联资料。

五、课文总结

今天的学习，大家对春联的知识有了一定的了解了吧？是不是更喜欢春联了？是呀，春联就像一首诗，充满诗情画意；春联就像一首歌，悦耳动听；春联就像百花园，万紫千红。让我们再一次轻声地有感情地朗读课文，感受春联的美。

板书设计：

内容美

春联对仗美万紫千红

声律美

2012.12