关于印发《浙江树人大学本科教学工作审核评估评建工作方案

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教育部办公厅关于印发《<普通高等学校本科教学工作水平评估方案

教育部办公厅关于印发《<普通高等学校本科教学工作水平评估方案

教育部办公厅关于印发《<普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)>对部分重点建设高等学校及体育类、艺术类高等学校评估指标调整的说明》的通知【法规类别】高等教育【发文字号】教高厅函[2006]35号【发布部门】教育部【发布日期】2006.09.04【实施日期】2006.09.04【时效性】现行有效【效力级别】XE0303教育部办公厅关于印发《〈普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)〉对部分重点建设高等学校及体育类、艺术类高等学校评估指标调整的说明》的通知(教高厅函[2006]35号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),有关部门(单位)教育司(局),部属有关高等学校:为了进一步搞好高等学校本科教学水平评估工作的分类指导,不断提高评估工作的科学性、针对性,我部成立了教学评估工作分类指导研究课题组。

课题组在认真总结近年来百余所高校本科教学工作水平评估实践经验和广泛征求各方面意见的基础上,对我部印发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(教高厅[2004]21号)中的少量指标进行了调整和完善。

现将《<普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)>对部分重点建设高等学校及体育类、艺术类高等学校评估指标调整的说明》(以下简称《调整说明》)印发试行。

请各单位和有关高校运用评估工作推动学校的教学改革与建设。

今年10月后被评估的学校,要依据调整后的评估方案抓紧搞好评建工作,切实提高高等教育质量。

附件:《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》对部分重点建设高等学校及体育类、艺术类高等学校评估指标调整的说明教育部办公厅二〇〇六年九月四日附件:《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》对部分重点建设高等学校及体育类、艺术类高等学校评估指标调整的说明1.办学指导思想1.1学校定位观测点“学校的定位与规划”,A级标准调整为“定位准确,学校发展规划科学合理,基本构建了创。

普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案

普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案

普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案一、背景和意义本科教育是高等教育的基础和关键,是培养高素质应用型人才的主要阶段。

为了提高我国本科教育的质量和水平,推动教育教学,需对普通高等学校的本科教育教学进行审核评估。

该实施方案旨在规范审核评估的程序和方法,提高评估的科学性和有效性。

二、审核评估的目标1.了解学校本科教育教学工作的情况,发现问题并提供改进建议。

2.提高学校的本科教育教学水平,提高学生的综合素质和创新能力。

3.促进高等学校教育教学,引导教师更加注重学生的发展和个性化培养。

三、审核评估的内容1.教育教学目标和任务:审核教育教学目标的合理性和可行性,评估教学任务的执行情况。

2.教学管理与指导体系:评估教学机构的设置与管理效果,检查教学指导体系的健全性。

3.教师队伍建设与教学质量:评估教师队伍的师资结构和教学能力,考核教师的教学质量。

4.课程建设和教学质量:审核课程设置的科学性和合理性,评估教学效果和教学质量。

5.教学资源支持与保障:检查教学资源的配置情况,评价教学设施和硬件设备的现状。

6.学生培养和评价体系:审核学生培养目标的实现程度,评价学生的综合素质和成绩。

四、审核评估的程序1.提前准备阶段:确定评估的时间和人员组成,组织相关资料和信息。

2.进行实地调查:学校审核评估组对学校进行实地考察,与校领导、教师和学生进行座谈。

3.现场评议会:审核评估组开展评议会,对学校的教育教学工作进行评估和讨论。

4.撰写评估报告:审核评估组根据评议会的结果,撰写评估报告,提出改进意见。

5.反馈评估结果:将评估报告反馈给学校,要求学校采取改进措施并进行回复。

6.监督和跟踪:对学校采取的改进措施进行监督和跟踪,确保改进效果的实现。

五、评估结果的运用1.对于教育部门:依据评估结果,增加对学校的资金投入和政策支持,推动高校。

2.对于学校:根据评估结果,修订本科教育教学计划,加强教师培训和学生指导。

3.对于教师:对于教师的教学质量进行评估,提供个人教学发展的建议和方向。

大学学院本科教学工作审核评估工作方案

大学学院本科教学工作审核评估工作方案

XXXX学院本科教学工作审核评估工作方案根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高〔20XX〕10号)文件精神和XX省教育厅审核评估工作计划,结合我校实际情况,为切实做好迎接评估的各项工作,现提出评建工作方案如下。

一、指导思想坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针;立德树人,以学生为中心;突出内涵建设、突出特色发展;强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设,提高人才培养质量。

二、工作目标通过审核评估,深化人才培养模式改,促进人才培养协同发展,提高人才培养质量。

总结凝练学校的办学特色,切实解决教学工作中存在的问题和不足,促进我校本科教学工作再上新台阶,为建设高水平财经大学夯实基础。

三、评估范围根据相关要求,审核评估范围包括6+1个审核项目,涉及定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障6个项目和1个学校自选特色项目,包含24个审核要素、64个审核要点。

四、重点任务根据审核评估要求和学校发展需求,重点做好以下工作:1.改善教学条件设施;2.建设教学基本状态数据库;3.总结本科教学优势和特色;4.做好专业评估;5.汇总审核评估支撑材料;6.完善质量保障与监控体系;7.撰写本科审核评估自评报告;8.制作审核评估宣传片。

五、组织机构为切实加强对评估工作的领导,扎实、优质、高效完成审核评估工作,学校成立相关组织机构。

(一)审核评估工作领导小组审核评估工作领导小组由校委书记、校长担任组长,其他校领导任副组长,主管教学副校长任常务副组长,成员由学校办公室、教务处、发展规划处、人事处、学生工作部(处)、校团委、财务处、宣传部、国际交流与合作处、资产与设备管理处主要负责人组成。

领导小组下设办公室,办公室设在教务处,主管教学副校长任办公室主任,学校办公室、教务处主要负责人任办公室副主任。

主要职责:(1)领导全校审核评估工作,研究部署和积极协调全校评估总体工作;(2)研究决定评估工作中的重大事项;(3)审定审核评估工作阶段任务和自评报告等相关材料。

《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》

《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》

普通高等学校本科教学工作水平评估方案
(教高厅[2004]21号)
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:
为了深入贯彻“巩固、深化、提高、发展”的方针,落实科学的发展观,进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理和指导,根据近年来开展教学评估工作的实践和研究,我部对2002年印发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》进行了修订,现将新的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》印发给你们,请你们运用评估工作积极地推动学校的教学改革和建设,努力提高人才培养质量。

本次印发的评估方案适用于各类普通高等学校。

本方案对医药等科类高等学校在部分指标上有特殊要求,具体标准将另行通知。

今年下半年开始被评估的学校,要依据本方案搞好自评工作,并及时将评建工作的进展情况报告我部高等教育司。

教育部办公厅
二○○四年八月十二日
附件:
普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)
附件:
普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)
一、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系
二、普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准
三、普通高等学校本科教学工作水平评估结论及其标准
四、普通高等学校本科教学工作水平评估方案有关说明
教育部
二○○四年八月
一、普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系
二、普通高等学校本科教学工作水平评估指标和等级标准。

本科教学工作合格评估整改工作方案

本科教学工作合格评估整改工作方案

本科教学工作合格评估整改工作方案第一章引言本章主要介绍本科教学工作合格评估的背景和意义,并提出整改工作的目标和原则。

1.1 背景本科教学是高等教育的核心工作之一,对于提升学校办学质量、培养优秀人才具有重要意义。

为了推动本科教学的发展,需要进行合格评估,及时发现存在的问题并进行整改,以提高教学质量和教学效果。

1.2 目标本科教学工作合格评估整改的目标是全面了解本科教学工作的现状,发现存在的问题并提出解决方案,进一步提高本科教学质量和效果,确保教学工作能够达到合格标准。

1.3 原则本科教学工作合格评估整改的原则包括全面性原则、科学性原则、实用性原则和持续改进原则。

全面性原则要求对本科教学工作进行全面评估,不遗漏任何一个方面;科学性原则要求评估方法和工作方案要科学可行,确保评估结果准确可靠;实用性原则要求评估结果能够为整改提供有益的参考和指导;持续改进原则要求整改工作是一个不断反思和改进的过程,注重问题的解决和效果的改进。

第二章评估工作的组织与实施本章主要介绍本科教学工作合格评估的组织和实施过程,包括评估的范围与内容、评估方法、评估指标和评估程序等。

2.1 评估范围与内容本科教学工作合格评估的范围包括教学目标的达成情况、教学内容的科学性和实用性、教学方法的有效性、教师的教学水平和教育教学设施的完备性等方面。

评估内容具体包括学生满意度、课程设置、教学方法、教学资源、教师评价等。

2.2 评估方法本科教学工作合格评估可以采用问卷调查、实地考察、座谈会等多种方法。

问卷调查是常用的一种方法,可以通过给学生和教师发放问卷,收集他们的意见和建议;实地考察是观察教室设施、教学环境等实际情况,了解教学工作的实施情况;座谈会可以邀请相关人员就评估结果和问题进行讨论和交流。

2.3 评估指标评估指标是评估工作的重要依据,需要根据评估的目标和内容进行确定。

评估指标可以包括学生满意度、课程设置的合理性、教学方法的创新性和有效性、教师的教学水平等方面的指标。

本科教育教学审核评估迎评工作方案 主要宗旨

本科教育教学审核评估迎评工作方案 主要宗旨

本科教育教学审核评估迎评工作方案主要宗旨下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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本科教育教学审核评估实施方案

本科教育教学审核评估实施方案

本科教育教学审核评估实施方案一、引言本科教育是培养高素质人才的关键阶段,其教学质量直接影响到人才培养的效果和社会发展的质量。

为了确保本科教育的质量和有效性,教育部门需要进行教学审核评估。

本文将详细介绍本科教育教学审核评估的实施方案。

二、评估目的本科教育教学审核评估的目的是全面了解本科教育的教学质量和水平,发现问题并提出改进措施,以提高教育质量和培养学生的能力。

评估的重点包括教学内容、教学方法、教学资源、师资队伍等方面。

三、评估内容1.教学内容评估:对本科教育的课程设置、教材选用、教学大纲等进行评估,确保教学内容与时俱进、符合学科发展的需要。

2.教学方法评估:评估教师的教学方法是否灵活多样、能够激发学生的学习兴趣和主动性,评估教学过程中是否注重培养学生的创新能力和实践能力。

3.教学资源评估:评估学校的教学资源是否充足、先进,包括实验设备、图书馆、实习基地等,以保证学生能够获得全面的教育。

4.师资队伍评估:评估教师的教学水平、业务素养和教学态度,以确保优秀的师资队伍能够为学生提供高质量的教育。

四、评估方法1.问卷调查:通过向学生、教师和企业等相关方面发放问卷,了解他们对本科教育教学的评价和建议,以便更好地发现问题和改进。

2.座谈会:组织学生代表、教师代表和企业代表等参与座谈会,直接听取他们对本科教育教学的意见和建议。

3.教学观摩:对教师进行教学观摩,评估他们的教学水平和教学效果。

4.教学档案审核:对学校的教学档案进行审核,了解教学过程和教学成果,以便评估教学质量。

五、评估结果和改进措施评估结果将综合各方面的意见和建议得出,对于评估结果存在的问题,需要制定相应的改进措施和时间表,确保问题得到及时解决。

同时,还需要建立长效的评估机制,定期对本科教育进行评估,以保证教学质量的持续改进。

六、结论本科教育教学审核评估是提高教育质量的有效途径,通过评估可以发现问题并提出改进措施,以提高本科教育的教学质量和培养学生的能力。

教育部高等教育司关于做好普通高等学校本科教学工作水平评估计划安排的通知-教高司函[2003]40号

教育部高等教育司关于做好普通高等学校本科教学工作水平评估计划安排的通知-教高司函[2003]40号

教育部高等教育司关于做好普通高等学校本科教学工作水平评估计划安排的通知正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部高等教育司关于做好普通高等学校本科教学工作水平评估计划安排的通知(教高司函[2003]40号)各省、自治区、直辖市教育厅(教委),有关部门(单位)教育司(局):为了进一步加强高等学校教学工作的宏观管理和指导,努力提高本科人才培养质量,在总结过去评估工作经验的基础上,我部决定从今年开始,用5年时间对我国普通高等学校的本科教学工作进行一次评估。

现将有关事项通知如下:一、今后5年是全面推进普通高等学校本科教学工作评估的重要阶段。

要根据“强化意识,完善制度,转变职能,扶植中介,加强研究,改进方法”的基本思路,认真贯彻“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的指导方针,努力建设具有中国特色的高等学校本科教学工作评估制度。

二、评估工作要认真贯彻党的十六大精神,以《教育部关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号)为指导,依据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》(试行)进行。

三、被评估学校的名单和时间安排,由我部与有关方面协商确定。

经协商,2003年的评估计划已经确定。

请各地教育行政部门认真做好本地区所有普通高等学校2004年至2007年评估计划安排,并将计划安排表(见附件)于今年4月30日前寄到我司评估处。

中央有关部门(单位)所属高校的评估计划,我司将在学校所在地教育行政部门所报计划的基础上,与有关部门(单位)商定。

四、我部将根据各地的计划安排,经过统筹协调,确定今后几年的普通高等学校本科教学工作水平评估计划,并正式通知有关单位。

大学本科教学工作审核评估整改方案

大学本科教学工作审核评估整改方案

**大学本科教学工作审核评估整改方案2017年11月1日至6日,教育部本科教学工作审核评估专家组一行11人,通过深度访谈、调阅课程试卷和毕业设计(论文)、听课看课、走访职能部门和教学单位、考察校外实习基地和用人单位,召开座谈会,考察公共教学、生活设施等形式,对我校本科教学工作进行了全面考察。

根据《**大学本科教学工作审核评估专家组反馈意见》,专家组在充分肯定我校近六十年办学成绩的同时,实事求是地指出我校在办学定位与人才培养目标、师资队伍建设、教学资源配置、培养过程、学生发展、教学质量监控与保障等方面存在的问题,对学校进一步提升办学水平和实力提出了中肯的建议。

学校于2017年12月召开教学工作大会,结合专家组意见,深刻总结历史经验,全面研讨存在问题和改革举措。

大会之后,经充分调研论证,制定**大学本科教学工作审核评估整改方案和《审核评估整改任务分解表》。

一、指导思想与整改目标(一)指导思想坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针;进一步突出内涵建设,突出特色发展;进一步强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,进一步深化教育教学改革,强化质量保障体系建设。

(二)整改目标以审核评估整改工作为契机,把整改工作与学校的内涵发展结合起来,把软件建设和硬件建设结合起来,把治标与治本结合起来,重点解决专家组指出的问题和学校在评建工作中发现的问题。

通过整改,巩固审核评估各项成果,改善教学条件,完善质量保障体系,深化教育教学改革,进一步优化专业布局,加强师资队伍建设,全面提升整体办学水平和实力,实现本科教育质量再上新台阶。

二、组织机构(一)整改工作领导小组顾问:组长:成员:职责:全面负责全校整改工作的领导、组织、指挥和协调工作。

研究决定整改工作的重大事项,审议整改工作方案和整改工作报告。

(二)整改办公室主任:副主任:职责:整改办公室设在教务处。

负责整改工作的落实、协调与督察。

对整改项目实行过程监控、中期检查和终期验收。

关于印发《浙江大学学院本科教学工作水平评估指标方案》的通知

关于印发《浙江大学学院本科教学工作水平评估指标方案》的通知

浙大发教…2006‟101号关于印发《浙江大学学院本科教学工作水平评估指标方案》的通知各学院,各有关部门:为了进一步推进本科教育改革,加强教学建设,不断完善本科教育教学质量保障体系,以优异成绩迎接2007年教育部专家组对我校本科教学工作水平评估,学校制定了《浙江大学学院本科教学工作水平评估指标方案》,现印发给你们,请认真学习,对照落实。

学校迎评促建工作办公室将于2006年底前后组织人员对各学院的本科教学工作进行评估检查,请提前作好准备。

浙江大学二○○六年十月二十六日主题词:本科教学评估方案通知抄送:党委有关部门,团委。

—1 —(打印:陆小琴校对:方惠英)2006年10月30日印发—2 —浙江大学学院本科教学工作水平评估指标方案教学评估是进一步加强本科教学工作,推动教学改革和建设,切实提高人才培养质量而进行宏观管理的重要手段,也是确保教学工作中心地位,促进教学管理科学化、规范化建设,不断提高办学水平的重要举措。

为了进一步加强学院本科教学工作,推进教学改革,不断提高人才培养质量,根据学校本科教育“十一五”发展规划和教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(教高厅[2004]21号)等文件精神,特制定学院本科教学工作水平评估指标方案。

一、学院本科教学工作水平评估指标体系说明(一)指标体系由下列7项一级指标和20项二级指标组成:一级指标二级指标1.办学指导思想 1.1学院目标定位 1.2 办学思路2.师资队伍 2.1师资队伍数量与结构 2.2主讲教师3.教学条件与利用 3.1教学基本设施 3.2教学经费4.专业建设与教学改革 4.1专业建设 4.2课程 4.3实践教学 4.4教学改革5.教学管理 5.1管理队伍 5.2质量控制6.学风 6.1教师风范 6.2学习风气7.教学效果 7.1基本理论与基本技能 7.2 毕业论文或毕业设计 7.3思想道德修养7.4体育、英语及毕业生学位授予率、读研率7.5社会声誉 7.6 就业(二)评价标准中的A级对应于“好”,C级对应于“尚可”;评价标准只给出A、C两级,介于A、C之间的为B级。

学院本科教学工作审核评估迎评工作方案

学院本科教学工作审核评估迎评工作方案

学院本科教学工作审核评估迎评工作方案一、背景和目的随着高等教育的发展和进步,学院本科教学工作的质量评估也变得尤为重要。

为了提高本科教育教学质量,进一步提升学院的教学能力和水平,必须进行定期的本科教学工作审核评估。

本工作方案旨在将学院本科教学工作审核评估工作系统化、规范化,并为迎评做好准备。

二、评估内容和方法1.评估内容(1)教学目标和定位:评估学院教学发展目标和定位是否明确,对学生培养目标和要求是否合理。

(2)课程设置和教材建设:评估学院课程设置是否合理,教材建设是否与教学目标相符。

(3)教师队伍建设:评估学院教师队伍结构、素质和管理情况,是否符合本科教学要求。

(4)教学方法和手段:评估学院教学方法和手段是否灵活多样,能否适应学生的学习需求。

(5)教学质量和效果:评估学院教学质量和效果,包括学生学习成绩、毕业生就业率等指标的达成情况。

2.评估方法(1)文件评估:对学院的相关文件和教学资料进行审核,包括教学计划、课程大纲、教材使用情况等。

(2)实地走访:对学院教师、学生和相关部门进行走访,了解教学实施情况和学生的反馈意见。

(3)问卷调查:向学生、教师和相关部门发放问卷,收集各方对教学工作的评价和建议。

(4)数据分析:对学院的教学数据进行搜集和分析,如学生学习成绩、课程通过率等。

三、评估流程和时间安排1.评估前准备(1)召开动员会议,明确评估目标、内容和方法,确定评估工作的责任人和工作计划。

(2)制定评估的工作手册和评估表格,明确评估所需的数据和文件。

2.评估实施(1)开展文件评估,对学院的教学相关文件进行审核,整理评估结果并做出初步分析。

(2)进行实地走访,走访学院教师、学生和相关部门,了解教学实施情况和意见反馈,并记录相关数据。

(3)发放问卷调查,收集各方对教学工作的评价和建议。

(4)搜集和分析学院的教学数据,进行数据分析,对评估结果进行定量分析。

3.评估报告(1)根据评估结果,编写评估报告,对学院本科教学工作的优点和问题进行总结和分析,并提出改进措施和建议。

教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》的通知

教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》的通知

教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2021.01.21•【文号】教督〔2021〕1号•【施行日期】2021.01.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文教育部关于印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》的通知教督〔2021〕1号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,推进高校分类评价,改进本科教育教学评估,推动提高本科人才培养质量,教育部制定了《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》,现印发给你们,请遵照执行。

教育部2021年1月21日普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,引导高校遵循教育规律,聚焦本科教育教学质量,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,制定普通高等学校本科教育教学审核评估(以下简称审核评估)实施方案(2021—2025年)。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的教育方针,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。

全面落实立德树人根本任务,坚决破除“五唯”顽瘴痼疾,扭转不科学教育评价导向,确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。

推进评估分类,以评促建、以评促改、以评促管、以评促强,推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化,建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系,引导高校内涵发展、特色发展、创新发展,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关于印发本科教育教学审核评估整改任务分解表

关于印发本科教育教学审核评估整改任务分解表

关于印发本科教育教学审核评估整改任务分解表关于印发本科教育教学审核评估整改任务分解表的通知各学院、部门:根据教育部关于本科教育教学审核评估的工作要求,为确保我校顺利完成整改工作,现将本科教育教学审核评估整改任务分解表印发给你们,请各单位按照任务分解表的要求,认真开展自查和整改工作,确保整改工作取得实效。

附件:本科教育教学审核评估整改任务分解表XXX学校XXXX年XX月XX日本科教育教学审核评估整改任务分解表一、定位与目标1. 办学定位与培养目标进一步明确办学定位与培养目标。

在全校开展教育思想大讨论,深入研讨,加强宣传,使办学定位、人才培养目标在全校范围内达成高度共识。

逐步退出高职高专教育,把资源集中配置到本科、研究生和留学生教育上。

深刻理解、准确把握“应用型”人才培养内涵,对人才培养目标进一步深化和具体化,变革教育教学模式和方法,加快构建高水平人才培养体系。

进一步明晰发展思路。

加强顶层设计,对学校未来发展规划进行深入研究,提升办学层次,加强学科建设等方面的奋斗目标与工作思路。

2. 专业培养目标、标准及确定依据对各专业的培养目标、标准及确定依据进行梳理和审查,确保其符合学校办学定位和人才培养目标。

对专业培养方案进行修订和完善,强化实践能力培养,突出专业特色。

二、师资队伍1. 教师队伍建设规划及开展态势制定并实施教师队伍建设规划,优化教师队伍结构,提高教师整体素质。

加大对青年教师的培养力度,建立健全教师发展机制,促进教师专业化发展。

2. 教职员工数量与结构分析学校的生师比,确保师资力量充足,满足教学需要。

对学校专任教师的数量及结构进行统计和分析,包括职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构等。

《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》问答

《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》问答

《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021—2025年)》问答1. 为什么需要制定本方案?教育教学审核评估是高等教育质量保障的重要内容,有助于提高教学质量和促进教育教学改革。

制定本方案旨在加强对普通高等学校本科教育教学审核评估工作的管理和规范,促进高等教育质量持续提升和教育教学改革发展。

2. 本方案适用于哪些高校?本方案适用于我国所有普通高等学校,包括国家公办、民办、中外合作办学等各类高校。

3. 本方案的时间框架是什么?本方案的时间框架为2021年到2025年,即该时间段内的教育教学审核评估工作均应按照本方案进行。

4. 教育教学审核评估的内容包括哪些方面?教育教学审核评估的内容主要包括:教学机构与教育教学管理制度、本科教学计划与课程设置、教学质量保障体系、师资队伍建设与学生评价等方面。

5. 教育教学审核评估的目的是什么?教育教学审核评估的目的是全面评估高校本科教育教学质量,发现存在的问题和隐患,并提出改进和加强措施,促进高等教育质量不断提高。

6. 教育教学审核评估的程序是什么?教育教学审核评估的程序主要包括准备、审核评估、报告反馈和跟踪整改四个环节。

具体步骤如下:•第一步,准备阶段:高校应根据本方案的要求,准备相关的材料和数据,确定接受审核评估的时间、地点和评估组成员等。

•第二步,审核评估阶段:由评估组对高校提交的材料进行审核评估,在现场进行实地考察和访谈,了解学校的教育教学情况,并形成评估报告。

•第三步,报告反馈阶段:评估组将评估报告提交给高校,并向高校领导和教育部门反馈评估结果,高校和教育部门对评估结果进行评估和分析,并提出改进措施。

•第四步,跟踪整改阶段:高校和教育部门根据评估结果制定改进和加强措施,建立跟踪机制,对整改情况进行跟踪和监督。

7. 评估报告的内容要求是什么?评估报告应包括高校教育教学的总体情况、存在的问题和不足、建议的改进和加强措施等方面,具体要求包括但不限于:语言简明扼要、数据真实可靠、结论明确准确等。

本科教育教学审核评估评建工作计划

本科教育教学审核评估评建工作计划

一、概述随着我国经济的不断发展和教育的普及,本科教育教学工作已经成为高等教育发展的重要组成部分。

为了提高本科教育教学质量,促进教育教学改革,我校决定对本科教育教学进行审核评估评建工作。

此项工作计划旨在提高教学管理水平,促进教学改革与发展,确保我校本科教育教学质量不断提升。

二、目标1. 全面了解本科教育教学的现状和存在的问题,找出差距和薄弱环节。

2. 建立科学规范的教学审核评估评建体系,为教育教学改革提供依据和指导。

3. 确定教学发展目标和实施措施,落实教学改革任务,提高教学质量。

三、工作内容1. 明确工作任务和工作分工:组织成立本科教育教学审核评估评建工作小组,明确小组成员及工作职责。

2. 开展教学审核评估评建调研工作:广泛征求各方面意见,全面了解各学科的教学情况,查找存在的问题。

3. 建立本科教育教学审核评估评建指标体系:参考国内外先进经验,确定本科教育教学审核评估评建的指标和评估标准。

4. 开展本科教育教学审核评估评建:根据制定的指标体系,对各学科的教学工作进行全面评估。

5. 制定本科教育教学改革发展规划:根据评估结果,制定本科教育教学的发展目标和实施措施,提出具体的改革措施和发展计划。

6. 落实本科教育教学改革任务:组织实施教学改革方案,确保改革任务的落地和实施。

四、工作时间表1. 本科教育教学审核评估评建调研工作:确定时间为2022年3月至6月。

2. 建立本科教育教学审核评估评建指标体系:时间为2022年7月至9月。

3. 开展本科教育教学审核评估评建:时间为xxx至2023年1月。

4. 制定本科教育教学改革发展规划:时间为2023年2月至4月。

5. 落实本科教育教学改革任务:时间为2023年5月至xxx。

五、工作保障1. 充分调动教职工的积极性,确保各项工作的顺利开展。

2. 保障资金和技术支持,提供必要的硬件设备和软件系统支持。

3. 加强宣传和推动,营造良好的工作氛围,确保工作的成功实施。

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关于印发《浙江树人大学本科教学工作审核评估评建工作方案》的通知各学院、各部门:为迎接教育部、教育厅联合举行的“本科教学工作审核评估”,学校制定了《浙江树人大学本科教学工作审核评估评建工作方案》,经学校党政领导班子联席会议讨论通过,现印发给你们,请遵照执行。

浙江树人大学2017年6月9日浙江树人大学本科教学工作审核评估评建工作方案根据教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》、浙江省教育厅《浙江省普通高等学校本科教学工作审核评估方案(试行)》及浙江省教育评估院的安排,我校将于2017年下半年迎接本科教学工作审核评估(下称审核评估)。

这是继2011年合格评估后,上级主管部门对我校的又一次全面检查。

为做好评建工作,特制订本工作方案。

一、指导思想与总体要求1.指导思想。

以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导,贯彻落实国家、省教育规划纲要,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针;突出内涵建设,突出特色发展;强化办学合理定位,强化人才培养中心地位,强化质量保障体系建设,不断提高人才培养质量。

2.总体要求。

坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则,实行目标导向,问题引导,事实判断的评估方法。

主体性原则注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主,体现学校在人才培养质量中的主体地位;目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向,关注学校目标的确定与实现;多样性原则注重学校办学和人才培养的多样化,尊重学校办学自主权和自身特色;发展性原则注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立,关注内涵的提升和质量的持续提高;实证性原则注重依据事实作出审核判断,以数据为依据、以事实来证明。

3.具体目标。

我校迎评具体目标是:①对照检查。

根据我校应用型人才培养总目标,检查当前“不足”与短板,明晰今后一段时期我校应用型示范院校建设的主要目标与路径;②对标建设。

严格按照评估指标体系,做好师资队伍、教学资料、组织机构、制度体系的建设工作;③提升规范。

通过优化流程、完善标准以提高效率、提升规范,④彰显特色。

展示“升本”以来、特别是合格评估以来我校在教学服务型建设上取得的成效,彰显学校人才培养特色与亮点。

二、审核评估范围与重点1.审核评估范围。

审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等7个方面,涵盖学校的办学定位及人才培养目标,教师及其教学水平和教学投入,教学经费、教学设施及专业和课程资源建设情况,教学改革及各教学环节的落实情况,招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况,质量保障体系的建设及运行情况等,具体细分为25个审核要素、74个审核要点(详见附件1)。

2.审核评估重点。

审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价。

重点主要考察“四个度”,即办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度,教师和教学资源条件的保障度,教学和质量保障体系运行的有效度,学生和社会用人单位的满意度。

三、审核评估程序审核评估程序包括学校自评、专家进校考察、评估结论审议与发布等。

1.学校自评。

学校根据审核评估内容及上次合格评估的整改情况,结合自身实际开展自我评估。

按要求填报本科教学基本状态数据,在此基础上形成《自评报告》、《教学基本状态数据分析报告》和年度《本科教学质量报告》,一并提交专家组。

2.专家进校考察。

专家组在审核学校《自评报告》、年度《本科教学质量报告》及《教学基本状态数据分析报告》基础上,通过查阅材料、个别访谈、集体访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学等形式,对学校教学工作做出公正客观评价,形成写实性《审核评估报告》。

3.评估结论审议与发布。

浙江省教育厅按年度将所组织的审核评估情况形成总结报告报教育部。

教育部组织评估专家委员会进行审议,公布审议结果,并由省教育厅公开发布参评高校的审核评估结论。

4.评估结果。

学校根据评估专家提出的问题、建议进行整改。

教育厅对评估学校的整改情况进行指导和检查,并在政策制定、资源配置、招生规模、学科专业建设等方面予以充分考虑,促进学校教学质量不断提高。

四、评建工作机构为做好评建工作,决定成立校院两级评建领导小组及工作组,并作任务分工。

(一)评建领导小组组长:徐绪卿、章清常务副组长:叶时平副组长:童国尧、王军、陈新民、陆桂芹、陈浚、冯淑娟组员:(以姓氏笔画为序)王云、卢少夫、田国庆、吕何新、朱红缨、任条娟、李立敏、张亚珍、来见祥、邱辉明、何纪敏、何林、余克艰、沈秋江、宋斌、陆胤、陈友银、陈燮轲、陈慰浙、林贤根、林峰、林家骊、金劲彪、金林樵、周朝成、周卫华、郑桂玉、洪国延、姜文杰、胡建伟、姚谏、夏晴、黄芳、董弋芬秘书(兼):宋斌、金劲彪校评建领导小组是学校评建工作决策部门。

负责审核学校评建工作方案,研究、决定评建工作各种政策性问题;审定学校自评报告、整改方案、整改报告等重要文件,协调处理评建过程的重大问题。

(二)评建办公室领导小组下设评建办公室,主要成员名单如下:主任:叶时平副主任:宋斌、金劲彪成员:(以姓氏笔画为序)王云、吕何新、朱红缨、来见祥、邱辉明、何林、沈秋江、陈燮轲、金林樵、周卫华、洪国延、董弋芬、刘海林秘书:齐瑞成、杜笑咪、金栩、陆莹、邱峰、李兵燕、郑丽娅评建办公室主要负责日常评建工作的统筹协调;传达落实省教育厅及校评建领导小组工作要求;印发评估相关文件及学习资料;制订评建工作方案,编印迎评工作手册;协调各专项工作组的工作;根据工作进程适时成立接待小组、联络小组、会务小组等专门机构,编制专家接待手册及服务指南;专家考察结束后,根据专家组反馈意见组织各部门撰写整改方案,组织整改工作,提交整改报告。

(三)专项工作组1.综合协调组主管校领导:徐绪卿、叶时平组长:宋斌副组长:金劲彪成员:(以姓氏笔画为序)李中、杨礼雕、沈秋江、陈超祥、林仁炳、高强主要任务:发动职能处室及教学单位做好自查自改,审核各部门评建材料目录清单;组织专项工作组编制专项工作进度表;督查全校各部门评建进度;协调相关部门做好学校自评报告、年度质量报告、校长汇报报告等材料;统一调度专家考察期间的交通接送、通讯联络、会务安排、安全保卫等事宜。

2.宣传工作组主管校领导:章清、陈浚组长:宋斌副组长:杨礼雕成员:郑伟进、范雄、张颜也等主要任务:在各种媒体进行学校形象宣传;更新校史陈列馆;统筹布置各学院各部门的宣传工作,布置宣传橱窗,营造校园评建氛围;举办教学成果展;负责审核评估期间必要的新闻报道、摄影、摄像等工作。

3.材料工作组主管校领导:叶时平组长:金劲彪副组长:李中、林仁炳、陈超祥成员:(以姓氏笔画为序)王云、吕何新、汤江明、应海儿、邱宁、季永伟、吴汉龙、张卫东、张易、胡峰俊、俞海标、曹斌、谢凌云主要任务:向各职能处室及教学单位提供评建材料目录指导性意见,收集、整理评建支撑材料及专家案头材料,汇编支撑材料目录及专家案头材料目录;组织相关部门按要求采集教学状态数据并上传状态数据库系统;提前一个月向评估机构递交《自评报告》《年度质量报告》《教学基本状态数据分析报告》等资料,及时准备好专家案头材料。

4.师资工作组主管校领导:陆桂芹组长:洪国延副组长:应海儿、苏根良成员:(以姓氏笔画为序)王云、卢少夫、任条娟、李立敏、余克艰、陆胤、林家骊、姚谏、夏晴、黄芳主要任务:主要负责建设与总结教师队伍的数量与结构;生师比、博士学位教师比例;教师队伍建设规划及发展态势。

专任教师的专业水平与教学能力;学校师德师风建设措施与效果。

教授、副教授为本科生上课情况;教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况。

提升教师教学能力和专业水平的政策措施;教师教学发展中心建设与青年教师助讲培养情况;服务教师职业生涯发展的政策措施;专任教师国外访学情况等。

按学院、分专业汇编全校教师(含外聘教师)花名册,提供领导班子名册、中层干部名册、职能部门组织机构一览表等专家案头材料;汇编师资管理方面的规章制度;完成部门自评报告及相关支撑材料整理。

5.教学工作组主管校领导:叶时平组长:金劲彪副组长:朱红缨、金林樵、王云、林仁炳、陈超祥成员:(以姓氏笔画为序)孙娜波、朱红缨、许跃宇、刘斌、李骏、张登辉、张彦、张绣望、汪茵茵、吴俊杰、陈俏巧、金小群、林涛、胡建伟、黄秋波、汪群龙主要任务:主要负责建设与总结专业建设规划与执行;专业设置与结构调整,优势专业与新专业建设;培养方案的制定、执行与调整。

课程建设规划与执行;课程的数量、结构及优质课程资源建设;教材建设与选用。

合作办学、协同育人的措施与效果。

教学改革的总体思路及政策措施;人才培养模式改革,人才培养体制、机制改革;教学及管理信息化;学生转专业制度及实施情况。

教学大纲的制订与执行;教学内容对人才培养目标的体现;科研转化教学;教师教学方法、学生学习方式;考试考核的方式方法及管理;选修课学分占总学分比例;小班化教学及分层分类教学情况。

本科生国内外交流学习情况;实践教学体系建设;实验教学与实验室开放情况;实习实训、社会实践、毕业设计(论文)的落实及效果。

质量标准建设;学校质量保障模式及体系结构;质量保障体系的组织、制度建设;教学质量管理队伍建设。

自我评估及质量监控的内容与方式;自我评估及质量监控的实施效果。

校内教学基本状态数据库建设情况;质量信息统计、分析、反馈机制;质量信息公开及年度质量报告。

质量改进的途径与方法;质量改进的效果与评价。

汇编教学、科研、外事、图信管理方面的规章制度;总结师生国际交流与合作情况,完成部门自评报告及相关支撑材料整理。

6.学生工作组主管校领导:王军组长:董弋芬副组长:吴汉龙、谢凌云、曹斌成员:(以姓氏笔画为序)王盛、毛法清、冯伟、刘波永、何纪敏、吴彬、严伟伟、赵茵茵、赵芮、翁就勇、樊华妍主要任务:主要负责建设与总结学校总体生源状况;各专业生源数量及特征。

学生指导与服务的内容及效果;学生指导与服务的组织与条件保障;学生对指导与服务的评价。

学风建设的措施与效果;学生学业成绩及综合素质表现;学生对自我学习与成长的满意度。

创新创业教育、第二课堂育人体系建设与保障措施;社团建设与校园文化、科技活动及育人效果;学生始业教育及身心健康教育情况。

毕业生就业率、创业率、专业对口相关度、起薪水平等职业发展情况;毕业生对母校的满意度,用人单位对毕业生的满意度评价等工作;汇编学生管理方面的规章制度;完成部门自评报告及相关支撑材料整理。

7.后勤保卫组主管校领导:童国尧、王军、陆桂芹组长:邱辉明副组长:何林、陈燮轲、金林樵主要任务:负责部分学院办公室的重新调整、行业学院装修;学校各类建筑物、运动场地、绿化地带、公共设施等的维护与管理;做好网络通信、综合治理、后勤保障、寝室卫生、餐饮服务及校园环境整治工作;专家进校考察期间,配合综合协调组做好会务接待、交通联络、安全保卫等工作;汇编图书信息、后勤管理、治安消防方面的规章制度;完成部门自评报告及相关支撑材料整理。

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