2019年最新中小学教师管理制度条例全文
财政部、教育部关于印发《中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》的通知
财政部、教育部关于印发《中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》的通知文章属性•【制定机关】财政部,教育部•【公布日期】2019.12.31•【文号】财教〔2019〕257号•【施行日期】2019.12.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育,专项资金管理正文财政部、教育部关于印发《中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》的通知财教〔2019〕257号有关省、自治区、直辖市财政厅（局）、教育厅（局、教委），新疆生产建设兵团财政局、教育局：为规范和加强中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理，提高资金使用效益，我们对《中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法》进行了修订，现印发给你们，请遵照执行。
附件：中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法财政部教育部2019年12月31日附件中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理办法第一条为加强和规范中小学幼儿园教师国家级培训计划资金管理，提高资金使用效益，根据国家预算管理有关规定，制定本办法。
第二条本办法所称中小学幼儿园教师国家级培训计划资金（以下称补助资金），是指中央财政用于支持中西部地区开展普通中小学幼儿园教师培训的转移支付资金。
实施期限根据教育领域中央与地方财政事权和支出责任划分、支持教师队伍建设政策等确定。
第三条补助资金管理遵循“中央引导、省级统筹，突出重点、讲求绩效，规范透明、强化监督”的原则。
第四条补助资金由财政部、教育部根据党中央、国务院有关决策部署和新时代教师培训工作重点确定支持内容。
第五条补助资金主要用于补助培训期间直接发生的各项费用支出，具体包括：（一）住宿费是指参训人员培训期间发生的租住房间的费用。
（二）伙食费是指参训人员培训期间发生的用餐费用。
（三）培训场地及设备费是指用于培训的会议室、教室或实验室租金、网络研修平台和相关设备租金。
（四）讲课费是指聘请师资授课所支付的必要报酬。
（五）培训资料费是指培训期间必要的学习资料费、网络课程资源费及办公用品费。
中小学教师管理规章制度最新修订(范本7篇)
中小学教师管理规章制度最新修订（范本7篇）中小学教师管理规章制度（篇1）1、遵守作息时间，不迟到、不早退，有事要请假。
2、工作时间内如果利用空课办事，看病等须向本办公室负责教师请假。
3、工作时间里要一心扑在工作上，不搞私事，不做私活，不带小孩。
4、不能擅自调课，调课须经教导主任同意。
5、上课预备铃响后，上课教师要立即离开办公室，上课铃响后要立即进入教室。
6、学校组织的全校性活动，要求全体教师人人参加。
(如早操、集会等)。
7、积极参加政治学习(开会、小组讨论等)、业务活动(业务学习、公开课、集体备课等)、文化学习。
教工学习制度1、积极参加学校组织的每周一次的政治学习和业务学习，遵守学习时间，不迟到、不早退、不无故缺席，如遇特殊情况不能参加学习者，须事先向学校领导请假，并经领导同意。
2、遵守学习纪律，学习时思想集中，不随便谈笑，不打瞌睡，不做与学习内容无关的事，不随便离开学习室。
3、认真听报告和讨论。
听报告时专心做好记录;讨论时，积极思考、发言，并虚心听取别人的发言。
4、加强自学。
除积极参加集体学习、讨论外，要自学政治理论，提倡天天看报，关心国内外大事。
自学教育教学理论和教改先进经验，自学时间，每周不少于二小时，并做好学习记录或心得笔记。
5、坚持理论联系实际的原则，学习要紧密联系自己的思想和工作实际，不断提高自己的思想、政治素质和教学业务水平。
会议制度1、学校重要会议要按计划定期召开。
(1)全体教职工大会，每学期三次，期初、期中、期末各一次(必要时临时增开)。
(2)教职工代表大会，每学期一次。
(3)校行政会议，一至两周一次(根据情况确定)(4)教务会议，每月一次。
(5)班主任及少先队辅导员会议，每月一次。
(6)后勤工作会议，每月一次。
2、会议要求(1)每次会议要有明确的目的，充分的准备，要能解决问题，并作好会议记录。
(2)重要活动或重大问题需要提交会议讨论的要由主管人事先充分酝酿、周密思考，在会议上拿出主导意见供大家讨论、修改或事先将议题告之与会人员，以利于节省讨论时间，提高会议效率，避免议而不决。
中小学教师管理制度
中小学教师管理制度中小学教师管理制度1根据某地教育局《关于做好xx年全某地初中、小学教师高层次学历教育招生工作的通知》(谷教文[xx]4号)精神，为了加强对中小学教师高层次学历教育的管理，切实提高教育教学质量，确保达到某地教育局为解决全某地中小学教师队伍结构不合理，学科不配套的预期目标，特制定管理办法如下:一、学期注册:在籍学生每学期必须按学校规定的日期履行报到、缴费、注册手续，远程教育学员第一学期入学时必须在三级(中央电大、某某、某电大)网站上进行实名注册。
因故不能如期履行者，必须办理请假手续，未经请假逾期二周不注册的学员，将不安排本学期结业考试。
二、考勤规定:在籍学生每学期必须按学校规定的教学课程安排到校参加面授辅导或网上学习，不得无故请假，因故确需请假者需持乡镇中心学校签署意见的证明方可请假。
未经请假无故不参加面授辅导或网上学习者，作旷课论处，每学期旷课超对面授时间50%，将不得参加本学期结业考试并通报全某地。
三、自主学习:电大远程教育实行“一网双学”的主导型教学模式。
“一网双学”教学模式的涵义为:“为实现人才培养模式改革的基本目标，以网络教学系统为支撑(一网)，通过学生的自主学习与教师的'辅导教学相结合(双学)，形成一种基于网络为基础的远程开放教学模式”。
根据这一教学模式，以学员任职单位为基础建立自学小组，每个自学小组每学期开展自学活动不得少于4次，并做到有活动计划，有活动时间安排，有活动内容，有活动记载。
四、形成性考核成绩评定:在籍学生每门课程形成性考核成绩占20%，学员每门课程必须上网学习4-6小时，完成4次形成性作业，参加面授辅导或网上学习出勤率达到80%，形成性考核成绩方可及格。
形成性考核成绩不及格者不得参加本学期结业考试。
五、奖励和处分:凡自觉遵守纪律，学习态度端正，勤奋学习，成绩优良，给予表彰并向任职单位通报。
凡违学校纪律，经常无故迟到、早退、旷课的学生，视情节轻重，给予警告处分并通报任职单位;因旷课太多，造成二分之一以上课程结业考试不及格，某地教育局将取消其学费补肋并通报全某地。
小学教师管理制度(八篇)
小学教师管理制度建设一支思想过硬、业务过硬、作风过硬的高素质的教师队伍，是实现学校办学目标、推进素质教育的核心工程。
为此，学校为了深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、新的《义务教育法》以及宝安区教师从教“十坚持十不准”的要求，特制定本细则，用来规范教师的行为。
全校干部、教师都要认真执行本细则，全员参与，互相监督。
一、德育处管理考核部分1、思想端正。
1）遵守国家法律法规、方针政策，遵守社会公德。
2）认真学习并严格遵守《中华人民共和国义务教育法》。
3）遵守学校规章制度及决议。
2、热爱学校。
1）积极营造学校和谐氛围，维护学校声誉，以学校大局为重言行不能有损学校声誉、利益。
2）爱护并自觉维护学校公共设施。
3、维护团结。
1）严禁教师在公共场合谩骂、争吵、打架，有矛盾以协商方式解决。
2）不造谣惑众，不拨弄是非诬陷他人，不拉帮结派，破坏团结，干扰学校工作。
4、廉洁从教。
1）不向家长索取或变相索取钱物，不准收受家长财物、向学生推销教辅资料或其它商品。
2）不利用师生关系、家校关系和职务之便谋取私利。
3）不准开展任何形式的有偿家教等营利性活动。
5、敬业爱岗。
1）工作尽职尽责，原则上服从学校的分工与安排，积极参加学校组织的各项文体竞赛活动，可以采用合理的方式向学校提出意见和建议。
2）在各自己职责范围内严防安全事故发生，在校内遇到学生违纪或存在安全隐患的危险现象须主动及时加以制止。
3）协助学校、班主任及其他科任老师处理意外突发事件。
4）值日教师必须遵守花二庄小学值日教师规定，履行值日教师职责。
5）班主任按时参加德育工作会议。
6、为人师表。
1）衣着整洁，举止端庄，同事间及遇客人应主动问好，学生问候须热情答礼。
2）举止文明，礼貌待人，不准在校园公共场所吸烟、讲教育教学禁忌语。
3）严禁任何形式的赌博行为，严禁传看黄色书刊或音像制品等违法行为，严禁吸毒等违法行为。
4）作风正派，生活检点。
7、勤学修身。
1）积极参加各种政治、业务学习和各种形式的继续教育以及学校组织的各种有意义的活。
学校教师的管理制度条例
学校教师的管理制度条例第一章总则第一条为了规范学校教师的管理活动，提高教师队伍的整体素质，建设高质量的教育教学团队，制定本条例。
第二条学校教师是指在学校从事教育教学、科研等工作的专职人员。
第三条学校应建立健全教师管理制度，提供良好的教育环境和发展空间，激励教师的积极性和创造力。
第四条学校教师管理以国家法律法规和教育部门的相关规定为基础，具体情况可参照本条例进行详细制定和完善。
第五条学校教师管理制度应具有公平、公正、公开的原则，保障教师权益，有利于学校的发展和提高教育教学质量。
第二章教师招聘与聘任第六条学校应制定教师招聘与聘任制度，明确招聘程序和条件，并公示相关信息，确保招聘程序的公开、公平和透明。
第七条学校应设立教师招聘委员会，负责教师的选拔与评审工作，委员会成员应由校领导、学科带头人、教务处等相关人员组成。
第八条学校应结合实际，根据学科发展的需要、教师队伍的情况，制定相应的教师聘任制度，明确教师岗位的职责和要求。
第九条学校教师聘任应坚持公开、竞争的原则，以能力为核心，评价标准应包括教学水平、科研成果、师德表现等。
第十条学校教师聘任制度应设立定期评估机制，对聘任教师进行综合评价，并根据评价结果进行奖惩或调整。
第三章教师待遇与激励第十一条学校应按照国家规定和相关规定，制定教师待遇与激励制度，提供合理的工资福利、保险待遇，确保教师的合法权益。
第十二条学校应设立教师奖励制度，对在教育教学、科研和师德表现出色的教师进行奖励和表彰，激励教师发挥创造力和积极性。
第十三条学校应提供良好的教育环境和教研条件，为教师提供教学资源、科研设备和教育培训等支持，促进教师专业发展。
第十四条学校应建立教师培训和进修机制，提供相关教育培训和学习机会，促进教师的专业知识更新和教育教学思想的发展。
第十五条学校应建立教师评价制度，通过学生评价、同行评议等形式，对教师的教学质量和学生满意度进行评估，为教师提供改进的方向和措施。
第四章教师管理与约束第十六条学校应建立教师管理与约束制度，加强对教师的考勤管理、教学管理和师德师风建设。
教师条例全文
教师条例全文第一章总则第一条为规范教师队伍建设和教师专业行为，制定本条例。
第二条本条例适用于中小学、高等学校等各级各类学校、幼儿园及其他教育机构的教师，以及为其聘用的非在编教职员工。
第三条教育行政部门应依法加强对教师队伍建设和教师专业行为的监督管理。
第四条教师应依法履行教育职责，维护学生合法权益，为国家和社会培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第二章教师队伍建设第五条教育行政部门应加强对教师队伍建设的统一领导和宏观调控，促进教师队伍稳定、协调、健康发展。
第六条学校和其他教育机构应按照国家有关规定，建立健全教师队伍建设管理体制，保障教师队伍的结构合理、素质优良、数量适度。
第七条学校和其他教育机构应通过公开招聘、考试录用、聘任制度、合同制度等方式，选拔优秀人才从事教师职业。
第八条学校和其他教育机构应加强对教师的培训和进修工作，提高教师的业务素质和专业水平。
第九条教师应不断提高自身教育教学水平，接受学术研究和理论研讨，不断改进教学方法和手段，提高课堂教学质量。
第三章教师专业行为第十条教师应遵守宪法和法律法规，维护社会公德和职业道德，树立正确的价值观和职业行为准则。
第十一条教师不得教唆、怂恿学生参与违法活动，不得以任何方式侮辱、虐待学生，不得有侮辱、诽谤、散布谣言的行为。
第十二条教师应严把教材关、讲台关，不得使用违法禁书和不符合课程要求的教材。
第十三条教师应当尊重学生的权利和意见，保护学生的人身安全和教育隐私，不得干涉学生的正当权益。
第十四条教师应当积极反对和制止各种形式的不良学生行为，教育学生遵守纪律，促进学生的健康成长。
第十五条教师应当具备专业素养，不断提高自身学科知识和教学能力，精心备课，讲一堂精彩有效的课。
第四章法律责任第十六条教师有下列行为之一的，由教育行政部门给予批评教育，责令改正；情节严重的，依法给予行政处分：（一）违反有关教职工纪律的规定的；（二）违反教育法律法规，损害学生合法权益的；（三）有欺诈、贪污、侵占学校财物的行为；（四）以及其他应当负法律责任的行为。
小学教师学校管理制度细则
第一章总则第一条为加强我校教师管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，根据国家有关教育法律法规和学校实际情况，特制定本细则。
第二条本细则适用于我校全体在职教师。
第三条学校教师管理制度坚持依法治校、民主管理、公开透明、奖惩分明、以人为本的原则。
第二章教师职责第四条教师应忠诚于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，树立正确的世界观、人生观、价值观。
第五条教师应遵守国家法律法规、学校规章制度，维护学校荣誉，爱护学生，关心学生成长。
第六条教师应努力提高教育教学水平，认真备课、上课、辅导，完成教育教学任务。
第七条教师应积极参加学校组织的各项活动，提高自身综合素质。
第八条教师应加强与家长的沟通，共同促进学生全面发展。
第三章教师考核第九条学校对教师实行年度考核，考核内容包括师德师风、教育教学、工作态度、业务能力等方面。
第十条教师考核采取定量与定性相结合的方式，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
第十一条教师考核结果与评优评先、职称晋升、工资待遇等挂钩。
第四章教师培训第十二条学校定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
第十三条教师应积极参加培训，认真完成培训任务。
第十四条学校鼓励教师参加各类学术研讨、教学比赛等活动，促进教师专业成长。
第五章教师请假第十五条教师请假应提前向学校提出申请，经批准后方可离校。
第十六条教师请假期间，应确保学生教育教学秩序不受影响。
第十七条教师请假期间，应按照学校要求完成教育教学任务。
第六章教师奖惩第十八条学校对在工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
第十九条学校对违反学校规章制度、教育教学质量低下、师德师风不正的教师，依据情节轻重给予相应处罚。
第七章附则第二十条本细则由学校行政部门负责解释。
第二十一条本细则自发布之日起施行。
中小学教师工作规定条例
中小学教师工作规定条例
第一条
本条例旨在规范中小学教师的工作行为，提升教育教学质量，保护教师的权益。
第二条
中小学教师应具备相应的资质和执业证书，并遵守国家有关教育法律法规。
第三条
中小学教师应遵守教学纪律，保持课堂秩序，提供优质的教学服务。
第四条
中小学教师应尊重学生个体差异，关注学生的身心健康发展。
第五条
中小学教师应遵守教育教学科学发展的要求，不断提升自身教育教学水平。
第六条
中小学教师应保守学生的个人信息，确保学生隐私的安全。
第七条
中小学教师应尊重家长的意见和建议，积极与家长沟通合作，
促进学生全面发展。
第八条
中小学教师应遵守学校的教务安排，按时完成教学任务。
第九条
中小学教师应积极参与教育教学研究和教师培训，提高教学能力。
第十条
中小学教师不得从事与教育教学无关的商业活动。
第十一条
中小学教师应遵守教师的职业道德和职责，守法、守纪、守课。
若发生违法、违纪行为，将受到相应的法定追责。
第十二条
违反本条例的中小学教师，学校有权采取相应的纪律处分措施，严重者可能导致教师资格的被撤销。
第十三条
本条例自颁布之日起生效。
以上为《中小学教师工作规定条例》全文。
小学校园教师管理制度(5篇)
小学校园教师管理制度第一章总则第一条为了加强小学校园教师队伍的管理，建立和完善学校教师管理制度，激发教师的工作积极性和创造力，提高教育教学质量，培养合格的小学生，制定本制度。
第二条本制度适用于小学校园内所有教师，包括正式教师、代课教师、外聘教师等。
第三条教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，履行职责，尽职尽责，为学校教育事业做出贡献。
第四条学校职能部门应制定学校的教师管理规章制度，配备管理人员，落实各项制度。
第二章入职管理第五条小学校园教师的选拔与录取应严格按照国家有关政策法规执行，遵循公正、公开、公平原则，选拔优秀的教师加入学校。
第六条新教师入职需提供教师资格证书、学历证明、身份证明等相关材料，参加入职考核。
第七条新教师在学校进行一年的试用期，试用期工资为全职教师70%的工资，期满经考核合格可正式上岗。
第三章工作管理第八条教师应按照学校制定的课程计划和教学任务进行教学工作，确保教学质量和进度。
第九条教师应定期进行教研活动，提升教学水平，加强教学方法和手段的研究。
第十条教师应按照学校规定的时间表和考试安排进行考试工作，认真纪律，公正评分。
第十一条教师应认真研究学生的学习情况、生活情况，及时与家长进行沟通，建立家校联系。
第四章绩效评估第十二条学校应制定详细的绩效评估指标和评估方法，对教师的教学、教研、考试等方面进行评估，并建立档案。
第十三条绩效评估应根据教师在各项工作中的表现，包括专业知识、教学能力、师德师风等方面进行评价。
第十四条绩效评估结果是教师奖惩、晋升和聘用的重要依据之一。
第五章奖惩管理第十五条学校应建立奖惩制度，对在各项工作中表现出色的教师给予表彰奖励，对违反规定的教师进行相应处罚。
第十六条奖励包括表彰、嘉奖、荣誉称号等，处罚包括警告、记过、记大过等。
第六章家校合作第十七条学校应与家长保持密切联系，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。
第十八条学校应定期组织家长会和家校联谊活动，提供学生的学习情况和家校合作的建议。
中小学教师管理制度5篇
中小学教师管理制度5篇中小学教师管理制度篇1为加强学校管理，加强师德修养，加强岗位责任制，保证学校的教学秩序，提高教育教学质量，结合我校实际制定本制度。
一、考勤内容1、全体教职工务必增强工作责任感，以人民教师的职业道德标准严格要求自己，自觉遵守学校的作息时间、考勤制度。
2、教学人员必须认真履行工作职责，坚守工作岗位，凡未准假而不上课、不参加学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动者视为旷课。
二、考核办法1、学校实行领导值日制度。
值日领导必须坚持按时到校，检查校园纪律、卫生、安全，并按考勤内容对教师的上班情况检查登记，按周汇总填表于下周工作例会公布。
2、考勤实行周公布、月小结、学期结束汇总，纳入教师年度考核。
三、考勤规定(一)作息时间要求：1、早晨：值日领导、值周教师、有早自习的教师必须参加早操，组织学生早操纪律，检查卫生。
2、晚上：值日领导、值周教师、有晚自习的教师必须检查学生就寝纪律。
3、教师工作例会为每周日上晚自习开始，临时会议另行通知。
(二)请假1、请假必须事先履行请假手续。
教师公假、事假一般需提前一天向主管领导书面(电话、口头)请假，不准由他人转告或代请假，不按规定的作旷工记录。
请假期间的工作由教导处安排。
2、教师病假五天以内者必须持本人请假条及乡镇以上医院的有效病假证明报学校批准;五天以上由本人出具书面请假条及县级以上医院的有效病假证明，学校审核签署意见后报市教育局人事股批准备案。
3、严格控制事假，教职工请事假一般一次不超过3天，一学期事假一般不得超过10天。
村小教师请假由学区校长审批;完小教师请事假一天，由张明富校长审批;事假三天内由本人出具书面假条，学校根据实际情况，由学区校长审批;三天以上由本人出具书面请假条，学校审核签署意见后报市教育局人事股批准备案。
4、除有不可抗拒的原因外，凡未事先履行手续，请人代假、事后补假等，学校不予认可。
5、学校会议、教研活动及学校要求参加的其他活动，因事、因病请假者，按课时计算，累计6节视为请假1天(例会请假按半天计算)。
教师管理制度细则 初中
教师管理制度细则初中第一条总则为规范教师的工作行为，提高教师的管理水平，保障教育教学工作的顺利进行，特制定本教师管理制度细则。
第二条教师的基本要求1.遵守国家法律法规，信守职业操守，维护教师职业形象；2.遵守学校规章制度，服从教学领导的安排；3.爱岗敬业，良好的职业道德和专业素养；4.具备较强的师德师风，为人师表，以身作则；5.积极培养创新意识，提高教学水平和科研能力；6.具备优秀的沟通能力和团队协作精神；7.关心学生，热爱教育事业。
第三条教师的考核评价1.教师定期接受学校领导及教学督导的考核，评价教师工作成绩；2.教师根据学校的绩效考核制度进行工作评价，工作表现卓越者将获得相应的奖励和激励；3.教师的绩效考核结果将作为教师职称评审和职务晋升的重要依据。
第四条教师的责任义务1.教师应按照学校教学计划和教学安排，认真备课，保证教学质量；2.教师应关心学生，关注学生的生活和学习，及时解决学生问题，帮助学生成长；3.教师应遵守学校的规章制度，不得私自收取学生费用，不得受贿行贿；4.教师应积极参加学校组织的各项教学活动，提高专业知识和教学水平；5.教师应积极配合学校的教学管理工作，完成学校领导交给的其他工作任务；6.教师应积极与家长和社会沟通合作，促进学校与家庭、社会的良好关系。
第五条教师的奖惩制度1.优秀教师将得到学校的表彰和奖励，如“优秀教师”、“先进个人”等荣誉称号；2.教师工作出现较大失误或教育教学质量问题，将受到相应的纪律处分；3.严重违反教师伦理准则或违法乱纪的行为，将依法追究相关责任；4.教师在教学中取得突出成绩，能够带动全校教学水平提高，将获得一定的奖金奖励。
第六条教师的培训与发展1.学校将定期组织教师参加各类教师培训、教研活动，提高教师的专业素养和教学水平；2.学校将建立教师师德师风培养机制，引导教师遵循职业操守，提高师德水平；3.学校将鼓励教师积极参加教育科研活动，提升科研能力和创新思维；4.学校将为教师提供晋升、职称评定等相关的发展机会，激励教师积极进取。
中小学师资培训管理制度
第一章总则第一条为提高中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，根据国家有关教育法律法规，结合我国中小学师资培训的实际，制定本制度。
第二条本制度适用于全国范围内中小学教师的培训工作，包括新任教师培训、在职教师继续教育、教师专项培训等。
第三条中小学师资培训工作应遵循以下原则：1. 需求导向原则：根据教育教学改革和发展需要，结合教师实际需求，科学制定培训计划。
2. 分类指导原则：针对不同教师群体和不同培训需求，实施分类指导，提高培训效果。
3. 教学实践原则：注重理论与实践相结合，提高教师教育教学能力。
4. 持续发展原则：建立长效机制，确保教师培训工作持续发展。
第二章组织与管理第四条建立健全中小学师资培训工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督管理中小学师资培训工作。
第五条教育行政部门负责中小学师资培训工作的宏观管理和政策制定，指导各级教育机构开展培训工作。
第六条中小学师资培训机构负责具体实施培训项目，包括课程设置、师资配备、教学组织、考核评价等。
第七条建立健全培训师资库，选拔具有丰富教学经验和较高业务水平的教师担任培训讲师。
第八条建立健全培训经费管理制度，确保培训经费的合理使用和有效监管。
第三章培训内容与方式第九条中小学师资培训内容应包括以下几个方面：1. 教育法律法规和师德修养；2. 教育教学理论和方法；3. 课程与教学设计；4. 教学技能与信息技术应用；5. 教师心理健康与职业发展。
第十条中小学师资培训方式应多样化，包括：1. 理论学习：组织教师参加各类学术讲座、研讨会、学术报告等；2. 实践操作：开展教学观摩、教学研讨、教学设计比赛等活动；3. 案例分析：组织教师进行教育教学案例分析，提高教育教学能力；4. 研讨交流：开展教师之间的教学经验交流和分享；5. 在线学习：利用网络资源，开展在线培训课程。
第四章培训考核与评价第十一条建立健全中小学师资培训考核评价体系，对培训效果进行科学评价。
第十二条培训考核内容包括：1. 参训教师的出勤情况；2. 培训过程中的学习态度和表现；3. 培训结束后的实际应用能力；4. 教师自我评价和同行评价。
教师的管理条例
教师的管理条例教师资格条例是为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》制定的。
中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。
以下是小编为大家整理的教师的管理条例相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
教师管理条例篇1第一章总则为深化学校内部管理制度改革，进一步加强教育教学管理，构建具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，提高办学效益，现依据《中华人民共和国教师法》及有关法律、法规，结合我校实际，制订本细则。
本细则包括总则、聘任、行为规范、教学工作要求及考核办法、附则五项内容。
第二章聘任一、教师实行聘任制。
聘任教师坚持公开、公正、公平、择优的原则。
二、教师聘任工作由校长负责，在聘任过程中应当充分发挥校委会的监督作用。
三、教师任职的基本条件1．对中国传统文化具有一定的认识和感悟，并能身体力行。
2. 依法持有教师资格证书。
3．具有良好的思想政治素质和职业道德，忠于党的教育事业。
4．男性教师年龄在60周岁以下，女性教师年龄在55周岁以下，身体健康。
5．具有符合任职资格条件的教育教学能力。
四、聘任工作的基本程序教师聘任工作根据上级要求一般每学年进行一次，实行双向选择，时间一般安排在暑假期间。
基本程序如下：1．学校向教师公布教学岗位设置情况和任职条件，供教师选择。
2．教师根据自己的能力和意愿，提出应聘申请。
3．教学管理部门根据岗位职责要求和教师意愿以考试方式进行初选，报校长室审批。
4．学校根据工作需要，参考个人意愿以讲课形式进行再选，确定聘任。
5．公布聘任结果，签定聘任合同。
五、学校根据上年度考核情况，可以对教师不予聘用；在学期中途，可以根据教学管理考核情况对责任教师予以解聘；教师可以应聘也可以拒聘或辞去教师职务。
六、学校解聘教师或教师辞聘，应当提前30天以书面形式通知对方。
第三章教师日常行为规范一、礼仪规范1．在校衣着整齐，化妆自然得体，不浓妆艳抹。
《中小学教师规章制度(2023年修订)》全文
《中小学教师规章制度(2023年修订)》全文中小学教师规章制度（2023年修订）第一章总则1. 规章制度的目的是规范中小学教师的行为，提高教育教学质量，保障学生的权益。
2. 教师应当遵守国家法律法规，遵循教育教学伦理，履行教育教学职责。
3. 本规章制度适用于全国范围内的中小学教师，包括公立学校和民办学校的教师。
第二章教师的权利和义务1. 教师有言论自由的权利，但言论不得违反国家法律法规，不得损害学生的正当权益。
2. 教师有教育教学的自主权，可以根据学生的特点和实际情况，灵活选择教学方法和手段。
3. 教师应当尊重学生的人格尊严，不得进行任何形式的体罚、虐待或歧视行为。
4. 教师应当关心学生的身心健康，及时发现并报告学生的异常情况，积极配合学校开展相关工作。
5. 教师应当积极参加教育教学研讨活动，提高自身教育教学水平。
第三章教师的职业行为1. 教师应当遵守教育教学纪律，不得利用职务进行违法违纪行为。
2. 教师应当遵守学校的工作安排，按时完成教学任务。
3. 教师应当认真备课，提前准备教学教材和教具，确保教学质量。
4. 教师应当与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。
5. 教师应当尊重同事，加强团队合作，共同提高教育教学水平。
第四章教师的评价和奖惩1. 学校将定期对教师进行教学评价，评价结果作为教师职称评审和晋升的重要依据。
2. 教师的评价主要包括教学质量、教育教学能力、师德师风等方面的综合考核。
3. 教师应当积极参加学校组织的教育教学培训和考核，提高自身的专业素养。
4. 对于违反规章制度的教师，学校将给予相应的纪律处分，包括警告、记过、记大过等。
5. 学校将对教育教学成绩突出的教师给予奖励，包括表彰、奖金、晋升等。
第五章附则1. 对于特殊教育需要的学校和教师，可以根据实际情况制定相应的特殊规章制度。
2. 本规章制度自2023年起生效，取代之前的相关规章制度。
（以上内容仅供参考，具体规定以教育部门的相关文件为准。
教师管理条例
教师管理条例教师是学校中最重要的角色之一，他们的教学水平、管理能力和道德素养直接影响着学生的成长和发展。
因此，学校必须制定一套科学合理的教师管理条例，以规范教师行为，促进教师发展和提高教学质量。
一、基本要求1. 教师必须遵守国家法律法规和学校管理制度；2. 教师必须保持良好的职业道德和操守，维护学校和教育事业的形象；3. 教师必须具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，不断提高教学水平，创造良好的教学效果；4. 教师必须根据学生成长的需求，灵活调整教学策略，关注学生的发展，并制定有针对性的教育教学方案；5. 教师必须积极参加学校和社会各类教育教学活动，提高自身的教育教学水平和专业素养。
二、课堂管理1. 教师应严格遵守学校的教学计划，根据学生的实际情况，合理排布教学时间；2. 教师应保证在本学科范围内，全面系统地讲授课程内容，注重引导学生发挥主动性；3. 教师应构建良好的师生关系，尊重学生的自主权和人格尊严，鼓励学生勇于表达意见和批判思考；4. 教师应创造良好的教学氛围，采用多种教学方法，多样化的学习活动，提高学生的学习兴趣和参与度；5. 教师应及时掌握和反馈学生学习情况，根据评估结果，及时调整教学策略和方式。
三、教学评估1. 教师必须认真做好学生评估工作，对学生是否达到预期的学习目标进行评估，及时发现并纠正教学问题；2. 教师应按学校规定开展考核工作，根据考核结果，及时调整自己的教学方法和策略，完善自己的教学能力；3. 教师应在教育教学过程中，及时总结自己的教学经验，不断改进自己的教育教学方法，注重提高自己的教育教学能力；4. 学校应根据学生和家长的实际需求和反馈，对教师的教学质量进行评估，对表现优秀的教师予以表扬和激励，对表现不佳的教师进行指导和帮助。
四、师德师风建设1. 教师应树立正确的职业观和师德观，争做良好的教育工作者，维护教育事业的荣誉和尊严；2. 教师应注重自己的形象和形式，穿戴整洁，言行举止文明得体；3. 教师应热爱生活，取得丰富的文化知识和社会知识，以丰富的文化前提，更好地教育学生；4. 教师应关注学生的实际情况，尊重学生的个性和特长，促进学生良好的发展；5. 学校应加强对教师的管理与指导，树立良好的师德师风，建立良好的师德评价机制，对于失职的教师应及时采取相应的惩戒措施。
2019年教育部班主任工作条例
2019年教育部班主任工作条例省、自治区、直辖市教育厅（教委），XXX：为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》，现印发给你们，请遵照执行。
中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：一）作风正直，心理健康，为人师表；二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、研究、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级优秀秩序，造就学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造******、连合互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
教育2024年《中小学教育教学管理规定》_1
教育2024年《中小学教育教学管理规定》第一章总则第一节管理原则与目标第二节管理体制与职责第三节管理规范与要求第二章学校管理与组织机构第一节学校组织结构第二节学校管理机制第三节学校领导职责第三章教育教学计划与实施第一节教育教学计划制定第二节教育教学实施流程第三节教育教学评价与反馈第四章课程与教材第一节课程设置与调整第二节教材选用与管理第三节课程资源开发与利用第五章教师管理与队伍建设第一节教师资格与职务第二节教师培训与发展第三节教师考核与激励第六章学生管理与教育第一节学生入学与注册第二节学生评价与奖励第三节学生教育与指导第七章德育工作第一节德育目标与任务第二节德育内容与方法第三节德育评价与反馈第八章安全管理与应急预案第一节安全管理组织与职责第二节安全教育与培训第三节应急预案与处理第九章财务与资产管理第一节财务预算与决算第二节资产配置与使用第三节财务审计与监督第十章校园文化建设第一节校园文化建设目标第二节校园文化活动组织第三节校园文化评价与反馈第十一章教育教学质量监测与评估第一节教育教学质量标准第二节教育教学质量监测第三节教育教学质量评估第十二章法律责任与监督第一节法律责任界定第二节法律责任追究第三节监督管理与投诉处理第一章总则第一节管理原则与目标一、本章程旨在规范公司的运营管理，保障公司合法权益，提升公司核心竞争力，促进公司的可持续发展。
管理原则与目标的确立，旨在指导公司各项管理活动，确保公司战略目标的顺利实现。
1. 管理原则合法合规：公司管理活动严格遵守国家法律法规、行业规范及公司内部规章制度。
公平公正：确保公司内部管理公平公正，维护员工权益，激发员工潜能。
创新发展：鼓励创新思维，推动技术进步，提高公司整体竞争力。
风险控制：加强风险防范与控制，确保公司资产安全，降低经营风险。
2. 管理目标提高公司经营效益：通过优化管理，提升公司经营效益，实现资产保值增值。
增强公司核心竞争力：通过技术创新、人才培养等手段，提高公司核心竞争力。
全国教师管理制度汇编
全国教师管理制度汇编第一章总则第一条为了加强对教师队伍的管理，提高教育教学质量，促进教育事业的持续发展，制定本制度。
第二条本制度适用于全国范围内的教师管理工作。
各级教育行政部门和学校应当严格按照本制度开展教师管理工作。
第三条教师管理应当遵循公平、公正、公开、激励的原则，注重激发教师的积极性和创造性。
第四条教师管理工作应当与学校目标相一致，有利于提升教育教学质量，促进学生全面发展。
第二章教师招聘与聘用第五条教师招聘应当依据学校办学规模、教学需要和教师素质要求，采取公开、竞争、公平的原则，选拔优秀人才。
第六条学校招聘教师须将招聘信息公开，接受社会监督，并依法严格审核应聘者的资格、学历、教学能力等，确保招聘过程公开、公平、公正。
第七条学校应当依法与教师订立书面劳动合同，并明确双方的权利和义务，保障教师的合法权益。
第八条教师聘用应当按照学校规定的程序和标准进行，不得违法聘用，对违法聘用教师的，应当依法予以处理。
第三章教师岗位设置与管理第九条学校应当根据教学需要和教师队伍的实际情况，合理设置教师岗位，确保每个岗位都能得到合理利用。
第十条学校应当加强对教师的考核评价和岗位管理，建立健全的教师绩效考核制度，激励教师积极工作。
第十一条学校应当根据教师的工作表现和成绩，对教师进行岗位评定和职务晋升，并建立健全的晋升程序。
第四章教师培训与发展第十二条学校应当加强对教师的培训工作，提高教师的教学水平和专业素养。
第十三条学校应当根据教师的岗位需要和个人发展需求，制定个性化的培训计划，促进教师的专业成长。
第十四条学校应当鼓励教师参加各类教育教学竞赛、学术交流等活动，积极开展教师自主发展。
第五章教师管理奖惩制度第十五条学校应当建立健全的教师奖励制度，对在教学、科研、学科建设等方面取得显著成绩的教师给予奖励。
第十六条学校应当建立健全的教师惩戒机制，对违法违纪的教师依法进行处理。
第十七条学校应当根据教师的工作表现和成绩，进行年度考核，对考核合格的教师给予相应的奖励。
中小学教师管理规章制度条例
中小学教师管理规章制度条例中小学教师管理规章制度条例教师管理是学校管理的核心，不同的教师管理理念和策略导致不同的结果，学校应该制定健全的教师管理制度，这对学校的发展很有帮助。
下面爱汇店铺整理的中小学教师管理规章制度，供你参考。
中小学教师管理规章制度范文一一、教学基本规范(一)备课与编写教案：1、备课是教师的一项重要工作，是上好课的前提。
教师备课除研究教学大纲，钻研教材外，还应全面了解学生，选择正确的教学方法。
教师备课必须熟练掌握几个基本环节：(1)熟悉教学大纲和教材，掌握好教学内容。
(2)明确教学目的要求和重点难点。
(3)全面了解学生选择正确的教学方法。
(4)编写教案，熟悉教案和教具。
2、备课以个人钻研为主，教师在自备的基础上，应参加学校定期组织的集体研究活动(每授课周期一次)，明确教学目的和要求，以抓住关键讲清重点，突破难点，交流经验。
3、在备课的基础上，教师必须写出教案才能上课，严禁无教案上课，教案要反映出教学目的要求、教学重点、难点、课的类型、实施的步骤和方法等(包括是否有播音间实训课、观片室实践课)。
教案根据教学经验和熟练程度不同可详可略，但要系统、明确、实用。
4、教师要提前一周写好教案。
提交学校教务部门。
学校根据实际情况指导实施。
教师根据学校要求适时调整。
(二)课堂教学：1、课堂教学是整个教学工作的中心环节。
教师应按下列要求精心组织课堂教学，确保每堂课的教学质量。
2、教师必须按课程表的'安排上课，兼职教师提前10分钟到校。
按时上、下课。
因故需要调课时，必须经校长同意，提前将课程协调妥当。
3、教师要按预定的教案授课，保证落实教学内容，完成教学任务。
教师上课不得拖课或提前下课，不应随意变更进度、改变教学内容。
4、教师上课应做到仪表庄重、教态自然、语言文明。
教师应检查学生人数，做好考勤记录，然后才开始讲授。
5、课堂教学可采用讲授课、练习课、多媒体课等各种形式。
教师要认真组织课堂教学，精心设计好每一堂课，要坚持课堂教学环节即复习旧课与引入新课，讲授新课，巩固新课，布置作业等，教师要勇于改进和采用新的现代化教学手段进行教学。
2019年教育部班主任工作条例
2019年教育部班主任工作条例省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》，现印发给你们，请遵照执行。
中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。
教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。
政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。
第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造******、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于教师管理制度大全
篇一小学教师管理制度范文
学习制度。
准时参加学校政治、业务学习，认真做好会议记录。
经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。
每学期课改实验老师撰写教学反思或随笔，教学经验论文，余者撰写教学反思或随笔，教学经验论文;
研讨制度。
乐意承担公开课教学，主动搜集教学信息和改进教学方法。
评议要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
每学期每位教师在南安教育信息网和九都教育网上发表的信息报道分别不少于;
请假制度。
严格执行《南安市教职工管理暂行规定》，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。
请假须按程序按手续办理，以内的公假或私假应自找老师代课并告知教导处，假后自找时间补上;
办公制度。
在时间上做到“四准”准时起床、准时用膳、准时上课、准时下课。
办公期间杜绝玩游戏或做影响他人办公的事;
课程制度。
认真执行课程计划，开齐上足每门课程，无经教导处批准，不得随意调换功课;
早会制度。
做操或集会时全体教师均应到操场维持秩序，做操后班主任应根据集会时提出的要求，结合学生思想动态，及时进行强调、宣传、引导;
上课制度。
做到“三不”不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生;力求“三多”多采用直观教学，多采用普通话教学，多给学生思考的时空;
听课制度。
建立跟班听课、帮扶听课制度，养成专心听课、认真做好听课记录的良好习惯，听课后要及时跟授课老师交流。
每学期校长、教导和课改实验老师听课不少于节，非实验老师听课不少于;
备课制度。
围绕学科课程标准、班级学生实际和学校工作计划制定任教学科教学计划。
教师课前必须写好教案。
教案一般应包括课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等;
、作业布置。
少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。
学生作业量要适当，一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业控制在一小时内。
应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成良好习惯;
、作业批改。
语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，美术科、自然科实验作业按次批改。
每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。
学生作业中的错误之处应让学生更正并批改。
应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。
学生作业应及时批改，及时反馈，多采取面
批面改形式。
作业批改可把教师批改与学生自主批改、学生互动批改有机结合。
、家校联系。
班主任和科任老师每学期对每位学生至少进行一次家访。
各个班主任应健全学生家长的联系电话，学校应健全住宿学生家长的电话簿，遇到学生旷课或突发事件应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向上报告的要及时报告。
篇二小学教师管理制度
为了更好的管理我校教师，树立良好的形象，努力造就一支素质优良、结构合理的教师队伍，不断加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量，特制定以下管理制度。
一、教师是学校教学工作的执行者。
用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义现代化建设者和接班人。
二、教师要加强自身的学习和修养，努力使自己成为工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。
在工作中教书育人，为人师表。
三、教师在整个教学过程中应遵循八大原则整体性原则，教育性原则，理论联系实际的原则，启发性原则，因材施教原则，循序渐渐进原则，巩固性原则，直观性原则。
教师管理制度-现代语文阅读
四、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、辅导、考核学生五个环节。
对教师在各个环节内的基本要求是
一、备课
开学前组织教师学习课程标准，了解课程理念，明确课程要求，拟订学期教学计划。
通读全册教材，熟悉内容体系，了解教材编写意图，明确本册教材的三维目标的基本要求，明确教材各单元知识的联系与衔接。
教师备超周课，不能临教临备，更不能教后补备。
中青年教师备详案，老年教师写详简案。
正确对待教学参考资料和他人经验。
一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”;二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。
备课时教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭。
既要根据学生的年龄特点，把握教学最佳时间的教学密度，完成教学任务，又要从学生的实际出发选择教法与学法。
做好集体备课工作。
同年级同学科教师，每两周组织一次集体备课，每次时间不少于时，做到“三定”(定时、定课题、定主备中心发言人)认真研讨集思广益，并做好集体备课记录。
二、授课
教师按照课表上课，做好课前准备。
发挥课堂最大教学效益，进教室上课要关闭通讯工具，无特殊情况不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间。
上课时教师要做到精神饱满，不带个人情绪，站立讲课。
用普通话，语言要准确、精炼、生动，教态要端庄、亲切、自然。
严格要求学生，使他们全神贯注，精神饱满。
课堂秩序应始终良好，教学气氛应活泼而不乱，严而不死板，教师不得体罚和变相体罚学生。
课后认真撰写“课后反思”。
三、作业与辅导
作业应根据教学目标和学生的学习情况，设计富有针对性，有弹性的作业，以适应不同程度的学生，作业形式讲求多样化，有书面作业，口头作业和实践性作业等，不布置机械重复和大量抄写的作业。
减轻学生作业负担，控制家庭作业量。
语文、数学、外语以外的学科不留书面家庭作业，可布置适当的其它形式的作业。
语文、数学、英语可留书面家庭作业。
一、二年级一般不留书面的家庭作业，其他年级书面家庭作业，每天控制在一小时以内。
教师要认真批改作业。
课堂作业和练习册要全批改，批改作业所使用的符号应当规范统一，批注提倡短语加等级，适当做好记录。
不得叫学生批改作业。
加强对学生课外阅读的督促与指导，以保证完成课程标准所规定的课外阅读任务。
四、评价与考核
评价学生要以《纲要》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展现状等方面进行检测和评价。
重视过程性评价，采取阶段性(终结性)评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。
每学期、学年结束时，教师要对每个学生进行阶段性评价。
评价内容应包括各学科的学业状况评价和教师的评语评价。
要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的过程。
五、教学研究
完善教研机构，健全以校为本的教研制度。
要整合学校教导处、教研组(室)、备课组和课题组等力量，建立直接服务于教学，服务于教师专业成长的开放的学校教研网络。
教研组每两周活动一次，每次时间不少于时，做到“三定”定时、定主题、定中心发言人，认真研讨，并做好记录。
教师要积极参与课题研究，教研组(备课组)应根据本年段的特点，承担课题研究的一部分任务，及时整理研究经验，一学年结束要进行阶段性结题。
每位教师每学期上一节公开课，每学期听课不少于节，要做好记录和简评，并积极参加评课活动。
教师对于“有效教学”、“自育自学”课题研究取得的成果，要及时形成文字材料，在并积极投稿，对发表的论文、教学设计、教学随笔等，学校给予奖励。