做幸福的教师
做幸福教师心得体会15篇
做幸福教师心得体会15篇做幸福教师心得体会1做一名幸福的教师，一定是有所追求、热爱生活的教师。
他们需要懂得享受教育带来的幸福感，碌碌无为、得过且过的人，是享受不到教育的幸福的。
满怀理想憧憬，带着对生活的热爱和柔情，才能感受教育的快乐。
我们要怀抱着自己的人生哲学，始终以“争做教育家，不当教书匠”为自己矢志不渝的追求，在教育教学之余，要学会欣赏音乐，用琴棋书画打造生命的亮色，用丰厚的学识构建生命的`课堂；三尺讲台上要和学生们共同演绎着精彩，收获着快乐。
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。
有本书中提到：因为爱，所以幸福，选择你所爱的，爱你所选择的，与爱同行，工作就是一种享受，爱上工作，工作也会爱上你，视工作为愉快的带薪学习，在工作中实现自我价值。
很多教师经常抱怨，抱怨自己的收入不高，抱怨领导不重视自己，抱怨自己的工作不顺利、生活不幸福。
并且，把所有的这些归咎于没有机遇，或是受了别人的排挤与暗算。
更有甚者，将这些归咎于自己没有关系网。
其实，我们之所以会遇到这些问题，主要原因都在于我们自己，要解决这些问题和困惑，首先就要反思自我：是否比别人多干一点，比别人多发现一点，比别人多钻研一点，比别人多用心一点，比别人“糊涂”一点。
认识自我是幸福的前奏。
收获了希望，收获了成功，也收获了幸福。
教师每天面对的是一群活生生的孩子们，如果心态不平衡的话，就会这也不称心，那也不如意，啥都看不惯，啥都不满意，进而教师的心态也会影响孩子们的学习。
工作本身不重要，重要的是对工作的态度，既然我们改变不了工作，就要改变对工作的态度，就要以平和的心态对待工作。
教师作为一个完整的人，要有精神空间，教师应享受生活，让我们现代起来，学会做自己的主人，为自己而教，要有宽容精神，为沉重的负担找到良好的理由，何不玩一玩，要学会欣赏缺憾等等。
要是我们每位教师都能接受并尝试努力去做到，那么你就是一个幸福的教师。
正如书中所说，虽然身累、心累、脑累，但累是一种幸福的累，是一种享受的累，是一种人生快乐的累。
师德演讲稿《做一名幸福的教师》(12篇)
师德演讲稿《做一名幸福的教师》(12篇) 师德演讲稿《做一名幸福的教师》篇一由学生到教师——是我人生的一大转折点!当年我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位，来到了这美丽的母校，在这种环境里，又一次让我深深地感受到了其他教师身上那独有的特点。
正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量;正是因为他们的精明强干，年轻有为，让我有了一股向上的冲劲!在这里，我的收获很大，还结识了新的朋友，更重要的是我接受了一个全新的教育!于是，我希望找到德才兼备的楷模来模仿。
其实啊，停下脚步，看看身边的老师，我才发现真正的好老师并不是遥不可及，真正的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身边。
在这个上下一心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和，各教研组组织了“结，一帮一”的青蓝工程活动，以老带新，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，积极地挑起了这副重担子。
听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后，我收益匪浅：他们的课让我真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……是啊，作为教师，把课上好是他义不容辞的责任和义务。
对我们青年教师而言，要想取得令人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是因为有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，才让我们取得了事半功倍的效果。
俗话说：教书，育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。
的确，在这里，不但我的头脑充实了许多，而且我的心灵也得到了进一步净化：老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更为让我感动!我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰;教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古;我们更知道，教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天晚上4：30是老师的下班时间，但是当那下班的零声敲响时，却无一人准时走出办公室，好象那就是正常的下课零声一样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生……究竟是什么力量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求!教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良心的事业。
师德演讲稿《做一名幸福的教师》(精选10篇)
师德演讲稿《做一名幸福的教师》尊敬的领导、教授、同事，大家好！我今天要和各位分享的主题是《做一名幸福的教师》。
作为一名教师，我们时刻肩负着培养未来的重任，但这个过程充满挑战和压力，如何才能做到幸福？这是我们要思考的问题。
首先，我们需要明确教师的责任和使命。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和开拓者，我们需要引导学生正确的人生观和价值观，让他们成为有担当、有梦想、有责任感的人。
同时，我们也需要不断提高自己的教学水平和能力，不断更新知识储备，用知识和智慧影响和启迪学生。
其次，我们需要营造一个良好的教学环境。
教师们需要关注学生的心理健康，了解他们的各种情况和问题，及时给予帮助和引导。
我们也要注重与学生之间的沟通和交流，创造一个互相尊重、互相理解、和谐共处的教学氛围。
在良好的环境中，学生的学习兴趣和动力会更高，教师的工作也会事半功倍。
再次，我们要不断反思和审视自己的职业生涯。
在教学的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，甚至有时会想放弃。
但这时候我们要懂得自我调整，去寻找自己的内心动力和使命感，坚持到底并不断进步。
同时，我们也要积极交流、学习，不断完善自己的专业知识和教学技能，不断提升自己的综合素质，为学生提供更优质的教学服务。
最后，我们要认识到教师职业的独特性和魅力，珍惜自己的职业荣誉和职业形象。
我们是社会的中坚力量之一，是人才培养的重要角色，我们的职业有着它独特的意义和价值。
只要我们热爱自己的工作，认真负责，为学生付出真心和热情，我们就一定能够成为一名幸福的教师。
尊敬的听众，做一名幸福的教师不仅仅是一个口号，更是一种追求和信仰。
相信只要我们坚持这种信念，不断发掘自身潜能，给予学生和社会更多贡献，我们就能在职业生涯中获得真正的幸福。
让我们携手同行，共同追求幸福与成功，谢谢大家！师德演讲稿《做一名幸福的教师》尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是《做一名幸福的教师》。
做幸福的好教师摘抄及感悟
做幸福的好教师摘抄及感悟1. “幸福的老师会用爱去浇灌每一朵小花，就像园丁精心呵护自己的花园。
我记得有一次，看到学生那充满求知欲的眼神，哎呀，我一下子就感受到了那种深深的责任感和幸福感。
”感悟：当我们真正用心去对待学生，看到他们的成长和进步，那就是我们幸福的源泉呀！2. “做幸福的好教师要学会享受每一个和学生在一起的瞬间，这就好比品尝一道美味的菜肴，慢慢品味其中的滋味。
有次和学生们在操场上玩耍，那欢笑声，真的让我觉得好幸福啊！”感悟：和学生相处的时光总是那么珍贵，要珍惜每一刻。
3. “真正幸福的老师会在困难面前不屈不挠，如同勇士般勇敢前行。
那次遇到教学上的难题，我没有退缩，努力解决后，那种成就感和幸福感简直爆棚！”感悟：面对挑战不畏惧，努力过后的幸福更甜。
4. “好教师就像是黑夜中的明灯，照亮学生前行的路。
记得有个学生迷茫时找我谈心，帮他找到方向后，我心里那个美呀！”感悟：能给学生指引方向，这就是我们的价值和幸福所在。
5. “幸福的老师善于发现学生的闪光点，就像寻宝人发现宝藏一样惊喜。
当我发现那个平时默默无闻的学生居然有绘画天赋，哇，真的好开心！”感悟：每个学生都有独特之处，发现他们的优点会带来莫大的幸福。
6. “要做一个幸福的好教师，得有颗宽容的心，如同大海容纳百川。
有个学生犯错后很害怕，我宽容了他，他后来的改变让我超幸福！”感悟：宽容能带来意想不到的美好。
7. “幸福的老师总是充满激情，就像燃烧的火焰。
那次给学生们上一堂精彩的课，看到他们兴奋的样子，我能不幸福吗？”感悟：用激情点燃学生的热情，自己也会收获幸福。
8. “成为幸福的好教师要不断学习进步，如同攀登高峰的勇者。
我努力提升自己后，在课堂上更加游刃有余，那感觉太幸福啦！”感悟：不断进步才能让幸福延续。
9. “一个幸福的好教师会和学生建立深厚的感情，好比亲人一样。
毕业多年的学生回来看我，那一瞬间，真的太幸福了！”感悟：师生情是一辈子的财富。
育快乐学生,做幸福教师
育快乐学生，做幸福教师教育是一项神圣的事业，教师是孩子们成长道路上的引路人。
教师的责任不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的品德和情感。
快乐的学生需要幸福的教师，育快乐学生，做幸福教师成为了当下教育工作者们共同的追求和目标。
一、培养快乐的学生1. 创建和谐的学习氛围学校是孩子们成长的摇篮，我们应该努力营造一个和谐、温馨的学习氛围，让孩子们在这个大家庭里，能够感受到关爱和温暖。
学校可以从班级管理和师生关系上着手，建立起师生之间平等、尊重、信任的关系，创造一个人人平等、无隔阂、无歧视的学习环境。
学校也要注意培养学生的团队合作意识，让学生学会关心他人，懂得公平与正义，形成良好的人际关系。
2. 激发学生的学习兴趣每个孩子都是独一无二的个体，有着不同的兴趣和潜能。
教师需要发现学生的特长和潜能，因材施教，激发他们学习的兴趣。
通过多样化的教学方法和创新的课堂设计，让学生在愉悦的情境中学习，增强他们的学习动力和学习信心。
学校也应该给予学生足够的自主学习空间，让他们根据自己的兴趣和需求选择课程或参与课外活动，自主探索和学习，从而培养出更多快乐的学习者。
3. 培养学生的生活乐趣除了学业上的培养，学校还应该关注学生的生活品质。
我们可以在校园内开设丰富多彩的课外活动和兴趣社团，让学生有更多的机会参与到各种活动中来，体验不同的生活乐趣，培养他们的团队合作精神，增强自信心和责任感。
学校还可以通过文化艺术、体育运动等活动，给学生提供更多展示自我、发展兴趣爱好的机会，让他们的生活更加丰富多彩，从而促进学生的身心健康发展。
二、做幸福的教师1. 情感教育与自身修养2. 专业教学与课堂管理做一名幸福的教师，除了情感教育，专业教学也十分重要。
教师要不断提升自己的专业素养，熟练掌握教学知识和技巧，善于通过多种教学手段和方法，引导学生主动参与，培养他们的学习兴趣和学习能力。
教师还要重视课堂管理，营造良好的学习氛围，保证教学进程的顺利进行，让每一节课都能够有效地传授知识，激发学生的思维。
做一名幸福的教师的心得体会五篇
做一名幸福的教师的心得体会五篇做一名幸福的教师的心得体会1最近我读了一本书，书名是《做一个幸福的教师》。
什么是幸福?幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。
世界上每一个人都想自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。
原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水;是雨后的朝阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来快乐。
可作为一名普通的教师幸福在哪里?教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。
其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福，特别是我们这群缺少幸福的孩子。
那么教师如何去感受幸福呢?首先，要懂得享受课堂。
课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼其次，要懂得享受学生。
教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。
但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
幸福不仅仅来自工作，更来自生活。
家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。
也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。
如何做一个幸福的教师
如何做一个幸福的教师心作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
要做一个幸福的教师，必须要有对学生真诚无私的爱心。
我们要关注每一个学生，了解他们的需求和问题，并尽力去解决。
我们要尊重学生，给予他们足够的空间和自由，让他们在研究中感受到尊重和自信。
我们要鼓励学生，让他们感受到自己的价值和能力，激发他们的研究热情和动力。
只有真正关心和爱护学生，才能让他们感受到幸福，让我们成为幸福的教师。
三、注重自我提升教育是一个不断进步的过程，教师也需要不断提升自己的能力和素质。
要做一个幸福的教师，就要注重自我提升，不断研究和探索。
我们可以参加各种培训和研讨会，了解最新的教学理论和方法，不断更新自己的知识库。
我们可以与同行交流，分享教学经验和心得，互相研究和提高。
我们还可以积极参与教育改革和创新，探索新的教学模式和方法，为学生提供更优质的教育。
只有不断提升自己的能力和素质，才能成为幸福的教师，为学生带来更好的教育。
四、积极参与社会活动教师不仅仅是学校的一份子，更是社会的一份子。
要做一个幸福的教师，就要积极参与社会活动，为社会做出贡献。
我们可以组织学生参加各种公益活动，让他们感受到社会责任和义务，培养他们的公民意识和社会责任感。
我们还可以参与各种教育项目和志愿者活动，为弱势群体提供帮助和支持，传递爱和温暖。
只有积极参与社会活动，才能真正体现教师的社会责任和使命感，成为幸福的教师。
总之，做一个幸福的教师，需要拥有乐观的心态，对学生真诚无私的爱心，注重自我提升，积极参与社会活动。
只有不断努力和提高，才能成为幸福的教师，为学生带来更好的教育，为社会做出更大的贡献。
师爱是教师的灵魂和师德的核心。
我们应该理解这种爱，以更好地体现身边的热情和关怀。
文人们曾歌颂教师是最光辉的职业，因为教师是孩子们成长的导师。
除了传授文化知识，教师还要教导学生为人处世，这要求教师自身要成为表率，心中充满爱和关怀，学会珍惜。
2024年做幸福的老师心得
2024年做幸福的老师心得标题：2024年做幸福的老师心得引言：随着社会的发展，教育的目标日益从简单的知识传授转变为培养学生的全面发展。
作为教师，我们肩负着培养未来社会发展所需人才的重要使命。
在2024年，我作为一名幸福的老师，将分享我的心得与经验，探讨如何以幸福的方式教育学生，培养他们的全面发展。
一、理念转变：从传授知识到培养幸福传统的教育注重知识的传授和学生的成绩，但不足以满足学生的全面发展需求。
2024年，我们需要转变理念，将培养学生的幸福感作为教育的核心目标。
通过提供积极的教育环境、关注学生的心理健康和培养生活技能，我们可以让学生在掌握知识的同时，拥有幸福的人生。
二、创造积极的教育环境创造积极的教育环境是培养学生幸福感的重要前提。
在2024年，教师要注重课堂氛围的营造，让学生感受到学习的乐趣和成就感。
通过多元化的教学手段、丰富的课外活动和引导学生合作学习，我们可以激发学生的兴趣，增强他们的自信心和满足感。
三、关注学生心理健康学生的心理健康是幸福感的重要组成部分。
2024年的教师，应当具备一定的心理辅导能力，并关注学生的情绪变化和心理需求。
通过建立良好的师生关系和提供咨询服务，我们可以帮助学生解决各种心理问题，促进他们的内心平衡和幸福感。
四、培养生活技能除了学业上的成就，学生还需要具备一定的生活技能，以应对未来的挑战并保持幸福感。
2024年的课堂，教师要注重生活技能的培养，包括沟通能力、人际关系处理、时间管理等。
通过实践教学和体验式学习，我们可以帮助学生融入社会，适应社会的变化，并享受自主生活的乐趣。
五、个性化教育每个学生都有自己独特的发展需求和兴趣爱好。
2024年，个性化教育将成为教育的重要趋势。
教师要注重了解学生的个体差异，采取差异化的教育和评价，为学生提供更有针对性的指导和支持，促进他们的个性发展，并获得幸福感。
六、家庭与学校的合作家庭是学生成长的重要支持系统。
2024年的教师需要与家长建立紧密的合作关系，共同关注学生的幸福发展。
如何做有幸福感的教师
如何做有幸福感的教师作为一名教师，拥有幸福感对于提高工作效率和个人成就至关重要。
幸福感不只是简单地依赖于工资水平和职位晋升，它来自于对教学工作和学生的热爱以及对自我成长的不断追求。
以下是一些可以帮助您成为有幸福感的教师的方法：1.热爱教学工作：成为一名教师需要热爱教学工作本身。
热爱教学会让您对每一堂课都充满激情和动力，愿意为学生付出额外的努力。
寻找教学中的乐趣并与学生分享，这样会激发学生的学习兴趣，同时也会增加教师的满足感。
2.建立良好的师生关系：与学生建立良好的关系是创造幸福教室环境的关键。
尊重和关注每个学生的个性和需求，倾听他们的想法和问题，用鼓励和支持的方式与他们互动。
建立信任和理解的关系，使学生能够自信地表达自己并参与到学习过程中。
3.持续专业发展：教师应该不断追求自我发展和进步。
参加培训课程、研讨会和教育相关的活动，与其他教师交流并分享经验和教学方法。
了解最新的教学技术和教育研究成果，将其应用到实际教学中。
不断学习和成长将激发教师的创新能力和职业满足感。
4.与同事合作：与其他教师合作是提高教师幸福感的重要组成部分。
分享教学资源、交流教学经验和课程设想，互相支持和鼓励。
合作和共享可以减轻教师的工作压力，同时也能够从其他人的经验中获益，提高教学质量。
5.关注自身健康和平衡：教师在工作中往往会面临压力和挑战，因此关注自身健康和心理平衡是至关重要的。
充足的休息和睡眠、均衡的饮食、适量的锻炼都是保持健康的方式。
同时，学会放松和放下工作压力，与家人和朋友共度时光，培养其他兴趣爱好，有助于缓解压力和提高幸福感。
6.积极反思和调整：教师应该保持积极的反思，不断优化自己的教学方法和策略。
通过评估学生的学习效果、收集反馈和意见，找到改进教学的方法。
同时，认识到教学工作中可能会遇到的困难和挑战，并制定解决方案来克服它们。
持续的改进将增强教师的满意度和幸福感。
总而言之，做有幸福感的教师并不仅仅依赖于薪水和职位晋升。
2024年争做幸福教师演讲稿
2024年争做幸福教师演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是xxx，一名幸福教师。
今天，我非常荣幸站在这里，与各位分享我的心路历程和对于2024年争做幸福教师的信念与期许。
首先，我想强调的是，作为一名幸福教师，并不仅仅依赖于外界的条件和待遇，更关键的是一种内在的追求和选择。
幸福教师，不仅仅是做一个教书育人的工作，更是要塑造学生的品德、灌注文化的灵魂，以及成就未来社会的栋梁。
我们肩负着教育的使命，我们是人类灵魂的引导者，这是一份伟大的职业，同时也是一种生活态度。
在未来的2024年，我希望争做一名幸福教师，能够在自己的教育事业中实现自我价值的最大化，让每个学生都能在我的教育下茁壮成长。
我想通过以下几个方面来实现我的目标。
首先，我要坚持教书育人，成就学生的未来。
教书不仅仅是传授知识，更重要的是要启发学生的思维，引导学生的创造力和想象力。
我要关注每个学生，了解他们的需求和潜力，用心去引导他们走向正确的道路。
我要注重培养学生的品德素养，培养他们的责任感和担当精神，让他们成为社会的栋梁之才。
其次，我要建立积极的教育氛围，为学生创造一个幸福的学习环境。
我要注重班级的课堂管理，让学生能够在舒适和积极的环境下学习。
我要鼓励学生表达自己的意见和想法，建立良好的师生关系，让学生感受到师生情感的沟通和支持。
我要培养学生的合作意识和团队精神，让他们在合作中学会相互尊重和倾听，共同成长。
再次，我要不断提高自己的教育素养，保持专业水平的提升。
教师是知识的传递者和引导者，只有不断学习和创新，才能跟上时代的步伐，满足学生的需求。
我要加强专业知识的学习和研究，提高自己的教学能力和教育理论的驾驭能力。
同时，我要与其他教师积极交流合作，分享教学心得和方法，共同进步。
最后，我要以身作则，做一个幸福的榜样。
作为一名幸福教师，我要履行自己的职责，保持积极向上的心态，传递给学生正能量。
我要注重自身的修养和身心健康，坚持锻炼和健康的生活方式。
做个幸福的教师心得体会（通用5篇）
做个幸福的教师心得体会（通用5篇）做个幸福的教师心得体会（通用5篇）从某件事情上得到收获以后，马上将其记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的做个幸福的教师心得体会（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
做个幸福的教师心得体会篇11、爱岗敬业的更深体会。
很多团队工作的地方都能看到“爱岗敬业“的口号，而真正体会其含义还是在这次学习中，当我们不是迫于其他外来因素，而是真正发自内心地去爱教育这份工作时，我们便真正的是爱岗了，而此时我们所要做的一切都是来源于内心，自然便会用心去爱学生，爱工作，爱所有与之有关的一切，再也不会觉得这些是负担，孩子天真的笑容、一节成功的课堂，家长一句由衷的感谢都是我们幸福的来源，这时我们已经很好地做到了敬业。
而这句号召就会具体起来，那些具体的工作也变成一种了与学生交流的工具，于是所有的教学工作都由原来的被要求做变成了我要去做。
2、对“教育爱是一种行为能力”的折服。
同样是老生常谈的话题“关爱学生”，张红老师提出的“教育爱是一种行为能力”让我耳目一新并为之深深折服。
当今教育都让我们发出了这样的感慨：现在的孩子怎么那么难教，为什么不像当初的我们那样听话？张红老师便解开了这个问题的关键：传统教育是一种权利教育，而现代教育则是一种能力教育，这就要求做为现代教师的我们不仅要提高教授知识水平的能力，还要学会用爱去教育学生以及去教育爱。
教育爱的伟大之处是爱的永远是别人的孩子，我们尊重每一个孩子，不放弃不抛弃每一个孩子，学生到学校需求的是关心，需要的是约束，正因为他们在一天天的成长，是不断发展中的人，所以一切皆有可能，我们赞赏他们的每一点进步，也会因他们所犯的错误而着急，正所谓，爱之深，责之切，教师因为深爱，所以厚望，因为厚望，而不允许学生犯错。
而恰恰此时，做为老师的我一定要学会冷静地去倾听孩子的心声，站在孩子的角度去观察一切，并引领孩子的精神成长，让我们都越来越理性。
做幸福的教师演讲稿
做幸福的教师尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些感悟。
作为一名教师，我们的责任是培养下一代，帮助他们成长为有思想、有品德、有能力的优秀人才。
而在这个过程中，我们是否感到幸福呢？首先，我想说，作为一名教师，我们的幸福感来源于学生的成长。
当我们看到学生们在课堂上认真听讲，积极思考，勇敢表达自己的观点时，我们会感到无比的欣慰。
当我们看到学生们在课外活动中团结协作，互帮互助，积极向上时，我们会感到无比的自豪。
当我们看到学生们在考试中取得优异的成绩，不断超越自己时，我们会感到无比的满足。
这些都是我们作为教师的幸福时刻。
其次，我想说，作为一名教师，我们的幸福感还来源于自己的成长。
作为一名教师，我们需要不断学习、不断进步，不断完善自己的教育理念和教学方法。
在这个过程中，我们会遇到很多困难和挑战，但是只要我们坚持不懈、努力奋斗，就一定能够取得进步和成功。
当我们看到自己的教学水平不断提高，教育理念更加成熟时，我们会感到无比的幸福。
最后，我想说，作为一名教师，我们的幸福感更来源于与同事们的合作和交流。
在教育工作中，我们需要与同事们相互配合、相互支持、相互学习、相互进步。
只有当我们形成一个团结协作、互帮互助的团队时，才能够更好地完成教育工作，培养出更加优秀的学生。
在与同事们的合作和交流中，我们可以不断发现自己的不足之处，不断完善自己、提高自己。
这些都是我们作为教师的幸福时刻。
各位领导、亲爱的同事们：幸福是人生的主题之一。
只有当我们拥有幸福感时，才能够更好地完成教育工作，培养出更加优秀的学生。
因此，作为一名教师，我们需要时刻保持一颗感恩的心、一份敬业的精神、一份真挚的爱和一份不断追求进步的动力。
只有这样才能够真正做到“做幸福的教师”。
同时我们也要认识到教育工作的艰辛和挑战。
我们需要时刻保持一份耐心和细心、一份坚韧和执着、一份勇气和担当。
只有这样才能够更好地应对教育工作的各种困难和挑战。
做一名幸福的教师心得体会（通用15篇）
做一名幸福的教师心得体会做一名幸福的教师心得体会(通用15篇)做一名幸福的教师心得体会1最近聆听了支久红教导的心理健康教育讲座，感到受益匪浅。
他以《做一名幸福的教师》为题，对幸福的含义做了深入浅出的诠释。
如何做一名幸福的教师？1、要做一位心理健康的，能体验到自身存在的`价值，既能了解自己又能接受自己；既能对自己的能力、性格、情绪、优缺点做出恰当、客观的评价，又不会不切实际的对自己提出遥不可及的期望与要求，对自己的生活目标和理想有准确的定位；同时努力发展自身的潜能，扬长补短。
2、做一个热爱生活，乐于工作，包容他人，善与人处的自己。
教师工作中既要与同事、自己的学生，又要与其他班级的学生，以及学生家长接触。
这就要求自己有积极的态度（如同情、友善、信任、敬重等），避免不良的、消极的态度（敌视、猜忌、嫉妒、畏惧等）。
还要求教师珍惜和热爱生活，积极投入到生活中，享受生活乐趣的同时，工作中发挥自己的个性和聪明才智，并在工作中获取满足和激励。
3做一个面对现实，能协调与控制情绪，心境良好的自己。
老师是一个从事特殊职业的普通人，工作中既有愉快、乐观、开朗、满意的积极情绪，也有悲、忧、愁、怒不良的心情。
工作生活中就要适当的表达和控制自己的情绪，力求做到喜不狂，哀不伤，胜不骄，败不馁，谦不卑，自尊自重，始终要保持一种乐观的、开朗的心态。
还要做到人格和谐完美。
工作中做到一丝不苟，生活中力求：大事讲原则，小事装糊涂，力争在和谐的环境中做和谐的一份子。
做一名幸福的教师心得体会2做一名人民的教师真幸福今天下午，有幸聆听了__中学__老师的书香讲坛，再一次领略了“腹有诗书气自华”，张老师旁征博引、侃侃而谈，俨然一个“小于丹”，真是让人钦佩！而我沉醉的不光是她精彩的讲座，还有她对幸福教师的感悟，受其感染，我也要用文字记录下属于我的幸福。
幸福记忆（一）新学期开始了，我又像以前一样在校园巡视，这时，几个我以前教过的小女生朝我跑过来，嘴里喊着：“老师，老师，老想你了，老想老想你了”，到我跟前了，她们几个猛尽的抱住了我。
做一个幸福的教师心得体会(优秀5篇)
做一个幸福的教师心得体会（优秀5篇）做一个幸福的教师心得体会篇一《做一个幸福的教师》是教育记者陶继新的教育演讲录，里边通过记录种种幸福的教育之事和幸福的教师，来向我们传达出他眼中的朴实而深刻的幸福观。
共分三部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。
其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。
无论哪个行业，想要获得幸福与成功，首先就是要把自己的角色给扮演好。
作为教师这一角色，首先应该是一个文化人，文化的含义非常丰富，但站在教师这个位置上来说，就是“以文化人”。
文化作为人的存在方式，根本的追求是做人“文”化，由人文来化人。
人只有在学习和创造文化的活动中，才能成为永远幸福的人。
这就是我们教师幸福的源泉所在。
然而，让教师扮演好文化人这个角色，并不是让大家不食人间烟火，而是要在当今这个物欲横流的社会保持我们的相对独立性，坚守教师这个职业应该坚守的高尚的师德、高雅的情趣、高远的目光、高洁的品位、高真个技艺、高贵的灵魂永不动摇。
这样以来，我们教师在这个社会生活和发展所需的一切会自然而有尊严的获得。
既然文化是我们教师获得幸福的源泉，那么我们应该通过什么渠道来进步自身的文化修养呢？根本方法当然是读书。
师者，所以传道、受业、解惑也。
传道即为完善人格，完善人格的途径不止一个，而读书是最佳最快途径。
特别是经典文化，恰正是人格培养的最为有效的载体。
“经典文化一旦内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。
由于经典的文化不仅流淌着聪明的光华，而且还摇曳着思想的要义。
”“受业解惑”的真义在于文化升值，大量的经典阅读是一种文化存款，文化一旦在心灵里安置，就成为人一生幸福的储蓄。
假如不读书，所有的文化升值都成为纸上谈兵，我们也就不会成为学生心目中的真正意义上的老师。
所以老师必须关注读书，实现自己的文化升值。
特别是一些高层次的书，能使我们真正拥有聪明人生。
2024年做幸福的教师演讲稿
2024年做幸福的教师演讲稿尊敬的领导、教师同事、亲爱的同学们：大家好！我是一名幸福的教师。
今天，我很高兴站在这里，与大家分享我对于幸福的教师职业的理解与体会。
回顾过去的几年，我意识到，幸福的教师并非仅仅是拥有优秀的教学技能或者深厚的学科知识，而是需要具备更多的素质和态度。
首先，我们需要有极高的教育情怀。
作为教师，教书育人是我们的神圣使命。
只有将学生的成长与幸福放在首位，真正为学生的综合素质发展负责，才能成为一位真正有幸福感的教师。
我常常告诉自己，只有把爱心和耐心倾注在每一位学生身上，才能种下愿望的种子，在他们的心灵上浇灌幸福的花朵。
其次，幸福的教师一定要拥有对学生的关爱之心。
正如一位著名的心理学家所说的：“只有了解孩子，才能爱孩子；只有关心孩子，才能引领孩子。
”当我们真正关心、尊重学生，帮助他们实现自我价值的时候，我们的教育才能真正发挥作用。
在我的课堂上，我会鼓励学生发表自己的看法，尊重他们的不同意见，激发他们的创造力和想象力。
只有这样，他们才会感受到被认可和关爱的幸福。
第三，幸福的教师应该具备积极的心态和乐观的人生态度。
教育是一个充满挑战和变化的过程，我们会面临各种困难和压力。
但是，我们不能被困难所吞噬，也不能被挫折所击垮。
我们要坚持相信，每个学生都有自己的潜力与特点，我们的教育工作一定能够对每个学生产生积极的影响。
面对困难，我们要学会积极应对和解决问题，坚持追求进步和提高。
幸福的教师永远都是那个无私付出的人，永远都是那个默默耕耘的人。
同时，幸福的教师需要保持学习的态度。
教育是一个不断进步的领域，我们需要与时俱进，不断学习和更新教育理念和方法。
作为教师，我们要积极参加各种教育培训，参观其他学校的优秀教育案例，拓宽自己的视野与思维方式。
只有不断学习和提高，我们才能更好地适应社会变革的需求，给学生带来更好的教育体验和服务。
最后，幸福的教师要善于与家长和社会各界紧密合作。
家庭与学校是教育的两个重要组成部分，家长是学生的第一任教师。
做一名幸福的教师师德演讲稿
做一名幸福的教师师德演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里向大家演讲，主题是“做一名幸福的教师，践行师德”。
我深感此时此刻的庄严和责任，因为作为一名教师，我要用自己的言行去影响和引导学生的价值观和人生观，我要努力地去塑造他们成为有品德、有才华、有幸福感的人。
那么，我应该如何做一名幸福的教师，如何践行师德呢？首先，作为一名幸福的教师，我们要以身作则，树立正面榜样。
在教育工作中，师德是一名教师立身处世的根本准则和行为规范。
我们要严守教师职业的操守，做到诚实守信、正直宽容、坦荡宽厚。
我们应该具备良好的道德修养和职业操守，端正自己的言行举止，做到言行一致，以身作则，给学生以榜样，引领学生向上向善的方向发展。
只有这样，我们才能在教育中具有更有说服力和影响力，才能以身作则地培养学生的品德、修养和人格。
其次，作为一名幸福的教师，我们要关心学生，关爱他们的成长。
学生是我们工作的重心和中心，我们要把学生的成长和发展放在首位，倾听他们的心声，关注他们的需求，给予他们关爱和帮助。
我们要激发学生的学习主动性和创造力，促进他们个性的发展和自信心的建立。
我们要设身处地为学生着想，注重培养学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力，让他们在学习中感受到幸福和成就感。
第三，作为一名幸福的教师，我们要善于引导学生，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
在教育过程中，我们要注重培养学生的理想信念和人生追求，引导他们树立正确的人生观和价值观。
我们要通过言传身教，帮助学生树立正确的世界观和价值观，让他们明白什么是真善美，明白人生的目标和价值。
我们要通过启发和引导，让他们知识的海洋中领航，找到自己的发展方向，让他们在追求成功的道路上取得幸福的人生成就。
第四，作为一名幸福的教师，我们要注重自我反思和专业发展，不断提升自身素质。
教育事业处在不断发展变化之中，我们作为教师，更应该注重自身的专业发展。
我们要认真对待教育工作，不断学习和更新自己的知识，掌握教育前沿理论和实践，不断提升自身的素质和能力。
做一个幸福教师的心得发言稿
做一个幸福教师的心得发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，为大家分享我作为一位幸福教师的心得体会。
作为一名教师，我始终认为，幸福教师不仅仅是传授知识，更是肩负起培养学生成长、引领他们走向幸福人生的责任。
下面，我将从三个方面与大家分享我的心得。
首先，做一名幸福教师需要具备扎实的专业知识和教育理念。
教师是教育事业的引路人，我们需要对自己的教学科目有深入的了解，才能够给予学生更加准确、全面的指导。
在学科知识的研究上，我们要不断学习、更新知识，跟上时代的步伐；在教育理念的培养上，我们要坚持以学生为中心，关注学生的全面发展与个性差异。
只有通过不断的学习、研究和实践，我们才能够提升自己的专业素养，给予学生更丰富、有效的教育。
其次，做一名幸福教师需要激发学生的内在动力。
每个孩子都是独特的，他们有着自己的梦想、兴趣和特长。
作为幸福教师，我们不能将学生仅仅看作是知识的接受者，而是应该尊重他们的个性和差异性，激发他们的内在动力。
我们要引导学生发现自己的兴趣和潜能，通过适当的教育，让他们可以自主学习、自主思考、自主发展。
当学生发现自己的梦想，并且看到自己在梦想的道路上不断进步和成长，他们就会感受到幸福的滋味。
最后，做一名幸福教师需要与家长紧密合作。
家庭是孩子成长的起点，也是他们最亲近、最信任的依靠。
作为教师，我们与家长之间的合作非常重要。
我们应该积极与家长沟通，了解学生的家庭情况、兴趣爱好和学习情况，共同制定孩子的学习目标和发展计划。
同时，我们要尊重家长的意见和想法，与家长保持密切的联系，共同为孩子的成长和发展而努力。
通过与家长的紧密合作，我们可以更好地了解学生的需求，为他们提供更加个性化、细致入微的教育服务。
作为一名幸福教师，我深深地感受到了教育事业的伟大和责任。
我们是幸福的，因为我们有机会影响和塑造未来的希望，我们用心去育人，感受到孩子们的进步和成长。
当我们看到学生在我们的教育下逐渐尽展才华、实现梦想，我们的内心充满了喜悦和成就感。
做一名幸福教师演讲稿大全5篇
做一名幸福教师演讲稿大全5篇做一名幸福教师演讲稿大全1尊敬的领导、老师们：大家上午好!今天我演讲的题目是《做一个幸福的老师》。
读了那本《追溯生命的轨迹》，我受益匪浅，书中徐治兴老师的敬业精神给我开了一剂良药。
在他看来，老师肯付出，肯努力，就能从中体会到成就带来的幸福感。
对于老师来说，幸福不止是一种心境，更是一种沉醉，对教育的沉醉。
首先，老师要用欣赏的眼光去创造幸福!希腊神话中，塞浦路斯国王皮格玛利翁是一个技艺超群的雕塑家。
有一天他完成了一个少女雕塑，雕塑非常完美，以至于国王本人也深深地爱上了这个雕塑，整日神魂颠倒。
国王的痴情感动了爱神阿弗罗狄忒，爱神给雕塑注入了生命，皮格玛利翁的幻想成为现实。
这个故事留给我这样的启示：赞美、信任和期待具有一种强大的力量，他能改变人的行为，当学生获得老师的信任和赞美时，便感觉获得了理解和支持，变得自信、自尊，产生一种积极向上的动力，并会尽力去达到老师对他的美好期待。
说句欣赏的话轻而易举，只需几秒钟，但它的.功效却是巨大的，甚至能让一个人受益终身!就精神生命而言，每个孩子都是为了得到赏识而来到人世间，我要让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒。
欣赏学生，让教育充满爱;让教室洒满阳光;让学生幸福成长;欣赏我们自己，让生活富有诗意;让脚步轻快有力;让我们的教育人生更有意义。
其次，老师要学会寻找幸福的感觉。
幸福就是心灵的阳光，保持阳光的心态，欣赏自己和职业，在成长中就可以享受教育者独有的快乐与幸福。
记得有一次我在讲台上批改作业，这时手中的红色圆珠笔没油了，于是，我轻声地问前排的一个学生：“谁有红色圆珠笔，借来用一用?”虽然轻声，但许多学生都听见了。
于是，坐在前几排的学生都争先恐后地拿出文具盒，然后以最快的速度打开，找出圆珠笔，他们纷纷把握着笔的手伸向我：“李老师，用我的笔吧!”每一双眼睛都充满了真诚的渴望。
其中一位女生反应敏捷，坐在第三排的她几乎是小跑上前，把笔递到我的手中——在递到我手中之前，她还细心地将笔帽拿了下来，扣在笔的另一端。
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇做一名幸福快乐的教师演讲稿篇1人活着不是为了痛苦，而是追求幸福，作为教书育人的教师自然也不例外。
影响教师的人生幸福指数的因素很多，所教学生集体的学业是否成功，学习生活是否幸福，教师本身的工作是否愉悦，是一个至关重要的因素。
教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。
有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。
那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？一、善待自己——做一个身心和谐、健康的人作为教师，要获得生活的幸福，我认为应该调整个人的工作生活方式：1、在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。
2、要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。
没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。
保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。
如果准备以教师为终生职业的话，我们还应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
不与经商者比财富，不与从政者比地位，不与他人比花天酒地，任凭“你黄洋街上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作。
当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。
二、善待学生——做一个慈母般的`教师善待学生就是善待自己。
使学生感受到学习的快乐与成长的幸福的教师是最幸福的教师。
那么，怎样善待学生呢？首先，善待学生就要爱他们，要了解他们。
对一个好教师而言，只有了解了每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
做幸福的教师
做幸福的教师，幸福的做教师，做教师的幸福，这不是一组文字游戏，三者依次是目标、践行和成功。
正如国学大师王国维用宋词表达的，从“昨夜西风凋碧树，独上高楼望断天涯路”式的明确方向；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”式的执着追求；最后到“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火爛珊处”的终有所获。
强调教育人生的
幸福，便是寻求教师生
命的意义，苏格拉底
说：“没有经过反省的
人生是不值得过的。
”
依靠智力、知识、
思考来维生，担负着人类文化承续重任的教师，有时缺少的恰恰便是对自己教育人生的反思、体悟、提炼和升华。
人为什么要活，这是一个哲学命题，教师为什么要“教”，也是每一个清醒的教育工作者无法愈越与回避的本源性问题。
哲学追寻到尽头便是关乎“生”与“死”，便是人生的意义。
也许正是人生短暂，我们才会觉得人生有涯，要珍惜与努力；也正是因为人生苦短，我们会觉得“尘归尘、土归土”的空虚与失落。
人是“向死而生”的，正是由于死的逼迫使得人生意义的问题如此凸显，如影随行恶魔般地缠磨着人心。
尽管哲学、宗教都努力开具出无数的疗治痼疾的良方。
但我却欣赏作家毕淑敏的直抵入心的一句实话：人生本没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义。
我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，再把它变成事业，寻求价值和占据了人生长度和宽度的很大比例，它的
意义决定着人生的意义，他的价值决定着人生的价值。
活在商品经济社会中谋生的手段有千万种，从业的选择的机会有无数次，现阶段，并不存在着过多道德规范的约束。
如果我们不从教育本身寻求到幸福，不做一个幸福的教师，那么做教师的精神支柱就坍毁了，那么整个人生将浸透在悲惨之中。
可见做幸福的教师对每个教师而言不仅是为何而教，也是为何而活的问题。
由于时代的局
限、观念的差异、社
会对教育功利性要
求，或是教育管理部
门对教师“数字化”
的评估等等，自然都
是影响教师精神质量
的重要因素，但幸福
的教师应该是清醒的乐观者，浪漫的现实者，面对现实、改造现实、宽容现实、超越现实，面对现实我们可以选择有多种人生的态度。
这既决定于现实的形态，更取决于教师主体的心灵品质，既可以冷漠仇恨、愤世嫉俗，也可以积极建构，进取创造。
关键在于你自己怎样看待“现实世界和自我”，人们常说“知足常乐”，人们也常说“不知足者常进步”，这个“度”的把握关涉人生境界的大艺术，所以有人折衷“用出世精神做入世之事业”，当我们面对“坚硬冰冷”的环境时，常常劝告自己，我不能改变环境，但我至少可以改变自己。
带着幸福感地做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使自身变成目的，而且必然会带来一个副产品，使教育教学变得精彩。
先哲孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一个人“知”教育、“好”教育，当然不会厌烦、不会疲倦，不仅效率高、效果好，而且心情愉悦，孔子又说“吾来见好德如好色者也”，可见“好”或者“乐”上升到形而上的层面还是困
难的，由此触发我们教师“幸福”的获取并不容易，是要寻找、提升甚至是“学习”的。
学习怎样幸福的做一个幸福的人，是教育及至人生的大问题，因而也是大课题。
做教师的幸
福，做教师的幸
福不仅在于自己
是幸福的，而且
还在于可以通过
共享传递扩大幸
福，这对社会文化的贡献，并不亚于知识的传授、能力的培养、文明的创造，在物欲横流、人心不古的社会竞争中，让每个人幸福的活着，对人心的滋润和维持是至关重要的。
尽管教师的幸福不应具备如此强烈的功利趋向，不应背负如此沉重的文化使命。
但这是其职业必然的社会效用。
做一个幸福教师，有幸福感地做教师，深味做教师的幸福，本身虽是个极为利已的选择，但同时也是利已而后利人的过程，有“鱼在水中，冷暖自知”的私已，有“春风风人，春雨雨人”的亲切，有“随风潜入夜，润物细无声”的自然，如果抽掉了为自己的目的，过份凸显教师幸福的社会价值是伪善的，也是虚妄的。
每个教师都要秉持为了自己而活，为了自己的幸福而活，这既是对自己尊重同时也是对社会和时代负责，社会对教师角色的界定和赋予必须内化为自发自觉的行为才能有效，教师的敬业、勤奋、刻苦、奉献是追寻他人生价值的内在过程，不是依靠外界规范压束的。
这是教育有异于其它职业的地方，建筑工、流水线上的程序员的工作都可以通过数字来衡量，而且质量也是可测可估的，但一个教育工作者，如果他对工作、对学生不用心、不动情，那他备课笔迹的好坏、量的多少，上课时间的长短，作业批
改的次数，甚至考试的成绩都不足以成为衡量其教育的标竿，进一步讲，如果他不是真心真情的教，就没有“真”的教育和教育的“真”，没有幸福地教，就不会获得教的幸福，做教师的幸福，无论是从外部到内心，从别人到自己，从教育生涯到人生全部，要有心境的开阔、生命的敞亮，人活在世上即便脆弱到是“会思考的芦苇”，也永远拥有着选择的自由，自己抉择怎样过生活和拥有怎样的生命，作为以思考为职业的教师，更应具有这种灵魂的自由和力量，选择有价值的活、有意义的活，这与幸福不仅不矛盾而且是统一的，因为价值和意义尊严尽管有着历史的、阶段的意识形态的限度，幸福的形态当然也千差万别，而对幸福虔诚总是一以贯一，对幸福的追求永远是真诚和无辜的，幸福既表现为意义、价值、理想的追求后的鲜花和掌声，也可以显性为痛苦的挣扎、艰难的抗争、不屈的求索，这都可以是幸福的，只要你心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦、多困厄，脸上带着微笑，心里就有着宁静与平和，这就是幸福的人生。
教师也是这样，忙碌的身影，疲惫的神情，巨大的压力下应做个幸福的教师，进而做幸福的教育，创生幸福的自己和幸福的社会。
有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。
当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生，但幸福似乎就是这样的点金石，使得黑白人生变得五彩斑烂，幸福便是这样的发酵剂，使得困仄际遇酝
酿出香甜。
幸福便是一种
由内而外流淌出来的甘
霖，有丰富的人生内涵而
又有无尽的生命回味。
教师的幸福感从哪里
来？这是我苦苦追寻的
目标。
一个整日身心疲惫、心力交瘁的教师，谈何幸福！
一个整天忙忙碌碌、无所思索的教师，谈何幸福！
一个为追求高分、不顾学生死活的教师，谈何幸福！
幸福的二十二条
如果一名教师做到了以下这二十二条，那么他就是一名最最幸福的教师。
一、明确自己的职业特点；二、保持一颗平常心；
三、抛弃浮躁，立即行动；四、策划自己的未来；
五、永远不要说校长的坏话；六、用笑声感染每一个人；
七、做一名受欢迎的教师；八、着眼细节，造就专业；
九、让学生感受到你的关注；十、引导学生快乐的思考；
十一让学生学会自己捕鱼十二在课堂教学中彰显你性；
十四绝不放弃任何一个学生十五艺术地表扬与批评学生
十六、宽容比惩罚更有力量；十七、永远保持求知者的姿态
十八做一个有反思力的教师
十九在继承的基础上不断教学创新
二十、走可持续发展之路；
二十一、致力于成为一名研究者；
二十二、做健康快乐的教师。