健健康康过秋天

鄂教版品德与生活二年级上册第二单元教学设计

5.《秋天到了》

设计：屈雯（汉南区邓南中心小学）

审稿：柳新义（汉南区教学研究室）

教学内容

《秋天到了》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（鄂教版）二年级上册第二单元第一课的教学内容，它通过对秋天气候的感触、对秋天花草树木的观察，引导学生认识秋天的特征，感受秋天的美丽。从对秋天瓜果蔬菜的认识，告诉学生秋天是收获的季节，了解收获的来之不易。

学情分析

从学生的生活环境看，多数学生家在农村，从小对农作物非常熟悉，知道秋天是一个收获的季节，但并没有全面了解过秋天。从学生的年龄特征、心理特点及认知程度上分析，二年级的学生感性认识还不够丰富，抽象思维能力还未形成，所以根据教学内容设计教学过程时突出“实”与“效”，设计一些开放性、没有单一答案的问题，让学生依自己的潜能尽力发挥，依照学生个性差异作出弹性的要求，将静态内容动态化，抽象内容形象化，从而使学习成为学生内在的需要。设计思路

本课利用多媒体以及生活中丰富的教学资源辅助教学，创设情景激发兴趣，引导学生观察秋天、发现秋天、感受秋天、体验秋天，给教材赋予开放的、生动的内涵。课堂上，利用图文并茂的多媒体课件再次将学生带入迷人的秋色中，让他们再次身临其境般地感受秋天的美丽。通过唱、说、画、读、做等各种形式来激发学生对秋天、对生活的热爱。引导学生课前走进生活，课中讲述生活，课后体验生活。从而激发学生热爱大自然，热爱祖国，热爱家乡的感情。

教学目标

情感与态度：引导学生运用多种感官感受秋天的美丽，将自己融入大自然中，激发学生热爱秋天、热爱自然的情感。

行为与习惯：通过感受大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。培养学生良好的生活习惯，学会关爱身边的人。

知识与技能：通过活动，培养学生发现事物变化的能力，观察能力、探索能力，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象。

过程与方法：通过观察、发现、分辨等方法，让学生感受大自然秋天的信息。教学重点

引导学生运用多种感官感受秋天的美丽，体验季节的变化对生活的影响。教学难点

学习观察秋天的特点，并用不同的方式来表达自己对秋天的感受。

教学准备

教师准备：多媒体课件和秋天的果实头饰。

学生准备：课前让学生从花草、动物、天气、庄稼等四个方面搜集资料，感知秋天。

课时安排

两课时。

第一课时完成教材P18—P20页内容，话题为“收获的季节”。

第二课时完成教材P21—P22页内容，话题为“我们一起来品尝”。

教学过程

第一课时

活动一寻找秋天的足迹

1．出示秋姑娘的信：亲爱的小棚友，你们好！我是你们的好朋友秋姑娘。秋天到了，我给你们带来了凉爽的天气。聪明的小朋友们，你们发现了吗？秋天可美啦！我很想带着你们一起去寻找秋天，你们愿意吗？然后问：秋姑娘在信中告诉我们什么了？多媒体演示，欣赏秋景图，揭示课题。通过对比夏天和秋天相同实物的变化，“找”秋天。

2．小组合作：说说自己还看到了秋天的哪些景色，吟诵有关秋天的儿歌。

3．小组派代表交流找到的秋天。把自己找到的秋天用图画在书上表现出来。互相讨论：秋天来到了我们身边，说说自己看到了秋天的哪些景色，并共同完成一幅“秋色图”。教师给找得好、说得好！画得好的几个组送上红五星。

4．学会观察天气：鼓励学生通过听广播、看电视、上网、看书、向大人询问等多种途径了解天气特征，学会细心观察，探索研究。请同学发布本星期的天气情况。

5．交流：不会根据天气穿着，会带来什么后果？学生交流照顾自己的方法。

【设计意图：依据低年级学生的心理特点和认知特点，通过秋姑娘这样一个童话人物将孩子带入他们所喜欢的情境中并借助秋姑娘的信让孩子初步感知秋天的特点。图文并茂的多媒体课件能将学生带入迷人的秋色中，让他们身临其境般地感受秋天的美丽，吟诵儿歌又是表达真情实感的好办法。鼓励学生课后研究秋天的天气，让学生在轻松的氛围中学会了如何照顾自己。有利于激发学生去了解自然，探索自然。】

活动二了解秋天的特点

1．学生介绍自己身边的花草树木的变化。

如：校园梧桐落叶、菊花开了、小草黄了等。

教师播放课件。（桂花、红枫、银杏……）【相机板书】

小结：秋天，花草树木的颜色更丰富更美丽了，而且它们都做好了抗击寒冷的准备。

2．学生介绍动物在秋天的变化。

如：大雁和燕子往南飞、蚂蚁搬东西等。

教师播放课件。（候鸟南飞、小羊长出绒毛准备过冬、松鼠储备冬粮……）【相机板书】小结：秋天，小动物们都抓紧时间活动，有的储存粮食，有的飞向南方，也都在为即将到来的漫长的寒冬做准备。

3．学生介绍玉米、稻子、高粱等农作物。

学生介绍苹果、柿子、梨等水果。

教师播放课件。（儿歌、图片）【相机板书】

小结：秋天是水果和农作物成长、成熟的季节，也是收获的季节。

4．学生介绍秋天的天气变化。（记录的前些天的气温，或根据衣着变化）师相机出示天气记录表，补充风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热。

提醒：早上乘摩托车或自行车的小朋友，一定要穿件外套，小心感冒。

教师相机引导：秋高气爽、秋风习习、秋雨绵绵【板书】

引导学生与夏天的雷雨进行比较，从而得知“秋雨绵绵”、“一场秋雨一场凉”等自然现象。

结合板书齐唱《秋天在哪里》。

友情小提示：观察同学的穿着，看看谁最能注意照顾自己，主动给穿衣不适宜的同学提个醒。

【设计意图：品德与生活的课程内容主要源自于儿童的现实生活，在这个环节中，孩子通过对他们所熟悉的生活环境—校园的观察来认识秋天的变化辉真切的感受到课堂与生活是可以如此近距离的接触。分组讲述，激励探究，让学生在获得一些生活小常识的同时，产生探索研究的愿望，有利于拓展学生的思维空间，培养探索能力。】

活动三感受秋天的美丽

1．图片展示：

教师：在人们的眼里，秋天虽然没有春天那么温暖，但是秋天是迷人的季节。你瞧！

雪白雪白的棉花火红火红的枫叶金黄金黄的菊花

2．交流：

小朋友：在你的眼里秋天是怎样的？

3．秋天，无处不在。她就在我们的身边，在我们的眼睛里，在我们的心里，只要做个有心人，就能处处看到秋天。现在，秋天在你的脑海中，是怎样的？用一个词语形容一下？

（美丽的秋天、五彩的秋天、瓜果飘香的秋天、丰收的秋天……）

教师：是啊！秋天真美呀！从孩子们可人的、灿烂的笑容里我就知道了。

学生自由发言，教师相机点击课件，显示：田野金黄、菊花怒放、蟋蟀歌唱、大雁往南飞……

4．你想对秋天说什么？你想送给秋姑娘什么礼物？

5．引导：秋天的古诗、秋天的儿歌……

播放《秋天多么美》，生随着节奏高兴地点头、拍手、扭腰……

【设计意图：儿歌猜谜的引入符合儿童年龄特点，课件中装饰的花边是富于秋天特征的果实：金黄的大南瓜，绿油油的小葫芦等，色彩鲜艳，一下子将孩子的目光牢牢地吸引住了。接着，蝴蝶般翩然而至的落叶化为“秋天”的课题，巧妙而自然地突出主题。】

板书设计

5．秋天到了

走进秋天

发现秋天的美

了解秋天的特点

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美丽的季节收获的季节