常宁市第一中学尹忠田PPT全文课件
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走进中学ppt优秀课件2 湘教版PPT课件
是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
Байду номын сангаас
9.我最怕在班上发言，全班同学都看着我， 心都快跳出来了。
是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 10.即使有的同学对我有看法，我仍能同他 交往。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 11.老师在场的时候，我做事有些不自在。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 12.和同学、家长相处，我很少固执已见， 乐于采纳别人的看法。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
计划 完成 情况
经验 与不 足
监督 方式
新学期 新计划
第一 第二 第三 第四
周周周
周
1.1我上中学了知识归纳 ❖一、中学生活新变化（是什么）
1、学习科目增多
2、学习负担加重
3、自主管理要求高 4、校园生活丰富多彩
二、积极适应新生活（如何适应）
1、自觉遵守中学的规章制度；( 了解 各项规章制度和要求） 2、尽快建立新的人际关系；( 真诚、 热情、尊重、文明礼貌） 3、主动适应新的学习生活。( 调整好 心态，向老师请教学习方法，制定 学习计划）
4 中学是我们人生的一个新起点。
( 坦然、勇敢面对挑战）
理智的人使自己适应这个世界， 不理智的人却硬要世界适应自己
测测你对学校生活适应的如何
对下列题目选择最适合你的回答。 1.我最怕转学或转班级，每到一个新环境， 我总要经过很长一段时间才能适应。 是( ) 不一定( ) 否( ) 2.在陌生人面前，我常无话可说，以至感 到尴尬。 是( ) 不一定( ) 否（ ） 3.我最喜欢学习新知识或新学科，它给我 一种新鲜感，能调动我的积极性。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 4..每到一个新地方，我第一天总是睡不 着，即使在家里，只要换一张床，有时也 会失眠。
Байду номын сангаас
9.我最怕在班上发言，全班同学都看着我， 心都快跳出来了。
是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 10.即使有的同学对我有看法，我仍能同他 交往。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 11.老师在场的时候，我做事有些不自在。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 12.和同学、家长相处，我很少固执已见， 乐于采纳别人的看法。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ）
计划 完成 情况
经验 与不 足
监督 方式
新学期 新计划
第一 第二 第三 第四
周周周
周
1.1我上中学了知识归纳 ❖一、中学生活新变化（是什么）
1、学习科目增多
2、学习负担加重
3、自主管理要求高 4、校园生活丰富多彩
二、积极适应新生活（如何适应）
1、自觉遵守中学的规章制度；( 了解 各项规章制度和要求） 2、尽快建立新的人际关系；( 真诚、 热情、尊重、文明礼貌） 3、主动适应新的学习生活。( 调整好 心态，向老师请教学习方法，制定 学习计划）
4 中学是我们人生的一个新起点。
( 坦然、勇敢面对挑战）
理智的人使自己适应这个世界， 不理智的人却硬要世界适应自己
测测你对学校生活适应的如何
对下列题目选择最适合你的回答。 1.我最怕转学或转班级，每到一个新环境， 我总要经过很长一段时间才能适应。 是( ) 不一定( ) 否( ) 2.在陌生人面前，我常无话可说，以至感 到尴尬。 是( ) 不一定( ) 否（ ） 3.我最喜欢学习新知识或新学科，它给我 一种新鲜感，能调动我的积极性。 是（ ） 不一定（ ） 否（ ） 4..每到一个新地方，我第一天总是睡不 着，即使在家里，只要换一张床，有时也 会失眠。
湖南省新田县第一中学高中政治人教课件：必修3 体味文化共38张
文化有精华和糟粕之分。文化发展中的精 华、积极成果是文明，文化不等于文明。
二、文化是什么
1、文化含义
2、内容 3、文化的特点 （1）文化是人类特有的现象。纯粹自然的东 西不能称为文化。如自然风光。
（2）每个人所具有的文化素养不是天生的，而 是通过社会生活的体验，特别是社会实践和文 化教育逐步培养出来的。 （3）文化即是一种精神现象，文化精神活动 离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
（1）先进的、健康的文化对个人成长和社会的发展 产生巨大的促进作用。 （2）反动的、腐朽没落的文化对个人成长和社会发 展产生巨大的阻碍作用。
注意： 文化的转化性和两重性
思考：文化对社会发展起积极的促进作用，这个观点是否正确？
注意点:
1．正确理解文化对社会的作用
文化
先进文化
对社会发展产生巨大的促进作用
文化现象:无处不在（从空间上看）
社 区 文 化
校园文化
企 业 文 化
网 络 文 化
妈 祖 文 化
书 画 文 化
莆仙文化
祈
宗
梦
教
文
文
化
化
莆仙文化
根木 雕 艺 术
平 潭 贝 雕
寿 山 石 雕
文化多样性的表现
文化生活各具特色
惠 安
石
雕
一、文化万花筒
1.文化现象： 无处不在(空间)，无时不在(时间) （文化现象的普遍性） 2.不同区域的文化各有特色(表现) （文化现象的特殊性）
化
文化含义 文化的内容 文化的特点
文化具有非常丰富的形式，是一种社会精神力量
文化的力量 文化对社会发展产生深刻的影响
在个人的成长历程中
在民族和国家的历史中
二、文化是什么
1、文化含义
2、内容 3、文化的特点 （1）文化是人类特有的现象。纯粹自然的东 西不能称为文化。如自然风光。
（2）每个人所具有的文化素养不是天生的，而 是通过社会生活的体验，特别是社会实践和文 化教育逐步培养出来的。 （3）文化即是一种精神现象，文化精神活动 离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
（1）先进的、健康的文化对个人成长和社会的发展 产生巨大的促进作用。 （2）反动的、腐朽没落的文化对个人成长和社会发 展产生巨大的阻碍作用。
注意： 文化的转化性和两重性
思考：文化对社会发展起积极的促进作用，这个观点是否正确？
注意点:
1．正确理解文化对社会的作用
文化
先进文化
对社会发展产生巨大的促进作用
文化现象:无处不在（从空间上看）
社 区 文 化
校园文化
企 业 文 化
网 络 文 化
妈 祖 文 化
书 画 文 化
莆仙文化
祈
宗
梦
教
文
文
化
化
莆仙文化
根木 雕 艺 术
平 潭 贝 雕
寿 山 石 雕
文化多样性的表现
文化生活各具特色
惠 安
石
雕
一、文化万花筒
1.文化现象： 无处不在(空间)，无时不在(时间) （文化现象的普遍性） 2.不同区域的文化各有特色(表现) （文化现象的特殊性）
化
文化含义 文化的内容 文化的特点
文化具有非常丰富的形式，是一种社会精神力量
文化的力量 文化对社会发展产生深刻的影响
在个人的成长历程中
在民族和国家的历史中
湖南省新田县第一中学高中政治课件必修3102思想道德修养与科学文化修养共27张
(yǒu qián)就有一切，无钱寸步
难 ③行人；生在世，“吃穿”二字
④先公后私；
⑤主观为自己，客观为他人；
⑥人人为我，我为人人
⑦大公无私；
赞成：1、4、6、7;
反对：2、3、5
第十八页，共28页。
思想斗争——判断 (pànduàn)——选择
价值观的导向(dǎo xiànɡ)作用
追求更高的思想道德目标， 是一个(yī ɡè)不断改造主观世 界的长期过程。
——但丁
◇这说明(shuōmíng) 了什么？
思想(sīxiǎng)道德修养的 重要性。
第十一页，共28页。
在生活中，我们常常(chángcháng)看 到这样的行为：
◇有人掌握了电脑技术(jìshù)，却去充当电脑“黑客”； ◇有人掌握了医疗技术(jìshù)，却要收取“红包”后才肯救治病人； ◇有人习得了写作知识，却编写充满色情、暴力的读物，牟取私利。
《文化(wénhuà)生活》第十课 第二 框题
思想道德修养(dào dé xiū yǎnɡ)
与 科学文化修养
第一页，共28页。
① 老师三令五申在考 试时不允许作弊(zuò bì),但我最好的朋友却 要我在考试时给他传答 案,我该怎么办?
② 别人在公交车上都 没有(méi yǒu)让坐,我 要不要让坐?
养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕业，还有近20%连小学都没 毕业。而且他们(tā men)中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员，绝大部分初 进看守所时不会写信，甚至连明信片都不会写。
第十页，共28页。
道德常常能填补智慧的缺陷 (quēxiàn)，而智慧永远也填补不了道德 的缺陷(quēxiàn)。
第七页，共28页。
难 ③行人；生在世，“吃穿”二字
④先公后私；
⑤主观为自己，客观为他人；
⑥人人为我，我为人人
⑦大公无私；
赞成：1、4、6、7;
反对：2、3、5
第十八页，共28页。
思想斗争——判断 (pànduàn)——选择
价值观的导向(dǎo xiànɡ)作用
追求更高的思想道德目标， 是一个(yī ɡè)不断改造主观世 界的长期过程。
——但丁
◇这说明(shuōmíng) 了什么？
思想(sīxiǎng)道德修养的 重要性。
第十一页，共28页。
在生活中，我们常常(chángcháng)看 到这样的行为：
◇有人掌握了电脑技术(jìshù)，却去充当电脑“黑客”； ◇有人掌握了医疗技术(jìshù)，却要收取“红包”后才肯救治病人； ◇有人习得了写作知识，却编写充满色情、暴力的读物，牟取私利。
《文化(wénhuà)生活》第十课 第二 框题
思想道德修养(dào dé xiū yǎnɡ)
与 科学文化修养
第一页，共28页。
① 老师三令五申在考 试时不允许作弊(zuò bì),但我最好的朋友却 要我在考试时给他传答 案,我该怎么办?
② 别人在公交车上都 没有(méi yǒu)让坐,我 要不要让坐?
养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕业，还有近20%连小学都没 毕业。而且他们(tā men)中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员，绝大部分初 进看守所时不会写信，甚至连明信片都不会写。
第十页，共28页。
道德常常能填补智慧的缺陷 (quēxiàn)，而智慧永远也填补不了道德 的缺陷(quēxiàn)。
第七页，共28页。
3.2.2直线的两点式方程
∵kPP1= kP1P2
P(x,y)
O
y y1 y2 y1 ∴ x x1 x2 x x1 y2 y1 x2 x1
想一想
结论:已知两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)的直线方 程为: y y1 x x1 y2 y1 x2 x1
注:1.此方程由直线的两点确定,所以叫做直 线的两点式方程,简称两点式.
1.左边全为y，右边全为x 记忆特点 2.两边的分母全为常数 3.分子,分母中的减数相同
想一想
思考:是不是已知任一直线中的两点就能用 两点式写出直线方程呢? 注:1.当x1=x2或y1=y2时,直线P1P2没有两点式 方程. 2.两点式不能表示平行于坐标轴或与坐 标轴重合的直线. 思考:你能与出此种情形的直线方程吗?
典型例题
例1.如图,已知直线l与x轴的交点为 (a,0),与y轴的 A 交点为B(0, b), 其中a 0, b 0, 求直线l的方程.
y
B A x
x y 1 a b
注 :1. 我 们 把 直 线 l 与 轴 x 交 点 (a,0)的横坐标a叫做直线l在x 轴上的截距. 2.此方程由直线l在两坐标 轴上的截距a,b确定,所以叫做 直线的截距式方程.
O
想一想
思考: 是不是任意一条直线都有其截距式方 程呢? 注:1.不能表示过原点或与坐标轴平行或重 合的直线,解题时往往容易忽略这种情形. 2.截距可为正数,负数和零.
例2:过(1,2)并且在两个坐标轴上的截距相 等的直线有几条?求出其直线方程.
典型例题
例3.已知三角形的三个顶点 (5,0), B(3,3), C (0,2), A 求BC边所在直线的方程以及该边上中线所在直 , 线 的方程.
P(x,y)
O
y y1 y2 y1 ∴ x x1 x2 x x1 y2 y1 x2 x1
想一想
结论:已知两点P1(x1,y1),P2(x2,y2)的直线方 程为: y y1 x x1 y2 y1 x2 x1
注:1.此方程由直线的两点确定,所以叫做直 线的两点式方程,简称两点式.
1.左边全为y，右边全为x 记忆特点 2.两边的分母全为常数 3.分子,分母中的减数相同
想一想
思考:是不是已知任一直线中的两点就能用 两点式写出直线方程呢? 注:1.当x1=x2或y1=y2时,直线P1P2没有两点式 方程. 2.两点式不能表示平行于坐标轴或与坐 标轴重合的直线. 思考:你能与出此种情形的直线方程吗?
典型例题
例1.如图,已知直线l与x轴的交点为 (a,0),与y轴的 A 交点为B(0, b), 其中a 0, b 0, 求直线l的方程.
y
B A x
x y 1 a b
注 :1. 我 们 把 直 线 l 与 轴 x 交 点 (a,0)的横坐标a叫做直线l在x 轴上的截距. 2.此方程由直线l在两坐标 轴上的截距a,b确定,所以叫做 直线的截距式方程.
O
想一想
思考: 是不是任意一条直线都有其截距式方 程呢? 注:1.不能表示过原点或与坐标轴平行或重 合的直线,解题时往往容易忽略这种情形. 2.截距可为正数,负数和零.
例2:过(1,2)并且在两个坐标轴上的截距相 等的直线有几条?求出其直线方程.
典型例题
例3.已知三角形的三个顶点 (5,0), B(3,3), C (0,2), A 求BC边所在直线的方程以及该边上中线所在直 , 线 的方程.
4.1.2圆的一般方程
第四章
圆与方程
常宁市第一中学尹忠田
课前演练
1.圆心为(3,4)且过原点的圆的标准方 程为 :
( x 3) (__________ . y 4) 25 __________ __
2 2
2.若点P(2,0)在圆( x 2) ( y 1) r 外, 则
2 2 2
r 1 . 半径r的范围是 _______
2 2
记一记
x y F>0时,上式表示一个圆,称为 圆的一般方程.
D E 圆心( , ) 2 2 1 2 2 半径 D E 4F 2
注意:一般方程突出了方程形式上的特点: (1)x2和y2的系数相同,一般等于1; (2)没有xy这样的二次项.
典型例题
例1.方程x y 2bx a 0表示的几何图形
2 2 2
是什么?
练习: 1.方程x y 0表示什么图形?
2 2
2.方程x y 2ax b 0表示什么图形?
2 2 2
典型例题
例2.求过三点O(0,0), M1 (1,1), M 2 (4,2)的圆的方 程, 并求这个圆的半径长和 圆心坐标 .
3.已知点P( x, y )在圆x y 1上, 则 :
2 2
2 1 . ( x 1) ( y 1) 的最大值为__________
2 2
想一想
思考:方程x2+y2-2x+4y+1=0表示什么图形? 方程x2+y2-2x-4y+6=0表示什么图形? 探究:方程x2+y2+Dx+Ey+F=0在什么条件下表示圆?
D 2 E 2 D E 4F (x ) ( y ) 2 2 4
圆与方程
常宁市第一中学尹忠田
课前演练
1.圆心为(3,4)且过原点的圆的标准方 程为 :
( x 3) (__________ . y 4) 25 __________ __
2 2
2.若点P(2,0)在圆( x 2) ( y 1) r 外, 则
2 2 2
r 1 . 半径r的范围是 _______
2 2
记一记
x y F>0时,上式表示一个圆,称为 圆的一般方程.
D E 圆心( , ) 2 2 1 2 2 半径 D E 4F 2
注意:一般方程突出了方程形式上的特点: (1)x2和y2的系数相同,一般等于1; (2)没有xy这样的二次项.
典型例题
例1.方程x y 2bx a 0表示的几何图形
2 2 2
是什么?
练习: 1.方程x y 0表示什么图形?
2 2
2.方程x y 2ax b 0表示什么图形?
2 2 2
典型例题
例2.求过三点O(0,0), M1 (1,1), M 2 (4,2)的圆的方 程, 并求这个圆的半径长和 圆心坐标 .
3.已知点P( x, y )在圆x y 1上, 则 :
2 2
2 1 . ( x 1) ( y 1) 的最大值为__________
2 2
想一想
思考:方程x2+y2-2x+4y+1=0表示什么图形? 方程x2+y2-2x-4y+6=0表示什么图形? 探究:方程x2+y2+Dx+Ey+F=0在什么条件下表示圆?
D 2 E 2 D E 4F (x ) ( y ) 2 2 4
第1课时 双曲线及其标准方程(1)
M F1 F2
平面内与两个定点 F1 ， F2 的距离的 差的绝对值等于常数（小于 |F1F2| ）的 点的轨迹叫做双曲线．这两个定点叫做 双曲线的焦点，两焦点间的距离叫做双 曲线的焦距．
思考5:若把双曲线定义中的常数记为2a, 如何用集合语言表述双曲线的定义特征？
M F1 F2
P＝{M|||MF1|－|MF2||＝2a，2a＜|F1F2|}
2.在椭圆中，c2＝a2－b2，a是老大，b、c的 大小关系不定； 在双曲线中，c2＝a2＋b2，c是老大，a、b的 大小关系不定.
3.双曲线的标准方程的外在形式与其焦点所 在坐标轴有关,由方程分析有关性质时,一般 先将方程化为标准方程,再确定a、b、c的值.
(±C,0)
(0,±C)
2
2
2
c2=a2+b2,c最大,a,b大小不确定.
迁移运用
例 1. 已 知 双 曲 线 两 个 焦 点 分 别 为 F1( － 5， 0) ， F2(5， 0) ，双曲线上一点 P到点F1，F2的距离之差的绝对值等于6， 2 求双曲线的标准方程. x 2 y
9
-
16
=1
例2.已知双曲线过点P(－5，2)，一 个焦点为F1( 6, 0) ，求双曲线的标准方 2 程. x 2
5
- y =1
x y 例3.若方程 1 表示的曲线是 k 5 k 2
2
2
双曲线，求k的取值范围.
例4.已知双曲线 8kx - ky = 2 的一个
3 焦点为 (0, ) ，求k的值. 2
2
2
k＝－1
小结作业 作业：P55练习：1，2，3.
1.双曲线与椭圆的定义和标准方程虽然有一 些相似之处，但它们的图形却大不相同，二 者有着本质的区别.
平面内与两个定点 F1 ， F2 的距离的 差的绝对值等于常数（小于 |F1F2| ）的 点的轨迹叫做双曲线．这两个定点叫做 双曲线的焦点，两焦点间的距离叫做双 曲线的焦距．
思考5:若把双曲线定义中的常数记为2a, 如何用集合语言表述双曲线的定义特征？
M F1 F2
P＝{M|||MF1|－|MF2||＝2a，2a＜|F1F2|}
2.在椭圆中，c2＝a2－b2，a是老大，b、c的 大小关系不定； 在双曲线中，c2＝a2＋b2，c是老大，a、b的 大小关系不定.
3.双曲线的标准方程的外在形式与其焦点所 在坐标轴有关,由方程分析有关性质时,一般 先将方程化为标准方程,再确定a、b、c的值.
(±C,0)
(0,±C)
2
2
2
c2=a2+b2,c最大,a,b大小不确定.
迁移运用
例 1. 已 知 双 曲 线 两 个 焦 点 分 别 为 F1( － 5， 0) ， F2(5， 0) ，双曲线上一点 P到点F1，F2的距离之差的绝对值等于6， 2 求双曲线的标准方程. x 2 y
9
-
16
=1
例2.已知双曲线过点P(－5，2)，一 个焦点为F1( 6, 0) ，求双曲线的标准方 2 程. x 2
5
- y =1
x y 例3.若方程 1 表示的曲线是 k 5 k 2
2
2
双曲线，求k的取值范围.
例4.已知双曲线 8kx - ky = 2 的一个
3 焦点为 (0, ) ，求k的值. 2
2
2
k＝－1
小结作业 作业：P55练习：1，2，3.
1.双曲线与椭圆的定义和标准方程虽然有一 些相似之处，但它们的图形却大不相同，二 者有着本质的区别.
课件高中数学_人教版必修：空间直角坐标系PPT课件_优秀版
x A (3, 0, 0)
B '(3, 4, 2)
4y
C (0, 4, 0)
B(3, 4, 0)
典型例题
例3 .结晶体的基本单位称为晶胞,如图是食盐晶胞的示意图(可看成 是八个棱长为 1/2的小正方体堆积成的正方体), 其中色点代表钠原 子,黑点代表氯原子. 如图,建立空间直角坐标系Oxyz后,试写出全部 钠原子所在位置的坐标.
数对（a,b,c)叫做点P的坐标 给定有序实数组(x,y,z),如何确定点的位置.
1
• （2）y轴对称的点P 为_(___x,_y_,___z_) ; 如图,建立空间直角坐标系Oxyz后,试写出全部钠原子所在位置的坐标.
注意 空间直角坐标系的画法
（1）x轴对称的点P1为__________;
2
• （3）z轴对称的点P 为__(__x_, __y_, _z_) . 如图,建立空间直角坐标系Oxyz后,试写出全部钠原子所在位置的坐标.
墙 墙
地面
新知探究
1.空间直角坐标系
如图,OABC-D1A1B1C1是单位正方体.以O为原点,分别以 射线OA,OC,OD1 的方向为正方向,以线段OA,OC, OD1的 长为单位长,建立三条数轴：x轴、y 轴、z 轴.这时我们说 建立了一个空间直角坐标系O-xyz .
其中点O叫做坐标原点, x
z
Ⅲ
z
yz 面 (-x0 , -y0)
（2）y轴对称的点P2为__________; 给定有序实数组(x,y,z),如何确定点的位置. 给定有序实数组(x,y,z),如何确定点的位置.
zx面
Ⅱ
以O为原点,分别以射线OA,OC,OD1 的方向为正方向,以线段OA,OC, OD1的长为单位长,建立三条数轴：x轴、y 轴、z 轴.
B '(3, 4, 2)
4y
C (0, 4, 0)
B(3, 4, 0)
典型例题
例3 .结晶体的基本单位称为晶胞,如图是食盐晶胞的示意图(可看成 是八个棱长为 1/2的小正方体堆积成的正方体), 其中色点代表钠原 子,黑点代表氯原子. 如图,建立空间直角坐标系Oxyz后,试写出全部 钠原子所在位置的坐标.
数对（a,b,c)叫做点P的坐标 给定有序实数组(x,y,z),如何确定点的位置.
1
• （2）y轴对称的点P 为_(___x,_y_,___z_) ; 如图,建立空间直角坐标系Oxyz后,试写出全部钠原子所在位置的坐标.
注意 空间直角坐标系的画法
（1）x轴对称的点P1为__________;
2
• （3）z轴对称的点P 为__(__x_, __y_, _z_) . 如图,建立空间直角坐标系Oxyz后,试写出全部钠原子所在位置的坐标.
墙 墙
地面
新知探究
1.空间直角坐标系
如图,OABC-D1A1B1C1是单位正方体.以O为原点,分别以 射线OA,OC,OD1 的方向为正方向,以线段OA,OC, OD1的 长为单位长,建立三条数轴：x轴、y 轴、z 轴.这时我们说 建立了一个空间直角坐标系O-xyz .
其中点O叫做坐标原点, x
z
Ⅲ
z
yz 面 (-x0 , -y0)
（2）y轴对称的点P2为__________; 给定有序实数组(x,y,z),如何确定点的位置. 给定有序实数组(x,y,z),如何确定点的位置.
zx面
Ⅱ
以O为原点,分别以射线OA,OC,OD1 的方向为正方向,以线段OA,OC, OD1的长为单位长,建立三条数轴：x轴、y 轴、z 轴.
湖南省新田县第一中学高中政治课件必修46-2在实践中追求和发展真理(共26张PPT)
直角三角形
正三角形
a2+b2=c2 a2+b2=c2
√
B
c a
B
a
c
bA
C
bA
C
真理是有条件的
平面上：三角形内角和=180° 凹曲面上，三角形内角和＜180° 球形凸面上，三角形内角和＞180°
“先在城市夺取政权” 理论
“农村包围城市” 理论
前苏联的 社会主义革命
中国的 社会主义革命
有具体国情的限制
观点五：宇宙大爆炸 学说，宇宙起源于137亿年前一次大爆炸， 大爆炸以后，物质开始向外大膨胀，就形成了今天我们看到的 宇宙。
人的 认识
正确反映客观对象， 主观与客观相符 合
歪曲反映客观对象， 主观与客观不相 符合
真理 谬误
结论：1、真理是标志主观同客观相符 合的哲学范畴，真理最基本的属性是客 观性
（2）要使主观与客观、理论与实践做到 具体的历史的统一
月上 、帝 星造
日 、 天狗食月
早期通过望远镜以 为阴暗区域是海水 覆盖，就称为“月 海”
通过卫星发射和登月 活动发现：月海实际是月 球上广阔的平原。
对“嫦娥一号”获得的原始数据进行科研攻关， 首次获得了白天和黑夜的全月球微波图像，并提出 了“月球岩浆洋结晶年龄为３９．２亿年和月球东 海盆地倾斜撞击成因”的新观点。
“嫦娥二号”获得了７米分辨率全月球立体影 像，发现了月表剩磁所引起的微磁层的存在
• 1、人类对月球从想象到登月深入认识历经了千百年，克服 了种种困难这说明了什么？
追求真理的过程并不是一帆风顺的
• 2、为什么早期人类对月球会有“上帝造”、“天狗吞月” 等说法，对月球阴亮面的变化的认识也存在失误。
湖南省新田县第一中学高中政治课件必修241政府的权力依法行使共17张
主体只是行政(xíngzhèng)机关（政府），不 包括党、其他国家机关。(不能说党依法行政 (xíngzhèng)，也不能说人大或法院依法行政 (xíngzhèng))
第四页，共18页。
2、政府(zhèngfǔ)为什么要依法行政
①从根本上讲，是由我国国家(guójiā)性
必 质决定的。坚持依法行政，体现了为人民服务
第八页，共18页。
要正确处理权力(quánlì)与责任的关系 •有权必有责 •用权受监督 (jiāndū) •侵权要赔偿
行使权力(quánlì)必须承担责任，承担责任反过来 促进权力(quánlì)的正确行使，二者不可分割，相 辅相成。
第九页，共18页。
3、依法行政的具体(jùtǐ)要求
合法(héfǎ)行政程序(chéngxù权)正责当统一
么要求？
钓鱼(diào yú)执
第七页，共18页。
3.依法行政的具体要求----P43 ①合法行政：实施行政管理时，应该依照法律
(fǎlǜ)、法规、规章的规定。
程序正当：公开行政管理内容，遵循法律 (fǎlǜ)程序。 权责统一：政府履行职责时，应当依法承担 法律(fǎlǜ)责任，实现权力、责任的统一。
是什么 (shén me)？
含义
本课小结
必要性
为什么？
意义(yìyì)：四个有利
于
依法行政的具体要求
怎么办？
坚持科学民主决策
第十七页，共18页。
内容(nèiróng)总结
4.1政府的权力:依法行使。1、含义:政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政 权力必须依据宪法和法律。(不能说党依法行政，也不能说人大或法院依法行政)。②政
第十页，共18页。
河南省商丘市柘城县赵作海杀人冤案 (yuān àn)
第四页，共18页。
2、政府(zhèngfǔ)为什么要依法行政
①从根本上讲，是由我国国家(guójiā)性
必 质决定的。坚持依法行政，体现了为人民服务
第八页，共18页。
要正确处理权力(quánlì)与责任的关系 •有权必有责 •用权受监督 (jiāndū) •侵权要赔偿
行使权力(quánlì)必须承担责任，承担责任反过来 促进权力(quánlì)的正确行使，二者不可分割，相 辅相成。
第九页，共18页。
3、依法行政的具体(jùtǐ)要求
合法(héfǎ)行政程序(chéngxù权)正责当统一
么要求？
钓鱼(diào yú)执
第七页，共18页。
3.依法行政的具体要求----P43 ①合法行政：实施行政管理时，应该依照法律
(fǎlǜ)、法规、规章的规定。
程序正当：公开行政管理内容，遵循法律 (fǎlǜ)程序。 权责统一：政府履行职责时，应当依法承担 法律(fǎlǜ)责任，实现权力、责任的统一。
是什么 (shén me)？
含义
本课小结
必要性
为什么？
意义(yìyì)：四个有利
于
依法行政的具体要求
怎么办？
坚持科学民主决策
第十七页，共18页。
内容(nèiróng)总结
4.1政府的权力:依法行使。1、含义:政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政 权力必须依据宪法和法律。(不能说党依法行政，也不能说人大或法院依法行政)。②政
第十页，共18页。
河南省商丘市柘城县赵作海杀人冤案 (yuān àn)
湖南省新田县第一中学高中政治人教课件：必修4 41世界的物质性共33张
客观存在
是实实在在的事物或现象， 它相对于主观臆造的东西 而言，具有真实性
区 别
外 延
是自然界和人类社会，即客观物 质世界
不仅包括物质现象，而且 包括意识现象；不仅指向 客观世界，而且指向主观 世界
客观实在性是万事万物具有的共 地 同的唯一特性，是意识以外的万 位 事万物具有的最抽象最概括的特
点，是绝对的、不变的、永恒的
与不可知论 划清了界线
哲学上讲的物质概念是指
A、物质的具体形态
B、原子、电子等物质形态
C、物质现象的总和
D、独立于意识之外的客观实在
？= 物 质
物质的具体形态
思考：桌子是不是哲学上说的物质？
答案：不准确，桌子是物质的具体形态，是 属于物质范畴，是一种物质现象。
比较 区 别
物质
共性：唯一特 性（客观实在 性）
7．作为中国海洋领域的改革实验区，山东 率先探步海洋综合管控， 积极推进海洋生态 文明示范区建设。这样做的哲学依据是( ) ①人类的意识是客观存在的主观反映 ②人与自然相互影响、相互制约、相互作用 ③海洋决定人类的生存和发展 ④自然界的存在与发展不以人的意志为转移 A．①② B．③④ C．②④ D．①④
6、美国斯坦福大学宣布，他们用金属镝造出 世界上第一个双极量子费米子气体。研究人 员认为，该费米子气体兼具晶体和超流液二 者看似矛盾的特征，是一种全新的量子物质 形态。这一事实说明( )
A．人能有意识地制造自然界原来没有的东西 B．科技的发展使物质不再具有客观实在性 C．发挥主观能动性能改变物质的根本属性 D．人们可以改变物质并创造具体的物质形态
物主义会为研究对 人生观——12课
象）
唯物论认为
对立
唯心论认为
湖南省新田县第一中学高中政治课件必修231政府的职能管理与服务共25张
第二十页，共26页。
在日常生活中，我们每时 每刻都会感受到政府(zhèngfǔ)的作用…
登记(dēngjì)户口
过马路(mǎlù)
办企业、 开商店
第二十一页，共26页。
读书(dú shū)的 学校 大多是政府办的
享有优美的环境、快捷 的交通离不开政府(zhèngfǔ)的
使用(shǐyòng)的人民币是 政府通过央行发行的
政府的职能(zhínéng)是有 限的
第十五页，共26页。
（4）、我国政府履行(lǚxíng)职能的根本目的
根本目的(mùdì)是进一步提高政府为经济社会发展 服务、为人民服务的能力和水平。
第十六页，共26页。
我国国家(guójiā) 性质
决 定
我国政(uj府性质
é决 d定 ì n
我国政g府) 职能
第七页，共26页。
宏观调控
即调节经济，促进经济平稳 (píngwěn)运行
市场监管 针对制假售假、哄抬物价等不公 内(gn)容èirón社公会共服(sh务èh平 依为uì，的法)管为市管理经场理济竞规发争范展秩各营序经造济良主好体环的境行
为经济发展提供各种公共服务
第八页，共26页。
③组织(zǔzhī)社会主义文化建设
基
本
职
能
第二十五页，共26页。
政治职能
经济职能 文化职能 社会职能 生态文明 建设职能
内容(nèiróng)总结
一、政府的职能：管理与服务。第二单元 为人民服务的政府。国家性质决定政府性质。A、由 我国的根本任务和主要矛盾决定的。C、促进社会经济发展,提高生产力水平和人民生活水平。即调节
No 经济，促进经济平稳运行。依法管理规范各经济主体的行为，为经济发展营造良好环境。政府要节
在日常生活中，我们每时 每刻都会感受到政府(zhèngfǔ)的作用…
登记(dēngjì)户口
过马路(mǎlù)
办企业、 开商店
第二十一页，共26页。
读书(dú shū)的 学校 大多是政府办的
享有优美的环境、快捷 的交通离不开政府(zhèngfǔ)的
使用(shǐyòng)的人民币是 政府通过央行发行的
政府的职能(zhínéng)是有 限的
第十五页，共26页。
（4）、我国政府履行(lǚxíng)职能的根本目的
根本目的(mùdì)是进一步提高政府为经济社会发展 服务、为人民服务的能力和水平。
第十六页，共26页。
我国国家(guójiā) 性质
决 定
我国政(uj府性质
é决 d定 ì n
我国政g府) 职能
第七页，共26页。
宏观调控
即调节经济，促进经济平稳 (píngwěn)运行
市场监管 针对制假售假、哄抬物价等不公 内(gn)容èirón社公会共服(sh务èh平 依为uì，的法)管为市管理经场理济竞规发争范展秩各营序经造济良主好体环的境行
为经济发展提供各种公共服务
第八页，共26页。
③组织(zǔzhī)社会主义文化建设
基
本
职
能
第二十五页，共26页。
政治职能
经济职能 文化职能 社会职能 生态文明 建设职能
内容(nèiróng)总结
一、政府的职能：管理与服务。第二单元 为人民服务的政府。国家性质决定政府性质。A、由 我国的根本任务和主要矛盾决定的。C、促进社会经济发展,提高生产力水平和人民生活水平。即调节
No 经济，促进经济平稳运行。依法管理规范各经济主体的行为，为经济发展营造良好环境。政府要节
湖南省新田县第一中学高中政治人教课件：必修4 52意识的作用共50张
★最高的自立式电视塔：建筑高度600米 ★最长的空中云梯：设于160多米高处，旋转上升，由1000多个台阶组成 ★最高的旋转餐厅：424米高的旋转餐厅可容纳400人就餐，享受中外美食 ★最高的4D影院：身处百米高空看有香味的电影 ★最高的露天观景平台：高450米，面积为54米×40米，有半个足球场大 ★最高的横向摩天轮：在450米露天观景平台外围增设一个横向的摩天轮
精神不是万能的， 但没有精神是万万不能的!
抗震精神:万众一心、众志成城，不畏艰险、 百折不挠，以人为本、尊重科学。
抗击“非典”精神：万众一心、众志成城， 团结互助、和衷共济， 迎难而上、敢于胜利。
载人航天精神：特别能吃苦，特别能战斗， 特别能攻关，特别能奉献。
注意
我们承认意识的能动作用，承认人 的精神对人产生的调节和控制作用， 但不能片面夸大精神的作用。把精 神看作是万能的，就会陷入唯心主 义！
材料体现了意识活动的哪些特性?
人的意识具有目的性、计划性、 主动创造性和自觉选择性，从而 能够能动地认识世界。世界上只 有尚未认识之物，而没有不可认 识之物。因此,意识被称为是“地 球上最美的花朵”。
人们可以根据过去遗留 下来的事物追溯过去
人们可以用科学的手段 预测未来的各种情况
◆别名：小蛮腰，海心塔 ◆赛时功能：为亚运会提供转播服务 ◆赛后功能：将用于观光旅游、广播电视发射、文化娱乐和 作为城市窗口展示城市的建设。
哲理故事 一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去
路．他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不 到如何过’沟的答案。
一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就
行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一 跳，竟落到水中。农夫说，不是那么跳法。 说罢，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨 道：“单脚起步为跃，双脚起步为跳，你该 说跃，不该说跳……”看，他还咬文嚼字 呢．
精神不是万能的， 但没有精神是万万不能的!
抗震精神:万众一心、众志成城，不畏艰险、 百折不挠，以人为本、尊重科学。
抗击“非典”精神：万众一心、众志成城， 团结互助、和衷共济， 迎难而上、敢于胜利。
载人航天精神：特别能吃苦，特别能战斗， 特别能攻关，特别能奉献。
注意
我们承认意识的能动作用，承认人 的精神对人产生的调节和控制作用， 但不能片面夸大精神的作用。把精 神看作是万能的，就会陷入唯心主 义！
材料体现了意识活动的哪些特性?
人的意识具有目的性、计划性、 主动创造性和自觉选择性，从而 能够能动地认识世界。世界上只 有尚未认识之物，而没有不可认 识之物。因此,意识被称为是“地 球上最美的花朵”。
人们可以根据过去遗留 下来的事物追溯过去
人们可以用科学的手段 预测未来的各种情况
◆别名：小蛮腰，海心塔 ◆赛时功能：为亚运会提供转播服务 ◆赛后功能：将用于观光旅游、广播电视发射、文化娱乐和 作为城市窗口展示城市的建设。
哲理故事 一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去
路．他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不 到如何过’沟的答案。
一位农夫告诉他，不用翻书，跳过去就
行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往上一 跳，竟落到水中。农夫说，不是那么跳法。 说罢，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨 道：“单脚起步为跃，双脚起步为跳，你该 说跃，不该说跳……”看，他还咬文嚼字 呢．
充要条件
例题讲解
例2.设a, b, c为ABC中A, B, C所对边, 求证： 方程x 2ax b 0与x 2cx b 0有公共根
2 2 2 2
的充要条件是 A 90 .
点拨：从充分性与必要 性两个方面证明，一般 情况下，必要性比充分 性更易于证明，所以可 先证明必要性，再证明 充分性.
0,1 1,3
p是q的充分不必要条件 .
新知探究
从集合的角度来看充分条件、必要条件 (1)若A B, 则A是B的充分条件 (2)若B A, 则A是B的必要条件 (3)若A B, 则A是B的充要条件 (4)若A B且B A，则A既不是B的充分 条件，也不是B的必要条件.
练习 1 “ . x 5”是“x 3”的______ 必要 条件.
例题讲解
例1.设 p：|4x－3|≤1，
q：x2－(2a+1)x+a(a+1)≤0 已知p是q的充分不必要条件，求a的
１ [ 0， ] ２
取值范围.
练习2.
设p : 2 x 10, q : 1 m x 1 m.若p是q的 充分非必要条件 , 求实数m的取值范围 . m9
布置作业
作业：
P12习题1.2 B组：1，2.
课前巩固
已知p是r的充分不必要条件，q是r的 充分条件，s是r的必要条件，q是s的必要 条件，则：
充要 ① s是q的____________ 条件； 充分不必要条件； ② p是q的____________ 充要 ③ r是q的____________ 条件； 充要 ④ r是s的____________ 条件； 必要不充分 条件. ⑤ ﹁p是﹁s的____________
x1 a c, x2 a c. 同理： x 2cx b 0化为x 2cx c a 0.
充分条件与必要条件
③若 p q且 p q，则p是q的充要条件；
④若 p p，则p是q的既不充分也 q且q 不必要条件.
例题讲解
例4.指出下列各题中p是q的什么条件.
(在充分不必要条件、必要不充分条件、充要条件和 既不充分也不必要条件中选一个作答).
(1)p:x-3＝0，q:(x-2)(x-3)＝0；
真 假
思考１：条件和结论有什么关系?
概念形成
1.如果“若p，则q”为真命题，可理 解为“由p可推出q”，记作：
pq
2.如果“若p，则q”为假命题，可理 解为“由p不能推出q”，记作：
p q
概念辨析
1.下列命题用推断符号分别怎样表示？
⑴若a＞b，则ac＞bc；
a＞ b ac＞bc
⑵若a＞b，则a＋c＞b＋c.
布置作业
作业：
P12 习题1.2 A组：2，3.
a ＞ b a ＋ c＞ b ＋ c 2.教材P10，练习1.
概念形成
一般地，若 p q，则说 p 是 q 的 充分条件，q是p的必要条件.
注意：理解充分与必要 二字的含义
1.p成立能充分保证q成立． “有之必成立，无之未必不成立.” 2.要使p成立必须有q成立. “有之未必成立，无之必不成立.”
概念形成
也说成“p 等价于q”
一般地，如果既有 p q，又有q p，就 记作：p q. 此时，我们说， p是q的充分必要条件，简 称充要条件 . 显然，如果 p是q的充要条件，那么 q也是p 的充要条件 .
概括地说，如果 p q，那么p与q互为充要条件 .
例题讲解
例3.下列各题中，哪些p是q的充要条件？
例题讲解
例1.下列“若p，则q”形式的命题中，哪 些命题中的p是q的充分条件？