舞蹈教学：体育舞蹈教学问题及对策
高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策探析
高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策探析【摘要】高校体育舞蹈教学存在着师资力量不足、教学内容单一、缺乏实战训练和学生参与积极性不高等问题。
针对这些问题，可以采取加强师资培训、丰富教学内容、增加实战训练时间和开展更多有趣的活动以提高学生参与积极性。
通过这些对策，可以有效解决高校体育舞蹈教学中存在的问题，提升教学质量和学生学习体验。
未来，需要进一步加强对高校体育舞蹈教学的重视，倡导更多学生参与体育舞蹈活动，促进学生全面发展。
【关键词】高校体育舞蹈教学、问题、师资力量、教学内容、实战训练、学生参与积极性、对策、总结、展望。
1. 引言1.1 背景介绍为了解决高校体育舞蹈教学中存在的问题，需要各高校加强师资队伍建设，丰富教学内容，加强实战训练，激发学生的学习兴趣和参与热情。
只有这样，才能更好地促进高校体育舞蹈教学的进步和发展，为学生提供更好的学习环境和机会。
至此完毕。
1.2 问题提出在高校体育舞蹈教学中，存在着诸多问题需要我们认真思考和解决。
师资力量不足是一个普遍存在的问题。
由于舞蹈教学需要专业技巧和经验丰富的教师来指导，但是很多高校缺乏专业的舞蹈教师，导致教学效果无法得到有效提升。
教学内容单一也是一个比较严重的问题。
很多高校的舞蹈教学内容都比较传统，缺乏创新和多样性，导致学生学习兴趣不高，无法真正激发他们的学习潜力。
缺乏实战训练也是一个比较棘手的问题。
舞蹈是一门需要不断实践和训练的艺术，但是很多高校只停留在理论教学阶段，缺乏实际操作和实战演练，导致学生的实际表现能力有限。
学生参与积极性不高也是一个亟待解决的问题。
由于种种原因，很多学生对舞蹈教学缺乏兴趣和动力，导致学习效果不佳，甚至出现学生流失的情况。
针对上述问题，我们需要采取一系列有效的对策来提升高校体育舞蹈教学的质量和水平，让学生在学习舞蹈的过程中获得更多的乐趣和成长。
2. 正文2.1 高校体育舞蹈教学存在的问题高校体育舞蹈教学存在的问题主要包括师资力量不足、教学内容单一、缺乏实战训练和学生参与积极性不高等几个方面。
谈高校体育舞蹈教学中存在的问题与对策
中图分类号：g807 文献标识：a 文章编号：1009-9328（2016）10-000-01摘要体育舞蹈的娱乐交际功能与健身价值对于推动我国高校大学生综合素质的发展具有重要意义。
本文从高校体育舞蹈教学中存在的问题做出分析的基础上，对高校体育舞蹈教学的优化对策做出了研究与探讨。
关键词高校体育舞蹈教学问题对策一、高校体育舞蹈教学中存在的问题（一）高校体育舞蹈教材紧缺在高校体育舞蹈教学中，教材是教师开展教学活动以及学生学习体育舞蹈的重要依据和资源。
缺乏教材的体育舞蹈教学过程很容易欠缺规范性和科学性，并对高校体育舞蹈课程的顺利开展以及可持续发展形成制约。
但是在当前高校体育舞蹈基本功教学方面，许多高校中所使用的教材都是由任课教师自主创编的，这导致了学生在学习体育舞蹈的过程中所使用的教材缺乏统一性与权威性。
虽然近些年来体育舞蹈专业人士以及专家学者出版了一些与体育舞蹈相关的理论著作，但是这些著作对于着重基础训练和技能培养的高校体育舞蹈教学而言专业化太强且缺乏实用性。
所以，强化高校体育舞蹈教学中的教材研究以实现高校体育舞蹈教学理论体系的完善是高校体育舞蹈教学过程中亟待解决的主要问题之一。
（二）高校体育舞蹈教学内容欠缺针对性在高校体育舞蹈教学中，教学内容欠缺针对性制约着体育舞蹈教学质量的提高。
体育舞蹈包含着多种舞种并且具有较大的教学难度和学习难度，如果教学计划欠缺系统性和针对性，则不能兼顾高校学生在体育舞蹈方面的基础条件差异。
许多高校在开展体育舞蹈教学的过程中设置的教学内容过于肤浅，这不仅无法满足学生对高校体育舞蹈教学的需求，同时也难以发挥出体育舞蹈在培养学生舞蹈技能、审美素养等方面的功能，导致体育舞蹈课程形同虚设。
而产生这一问题的原因主要是因为高校体育舞蹈在教学目标方面的确定性不足以及教师素养有待提高等。
所以高校体育舞蹈教学活动的开展应当重视体育舞蹈理论知识与学生实践的结合，在从整体深化学生对体育舞蹈的认知基础上尊重学生实际与学生差异，考虑高校实际的体育舞蹈教学条件。
体育舞蹈体能训练存在的问题及优化策略阐述
体育舞蹈体能训练存在的问题及优化策略阐述体育舞蹈体能训练是一种能够提高人体体能素质的训练方法。
通过舞蹈训练可以让身体更加协调灵活，同时也能够促进心肺功能的提升。
随着人们对健康意识的提高，舞蹈体能训练也存在一些问题，比如训练方法的单一性、缺乏科学性等问题。
本文将从这些问题入手，对体育舞蹈体能训练进行深入探讨，并提出相应的优化策略。
一、存在的问题1.训练方法的单一性传统的舞蹈体能训练大多集中在舞蹈动作的重复训练，缺乏多样性。
这种单一性的训练方法不能够全面提升身体的体能素质，容易导致肌肉疲劳和运动损伤。
2.缺乏科学性在舞蹈体能训练中，缺乏科学的训练指导和监督，使得训练效果难以保证。
许多舞蹈训练者盲目追求动作的难度和花样，而忽视了身体的适应性和健康性。
3.训练缺乏系统性许多舞蹈体能训练缺乏系统性，没有明确的训练目标和计划，训练者缺乏规律性的训练，难以取得良好的训练效果。
二、优化策略1. 多样化训练方法为了解决训练方法的单一性问题，舞蹈体能训练需要引入多样的训练方法，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。
多样化的训练方法能够全面提升身体的体能素质，减少运动损伤的风险。
2. 引入科学指导为了解决训练缺乏科学性的问题，需要引入专业的训练指导和监督。
指导者需要对训练者的身体状况和训练目标进行科学评估，制定科学的训练计划，并对训练过程进行监督和调整，以确保训练效果和训练安全。
3. 建立系统的训练体系为了解决训练缺乏系统性的问题，需要建立系统的训练体系。
训练体系需要明确训练的目标和计划，包括基础训练、强化训练、技能训练等，让训练者有规律的进行训练，提高训练效果。
4. 关注身体健康在舞蹈体能训练中，需要重视训练者的身体健康，训练者在进行训练的时候需要关注自己的身体感觉，及时调整训练强度和方式，避免受伤。
训练指导者也需要密切关注训练者的身体状况，及时调整训练计划，确保训练的安全性和健康性。
5. 注重心理素质的培养舞蹈体能训练不仅仅是对身体体能素质的提升，还需要注重心理素质的培养。
体育舞蹈体能训练存在的问题及优化策略阐述
体育舞蹈体能训练存在的问题及优化策略阐述一、存在的问题1.训练方法不够科学目前，一些体育舞蹈体能训练的方法仍然停留在传统的思维中，对于身体各部位的训练往往只是依靠一些基本的动作和器械来进行，缺乏科学的理论指导。
这种训练方法的不足之处在于，无法充分发挥身体各部位的潜能，也无法针对个人的特点进行有针对性的训练，导致训练效果难以提高。
2.训练内容不够系统体育舞蹈体能训练的内容通常局限于一些基本的动作和器械训练，缺乏系统性和层次性。
这样的训练内容无法全面提高身体的各项素质，往往只是重复性的动作训练，难以激发学员们的兴趣和动力。
3.训练环境不够完善一些体育舞蹈体能训练场所的环境条件并不太好，例如空气不畅、场地狭窄、设施陈旧等，这些都会对训练的效果产生一定的影响。
特别是在一些学校或者社会团体中进行训练时，这些问题更加突出。
二、优化策略阐述针对体育舞蹈体能训练中存在的训练方法不够科学的问题，我们需要引入一些先进的训练理论和方法，如生理学、心理学、运动训练学等的知识，科学地对训练进行设计和安排。
可以引入科学的力量训练、柔韧性训练、心肺功能训练等内容，结合舞蹈动作的要求进行有针对性的训练，通过训练提高学员们的身体素质和舞蹈表现能力。
在训练内容方面，需要建立起一套系统性、层次性的训练内容，包括基础动作训练、器械训练、舞蹈动作训练等内容，并且要根据学员的不同水平和特点进行个性化的训练。
还可以引入一些新颖有趣的训练方式，如舞蹈游戏、舞蹈表演训练等，以增加学员的兴趣和动力，提高训练效果。
在训练环境方面，需要加大对训练场所的投入，提供良好的训练环境和设施。
可以增加一些通风设备，改善空气质量；扩大训练场地，增加一些适合舞蹈训练的器械设施等。
还可以建立一套完善的管理体系，保障训练场所的卫生和安全，提高训练的效果。
体育舞蹈体能训练存在的问题主要集中在训练方法、训练内容和训练环境方面，解决这些问题的关键在于引入科学的训练理论和方法，建立起一套系统性、层次性的训练内容，并且加大对训练环境的投入，从而提高训练效果。
地方高校体育舞蹈课程建设中的问题及措施分析
地方高校体育舞蹈课程建设中的问题及措施分析地方高校体育舞蹈课程建设中存在一些问题，如课程设置不合理、师资力量不足、教学方法单一等。
针对这些问题，可以采取一些措施进行解决。
地方高校体育舞蹈课程设置不合理是一个普遍存在的问题。
有些学校的体育舞蹈课程设置比较简单，只提供一些基础动作的训练，没有涉及到更高级的技巧和风格。
这样的设置无法满足学生对舞蹈的深入学习和钻研的需求。
解决这个问题的措施可以是增加高级舞蹈课程的设置。
可以通过与当地舞蹈团体、舞蹈学院等进行合作，邀请专业舞者或舞蹈老师来开设高级舞蹈课程，让学生有机会学习到更多的舞蹈技巧和风格。
师资力量不足也是一个需要解决的问题。
地方高校往往缺乏具备专业舞蹈背景的教师，这导致他们无法对学生进行专业的指导。
为了解决这个问题，可以采取吸引资深舞蹈教师来校园开设课程的方式。
可以通过与舞蹈学院合作，邀请舞蹈教师来地方高校开设舞蹈课程。
还可以鼓励本校教师参与相关培训，提升他们的舞蹈教学能力。
学校也可以组织学生参加各类舞蹈比赛和演出，吸引更多舞蹈专业人士关注，为学生提供更多学习和交流的机会。
教学方法单一也是一个需要解决的问题。
有些地方高校的舞蹈课程只注重基本功的训练，缺乏创新和变化。
这样不仅会使学生产生厌倦感，也无法培养学生的创新能力和表达能力。
为了解决这个问题，可以采用多种教学方法相结合的方式。
可以通过引入现代舞、爵士舞等不同类型的舞蹈，让学生接触到更多不同的舞蹈风格和体验不同的舞蹈乐趣。
可以鼓励学生进行自主创作，培养他们的创新能力和表达能力。
还可以组织一些舞蹈比赛或演出，给学生提供展示的机会，激发他们的学习热情和动力。
地方高校体育舞蹈课程建设中存在的问题包括课程设置不合理、师资力量不足和教学方法单一等。
通过增加高级舞蹈课程的设置、吸引资深舞蹈教师来校园开设课程、采用多种教学方法相结合的方式等措施，可以解决这些问题，提升地方高校体育舞蹈课程的质量。
初探体育舞蹈教学存在的问题及对策
初探体育舞蹈教学存在的问题及对策体育舞蹈作为一种结合体育与舞蹈元素的活动形式，在教学过程中存在着一些问题。
本文将就体育舞蹈教学中存在的问题进行探讨，并提出相应的解决对策。
体育舞蹈教学中的问题主要体现在以下几个方面：一是教学内容单一，缺乏创新。
传统的体育舞蹈教学通常以固定的舞蹈动作和基本技巧为主，缺乏足够的变化和创新，难以激发学生学习的兴趣。
二是教学方法传统，缺乏互动性。
传统的体育舞蹈教学普遍以教师为主导，学生被动接受知识，缺乏学生间的互动和合作。
三是教学资源匮乏，设施条件有限。
许多学校的体育舞蹈教学面临教学场地狭小、器材简陋等问题，难以为学生提供良好的学习环境。
针对体育舞蹈教学存在的问题，可以采取以下对策：一是注重教学内容的多样性和创新性。
在教学内容设计上，可以引入不同风格和流派的舞蹈，丰富学生的舞蹈知识和技能，激发他们的学习兴趣。
二是倡导互动式教学方法。
在教学过程中，可以采用小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
三是加强教学资源建设。
学校和相关部门可以增加对体育舞蹈教学的投入，改善教学设施条件，更新教学器材，提高教学水平和质量。
通过以上对体育舞蹈教学存在的问题及对策的探讨，我们可以更好地指导和改进体育舞蹈教学，提高学生的学习效果和满意度，推动体育舞蹈事业的发展。
希望在未来的体育舞蹈教学中，能够更加注重学
生的个性发展，激发他们的学习兴趣和潜力，为培养更多优秀的体育舞蹈人才奠定更加坚实的基础。
浅谈体育舞蹈教学存在的问题及策略
浅谈体育舞蹈教学存在的问题及策略体育舞蹈教学是在学生们体育课上展开的一大教学内容,体育舞蹈的渗透丰富了体育课堂的学习内容、给体育课堂教学带来了更多的趣味性,这在很大程度上调动了学生们的体育学习积极性。
体育舞蹈的学习在一定程度上不仅可以培养学生们的学习兴趣、愉悦身心,还能增强学生们的体质、陶冶情操,对学生们的个性等方面的发展都是具有一定的影响作用的。
所以体育教师们应该要注重对学生体育舞蹈的教学,制定一定的教学任务,不断强化自身的专业知识,从而有效的提高体育舞蹈课堂的教学质量。
1 体育舞蹈教学内涵体育舞蹈不像传统的古典舞或者是民间舞对柔韧性的方面有过高的要求,它的适用范围是非常广且不受年龄等方面因素限制的一种舞蹈类型。
体育舞蹈是男女双人或是多人在音乐舞曲的伴奏下,以一定的步法和优美的艺术舞姿为主要表现形式的一项舞蹈类型的运动。
它可以在很大程度上直接、形象的表现出人体的形态美和个性美。
我们可以通过享受体育舞蹈来塑造良好的形象、抒发一定的情感,并展现出高雅的气质和不凡的风度。
它在体育课堂中的主要教学内容是以传授基础理论知识和对不同舞种的竞赛方法、规则等等,相对于培养学生们的表演技能来说它更侧重于培养学生们高雅的气质和不凡的风度。
它的教学宗旨是希望学生们在学习体育舞蹈之后掌握一定的社交礼仪和养成欣赏舞蹈美的能力。
2 我国体育舞蹈教学现状由于体育舞蹈是兼具了“体育”和“舞蹈”为一体的一种综合运动方式,因为它具有一定的娱乐兴趣和较强的健身价值所以受到了学生乃至社会各界的关注。
但是从目前我国体育舞蹈教学的现状来看,体育舞蹈在体育课堂教学的过程中还存在着许多不足和弊端,这些问题成为了阻碍我国体育舞蹈事业发展的重要因素,因此我们需要迫切的解决并优化这些不足和弊端,下面我将分析在体育舞蹈教学的过程中我们还需要改进和完善的种种问题。
2.1 教学内容的安排体育舞蹈在教学的过程中可以将教学内容分成两个大的教学大纲,即“技术教学”和“理论教学”两个部分,目前许多学校在体育舞蹈教学的过程中大多以技术教学为主而忽略了对学生理论知识的指导,只有少部分学校在教学的过程中是即展开了技术教学又展开了理论教学,还有许多学校甚至是直接忽略了理论教学的指导。
地方高校体育舞蹈课程建设中的问题及措施分析
地方高校体育舞蹈课程建设中的问题及措施分析一、问题分析体育舞蹈是一种集运动、音乐、美术和表演于一体的综合性艺术形式，它结合了运动员的美学追求和技术能力，体现了人体的柔美与力量，是一门对身体、心理和文化素养都有极高要求的综合性课程。
在地方高校体育舞蹈课程建设中存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1. 师资力量不足。
由于舞蹈领域的专业人才数量较为有限，地方高校在招聘舞蹈教师时遇到了师资力量不足的问题。
在这种情况下，课程建设和教学质量都会受到一定程度的影响。
2. 教学资源匮乏。
舞蹈课程需要借助于专业的场地和设备，比如舞蹈教室、音响设备、镜子等，而地方高校往往由于资金、人力等方面的限制，无法提供充足的教学资源，这对于课程的开展和学生的学习造成了困难。
3. 教学内容和方法单一。
由于师资力量和教学资源的限制，地方高校舞蹈课程的教学内容和方法往往比较单一，缺乏创新和多样性，影响了学生对舞蹈艺术的全面了解和体验。
4. 缺乏专业化的培养模式。
地方高校在舞蹈课程建设中往往缺乏一套科学的、系统的专业化培养模式，无法有效地培养出符合社会需要、具备一定技术和艺术水平的舞蹈人才。
二、措施分析为了解决地方高校体育舞蹈课程建设中的问题，需要采取以下措施：1. 加大师资力量引进和培养力度。
地方高校可以通过与相关专业院校合作，共享教学资源和师资，或者通过购买一定数量的教学资源和服务来解决师资力量不足的问题。
地方高校也可以通过自己的课程设置和师资培养计划，逐步培养出一批符合要求的舞蹈教师。
2. 加大投入，改善教学资源。
地方高校可以通过增加教育经费投入，购置更多的舞蹈教学设备，改善教学环境，提升教学质量。
3. 多样化教学内容和方法。
地方高校应该通过多种形式，如举办专题讲座、开展实践教学等方式，拓宽学生的舞蹈知识面和技能，提高教学质量。
地方高校体育舞蹈课程建设中存在的问题是值得重视和解决的，只有解决好这些问题，才能在舞蹈教育领域取得更大的成就。
体育舞蹈体能训练存在的问题及优化策略阐述
体育舞蹈体能训练存在的问题及优化策略阐述1. 引言1.1 背景介绍体育舞蹈体能训练是体育舞蹈运动中至关重要的一环，它不仅可以提高运动员的身体素质和技术水平，还可以帮助运动员有效预防运动损伤，提高比赛成绩。
目前体育舞蹈体能训练存在一些问题，影响了训练效果和运动员的发展。
优化体育舞蹈体能训练的策略势在必行。
在这篇文章中，我们将探讨体育舞蹈体能训练存在的问题以及提出相应的优化策略，以期为体育舞蹈运动的发展提供参考和借鉴。
体育舞蹈体能训练存在缺乏科学性的问题。
许多体育舞蹈运动员在进行体能训练时缺乏科学性和系统性，训练方法和计划不够科学合理，缺乏专业性指导。
体育舞蹈体能训练存在单一训练方式的问题。
许多训练机构只注重某一种体能训练方法，缺乏多样化的训练方式，导致运动员的身体素质得不到全面提升。
体育舞蹈体能训练还存在缺乏个性化定制和专业指导的问题，训练计划缺乏针对性，缺乏个性化的训练方案，导致训练效果不佳。
1.2 研究意义通过对体育舞蹈体能训练存在的问题进行深入剖析，可以帮助我们更好地了解体育舞蹈项目中存在的瓶颈和困境，有针对性地提出改进措施和优化策略，从而提升体育舞蹈项目的整体水平和发展速度。
优化体育舞蹈的体能训练也可以带动整个舞蹈产业链的健康发展，推动相关领域的人才培养和科研工作。
研究体育舞蹈体能训练存在的问题及优化策略对于完善体育舞蹈项目体制，提高运动员训练水平，促进舞蹈艺术与体育运动的融合具有重要的意义和价值。
2. 正文2.1 体育舞蹈体能训练存在的问题体育舞蹈体能训练存在的问题包括缺乏科学性、单一训练方式、缺乏个性化定制和缺乏专业指导。
缺乏科学性是一个普遍存在的问题。
许多体育舞蹈训练课程缺乏科学的依据，无法确保训练效果的最大化。
缺乏科学性的训练方法容易导致训练效果不佳，甚至可能造成运动员受伤。
单一训练方式也是一个常见问题。
很多训练课程过于单一，缺乏多样性和综合性。
这样会导致运动员在某些方面的能力得不到充分的发展，影响整体表现水平。
高校体育舞蹈教学存在的问题及改进措施
高校体 育舞蹈教学存在的问题及改进措施
一 冯婷
（ 郑州航空工业管理学院体 育部 ）
体 育舞蹈是体 育和舞蹈 相融合 的艺术 ，近 年来 陆续在高
蹈专项 ， 至今也不过十几年 的时间。 由于学校数 量少 和培养时
所 以体 育舞蹈专业 的师资力量 并不充实。 很 多学校 的体 校 中普及 ，其对大学生身心健 康的积极作用 已经得 到了充分 间短 ， 都 是临时抽 调而来 ， 没有 经过相关 的体操 、 健 美 的认可 ， 成为了增强体 制和审美教育 的重要课程 。 本文结合实 育舞蹈教 师 ， 践， 对高校体育舞蹈教学 的现状进行 了分析 ， 总结出 了存在 的 操等知识的学习和培训 ，很多教师在上课 的时候往往感到力 一些示 范动作不 到位 ， 理论 知识讲述 不清楚 ， 对 学生 主要问题 ， 并对如何更好的进行改进和有针对性的提高， 提出 不从 心 ， 了具体 的建议和措施 。
学生们基本上都是单纯的技 术展示者 ，舞蹈 的表 现力几乎无
从谈起 。
过精心的装扮 ， 置身 于那个氛 围中 ， 表演者 的精气神一下就被 激发出来 ， 从而为舞蹈表演打 下了一个 良好 的基础 。 但是在 日
常教学中 ， 教师 和学 生都普遍 缺乏这种意识 ， 不是要求每一次
２ 体 育舞蹈教 师的能力有待提 高
定。两种类型的学生都 没有从 审美的角度对这 门艺术 进行认 真的审视和感 受 ， 没有认识到通过对这 门课 程的学习 ， 能够使 自己的审美能力得到充分的提高。 所 以在具 体的舞蹈表演 中 ， 派绅 士打扮 ， 风度翩翩 ； 女士则是温情脉脉 ， 高贵典雅 。 男性 的 阳刚和女性 的柔美 体现的淋漓尽致 。所 以说合适 的服饰装扮 对于体育舞蹈 的表 演来说是十分重要 的 ， 穿上演 出服装 ， 再经
地方高校体育舞蹈课程建设中的问题及措施分析
地方高校体育舞蹈课程建设中的问题及措施分析随着人们对健康生活方式的需求不断增加，体育舞蹈课程在地方高校中的地位变得日益重要。
随之而来的是一系列问题，如课程设置不合理、师资力量匮乏、设施条件不足等。
下面将从这些问题出发，分析其原因并提出相应的解决措施，以期能够有效提升地方高校体育舞蹈课程的教学质量和水平。
一、课程设置不合理解决措施：应该从校方和教师方面共同努力，重新设计课程设置。
包括增加课时、丰富课程内容、加强理论与实践相结合等，满足不同层次的学生需求，提供更加全面的舞蹈教学。
二、师资力量匮乏由于地方高校对于体育舞蹈课程的重视程度不高，缺乏专业化的师资力量也成为了一个普遍存在的问题。
这导致一些舞蹈课程的教学质量无法得到有效保障。
解决措施：学校可以通过引进外聘专业教师、提供师资培训、加强内部教师队伍建设等方式，来解决师资力量匮乏的问题。
并且鼓励教师参与学术研究和学科建设，提高教师的专业水平和教学质量。
三、设施条件不足舞蹈课程需要良好的教学设施条件来支持，然而很多地方高校的体育舞蹈教学场地和设备条件都较为简陋，无法满足教学需要，这成为了制约教学质量的主要问题。
解决措施：学校应该重视对于舞蹈教学设施建设的投入，鼓励教师和学生对于设施的合理利用，促进设施条件的改善。
同时可以通过与外部单位合作、申请专项资金等方式，补充学校的舞蹈教学设施和设备。
四、教学管理模式滞后地方高校对于体育舞蹈课程的管理模式较为滞后，单一的教学管理方式不适应现代舞蹈教学的需求。
这使得教学效果无法得到有效提升。
解决措施：学校应该引入现代教学管理理念，建立科学的教学管理制度和办学机制，强化教学管理的科学性和规范性，提高教学的效率和质量。
五、专业化水平不高地方高校的舞蹈教学专业化水平相对较低，缺乏对于舞蹈专业的系统和全面的培养。
这导致学生在舞蹈技艺、理论知识和综合能力方面都存在一定的短板。
解决措施：学校可以通过调整课程设置和教学内容、增加专业化教学环节、加强实践教学和实习实践等方式，提高学生的专业素养和综合能力。
地方高校体育舞蹈课程建设中的问题及措施分析
地方高校体育舞蹈课程建设中的问题及措施分析随着人们生活水平的提高，健康意识开始不断增强，体育舞蹈也逐渐成为一项流行的运动项目。
然而，在地方高校中，体育舞蹈课程建设却面临着一些问题，影响了学生们的学习和锻炼效果。
本文将分析这些问题，并提出相应的措施。
一、问题分析1.课程设置单一大多数地方高校的体育舞蹈课程只设置了一两种舞蹈类型，如拉丁舞和民族舞，内容单一，缺乏变化，使得学生在长期学习中出现了厌倦感，不利于他们的情感体验和兴趣培养。
2.师资力量不足在地方高校，专业的舞蹈教师很少，其中大多数可能来自其他专业，对于舞蹈的技艺掌握和教学方法并不熟悉。
即使有专业舞蹈教师，也可能因为人力资源不足、教学压力大等原因，导致教学质量难以得到保障。
3.设施条件不足在地方高校，舞蹈教室和器材设施不够完善，舞蹈地面的材质和空间环境都不符合要求，影响了学生们的练习和专业技能的培养。
4.学生学习积极性不高由于地方高校的体育舞蹈课程不是必修课程，学生对此的学习积极性不高，很多人只是出于旁听、兴趣或补修等原因才选择这些课程的，对体操舞种技巧和精神层面的领导并不够信心，不利于培养良好的练习、竞技和教学氛围。
二、措施分析1.开设多样化的课程为了满足学生对于舞蹈课程多元化的需求，地方高校应该不断开设新的舞蹈类型，例如爵士舞、街舞、古典芭蕾等，丰富课程内容，创造更加丰富的舞蹈体验。
同时，学校也可以与现代舞团组织合作，邀请专业人士进行讲座，开展文体活动，扩展舞蹈教育的视野和广度。
2.提高教师素质地方高校应该聘请专业舞蹈教师，同时关注教师的教学经验，加强教师的专业技能培训，确保教师能够掌握更好的教学方法和身体表现技巧，提高教学水平和教法水平。
此外，需要设立教学评估机制和晋升制度，提高教师的干劲和积极性。
3.加强设施建设地方高校应该加强对于体育舞蹈教育高质量助力的投入，建立完备的舞蹈教学设施。
例如，院校可以增加跳舞机、舞蹈音响设备等器材和设施，保证舞蹈教室地面的材质和空间环境符合要求，为学生提供更好的练习和培养舞台技巧的平台。
高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策探析
高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策探析【摘要】高校体育舞蹈教学中存在着教学资源不足、师资力量不足以及教学内容缺乏新颖性等问题。
为了解决这些问题，可以通过加大投入，完善教学资源；加强师资队伍建设；创新教学内容，提升吸引力等对策来改进现状。
通过这些对策的实施，可以提高高校体育舞蹈教学的水平，吸引更多学生参与促进学生综合素质的提升。
高校应重视这些问题，制定有效的对策，推动体育舞蹈教学的持续发展。
【关键词】高校体育舞蹈教学、问题、对策、教学资源、师资力量、教学内容、新颖性、投入、完善、师资队伍、创新、吸引力、总结1. 引言1.1 背景介绍教学资源不足是制约高校体育舞蹈教学质量提升的重要因素。
由于舞蹈教学需要场地、器材等多方面的支持，而这些资源在一些高校中显得匮乏，导致学生的学习受到限制。
师资力量不足也是高校体育舞蹈教学中的难题。
优秀的舞蹈教师既需要具备专业知识和技能，又需要具备丰富的教学经验和良好的教学方法，而这样全面的优秀师资并不是每所高校都能提供的。
教学内容缺乏新颖性也是高校体育舞蹈教学中较为突出的问题。
随着社会的不断发展和舞蹈领域的不断更新，教学内容的陈旧和单一容易让学生失去学习的兴趣和动力。
高校体育舞蹈教学中存在着诸多问题，需要加大力度进行改进与完善。
接下来，我们将对这些问题提出相应的解决对策，助力高校体育舞蹈教学质量的提升。
1.2 问题提出在高校体育舞蹈教学中，虽然受到越来越多学生的喜爱和关注，但同时也面临着一系列问题。
这些问题不仅制约了教学质量的提升，也影响了学生的学习效果和体验。
教学资源不足是一个普遍存在的问题。
由于舞蹈教学所需的器材、场地等资源较为特殊，许多高校在教学条件方面存在不足的情况。
师资力量不足也是制约高校体育舞蹈教学发展的重要因素。
一些学校缺乏具备专业舞蹈教学经验和良好教学水平的老师，导致教学质量参差不齐，无法满足学生的需求。
教学内容缺乏新颖性也是高校体育舞蹈教学中的一个突出问题。
高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策探析
高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策探析随着体育活动的普及和发展，舞蹈也逐渐成为高校体育课程的重要组成部分之一。
然而，在高校舞蹈教学过程中，仍然存在一些问题，影响了学生的学习效果，也制约了教师的教学水平。
本文将探讨高校体育舞蹈教学中存在的问题及对策。
一、教学管理不规范高校体育舞蹈课程的教学管理不规范是造成问题的主要原因之一。
首先，教学大纲的制定和实施缺乏统一性和规范性，师资力量也不足。
另外，教材的选用和适应性也影响了学生的学习效果。
教学中存在的这些问题，直接影响了教学质量和学生的学习效果，这也是教学管理不规范中最重要的问题之一。
针对这个问题，高校可以采用以下措施：首先，应规范教学大纲的制定和实施流程，并采用科学的教学方法和手段。
其次，拓宽师资力量和提升教师的专业能力。
最后，选择适合学生的教材和课程，确保教学质量和学生的学习效果。
二、教学内容不够丰富高校体育舞蹈课程内容的不够丰富也是造成问题的原因之一。
在教学内容的设计上，往往局限于传统的舞蹈体式和基本功训练。
因此，学生的兴趣和学习激情难以被激发，而且难以提高学生技能水平和舞蹈艺术鉴赏能力。
针对这个问题，高校可以采用以下措施：首先，增加舞蹈课程的类型和数量，充分展示舞蹈艺术的多样性和丰富性。
其次，加强对舞蹈文化、音乐、器乐以及舞蹈历史的介绍和讲授，为学生提供丰富的知识储备和提高艺术鉴赏能力。
最后，加强舞蹈表演的训练和考核，增强学生的艺术表现能力。
三、考试评价机制不完善高校体育舞蹈课程考试评价机制不完善，对学生成绩的评价和考核不够科学和公正。
由于教师教学内容不够丰富，导致学生对舞蹈考核科目的依赖过渡。
同时，考试评价机制的不完善也使得学生的成绩不够公正和客观。
针对这个问题，高校可以采用以下措施：首先，完善教学大纲和考核方法，结合学生的实际水平和自身特点，制定科学合理的考核标准。
其次，鼓励学生进行多元化的表现形式，例如舞蹈创作、研究性学习等方式，以提高学生综合素质和创新能力。
体育舞蹈课程存在的问题及解决措施.doc
体育舞蹈课程存在的问题及解决措施.doc1、学无止境体育舞蹈课程存在的问题及解决措施一、一般高中开设体育舞蹈课程的价值在应试教育的影响下，致使体育教师在体育教学开展过程中，往往存在学校重视程度不到位，投入到体育设施等方面经费有限，很大程度影响和限制到体育活动的开展；长此以往，学生学习体育的兴趣就会下降。
舞蹈艺术是以人体作为工具的一种表演艺术，它是一种排除语言而依靠于表演者富有节奏韵律的形体动态来对社会现象以及人的思想、情感等进行表达的一种艺术。
同时，舞蹈教学旨在提升被教育者的审美能力、艺术鉴赏力以及参加力，从而有效地培育被教育者树立起正确的审美观念、赏析能力以及创造美的能力。
与此同时，从心理健康教育的目的来讲，舞蹈可以进一步提高学生的心理素2、质，有效地、充分地开发他们的潜能，全面培育学生具有乐观、向上的心理，进一步促进学生人格的健全进展。
随着我国对素养教育改革的不断深化，在中学开设体育舞蹈课程不仅可以使学生们全面了解舞蹈的基本学问、提升其对审美、鉴赏的能力，还可以到达对学生进行形体教育、培育优美体型、增添气质以及风度的目的，同时，更重要的则是可以对中学生全面塑造完善的人格。
二、一般高中开设体育舞蹈课程中存在的问题〔一〕专业教师匮乏新的历史时期，许多学校开始广泛聘请体育舞蹈教师，市场需求广泛，而之前没有许多学生学习体育舞蹈专业，致使部分高中院校体育舞蹈专业教师很少，在体育舞蹈选修课开展上无法或很难进行，对教学任务与目标无法保障完成，致使3、教学工作压力很大。
尤其是老教师，他们在更新体育舞蹈技术，接受新学问上速度较慢，教学手段与讲课方法依旧还处在老套状态。
固有传统体育模式影响到有的学校，这些学校无法接受新兴事物，因此这些学校对体育舞蹈这些项目有所排斥。
〔二〕场地缺乏、设施简陋、经费推入过少就基本的体育舞蹈教学条件〔也就是体育舞蹈场地〕而言，许多中学都具备，但标志桶等相应体育舞蹈相关器材较为缺乏。
部分院校具有较少的体育舞蹈场地，教学训练和竞赛多个班级同时开展很难。
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策
当前高校体育舞蹈公选课教学现状及解决对策1. 引言1.1 当前高校体育舞蹈公选课的普遍存在问题1. 教学内容单一：目前很多高校体育舞蹈公选课程的教学内容过于单一，几乎都是以舞蹈基础动作和简单编舞为主，缺乏专业性和针对性，无法满足学生不同层次的需求。
2. 教学方法单一：大多数教师在授课时只注重舞蹈动作的演示和教授，缺乏对学生动作技术、身体协调能力等方面的系统指导和训练，导致学生学习效果不佳。
3. 缺乏实践机会：部分高校体育舞蹈公选课程缺乏实践教学环节，学生缺乏真实舞台表演的机会，无法将理论知识转化为实际技能，影响了学习的深度和广度。
4. 师资力量不足：一些高校在体育舞蹈公选课程中缺乏专业的师资力量，导致教学质量参差不齐，无法有效引导学生发展舞蹈技能。
当前高校体育舞蹈公选课存在着教学内容单一、教学方法单一、缺乏实践机会和师资力量不足等普遍问题，需要通过系统性的改革和措施来提高教学质量和促进学生体育舞蹈技能的提升。
2. 正文2.1 现状分析高校体育舞蹈公选课教学现状分析：1. 缺乏专业化教学团队。
目前在很多高校，体育舞蹈公选课的教学团队多为非专业舞蹈教师或者兼职教师，缺乏系统的专业培训和教学经验，导致教学质量参差不齐。
2. 教学内容单一。
在一些高校中，体育舞蹈公选课的教学内容过于单一，只注重舞蹈动作的机械教学，缺乏对舞蹈背后文化、历史和技术的深入探讨，影响了学生对舞蹈的全面理解和学习兴趣。
3. 教学资源匮乏。
由于资金和场地限制，一些高校的体育舞蹈公选课教学资源相对匮乏，如舞蹈教室设施陈旧、器材不全等，影响了学生的学习体验和舞蹈技能的提升。
4. 学生参与积极性不高。
部分学生对体育舞蹈公选课缺乏浓厚的兴趣，参与积极性低，导致课堂氛围较为冷淡，影响了教学效果和学生的学习动力。
当前高校体育舞蹈公选课教学存在着教学团队不专业、教学内容单一、教学资源匮乏和学生参与积极性不高等问题，需要通过一系列对策来加以改善和完善。
我国高校体育舞蹈教学的现状与对策研究
我国高校体育舞蹈教学的现状与对策研究随着人们生活水平的提高，体育舞蹈越来越受到大众的喜爱，成为健康运动和艺术表演的重要形式之一。
在我国，高校体育舞蹈作为一门课程，不仅有益于学生的身心健康，也有助于培养学生的审美观和表达能力。
然而，目前我国高校体育舞蹈教学还存在不少问题，需要寻找对策加以改进。
一、现状1、师资力量不足由于受各种因素的影响，我国高校体育舞蹈教师的数量不足，且教学水平参差不齐。
一些教师只会传授基础知识，对于如何让学生舞出个性化和专业化的作品似乎缺乏了解。
2、无法满足学生需求考虑到高校体育舞蹈是一门综合性的舞蹈课程，应包含技术训练、学习和表演，但在实际授课过程中，由于时间、场地、设施等方面的限制，教师难以满足所有学生的需求，如不同水平的学生很难在同一课程中得到适合自己的指导和培训。
3、缺乏课程设置与课程的多元性和特定性不符的情况比较常见，较为单调的训练内容和缺乏精彩的展示相对不够吸引人。
相应的，学生在缺乏实现的同时，也难以对自身生命健康产生足够的积极心理和行为影响。
二、对策1、完善师资力量高校体育舞蹈教师应该具备扎实的基础和较为优秀的舞蹈技巧，这样才能指导学生锻炼和表演中达到高标准的要求。
对于无法满足工作内容的教师，应予以相应的教育培训，提高其综合素质，并保证每个教师都有充足的教学经验。
2、加强实战演练在教学中，应注重借助场地、健身房等设施为学生提供契合实战、定向训练的机会。
只有加强实践、有的放矢的指导学生，才能发挥他们的主观能动性和学习兴趣，发挥出更好的技术和艺术水准。
3、设置多元化课程内容高校体育舞蹈教学应该注重科学性和趣味性的相互相通，除了一些系统而刻苦的基础技能训练外，也应该设置一些有趣的环节，让学生在健身的同时体会到"游戏化"的魅力。
总之，高校体育舞蹈教学不仅仅是一门技能训练的课程，更应该是一门学习、认知和体验的全方位课程，其影响深远，与人们的身体素质、美学素养、文化底蕴等有着千丝万缕的关系，应对其的加强一起趋势，共同提高和完善。
地方高校体育舞蹈课程建设中的问题及措施分析
地方高校体育舞蹈课程建设中的问题及措施分析随着人们对健康生活的追求和对体育艺术的热爱，体育舞蹈在中国大学校园内得到了越来越多的关注和推广。
地方高校体育舞蹈课程建设中仍然存在着一些问题，如何优化和提升体育舞蹈课程建设，是当前亟待解决的问题。
本文将对地方高校体育舞蹈课程建设中的问题进行分析，并提出相应的措施，以期为该领域的发展提供一些参考。
1. 教学设施不完善地方高校在体育舞蹈课程建设中，往往受限于场地和设施条件，缺乏专业的舞蹈教室、镜面和音响设备等，这对体育舞蹈教学的开展和教学质量的提升造成了很大的影响。
2. 师资力量不足由于体育舞蹈教学对教师的专业素养要求较高，师资力量的不足成为制约体育舞蹈课程建设的又一重要因素。
很多地方高校的教师缺乏专业舞蹈技能和教学经验，无法满足学生对于舞蹈技能和舞蹈艺术的需求。
3. 学生参与度低由于地方高校的学生大多来自农村和小城市，对于舞蹈艺术的了解和兴趣普遍较低，导致学生参与体育舞蹈课程的积极性不高，学习效果也较为有限。
二、地方高校体育舞蹈课程建设的对策分析2. 提高师资素质地方高校应该加大对体育舞蹈教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学经验，吸引更多的专业舞蹈教师加入到体育舞蹈教学队伍中，为学生提供更专业的教学服务。
3. 拓展舞蹈教学内容地方高校可通过举办舞蹈比赛、举办专业演出、组织舞蹈素质拓展活动等方式拓展舞蹈教学内容，提高学生对舞蹈艺术的认知和兴趣，增强学生的学习动力和参与度。
4. 增设奖学金和补助政策地方高校可以通过设立舞蹈奖学金、提供舞蹈专业课程的学习补助等方式，激发学生对体育舞蹈课程的积极性和学习动力，提高学生参与体育舞蹈课程的意愿和热情。
5. 加强与社会资源对接地方高校可通过与当地舞蹈艺术团体、舞蹈培训机构、舞蹈表演团体等建立合作关系，共享舞蹈资源和教学经验，拓宽学生的学习渠道和舞蹈艺术的实践机会。
推进地方高校体育舞蹈课程建设需要在教学设施、师资力量、教学内容、学生激励以及社会资源等多方面进行全面推进。
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体育舞蹈教学问题及对策
【摘要】体育舞蹈是体育与艺术高度结合的体育课程，具有娱乐性与表演观赏性特征，因此，在教学方法上应有别于其它传统体育项目。
根据高校实际情况和大学生群体特点，形成适合高校大学生的体育舞蹈教学模式。
该教学模式是本人总结教学中所遇到的主要问题，并根据学生的需要不断的调整和更改，最终建立起一套能够促进学生迅速融入体育舞蹈教学活动，从而进一步提高体育舞蹈教学质量的教学方法。
【关键词】体育舞蹈；教学；问题；措施
体育舞蹈以其独有魅力成为高校体育与健康选项课中最受欢迎的一门体育课程，它运用体育与舞蹈的完美结合，在优美的音乐旋律、动感的节奏引导下，使舞者愉悦心情，塑造形体。
很多大学生都愿意选择体育舞蹈这门课程，但是他们大多数是没有任何舞蹈基础的，接受体育舞蹈的能力较差，经过一段时间学习后就会缺乏自信从而产生倦怠感，就会失去原有学习的热情，严重影响学生的学习效果和教学质量。
如何解决这一影响体育舞蹈教学质量的的问题，是本文需要探讨和解决的关键问题。
本人查阅大量的文献资料并适时的调整梳理多年的体育舞蹈教学经验,以课堂教学与生活实践相结合的形式，教会学生如何通过体育舞蹈达到健身的目的、文化娱乐、释放心理压力。
一、体育舞蹈教学中常见教学的问题
（一）体育舞蹈教学过程中学生的“乐感”是教学进度缓慢的原因之一
乐感是沟通体育舞蹈与音乐的桥梁，体育舞蹈与音乐是相辅相成的，缺一不可，一堂好的体育舞蹈课如果没有音乐的配合，光靠枯燥乏味的教学口令来代替音乐，教学效果会大打折扣。
对大多数学习体育舞蹈学生来说，学习体育舞蹈最难的不是动作的本身，而是舞蹈动作与音乐不合拍，甚至跟不上音乐节奏，这主要是他们在中学时期缺乏系统的音乐训练，对音乐的理解和欣赏能力普遍较差；所以说，乐感的培养是体育舞蹈学习与教学中至关重要的一环，也是教学进度缓慢的原因之一。
（二）基本功练习阻碍了体育舞蹈教学效果提升
基本功指从事舞蹈艺术所必需掌握的基本技能，即用自身的“动力”。
体育舞蹈中的拉丁舞胯部动作是学生必需掌握的基本功之一，在拉丁舞五个舞种中除了斗牛舞，其他舞种都要用到胯部动作，所以说胯部动作的重要性是毋庸置疑的，在教学中，学生对基本功练习并不是很感兴趣，他们在意的是脚步怎样走，套路怎样跳，不喜欢慢节奏舞种（伦巴）而喜欢节奏明快的舞种如：恰恰、牛仔等。
这些都是需要我们教师在教学过程中有待调整和解决的问题。
（三）传统的教学模式是制约教学质量的提高主要原因
受传统的教学模式影响，大多数高校体育舞蹈教学方法仍然是以动作技术的传授为主，教学形式上过分强调教师的“教”，忽视学生的主体的因素，这种教学的后果是学生对体育舞蹈课只是被动接受教师所教的内容，而无法体验到体育舞蹈的真正魅力所在，影响阻碍了学生的积极性和身心的全面发展。
毕竟我们面对的是高校的大学生，他们有思想、有活力有着自己独特的见解，喜欢展示自我，体育教师应根据教材的内容和学生的特点，与学生共同参与双边活动以解决教学任务为目地，寻找出一套
合适的教学方法。
根据体育舞蹈的教学内容、教学目标、教学组织策略和教学评价，结合适合本校学生实际情况，构建合作教学模式，并在体育舞蹈教学课中实施和运用。
二、体育舞蹈教学中常见问题的应对措施
（一）体育教学观念的更新
在高校公共体育课上开设体育舞蹈选项课，选择这门课的绝大多数同学都是因为感兴趣，学习过程相对来说也比较积极，如果教师在教学形式上仍然沿袭老的一套教学方法，过分强调教师为主导，那么学生只是被动接受教师所教的体育舞蹈技术动作，这样长期下去会导致他们对所学习的内容失去兴趣和热情，只会关心分数和标准，很少去思考体育舞蹈对自身价值的影响。
所以体育教师要改变教学的观念，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，增强体质为目的、全面的发展学生的身体素质，淡化传统的“填鸭式”“教学模式，选择更具人性化的教学模式，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异，改变体育课的考核和评价标准，建立以提高学生综合素质为中心的新评价体系，考核学生在学习过程中的对体育舞蹈的认知水平；同学之间的情感交流团结协作、参与的积极性；学生完成体育舞蹈动作的能力；学生创编能力；学生的身体素质。
（二）定期进行乐感的培养
高校公共体育课大都以实践课为主，理论课的次数很少，教师可相应的增加音乐基础理论知识课的次数，教师在教学初期首先要引导学生聆听音乐，通过对当前流行音乐的喜好来建立大学生们对音乐的初步了解，经过一段时间了解之后，教师应有目的、有步骤地教会学生区分体育舞蹈中的不同舞种的音乐在旋律、节奏、风格上与众不同，尤其强调的是要让学生按照音乐节奏的快慢强弱体会动作的幅度与情绪，采用
数节拍配合音乐的方法模拟应用音乐，及时解决他们在音乐应用上不足地方，反复进行练习，提高音乐的应用水平。
这样才能更有效使学生舞蹈技术动作与音乐融合在一起。
（三）加强基本功练习
人们眼中最美的拉丁舞就是腿脚的运动、腰胯的扭拉、手臂的摆动，都是协调同步的。
但是要达到这个目标，不是每个学生都能做到的，必需要付出才能练好基本功，领会拉丁内在规律，拉丁舞的每一个动作实际上是脚对地面施加压力、与地面对抗、而挤压身体。
学生急于求成、想一步到位，这时老师要有足够的耐心去讲解动作的要领，从原地基本律动练习开始，律动看起来是扭胯，实际上是脚与地面对抗挤压身体的结果而移动胯部，包括“前旁后”的胯部动作也是这样的。
重复练习基本功学生感觉枯燥乏味，想要学好拉丁，就要从最枯燥的东西练起，教师善于引导和激励学生，可以使用不同的音乐节奏来调节学生的心理状态。
（四）构建适合本校学生的体育舞蹈教学模式
体育教学是一个比较复杂的教学过程，特别是我们面对的是高校的大学生，他们有思想、有活力有着自己独特的见解，在教学过程中体育舞蹈教学更注重教师与学生共同参与的双边活动是以解决教学任务为目的、师生共同活动的方法。
现代教学理论强调：教学方法手段的结构优化组合与运用是教师在短时间内获得最佳教学效果的根本路径。
寻找适合自己学生的生理、心理特征，还要把握其运动技能形成规律、运动负荷规律、认识规律、情感体验的规律、人际交往规律，体育教学模式正是遵循这些规律来设计而成的，大学生在体育舞蹈学习的过程中所遇到的问题，需要在多种教学方法有机结合和互相配合起来，根据体育舞蹈的教学内容、教学目标、教学组织策略
和教学评价，结合适合本校学生实际情况，构建合作教学模式，并在体育舞蹈教学课中实施和运用。
传统体育舞蹈教学模式更注重动作技术的传授，教学的模式通常是完整动作的演示—分解和讲解动作—学生模仿练习。
根据本校学生教学表现以及课程教学特点，我们选择了以传统体育舞蹈教学模式为基础，合作学习模式为主的体育舞蹈教学模式，选择体育舞蹈作为其内容，是因体育舞蹈项目的特点，男女两个舞伴或多人，体育舞蹈正是利用其学科优势，以“学生为主体，挖掘学生主动学习与自我创新能力的培养，充分发挥学生主观能动性”为指导思想。
”构建体育舞蹈合作学习模式，首先确定教学内容;其次分组和创造合作学习的条件;第三小组合作学习活动；最后是教学评价。
形成一个完整的教学模式体系。