天平及量筒的使用
5.2学习使用天平和量筒++----2023-2024学年沪科版物理八年级上学期
3、关于量筒仰视与俯视的问题
在看量筒的容积时是看液面的中心点
俯高仰低
量程： _1_0_0_m__l ____
分度值 _1_m_l_______
读数为： _7_3_m_l______
1、如何用量筒测沉于水的物体的体积？
铝块的体积: V V2 V1
V1(cm3 )
V2 (cm3 )
水的体积
铝块和水的总体积
请你与同伴合作完成下面的测量活动：
2. 用天平测量出50mL水的质量。
第五章 质量与密度
第二节：学习使用天平和量筒
知识点：
1.天平的使用方法 2.量筒
分度盘
指
托
横
针
托盘
盘
梁
天
平 游码
平衡螺母
砝码
的
标尺
构
造
底座
托盘天平的工作原理: 当两盘中物体的质量相等时, 横梁就处于平衡位置，指针在分度标尺的中央， 读出右盘砝码的质量就可以知道物体的质量
最大称量100g 分度值0.1g
m m m (游码以左侧所对刻度线为准) 物= 砝码+ 游码
（6）收：测量完毕，把物体取下，砝码归盒(由小到大)，游码归零。
1、游码读数时应以哪一侧为准？ 下图游码读数为_2_.4_克
m m m 左盘= 右盘+ 游
2、物体的质量为_2_5_g+1g=码26g
常见问题分析：
m m m 1、物码错位问题？
乙图
平衡螺母的调节：
1、与指针偏转方向相反 2、托盘那边高向那调
指针偏右， 右边重， 往左调。
2.天平的使用方法
（4）称：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加砝码（从大到小）， 向右移动游码直到横梁平衡。（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）
【沪科版】物理八年级：5.2《学习使用天平和量筒》ppt课件
• 1、在调节托盘天平时，首先应将天平放在 _水__平__工_作__台__上___ ；然后将游码移至 __称__量__标__尺__左_端__的__“__0_”_刻__度_线__上__，再调节 __平_衡__螺__母______，使指针对准
• A 51.2 g
• B 51.6 g
• C.52g
• D.52.4g
• 一位同学在测量质量时，在天平右盘里 无论怎样加减砝码都不能使横梁平衡， 下列方法中正确的是（ C ）
• A 交换托盘 • B 旋动平衡螺母 • C 移动游码 • D 同时移动游码和旋动螺母
• 某同学用已经调节好的天平在称物体质 量时，通过增减砝码后指针片在分度盘 中线左边一点，这是该（ D）
1 m3 = 103dm3 = 106cm3 = 109mm3
2、量筒的分度值：相邻两刻线之间
的体积大小。
0.5mL、1mL、5mL
3、量筒的量程：5mL--50mL
10mL--100mL 50mL--500mL
4.量筒的读法：
视线要与凹面（以底部为准）或凸面 对齐（以顶部为准）。
用量筒测液体 的体积．量筒里的 水面是凹形的，读 数时，视线要跟凹 面相平．
• C、把一粒大米放在一只小杯中测出其总 质量，再减去小杯的质量
• D、取100粒大米称出其总质量为m，则 一粒大米的质量为m/100。
• 16、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了 如下步骤：
• （1）把天平放在水平桌面上，把游码放在标尺 左端的零点上；
• （2）调节天平横梁右端的平衡螺母； • （3）将被测物放在天平的右盘里； • （4）根据估计被测物质量，用手拿砝码放在左
天平和量筒
连接仪器应做到心中有全局，一
般依“先下后上”、“先左后右”
的顺序连接，并安放平稳。
装置气密性检查
连接好装置，将导管的一端放入盛水的容器中，用 手掌紧贴试管或锥形瓶外壁 ，如果导管口有气泡冒出， 移开手掌后，导管中上升一段液柱，证明装置的气密性 良好。
注意：如果环境温度偏高，也可采用酒精灯微 热或其他方法。
②砝码用镊子夹取，不能直接用手取。
③若左码右物应是 （物质的质量=砝码－游码）
砝码=物质质量+游码
左 = 右 + 游
量筒
用于量度液体的体积，不能加热，不能用作反应容器。
量筒使用方法
方法：先倒后滴、量筒放平、视线要跟量筒内凹液 面的最低处保持水平。 注意：在液面接近刻度线时，应改用胶头滴管。
量取液体时，视线没有 与量筒内凹液面的最低 处保持水平，而是采用
仰视或俯视的方大
仰视读数会使测量值偏小
正确读数
注意
a.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的 凹液面的最底处相平。 b.量筒底无“0”刻度。 c.量筒不能加热。 d.量筒不能作反应容器，不能溶解、稀释溶液。
连接仪器装置 连接仪器装置 （1）把玻璃管插入带孔橡胶塞 （2）连接玻璃管和胶皮管 （3）在容器口塞橡皮塞
试管的洗涤
标准：内壁均匀附着水，水既不聚成水滴，也不成
股流下时，表示仪器已洗干净。
托盘天平的使用
（1）精确度：用于粗略称量一定质量的固体（精确0.1g） （2）使用方法： ①天平放在水平台，游码归零调平衡 ②左物右码（加砝码，由大到小） ③读数：物质质量=砝码+游码 左 = 右 + 游
④撤砝码（由小到大）
（3）注意： ①称量物不能直接放在托盘上,干燥固体放在纸上,易潮 解、易腐蚀的药品（如氢氧化钠）要放在玻璃器皿（如 小烧杯或表面皿）上。
学习使用天平和量筒
学习使用天平和量筒1、天平的使用（1）使用天平时，应将平放在水平工作台上。
（2）使用前，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，调节平衡螺母，使指针针尖对准分度标尺中央的刻度线。
注：①若指针偏左，平衡螺母右调；若指针偏右，平衡螺母左调（左偏右调，右偏左调）例：如右图所示，此时，平衡螺母应该向（左、右）调②调完平衡后不能移动天平的位置，不能将两托盘对调，否则要重新调节天平平衡③若指针左右偏转的格数相同，此时天平也是平衡的（3）左物右码。
添加砝码应从大到小，添加到加上一个最小砝码太多，减去一个最小砝码太少，此时应调节游码（注：不能调节平衡螺母），使指针指在分度标尺的中线处。
（4）读数：物品质量=砝码总质量+称量标尺示数值。
（砝码在称量标尺上的示数以左边刻度线为准）例：如右图所示，物体的质量是 g注：若左码右物，此时物体的质量m=托盘上砝码总质量－游码在称量标尺上的示数（5）取放砝码必须用镊子夹取，不能用手捏。
不能超过量程。
例：小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，请指现其中的三处错误：（1）________________________________；（2）________________________________；（3）________________________________；2、量筒和量杯的使用（1）作用：测液体的体积（2）要会选择量程不同量筒，提高测量精确度。
（3）读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部在同一水平面。
１mL=1cm3 l L=1dm3 l L=103mL例：如右图所示，量筒里的液体体积是 mL。
学习使用天平和量筒—八年级物理上册(作业)课件
02 基础题
知识点 1 天平的使用 1．一架托盘天平底座的铭牌上标有“200 g”的字样，其表示的含义 是( B) A．砝码盒内最大砝码的质量是 200 g B．天平的最大称量值是 200 g C．天平自身的质量是 200 g D．天平标尺的分度值为 200 g
2．在“用托盘天平称物体质量”的实验中，下列操作错误的是( A) A．调节横梁平衡时，只调节平衡螺母 B．测量过程可以移动游码 C．测量时指针偏向分度盘中线右侧，应减少右盘砝码或向左移动 游码 D．观察到指针在做左右幅度相等的摆动，可认为天平已平衡
14．测定形状不规则的石蜡体积实验的主要步骤如下： ①用刻度尺测出石蜡的长度； ②在量筒内倒入适量的水，记下水的体积 V1； ③将石蜡放入量筒内的水中，记下此时量筒读数 V2； ④将石蜡放入量筒内的水中，用细针压石蜡，使石蜡浸没在水中， 记下此时量筒的读数 V3.
请回答下列问题： (1)多余的步骤是 ①③ ； (2)石蜡体积的表达式 V＝ V3－V1 ．
5．(安徽中考)小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量，天 平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图所示，则被测小石块的质 量为 71.6 g.
知识点 2 量筒和量杯的使用 6．如图所示，量筒的读数方法正确的是( D)
7．(江西中考)在练习使用量筒时，为了使测量结果更准确，应选 用如图所示的 乙 量筒，其量程是 0～50 mL ．
2．量筒和量杯 作 用：量筒和量杯是用来测量 液体体积的工具． 分 度 值：量筒和量杯的壁上均有刻度， 相邻 的两条刻度线 之间的距离为分度值，表示量筒或量杯测量的 精确程度．
量 程：指量筒或量杯 一次 最多能测量的液体的体积． 使 用：在使用量筒测量液体体积时，若液面下凹或上凸，测 量者读数时其视线应与 凹面 的底部或 凸面 的顶部保持在同一 水平线上．
量筒和天平的使用
量筒量筒是用来量取液体的一种玻璃仪器。
量筒是量度液体体积的仪器。
规格以所能量度的最大容量（ml）表示，常用的有10 ml、25ml、50 ml、100 ml、250 ml、500 ml、1000 ml 等。
外壁刻度都是以 ml为单位，10 ml量简每小格表示0.2 ml，而50 ml量筒每小格表示1ml。
可见量筒越大，管径越粗，其精确度越小，由视线的偏差所造成的读数误差也越大。
所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。
分次量取也能引起误差。
如量取70ml液体，应选用 100ml量筒。
观察刻度时，应把量筒放在平整的桌面上，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。
否则，读数会偏高或偏低。
俯视时视线斜向下，视线与筒壁的交点在水面上所以读到的数据偏高，实际量取溶液值偏低；仰视是视线斜向上，视线与筒壁的交点在水面下所以读到的数据偏低，实际量取溶液值偏高。
注意事项：1.不能作反应容器；2.不能加热；3.不能稀释浓酸、浓碱；4.不能储存药剂；5.不能量取热溶液；6.不能用去污粉清洗以免刮花刻度托盘天平：使用方法：1.要放置在水平的地方，游码要指向0刻度线。
2.调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至指针对准中央刻度线。
3.左托盘放称量物，右托盘放砝码。
（根据称量物的性状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质量，然后称量待称物质。
）4.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。
托盘天平只能称准到0.1克（量程为100g的托盘天平）。
加减砝码并移动标尺上的游码，直至指针再次对准中央刻度线。
【砝码不能用手拿要用镊子夹取.游码也要用镊子拨动。
】5.物体的质量 =砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值。
6.若砝码与要称重物体放反了又使用了游码，则所称物体的质量比实际的小，应用砝码质量减去游码质量。
若没使用游码，则称的质量与实际相等。
学习使用天平和量筒(课件)八年级上学期物理(沪科版)
5、用调节好的天平测金属块的质量，如图所示，则 金属块的质量是____7_2___g。
6、形状不规则的固体的体积可以用___量__筒___来测 量，使用它时应首先观察了解量筒的__量__程____和 __分__度__值__，读数时，视线要跟液体的___凹__液__面___底 部或___凸__液__面___顶部在同一水平线上。
沪科版 八年级全册物理 质量与密度
5.2 学习使用天平和量筒
复习回顾
1. 生活中测质量的一些工具：
杆秤
案秤
台秤
2. 实验室里常用的测量质量的工具
托盘天平
物理天平
电子天平
一、天平
1. 使用天平的注意事项 ①用天平测量物体的质量时，
不能超过天平的“称量”，即最 大测量值；
②向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把 砝码弄湿、弄脏；
俯视×
平视√ 40
仰视× 30
提示：俯视偏大 仰视偏小
使用量筒和量杯测液体体积时的注意事项： （1）不能用量筒和量杯配制溶液或做化学反应实验. （2）不能用量筒和量杯来加热液体，也不能用来装热溶液，以免炸裂. （3）量取液体时应该在室温下进行.
提问：你能找出量筒和量杯的不同点和相同点吗？
思考 （1）这个量筒是以什么单位标度的？ 是毫升（ mL ）还是立方厘米（cm3）？
（注意：当天平接近平衡时，改用胶头滴管进行吸取或添加 少量的水）.
拓展、 电子天平 电子天平精确度很高。对5×10-11千 克大小的质量（相当于一个红细胞的质 量）都能反映出来。
学生实验用 电子天平
二、量筒的使用
提出问题：如何得到60mL水呢？
量筒
量杯
认识量筒和量杯 1. 量筒：上下同细
八年级物理学习使用天平和量筒教案
学习使用天平和量筒一、教学目标【知识与技能】1.会读产品说明书,能参照说明书正确调节与使用托盘天平,会使用托盘天平测量固体和液体的质量。
2.能区分量筒和量杯,会正确使用量筒和量杯测量体积。
【过程与方法】面对托盘天平、量筒和量杯,先读产品说明书,然后再按照使用规则进行测量活动,从中培养学生观察分析、合作交流、动手操作的能力。
【情感·态度·价值观】天平是比较精密的测量仪器,量筒和量杯属易碎量具,使用天平和量筒、量杯时,一定要严格按照操作规则使用,并养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。
二、教学重难点【教学重点】天平的使用方法、量筒和量杯的使用方法。
【教学难点】天平平衡的标志、“左码右物”时物体质量的计算、量筒和量杯精确度的决定因素。
三、教学过程一、新课导入著名魔术师刘谦表演过这样一个魔术:从在场的观众中随机抽取三个助手,让他们每人用双手从一个装有许多硬币的大箱子中抓一大把硬币,硬币的多少随各个人的喜好,就连抓取硬币的人也不知道自己抓取硬币的多少。
但刘谦经过一番推算之后,竟能准确地猜出每个人抓取的硬币数。
在场的观众惊叹不已!刘谦是怎么推算的呢?二、教学步骤探究点1学会使用天平[阅读课本]P89“学会使用天平”[小组讨论](1)怎样用托盘天平测量一个土豆的质量?(2)怎样用托盘天平测出50 mL水的质量?[实验1]用托盘天平测量一个土豆质量的方法:(1)把托盘天平放在水平桌面上;(2)用镊子把游码拨至称量标尺左端的“0”刻度线上,调节平衡螺母,使指针对准分度标尺的中央刻度线;(3)把一个土豆轻放在天平左盘;(4)用镊子向右盘中添加砝码并轻拨游码,使指针重新对准分度标尺的中央刻度线;(5)右盘中砝码的质量加上游码在称量标尺所对的示数值就是一个土豆的质量;(6)称量完毕,把砝码放回砝码盒。
[实验2]用托盘天平测出50 mL水质量的方法:(1)把天平放在水平桌面上,调节平衡螺母使天平横梁平衡;(2)用天平先称出空烧杯的质量为m1;(3)把50 mL水倒入烧杯中,测出烧杯和水的总质量为m2;(4)50 mL水的质量就为:m=m2-m1。
天平和量筒的使用
测量的具体步骤：1、把天平水平放置，观察天平的零刻度、最大测量值和游码上的最小刻度值。
2、调节托盘天平平衡①游码归零；②调节平衡螺母。
首先把游码拨到标尺左端的零刻线处，其次，调节横梁右端的平衡螺母（哪边高往哪边调），直到指针指在分盘的中线处。
3、测量前要估测物体的质量物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码。
测量：①左物右码；②从大到小增减砝码；③用镊子拨动游码，直到指针指在分盘的中线处。
物体质量=砝码+游码。
5、称量完毕，要清点砝码，并装入盒内。
同时要把天平、被测物体排放整齐，整理器材。
测量微小固体的步骤：（例如大头针）测量小固体时要以多测少1、把天平水平放置，观察天平的零刻度、最大测量值和分度值。
2、调节托盘天平平衡①游码归零；②调节平衡螺母。
测量液体和气体的步骤：1、把天平水平放置，观察天平的零刻度、最大测量值和分度值。
2、调节托盘天平平衡①游码归零；②调节平衡螺母。
3、测出烧杯（或气瓶）的质量4、测出烧杯（或气瓶）和液体（或气体）的总质量重点强调：1、被测物体的质量不能超过量程。
2、向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
游码也要用镊子。
3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
4、至少要测量三次，取平均值。
（减少误差，测量次数越多，测出的结果越准确）5、左物右码思考：1、天平调节好之后，换到另一张桌子上测量，还需要调节吗？答：每次测量前，都要重新调节。
天平调节平衡后，不要改变天平的位置，也不要调换两个秤盘的位置，更不能移动游码，否则要重新调节天平平衡。
2、增减砝码，天平还不能平衡，这时能调节平衡螺母吗？答：测量开始后，就不能再移动平衡螺母。
3、要测量一枚大头针的质量，小华认为：“只要把一枚大头针放在天平上称就行了”，小明认为：“应该在托盘上多放一些大头针来称量”，究竟哪种测量方法更准确呢？答：小华的观点不正确，1枚大头针可能因为质量太小，而无法直接用托盘天平测出。
天平和量筒的使用
思考3：如何用托盘天平测液体物体的质量
1、调节天平（底座水平、横梁平衡） 2、先测容器的质量为m1g 3、将液体盛入容器中，测出容器和液体的中 质量为m2g 4、待测液体的质量m=m2-m1（g）
实验后思考
1.判断天平平衡时，你是等指针完全静 止再判断的吗？ 2.你是如何向右盘加砝码的？ 答：在两种情况下可确定天平已平衡：
思考1： 游码读数时应以哪一侧为准？下图游 2.4 克 码读数为___
思考2：如何用托盘天平测固体物体的质量
1、将托盘天平放在水平桌面上，调节托 盘天平平衡螺母使横梁平衡。 2、将物体放在天平的左盘，在右盘中加 减砝码移动游码，直到横梁重新平衡。 3、读数物体质量=砝码质量+游码质量 即：左边质量=右边质量+游码质量 4、记录测量结果，多次测量求平均值。
3.用托盘天平测质量时候，被测物体放在左盘，当左盘 下沉时，应该（ B ） A .减少砝码 B.增加砝码或向右移动砝码 C. 增加砝码，并将平衡螺母向右移动 D. 增加砝码，并将平衡螺母向左移动 4.已调节好的天平，因故搬到另一张桌上使用时，下 列说法正确的 是（ C ） A 不需调整，可以直接使用 B 如果桌面水平，就可以直接使用 C 必须重新调整，不能直接使用 D调整不调整都可以
指针偏左， 左边重，
甲图 甲图
往右调。
平衡螺母的调节：
左偏右调，
右偏左调。
与偏转方向相反 乙图
指针偏右， 右边重， 往左调。
4.测
把被测物体放在左盘里．
用镊子向右盘里加减砝码．
砝码由大到小逐步替换
左物右码 注意：天平一旦平衡就不 再调节平衡螺母
调节游码在标尺上的位置，直 到横梁恢复平衡．
天平与量筒使用教案
21天平和量筒教案【教学目标】知识与技能1．熟练掌握天平的构造、初步认识量筒和量杯。
2．会正确使用托盘天平称物体的质量。
3．会正确使用量筒和量杯测量液体或固体的体积。
过程与方法1．通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。
2．通过观察和操作，让学生学会用量筒或量杯测量体积的方法。
3．在测量过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。
情感、态度与价值观通过对托盘天平、量筒和量杯的使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。
【教学重点】1．托盘天平的使用方法。
2．量筒和量杯的使用。
【教学难点】托盘天平的使用。
【教学用具】托盘天平和砝码多套，量筒、量杯、烧杯（有适量的水）多套，固体金属块、细线若干。
【教学方法】自学与讨论结合，合作与交流结合。
教学过程：一、创设情景，引入新课教师：上节课我们学习了质量及测量质量的工具，大家回忆一下，什么是质量？它单位是什么？实验室用什么测量质量？课件展示托盘天平回答下列问题：1、结合实验台的实物，再来熟悉一下托盘天平的构造，说出图中天平各部分名称。
2、认真阅读课本托盘天平的使用说明书，完成学案上的题目（板书：第二节学习使用天平和量筒）二、自主学习、交流合作教师：下面我们来学习一下托盘天平的使用方法，托盘天平是比较精密的测量仪器，所以为了保持天平的精确度，我们在使用天平之前要牢记几条要求，请同学们阅读课文，然后讨论一下。
学生：自读课文中托盘天平的说明书，并且讨论完成下列各题。
（1）使用天平时，应将天平放在上；（2）使用前，将游码移至端的“0”刻度线，调节使指针对准的中央刻度线；（3）天平的盘放砝码，盘放需要称量的物体；添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时物品的质量等于与之和；（4）从砝码盒中取砝码时，必须用取，不能用提取。
（5）天平的砝码应妥善保管并保持，不得置于、、之处，并避免接触、或等；（6）天平与砝码出现问题，应让专业计量人员修理。
第二节 学习使用天平和量筒
第二节学习使用天平和量筒
【教学目标】
知识与技能：
1、通过实际操作，掌握天平的使用方法
2、能区分量筒与量杯，会正确使用量筒和量杯．
过程与方法
能参照说明书正确调节与使用托盘天平，养成读说明书的习惯
情感、态度与价值观
培养细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质和实事求是的科学态度．【教学重点】
是正确调节与使用托盘天平，掌握正确的读数方法．
【教学难点】
利用天平量筒、量杯正确测量物体的质量
．放在水平桌面上的一架托盘天平，调节横梁平衡时，指针偏左，其原因可能是（）
．游码不在标尺的零刻度上
甲乙
参考答案：
我会自学
1．水平台0刻度线平衡螺母中央刻度线砝码物体中央刻度线砝码2．镊子 3.液体体积同一水平线
我能参与
知识点一：学会使用天平
1．减少游码 2. 83.5 3. C 4. A
知识点二：学会使用量筒和量杯
1.液体体积底部顶部
2. 250 5×10-5
3. B
4. A
我能解决
例1：（1）b 应补充：使指针指在分度标尺的中央刻度线上．
（2）c 改正：将被测物体放在左盘中，使用镊子在右盘中加减砝码，移动游码，使天平再次平衡．例2：③②①④V2-V160 80 20
我会解决
1.①量程②不能不能③托盘
2．D 3．B 4．C 5．D C B F A E
6. （1）56.4 （2）不变（3）用手直接拿砝码．
我能迁移
1. A 2．水平右 78.4 3. V3-V2。
5.2 学习使用天平和量筒
图 5甲
3、在“测定盐水的质量和体积的”实验 中。 （1）使用托盘天平时，应将天平放在水 平桌面上，游码移至横梁标尺右端“0” 点上，若发现指针静止时指在标尺中央 左 红线的右侧，则应将平衡螺母向___调 节（填左或右）,使横梁平衡。
（2）往烧杯中盛盐水，称出杯与盐 水的总质量为70.0克，把杯中的一 部分盐水倒入量筒中如图5甲，再 称烧杯和剩下的盐水的总质量时， 发现加减砝码总不能使天平平衡， 这时，应移动________使天平平衡， 游码 若天平平衡时所用砝码和游码的位 置如图5乙所示，则倒入量筒内盐 水的质量为______克，量筒内盐水 39.2 的体积是_____立方厘米。 28
4、量筒、量杯的使用 量筒、量杯是用来测量 液体体积 的工具。 量筒或量杯壁上相邻两条刻度线之 间的距离为分度值， 表示量筒或 量杯的 精确程度 。测量时，测量 者的视线应与 凹液面的底部 或 凸面的顶部在同一水平线上 。
知识巩固
量筒 1、通常用来测液体的工具有____或 ____,在使用量筒测液体体积时，无 量杯 论液面下凹还是上凸，测量者读数时 凹液面最低点 视线都应与____________或 凸液面最高点 ____________在同一水平线上。
2、下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤 （A）调节横梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上
（C）把游码放在零刻度线位置
（D）把物体放在左盘
（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁 平衡 （F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果
正确的顺序应该是
（B）（C）（A）（D）（E）（G）（F） ．
例题
图 5乙
随堂练习：
1、天平的使用
（1）使用天平时，应将天平放在 水平台 上； （2）使用前，将游码移至 称量标尺 端的“0” 刻度线 ，调节 平衡螺母 使指针对准 分度标尺 的 中央刻度线； （3）天平的 左 盘放砝码， 右 盘放需 要称量的物体；添加砝码和移动游码，使指 针对准分度标尺的中央刻度线，此时物品的 质量等于 砝码质量 与 称量标尺上示数值 之 和； （4）从砝码盒中取砝码时，必须用 镊子夹 取， 不能 用手 提取。
八年级物理7-2学习使用天平和量筒
课题§7-2学习使用天平和量筒课型新授课标与教材分析课标：学会用天平测量质量；学会用量筒测量体积本节内容是学生在学习了质量和托盘天平的构造后，对托盘天平使用的进一步学习。
本节教学内容由两部分组成：第一部分托盘天平的使用；第二部分用托盘天平分别测固体和液体的质量，通过多次测量实践活动来让学生参与使用托盘天平和量筒或量杯的体验过程，以达到使学生熟悉这两种测量工具、并正确使用它们的目的。
重点：能参照说明书正确调节和使用托盘天平，会正确使用量筒。
难点：使用天平和量筒的操作过程学情分析首先通过托盘天平的说明书摘录和量筒或量杯使用的文字与图示介绍两种方式来展示教材内容，人类步入21世纪，许多高科技产品开始进入家庭，如用电脑、手机、冰箱、微波炉、太阳能热水器等。
这些产品进入市场时，均附有说明书。
通常情况下，说明书除标明产品名称外还注明主品的规格、型号、结构、性能、使用、保养、维修等，有的说明书还向客户提供一些重要参考数据。
这不仅为客户提供了产品的选购参考，也为客户购后使用提供了正确操作的依据。
因此要求学生养成阅读说明书的习惯。
教学目标知识与技能：会正确使用托盘天平测物体的质量；会正确使用量筒或量杯测物体的体积。
过程与方法：经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程。
情感、态度与价值观：会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。
教学方法与媒体阅读指导法、讲授法、练习法、讨论法、分析归纳法托盘天平附砝码一套量筒1个(规格不同) 量杯1个烧杯水木块等教学过程复备独立完成老师提出的问题，巩固所学知识。
1、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）A．把铜棒扎成一薄铜片B．把铜棒加热到300℃C．宇航员将铜棒带到月球上D．钳工用锉刀对它进行加工2、右图为托盘天平的示意图，请在下面的横线处填上数字所对应的各部位的名称。
①；②；③；④；⑤。
3、质量为1.8610mg的物体，可能是下列的（）A．一头大象B．一位小学生C．一只鸡 D．一颗小铁钉探究知识点：学会使用天平自主探究第一部分内容：学会使用天平1、我们都知道，当我们使用其一产品时应先阅读它的说明书，而课本117页有托盘天平使用说明，同学们阅读一下，然后与同学讨论如何正确使用托盘天平(学生阅读、讨论)之后提问：怎样才能正确使用托盘天平呢阅读并交流。
天平、量筒的使用及密度
天平、量筒的使用及密度例1：如图甲所示是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：（1）、．（2）纠正错误后，天平平衡时砝码和游码的示数如图乙所示，则被测物体的质量为g。
例2：有一金属块，请你测出它的密度。
现提供的器材有：托盘天平（含砝码），溢水杯、烧杯、水、细线。
（1）实验步骤：a．将天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度线上，调节使横梁平衡。
b．用天平测出金属块的质量如图甲、乙所示，金属块的质量是g。
c．用天平测量出，并将水注入溢水杯至满，用细线系好金属块放入溢水杯中，使溢出的水流入烧杯，用天平测出。
（2）金属块密度的表达式是。
例3：小华妈妈担心从市场买回的色拉油是地沟油，小华为消除妈妈的担扰，由网络查得优质色拉油的密度在0.91g/cm3～0.93g/cm3之间，地沟油的密度在0.94g/cm3～0.95g/cm3之间，并完成用测密度的方法鉴别油的品质的实验．（1）将托盘天平放于水平的桌面上，移动游码至标尺左端“0”刻度处，发现指针静止时指在分度盘中央的左侧，则应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡．（2）往烧杯中倒入适量的色拉油，用天平称出烧杯和色拉油的总质量为70g，然后把烧杯中一部分色拉油倒入量筒，如图a所示，量筒内色拉油的体积是cm3；再称烧杯和剩下色拉油的总质量，加减砝码总不能使天平平衡时，应移动．天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图b所示，则倒入量筒的色拉油的质量为g．（3）该色拉油的密度为g/cm3，色拉油的品质是（选填“合格”或“不合格”）．基础训练1、有一天，小明到厨房炒菜，开始他先放了水，然后放油，他发现油浮在水面上，因此他猜想金龙鱼油的密度要小于水的密度。
为了验证他的猜想，他在学校实验室进行了以下探究：他先用天平测出烧杯和金龙鱼油的总质量，所用砝码和游码读数如图甲所示。
然后将一部分油倒入量筒中，再测出剩余油和烧杯的质量为108.4g，量筒中油的体积如图乙所示。
第五章第二节学习使用天平和量筒 课件 沪科版物理八年级上册
(3)三称：被测物体放在天平的__左___盘，用镊子向__右___盘里 加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直至横梁平 衡。称量时，不能通过调节平衡螺母使天平横梁平衡。
(4)四读：被测物体的质量等于右盘中砝码的__总__质__量__加上游 码在标尺上所对的刻度值之和。读取游码在标尺上所对 的刻度值时，应沿游码___左_____侧读数。
该物体的体积为_______1c0m3。
8 ． 如 图 甲 所 示 ， 量 筒 里 液 体 的 体 积 为 ___2_2____ mL ， 合 ___2_2____ cm3，在量筒中放入被测固体后，液面如图乙所 示，从量筒中的液面位置
变化可知被测固体的体积 为_______1_4 cm3。
9．【多选题】下列关于天平的说法正确的是( ) A．托盘天平测量腐蚀性固体时，必须迅速完成测量以免 固体腐蚀托盘 B．天平使用前游码未归零就调节平衡螺母使天平平衡， 测量结果偏大 C．如果砝码因为使用不当磨损，则用该天平测量物体质 量时测量结果偏小 D．如果游码因为使用不当磨损，则用该天平测量物体质 量时测量结果偏大
第五章 质量与密度
第二节 学习使用天平和量筒
新知笔记
1．托盘天平的使用： (1)一放：把托盘天平放在__水__平__工__作__台__上。 (2)二调：先将游码移到标尺左端的_零__刻__度__线___处，再调节横
梁上的_平__衡__螺__母___，使指针指在分度标尺中线处(或指针 左右摆动幅度相等)，此时横梁平衡。
【点拨】使用天平称量物体时，物体质量等于砝码质量加 游码对应的刻度值之和，图中标尺的分度值为0.2 g，则物 体的质量为m＝50 g＋20 g＋1.6 g＝71.6 g。
【答案】71.6
5．如图所示，某同学用托盘天平测物体的质量。该同学在天 平使用中存在错误，其中的错误是：
第七章 第二节 学习使用天平和量筒
第七章密度与浮力第二节学习使用天平和量筒一、教学目标：1．知识目标：①．掌握托盘天平的调节、测量方法。
②．会使用量筒直接测量液体体积和间接测量固体体积。
2．能力目标：能独立操作进行固体和液体质量与体积的测量。
3．情感目标：养成学生自觉遵守操作规范的良好习惯，培养严谨的科学态度与协作精神。
二、教学重难点：1．重点：托盘天平和量筒的使用。
2．难点：使学生通过独立操作掌握固体和液体的质量与体积的测量方法。
三、教具：托盘天平和砝码、烧杯，量筒，体积相同的铜块，铝块，铁块，水。
四、教学过程：（一）、学会使用天平：1．复习提问：托盘天平的主要构造有哪些？2．托盘天平的调节：先让同学阅读托盘天平的使用说明书摘录，请同学对照托盘天平，仔细阅读说明书，实习托盘天平的调节与使用方法。
教师再结合实物讲解：（教师边讲边示范，教师调一步，学生跟着调一步）托盘天平是较精密的称质量工具，使用前要先调节，先把游码放在称量标尺的零刻线处，再调节横梁平衡。
当指针静止时观察指针在分度标尺上的位置并观察指针左右摆动的幅度。
提出问题：天平指针如果左偏，哪一边质量偏大？教师指出：①由常见跷跷板的道理知道，指针偏左，右边平衡螺母向右调；指针偏右，右边平衡螺母向左调；②在调节横梁平衡时，如指针在分度标尺中央左右摆动的最大格数相等，横梁也就平衡了。
引导观察：将调平后的天平的两盘对调，将调平后的天平移动一下位置，天平是否平衡？操作观察，了解天平调节平衡后不能随便的更换托盘和移动位置，否则天平需要重新调平。
3．托盘天平的使用方法：提问：如何用调好平衡的托盘天平称一个铁块的质量？师生讨论后归纳，用调好的天平称物体质量的方法：①铁块放左盘，砝码放右盘；②向天平右盘加砝码要由大到小逐步替换；③铁块质量等于砝码和游码的质量数相加；④测量结束后，砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。
了解天平使用时应注意：不能超过称量范围，必须用镊子加减砝码和移动游码，不能直接测量潮湿的物体、化学药品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用排水法测量不规则固体的体积。
1．小红同学要测量一木块的质量，测量 方法如图所示，则由图中可以看出小红 同学在实验过程中出现的主要错误是： （1） 物体和砝码放反了 ； （2） 用手去拿砝码 ； （3） 游码没有归零 。
2．如图所示，在调节天平横梁平衡时，发 现指针偏向分度盘(平衡标牌)的左侧，这 时应将天平横梁右端的平衡螺母向 右 调(填“左”或“右”)。
注意事项：
（1）不能超过最大量程； （2）保持天平干燥、清洁；
（3）不能用手移动游码和拿放砝码. （4）天平一经调节平衡，在测量过 程中平衡螺母不许再次调节
砝码的规格
一般情况下只有1、2、2、5这样的规格和 数量,根据数学组合，就可以组成各种规格 的砝码。
天平调节的口诀： 底座水平 横梁调衡 加码从大 游码补零 游码拨零 左物右码 切勿手拿 求和为果
求和为果
7．小刘同学在测量物体质量的过程中，操 作过程正确无误。当天平再次平衡时，左 盘中有砝码个数及对应质量如下表所示， 游码在标尺上的位置如图所示，则物体的 质量为__________g 174.4 。
砝码质量(g) 个数 100 1 50 10 1 2
5 g
0
1
2
3
4
• 注意游码的读法：
a 读游码左边； b 不估读，靠近哪条刻度线就读哪 边。移动游码相当于向右盘加小 砝码。
托盘天平 1、构造：
2、使用方法：
（1）底座水平 把天平放置在 水平桌面上易 于操作的地方；
（2）游码归零
用镊子把游码轻轻拨至标尺左测零位.
（3）横梁调衡
调节平衡螺母，使横梁平衡。
左偏右调 右偏左调
天平平衡的标志：
横梁平衡的标志是指针指在分度盘的中 央刻线，或者左右摆动的格数相等。
（4）左物右码
B.在右盘中加减砝码；
C.将螺母使天平横梁水平平衡；
E.将游码回零；
F.移动游码，使指针指在平衡标盘的中央刻度线上
出物体质量。
G.算出右盘中的砝码质量与游码所对刻度值的和得
A,E,D,C,B,F,G 正确的操作顺序应当是_____________________。
3．某同学为检验所买标称为132g包装的方 便面是否足量，他用调整好的天平进行了 测量。天平再次平衡时，砝码的质量和游 码示数如图所示，则他所测方便面的质量 为 133 g。
100g20g 方便面 10g
0 1
2
3 4 5g
4．下面列出了使用托盘天平测量物体质量的步骤： A.将天平放在水平工作台面上；
5.某人在使用托盘天平称物体的 质量时，误将物体放在右盘，砝 码放在左盘，左盘砝码为26g，游 码在0.5g处，则物体的真实质量 是 （ c） A.25.5g B.26.5g C.25g D.27g
6、小强去商店买2500个小钉子，
商店售货员用称给他称了1.5kg的 铁钉。小强很想知道1.5kg的钉子 够不够2500个，请你利用所学知 识帮他想一个办法解决这一难题。 （要求简要写出操作过程及所要 测量的物理量）
水平放置
先调节 游码拨零 调横梁平衡
方法： 横梁平衡的标志
放被测物
后测量
加砝码
移游码
体积（
v
）的测量：
1.体积的单位 国际单位：米 3（m3 ） 常用单位：分米3 ( dm3） 升 ( L) 单位换算： 3 1L＝ dm ＝ 厘米3 ( cm3) 毫升 (mL) 3 -3 10 m
1 1mL＝ 1 cm3 ＝ 10-6 m3 1L＝ 103 mL
估计被测物体质量，将其放在左盘。 注意不要超过天平的最大量程。
（5）放砝码（加码从大 切勿手拿)
本着从大到小的原则，选择适当的砝 码，用镊子轻轻的将其放在右盘
（6）（游码补零 ）
（1）
（2）
（3）
（7）、读数： 被测物体的质量等于右盘 中砝码的总质量再加上游
码指示的质量数。
m物＝ m砝码＋ m游码
2.体积的测量 （1）形状规则的固体的体积 － 体积公式
(2) 液体的体积 －利用量筒(杯)
你知道量筒的使用方法吗?
(1)看清它的
和
量程
分度值。
(2)测量液体体积时,量筒应放在水平桌面上。
(3)读数时,视线要与凹形液面的底相平；与凸形液面的顶相 平。
形状不规则的固体,怎么测量它 的体积呢?
将被测量物体浸没在水中,两次读数 之差就是该物体的体积。