2013北师大一年级数学下册_美丽的田园_教学设计.doc123
一年级下册数学优秀教案-1.6《美丽的田园》北师大版
一年级下册数学优秀教案1.6《美丽的田园》北师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学第46页至48页的《美丽的田园》。
这部分内容主要让学生通过观察和描绘田园景象，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
教材中包含了各种田园景象的图片，如田野、村庄、小河等，以及一些与田园生活相关的问题和活动。
二、教学目标1. 让学生通过观察和描绘田园景象，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 培养学生运用数学语言和思维方式解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：培养学生观察和描绘田园景象的能力，以及运用数学语言和思维方式解决问题的能力。
难点：如何引导学生运用数学语言和思维方式描述和解决问题。
四、教具与学具准备教具：田园景象图片、挂图、黑板等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些田园景象的图片，引导学生观察和描述，引入本节课的主题《美丽的田园》。
2. 新课导入：引导学生观察教材中的田园景象图片，让学生描述他们所看到的景象，并引导学生用数学语言进行描述，如“田野中有几条小河”、“村庄里有几座房子”等。
3. 小组活动：让学生分组进行讨论，让他们通过观察和分析田园景象，找出其中的规律和特点，并尝试用数学语言进行描述。
让学生分享他们的观察和分析结果，引导他们运用数学语言和思维方式进行描述和解决问题。
5. 练习巩固：让学生通过解决一些与田园景象相关的问题，巩固他们所学的知识和技能。
六、板书设计板书设计如下：美丽的田园观察田园景象描述田园景象运用数学语言描述解决问题七、作业设计作业题目：1. 根据教材中的田园景象图片，用彩笔描绘出你最喜欢的田园景象。
2. 选择一张田园景象图片，用数学语言描述其中的规律和特点。
答案：1. 略2. 例如：我选择的田园景象图片中有3条小河，每条小河旁边都有2座房子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和描绘田园景象，运用数学语言和思维方式进行描述和解决问题，他们的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼和提升。
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》教学设计
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》教学设计一. 教材分析《美丽的田园》这一章节主要让学生通过观察和操作，认识一些基本的图形，如圆形、正方形、长方形等，并能够区分它们的特点。
同时，通过欣赏美丽的田园图片，培养学生的审美能力和观察能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于基本的图形认识还不够，但是他们对美丽的事物有很强的好奇心和兴趣。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生通过欣赏美丽的田园图片，培养审美能力和对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和区分基本的图形。
2.难点：学生能够通过观察和操作，理解不同图形的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示美丽的田园图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的图形游戏，让学生在游戏中认识和区分不同的图形。
3.小组合作学习：学生分组进行观察和操作，培养学生的团队合作能力和交流能力。
六. 教学准备1.准备美丽的田园图片和相关的图形卡片。
2.准备图形游戏道具，如拼图等。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.向学生展示美丽的田园图片，引导学生观察和描述。
b.引导学生关注图片中的基本图形，如圆形、正方形、长方形等。
2.呈现（10分钟）a.向学生介绍基本图形的名称和特点。
b.通过图形卡片，让学生触摸和观察，加深对图形特点的理解。
3.操练（10分钟）a.学生分组进行观察和操作，找出图片中的基本图形。
b.每组选出一个代表，向全班展示他们的发现。
4.巩固（10分钟）a.进行图形游戏，让学生在游戏中认识和区分不同的图形。
b.学生分组进行游戏，教师巡回指导。
北师大版小学数学一年级下册第一单元《美丽的田园》教学设计
《美丽的田园》教学设计一、教材分析本节课是北师大版《数学（一年级下册）》第一单元第六节课，教材中创设的“美丽的田园”这一情境，给学生提供了丰富多样的信息，是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合练习课。
目的是初步发展学生从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并用所学知识解决问题的能力。
另外，教材情境图的信息十分丰富，有意识地引导、强化观察的方法，让学生学会有序观察，培养有条理地思考问题的好习惯。
二、学情分析本课是学习20以内数的加减法后的第一节综合练习课，学生已经具有初步的口头表达能力，但由于学生年龄小，知识面不是很宽，思维也不是很开阔，所以在教学中应注意适时引导，关键处点拨，让学生从不同角度提出不同的数学问题，复习巩固所学20以内加减法知识。
三、教学目标1.初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并进行解答的能力。
2.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。
3.初步发展有条理地思考问题的习惯。
4.能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.课件出示情境图。
2.学生观察情境图，教师描述景色：春天的田野真美丽！（板书：美丽的田园）3.你能找到图中有哪些数学信息？试一试把这些信息记录下来。
学生独立完成（完成填一填）。
【设计意图】帮助学生学会寻找信息，并把找到的信息进行分类整理。
4.汇报信息。
师：小鸟有多少只？可能出现以下结果。
学生：小鸟有5只。
学生：不对，有11只。
学生：他们说的都不对。
适时追问：为什么同学们数出的小鸟只数不一样？生：天上有11只，树上还有5只。
师（小结）：天上、树上都有小鸟。
那我们观察的时候一定要按从上到下或从左至右等顺序去观察，这样才不会遗漏。
师：那么鹅和羊有多少只？生：岸上有6只鹅，河里有8只鹅。
生：地上有7只白羊，有5只黑羊。
【设计意图】让学生学会如何把找到的数学信息记录下来，并强化观察的方法，让学生学会有序观察，有条理地思考。
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》教学设计
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》教学设计一. 教材分析《美丽的田园》这一节内容主要引导学生观察和描述田园风光。
通过观察田园图片，让学生发现田园景色的特点，并用数学语言进行描述。
教材通过美丽的田园景色，让学生感受数学与生活的联系，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的观察和描述能力。
但他们对数学语言的运用还较为陌生，需要通过实例引导他们运用数学语言描述现实生活中的景物。
三. 教学目标1.让学生观察田园景色，发现田园景色的特点，并用数学语言进行描述。
2.培养学生运用数学语言观察和描述现实生活的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生观察田园景色，发现田园景色的特点，并用数学语言进行描述。
2.教学难点：培养学生运用数学语言观察和描述现实生活的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。
通过展示美丽的田园景色，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
在小组合作学习中，培养学生相互合作、共同探讨的能力。
六. 教学准备1.准备美丽的田园图片，用于展示和引导学生观察。
2.准备数学语言描述田园景色的示例，用于引导学生运用数学语言进行描述。
3.准备小组合作学习的相关材料，用于引导学生共同探讨。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美丽的田园图片，引导学生观察田园景色，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示田园图片，让学生用数学语言描述田园景色的特点。
教师引导学生运用数学语言，如“直线”、“曲线”、“相交”等，描述田园景色。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作学习，每组选择一张田园图片，用数学语言描述田园景色的特点。
教师巡回指导，给予学生适当的反馈。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的作品，进行展示和点评。
让学生在评价中巩固所学知识，提高他们的描述能力。
5.拓展（10分钟）教师出示一些生活中其他的景色图片，让学生运用数学语言进行描述。
美丽的田园说课教学设计一年级下册数学北师大版
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法引导学生学习：
1.通过观察、操作、探索等实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
2.引导学生运用合作、讨论的学习方式，培养团队协作能力和表达能力。
3.设计具有趣味性和挑战性的数学游戏和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度。
3.数量关系
在讲授数量关系时，我通过举例让学生理解数量比较和加减运算。例如，比较田地里的麦苗数量，计算收获的果实数量等，让学生在实际情境中感受数学的实用性。
（三）学生小组讨论
在学生掌握了一定的基础知识后，我组织学生进行小组讨论。每个小组选择一个田园风光场景，分析其中包含的数学知识，如图形、长度测量、数量关系等。讨论过程中，学生可以相互交流、提问，共同解决问题。在此环节，我鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点，培养学生的合作意识和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重难点一：长度测量及应用
学生在实际操作中，往往对长度单位的概念理解不深，难以准确地进行测量。因此，教学中需重点关注学生对长度单位的掌握和运用。
2.重难点二：空间想象力培养
对于一年级学生来说，空间想象力尚处于萌芽阶段，对图形的组合、拆分以及空间位置关系等方面的理解存在一定困难。
在课程尾声，我会对本节课的内容进行总结归纳。首先，让学生回顾今天学习的数学知识，如基本图形、长度测量、数量关系等。然后，引导学生思考如何将这些知识应用于实际生活中，培养学生的应用意识。最后，强调学习数学的重要性，激发学生对数学学科的兴趣和热情。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新精神，我设计了以下几项作业：
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园 》教学设计 (1)
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》教学设计（1）一. 教材分析《美丽的田园》这一节内容主要让学生通过观察和操作，感知田园景色的特点，培养学生对数学的兴趣和审美能力。
内容包括田园中的各种景物，如房子、小鸟、蜜蜂、小鱼等，以及它们之间的数量关系。
通过这一节内容的学习，让学生能够初步感知到数学与生活的联系，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
但是他们还没有形成良好的学习习惯和思维方式，需要教师通过引导和激励，帮助他们建立起学习的信心和兴趣。
同时，学生对生活中的事物充满了好奇心，通过生活中的景物，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，感知田园景色的特点，培养学生对数学的兴趣和审美能力。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的联系，培养学生的数感，激发学生对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过观察和操作，感知田园景色的特点。
2.难点：学生能够感受到数学与生活的联系，培养学生的数感。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
通过创设美丽的田园情境，引导学生观察和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
六. 教学准备教师准备PPT，内容包括美丽的田园景色和相关的问题。
学生准备课本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示美丽的田园景色，引导学生观察田园中的各种景物，如房子、小鸟、蜜蜂、小鱼等。
同时提出问题，如“你们看到了哪些景物？它们有什么特点？”等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生打开课本，教师引导学生观察课本中的田园景色图，并提出问题，如“你们看到了哪些景物？它们有什么特点？”等，引导学生通过观察和思考，感知田园景色的特点。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作，每组选择一种景物，如房子、小鸟、蜜蜂、小鱼等，用彩泥或其他材料制作出这种景物，并摆放在桌面上，形成一个美丽的田园景色。
北师大小学数学一下《1.6美丽的田园》word教案
美丽的田园素质教学目标：【知识与能力】使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。
【过程与方法】创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。
【情感态度与价值观】渗透算法多样化的思想，培养学生的协作精神和创新能力。
教学重点：从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。
教学难点：从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系。
教学过程：一、活动一：创设情境，培养学生发现问题的能力。
教师谈话：同学们，告诉你们一个好消息，智慧老人用他的智慧赢得了一个美丽的田园，你们想去游览一番吗？可智慧老人说他最喜欢能发现并尝试自己解决数学问题的孩子．你们如何做呢？（引导学生提出数学问题）生：我们班有41名同学。
生：男同学比女同学多2人。
生：汽车的轮子是圆的。
生：国旗挂在黑板的上面。
二、活动二：巩固已学过的知识，并通过创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣教师谈话：告诉你们一个小秘密，你们刚才的表现全被智慧老人看到了，智慧老人自己出了一些问题，只有回答出来才能进去，你们愿意接受挑战吗？1．请你说出括号里的数．18＝9＋（）12＝8＋（）（）＝3＋（）16＝（）＋（）2．请你们用最短的时间猜出这个数。
教师谈话：你们真是太出色了！3．出示图片：美丽的田园三、活动三：通过观察图，能自己发现，并尝试解决数学问题。
1．教师提问：看到这样的一个田园，你们有什么感受呢？学生甲：太美了！这里的动物真多呀！有小鸟，有鹅，有山羊。
学生乙：还有很多的植物，树，花，草，还有一条小河．2．教师提问：那你们能提出什么数学问题呢？（1）一共有几只山羊？白山羊比黑山羊多几只？一共有11只山羊，白山羊比黑山羊多1只。
6－5＝1（2）岸上比水中少几只鹅？8－6＝2（3）天上飞着的小鸟比树上的小鸟多几只？（小组讨论、交流方法）（4）一共有几只鹅？（小组讨论、交流方法）8＋6＝14四、活动四：发散思维1．出示图片：乘车（1）需要三辆车：11 + 5 + 4 = 20（2）需要三辆车：5 + 4 + 8 = 17（3）需要两辆车：11 + 8 = 192．讨论最佳方案，渗透优化思想．五、小结教师提问：这节课你有什么收获？教师总结：在我们的日常生活中，经常能发现数学问题，只要你是一个做事认真、细心，善于钻研的学生，你就能享受到数学带给你的快乐．愿数学伴你渡过每一天！。
一年级下册数学教学设计-美丽的田园北师大版
一年级下册数学教学设计美丽的田园北师大版美丽的田园是北师大版一年级下册数学第五单元的教学内容，本节课主要让学生在具体的情境中，进一步理解100以内数的加法和减法，并能够运用加减法解决实际问题。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第36页到38页，其中涉及到的是加减法的实际应用题，如：“小兔子有25只，又来了13只，现在有多少只小兔子？”以及“小鸭子有32只，走了8只，还剩下多少只？”等问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解100以内数的加法和减法的概念，并能够在实际情境中运用加减法解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：学生能够理解在实际情境中，如何运用加减法来解决问题。
教学重点：学生能够掌握100以内数的加法和减法的运算方法。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、算盘。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片展示美丽的田园，引入本节课的主题。
2. 讲解加法：以小兔子为例，讲解加法的概念和方法，如“小兔子有25只，又来了13只，现在有多少只小兔子？”引导学生理解加法的意义。
3. 讲解减法：以小鸭子为例，讲解减法的概念和方法，如“小鸭子有32只，走了8只，还剩下多少只？”引导学生理解减法的意义。
4. 例题讲解：通过幻灯片展示例题，如“小猫有20只，又来了15只，现在有多少只小猫？”引导学生运用加法进行解答。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的题目，如“小狗有30只，走了12只，还剩下多少只？”6. 作业布置：布置课后作业，如“家里有5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个苹果？”六、板书设计板书美丽的田园板书内容：加法：小兔子有25只，又来了13只，现在有多少只小兔子？减法：小鸭子有32只，走了8只，还剩下多少只？七、作业设计1. 题目：小猪有28只，又走了11只，还剩下几只？答案：17只2. 题目：小鸟有40只，又飞来了18只，现在有多少只小鸟？答案：58只八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现学生在运用加减法解决问题时，还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强学生的实际操作和练习。
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》优秀教学设计(1)
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》优秀教学设计（1）一. 教材分析《美丽的田园》这一节内容主要引导学生观察和描述田园风光，通过观察和描述来培养学生的观察能力和语言表达能力。
同时，让学生在欣赏美丽田园的同时，感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的观察能力和语言表达能力，他们对美丽的田园风光有很高的兴趣，同时，他们对数学的学习充满了好奇心和探索欲望。
但是，学生的观察和描述能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生不同的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描述，培养观察能力和语言表达能力。
2.让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。
3.引导学生用数数的方法来描述田园风光，体会数数在生活中的运用。
四. 教学重难点1.观察和描述田园风光，用数数的方法来表达。
2.引导学生感受到数学与生活的联系。
五. 教学方法采用情境教学法，让学生在欣赏美丽田园风光的同时，进行观察和描述，用数数的方法来表达。
同时，采用分组合作学习的方式，让学生在小组内共同完成任务，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备一些关于田园风光的图片或者视频。
2.准备一些关于数数的卡片或者教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或者视频，展示美丽的田园风光，引导学生欣赏和表达自己的感受。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于数数的卡片或者教具，引导学生观察和描述。
例如，展示一些有规律的图案，让学生找出规律，并用数数的方法来表达。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一张田园风光的图片，用数数的方法来描述图片中的内容。
学生可以自由发挥，用数数的方法来表达自己的观察和感受。
4.巩固（10分钟）让学生在小组内分享自己的描述和观察，其他小组成员进行评价和补充。
教师进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）让学生发挥想象，自己设计一张美丽的田园风光图片，并用数数的方法来表达。
《美丽的田园》数学教案设计
《美丽的田园》數學教案設計教案名称：《美丽的田园》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解并掌握基本的几何图形和空间观念，通过观察和描绘田园景色，培养学生的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过实际操作，引导学生将生活中的田园景色转化为数学问题，从而培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的应用，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 基本几何图形的认识：三角形、圆形、正方形等。
2. 空间观念的建立：远近、大小、高低等。
3. 田园景色的描绘：田野、树木、房屋等。
三、教学过程：第一步：导入新课教师播放一段田园风光的视频，引导学生观察田园中的各种元素，并提问：“你们能找出视频中哪些物体是我们在数学中学过的几何图形吗？”第二步：讲授新课1. 教师讲解基本的几何图形和空间观念，引导学生理解这些概念，并举例说明。
2. 教师展示一些描绘田园景色的图片，让学生尝试用数学的眼光去分析和理解这些图片。
第三步：实践活动1. 分组活动：学生分组，每组选择一个田园景色进行描绘，可以使用几何图形来表示不同的元素。
2. 小组展示：各小组将自己的作品展示出来，其他小组进行评价。
第四步：课堂小结教师引导学生总结本节课学习的内容，强调数学在生活中的应用，以及观察和描绘田园景色的重要性。
四、作业布置：1. 观察身边的田园景色，尝试用数学语言描述它们。
2. 设计一幅描绘田园景色的图画，尽可能多地使用学到的几何图形。
五、教学反思：这堂课旨在通过生活中的实例，让学生理解和掌握数学知识，同时提高他们的观察力和想象力。
在教学过程中，教师要注重引导学生主动思考，鼓励他们提出自己的观点和想法，以此激发他们对数学的兴趣。
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园 》教学设计 (1)
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》教学设计（1）一. 教材分析《美丽的田园》这一节内容主要让学生通过观察和操作，感受田园风光的美丽，培养学生的审美情趣和观察能力。
同时，通过解决实际问题，让学生体会数学在生活中的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的观察能力和动手操作能力，他们对美丽的田园风光有浓厚的兴趣，通过这一节课的学习，可以进一步提高他们的审美情趣和观察能力。
同时，学生还需要在教师的引导下，通过实际操作，掌握解决实际问题的方法。
三. 教学目标1.让学生感受田园风光的美丽，培养学生的审美情趣和观察能力。
2.让学生通过实际操作，掌握解决实际问题的方法，体会数学在生活中的应用。
3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.让学生通过观察和操作，感受田园风光的美丽。
2.引导学生运用数学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。
通过美丽的田园图片，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。
六. 教学准备1.准备美丽的田园图片，用于导入和展示。
2.准备相关的问题，用于引导学生思考和解决实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美丽的田园图片，引导学生欣赏田园风光的美丽，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们看到了什么？感受到了什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示一些实际的田园问题，如：“有一块田园，长是8米，宽是5米，请问这块田园的面积是多少？”让学生尝试解决这些问题。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，解决一些关于田园的问题。
如：“如何在田园中种植作物？”、“如何计算田园的面积？”等。
教师在这个过程中给予适当的指导。
4.巩固（5分钟）教师提出一些关于田园的问题，让学生回答，以巩固所学知识。
如：“田园的长和宽分别是多少？”、“田园的面积是多少？”等。
2013北师大一年级数学下册_美丽的田园_教学设计123
《美丽的田园》教学设计一、教学内容：北师大版一年级下册13--14页《美丽的田园》二、教学目标：1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2、培养学生从现实的情境中出发并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
三、教学重点：掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，并能正确的进行计算。
四、教学难点：培养学生解决实际问题的能力，体会学习数学的意义，体会数学学习中的乐趣。
五、教学方法：探讨法、动手操作法、合作交流法六、教学具准备：师：主题图、多媒体课件生：练习本七、教学过程：一、导入新课：同学们，你知道现在是什么季节吗？（春天）大家看，春天是多姿多彩的季节，田园里的小动物在悠闲地玩耍着，让我们跟着笑笑和淘气的脚步一起去看一看吧！在这个田园里有许多有趣的数学问题，咱们一起开动脑筋去发现并解决它们，好吗？二、示标导向：三、自学自悟：1、出示主题图：（1）、观察情境图，你发现了什么？能按顺序说一说吗？（2）、从图中你找到了哪些数学信息？和同位的小朋友一起，一人数，一人记，把它们记录下来。
（在书上完成）（3）、提出并解决问题。
①笑笑先提出一个问题考考大家，你能解答吗？要先想求这个问题，我们首先要知道什么呢？用什么方法计算？（减法）为什么？该怎样列式？（11-5=6）笑笑提出的这个问题还可以怎样说？（空中的小鸟比树上的小鸟多几只？）②大家看淘气也在解决问题，他列了一道算式8+6,谁知道他解决的问题是什么？（请同学小组交流）四、汇报展示：同学们帮淘气和笑笑都解决了问题，仔细观察，在美丽的田园里你还能提出哪些有趣的问题？请同位的小朋友互相的说一说。
（请学生自由提问）根据学生提出的问题进行解答，引导学生讲一讲怎样得出结果的？（鼓励学生说出不同的计算方法）五、达标测评：完成书本14页“练一练”第（1）题：先出示图，请学生仔细观察，图上都有些什么？各有几只？让学生独立在书上完成，全班交流。
一年级下册数学教案-1.6《美丽的田园》教学设计-北师大版
一年级下册数学教案 1.6《美丽的田园》教学设计北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级下册数学教案中《美丽的田园》这一章节的教学设计。
一、教学内容我们今天的学习内容是《美丽的田园》，主要学习用数一数、说一说、连一连等方法来认识田园中的事物，并学习10以内的加减法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握10以内的加减法，并且能够用数学的眼光观察和描述田园中的事物。
三、教学难点与重点本节课的重点是10以内的加减法，难点是如何将田园中的事物与数学知识相结合。
四、教具与学具准备我准备了一些图片，包括田园中的各种事物，如牛、羊、花、草等，还有一些数字卡片。
学生们需要准备一本数学书和一支笔。
五、教学过程六、板书设计我会在黑板上写出10以内的加减法公式，并配合田园中的事物来进行讲解。
七、作业设计作业题目：请学生们用数学的眼光观察身边的景物，尝试用10以内的加减法来描述。
答案：这需要学生们自己进行观察和计算，然后用文字来描述。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够将田园中的事物与数学知识相结合。
但是在教学过程中，我发现有些学生对于加减法的概念还不够清晰，需要在课后进行个别辅导。
我还可以拓展延伸，让学生们尝试用数学的方法来解决实际问题，如计算田园中的事物数量等。
这就是我对于《美丽的田园》这一章节的教学设计，希望对大家有所帮助。
重点和难点解析一、教学内容中的图片使用在教学内容中，我使用了一些图片来帮助学生们认识田园中的事物。
这些图片包括了牛、羊、花、草等，还有一些数字卡片。
通过观察这些图片，学生们能够更好地理解和记忆田园中的事物和10以内的数字。
二、教学目标中的观察和描述教学目标中提到了让学生们用数学的眼光观察和描述田园中的事物。
这是因为在实际的田园中，事物往往不是单独存在的，而是与其他事物相互关联的。
通过观察和描述，学生们能够培养自己的观察力和表达能力，并且能够更好地理解和运用数学知识。
新北师大版数学一年级下册《美丽的田园》教学设计
新北师大版数学一年级下册《美丽的田园》教学设计一. 教材分析《美丽的田园》是新北师大版数学一年级下册的一单元，主要介绍了一些基本的数学概念和运算。
本节课通过美丽的田园场景，让学生在实际情境中感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。
教材内容主要包括田园中的小动物、水果、农作物等，通过观察、比较、操作等活动，让学生感知数量关系，体验简单的加减运算。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
但他们还处在数学思维的初级阶段，需要通过具体、直观的场景来理解和掌握数学概念。
本节课通过美丽的田园场景，可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生在美丽的田园场景中，感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。
2.学生能够观察、比较、操作，感知数量关系，体验简单的加减运算。
3.培养学生观察、思考、合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生在实际情境中，感知数量关系，体验简单的加减运算。
2.难点：让学生能够通过观察、比较、操作等活动，理解和掌握数学概念。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法、操作教学法、游戏教学法等，让学生在实际情境中感受数学的乐趣，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备美丽的田园图片、水果、农作物等教具。
2.学生准备课本、作业本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示美丽的田园图片，引导学生观察田园中的小动物、水果、农作物等，让学生在实际情境中感受数学的乐趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察田园中的水果、农作物等，让学生发现数量关系，并呈现相关的数学问题。
如：苹果有3个，香蕉有5个，一共有多少个？3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，解决呈现的数学问题。
如：学生可以拿出3个苹果和5个香蕉，进行实物加法操作，得出答案。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关美丽田园的数学问题，让学生独立完成。
《美丽的田园》数学教案设计
《美丽的田园》數學教案設計主题：《美丽的田园》数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过观察和探索，学生能了解并掌握基本的几何图形及其属性。
2. 过程与方法：通过动手操作，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 几何图形的基本认识：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 通过观察田园风光，引导学生发现生活中的几何图形。
三、教学过程：1. 导入新课：展示一些田园风光的照片，让学生欣赏并描述照片中的景色。
教师提问：“你们在照片中看到了什么？”引导学生发现生活中的几何图形。
2. 讲授新课：介绍各种几何图形的基本属性，如边数、角度、形状等。
然后，让学生从田园风光的照片中找出这些几何图形。
3. 实践活动：分组进行，每组分配一幅田园风光的照片，让他们在照片中寻找尽可能多的几何图形，并画出来。
完成后，各组分享自己的发现。
4. 总结回顾：教师总结本节课所学的内容，强调在生活中发现和运用数学知识的重要性。
四、教学评价：1. 对于学生的实践活动，教师可以根据他们找到的几何图形的数量和质量进行评分。
2. 在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，对于有创新性或深度的想法给予表扬。
五、作业布置：1. 让学生回家后，找一张自己家附近的照片，尝试从中找出几何图形。
2. 阅读关于几何图形的课外读物，增加对几何图形的理解。
六、教学反思：本节课旨在通过生活中的实际例子，让学生更好地理解和掌握几何图形的概念。
同时，也希望通过这样的方式，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》优秀教学设计(4)
北师大版一年级下册数学1.6《美丽的田园》优秀教学设计（4）一. 教材分析《美丽的田园》是北师大版一年级下册数学第1.6节的内容，主要让学生通过观察和操作，认识田园中的各种物体，如小鸟、小鱼、蝴蝶等，并能够用数词表示它们的数量。
同时，培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察能力和操作能力。
二. 学情分析一年级的学生刚入学，对数学的认识还处于基础阶段，但对于生活中的事物充满好奇。
他们已经具备了一定的观察能力和操作能力，能够通过观察和操作来认识事物。
同时，他们对于数数的技能也已经有所掌握，能够数数到几十。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识田园中的各种物体，并能够用数词表示它们的数量。
2.培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察能力和操作能力。
3.培养学生的数数技能，能够数数到几十。
四. 教学重难点1.认识田园中的各种物体，并能够用数词表示它们的数量。
2.培养学生对数学的兴趣，提高学生的观察能力和操作能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和操作教学法。
通过设置美丽的田园情境，让学生在游戏中观察和操作，提高学生的观察能力和操作能力。
六. 教学准备1.PPT课件：美丽的田园图片，各种物体的数量。
2.教具：小鸟、小鱼、蝴蝶等模型。
3.学具：学生用书、练习本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示美丽的田园图片，引导学生观察田园中的各种物体，如小鸟、小鱼、蝴蝶等。
让学生说出它们的名字，并尝试用数词表示它们的数量。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现田园中各种物体的数量，如3只小鸟、5条小鱼、2只蝴蝶等。
引导学生说出这些物体的数量，并让学生尝试用手指指出相应的数量。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选一个物体进行操练。
如选小鸟，让学生用手势表示3只小鸟。
然后，让学生交换物体，继续进行操练。
4.巩固（10分钟）利用教具，如小鸟、小鱼、蝴蝶等模型，让学生进行实际操作，巩固对各种物体数量的认知。
北师大版小学数学一年级下册第一单元《美丽的田园》教学设计
二、观察交流，解决问题
1、看图找数学信息，提出问题并解答。
师：老师挑选出了×××同学照的照片，好漂亮呀！生活中处处有数学，在这张照片中你能找到哪些数学信息？（板书数学信息）根据这些数学信息能提出数学问题吗？（板书学生提出的问题：树上的小鸟比空中的少几只？并解答）
北师大版小学一年级数学集体备课教学设计
课题
美丽的田园
主备人
使用人
教学目标
1.初步发展从具体情境中提取数学信息、提出数学问题并解答的能力。
2.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。
3.让学生在自主学习、合作探讨中参与知识的构建过程，培养学生独立探索的能力，合作交流的团队意识，以及初步的创造性思维能力。
1、在照片中找出数学信息，提出并解答问题。
2、根据算式提出问题。
3、小组交流
4、展示汇报
（借助动画数学情境，把抽象的数学知识与生活实际联系起来，激发学生的求知欲望，为学生自主探索、提出、解决问题营造氛围。）
四、当堂小节，课外延伸
让学生在拍的照片中，找出数学信息，提出并解答问题，充分体现数学来源于生活，激发学习数学的兴趣。并把这节课的收获说给家长去听，将所学知识向课外延伸。
教师札记
板书设计
美丽的田园
拍照片
找出数学信息
提出并解答问题
教学反思
2、根据数学信息，提出数学问题
师：8＋6解决的是哪个问题呢？
3、生生互相提出问题并解答。
师：看着这些信息还能提出哪些问题呢？
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《美丽的田园》教学设计
一、教学内容：
北师大版一年级下册13--14页《美丽的田园》
二、教学目标：
1、应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。
2、培养学生从现实的情境中出发并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。
三、教学重点：
掌握十几减几的计算方法，能理解十几减几退位减法的算理，并能正确的进行计算。
四、教学难点：
培养学生解决实际问题的能力，体会学习数学的意义，体会数学学习中的乐趣。
五、教学方法：
探讨法、动手操作法、合作交流法
六、教学具准备：
师：主题图、多媒体课件
生：练习本
七、教学过程：
一、导入新课：
同学们，你知道现在是什么季节吗？（春天）大家看，春天是多姿多彩的季节，田园里的小动物在悠闲地玩耍着，让我们跟着笑笑和淘气的脚步一起去看一看吧！
在这个田园里有许多有趣的数学问题，咱们一起开动脑筋去发现并解决它们，好吗？
二、示标导向：
三、自学自悟：
1、出示主题图：
（1）、观察情境图，你发现了什么？能按顺序说一说吗？
（2）、从图中你找到了哪些数学信息？和同位的小朋友一起，一人数，一人记，把它们记录下来。
（在书上完成）
（3）、提出并解决问题。
①笑笑先提出一个问题考考大家，你能解答吗？
要先想求这个问题，我们首先要知道什么呢？
用什么方法计算？（减法）为什么？
该怎样列式？（11-5=6）
笑笑提出的这个问题还可以怎样说？（空中的小鸟比树上的小
鸟多几只？）
②大家看淘气也在解决问题，他列了一道算式8+6,谁知道他解
决的问题是什么？（请同学小组交流）
四、汇报展示：
同学们帮淘气和笑笑都解决了问题，仔细观察，在美丽的田园里你还能提出哪些有趣的问题？请同位的小朋友互相的说一说。
（请学生自由提问）
根据学生提出的问题进行解答，引导学生讲一讲怎样得出结果的？（鼓励学生说出不同的计算方法）
五、达标测评：
完成书本14页“练一练”
第（1）题：
先出示图，请学生仔细观察，图上都有些什么？各有几只？
让学生独立在书上完成，全班交流。
六、补标巩固第（2）题：
请学生独立列式并计算。
3、课堂小结：
大家今天玩的高兴吗？小动物玩的也很高兴，连连夸大家是聪明的好孩子，希望咱们继续努力，好吗？。