《PLC原理及应用》课程整体设计2
电气控制与plc原理及应用教学设计
电气控制与 PLC 原理及应用教学设计前言电气控制技术是现代自动化技术中最为重要的基础之一。
PLC（可编程控制器）作为电气控制技术中应用广泛的核心设备，已成为自动化控制领域中不可或缺的工具。
本文将介绍电气控制与 PLC 原理及应用的教学设计，以帮助教师更好地开展相关课程的教学工作，让学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
课程目标本课程旨在通过对电气控制和 PLC 原理及应用的讲解和实践，让学生掌握以下知识和能力：1.理解电气控制的基本原理和概念；2.掌握电气控制系统的组成和工作原理；3.熟悉 PLC 的基本功能和特点；4.学会使用 PLC 进行简单的控制程序设计；5.掌握常见的电气控制元件和设备的使用方法；6.能够进行电气控制系统的安装、调试和维护工作。
课程大纲第一章电气控制基础1.1 电气控制的概念和分类1.2 电气控制系统的组成和工作原理1.3 电气控制元件和设备的基本原理1.4 电气控制线路及其符号1.5 安全电气操作规范第二章 PLC 基础2.1 PLC 的概念和分类2.2 PLC 的基本架构和功能模块2.3 PLC 的输入输出点的基本特性2.4 PLC编程环境和编程语言第三章 PLC 程序设计3.1 PLC 程序设计的基本原理和方法3.2 PLC 程序设计的常用指令3.3 PLC 程序设计的布局方法3.4 PLC 程序的测试和调试方法第四章电气控制实践4.1 简单电路的组装和调试4.2 电气控制设备的使用和操作4.3 PLC 控制程序设计和测试第五章电气控制设备的安装与调试5.1 电气控制设备的安装与维护要点5.2 电气控制设备的调试方法和技巧5.3 常见故障分析和排除方法授课方法本课程主要采用理论授课和实验操作相结合的方式进行教学。
理论授课阶段主要讲解理论知识，强调基本概念、原理和应用技能，详细介绍 PLC 设备的组成和功能，以及 PLC 程序设计的操作流程和技巧。
实验操作阶段则通过仿真软件和实际使用 PLC 设备的方式进行操作，巩固理论知识，训练学生的操作能力。
013012 《PLC原理及应用》课程设计课题
《PLC原理及应用》课程设计任务书PLC A组一、五层电梯PLC梯形图程序控制要求：1. 解读程序，写出各控制段的说明2.输入程序，并完成电梯模型与PLC的接线3.对PLC母子机完成配置4.运行程序并调试5.画出电梯运行程序的框图，并对程序输入过程作必要的说明，对调试过程作小结二、全自动洗衣机梯形图控制程序的设计与调试1. 控制要求：（1）按下启动按钮及水位选择开关，注水直到高（中、低）水位，关水（2）2s后开始洗涤（3）洗涤时，正转30s，停2s，然后反转30s，停2s（4）如此循环5次，总共320s后开始排水，排空后脱水30s（5）开始清洗，重复（2）～（5），清洗两遍（6）清洗完成，报警3s并自动停机（7）若按下停车按扭，可手动排水（不脱水）和手动脱水（不计数）输入点：输出点：启动10001 低水位检测10009 启动洗衣机00001停止10002 手动排水10010 进水阀00002高水位10003 手动脱水10011 正转00003中水位10004 反转00004低水位10005 排水00005排空检测10006 脱水00006高水位检测10007 报警00007中水位检测100082. 若要求启动开关分为标准洗和轻柔洗，试改变有关输入点，并在程序中加入轻柔洗功能（轻柔洗过程自定）3. I/O编址4.编程并调试三、自行设计课题要求：设计十字路口交通灯控制课题及程序（1）观察桂林路漕宝路口交通灯（包括左转弯灯和行人灯）的工作时序（2）设计课题：课题名称、控制要求、时序图、I/O编址（3）编程并调试（4）I/O端子接线图四、完成课程设计说明书1. 课题名称及要求2. 程序（包括注释）、框图、时序图、I/O接线图等3. 有关的说明及调试小结等4. 课程设计的心得《PLC原理及应用》课程设计任务书PLC B组一、饮料灌装生产流水线PLC梯形图控制程序设计与调试1. 控制要求：（1）系统通过开关设定为自动操作模式，一旦启动，则传送带的驱动电机启动并一直保持到停止开关动作或灌装设备下的传感器检测到一个瓶子时停止；瓶子装满饮料后，传送带驱动电机必须自动启动，并保持到又检测到一个瓶子或停止开关动作（2）当瓶子定位在灌装设备下时，停顿1s，灌装设备开始工作，灌装过程为5s钟，灌装过程应有报警显示，5s后停止并不再显示报警；报警方式为红灯以0.5s间隔闪烁（3）用两个传感器和若干个加法器检测并记录空瓶数和满瓶数，一旦系统启动，必须记录空瓶数和满瓶数，设最多不超过瓶（4）可以手动对计数器清零（复位）2. 编程并调试3. 画出I/O端子接线图二、12层电梯楼层定位及十进制数显示梯形图控制程序设计与调试1. 控制要求：（1）根据各楼层行程开关的状态，确定轿厢所在楼层（2）用两个七段LED数码管作两位十进制层楼位置显示（注：若输出点不够，可借助两点内部继电器）（3）以00作维修显示并可手动关闭显示2. 编程、调试3. 七段码编码示意图、真值表、I/O端子接线图三、物业供水系统水泵梯形图控制程序设计与调试某物业供水系统有水泵4台，供水管道安装压力检测开关K1，K2和K3。
PLC原理及应用课程设计
目录第一章前言 (1)第二章系统整体设计 (2)2.1 PLC工作原理及扫描技术 (2)2.2 PLC选型 (3)2.3 硬件系统设计 (4)2.4 软件系统设计 (4)第三章 PLC控制电路的硬件设计 (5)3.1 I/O端口分配 (5)3.2 交通灯控制系统硬件结构图 (6)第四章 PLC控制电路的软件设计 (7)4.1 顺序功能时序图 (7)4.2 程序流程图 (7)4.3 梯形图设计 (8)第五章程序的输入运行及调试 (10)第六章结束语 (11)6.1 论文总结 (11)6.2 工作展望 (11)附表 PLC内部辅助继电器数据存储器功能分配表 (12)参考文献 (13)课程设计任务书课程设计名称PLC原理及应用课程设计专业班级（学生人数）机自机电方向（95人）指导教师吴林峰郭术义雷冀南本学期承担相应课程教学任务情况雷冀南PLC原理及应用课程设计目的及任务题目1：交通灯设计目的：学会设计有一定难度的PLC控制系统设计任务：设计交通信号控制系统课程设计要求1、研究现代都市交通对交通信号控制需求、提出交通信号控制系统需求目标；2、根据交通信号控制系统需求目标、提出交通信号PLC控制系统方案；3、设计PLC控制系统硬件电路；4、设计PLC控制系统软件；5、调试PLC控制系统6、写出课程设计报告课程设计目标独立完成系统需求分析、PLC选型、硬件设计、程序设计、调试、写出设计、试验报告。
参考文献及资料1、吴建强、姜三勇编著《可编程控制器原理及其应用》，哈尔滨工业大学出版社,1998年9月。
2、常斗南主编，《可编程控制器原理应用实验》，机械工业出版社，1998年7月。
3、中国期刊网4、其他工控资料注：此套表填写一式三份，于课程设计前一周分别交至教学督导团、教务科、教研室第一章前言顺应市场对小批量、多品种、多规格、低成本和高质量产品的需求,可编程序控制器极高的可靠性和灵活性发挥了极大的影响力,这一以微处理器为基础的新型工业控制装置,已成为当代工业自动化的主要支柱之一。
plc原理与应用课课程设计
plc原理与应用课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和应用技能。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述PLC的基本组成部分和工作原理。
2.识别和应用不同的PLC编程语言。
3.设计和实现简单的PLC控制系统。
4.分析PLC系统的故障和解决问题。
在情感态度价值观方面，学生将培养对工程技术的兴趣和热情，增强实践能力和创新精神，形成良好的职业素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本概念和历史发展。
2.PLC的硬件结构和主要部件功能。
3.PLC的编程技术和编程语言。
4.PLC控制系统的设计和应用案例。
5.PLC的故障诊断和维护方法。
教学大纲将按照教材的章节顺序进行，每个章节都有具体的学习目标和内容安排。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解PLC的基本原理和概念，引导学生理解和掌握关键知识。
2.案例分析法：分析PLC的实际应用案例，让学生了解PLC在工程中的具体应用。
3.实验法：学生进行PLC实验，培养学生的动手能力和实际操作技能。
4.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。
2.多媒体资料：制作PPT和教学视频，辅助学生理解和记忆课程内容。
3.实验设备：准备PLC实验装置，让学生能够进行实际操作和练习。
4.在线资源：提供相关的在线课程和学术文献，供学生自主学习和深入研究。
五、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问和小组讨论等方式评估学生的学习态度和参与度。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。
3.实验报告：评估学生在实验中的操作技能和问题解决能力。
4.考试：期末进行闭卷考试，全面评估学生对课程知识的掌握程度。
《PLC技术及应用》课程说课稿
《PLC技术及应用》课程说课各位领导、评委老师:大家好！今天我说课的内容是《PLC技术及应用》课程说课。
我将从教学大纲、教学资源、重点难点、教学方法手段、学情学法、教学程序设计、教学特色六个方面进行阐述。
一、教学大纲（我将从课程背景、课程定位、课程目标、重点难点四个方面进行说明）1、课程背景环渤海经济圈中90%以上企业的90%以上设备用到PLC技术。
为满足企业对人才的需求，我系开设了《PLC技术及应用》课程。
2、课程定位《PLC技术及应用》是电气自动化、应用电子、机电一体化等专业必修的专业核心课，也是目前应用最广泛的课程之一。
本课程的任务是使学生具有分析、设计、调试各种品牌PLC程序的能力，掌握PLC程序控制方法。
本课程的前导课程有《计算机应用基础》、《电机与电气控制技术》，后续课程有《变频器》、《触摸屏》。
本课程在专业课中起到承上起下的作用。
3、培养目标本课程以知识为基础，以能力为本位，以素质为核心，以就业为导向，制定了知识目标、能力目标和素质目标三个培养目标。
其中知识目标分为了解、掌握、熟练掌握三个层次。
了解PLC在工程中的应用，掌握PLC基础知识、三菱系列PLC指令系统、编程方法，熟练掌握PLC程序设计、调试方法；能力目标为在学习了三菱系列PLC的基础上，触类旁通，掌握其他品牌PLC的应用，完成各种品牌PLC控制项目的设计、接线及调试；素质目标为善于思考、具有创新意识和认真严谨、积极的学习态度，具备良好的沟通技巧和团队合作精神。
二、教学资源（第二部分教学资源，这一部分我将从学习资源、实训资源两个方面进行说明）1、学习资源本课程选用的教材是史宜巧老师主编，机械工业出版社出版的《PLC技术及应用项目教程》，本书是高等职业教育规划教材。
教材优点：以模块为单元，以应用为主线，从项目中引出知识，内容适度，体现了实用性、适用性和综合性的教学做一体化原则，是适用于项目教学的教材。
教材缺点：组合钻床等项目与生活较远不易理解，其次没有顺序功能图录入方法和仿真软件使用方法。
PLC及其应用课程设计
PLC及其应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本概念、组成结构和工作原理；2. 了解PLC在不同工业控制领域的应用，如逻辑控制、过程控制和运动控制等；3. 学会使用PLC编程软件进行基本的编程操作，如编写指令、创建程序和下载程序等。
技能目标：1. 培养学生运用PLC解决实际问题的能力，能独立完成简单的控制程序设计；2. 提高学生团队协作和沟通能力，能在小组合作中共同完成复杂的PLC控制系统设计；3. 培养学生动手操作能力，能对PLC硬件进行安装、调试和故障排除。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及其应用的兴趣，激发学生学习自动化技术的热情；2. 增强学生的工程意识，使其认识到PLC技术在工业生产中的重要性；3. 培养学生严谨、细致、负责任的工作态度，提高学生的职业素养。
课程性质分析：本课程属于电气工程及其自动化专业课程，具有较强的实践性和应用性。
学生特点分析：学生为高职二年级学生，具有一定的电气基础知识和动手能力，对新技术和新知识具有较强的学习兴趣。
教学要求：结合课程性质、学生特点和教学目标，采用理实一体化教学，注重培养学生的实践操作能力和实际问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的职业生涯奠定基础。
二、教学内容1. PLC概述- PLC的定义、发展历程及未来趋势- PLC的组成结构及其功能- PLC的工作原理和性能指标2. PLC编程基础- PLC编程语言：梯形图、指令表、功能块图等- 常用PLC编程指令及其应用- PLC程序设计方法与技巧3. PLC应用案例- 逻辑控制应用案例- 过程控制应用案例- 运动控制应用案例4. PLC控制系统设计- PLC硬件选型与配置- PLC软件编程与调试- PLC控制系统故障分析与排除5. 实践教学环节- PLC编程软件操作实训- PLC硬件安装与调试实训- PLC控制系统设计综合实训教学内容安排与进度：第1周：PLC概述及组成结构第2周：PLC工作原理与性能指标第3周：PLC编程基础第4周：常用PLC编程指令及其应用第5周：逻辑控制应用案例第6周：过程控制应用案例第7周：运动控制应用案例第8周：PLC控制系统设计第9周：实践教学环节（1）第10周：实践教学环节（2）第11周：实践教学环节（3）第12周：课程总结与考试教学内容与教材关联性：本教学内容紧密结合教材，按照教材章节顺序进行组织，确保学生能够系统地学习和掌握PLC及其应用知识。
plc原理及应用课程设计
plc原理及应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握其工作流程。
2. 学习PLC编程语言，能够阅读并理解简单的PLC程序。
3. 掌握PLC在工业控制中的应用场景，了解不同类型的PLC及其功能。
技能目标：1. 能够运用PLC编程软件进行基本的编程操作，包括逻辑设计、程序编写和仿真测试。
2. 学会使用PLC进行简单的自动化控制系统的设计和调试。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组合作完成PLC控制系统的搭建和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及自动化领域的兴趣，激发创新思维。
2. 增强学生的工程意识，认识到PLC在工业生产中的重要性，树立正确的劳动观念。
3. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高解决问题的能力和自信心。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实际操作，旨在培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：针对高中年级学生，具备一定的电子、电气基础知识，对新技术和新设备充满好奇心，具备一定的自学能力和团队协作意识。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，引导学生主动探究，培养实际操作能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能指标，对应课本第一章内容。
2. PLC编程语言及编程软件：学习PLC编程基础知识，包括指令系统、编程语言（LD、IL、FBD等），并掌握编程软件的使用，对应课本第二章内容。
3. PLC程序设计与仿真：通过实际案例，教授PLC程序设计方法、步骤和技巧，并进行仿真测试，对应课本第三章内容。
4. PLC在工业控制中的应用：分析不同行业及场景中PLC的应用，如顺序控制、运动控制、过程控制等，对应课本第四章内容。
5. PLC控制系统设计及实践：结合实际项目，教授PLC控制系统的设计、搭建和调试方法，培养实际操作能力，对应课本第五章内容。
PLC原理及应用课程设计大纲
《PLC课程设计》课程设计教学大纲周数：3 /2 学分：3/2先修课程：PLC原理及应用、电气控制、电机与拖动、微机原理适用专业：自动化、电气工程及其自动化一、目的与任务1．了解常用电气控制装置的设计方法、步骤及设计原则2．学以致用，巩固书本知识。
通过训练，使学生初步具有设计电气控制装置的能力。
从而培养和提高学生独立工作的能力和创造能力。
3．进行一次工程技术设计的基本训练。
培养学生查阅书籍、参考资料、产品手册、工具书的能力；上网查寻信息的能力；运用计算机进行工程绘图的能力；编制技术文件的能力等等。
从而提高学生解决实际工程技术问题的能力。
二、要求与内容1．要求（含工作量要求）阅读本课程设计参考资料及有关图纸，了解一般电气控制装置的设计原则、方法及步骤。
调研当今电气控制领域的新技术、新产品、新动向。
用于指导设计过程，使设计成果具有先进性和创造性。
根据课程设计任务书的要求，设计电气控制装置；选择电器元件；绘制正式图纸；编制设计说明书及使用说明书。
要求文字通顺、简炼、字迹端正、整洁。
2．内容（1）认真阅读本课程设计任务书，分析所选课题的控制要求，并进行工艺流程分析，画出工艺流程图。
（2）确定控制方案，设计电气控制装置的主电路。
（3）应用可编程序控制器设计电气控制装置的控制程序。
进行系统配置、绘制顺序功能图、设计梯形图，并进行室内调试，模拟运行。
（4）设计电气控制装置的照明、指示及报警等辅助电路。
（5）选择电器元件的型号和规格（6）绘制正式图纸，编制设计说明书及使用说明书。
三、考核与成绩评定课程设计成绩的考核，以绘制的正式图纸、编制的设计说明书及使用说明书、设计过程考勤和上机操作的情况为考核依据，成绩按百分制计。
plc原理与应用课程设计
plc 原理与应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解PLC（可编程逻辑控制器）的基本结构、工作原理及其在工业自动化中的应用。
2. 掌握PLC编程的基本指令和编程技巧，能阅读并编写简单的PLC程序。
3. 理解PLC的输入输出接口配置，了解常见传感器与执行器的连接方法。
技能目标：1. 能够运用PLC解决简单的控制问题，设计并实现基础的自动化控制程序。
2. 学会使用PLC编程软件，进行程序的编写、调试与优化。
3. 培养学生的动手实践能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术及工业自动化的兴趣，激发他们探索新技术的热情。
2. 培养学生的团队合作意识，提高沟通协调能力，培养良好的工程素养。
3. 强化学生的安全意识，了解工业现场的安全规范，培养严谨的工作态度。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握PLC的基础知识，培养实践操作能力，激发学习兴趣，提高未来职业发展的竞争力。
通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可针对性地开展教学设计和评估。
二、教学内容1. PLC概述：介绍PLC的发展历程、结构组成、工作原理及其在工业自动化中的重要性。
- 教材章节：第一章PLC概述2. PLC编程基础：讲解PLC编程语言、基本指令、编程规则和编程技巧。
- 教材章节：第二章PLC编程基础3. PLC程序设计与调试：学习PLC程序设计方法、调试步骤和故障排除技巧。
- 教材章节：第三章PLC程序设计与调试4. PLC在工业控制中的应用：分析典型应用案例，学习PLC在工业现场的具体应用。
- 教材章节：第四章PLC在工业控制中的应用5. 实践操作：进行PLC编程软件的使用、程序编写、调试及运行操作。
- 教材章节：第五章实践操作教学内容安排和进度：1. PLC概述（1课时）2. PLC编程基础（2课时）3. PLC程序设计与调试（2课时）4. PLC在工业控制中的应用（2课时）5. 实践操作（3课时）教学内容科学系统，涵盖PLC基础知识和实践操作，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生全面掌握PLC技术。
PLC原理及工程应用第二版课程设计
PLC原理及工程应用第二版课程设计背景介绍PLC是可编程逻辑控制器的缩写，它由可编程控制器和具有可编程记忆的执行机构组成，是工业自动化控制中重要的组成部分。
近年来，工业自动化设备的增长，使得PLC在工业自动化领域中应用越来越广泛。
在本次课程设计中，我们将深入探讨PLC原理及工程应用，在理论与实践结合的基础上，加深大家对PLC的了解，提升相关技能。
课程设计目标通过本次PLC原理及工程应用课程设计，我们的目标是：•熟悉PLC的基本原理•掌握PLC的使用方法•在实践中了解PLC在不同工程应用中的具体应用课程设计安排本次课程设计分为两部分：理论探讨和实践操作。
第一部分：理论探讨在理论探讨环节，我们将讲解PLC的基本概念、原理及运行流程。
具体包括以下内容：•PLC概述•PLC组成及原理•PLC运行流程•PLC编程语言及程序设计•PLC应用案例分析理论探讨部分旨在让学员对PLC有更深入的认知，为实践操作打下坚实基础，时间为3天。
第二部分：实践操作在实践操作环节，学员将分为数个小组进行多个实际工程应用的实践操作演练。
通过实践操作，学员将掌握PLC在不同工程应用中的具体应用，了解PLC在产线、升降机及贮仓等设备中的实际运用。
具体实践操作内容包括以下：•基本PLC程序编辑•产线自动化控制系统演示•表示控制及配电系统模拟演练•贮仓控制系统演示实践操作环节旨在让学员熟练掌握PLC的基本操作及应用，为工业自动化领域的未来工作打下坚实基础，时间为5天。
课程期望效果通过本次PLC原理及工程应用课程设计，我们期望学员可以：•掌握PLC的原理及基本使用方法•在实践中熟练运用PLC解决实际问题•了解PLC在工业自动化领域中的多种应用技术•对PLC原理及工程应用有更深入的认知，为日后更深入的探讨及应用做好准备课程总结本次PLC原理及工程应用课程设计，结合理论探讨及实践操作，旨在让学员既能够掌握PLC的基本原理，又能够在实践操作中熟练使用，为工业自动化领域的日后工作做好准备。
可编程序控制器原理及应用第三版课程设计
可编程序控制器原理及应用第三版课程设计1. 设计背景可编程序控制器（PLC）是目前工业自动化领域中最为常用的控制器之一，它通常用于自动控制系统的设计与实现。
PLC以其高效、可靠、灵活、易维护等优点，成为了现代工业自动化中不可或缺的控制元件。
2. 设计目的第三版课程设计的主要目的是帮助学生深入了解PLC的原理、结构和编程方法，并能够系统地应用所学的知识进行自动控制系统的设计和实现。
此外，本次课程设计还旨在加强学生的实践能力，培养学生的团队协作精神和创新意识。
3. 设计模块本次课程设计包括以下模块：3.1 PLC原理与结构本模块主要介绍PLC的基本原理和结构，包括PLC的硬件组成、输入输出模块、中央处理器、存储器、运行模式和工作原理等方面的内容。
同时，还会涉及到PLC的工作环境和选型原则。
3.2 PLC编程入门本模块主要介绍PLC编程的基础知识，包括程序的组成结构、指令系统、编程规范、编程工具等方面的内容。
此外，还会通过案例分析，让学生深入了解PLC编程的实际应用。
3.3 PLC应用实例设计本模块是课程设计的核心部分，主要是以实际应用为背景，进行PLC应用系统的设计与实现。
学生将根据所学的知识，自主设计PLC控制系统，包括各种传感器、执行器、控制器和程序等组成的完整系统。
同时，学生还需要进行系统测试、故障诊断和优化改进等方面的工作。
4. 设计要求4.1 编程语言要求本次课程设计使用PLC编程涵盖较广的Ladder Diagram（梯形图）作为主要编程语言，要求学生掌握该编程语言的基本语法和实现方法。
4.2 设计要求设计要求学生能够充分地运用所学的PLC原理、编程方法和应用知识，通过分析实际控制需求，设计出完整、可靠、高效的PLC控制系统。
同时，要求学生在团队协作中积极贡献，发挥创新能力，积极思考和解决遇到的实际问题。
4.3 设计评价标准设计评价标准主要包括设计方案的完整性、系统的可靠性、效率和灵活性、程序结构的清晰性和规范性、测试与调试的完备性、以及团队合作和创新能力等方面。
PLC原理及应用课程设计
PLC原理及应用课程设计题目（中文）：基于PLC控制步进电机的自动往返工作台设计（英文）：The design of automatic round table based on PLC-controlled stepper motor姓名龙天学号2007180院（系）工学院机械系专业、年级0 级机械制造与工艺教育指导教师黄秀祥二○一一年二月目录摘要------------------------------------------------------------------------------2一、绪论-----------------------------------------------------------------------3二、总体方案的确定--------------------------------------------------------42.1、总体要求----------------------------------------------------------------4 2.2、操作要求----------------------------------------------------------------52.3、整体方案----------------------------------------------------------------5三、设计、选型---------------------------------------------------------------73.1、机械部分参数选择----------------------------------------------------7 3.2、确定步进电机的型号------------------------------------------------7 3.3、光栅的参数选择-------------------------------------------------------93.4、PLC控制部分-----------------------------------------------------------10四、附录---------------------------------------------------------------------15五、参考文献-----------------------------------------------------------------16六、结论- -------------------------------------------------------------- ------18七、致谢-----------------------------------------------------------------------18基于PLC控制的步进电机的自动往返工作台摘要:长期以来，PLC始终处于工业自动化控制领域的主战场，为各种各样的自动化控制设备提供了非常可靠的控制应用。
最新 PLC原理与应用课程授课计划教案
清华大学研究生院《PLC原理与应用》课程授课计划教案一、管理信息课程代码：制订人：所属系部：批准人：制订时间：二、基本信息学分：6学时：96学时，其中理论教学：64 学时，实践教学：32 学时课程类型：专业课适用专业：机电一体化先修课：电工基础、电子技术基础、计算机基础后修课：数控机床原理与编程三、课程定位与设计思路3．1课程定位《PLC原理及应用》课程是机电一体化专业的必修课程，它是将计算机技术、继电器控制技术融为一体的新型工业控制设备，具有控制功能强，可靠性高，使用方便，适用于不同控制要求的各种控制对象等优点，其工作原理，设计和使用方法为电气和机电类专业必修课程的学习内容。
本课程以西门子公司的S-200系列的为例讲述，重点掌握可编程控制器的构成、原理和指令系统，以及系统设置、调试和使用方法。
3．2设计思路坚持以就业为导向，以能力为本位，理论与实践相结合，与生产实际相结合的原则，围绕对数控技术高技能人才的职业要求，充分体现职业教育的特点，打破传统的学科体系的框架，注重实用、够用的原则，对于较难理解和掌握的PLC 内部结构、组成原理，不作详细讲解，以实际的PLC应用项目作为本课程讲解的主线，突出系统的构建、指令的运用、程序的设计和系统的安装、调试与优化，注重技能训练，着重培养学生应用PLC解决实际问题的能力，从理论到实践，提高学生的动手能力和综合素质。
在各项目的学习和实施过程中培养学生的职业意识和职业习惯，提高学生的综合职业能力。
（三）课程设计思路精选PLC在工业生产和实际工作中的典型应用实例作为理论实践一体化项目教学的主要内容。
选用的项目由浅入深，循序渐进，内容详实。
将PLC的常用指令分解到各个项目中去，在每一个项目的教学过程中，融入相关的指令、编程方法、控制系统构建、硬件接线方法、系统调试运行和优化等相关知识和技能。
通过对各个项目的学习、训练和具体操作，掌握典型PLC指令的功能、格式基本用法，了解和掌握PLC系统的结构、地址分配、程序设计以及每个应用项目的安装、调试的全过程。
PLC技术及应用整体课程设计解析
《PLC技术及应用》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：《PLC技术及应用项目教程》制定时间：2011年8月1日课程代码：略所属分院：机电学院制定人：批准人：略二、基本信息学分：4 课程类型：电气自动化专业基础课学时：72先修课：电机拖动授课对象：2010电气（1）（2）（高职）后续课程：《交流调速技术》《组态控制技术》三、课程设计1、课程目标设计（1）知识目标①可编程控制器的特点、应用和组成等基本情况，②FX系列可编程控制器的编程元件及基本指令和功能指令系统，③FX系列可编程控制器的各种程序设计方法，④FX系列可编程控制器在生产实际中控制变频器的几种方法以及编程器和编程软件使用。
（2）能力目标通过本课程的学习，使学生掌握PLC原理与编程方法，具备一定的PLC程序设计PLC 应用能力，使所学的理论知识灵活的应用到实践中。
培养学生动手动脑的能力、空间想象和思维能力、培养耐心细致的工作作风、严肃认真的工作态度。
（3）其他目标①规范操作习惯——正确使用可编程控制器②信息获取能力——利用书籍或网络获得相关信息③良好职业行为——正确做事④团结协作能力——互相帮助、共同学习、共同达到目标⑤语言表达能力——表述与回答问题2、课程内容设计3、能力训练项目设计4、进度表设计5、第一节课设计梗概第一步（1）认识PLC课程与专业的关系，并使学生知道为什么要学这门课程。
（2）如何学：本课程的特点与相应的学习方法（3）学好的标准时什么：知识和技能的目标（4）本课程的考核要求：强调过程性考核，强调平时训练的重要性第二步PLC的引入背景随着微处理器、计算机和数字通信技术的飞速发展，计算机控制已扩展到了几乎所有的控制领域。
现代社会要求制造业对市场需求做出迅速的反应，生产出小批量、多品种、多规格、低成本和高质量的产品。
为了满足这一要求，生产设备的控制系统必须具有极高的灵活性和可靠性，可编程序控制器正是顺应这一要求出现的。
20世纪60年代以前，对工业生产进行自动控制的最先进装置就是继电控制盘，它对当时生产力的发展确实发挥了很大的作用。
S7-200SMARTPLC编程及应用第二版教学设计 (2)
S7-200 SMART PLC 编程及应用第二版教学设计课程介绍本教学设计旨在介绍 S7-200 SMART PLC 编程及应用的基本知识和技术，通过本课程的学习，学员将掌握 S7-200 SMART PLC 的编程方法和应用技巧，并能够应用所学知识进行实际应用。
本课程不仅适用于工业自动化领域的人员，也适合系统集成商、机械工程师和电气工程师等人员进行学习。
教学目标1.理解 S7-200 SMART PLC 的基本原理和构成；2.掌握 S7-200 SMART PLC 编程语言和编程方法；3.能够基于 S7-200 SMART PLC 进行简单的工程控制实现；4.能够进行 S7-200 SMART PLC 故障诊断和维护。
教学内容本课程分为以下章节：1.S7-200 SMART PLC 的基本概念2.S7-200 SMART PLC 编程语言3.S7-200 SMART PLC 数据类型和变量4.S7-200 SMART PLC 的程序组织5.S7-200 SMART PLC 的基本指令6.S7-200 SMART PLC 的计数器和定时器7.S7-200 SMART PLC 的模拟量输入输出8.S7-200 SMART PLC 的通信接口9.S7-200 SMART PLC 的网络通信10.S7-200 SMART PLC 的故障诊断与维护教学方法本课程采用理论授课和案例教学相结合的方式，老师授课的同时，将通过实际工程案例进行演示讲解，让学员深入理解和掌握所学的知识和技术，并具备一定的实际操作能力。
考核方法本课程将使用写作业和实验操作两种方式进行考核。
学员需要独立完成所布置的作业和实验，达到指定要求才能获得通过证书。
教学资源本课程所需教学资源包括 S7-200 SMART PLC 编程软件，教材、案例及实验指导书等教学资源。
教学软件和教材将由教学中心提供。
结束语本课程将为学员提供一系列的 S7-200 SMART PLC 编程及应用的基本知识和技术，帮助学员掌握从简单到复杂的 S7-200 SMART PLC 编程技术，并能够应用所学知识进行实际应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
水箱水位控制系统 （触摸屏) (组态MCGS ）
多轴运动定位控制系统 （触摸屏） （伺服电机、步进电机 ）
工 学 结 合 模 块
多站点流水线自动控制 （PROFIBUS网络通信） （工控组态WINCC）
教学模式
基于 “工作过 程项导入” 七阶段教学方法
项目导入
方案设计 收集信息
制定计划 执行计划
项目应用背景 小组交流 硬件构建 方案所涉及的 方案实施的硬软件 检查系统是否完善 设计思路和设计方案 功能要求、性能指标 评价考核作品展示 软件设计调试 理论知识、信息、 设计思路方法、流程步骤 提出系统拓展与创新方法 项目分解 图、文字、动画描述 软硬件系统调试 技术文档撰写 器件及应用
江阴长江电子科技有限公司
江阴浚鑫科技有限公司 江阴远景能源科技有限公司 江阴海润光伏科技股份有限公司 江阴润达光伏科技有限公司
国际化教学理念—自动化技术联合示范实验中心
自动化综合创新训练平台
创新 国际化教学理念：
系统 基础
——使学生掌握较扎实的单元 技术，通过不同单元的柔性组 合，满足学生个性化学习的需 要，培养学生系统、集成、科 学地应用现代自动化工程知识 的能力和再创造能力。
现代自动化工程系统平台
基础自动化工程训练平台
工业自动化系统认知平台
认知
教学内容构架
继电器控制部分整合到 第四学期认知与基础108学时 《电机及电气控制技术》 第五学期系统与创新 96学时
S7-200基础模块 传感器应用模块 认知与基础模块 监控组态模块 基 于 工 作 过 程 专 题 项 目 变频器应用模块 S7-300提高模块 系统与创新模块 触摸应用模块 网络通信模块
实践条件保障
认知与基础模块实践平台
过功能实践中心 仿真教学环境 基础实创新平台
多层电梯
多站点控制 运动控制系统
多轴运动定位控制 温度液位控制
建设规划—自动化技术联合示范实验中心
师资力量保障
教学团队--学院成立了理论基础扎实、实践能 力突出PLC课程教学团队，确保PLC精品课程 建设的深入开展。 兼职教师--企业实践经验丰富的高级工程师 充实教学队伍。
执行计划 评价交流 收集信息 项目导入 制定计划 方案设计 拓展创新
拓展创新 评价交流
教学模式实施方案
多 功 能 实 践 教 学 中 心 多媒体教学
工程项目导入 方案设计
理论教学
实验实训
教学内容项目化 教学方式工作化 教学环境职业化 教学成果产品化 组织管理企业化 过程管理流程化
基 于 工 作 过 程 的 项 目 教 学
知识领域
课程体系
PLC控制系统识图 电气自动化技术专业 PLC控制柜安装 小型PLC原理及应用 课程体系 （认知与基础） PLC程序调试 过程控制技术人员 PLC系统维护 计算机控制技术专业 PLC故障诊断与 课程体系 工业网络技术人员 大、中型PLC原理 维护 及系统应用 电子应用技术专业 PLC与HMI、PLC、 （系统与创新） 课程体系 变频器、上位机 通信 现场总线与工业以 太网构建 组态软件的使用 《PLC原理及应用技术》 编制工艺规程和 技术文挡的撰写
产学合作
对于学校：产学结合人才培养模式已成为国际职教 界公认的应用型人才培养的途径。是一种以市场和 社会需求为导向的运行机制,是以培养学生的综合素 质和实际能力为重点。 对于企业：产学结合提高了从业人员素质，减轻了 企业改革创新的成本，增加了发展的资本和潜力。
产学合作企业 江阴兴澄特钢 江阴阳光集团
课堂实践 项目驱动 案例教学 示范教学 问题中心 情景教学 自主学习，做是中心，在 “教、学、做” 展示工程项目，获得实际工程
现代教学技术手段 网络教学资源
制作多媒体教学课件，利用计算机和投影仪展开教学； 运用flash动画技术,对于复杂的工业自动化流水生产线 进行模拟； 建立了完善的《PLC原理与应用技术》精品课程网站； 校园网全面使用，覆盖率100％，功能完善，运行可靠 ； 电子系办公自动化网站、电气自动化省特色专业网站全 面启动运行。
课程教学效应
谢谢
主讲教师：6人 高级职称：2人 企业工程师 首届无锡市“首席技师” 讲师、技师、兼职工程师 企业工程师 副教授、技师、专业带头人 硕士研究生：2人 专业梯队优秀教师 /电气教研室主任 企业总工程师/高级考评员 专业梯队优秀教师 高级技师/企业兼职工程师 企业自动化生产流水线研发 省职业教育创新大赛高职类优秀奖 自动化生产线研发、系统维护 维修电工高级考评员 PLC认知基础实验室开发者 省优秀毕业设计评选三等奖 PLC专题教学院一等奖 技师/高级技师：6人 企业自动化生产流水线研发 高技能人才培训与鉴定 长期从事实验室开发建设工作 PLC系统创新实验室主持者 高技能人才培训与鉴定 PLC系统创新实验室策划、开发者 PLC专题教学学院三等奖 院优秀青年教师 精密运动定位控制系统设计与分析 （其中1人无锡市首席技师） 高技能人才培训与鉴定 主持多项企业电子/PLC系统产品开发 主持多项企业PLC系统开发
课程设计理念
“做中学—产学合作—国际化” “工作过程”的项目导入 融入职业标准 兴澄特钢等现代化企业中电气控制、 将兴澄特纲等企业维修电工技师考证 仪表控制和工业网络控制等工作领 高等职业技术教育的根本途径： 的必备技能，无锡市技能鉴定中心的 域的调研、分析和归纳出岗位在PLC 做中学、产学结合和国际化 知识和技能方面的典型应用 ，开发 高级维修电工/技师职业技能考核内容 体现工作过程的实际工程项目作为 互为融合、互相促进 和标准纳入到PLC原理及应用课程的 教学实例，教学主线围绕解决工程 教学及项目中。 问题展开。
吴震 沈灿钢 郁琰 钱建忠 孙秀军 蒋炳南 黄波 过俊时 讲师、兼职工程师 吴繁红 讲师、技师、硕士研究生 副教授/高级实验师
PLC专题教学院三等奖 PLC系统创新实验室开发者
课程教学效应
技能人才 输送中心
技能人才 培训平台
产品开发 服务平台
近三年对校企合作企业的培训 兴澄特钢:高级维修电工四期 一个“中心”：是指成为江阴企业PLC应用技术型人才输送中心； 135人 ， 技师 四期共90人, 两个“平台”：建设面向在校学生、企业技术员工的开放式的 高级技师一期 9人; 阳光集团:高级维修电工 23人; PLC技能型人才培养与培训的平台； 长电:高级无线电装配(含PLC)技术 共102人; 江阴中小企业plc应用系统研发、技术服务的平台。 经济开发区：高级维修电工 50人其他企业:共120名.
《PLC原理及应用技术》
课程整体设计
江阴职业技术学院 电子信息工程系
《PLC原理及应用技术》
一、课程设计总纲 二、课程教学内容 三、教学模式方法 四、实践条件保障 五、师资力量保障 六、课程教学效应
课程设计总纲
课程学习目标 课程性质作用 课程设计理念
课程教学内容
教学内容构架 教学项目 教学知识-能力体系
教学方法的运用
项目驱动
问题中心
案例教学
示范教学
课堂实践 情景教学 自主学习
硬件布局接线和系统联调等环节， 编程能力训练时，采用“案例教 提出问题与展示解决问题的方案， 教师示范完后，学生马上进行模仿 的直观印象，采用”熟练内化”的形 参与企业自动控制生产线的实训，使学生在 采用“示范教学”的方法，引导学生观 学”方法，较快地熟练掌握枯燥的PLC 必要的理论和实践技能建构教学内容， 通过网络教学将学习延伸到课堂 实践。使学生独立去完成从思想到 式，在熟练运用技术的基础上，形 实际工作中，通过自己的动手、动脑；通过师傅 看深入细致的示范动作，逐渐获得正 指令、典型的单元程序模块设计、 通过“认知体验”的形式，教师逐步引 之外《PLC原理与应用技术》精品课 合作；通过观察、体验、处理职业现场遇到技术 行动上身临其境地参与工作任务， 成一定的经验,并随着工程项目的不 确的知识、经验和技能，形成良好的 PLC编程方法和技巧，形成PLC应用 导学生问题的提出->问题剖析->问题 程网站，自主学习提供了优良学习、 问题、管理问题、人迹关系问题获得PLC的职业 并且通过反复的实践，逐步形成经 断复杂系统化，训练学生的综合创 技术能力和职业核心能力，得到职业经验的积累。 职业习惯。 技术的核心能力。 的解决。 交流平台。 验和技能。 新能力。
理论知识铺垫 硬件设计布线 软件设计调试 软硬件综合调试 系统拓展 系统联调
体 现 职 业 标 准
培 养 职 业 能 力
评价交流 材料归档
作业考核
教学模式的运用
项目驱动教学模式 理论-实践一体化教学模式
工学结合教学模式
理论-实践一体化教学模式 项目驱动教学模式 工学结合教学模式 一边进行知识讲解和操作示范，一边让学生 通过展示工程项目，使学生获得实际工程的直观印象，使 顶岗实践是学生毕业前重要的教学环节，聘请 学生在熟练运用技术的基础上，形成一定的经验,并随着工 进行课程同步训练，符合学生认知规律，将知识 现场工程师指导学生实践，满足学生体验企业 程项目的不断复杂系统化，训练学生的综合创新能力。 点熔解到任务的实现中,教、学、做三者融合。 真实环境、感受企业文化的需要。
课程性质作用
企业岗位中的作用
现代工业自动化三大支柱的核心技术 （ROBOT CAD/CAM PLC） 自动化生产流水线核心技术
课程体系中的作用
电气自动化技术专 业的专业核心课程
社会培训中的作用
企业电气技术人员培训的核心内容 维修电工及维修电工技师鉴定核心内容
课程性质作用
企业岗位
电气控制技术人员
岗位任务
教学模式方法
教学模式 教学方法的运用 现代教学技术手段
及网络教学资源硬件环境
课程学习目标
培养PLC自动控制系统 设计、安装、调试、运 为今后学习新的PLC控制 培养学生良好的职 行和维护的高技能应用 技术和工业网络组态技术 业素养和创新意识 型人才所必需的职业知 提供必要理论和技能准备 识和职业能力能力