《手绘校园招贴》教案
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手绘校园招贴
一、教学分析
六年级学生对招贴应该不陌生。商业招贴在商场、学校等地随处可见,手绘的招贴也常在校园活动中出现,我们的生活和这些招贴息息相关。让学生了解招贴,可以引导学生关心身边的生活,懂得传递信息和获得信息的方法,并参与到多姿多彩的校园生活中去。
选择手绘的方式来设计校园招贴,主要是因为手绘方法简便、迅捷,成本低廉,非常适合学校使用,对六年级学生来说难度不高。学习手绘校园招贴既能提高学生的设计意识,也能让学生学以致用,为校园文化建设服务,同时还展示了自己的才华,获得了学习的自信和乐趣。
教材中出现的招贴画图片,可以帮助学生了解手绘校园招贴的构成要素、特点等。教材中还出示了一组文字的不同装饰方法、书写步骤,目的是为了拓展学生的思维,为学生开展自主性学习提供研究范例。学习建议的提出让学生明确招贴画绘制的重点和难点,有利于提高学生明确设计目的和审美能力。
二、教学目标
1.了解招贴画这一艺术形式及其构成特点。
2.初步掌握手绘校园招贴的方法,会独立用简洁的造型语言为校园活动徒手绘制一张招贴。
3.培养学生积极参与并关注校园文化建设,热爱校园文化生活的意识,培养学生良好的设计思维方式,促进其设计意识的形成。
2.重点、难点。
(1)重点:了解招贴画的特点,了解手绘校园招贴的构成要素。
(2)难点:招贴画排版设计的创意和画面的美观。
课前准备
(学生)纸张、手绘招贴常用工具(铅笔、橡皮、勾线笔、蜡笔、彩色笔、美术学具袋)。
(教师)收集校园手绘招贴2张、课件。
教学过程
1.谈话导入。
教师提问:这学期学校要举行艺术节、运动会等校园活动,这些活动需要招贴画来宣传,谁设计过招贴画?
学生回答,教师揭题:今天我们来学习《手绘校园招贴》。
2.欣赏、探究。
什么是招贴画呢?
学生回答
教师总结:招贴是广告的一种形式,常绘制在纸张上,张贴在公共场所,我们通常把他归类于POP广告。意思是购买点的招贴。商场促销广告之所以大多采用手绘的形式,主要是因为手绘招贴方便、迅捷、成本低廉。
(1)教师:出示手绘招贴,问:“你能发现组成招贴画的主要元素吗?”结合学生回答小结:标题、内容、花边、插图、主办单位。课件出示
标题:艺术字体或其他创意字体
(2)课件欣赏手绘招贴(若干组),引导学生比较、分析手绘校园招贴的编排、文字和插图的装饰有什么特点。
学生回答
教师小结优秀手绘招贴的特点。
1、指向单纯、信息明确、图文并茂、画面美观、和谐统一
3.教师示范手绘招贴的创作步骤。
第一:排版(铅笔打稿)
第二:彩笔勾形(肯定)
第三:色彩装饰和谐(细心)
教师板书
4.课件欣赏同龄人作品。了解插图、主题文字的字体、编排等多样性,拓展学生思维。
5.学生作业。
作业要求:为校园艺术节活动手绘一张招贴。
要求:(1)用一种或多种工具(油画棒、水彩笔、等)完成。
(2)排版要有创意。
(3)时间20分钟。
教师巡回指导,及时在学生打草稿时发现问题、解决问题,让学生养成修改草稿的良好设计习惯。
6.展评。举行班级招贴画展
标准:(1)画面统一和谐(色、图、文)。
学生自评、学生个别互评。
(2)排版美观创意。
(3)信息传达明确。
方法:(1)小组按标准自评,并互评一张优秀作品选送展示。
(2)大家评一评选出的优秀作品,由设计者说说创意,大家再提出优点和修改建议。
教师总结并布置下节课准备的材料
板书设计:
手绘校园招贴
第一:排版(铅笔打稿)
第二:彩笔勾形(肯定)
第三:色彩装饰和谐(细心)