八年级英语上册培优补弱总结
八年级英语培优补差工作总结
培优补差工作总结林国悦 2014.1.15一、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
3.我一直寻找机会教育学生要懂得珍惜时间，要树立远大目标，并开始行动，这样才不会变得平庸。
我更关注学生的行动，每次发现问题及时给他们指出来。
始终强调：结果之美是最令人兴奋的，但过程之美是最令人感动的。
经过大概三个月的“整顿”，学生们的态度已趋于稳定，大部分学生开始有了学习英语的兴趣。
二、对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。
大多都是在教师的强逼下取得进步的。
这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们终身学习习惯的养成，到了七年级，由于要复习大量的知识，不会学习是绝对不行的。
成绩较好的学生面对升学的压力，都想考出好成绩。
我在教学中想尽各种办法，让他们最大程度地提高学习效率。
在七年级没有竞争意识也是不行的，尽管现在一直强调合作意识。
刚开始我很担心，因为看到学生根本就没有想过自己在学校要干什么，后来经过一番努力，学生的你争我赶的劲头开始出现。
对于具体的学习，我一般要求这部分学生在识记知识点“牢、准、全”的基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。
在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习，只在培养学生的综合语言运用能力。
三、对于基础很差的学生，通过完成少量任务，让他们有成就感，从而培养他们学习英语的兴趣。
本学期中后期我们采用了分层教学，大多成绩较差的学生由老师进行专门指导，效果突出。
为了让这部分学生产生学英语的兴趣，我认真筛选出每个单元的七、八个最重要的知识点，估计考试会出现的，专门给学生重新讲解一遍，要求他们划下这些知识点。
英语培优补差工作总结5篇
英语培优补差工作总结5篇英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛使用的语言。
那么你知道英语培优补差工作总结怎么写吗？今天小编在这给大家整理了一些英语培优补差工作总结，我们一起来看看吧！英语培优补差工作总结一在这一学期教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。
本年度在“培优扶差”工作过程中，我根据班级的基本情况，针对班上出现的一些具体表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时懒惰等情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。
现将“培优补差”工作总结如下：一、在“培优”方面：1、分析中等生的个性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。
培养他们认真的学习态度。
因为一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。
因此，我先了解学生的个性，根据他们不同的特性，在课余的时间采取不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。
2、竞争机制，寻找原因，体现成功感在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误的原因。
在不断的练习中，使他们自己发现错误，并予以更正。
在课堂教学中，我善于设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给机会他们表现，这样不但调动他们的学习积极性，而且让他们体现成功感。
3、体现优生的价值，争做优生在班里我非常重视优生的能力，使他们成为了我的左右手。
在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了一定的成效。
二、在“辅差”方面：英语学科怎样做好学困生的转化工作是提高本学科教育、教学质量和实施素质教育的关键。
要做好学困生的转化工作，只有采取恰当的方法，才能取到事半功倍的效果。
1、学困生形成的原因：我们应当看到，多数学困生不是天生的，而是在后天的生活环境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有学生本身的因素，也有社会和家庭的原因。
英语培优补差工作总结5篇
英语培优补差工作总结5篇英语是当今世界上主要的国际通用语言这一，也是世界上最广泛运用的语言。
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本年度在“培优扶差”工作过程中，我依据班级的根本状况，针对班上出现的一些详细表现，如：不爱学习、学习习惯不好以及学习时偷懒等状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容。
现将“培优补差”工作总结如下：一、在“培优”方面：1、分析中等生的特性，加强思想教育培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。
造就他们谨慎的学习看法。
因为一个人的思想确定他的看法，而看法又确定了一切。
因此，我先了解学生的特性，依据他们不同的特性，在课余的时间采纳不同方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解学问的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。
2、竞争机制，找寻缘由，表达胜利感在课外辅导时，我通过做大量的练习，让中等生分成小组来竞争，找寻错误的缘由。
在不断的练习中，使他们自己发觉错误，并予以更正。
在课堂教学中，我擅长设计不同层次的问题，有意识的把不同题目抛给不同层次的学生，给时机他们表现，这样不但调动他们的学习踊跃性，而且让他们表达胜利感。
3、表达优生的价值，争做优生在班里我特别重视优生的实力，使他们成为了我的左右手。
在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成果、安康的思想和良好的纪律去协助中等生和差生，经过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并取得了必须的成效。
二、在“辅差”方面：英语学科怎样做好学困生的转化工作是提高本学科教育、教学质量和实施素养教育的关键。
八年级英语教学培优补差总结
八年级英语教学培优补差总结八年级英语教学培优补差总结1本学期我担任初三级(10)班、(13)班的英语教学。
本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。
现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。
在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。
在此基础上，设计好每一堂课。
二、认真备课。
作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。
在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。
三、认真组织课堂教学。
一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。
上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。
使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。
坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。
在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心请教其他教师。
教师的教学过程即是一个学习的过程。
因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。
由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。
八年级英语上册培优辅差总结
八年级英语上册培优辅差总结本文档总结了八年级英语上册的培优和辅差学生的表现和建议。
培优学生表现培优学生在英语上册表现出色，具备以下特点：- 词汇量丰富，掌握了大部分单词的拼写和发音；- 语法运用准确，能够正确使用各种时态和语法结构；- 阅读理解能力强，能够理解并回答难度适中的阅读理解题；- 口语表达流利，能够用准确的语句表达自己的观点和想法；- 写作能力较强，能够写出连贯、准确、具有逻辑性的段落。
培优学生建议建议培优学生继续努力，并在以下方面提升自己：- 扩大词汇量，研究和记忆更多的单词；- 深入研究语法知识，进一步提升语法运用能力；- 阅读更多的英文原版书籍、文章和新闻，提高阅读理解能力；- 多参与英语口语练，与他人进行对话，锻炼口语表达能力；- 练写作，多写作文，提高写作技巧和表达能力。
辅差学生表现辅差学生在英语上册需要加强以下方面：- 词汇掌握不牢固，拼写和发音错误较多；- 语法错误较多，时态和语法结构使用不够准确；- 阅读理解能力较弱，理解和回答难度较大的阅读理解题有困难；- 口语表达不流利，造句和表达观点的能力有限；- 写作能力有待提高，写作时缺乏连贯性和逻辑性。
辅差学生建议建议辅差学生通过以下方法提升自己的英语水平：- 频繁复课本上的单词，掌握常见单词的拼写和发音；- 研究常见的语法知识，理解和掌握基本的时态和语法结构；- 多读英文原版书籍、文章和新闻，提高阅读理解能力；- 练口语，多参与英语对话，增加口语表达的机会；- 多写作文，注重段落的连贯性和逻辑性，提高写作能力。
结论通过培优和辅差的总结，可以让学生们更好地了解自己在英语上册的优点和不足，并根据建议来制定学习计划，努力提升自己的英语水平。
八年级上学期英语培优辅差工作总结4
八年级上学期英语培优辅差工作总结一、培优辅差对象前后成绩对比概述.1.培优对象前后成绩对比801温**（75.5—105.5）、洪**81—113）、陈**（69.5—108.5）、张**（71.5—104.5）809 洪**（84.5—109）、漆**（79.5—110）、林**（76—101）、胡**（77.5—100）2.辅差对象前后成绩对比801 雷**（66.5—89）、韩**（60—87.5）、陈**（68—104.5）、李**（67.5—90）809 许**（68.5—96.5）、郭**（65.5—80.5）、马*（67.5—87）、简**（68.5—75.5）二、采用的措施和方法.1.每天给培优的学生布置一篇阅读一篇完型填空或短文填空，用中午下课时间或下午课外活动时间讲解。
2.培优的学生每天听写单词和短语，并且要求全对，没有全对重新听写。
三、培优辅差做了哪些工作.1. 培优工作经验小结培优每天要有固定的时间，刚开始学生会不习惯，出现没有完成题目的情况，持续两三天后，学生会有意识地在培优时间前做完练习，培优时间能主动集中。
优生的失分题在短文填空和作文，短文填空要多练，规定优生把文章里的生词提前查好，遇到背景知识要记录，比如Yellowstone National Park黄石公园，以后再次出现时，学生们就会知道是它美国第一个国家公园，对文章的理解有大大的帮助。
作文方面，优生在写作方面大的问题很少，但是句子中会出现小的语法错误，要避免这种情况，可以让学生们相互批改作文，培养他们在文章中找错误的能力，找的次数多了，他们自己在写文章时就能避免出现同样的错误。
另外，对于优生来说，可以让他们背一些作文的模板，使用一些高级的词汇和句型，能让他们的作文拿高分。
2. 辅差工作经验小结辅差工作是针对全班前10名学生中英语较弱的学生辅差，所以这些学生是有基础的，知识答题技巧方面掌握得不够熟练，另外就是单词和短语掌握得不扎实。
英语培优辅差工作总结
英语培优辅差工作总结1. 作为英语培优辅差工作的总结，我认为最重要的是定期评估学生的英语水平。
通过评估，我们可以了解学生的强项和弱项，从而有针对性地进行教学。
2. 在课堂教学中，我采用了多种教学方法，如听力训练、口语练习和阅读理解等，以提高学生的英语综合能力。
3. 为了激发学生学习英语的兴趣，我特地设计了一些有趣的活动，如英语角、听力竞赛和演讲比赛，以帮助学生更好地运用所学知识。
4. 在与学生的交流中，我注重与学生建立良好的师生关系，鼓励他们积极参与课堂活动，并在学习中提出问题与我讨论。
5. 为了提高教学效果，我不断学习并提升自己的教学技能，参加相关的培训和研讨会，学习最新的教学方法和教材。
6. 我定期与学生的家长进行沟通，及时反馈学生在英语学习中的表现和进展，并与家长合作，共同制定学生的学习计划。
7. 在课后，我会检查和批改学生的作业，并给予他们具体的建议和指导，让他们能够从错误中学习，提高英语的写作能力。
8. 在辅差学生的英语学习过程中，我发现一些普遍的问题，如语法错误和词汇不足。
针对这些问题，我会有针对性地进行练习和指导。
9. 在辅差工作中，我注重培养学生的学习策略和学习方法，教他们如何有效地学习英语，提高学习效率。
10. 我还鼓励学生积极参加英语考试，如托福和雅思，以测评他们在英语水平方面的进步，并为他们的未来学习和工作做好准备。
11. 我通过给学生布置一些英语实战任务，如参观外国人举办的活动或社交场合进行英语对话，来帮助他们提高口语表达能力。
12. 我与其他英语教师进行交流和合作，分享教学经验和资源，共同提高英语教学质量。
13. 在工作总结中，我注意到有些学生在学习英语时遇到了困难，我会通过与他们进行个别辅导，并为他们提供额外的学习材料和练习题。
14. 最后，我积极参加学校的教学评估和教务会议，为学校的英语教学工作做出贡献，并推动学校教学质量的不断提升。
英语培优辅差工作总结6篇
英语培优辅差工作总结6篇第1篇示例：英语培优辅差工作总结中小学生英语培优辅差工作总结在中小学生的英语培优辅差工作中，我发现了一些常见的问题和解决方法。
许多学生缺乏英语学习的兴趣和动力。
他们抱怨英语是一门枯燥的学科，很难产生学习的动力。
我尝试通过丰富多彩的教学方法和有趣的教学内容来激发学生的学习兴趣，比如通过游戏、音乐等活动来增加学习的趣味性。
许多学生在英语学习中存在着基础薄弱的问题。
这就需要我针对每个学生的实际情况，有针对性地进行教学计划和辅导，帮助他们夯实基础，提高学习成绩。
许多家长对学生的学习缺乏监督和关心，我常常要与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系，共同努力，才能更好地帮助学生提高英语水平。
大学生英语培优辅差工作总结在大学生的英语培优辅差工作中，我也遇到了一些问题和挑战。
许多大学生英语水平相对较差，因为他们在中学阶段的基础薄弱，导致了大学阶段的学习困难。
我常常要进行个性化的辅导和指导，帮助他们解决具体的学习难题。
许多大学生缺乏自主学习的能力，对于英语学习缺乏长期的规划和目标。
这就需要我引导他们树立正确的学习态度和方法，鼓励他们制定学习计划，培养英语学习的自觉性和主动性。
大学生英语培优辅差工作还需要注重学术指导和课外拓展。
我常常要带他们参加英语角、英语比赛等活动，增加他们的英语实践机会，提高他们的英语能力。
教学思考与改进在英语培优辅差工作过程中，我也不断地深入思考和总结，试图对自己的教育工作进行改进和完善。
我深刻认识到英语教育需要多元化，不能一刀切。
我不断探索和尝试各种教学方法和手段，寻找最适合学生的学习方式，提高教学效果。
我意识到教师的角色不仅是传授知识，更要扮演好引导者和激励者的角色。
我要注重激发学生的学习动力和兴趣，帮助他们建立自信心和学习习惯，培养良好的学习态度和品质。
我不断反思自己的教学过程，接受学生和家长的建议和反馈，及时调整自己的教学方法和风格，不断提升自己的教学水平。
结语英语培优辅差工作是一项充满挑战和机遇的工作，我在这个领域深有体会。
英语培优补差的工作总结范文（通用5篇）
英语培优补差的工作总结范文（通用5篇）英语培优补差的工作总结范文（通用5篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。
工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编精心整理的英语培优补差的工作总结范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语培优补差的工作总结1一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
3、我一直寻找机会教育学生要懂得珍惜时间，要树立远大目标，并开始行动，这样才不会变得平庸。
我更关注学生的行动，每次发现问题及时给他们指出来。
始终强调：结果之美是最令人兴奋的，但过程之美是最令人感动的。
经过大概三个月的“整顿”，学生们的态度已趋于稳定，大部分学生开始有了学习英语的兴趣。
二、对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。
大多都是在教师的强逼下取得进步的。
这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们终身学习习惯的养成，到了六年级，由于要复习大量的知识，不会学习是绝对不行的。
成绩较好的学生面对升学的压力，都想考出好成绩。
我在教学中想尽各种办法，让他们最大程度地提高学习效率。
在六年级没有竞争意识也是不行的，尽管现在一直强调合作意识。
刚开始我很担心，因为看到学生根本就没有想过自己在学校要干什么，后来经过一番努力，学生的你争我赶的劲头开始出现。
对于具体的学习，我一般要求这部分学生在识记知识点“牢、准、全”的基础上，强调进行各种题型的练习，不能顾此失彼。
在课堂上也兼顾听、说、读、写的综合练习，只在培养学生的综合语言运用能力。
八年级英语培优补差工作总结（精选5篇）
八年级英语培优补差工作总结（精选5篇）八年级英语培优补差工作总结1陶行知说过“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
” 本学年是我正式踏上讲台的第三年了，我深深了解到要让学生学好英语，我们必须教会他们学习的技巧，培养他们学英语的兴趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
创设一个和谐融洽的师生关系；轻松愉快的学习环境；采用多变的教学方法；让学生做中学，学中用，从而学得主动，提高效率。
下面我谈谈我是如何培养学生的“三学”兴趣的：一、乐学课堂的教学手段必须不断更新，用多样灵活的教学方法使学生对英语“乐学”，学而忘我，乐此不疲。
1、师生互动，融洽人际关系从社会学的观点来看，教学过程是一个师生互动的过程。
教师总是对学生施加影响，而学生也会根据自己的需要、理解、接受教育的影响，并在行动上做出反应。
教师教学有热情，有方法，学生学习主动、学习成绩就自然会提高。
2、师生互动，调动学生的积极性在英语教学中充分发挥师生互动，可融洽学生的人际关系。
人际关系的好坏，对学生的发展有着重要的作用，良好的人际关系，能消除同学孤独感，缓解心理压力，振奋精神，培养其自信心，使其对英语产生兴趣。
3、师生互动，重视师生情感交流朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。
”教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说，达到师生关心的最佳状态。
在我教的四年级中，有个学生的性格特别孤僻，从不回答老师的问题，学习成绩更是全班倒数，刚开始时，我就了解了这个学生的特点，但我没有放弃，反而在课堂上面我更加注意他了，每次读书时都会做到他身边教他读，第一次他不理我，我读第二次，他跟读了，但声音很小，于是我表扬他了，我说他的发音很好，渐渐地，以后每次我教他读的时候他都能大声地跟读了。
我知道他是已经放弃自己了，但我不能放弃他，所以我很注意他的变动，他也特别喜欢唱歌，每次唱英语歌曲的时候我都有留意他，其实他很大胆，只是没自信心而已，所以我就这方面慢慢地引导，给他爱心，希望他能有更大的进步。
八年级上学期英语培优辅差工作总结2
八年级上学期英语培优辅差工作总结一、培优辅差对象前后成绩对比概述.1.培优对象前后成绩对比八（7）班许**，陆**，朱** 入班成绩50- 60分，现在已达到80-95分，八（5）班的何**入班成绩只有80分左右。
现在成绩有100分以上。
2.辅差对象前后成绩对比八（7）班的张**，方**，王* 入班成绩40-50 分，现在能达到70- 80分，八（5）班的郑**，卢**，申*入学成绩在30-40分，现在能达到60-70分。
二、采用的措施和方法.1、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。
必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
在教学中通过综合运用观察、调查、谈话、鼓励、调动优等生帮助进步等方法，从不同的侧面全方位了解了后进生。
2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。
3、培优辅差坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4、辅导差生的时候努力做到“三要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生有信心。
5、及时了解学生在家中的情况，做到与家长及时交流，共同关注学生的进步。
三、培优辅差做了哪些工作.1. 培优工作经验小结1）在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。
2）让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量3）给他们定学习目标。
2. .辅差工作经验小结1）低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣2）先学后教、人人过关四、培优辅差工作中的亮点。
1.对于不喜欢背书的同学，以小组加分的形式。
2.对于单词不过关的同学，抽时间让他们重听3.让优生给中等生讲题，当老师印象更深刻。
五、存在的问题和主要的原因。
1. 部分优生不爱动脑。
2.少数差生学习自觉性不强。
3. 学生的口语交际能力差。
4.书面表达能力差。
六、改进的措施和方法。
初中英语培优补差工作总结三篇
初中英语培优补差工作总结三篇第一篇总结本学期初中英语培优补差工作已经圆满结束。
我们团队经过精心策划和有针对性的教学，取得了一些显著的成绩。
以下是我们的工作总结：1. 制定个性化教学计划：针对每个学生的不同水平和需求，我们制定了个性化的教学计划，帮助学生解决自己在英语研究中遇到的问题。
制定个性化教学计划：针对每个学生的不同水平和需求，我们制定了个性化的教学计划，帮助学生解决自己在英语学习中遇到的问题。
2. 提供针对性辅导：我们根据学生的情况，有选择地进行了针对性的辅导，重点帮助他们提高英语听、说、读、写的能力，同时注重巩固基础知识。
提供针对性辅导：我们根据学生的情况，有选择地进行了针对性的辅导，重点帮助他们提高英语听、说、读、写的能力，同时注重巩固基础知识。
3. 激发学生研究兴趣：我们注重培养学生对英语的兴趣，通过精心设计的教学活动和游戏，使研究变得更加轻松和有趣。
激发学生学习兴趣：我们注重培养学生对英语的兴趣，通过精心设计的教学活动和游戏，使学习变得更加轻松和有趣。
4. 定期进行评估：我们定期对学生的研究情况进行评估和反馈，并及时调整教学计划，以确保每个学生都能得到有效的帮助。
定期进行评估：我们定期对学生的学习情况进行评估和反馈，并及时调整教学计划，以确保每个学生都能得到有效的帮助。
通过这些努力，我们的学生取得了显著的进步，他们的英语成绩有了明显提高。
第二篇总结以下是本学期我们进行初中英语培优补差工作的总结：1. 明确目标：我们在开始工作之前，明确了我们的培优和补差的目标，希望通过我们的辅导帮助学生提高英语能力并填补他们的知识差距。
明确目标：我们在开始工作之前，明确了我们的培优和补差的目标，希望通过我们的辅导帮助学生提高英语能力并填补他们的知识差距。
2. 有效教学方法：我们采用了多种有效的教学方法，例如小组讨论，角色扮演和游戏等，以激发学生的研究兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
有效教学方法：我们采用了多种有效的教学方法，例如小组讨论，角色扮演和游戏等，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
八年级上学期英语培优辅差工作总结1
八年级上学期英语培优辅差工作总结一、培优辅差对象前后成绩对比概述.1.培优对象前后成绩对比811班：第一次月考成绩，柯**83，陈**74.5，黄**65；期中考试，柯**112，陈**105.5，黄**93808班：第一次月考成绩，黎**90，韦**85，邓***85；期中考试，黎**110，韦**108，邓**922.辅差对象前后成绩对比811班：第一次月考成绩，彭**57，左**55，尹**24，；期中考试，彭**86，左**70，尹**68，808班：第一次月考成绩，胡**57；黄**65；**60；期中考试，胡**67.5；黄**76；卢**67二、采用的措施和方法.1. 培优通过做短文填空和句子翻译，提高学生的词汇量。
2. 辅差通过基础性的训练，弥补基础词汇量的不足，严抓听写默写三、培优辅差做了哪些工作.1. 培优工作经验小结提高学生的阅读能力。
课外精心挑选一些拔高题，安排一定难度的练习题让其完成。
（每周2篇短文填空和2篇阅读理解，必须有做题痕迹，不认识的单词要标记处理）2. .辅差工作经验小结每天安排一些单词和课文，让其背诵翻译。
宝典训练上的基础题尽量做到题题过关，错题务必讲给对应的优生听才算过关。
四、培优辅差工作中的亮点。
1.学生的阅读理解准确率提高了2.单词和短语都有循环和反复的过程五.存在的问题和主要的原因。
2.老师任务多，很难分出时间培优辅差3.学生科目多，做题速度慢六、改进的措施和方法。
1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、减少作业量，认真查漏，专项训练。
训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。
训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。
八上英语培优辅差工作总结
八上英语培优辅差工作总结Title: Summary of the Eighth Grade English Enrichment and Remedial Work。
As the school year comes to a close, it is important to reflect on the progress made in the eighth-grade English enrichment and remedial work. This year has been filled with challenges and successes, and it is important to acknowledge the hard work and dedication of both the students and the teachers.In the English enrichment program, students have shown remarkable improvement in their language skills. Through engaging activities and interactive lessons, students have developed a deeper understanding of grammar, vocabulary, and writing. They have also shown great enthusiasm for reading and have expanded their literary knowledge through the exploration of various texts.The remedial work program has also seen significant progress. Students who were struggling with English have received personalized support and guidance to help them improve their language skills. Through targeted interventions and extra practice, these students have made great strides in their reading and writing abilities.One of the key factors in the success of both the enrichment and remedial work programs has been the dedication and hard work of the teachers. They have gone above and beyond to create engaging and effective lessons, provide individualized support, and foster a positive and inclusive learning environment for all students.Looking ahead, it is important to continue building on the progress made this year. The enrichment program should continue to challenge students and push them to reach new heights in their language skills. The remedial work program should continue to provide targeted support and interventions to help struggling students catch up and succeed.In conclusion, the eighth-grade English enrichment and remedial work programs have been a great success this year. Students have shown remarkable progress, and teachers have worked tirelessly to support and guide them. As we look towards the future,it is important to continue building on this progress and striving for even greater success in the years to come.。
八年级上学期英语培优辅差工作总结7
八年级上学期英语培优辅差工作总结
一、培优辅差对象前后成绩对比概述.
1.培优对象前后成绩对比
2.辅差对象前后成绩对比
二、采用的措施和方法.
1.引导学生积极向上的精神，改变思想，让学生随着思想的进步而进步从而
改变学习态度，被动变主动学习。
2.平时多关心学生与他们和蔼可亲让学生喜欢学英语，多关注课堂的表现和
一举一动，发现问题及时解决。
三、培优辅差做了哪些工作.
1. 培优工作经验小结
改变学生思想使之爱上英语，对单词，课文和笔记的读背落实较好
2. .辅差工作经验小结
与学生拉近距离，改变学生思想，让他们听话又不怕老师，对单词课文笔记的读背写降低要求，一步步要求，让他们没有感觉到压力而讨厌英语，让他们不知不觉爱上英语。
四、培优辅差工作中的亮点。
课堂上小组合作时给他们一种无形的压力，激励他们积极进取，不甘于落后。
课堂多关注他们让他们有一种与老师之间无隔阂的感觉，感受到老师对他们的亲切，从而学习英语无压力喜欢学英语。
五.存在的问题和主要的原因。
没有过多的与家长沟通孩子的情况。
六、改进的措施和方法。
定期与家长沟通并了解和关注孩子周末在家的学习和生活情况。
七、今后努力的方向。
制定严密的实施计划让学生对完成的学习任务及时确认，考试后及时小结告诉老师问题在哪里并提出解决问题的方案。
八年级英语培优辅差工作总结
八年级英语培优辅差工作总结引言本文档旨在总结八年级英语培优辅差工作的情况和成绩。
通过这份总结，我们可以了解到我们在这一学期的工作中取得了哪些成绩，同时也能够找出我们在工作中存在的问题和改进的方向。
工作情况我们在这一学期的英语培优辅差工作中，采取了一系列有效的策略和方法，包括但不限于以下几点：1. 设立小组研究：我们将学生按照英语能力划分成小组，每个小组由一个优秀生领导，定期组织集体研究和讨论。
通过小组研究，学生之间能够相互研究和提高，同时也增强了合作意识。
2. 制定个性化研究计划：我们根据学生的英语水平和特点，为每个学生制定了个性化的研究计划。
这样能够更好地满足不同学生的研究需求，提高研究效果。
3. 提供补辅导：对于在英语研究中遇到困难的学生，我们提供了针对性的补辅导。
通过一对一的辅导，帮助学生解决问题，加强基础。
工作成绩通过我们的努力和实施的策略，我们在这一学期的英语培优辅差工作中取得了一些较为显著的成绩，包括但不限于以下几点：1. 提高学生的研究兴趣：通过小组研究和个性化研究计划的实施，我们成功激发了学生的研究兴趣，使他们更加主动积极地参与到英语研究中。
2. 提升学生的英语能力：通过定期的补辅导和个性化研究计划的执行，我们帮助学生解决了许多在英语研究中遇到的问题，提高了他们的英语能力。
3. 培养学生的合作意识：小组研究的实施促使学生之间相互合作、相互研究，培养了学生的合作意识和团队合作能力。
存在问题和改进方向尽管我们在这一学期的英语培优辅差工作中取得了一些成绩，但我们也存在一些问题和需要改进的方向，包括但不限于以下几点：1. 学生参与度不足：仍有部分学生对于英语研究缺乏主动性和积极性，需要进一步激发他们的研究兴趣。
2. 研究资源不足：我们在一些教学资源方面存在一定的不足，需要加大投入，提供更丰富的研究资源供学生使用。
3. 学生研究差异较大：由于学生的研究水平和能力存在差异，需要更加精细化地制定个性化研究计划，以满足不同学生的需求。
英语培优补差总结(推荐5篇)
英语培优补差总结（推荐5篇）1.英语培优补差总结第1篇一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。
二、目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
帮助他们树立自信心。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。
4、坚持不懈地关爱后进生。
（1）多鼓励少批评。
只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
（2）组织互助小组进行帮助。
本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。
三、具体措施l．课外辅导，利用课余时间。
八年级英语辅优补差总结
八年级英语辅优补差总结第一篇：八年级英语辅优补差总结这个学期我在对学生进行扶优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。
总结起来大致有以下几点：一、思想方面的扶优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
3.我一直寻找机会教育学生要懂得珍惜时间，要树立远大目标，并开始行动，这样才不会变得平庸。
我更关注学生的行动，每次发现问题及时给他们指出来。
始终强调：结果之美是最令人兴奋的，但过程之美是最令人感动的。
经过大概三个月的“整顿”，学生们的态度已趋于稳定，大部分学生开始有了学习英语的兴趣。
二、让“后进生”体验成功的喜悦没有什么东西比成功更能鼓励人。
从根本上来说，要让后进生正确认识自我，就要有机会让他们表现自我，要让他们知道“我能行”，“我还可以”，“我不错”。
在课堂上可以用一些简单至难的题型来引导他们并在课堂上给予鼓励及表扬。
从心理上来讲，他们更需要教师的尊重及关注，只有在人格上受到尊重，爱护，才能使他们在宽松，和谐的学习环境中愉快地学习，因此教师不能以分数高低来伤害学生的自尊心，对成绩较差的学生，不在班上公布分数及排名次表。
平时应多关心他们，可找时间与他们进行交谈，帮助分析原因，找出解决问题的方法，激发其学习的兴趣，增强其自信心产，使其学习进步。
三、关注优等生，成为班上领军。
对于成绩较好的学生，想法让他们学会学习，我发现有一些成绩很好的学生不一定有好的学习方法。
大多都是在教师的强逼下取得进步的。
这不利于学生朝更高的方向发展，也不利于他们终身学习习惯的养成，到了八年级，由于要复习大量的知识，不会学习是绝对不行的。
成绩较好的学生面对升学的压力，都想考出好成绩。
我在教学中想尽各种办法，让他们最大程度地提高学习效率。
八上期末英语培优补差总结
八上期末英语培优补差总结As the final term of Grade 8 English comes to an end, it is time for me to reflect upon my English study over the past year. English has always been a subject that fascinated me, and I approached it with enthusiasm and a desire to improve. I am confident that I have made progress in my language skills, but there is still room for improvement.First and foremost, I have noticed a significant improvement in my vocabulary. Throughout the year, we have learned a wide range of new words and phrases, and I have made a conscious effort to expand my vocabulary by using these words in my writing and speaking. This has not only helped me express myself more accurately and precisely, but it has also enhanced my understanding of English texts, which is crucial in comprehension exercises and discussions in class. To further enhance my vocabulary, I will continue to read English books and articles to expose myself to more words and their usage in context.Another area where I have noticed improvement is in my grammar skills. I have become more confident in using different tenses, conjunctions, and sentence structures correctly. This has enabled me to express myself more fluently and accurately in both speaking and writing. However, I still make occasional mistakes, especially when it comes to using complex sentence structures. To overcome this, I plan to practice more by writing short essays and completing grammar exercises regularly.In terms of speaking skills, I have made steady progress throughout the year. Our teacher has provided opportunities for us to engage in group discussions, presentations, and debates, which have improved my fluency and confidence in expressing my opinions. However, there is still room for improvement in terms of pronunciation. I sometimes struggle with certain sounds and intonation patterns, which can affect how well others understand me. To address this, I will practice speaking English more frequently, preferably with native speakers or through online language exchange platforms. I will also try to listen to and imitate native speakers to improve my pronunciation.Additionally, I have developed my reading comprehension skills over the past year. Through the analysis of various English texts, such as short stories, news articles, and poems, I have learned to identify main ideas, locate relevant information, and make inferences. These skills are crucial not only for understanding English texts but also for answering reading comprehension questions effectively. To further enhance my reading comprehension skills, I plan to read more extensively and diversely, including books, newspapers, and magazines, in various genres and topics.During the year, I have also been introduced to the skill of writing different types of essays, such as narrative, descriptive, and argumentative essays. Through practice and feedback from my teacher, I have learned to structure my essays coherently and support my arguments with relevant examples and evidence. However, I still need to work on my organization and coherence, as well as my ability to write concisely. I plan to do morewriting exercises and seek feedback from my teacher or peers to improve my writing skills further.Moreover, my listening skills have improved significantly through various listening exercises, such as listening to dialogues, interviews, and news reports. I am now better able to understand spoken English and extract important information accurately. However, I still find it challenging to comprehend native English speakers, especially in movies or songs where the pace is faster and the language might be idiomatic. To tackle this, I will expose myself to more authentic English materials, such as movies, podcasts, and songs, to train my listening skills further.Overall, I am satisfied with my progress in learning English in Grade 8. However, I recognize that there is still much work to be done to reach my goal of becoming a proficient English speaker. I will continue to practice and seek opportunities to use English in real-life situations, such as engaging in conversations with native English speakers and participating in language exchange programs. By doing so, I am confident that I will be able to further improve my overall English language skills in the future.。
学生反馈：八年级英语培优补差工作的收获和意见
学生反馈：八年级英语培优补差工作的收获和意见2023年的学生反馈：八年级英语培优补差工作的收获和意见随着2023年的到来，八年级学生回顾过去的学习，分享了他们在英语培优补差工作中的收获和意见。
这些反馈不仅对于学生自身的学习有很大帮助，也对于学校的教育教学改进具有重要意义。
收获：1. 学会了自主学习在这个英语培优补差的过程中，学生们意识到了自主学习的重要性。
因为老师只是一个指导和引导，而真正的学习者是学生。
因此，大家必须自己制定学习计划和学习策略，同时要有清晰的学习目标和计划。
这样才能真正做到自主学习，提高学习效率和目标实现率。
2. 学会了独立思考在英语学习中，只会死记硬背和机械翻译的学生无法在阅读和写作中获得更高的分数。
因此，学生们学会了独立思考，思考为什么这句话是这个时态/语态/形式，而不是死记，这样提高了学习的深度和广度。
3. 学会了团队合作在英语培优补差的过程中，同学们会因为同样的问题或同样的目标组成小组，然后一起讨论并最终解决问题。
这样的过程培养了大家的合作意识和实践能力，促进了同学们之间的友谊。
大家发现，团队合作能够提高学习效率，因为你遇到了问题会有其他同学帮你解决，学会了分享和倾听，增强了团队合作的意识。
意见：1. 教师需要给予更多的反馈和建议在培优补差的教学过程中，学生们需要得到教师更多的反馈和建议。
教师对学生的学习情况及时给予反馈和评价能够让学生及时调整和改进学习策略，提高学习效果，并更有动力去学习。
示范问题的解决思路，给予指导方向能够让学生更好地掌握学习方法。
2. 需要更多的学习资源和引导学生们希望能够得到更多的学习资源和引导，比如英语学习网站、教材电子版、学习小组等等。
学生们表示，在学习中会遇到许多不懂和很难的问题，有了这些资源，能够让他们更好地解决问题，提高学习效率和质量。
3. 希望教师注重学习习惯培养学生们觉得教师应该注重学习习惯的养成。
学生们表示，一些良好的学习习惯，比如每天定时复习、学习小组讨论和分享等等，会让学习更有规律和系统性，更有动力和干劲。
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培优补弱工作总结
年级：八年级
教师：
学科：英语
班级：八（6）班
《英语课程标准》明确指出英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。因此在教学中,教师不仅仅是传授知识,而且还应当关注每个学生的情感，利用专业知识,利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育,形成美好的心灵品格.
一、讲文明、讲礼貌——“Sorry”,“Thank you”不离口
在任何一门学科中都多多少少的渗透着德育因素，英语教学也不例外。形式多样的教学方法会使学生更好的汲取情感素养的精华，促进学生情感品质的形成。如教学“I’m sorry”这一礼貌常用语时，由于这个短语在我们生活中的出现率较高，所以对于它的读音、意思教师都不需要太多的解释，而如何正确的使用，什么时候使用成了教师教学的目的。由此学生们在情境表演中养成讲礼貌的习惯，并知道做错了事应该诚恳的道歉，从而逐步养成理解、关怀的情感品质。
如此种种，不但培养了学生的动手能力、交际能力和想象力，而且还促进他们形成尊敬师长，关爱他人的情感品质及对美好事物的认知情感。使他们真正懂得因为有爱，世界才会运转。
三、遵守规章制度，讲公共道德——Be quiet in the library.
苏联教育家赞可夫指出：教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于唤起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生[此文转于斐斐课件园]善良的心灵，让学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。
设计精美的系列教材，以话题为纲,注重能力培养:Learn how to learn(学会学习),Learn how to know(学会求知).课文所涉及的题材比较广泛，有的与我们的生活密切相关，有的是人类所共同关心的问题。具有时代感，思想性、科学性、实用性、启发性和创造性。如：学校、家庭、动物、购物、时间、文具和饮食等。这些教学内容都渗透了德育因素，教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习外语的目的，端正学习态度，培养克服困难的意志和毅力，得到良好的思想情感教育。如何在小学英语教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中渗透德育呢？
二、尊敬师长，关爱他人——Love makes the world go round.
的确，只有Байду номын сангаас爱使世界运转”。现在的孩子大多是独生子女，集万千宠爱于一身，自我意识较强，他们往往不懂得关心别人、爱护别人。教师在日常教学活动中，可以利用丰富多彩的课外活动有目的、有计划的加以引导，不但可以激发学生对英语的兴趣，同时更让学生得到良好道德情感的熏陶。如在教师节，引导学生动手制作贺卡，并写上祝福语：“Happy Teacher’s Day !”（教师节愉快！）；在母亲节、父亲节更可写上：“I love you, mom./ You are the best father in the world!”（我爱你，妈妈/你是世界上最好的爸爸）……。还可以根据学生实际，进行情境表演，排演儿童剧目等。
在PEP Book2“Unint2 My schoolbag”中，我们学了六十以内数字的表达，以及各种书本、文具的名称。有一个情境对话For Hope School,学完后学生们意犹未尽，并向我询问第二天是否可以真的为贫困地区捐款捐物。考虑到孩子们还是一个消费者，不宜捐款或刻意买东西来捐，面对孩子的美好的愿望，这不正是一次情感体验的良好时机吗？不正是我们想要的吗？于是我决定举行一次校英语跳蚤市场活动。让孩子们捐出自己部分心爱的书籍、玩具或者文具用品，然后贴上价格标签，写上一句祝福语，放上学校的货架进行出售。并由热心捐物的同学担任销售员，销售过程中他们必须和“顾客”用英语进行交流，最后将销售所得的钱款以学校的名义捐给希望工程。
同样对于“Thank you”（谢谢你）这一更为常用的礼貌用语，在教学上，教师也应侧重于学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒：如接受别人的帮助时，要说“Thank you”；接受别人的赞美时，要说“Thank you”；接受别人的礼物时，也要说“Thank you”。即使是自己的父母，也别忘了说“Thank you”。因为只有对生活时刻怀有感恩之心，才能真正体验心灵上的满足与快乐。