语文是美丽的

语文是论语说文的孔子；是逍遥云游的庄周；是投江求索 的屈子啊；是壮心不已的曹孟德；她还是编织梦幻的安徒生！ 语文是李太白的将进酒；是苏东坡的明月几时有；是关汉 卿的窦娥冤；是吴承恩的西游记；是巴尔扎克的人间喜剧！ 语文是一望无际的蒹葭苍苍，是珠落玉盘的琵琶，是诸葛 孔明的锦囊妙计，是用自己美丽、丰韵、娇媚换取人生体验的 玛蒂尔德。 语文是眩目的先秦散文、诸子百家；是皎皎的汉宫秋月、 赋体先贤；是小桥流水人家里的杂剧；是谁解其中味里的红楼 一梦；是一千人眼中不同的哈姆雷特！ 语文是滋养生命、净化心灵的营养；是唤起良知、增加善 念的召唤；是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝；是高度凝练、 充满智慧的表达；是愉悦、轻逸、趣味、莞尔…… 语文是殿堂，巍峨而冷峻；是大厦，文明而庄严；有着一 条条迷人的雨线，每一根线条都洋溢着生命的真谛。 语文是鲜花，悦目而幽香；是你的后花园，丰润而妩媚； 有着一串串诗意的忧伤、温暖、清凉。
教学中要注意五个方面的问题
（1）“注重基础，强化能力，突出重点，学以致用”， 要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维 （2）研究学法的基础上研究教法，注意非智力因素的 培养，尊重学生在教学过程中的主体地位。 （3）密切联系社会生活，利用各种语文教学资源，引 导学生学会观察、拓展视野、重视积累，提高认识客 观世界的能力，在生活实践中学习语文。 （4）充分而恰当地运用现代教育技术，提高教学质量 和效率。 （5）研究考试，关注考试的命题方向、内容和形式。
语言和言语的联系


言语活动离不开语言，言语离开语言就无法表达意思 和意见，无法进行有效的交际活动；语言也离不开言 语，离开言语就不能发挥交际工具的作用。 言语的活动形式： A．口头言语 （包括 对话言语 和 独白言语） B．书面言语 C．内部言语 （内部言语：是非交际性言语，即是 对自己发出的言语，它是思考问题时用来支持思维活 动的一种语言，或者说是一种不出声的自问自答的言 语形式）
教学目标

在初中语文的基础上，通过课内外的教学活动， 使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识 （语言），进一步提高现代文阅读能力、写作能 力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、 文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能 力（言语），养成自学和运用语文的良好习惯， 为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化 的能力奠定基础。（非语文特质）概括起来就是 正确理解和运用祖国语言文字的能力。（以语言 为工具，培养言语能力）
言语的内容与形式


1.任何言语都包含言语内容、言语形式两方面 所有学科的内容都要通过言语形式来表现。学 习各门学科，首先要接触言语，从表面看所有 课程学的都是“言语”。 语文学科言语形式处于矛盾的主要方面，内容 处于次要方面，言语内容服从、服务于言语形 式的教学。这是语文学科区别于其他学科的本 质所在。
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语文学科很重要


1.语文是我们的母语。 2.语文学科是基础的基础。 3.语文也是从事一切工作的基础。 4. 课程性质：语文是最重要的交际工具，是人 类文化的重要组成部分和载体。语文课程是中 等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础 课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科 学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综 合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展， 具有重要作用。
语文是什么




1.语文是语言和文字。（叶圣陶：口语和书面 语） 2.语文是语言和文章。 3.就是不解释。 4.语言和文学。 5.语言和言语 。
语言和言语的区别




A．语言是一种社会现象；言语则是心理现象。 语言是社会历史发展过程中形成的表达心理的 符号系统，是从具体言语中归纳出来的。是抽 象的、一般的，静态的。 B．语言是交际的工具；而言语是运用语言材 料和规则的交际活动过程与结果，是具体的、 特殊的，动态的。 打一个比喻，语言是一堆静止的建筑材料；言 语是用建筑材料建筑的过程和形成的建筑物。 C．言语的缺陷不是语言的毛病。