世界多美呀
小学语文《世界多美呀》教案设计
小学语文《世界多美呀》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识和理解生词和短语。
学生能够运用课文中的句子结构和语言表达自己的观点。
1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察和描述，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够感受到课文中描述的美好世界，培养对自然和生活的热爱。
学生能够理解和尊重不同文化和生活方式。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《世界多美呀》描述了一个美丽的世界，通过描绘自然景色、动物和人们的生活，展现了世界的多样性和美好。
2.2 生词和短语：学生需要认识和理解课文中出现的生词和短语，如“蓝天”、“白云”、“花朵”、“小鸟”等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过展示图片或播放音乐，引导学生进入一个美丽的世界，激发学生的兴趣和好奇心。
3.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和表情，帮助学生更好地理解课文内容。
3.3 理解课文：教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考和讨论，帮助学生理解课文的大意。
第四章：作业与评价4.1 作业：学生可以回家后复述课文内容，或者写一篇关于自己心中的美丽世界的短文。
4.2 评价：教师可以通过学生的复述和作文，评价学生的阅读理解和写作能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《世界多美呀》的课文文本，方便学生阅读和理解。
5.2 图片和音乐：提供与课文相关的图片和音乐，帮助学生更好地感受课文中的美丽世界。
第六章：教学活动6.1 课前准备：教师准备课文文本、图片和音乐等教学资源。
学生提前预习课文，阅读并理解课文内容。
6.2 课堂活动：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师提问学生关于课文内容的问题，引导学生思考和讨论。
学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。
第七章：生词和短语学习7.1 生词和短语：教师列出课文中出现的生词和短语，引导学生学习和记忆。
阿布故事世界多美呀课文朗读
阿布故事世界多美呀课文朗读课文朗读母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了许多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。
他啄呀啄呀，啄出一个小小的洞眼儿。
他看见天空是蓝莹莹的，草地是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
原来世界这么美丽呀！小鸡高兴极了。
他用力一撑，就把蛋壳撑破了。
他叽叽叽地叫着，慢慢地站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝莹莹的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”森林里有两只小熊，幸福地生活着。
如果不是阿布的到来，也许它们平静的日子还会继续。
记得那是个下着蒙蒙细雨的傍晚。
哥哥大黄正在准备晚饭它们刚刚得到了一罐蜂蜜。
弟弟小白跑来跑去的，希望能帮哥哥什么忙。
突然，外面响起了“嘟嘟”的敲门声。
“是谁呀？”哥哥大黄问道。
小白躲在哥哥的背后，不敢发出声音，说实话，它太害羞了。
门外的响起一个很清脆的声音：“我！我……我是阿布……”言语中透露着迟疑，说明门外的这个人要么是累坏了没有力气，要么是遭受了挫折情绪低落。
不管怎么样，听上去她不像个坏人，大黄开了门。
小白快速地跑到窗户边，它可不想认识一个陌生人，它的生活里只有哥哥和蜂蜜。
可是，眼前的这个阿布真是太可爱啦！她穿着一件红裙子，金黄的头发打着卷儿披在身上，长长的睫毛下面是蓝色的大眼睛，小巧的鼻子底下有一张粉嘟嘟的小嘴。
但是，她的小脸儿脏兮兮的，样子很狼狈。
还赤着脚，脚上有很多伤口。
“呀！”小胖不仅叫出声来，其中几个伤口在流血！“快过来吧！阿布，我来帮你包扎一下！”大黄不忍心看到这么可爱的布娃娃受伤。
小白好像忘记了自己说过“不喜欢陌生人”的话，它快速地忙前忙后，帮哥哥拿来纱布和绷带。
“是小主人带我来到森林里来的，可是她走的时候把我忘记了……”阿布的大眼睛变得水汪汪。
看着阿布这么伤心，小白也忍不住哭了出来。
“别伤心阿布，等你的伤口愈合了，我们会带你去找小主人，好吗？”大黄安慰她说。
阿布点点头，她想拉拉小白的小手，小白羞怯地躲开了。
一年级下册语文《世界多美呀》
细读第1自然段，欣赏图片：母鸡蹲着孵小鸡。 小组合作讨论： 1、说一说：小鸡从蛋壳里看见的世界是什么样的？ 他是怎么想的？ 2、填一填，读一读，读出小鸡的欣喜。 “蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四 （ ）的。小鸡想：整个世界都是（ 黄色 ）的呀 黄乎乎
退回
朗读指导: 母鸡/蹲着孵小鸡,一蹲/蹲了许多天。 • • • 蛋壳里的小鸡/先是/睡着的，后来/它醒了， • • • • • • 看见/四周/黄乎乎的。 小鸡/想：整个世界/ • • • • • 都是/黄色的呀！ • • • •
). ). ).
识字及组词： 乎（ 黄乎乎 站（ 站住 鸡（ 母亲 美（ 天空 久（ 小鸡 丽（ 高山 界（ 土地 世界 世（ 它们 它（
） ） ） ） ） ） ） ） ）
比一比，再组词： 呼（ 呼叫 ） 立（ 站 两（ 月亮 ） 单（ 也好 ） 忙（ 忙着 ） 决定 ） 定（
退回
写字指导： “乎”字第四笔 是（ 横 ） “界”字第八笔 是（ 撇 ） “美”字羊字头， 下面是（ 大 ） “丽”字第四、 点 七笔是（ ）
乎 界 美 丽
退回
世界 美丽 蛋壳儿 很久
mǔ jī dòng yǎn chì bǎng chēng pò
母鸡
洞眼
翅膀
撑破
蹲着 孵小鸡 站了起来 叽叽
黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 世界 美丽 蛋壳儿 很久
母鸡 洞眼 翅膀 撑破
世 它
蹲
鸡
久 孵
界
乎
美 丽 澄
茵
叽
站
真棒
退回
初读课文，整体感知： 《世界多美呀》讲的是一只（ 小鸡 ）出生前后所见 到的几景象。课文共（ 4 ）个自然段。 第1自然段：小鸡在蛋壳里看到（ 黄乎乎）的世界。 第2自然段：小鸡伸出头看见一个（ 美丽）的世界。 第3自然段：小鸡从蛋壳里钻出来。 第4自然段：小鸡夸世界（ 多美呀 ）。
一年级语文《世界多美呀》知识点
一年级语文《世界多美呀》知识点1. 探索世界，认识美丽2. 生活中处处有美景3. 大自然的美妙奇观4. 动物世界的多彩斑斓5. 人类文明的瑰丽历程6. 美食文化的多姿多彩7. 天空与海洋的壮美景观8. 艺术世界的无穷魅力9. 健康生活的美好体验10. 谁说生活不是一道风景线？篇章正文：世界多美呀！我们的生活中处处都有美景，让我们来一起探索这美丽的世界吧！大自然的美妙奇观，如瀑布飞流直下、彩虹绚丽多姿，还有连绵起伏的山脉、生机勃勃的森林、绵延不绝的沙漠等等。
作为一个小小的人类，我们真的是生活在一个奇迹里。
动物世界也是多彩斑斓，我们可以欣赏到像鱼儿般游动的海豚、像翅膀展开的美丽孔雀、像妆点的壮美孔雀以及像神话传说中的独角兽等等。
它们通过我们的眼睛和大脑成为我们心中的一部分。
人类文明的瑰丽历程，如古时遗留下来的宏伟建筑、绚丽多彩的现代化建筑，还有人类的发明创造，如打字机、电视、电脑、手机等等，使我们的生活更加便利和丰富多彩。
美食文化的多姿多彩，不同国家、不同地区都有着各具特色的美食文化，如中国的粤菜、川菜，意大利的比萨、意面及法国的葡萄酒、奶酪等等，无论你是什么口味，总有一种美味的食物在等待着你。
天空与海洋的壮美景观，如在蓝天碧海中赏日出日落，还有在深海中观海底世界的生灵，人们在不断的探索中感受到了这些景观的神奇和壮美。
艺术世界的无穷魅力，如音乐、舞蹈、绘画、雕塑等等，都给我们带来了不同的情感体验。
艺术，是一种精神的滋养，让我们用心去感受世界的美。
健康生活的美好体验，如美丽的皮肤、强健的身体、健康的心态等等，我们通过科学健康的方法去保持健康，让我们感受到了生命的美好。
谁说生活不是一道风景线？我们的生活是在不断地创造和发现美的过程中，让我们用心去观察、去感受、去体验世界的美。
1. "探索世界，认识美丽"：这个标题强调的是孩子们应该积极地去发现和认识世界中的美。
老师可以引导孩子们去户外进行探索之旅，在山间、河边、公园等地寻找美丽的风景和事物，比如美丽的花朵、可爱的小动物和壮丽的自然景观等等。
《世界多美呀》优秀教案
《世界多美呀》优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、体验，感受到大自然的美丽和多样性。
2.培养学生热爱生活、关注环境保护的意识。
3.提高学生的审美情趣和绘画表现能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生观察、体验大自然的美丽，激发创作灵感。
2.教学难点：指导学生运用绘画技巧表现大自然的多样性。
三、教学准备1.课件、图片、视频等教学资源。
2.绘画材料：水彩笔、油画棒、彩铅等。
3.分组合作，每组准备一张大白纸、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示课件，展示大自然的美景，引导学生欣赏。
2.学生分享自己觉得美丽的大自然景色。
（二）观察与体验1.教师带领学生走出教室，观察校园里的植物、动物等大自然元素。
2.学生分组，每组选择一个观察点，进行观察、记录。
3.各组汇报观察结果，分享观察过程中的感受。
（三）绘画创作1.教师出示课件，展示绘画作品，引导学生欣赏。
2.学生讨论：如何运用绘画技巧表现大自然的多样性？3.教师示范绘画过程，讲解绘画技巧。
4.学生分组，根据观察结果进行绘画创作。
5.教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
（四）展示与评价1.各组完成绘画作品，进行展示。
2.学生互相评价，分享创作心得。
（五）环保意识培养1.教师引导学生思考：如何保护大自然，让世界更美丽？2.学生分享自己的环保行动和想法。
五、课后作业1.学生根据本次课堂教学内容，完成一幅绘画作品，展现大自然的美丽。
2.家长参与评价，共同关注学生的成长。
六、教学反思1.加强学生的绘画技巧指导，提高作品质量。
2.在观察环节，引导学生关注细节，提高观察力。
3.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）观察与体验环节：师：同学们，当我们走出教室，你看到了什么？感受到了什么？生1：我看到了树叶是绿色的，还有小蝴蝶在飞。
生2：我听到了鸟儿的叫声，还有风吹过树叶的声音。
小学一年级语文《世界多美呀》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《世界多美呀》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《世界多美呀》原文母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了很多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。
他啄呀啄呀，啄出一个小小的洞眼儿。
他看见天空是蓝莹莹的，草地是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
原来世界这么美丽呀！小鸡高兴极了。
他用力一撑，就把蛋壳撑破了。
他叽叽叽地叫着，慢慢地站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝莹莹的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”【篇二】小学一年级语文《世界多美呀》教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的理解。
通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
本课教学过程设计如下：一、导入新课，激发兴趣1、今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2、板书课题，齐读课题。
［注］学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知1、听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事？2、借助拼音，自读课文。
（碰到不理解的字做上记号，把拼音多读几遍）。
3、指名读文，师生评议。
4、同桌轮读，相互正音。
5、跟着课文录音轻声读。
［注］经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书水平。
此时，我们能够有意识地引导学生展开一些自读活动，但要注意形式的多样性。
我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
另外，在学生自读过程中，教师要即时纠正学生不准确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事？2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗？（学生戴上小鸡头饰扮演小鸡）。
《世界多美呀》教案设计：培养孩子美感敏锐度
《世界多美呀》教案设计：培养孩子美感敏锐度引言：随着社会的不断发展，人们对美的追求也变得越来越强烈。
因此，培养孩子的美感敏锐度成为了重要的任务，而教育便是一个实现的途径。
本文旨在通过《世界多美呀》这个教材，探讨如何通过多元文化艺术教育，培养孩子的美感敏锐度。
一、教学目标1.以开放、包容的心态欣赏多种文化,培养孩子的国际视野和审美能力。
2.激发孩子的创造力、想象力与表现力。
3.以多元文化艺术教育为手段，鼓励孩子从不同的角度去探究世界，发现和创造美。
二、教学内容1.《世界多美呀》这个教材是一个涵盖文化、艺术、历史、地理、社会等多方面元素的综合教材，篇目选材广泛，内容涵盖丰富。
其中包含了世界各国不同的文化、风俗、艺术和异域风情等，让孩子们通过阅读、观察和感受，接触到全球的各种文化并体验其中，培养孩子的国际视野和审美能力。
2.在教材中，多媒体的运用可以为孩子们提供更加直观、丰富和多样化的文化艺术资源。
通过图片、视频等多媒体材料，让孩子们更深入地感受不同文化的艺术魅力，增强他们的审美体验。
三、教学步骤及方法1.阅读教材：教师先为孩子们介绍教材，带领孩子们阅读，理解教材内容，从不同角度探究世界。
强调文化的多样性、艺术的美妙、历史的沉淀以及地理的奇特性等。
让孩子通过阅读教材，了解不同的文化、风俗和艺术，发现其中的美，启迪他们的创造力、想象力。
2.观看多媒体材料：通过视觉、听觉等多种感官的刺激，让孩子们深刻地感受到世界各国的独特性和艺术魅力。
教师可以借助多媒体设备，为孩子们播放具有代表性的图片、音频、视频等，展现世界各国的风土人情、传统文化、风俗习惯、衣食住行等方面，让孩子们更加直观、深入地了解各个国家的文化差异及艺术魅力。
3.小组讨论：教师可以安排学生在小组内讨论在教材中或者网上查找，能够代表一个国家最好的艺术代表作，这个艺术有哪些独特的地方，体现了这个国家的哪些方面的文化传承。
小组讨论可以促进孩子们的交流能力以及彼此之间的理解与关爱。
5世界多美呀(课件)
它用翅膀一撑,就把蛋壳儿 它用翅膀一撑 就把蛋壳儿 撑破了。它叽叽叽地叫着,慢慢 撑破了。它叽叽叽地叫着 慢慢 站了起来。 站了起来。
原来世界这么美丽呀!小鸡 原来世界这么美丽呀 小鸡 可高兴了。它用翅膀一撑,就把 可高兴了。它用翅膀一撑 就把 蛋壳儿撑破了。 蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫 慢慢站了起来。 着,慢慢站了起来。 慢慢站了起来
5. 世界多美呀
协和学校： 协和学校：邓双强
母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。 母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。 蛋壳里的小鸡先是睡着的， 蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒 了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整 看见四周黄乎乎的。小鸡想： 个世界都是黄色的呀！ 个世界都是黄色的呀！
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。 小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。 它啄呀啄呀,啄了很久 才啄出一 它啄呀啄呀 啄了很久,才啄出一 啄了很久 个小小的洞眼。 个小小的洞眼。
读课文， 读课文，思考: 小鸡啄破了蛋壳后，看见了什么？ 小鸡啄破了蛋壳后，看见了什么？
天空是什么样的？ 天空是什么样的？
蓝湛湛
树木是什么样的？ 树木是什么样的？
绿茵茵
小河什么样的？ 小河什么样的？
碧澄澄பைடு நூலகம்
天空 树木 小河
蓝湛湛的 绿茵茵的 碧澄澄的
原来世界这么美丽呀! 原来世界这么美丽呀
叽叽,叽叽 小鸡是在说 叽叽 叽叽,小鸡是在说 叽叽 小鸡是在说: 世界多美呀—— 蓝湛湛的 蓝湛湛的, 世界多美呀 绿茵茵的,碧澄澄的 碧澄澄的…… 绿茵茵的 碧澄澄的
黄灿灿
绿油油
红艳艳
粉嫩嫩
1， 它看见天空是蓝的，树木 ， 它看见天空是蓝 小河是碧 是绿的，小河是碧的。
2， 它看见天空是蓝湛湛的， ， 它看见天空是蓝湛湛 蓝湛湛的 绿茵茵的 小河是碧澄澄 树木是绿茵茵 树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄 的。
世界多美呀
jiào màn màn xì ng chì ǎng b chēng
tā zhuó ya
啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的
dòng yǎn mù
zhuó le hěn jiǔ
cái zhuó chu yí ge xiǎo xiǎo de
洞眼。它看见天空是蓝湛湛的，树木 是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
shì lǜ yīn yīn de xiǎo hé shì bì chéng chéng de
苏教版小学语文国标本第二册
蹲着 孵小鸡 站了起来 叽叽
黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄
huáng hū hū lán zhàn zhàn lǜ yīn yīn
dūn zhe
fū
xiǎ0
jī
zhàn le
qǐ
lái
jī
jī
bì chéng chéng
世界 美丽 蛋壳儿 很久
shì jiè
měi
lì
绿茵茵 碧澄澄
找找美：
例：（天空）是蓝湛湛的。 （ ）是红_____的。
（
（ （ （
）是黄_____的。
）是白_____的。 ）是金_____的。
）是亮_____的。
叽叽，叽叽，小鸡是在说：
世界多美呀 yuán 原来世界 这么美丽呀！
—— 蓝湛湛的， 绿茵茵的，碧澄澄的。
小鸡可高兴了。它用翅膀一撑，就把蛋壳
它看见天空是蓝湛湛的，
shù mù shì lǜ yīn yīn de xiǎo hé shì bì
树木是绿茵茵的，小河是碧
chéng ch 的，小河是碧的。
它看见天空是蓝湛湛的，树木 是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
《世界多美呀》教案
《世界多美呀》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解世界的基本概念，认识到世界的多样性和美丽。
2. 培养学生对世界的好奇心和学习兴趣，提高他们的综合素质。
3. 引导学生关注世界问题，培养他们的全球意识和社会责任感。
二、教学内容：第一章：世界的基本概念1. 世界的定义和特点2. 世界的组成和结构第二章：世界的多样性和美丽1. 自然景观的多样性2. 人文景观的多样性3. 世界文化和文明的交流与融合三、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考世界的基本概念和特点。
2. 采用案例分析法，通过具体的世界景观和文化案例，展示世界的多样性和美丽。
3. 采用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队意识和综合素质。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力，以及他们的思考深度和广度。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度，以及他们的写作和表达能力。
五、教学资源：1. 教材：《世界多美呀》教材2. 图片和视频素材：相关的世界景观和文化案例3. 网络资源：相关的全球问题和世界新闻报道教学计划：第一章：世界的基本概念课时：2课时教学内容：1. 世界的定义和特点2. 世界的组成和结构教学步骤：1. 导入：引导学生思考世界的定义和特点。
2. 新课：讲解世界的定义和特点，介绍世界的组成和结构。
3. 案例分析：通过具体的世界案例，让学生了解世界的多样性和美丽。
4. 课堂讨论：引导学生关注世界问题，培养他们的全球意识和社会责任感。
第二章：世界的多样性和美丽课时：2课时教学内容：1. 自然景观的多样性2. 人文景观的多样性3. 世界文化和文明的交流与融合教学步骤：1. 导入：引导学生思考世界的多样性和美丽。
2. 新课：讲解自然景观和人文景观的多样性，介绍世界文化和文明的交流与融合。
3. 案例分析：通过具体的世界景观和文化案例，展示世界的多样性和美丽。
《世界多美呀》课文教学设计
《世界多美呀》课文教学设计《世界多美呀》课文教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课堂9个生字，6个二类字，认识2个偏旁；理解生字词。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
第一课时一、导入1、同学们，你们周围的世界是什么样的？（生自由说）2、有一只小动物也说世界多美呀，板书课题。
（1）读准世的音，是翘舌不是平舌音。
（2）齐读课题3、读了课题后，你有什么问题要问吗？4、你们的问题答案就在书中，下面我们来读课文。
5、录音机范读。
二、初读课文1、借助拼音自读课文要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，把生字词用小括号画出来。
要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。
3、检查自学效果（出示生字词）（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的`？（2）正音。
翘舌音：站、湛、澄。
前鼻音：站、湛、茵后鼻音：澄边音：丽（3）指名读词，开火车读，齐读。
（4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。
师生共同评议。
三、初步了解课文大意1、再指名朗读课文，边听边想：世界多美好呀是哪只小动物的说的？2、它是什么情况下说的？3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？老师也为你配上音乐4、自读，指读，赛读。
5、全班齐读课文。
四、教学生字书读得好，字能写得好。
1、出示生字卡片，巩固生字读音。
2、教学羊字头、田字头。
3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
4、反馈检查世、美的笔顺。
5、指导写字。
在学生自己仔细观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导手、世、鸡、美6、师范写以上四个字，学生描红，临写。
7、生写剩余的生字。
第二课时一、复习1、抽读生字卡片2、世界多美好谁说的？3、指名分段读课文。
二、细读第1自然段1、自读第一自然段2、读完后，你知道了什么？3、谁能用先后说说小鸡在蛋壳里的活动？4、它怎么会认为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5、渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
语文S版一下《世界多美呀》PPT课件
8
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。 它啄呀啄呀，啄了很久，才啄 出一个小小的洞眼。
洞眼
天空是蓝湛湛的
树木是绿茵茵的 小河是碧澄澄的
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。 它啄呀啄呀，啄了很久， 才啄出一个小小的洞眼。 它看见天空是蓝湛湛的， 树木是绿茵茵的，小河是 碧澄澄的……
13
小鸡看见天空是蓝湛湛的。
小鸡看见树木是绿茵茵的。
5、世界多美呀
2
世界 很久 翅膀 撑破
母鸡 蹲着 孵小鸡 洞眼 美丽 蛋壳儿
黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄
3
4
母鸡蹲着孵小鸡， 一蹲蹲了许多天。
5
黄乎乎
蛋壳里的小鸡先是 睡着的 ，后 来 它醒了 ,看见四周 黄乎乎 的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！
母鸡蹲着孵小鸡，一 蹲蹲了许多天。蛋壳里的 小鸡先是睡着的，后来它 醒了，看见四周黄乎乎的。 小鸡想：整个世界都是黄 色的呀！
21
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
22
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
小鸡看见小河是碧澄澄的。
小鸡还看见 是
的。
小鸡还看见 是
的。
14
金灿灿的油菜花
15
红 通 通 的 太 阳
16
碧澄澄的湖水
17
世界多美呀
《世界多美呀》教学设计四川省资阳市乐至县宝林镇永和小学汤钦清教材简介生动浅显，想象丰富，语言活泼，优美，富有童趣，为儿童喜闻乐见，是引导学生进行识字和阅读的好教材。
全文共有三个段：第一段讲小鸡在蛋壳里看到黄黄的世界；第二段伸出头见到了一个美丽的世界，于是就钻了出来；第三段讲的是小鸡夸世界的美好。
教学理念做到以读代讲，让学生在读中激情，读中体会，读中感悟，想象，训练语言的运用，从而在不知不觉中激发学生对大千世界的喜爱。
教学目标1．认识12个生字，会写7个生字。
正确读写“黄乎乎，小鸡，站立，绿茵茵，碧澄澄，就是，天空，美丽，高兴等词语。
认识“鸟字边”“提土旁”“立字旁”“穴宝盖”“点横头”5个部首。
2．正确，流利的朗读课文。
3．图文结合，联系生活，启发想象，锻炼学生的口头表达能力。
4．激发学生对世界，对生活的热爱。
重、难点2．难点：鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力。
教具准备：课件（或挂图）教学时间：可用2课时教学过程设计第一课时一、单元导入，板书课题师：同学们，我们前面学习了《山青青》《小树谣》《古诗两首》《春雨的色彩》，这四篇课文分别写出了春天美景的特色。
现在请大家翻到13页，哪位同学来读一读单元导语。
（抽生读）好！春天来了，山也青青，树也青青，各种花儿也开了，世界多美呀！今天，老师和同学们一起来学习第五课《世界多美呀》！（师板书课题）谁来试着读读课题？（生读，师指导读准轻声）。
“世界多美呀，这句话是谁说的？它在说这句话前见到了些什么？请同学们打开课本25页，自由读课文”。
二、初读课文，认识生字新词、读通文章1．学生自由读课文，借助拼音识字，遇到不认识的字用笔圈出来。
（生边读课文边圈不认识的字）。
2．师：同学们不认识的字怎么办？（问小伙伴、问老师、看拼音……）时，请同学们在小组内用自己喜欢的方法学习生字，组内同学互帮互学。
（生自主学习生字，合作学习生字。
）3．检查学习生字情况。
（1）生举手说出自己不认识的生字，师板书生字。
2024年《世界多美呀》教学反思简短世界多美好教案
《世界多美呀》教学反思简短世界多美好教案教案设计：李明一、教学目标1.让学生通过观察、体验，感受世界的美好。
2.培养学生热爱生活、关注环境的意识。
3.提高学生的审美情趣，激发学生的创作热情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会发现生活中的美，提高审美能力。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活中发现美好，培养学生的观察力和想象力。
三、教学过程1.导入（1）播放一首轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，感受世界的美好。
（2）引导学生分享他们在音乐中的感受，引出本课主题：“世界多美呀”。
2.课堂探究（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论他们在生活中发现的美好事物，如自然风光、人文景观、感人故事等。
（2）小组分享：每组选派一名代表，将小组讨论的内容分享给全班同学。
3.案例分析（1）展示一些经典案例，如摄影作品、绘画作品等，让学生分析这些作品中的美好元素。
（2）引导学生从色彩、线条、构图等方面进行欣赏，提高他们的审美能力。
4.实践活动（1）分组创作：让学生分成小组，以“世界多美呀”为主题，进行绘画、摄影、写作等创作活动。
（2）作品展示：每组将创作成果展示给全班同学，大家共同欣赏、评价。
（1）引导学生回顾本节课的学习内容，分享他们的收获。
（3）课后作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于“世界多美呀”的感悟文章。
四、教学反思1.教学效果通过本节课的教学，学生们对世界的美好有了更深刻的认识，能够从日常生活中发现美好，提高了审美能力。
2.教学方法本节课采用了讨论、分享、创作等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学不足在实践活动中，部分学生创作能力较弱，需要教师在课后给予更多指导。
4.教学改进针对教学不足，教师可以在课后组织一些辅导活动，帮助学生提高创作能力，同时鼓励他们多观察、多体验，发现生活中的美好。
五、教学评价1.学生评价：本节课生动有趣，让我发现了生活中的美，提高了我的审美能力。
一年级语文《世界多美呀》知识点
一年级语文《世界多美呀》知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文下册课文1第4课《世界多美呀》课件苏教版
黄乎乎 绿茵茵
蓝湛湛 碧澄澄
shì jiè mǔ jī dūn
fū jī
世 界 母 鸡 蹲 着 孵小鸡
jiǔ dòng měi lì dàn ké
很久 洞 眼 美 丽 蛋 壳 儿
huáng hū hū
黄 乎乎
lǜ yīn yīn
绿茵 茵
lán zhàn zhàn
蓝湛湛
bì chéng chéng
4
dūn fū dàn zuǐ zhuó
蹲 孵蛋 嘴 啄
bì chì bǎng chēng 碧翅 膀 撑
ya xiān shì hū sè jiǔ kōng zhàn 呀 先 是乎 色 久 空 站
蹲 孵 蛋 嘴啄 碧翅膀撑
呀先是乎色 久 空站
世 界 母 鸡 蹲着 孵小鸡
很 久 洞 眼 美 丽 蛋壳儿
太阳是 红通通的
棉花是白花花的
（ ）是（ ）
鸭梨是黄灿灿的 （ ）是（ ） 小草是 绿油油的
母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳 里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四 周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的 呀！
•
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它
啄呀啄呀，啄了很久，才啄出 一个小小的洞眼。
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它 啄呀啄呀，啄了很久，才啄出 一个小小的洞眼。
它看见天空是蓝湛湛的，树 木是绿茵茵的，小河是碧澄澄 的……
小鸡小鸡快出来， 外面世界好精彩。 小小嘴巴嗒嗒嗒， 加把劲儿把壳啄。 一二三，用力啄， 一二三，用力啄。
它用翅膀一撑，就把蛋壳儿 撑破了。
叽叽，叽叽，小鸡是在说：“世界多 美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄 澄的……”
碧澄澄
读书小要求：
1.读课文时要把课文读正确、流利。 2.每个同学只读一个自然段。 3.其他同学边听边想：课文中“世界多 美呀”是哪只小动物说的？
世界多美呀教学反思
世界多美呀教学反思世界多美呀教学反思世界多美呀教学反思1《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。
通过教学，让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
小鸡所看到的美景是通过“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这些词语来体现的。
而一年级学生由于年龄小，对这些词的理解还很困难。
因此在第二课时的教学中，我紧紧抓住了这几个表示颜色的词来学习课文。
如在学习“蓝湛湛”时，我说；“你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。
”接着再问；“这里的‘蓝湛湛的’仅仅是指天空吗？谁来说说还有什么景物是蓝湛湛的？”学生接着说：“我知道大海也是蓝湛湛的。
“谁可以用蓝湛湛说句话？”学生说：“我在电视上看到过大海，海水是蓝湛湛的，真美呀！”“蓝湛湛的天空离我们好远啊！”我想这时学生一定对这个词理解了。
在理解完这几个词语后，我说：“小鸡看到的东西可多了，还有哪些？”学生这时抢着说：“红彤彤的太阳，金灿灿的麦田，绿油油的草地”“文中用了省略号说明还有好多，那你可以把它写下来吗？”学生开始在书上省略号后面写表示颜色的词：“红艳艳、黄澄澄、黑压压、白茫茫、绿油油”。
这节课抓住了文章中的省略号，通过引导学生补充，进而展开合理想象，提高了学生对文章重点的理解与把握；另一方面，也扩充了学生的词汇量并培养了他们在书上批注的能力。
世界多美呀教学反思2《世界多美呀》是一篇美丽的童话故事，结合一年级学生年龄特点，在听读欣赏环节中，利用多媒体课件，让学生在观赏动画的同时，一面聆听完整课文的配乐朗诵，一面小声跟读，细细咀嚼品味，使学生初步获得立体的、多层面审美感受，激发他们的朗读兴趣。
在朗读过程中，启发引导学生用自己的有声言语和肢体语言尽情地表达文中内容，从而使学生真正感受到世界是多么美。
“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。
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教学背景：《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
教材分析：课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容。
第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课题中的3个生字“鸡、站”。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。
教学方法：朗读观察法多媒体
教学课题：《世界多美呀》教案
淀山湖中心小学校吴琳
教学目标：
1、有感情地朗读和背诵课文。
2、通过朗读课文，激发学生热爱世界，热爱自然的感情。
3、学写两个生字：鸡、站。
教学重、难点：
1、有感情地朗读课文。
2、了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发热爱世界、热爱自然的情感。
教学设计：
一、复习
1、这节课我们继续学习17课——世界多美呀！
2、小朋友，上节课我们学习了《世界多美呀》这一课，认识了好多词语宝宝，它们正迫不及待地要和我们见面呢！
出示词语：（第一组）睡、醒、啄、撑、站（第二组）黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄
他们是谁？自己先读一读，等会儿请你们开火车。
（1）、开火车读第一组词。
读了这些词，你有什么新发现？（它们都表示什么？）
过渡：你们真聪明，再来读读第二组词语。
（2）、开火车读第二组词语。
这些词语宝宝都表示——颜色
二、精读课文
（一）学习第一自然段
1、自由读第一自然段，鸡妈妈在干什么？（指名读第一句话）
2、许多天过去啦！我们来看看蛋壳里面有了什么变化？播放小鸡
在蛋壳中活动的动画。
引读句子：蛋壳里的小鸡先是……后来……黄乎乎的。
（指名读第二句话）
3、当小鸡看到四周都是黄乎乎的时，它就觉得……出示：整个世界都是黄色的呀！（指导朗读）
4、指名读、齐读第一自然段。
（二）学习第二自然段
1、过渡：整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，调皮的小鸡会怎么做呢？（小鸡用小尖嘴啄蛋壳）
2、是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。
瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。
”
3、老师注意到你读得时候皱着眉头的,为什么呢?你感受到什么? (小鸡啄蛋壳很不容易)
你从哪些词感受到啄得很不容易啊?
(啄呀啄呀,) ---小鸡啄了很久,很用力---读好这个词
(啄了很久)----小鸡用了很长时间,很累,很困难----读好”很久”
过渡：是啊,小鸡才刚刚苏醒过来,它还那么小,蛋壳又那么硬,真不容易啊,所以它--------（啄了很久）引渡;花了那么长时间,用了那么多力气,才啄出一个-----（小小的洞眼）。
是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦极了，能把小鸡的辛苦读出来吗？
指名读评价（好在哪里？哪个词读得最好？）
4、好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，小鸡究竟看到了什么呢？
5、出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
”指名读
6、比较句子：它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是清的……
它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……（我们来看几幅图，相信你会有更深的了解。
示图理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”。
并指导读好这几个词。
）
7、小朋友，你们在课外都认识了哪些表示颜色的词语呢？
老师也收集了一些表示颜色的词语宝宝，一起读读。
（出示）：红彤彤、黄澄澄、白花花、绿油油、红艳艳、金灿灿、白茫茫、黑乎乎（自己读）
指导美读你能不能把天空很蓝很蓝，树木很绿很绿，小河很清很清通过你的朗读来表现出来呢。
8、小鸡眼中的世界是这样美！小朋友，小鸡还会看到什么样的美景呢？
（课件放映图片）出示句式：我看见是的。
谁能用这样的句式来说吗？
是呀,在我们的大自然里,又红艳艳的太阳,有金灿灿的……有白茫茫的……有蓝湛湛的……大自然的色彩可真多啊!
9、我们在一起美美地读一读第二自然段
（三）学习第三、四自然段
过渡：小鸡透过洞眼看到了这么美的世界，它在想什么？
1、出示：原来世界这么美丽呀！
（1）、小鸡以前是怎么想的呀？
（2）、小鸡现在终于明白了，（引读——原来世界这么美丽呀！）
2、小鸡，你现在心情怎样？读吧。
（指名读）
3、小鸡们，现在让你们继续透过洞眼看世界，你们还会满足吗？你会怎样做？
4、那小鸡的表现究竟怎样呢？请小朋友自己去读一读第三自然段。
（1）、小鸡是怎么做的呢？
出示相关段落：是呀，看到这么美丽的景色，小鸡可高兴了，它用翅膀——一撑，就把蛋壳——撑破了，它——叽叽叽地叫着，慢慢——站了起来。
（2）我想问问小鸡，当你撑破蛋壳时你心里在想什么？自己把这一句读一读.
（3）出示填空：蛋壳里的小鸡先是，后来它，看见。
接着，小鸡用小尖嘴把蛋壳儿了一个小小的洞眼，它看
见……然后，它用翅膀，就把蛋壳，它。
(4)现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，慢慢从蛋壳里站了起来。
看，世界这么大这么美，鸡宝宝们想不想走出去看一看呀！，那就让我们一同去郊游吧，小鸡小鸡，你们看到了些什么呀？
（5）是呀，你们看到了那么多美丽的景色，现在你最想说的话是什么？——世界真美呀！
（6）是呀，这只小鸡叽叽，叽叽，也像是在说——引读
读到这儿，谁发现问题了？（这句话和课题一样）
再美读课题
五、指导书写：鸡、站
1.认读
2.组词
3.书写时注意点
4.师范写，生描红
5.生练写
教学反思：这节课上在讲“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这三个极美的词时，我分了几步：在读词时就把这几个词单独列了出来，直到学生读准音，并且要把它读美了。
然后在讲课文时，又重点提到了这三个词，先理解这三个词，然后比较这三个词与“蓝色、绿色、碧绿”在语感上的差别。
之所以花这么大的功夫，因为我觉得这三个词代表了课文“世界多美呀”。
还好，学生经过长时间的阅读训练，基本上读字词时都能带有感情的去读，因为他们觉得这个词好听，读的时候便不能随随便便的读。
我还设计这样一个问题：小朋友们想想，小鸡在这个世界里还会看到了什么美好的东西呢！通过欣赏图片，要求学生试着用上像“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”一样形式的词语说话，让他们感受大自然的美丽。
运用多媒体课件，有生动的图画，形象的语言，学生参与积极，课堂效果较好。