植物病理学课程教学大纲
《普通植物病理学》课程实验教学大纲
普通植物病理学》课程实验教学大纲课程编号3021002 学时24 学分 1.5一、课程性质和任务普通植物病理学实验是配合普通植物病理学的教学内容，以病原菌的观察鉴定为主要内容，重点学习主要植物病原真菌的鉴定特征，使学生掌握各类病原的形态特征和分类系统，并了解植物病害的基本研究方法和基本技能，为下一步学习农业植物病理学课程奠定坚实的理论基础。
二、教学内容和方法指导学生掌握各类常见植物病原生物(包括菌物、细菌、病毒和线虫等)的形态特征，能够对造成植物病害的病原物进行准确鉴定，了解生产中经常发生的植物病害种类；另外，通过对病原菌的分离培养、纯化和接种等一系列实验，掌握植物病理学常用的研究方法，并验证柯赫氏法则，用实践检验植物病理学的原理。
三、教学目的要求本课程主要是配合普通植物病理学的理论教学，从实践中了解农业生产中经常发生的植物病害种类和症状，认识植物致病病原的形态，致病症状表现，植物病理学研究方法。
掌握植物病理学的原理和方法，为学生学好其他的病理学专业课打下坚实的基础。
具体要求学生掌握常见重要致病原生动物界Protozoa 根肿菌门Plasmodiophoromycota 茸鞭生物界Chromist 卵菌门Oomycota 真菌界Fungi 子囊菌门Ascomycota 担子菌门Basidiomycota 壶菌门Chytridiomycota 接合菌门Zygomycota 有丝分裂孢子真菌 ( Mitosporic fungi )病原真菌的形态特征；了解植物病原线虫的种类和形态特征及所造成的危害症状；学习植物病原细菌的鉴定方法和菌体及鞭毛染色方法；掌握植物病毒的接种方法和常规鉴定方法，认识常见寄生性种子植物。
学习培养基的制作，病原菌的分离培养和纯化，孢子萌发实验，然后进行接种实验，最终验证和深刻认识柯赫氏法则。
四、考核方式及办法笔试，结合动手能力测试。
五、配套的实验教材或指导书《普通植物病理学实验指导》许志刚主编，中国农业出处社。
《农业植物病理学农学、植科、种子》课程教学大纲
《农业植物病理学（农学、植科、种子）》课程教学大纲课程编号：02060英文名称：Plant Pathology in Agriculture一、课程说明1. 课程类别专业课程2. 适应专业及课程性质农学专业、植科专业、种子专业必修课3.课程目的（1）通过课程的学习，使学生掌握植物病理学基本知识和基本理论。
掌握病害综合防治的基本原理与方法。
（2）通过课程的学习，使学生了解主要栽培作物的主要侵染性病害的基本知识和基本理论，掌握病害综合防治的基本原理与方法。
4. 学分与学时学分为1.5.学时为325. 建议先修课程农业植物病理学是以微生物学、植物学、植物生理学、生物化学、遗传学、分子生物学、作物栽培学、土壤学、农业气象学、化学、物理学、园艺学等学科为基础，在学习本门课程之前，学生必须具备相关的植物学、微生物学、气象学、遗传学、作物栽培学、土壤肥料学、植物生理和生物化学方面的基础知识和基本操作技能6. 推荐教材或参考书目推荐教材：（1）《植物病理学》（第二版）.华南农业大学、河北农业大学主编.中国农业出版社.2000年参考书目：（1）《普通植物病理学》.许志刚主编.中国农业出版社.2002年（2）《植物病理学原理》.宗兆锋，康振生主编.中国农业出版社.2002年（3）《农业植物病理学》南方本.陈利锋，徐敬友主编. 中国农业出版社.2001年（4）《农业植物病理学》北方本.张满良主编.世界图书出版公司.1997年（5）《中国农作物主要病虫害》（上、下册）.中国农作物病虫害编辑委员会主编.农业出版社.1979年（6）《Plant Pathology in Agriculture》David W. Parry，Cambridge University press.1990 （7）《Cereal Diseases，Their Pathology and Control》 Second Edition, D. Gareth Jones and Brian C. Clifford ， John Wiley & Sons, Chichester. New York. Brisbane. Toronto.1983 （8）《Rice Diseases》 Seond Edition, S. H. Ou， Commonwealth Agricultural Bureaux.1985 （9）《Vegetable Diseases and their Control》Arden F. Sherf and Alan A. Mscnab Wiley-Interscience York.1986.7. 教学方法与手段（1）采用课堂教学与实践教学相结合的教学方法，课堂教学与实验课并重（2）课堂教学以多媒体教学为主8. 考核及成绩评定考核方式：考试成绩评定：（1）平时成绩占30% ，形式有：考勤10%，实验报告成绩：20%（2）考试成绩占70%，形式有：闭卷考试9. 课外自学要求自学主要参考书：（1）《小麦锈病及其防治》.李振岐等主编.上海科学技术出版社.1989（2）《中国小麦锈病》.李振岐曾士迈主编.中国农业出版社.2002（3）《小麦赤霉病研究》.陆维忠程顺和王裕中主编.科学技术出版社.2001（4）《新编农药使用手册》.刘乾开，朱国念主编.上海科学技术出版社.1999（5）《棉花病虫害综合防治及研究进展》.陈其煐等主编.中国农业科技出版社.1990年（6）《小麦病虫草鼠害综合治理》李光博，曾士迈，李振歧主编.中国农业科技出版社.1990 （7）《小麦全蚀病及其防治》.郝祥之等主编. 上海科学技术出版社.1982年（8）《禾谷多粘菌传麦类病毒病研究》陈剑平著. 浙江科学技术出版社.2001年（9）《烟草病害防治图册》.白金铠编.辽宁科学技术出版社.1993年（10）《杂粮作物病害》.白金铠主编.中国农业出版社.1997年（11）《麦类病毒病及其防治》周广和主编.上海科学出版社.1986年（12）《油料作物病害及其防治》刘惕若主编.上海科学技术出版社.1983年（13）《棉花枯萎病和黄萎病的综合防治》陈其瑛主编，科技文献出版社.1983年（14）《玉米大、小斑病及其防治》白金铠主编.上海科学技术出版社.1985年（15）《果树病理学》（第二版）浙江农业大学主编.上海科技出版社.1986年二、课程教学基本内容及要求第一章植物病理学一般知识基本内容：（1）一般性介绍农业植物病理学的性质、任务及发展简史（2）植物病害的概念（3）植物病害发生的原因和植物病害的症状类型（4）病原物的致病性和寄主植物的抗病性基本要求：（1）学生应当简要了解植物病理学发展简史,植物病理学在农业科学中的地位（2）明确植物病害的概念，自然生态系和农业生态系中植物病害的构成因素及各因素之间的相互关系（3）植物病害的危害性，植物病害的分类。
普通植物病理学
《普通植物病理学Ⅰ》课程教学大纲课程编号：02003英文名称：General PhytopathologyⅠ一、课程说明1．课程类别学科基础课程2．适用专业及课程性质植物保护专业必修3．课程的目普通植物病理学是研究植物病害发生原因、侵染性病害发生发展规律、病害防治原理及防治方法、病害研究的方法与技术的科学。
它既是理论科学，又是一门对农业有巨大实践意义的应用科学。
（1）通过本课程的本学期教学环节，在基本理论和基本知识方面要达到以下要求：掌握植物病原真菌的分类原则、分类方法；掌握植物病原真菌主要类群的形态特征、生物学特性及其致病特点；了解寄主植物与病原物真菌之间的互作关系，病原物真菌的致病机理及寄主植物对病原物的抗性反应。
（2）通过学习本课程，应具备以下基本技能：了解病原物的鉴定程式，着重掌握植物病原真菌的分类原则和鉴定方法，植物病害一般诊断方法；掌握病原真菌的分离培养、纯化和接种方法，掌握生物显微镜的使用、显微计测、显微描绘与显微摄影技术。
4．学分与学时学分为2.学时为445．建议先修课程化学、物理学、微生物学、植物学、植物生理学、生物化学、遗传学、分子生物学、作物栽培学、土壤学、农业气象学、园艺学等6．推荐教材或参考书目推荐教材：（1）植物病理学原理（第二版）.宗兆锋、康振生主编.中国农业出版社.2009年参考书目：（1）普通植物病理学（第四版）.许志刚主编，高等教育出版社.2009年（2）普通植物病理学.谢联辉主编.科学出版社.2006年（3）普通真菌学.邢来君主编.高等教育出版社.1999年（4）Plant Pathology (5 ed).Agrios, G. N..Academic Press.20057．教学方法与手段（1）普通植物病理学课程采用课堂教学与实践教学相结合的教学方法，课堂教学与实验课并重（2）课堂教学以多媒体教学为主，尽可能采用英汉双语进行课堂授课8．考核及成绩评定考试方式：考试成绩评定：（1）考试成绩占70%，期末闭卷考试，试题类型包括：名词解释、拉丁文、识图题、选择题、填空题、判断题、简答题和论述题等（2）实验成绩占30%，根据实验完成情况评分9．课外自学要求在掌握课堂讲授内容和实验课内容的基础上，广泛阅读中英文参考书籍，经常深入田间进行实际观察。
《农业植物病理学》教学大纲
《农业植物病理学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务《农业植物病理学》是一门集理论与实践为一体的综合性课程。
理论上要求学生能熟练掌握主要农作物病害的发病规律，提出相应的防病控病措施；实践上要求学生能正确识别主要农作物病害的症状，辨别常见病原物的形态特征，掌握鉴定植物病害的常用技术与方法，提高实际诊断植物病害的能力。
三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章水稻病害（4学时）第一节稻瘟病（1学时）第二节水稻纹枯病（1学时）第三节水稻白叶枯病和水稻细菌性条斑病（1学时）第四节水稻条纹叶枯病、水稻恶苗病和稻曲病（1学时）本章重点、难点：水稻三大病害稻瘟病、水稻纹枯病和水稻白叶枯病的症状特点、病原生物学特征、病害发生规律和综合防治措施。
水稻重要病害防治关键技术的理论基础。
植物病害症状是寄主、病原物和环境三者互作的结果。
本章教学要求：要求学生了解水稻病害的总体发生情况和分布危害情况。
理解植物病害症状的类型和发病严重程度是寄主、病原物和环境相互作用的结果，为植物病害综合治理提供理论基础。
重点掌握水稻三大病害的症状特点、病原生物学特征、发病规律和综合防治措施。
第二章麦类作物病害（4学时）第一节小麦赤霉病（1学时）第二节小麦白粉病和小麦纹枯病（1学时）第三节小麦锈病（1学时）第四节小麦黑穗病和小麦全蚀病（1学时）本章重点、难点：小麦三大病害小麦赤霉病、小麦白粉病和小麦纹枯病，以及小麦锈病的症状特点，病原物生物学特征、病害发生规律及综合防治措施。
小麦赤霉病和三种锈病的侵染循环特点及药剂防治适期。
本章教学要求：了解小麦病害总体发生情况，及小麦一般病害的典型症状和病原物。
理解小麦三大病害防治关键技术的理论基础。
掌握小麦三大病害的症状特点、病原生物学特征、病害发生规律及综合防治措施。
第三章杂粮病害（2学时）第一节玉米大斑病和玉米小斑病（0.5学时）第二节玉米瘤黑粉病和玉米丝黑穗病（0.5学时）第三节甘薯黑斑病（0.5学时）第四节甘薯茎线虫病和甘薯病毒病（0.5学时）本章重点和难点：玉米大斑病和小斑病，以及甘薯黑斑病等重要病害的症状特点、病原生物学特征、病害发生规律及综合防治措施。
《农业植物病理学》教学大纲
《农业植物病理学》教学大纲一、课程基本信息：课程名称：农业植物病理学英文名称： Agricultural Plant Pathology课程编号：101C2004课程类型：专业课适用专业：植物保护开课学期：第五学期学时： 72学分： 4.5二、课程的性质、目的与任务：农业植物病理学是植物保护本科专业的一门专业方向课，它属于植物病理学的一个分支，本课程是在学生学习完基础数学、物理、化学及专业基础课植物学、普通植物病理学、植物生理学、生物化学后开设的一门课程。
目的是通过课堂讲授、实验操作与田间教学等几个环节，要求学生系统掌握主要病害的发生规律及其病害防治的基本策略和方法。
努力提高学生分析问题和解决问题的能力，以利于学生在将来的生产实践中能够识别病害、分析其发生原因，并提出合理、科学的控制病害的策略和方法。
三、课程教学基本要求：要求学生能够全面了解国内外特别是我省病害分布概况和防治技术的进展状况，对各类作物的分布概况、栽培面积、病害的种类和为害情况有个统一的认识。
要求学生理论联系实际，理解各类作物主要病害的分布、为害情况、侵染循环、发生与环境的关系、预测预报及防治方法等，使学生毕业后能够独立开展工作和科学研究。
要求学生掌握常见的重要病害的症状特点和病原菌的形态特征，实物标本和观看幻灯片加强学生对主要病害症状的了解程度，在生产时间中遇到某一植物的病害时，能够结合课堂所学的理论知识，达到识别病害，制定防治策略的目的。
四、教学进度安排表《农业植物病理学》课程学时分配表第一章小麦病害7 1 6 14第二章水稻病害 3 1 3 7第三章杂粮病害7 1 3 11第四章棉花病害 3 1 1.5 5.5第五章油料作物病害 2 1.5 3.5 第六章葡萄病害 4 3 7 第七章果树类病害7 1 3 11 第八章十字花科蔬菜病害 2 1 3 第九章茄科蔬菜病害 4 1 5 第十章葫芦科蔬菜病害 3 1 1 5 合计42 6 24 72五、课程的教学内容、重点及难点第一章麦类病害（时数8 ）一、主要内容第一节小麦锈病（一）小麦锈病在历史上发生及为害状况（二）小麦三种锈病的症状特点（三）小麦锈病病原物（三）小麦锈病的周年侵染循环规律（四）影响小麦锈病发生的因素（五）小麦锈病的综合防治措施第二节小麦黑穗病（一）小麦散黑穗病、小麦腥黑穗病、小麦秆黑粉病在历史上发生及为害状况（二）小麦三种黑穗类病害症状识别（三）小麦三种黑穗病病原物（四）小麦三种黑穗病侵染循环规律（五）影响小麦黑穗病发生的因素（六）小麦黑穗病的综合防治措施第三节小麦病毒病（一）小麦黄矮病、小麦丛矮病在历史上发生及为害状况（二）小麦黄矮病、小麦丛矮病症状区别（三）小麦黄矮病、小麦丛矮病病原物（四）小麦黄矮病、小麦丛矮病的发生规律（五）小麦黑穗病的综合防治措施第四节小麦全蚀病（一）小麦全蚀病在历史上发生及为害状况（二）小麦全蚀病症状（三）小麦全蚀病病原物（四）小麦全蚀病的发生规律（五）小麦黑穗病的综合防治措施第五节小麦白粉病（一）小麦白粉病在历史上发生及为害状况（二）小麦白粉病症状（三）小麦白粉病病原物（四）小麦白粉病的发生规律（五）小麦白粉病的综合防治措施第六节小麦赤霉病（一）小麦赤霉病在历史上发生及为害状况（二）小麦赤霉病症状（三）小麦赤霉病病原物（四）小麦赤霉病的发生规律（五）小麦赤霉病的综合防治措施第七节小麦纹枯病（一）小麦纹枯病在历史上发生及为害状况（二）小麦纹枯病症状（三）小麦纹枯病病原物（四）小麦纹枯病的发生规律（五）小麦纹枯病的综合防治措施二、课程的重点难点本章重点难点小麦锈病的周年侵染循环过程，小麦全蚀病的TAD现象，小麦黄矮病的侵染循环规律。
农业植物病理学教学大纲
GDOU-B-11-213课程简介课程简介:农业植物病理学是研究农作物病害发生、发展规律及其防治原理与方法的科学，主要任务是利用现代科学技术不断提高研究水平，加深对农作物病害发生、发展规律的认识，掌握病害的变化动态，预防新病害的发生与危害。
同时密切结合生产实际，完善病害的治理对策，提高现有的防治水平，开辟防治病害新途径。
其研究内容包括植物病害症状、病原、病害流行规律以及防治原理与手段等。
我校农业植物病理学是面向植物保护专业本科生开设的一门专业核心课，本门课程一共70个学时，4个学分。
其教学包括课堂理论讲授、实验课两部分，理论部分共分8章，主要讲授粮、棉、油、杂谷、薯类、蔬菜、果树等作物上重要病害的症状识别，病原特征，病害发生发展规律及综合治理措施等系统专门知识与应用技能。
通过理论学习与实验操作，要求学生学会识别病害症状与诊断病害，学会分离、培养与鉴定病原物，能够制作病害实物标本，了解重要病害循环与流行规律，能够制定病害防治的综合技术措施。
农业植物病理学是继《普通植物病理学》后又一门应用理论课程，通过该门课程的学习培养学生解决生产实际问题的能力，并能深化学生基础理论、基本知识与基本操作技能。
使学生能充分巩固与熟练专业知识，强化专业技能。
从而培养学生热爱专业、独立思考、独立完成工作的能力。
课程大纲一、课程的性质与任务：“农业植物病理学”是植保专业学生在修完基础课与专业基础课程后必修的一门主干专业课程。
其主要任务是讲授大田作物、蔬菜、果树等重要病害的症状识别诊断、病原鉴定、病害发生发展规律与综合治理措施等系统专门知识与应用技能。
通过本门课程学习，从而使学生全面掌握本学科的系统理论知识与应用技能，初步具备分析问题与解决问题的能力。
本门课程主要讲授水稻、花生、玉米、薯类、甘蔗、果树、蔬菜等作物上的重要病害。
在教学中，根据各类作物上病害发生危害的严重性与主次，重要病害系统讲授，主要病害讲授重点，一般病害只在实验教学中介绍。
(完整版)植物病理学课程教学大纲
植物病理学课程教学大纲（Plant pathology）（48学时）一、简要说明：《植物病理学》是为农学专业所设置的一门专业拓展性课程，其中课堂理论教学36学时，实验课教学12学时，3.0学分；课程实习0.5周，0.5学分。
本大纲规定了教学的基本方法、教学内容、目的要求和学时分配等。
二、课程教学目的：本课程是一门植物生产类学科专业课程。
是农学专业的拓展性课程。
主要着重对学生进行植物病理学的基本原理和应用知识、基本操作技能的训练与教育。
本课程包括植物病害的基本概念、植物病害的病原物、植物病害的发生发展规律、植物病害的控制、作物病害的发生与防治6个知识模块。
通过本课程教学使学生具备植物病理学、农作物病害的发生与防治的知识。
三、教学基本要求和方法：本大纲根据课程在生物安全学科中的地位、任务和要求来制定。
课程的教学内容体系包括理论教学和实践教学二大部分。
要求学生通过系统的学习和训练、自主学习，掌握植物病理学的基本理论和农作物病害的与防治的知识和植物病害识别的基本技能。
课程教学内容体系包括理论教学和实践教学两部分。
理论教学利用多媒体课堂讲授、课堂讨论等方法，实践教学采取实验室操作和田间实践相结合的教学方法。
四、授课教材及主要参考书目：陈利锋、徐敬友主编. 十一五国家规划教材，农业植物病理学（南方本，第三版）. 北京: 中国农业出版社, 2007主要参考书目：赖传雅主编. 农业植物病理学（华南本，第二版）. 北京: 科学出版社, 2008.谢联辉主编. 普通植物病理学. 北京: 科学出版社, 2006.侯明生主编. 农业植物病理学. 北京: . 北京: 科学出版社, 2006五、学分和学时分配：本课程3.5学分。
其中：课程（理论教学和实验课）48学时（3.0学分），课程实习0.5周（0.5学分）。
六、教学内容及学时分配理论教学内容（36学时）第一章植物病害的基本概念（2学时）1、目的要求要求学生了解植物病害的重要性，植物病理学的研究领域；掌握植物病害的概念、侵染性病害与非侵染性病害的区别；熟悉植物病害的症状类型。
植物病理学教学大纲
植物病理学教学⼤纲《植物病理学》教学⼤纲课程名称：植物病理学计划总学时：144 实践学时：72适⽤专业：植物保护制订⼈：邢益范教研组：植保教研组制订时间：2011.4⼀、课程性质、任务《植物病理学》是植物保护专业必修的专业课程，也是⼀门理论与实践相结合的综合性课程。
通过教学，使学⽣掌握植物病理学基础理论、基本知识、基本技能和重要作物病害的概况、症状特点，病原特征、发⽣流⾏规律，综合防治措施与策略。
利⽤实验和实践教学，培养学⽣识别病害和病原物的能⼒。
通过分析各种病害的发⽣特点，引导学⽣运⽤已学植物病理学的基本原理去思考综合防治在⽣态农业、⽆公害⽣产和农业可持续发展中的重要性。
培养学⽣⽤综合的⽅法解决⽣产实际问题的能⼒。
学习该门课程掌握了热带作物植物病理，既可完全⽤于后续课程《专业实训》、《顶岗实习》、《毕业设计／论⽂》之中，还与⼆年级开设的实践性课程《课外综合实践》、《暑期社会实践》相辅相承，使学⽣毕业后能胜任热带作物植物保护技术⼯作，还为学⽣通过热带作物植保⼯种鉴定等职业资格鉴定起到⽀撑作⽤，真正做到专业技能、职业素养与⽣产实际的紧密结合。
为学⽣⾛向社会指导⽣产和从事热带作物植物保护技术教学打下坚实的基础。
⼆、课程特⾊植物病理学有两门核⼼课程即"普通植物病理学"（简称"普病"）和"农业植物病理学"（简称"农病"），"普病"为"农病"提供基本理论，⽽"农病"是"普病"知识在农业⽣产实践中的具体运⽤，解决农业⽣产中出现的植物病害问题。
事实上，植物病理学的两门核⼼课即"普病"和"农病"是⼀门课程的两个部分，在欧、美许多国家就是把"普病"和"农病"作为植物病理学⼀门课程讲授。
植物病理学（农学）教学大纲
植物病理学（农学）教学大纲《植物病理学（农学专业）》教学大纲课程中文名称：植物病理学（农学专业）课程英文名称：Plant Pathology (for agronomy)任课老师：洪永聪（植保学院植物病理教研室，讲师）一、简要说明（或前言）：植物病理学（农学专业）是为农学专业所设置的一门必修专业基础课程，本课程共48学时。
二、课程的性质、地位和任务：该课程涉及两方面的内容，一方面是植物病理学的基础理论（第一章至第五章），阐述植物病理学的基本概念和原理，为学习农作物病害打下理论基础；另一方面是农作物的主要病害及其防治（第六章至第十三章），包括生产上重要和在植物病理学上有代表性的病害。
通过本课程教学使本专业学生能够掌握植物病害防治学的基本理论，同时学习和掌握农作物物病害的诊断、防治等基本方法。
三、教学基本要求和方法：本课程教学内容体系包括理论教学和实践教学两大部分，采用两者相合的教学方法。
其中以理论教学为主，一部分是关于植物病害防治学的基本理论（总论）的内容，另一部分是农作物物病害的防治学（各论）的内容。
要求学生通过学习和实践，能够掌握农作物主要病害的识别、诊断和防治基本技能。
四、授课教材及主要参考书目：（一）授课教材：《植物病理学（第二版）》（农学专业用）。
范怀忠、王焕如主编，1985，中国农业出版社。
（二）主要参考书目：《普通植物病理学（第二版）》。
许志刚主编，2000，中国农业出版社。
《农业植物病理学（第一版）》（南方本，面向21世纪课程教材）。
陈利锋、徐敬友主编，2001，中国农业出版社。
《植物病原真菌学》。
陆家云主编，2001，中国农业出版社。
《植物病原细菌学》。
王金生主编，2000，中国农业出版社。
《植物病原线虫学》。
刘维志主编，2000，中国农业出版社。
《植物病害诊断》。
陆家云主编，1997，中国农业出版社。
《中国农作物病虫害》（上、下册）。
中国农业科学院植物保护研究所主编，1995，中国农业出版社。
普通植物病理学课程教学大纲
普通植物病理学课程教学大纲一、基本概况课程名称：普通植物病理学（General Plant Pathology）课程代码：231010026课程类别：专业基础课学时/学分：68/4（其中理论48学时，实验20学时）需预修课程：微生物学适用专业：植物保护专业的本科教学课程简介本门课程是植物保护专业本科教学的重要专业基础课，是一门主要讨论植物病理学的基本概念和知识、病害发生的普遍规律及病害防治的普遍原理和方法的生物学科。
其开设目的是为了让学生了解和掌握植物病害的现象，发生原因和一般发生发展规律以及防治原理，从而为“农业植物病理学”、“植物病虫害防治学”、“园艺植物病理学”、“生物防治”等应用性较强的专业课程的学习奠定基础。
课程内容主要包括植物发生病害的病原生物及环境条件，这些因素引起植物发生病害的机制，病原和寄主之间的相互关系，植物病害的流行和预测，控制病害发生及减轻植物因病害造成损失的各项措施。
本课程是一门实践性很强的专业基础课，实验占有非常重要的地位。
课程讲授同时还要进行病害研究方法的训练，因此要求学生多观察、多动手完成实验，要求并促使学生养成平时多采集、多观察、多鉴定的习惯。
力争通过理论和实践教学的各个环节，加强学生动手、动脑的能力。
二、教学目标学生通过本课程的学习，在知识和能力等方面达到以下要求：1.理论、知识目标：掌握植物病理学的基本概念、植物病害的相关基本概念、原理等基础知识：植物病害的本质、病害的诊断原理、病原学原理、病害的侵染循环，病原物与植物互作原理、流行病学原理、病害防治原理等。
2.能力目标：使学生掌握病害诊断、病原鉴定及病害的流行、预测，病害的防治技术综合应用的分析和解决问题的能力，认识植物病理学的重要意义。
3.达成目标：本课程主要与植物保护专业人才培养方案中毕业要求的第3和4条相对应。
本课程对应人才培养方案中毕业要求学生具有植物病理学专业理论知识和实践技能的能力，以及团队协作能力和科研创新性思维。
植物病理学课程教学大纲
植物病理学课程教学大纲(Plant Pathology)课程编号：082051课程性质：专业选修课适用专业：农学先修课程：微生物学、植物学后续课程：作物栽培学、作物育种学总学分：2.5学分,其中实验0.5学分教学目的与要求：植物病理学是农学类各专业的专业选修课程，学习这门课程是为学习栽培、育种等专业知识，为进行农业生产和科学研究打基础的。
植物病理学是阐述植物病害发生发展规律及其防治的学科。
本课程主要分植物病理学的基础理论和农作物的主要病害两部分。
通过这两部分的学习，使学生能识别诊断主要病害，掌握其发生发展的规律，因地制宜地制定防治措施。
要求学生能将第一部分的基本原理灵活地运用到农作物病害的防治中去，掌握识别诊断植物病害以及研究和防治植物病害的基本技能。
本课程教学的主要方法：1、课堂教学：讲授病理学基本原理及主要病害的症状、病原、发生规律及防治；2、实验教学：采用实物标本和挂图等，利用显微镜等仪器及用具，在室内上实验课，直观地观察病原形态及病害症状；3、田间现场教学：让学生直接到田间，观察田间发生病害的症状，调查其发生、分布等情况；4、利用录像片、幻灯片、照片等教学以弥补上述教学方法的不足。
第一部分植物病理学的理论第一章前言（0.5学时）一、防治和研究植物病害的重要性二、植物病理学的性质和内容三、对学生的基本要求第二章植物病害的概念、症状和分类（4.5学时，其中实验2.0学时）第一节植物病害概念一、植物病害形成的原因二、植物病害概念三、植物病害的形成第二节植物病害的症状一、植物病害病状类型二、植物病害的病征类型第三节两类植物病害一、植物侵染性病害和非侵染性病害的概念二、植物非侵染性病害三、植物侵染性病害四、植物侵染性病害和非侵染性病害的关系本章重点：植物病害概念、植物病害症状类型、非侵染性病害发生的原因、发生的特点及诊断。
本章难点：植物病害概念。
第三章植物病原学（11.0学时，其中实验6.0学时）第一节寄生现象一、寄生性二、致病性第二节植物病原真菌一、真菌的一般性状二、真菌的主要类群三、真菌病害的识别诊断第三节植物病原原核生物一、植物病原细菌1、植物病原细菌的一般性状2、植物病原细菌的主要类群3、植物病原细菌所致病害的症状特点4、植物细菌病害的简易识别方法二、植物病原菌原体1、植物病原菌原体的一般性状2、植物病原菌原体的主要类群第四节植物病原线虫一、植物病原线虫的一般性状二、植物病原线虫的主要类群三、植物病原线虫所致病害的症状及线虫病害诊断第五节寄生性种子植物一、寄生性种子植物的概念二、寄生方式三、大豆菟丝子形态、寄生特点、生活史及其防治四、槲寄生的寄生特点及生活史第六节植物病原病毒一、植物病原病毒的一般性状二、病毒的传播方式三、病毒病害症状特点及其诊断第七节植物病原物的鉴定──柯赫氏法则本章重点：植物病原真菌、细菌、病毒的基本特点，所致病害的症状特点、识别和诊断。
(完整版)植物病理学课程教学大纲
植物病理学课程教学大纲（Plant pathology）（48学时）一、简要说明：《植物病理学》是为农学专业所设置的一门专业拓展性课程，其中课堂理论教学36学时，实验课教学12学时，3.0学分；课程实习0.5周，0.5学分。
本大纲规定了教学的基本方法、教学内容、目的要求和学时分配等。
二、课程教学目的：本课程是一门植物生产类学科专业课程。
是农学专业的拓展性课程。
主要着重对学生进行植物病理学的基本原理和应用知识、基本操作技能的训练与教育。
本课程包括植物病害的基本概念、植物病害的病原物、植物病害的发生发展规律、植物病害的控制、作物病害的发生与防治6个知识模块。
通过本课程教学使学生具备植物病理学、农作物病害的发生与防治的知识。
三、教学基本要求和方法：本大纲根据课程在生物安全学科中的地位、任务和要求来制定。
课程的教学内容体系包括理论教学和实践教学二大部分。
要求学生通过系统的学习和训练、自主学习，掌握植物病理学的基本理论和农作物病害的与防治的知识和植物病害识别的基本技能。
课程教学内容体系包括理论教学和实践教学两部分。
理论教学利用多媒体课堂讲授、课堂讨论等方法，实践教学采取实验室操作和田间实践相结合的教学方法。
四、授课教材及主要参考书目：陈利锋、徐敬友主编. 十一五国家规划教材，农业植物病理学（南方本，第三版）. 北京: 中国农业出版社, 2007主要参考书目：赖传雅主编. 农业植物病理学（华南本，第二版）. 北京: 科学出版社, 2008.谢联辉主编. 普通植物病理学. 北京: 科学出版社, 2006.侯明生主编. 农业植物病理学. 北京: . 北京: 科学出版社, 2006五、学分和学时分配：本课程3.5学分。
其中：课程（理论教学和实验课）48学时（3.0学分），课程实习0.5周（0.5学分）。
六、教学内容及学时分配理论教学内容（36学时）第一章植物病害的基本概念（2学时）1、目的要求要求学生了解植物病害的重要性，植物病理学的研究领域；掌握植物病害的概念、侵染性病害与非侵染性病害的区别；熟悉植物病害的症状类型。
普通植物病理学教学大纲
课程编号：3021001普通植物病理学教学大纲（General Plant Pathology）课程性质：专业基础课适用专业：植物保护学先行、后续课程情况：先行课：植物学、生物化学、植物生理学；后续课农业植物病理学。
学分数：6.0一、课程的性质、目的与任务普通植物病理学是植物保护专业本科生的一门必修的专业基础课程。
目的是通过学习，学生学习和掌握植物病害的概念，致病病原菌物、原核生物、病毒、线虫和寄生性植物的性状与分类以及它们与植物病害的关系，植物病害对生产的影响。
病害侵染过程、病害循环，病原物与寄主的关系，植物的抗性，群体发病的规律，流行与预测以及病害诊断和防治的基本原则等，为学习以后的专业课程，培养分析问题和解决问题的能力以及适应今后工的需要打下基础。
任务是通过课堂教学、实验教学和实践教学的三种教学方式，培养学生具备植物病理学知识，运用植物病理学知识和原理，解决农业生产中经常需要回答和解决的问题。
二、课程的基本要求本课程包括课堂讲授、实验、实践教学三个教学环节。
课堂教学要求学生学习和掌握植物病理学的基本理论。
主要内容包括植物病害的概念及其症状类型；植物病原菌物、细菌、病毒、线虫以及寄生性种子植物等主要病原物的基本概念、形态、分类及特性、诊断方法等植物病原学基础知识；病原物侵染过程、病害循环、植物抗病性与病原物致病性、病害流行预测技术以及植物病害防治原理等基本知识。
实验教学要求学生通过植物病害标本识别，认识和了解植物病害的症状表现、病状和病症类型；学习描述植物病害症状的方法。
掌握鞭毛菌门、接合菌门、子囊菌门、担子菌门和有丝分裂孢子真菌的形态特征分类，主要致病病原属的形态和分类及引起的病害特征。
植物病毒的鉴定、诊断方法。
植物病原线虫的种类和形态特征及所造成的危害症状；学习植物病原细菌的鉴定方法和菌体及鞭毛染色方法。
认识常见寄生性种子植物。
通过培养基的制作，病原菌的分离培养和纯化，孢子萌发实验，然后进行接种实验，最终掌握柯赫氏法则。
《普通植物病理学》课程教学大纲
《普通植物病理学》课程教学大纲课程中文名称（英文名称）：普通植物病理学（General Plant Pathology）课程代码：B03142课程类别：专业基础课程课程性质：必修课课程学时: 64学时（理论34学时，实验30学时）课程学分: 4学分适用专业: 植物保护先修课程：植物学、气象学、土壤肥料学、遗传学、植物生理学、作物栽培学等。
一、课程介绍植物病理学是研究植物病害发生发展、病害流行规律和病害防治的科学。
它是植物保护专业学生必修的主干专业基础课程，其实践性很强。
通过本课程的教学使学生了解植物病害与农业生产的关系，学习植物病害的基础知识，植物病害发生流行和防治的基本理论，掌握进行植物病害诊断，病原物初步鉴定的基本技能，为学好专业课程和其它提高课程打下坚实的基础。
二、课程教学目的和任务通过本课程的教学使学生了解植物病害与农业生产的关系，学习植物病害的基础知识，植物病害发生流行和防治的基本理论，掌握进行植物病害诊断，病原物初步鉴定的基本技能，为学好专业课程和其它提高课程打下坚实的基础。
本课程的基本内容大致可分为五个部分，即：症状学、病原学、病理学，流行学和防治学。
各部分密切联系，缺一不可，只有全面地掌握专业知识才能制定出合理的病害防治措施。
课程应达到的基本要求：1.绪论：普通植物病理学课程介绍，成绩评定，主要教学参考书，农业生产和植保工作，植物植物病害的重要性，植物病理学的建立和发展，植物病理学的研究内容和其它学科之间的关系，植物病理学的现状及未来，热带地区植物病害的特点。
2. 概论：植物病害的概念，植物侵染性和非侵染病害的病因，植物病害种类，侵染性病害和非侵染性病害的区别，植物病害症状，病征、病状类型，植物病害症状的复杂性表现，症状在病害诊断中的作用。
3. 植物病原菌物：菌物的一般性状；菌物的分类及命名；鞭毛菌、接合菌菌、子囊菌、担子菌、半知菌及其主要属形态。
重点讲述根肿菌门、卵菌门、壶菌门、接合菌门、子囊菌门、担子菌门、半知菌类各类菌物的形态特征、分类依据。
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植物病理学课程教学大纲（Plant pathology）（48学时）一、简要说明：《植物病理学》是为农学专业所设置的一门专业拓展性课程，其中课堂理论教学36学时，实验课教学12学时，3.0学分；课程实习0.5周，0.5学分。
本大纲规定了教学的基本方法、教学内容、目的要求和学时分配等。
二、课程教学目的：本课程是一门植物生产类学科专业课程。
是农学专业的拓展性课程。
主要着重对学生进行植物病理学的基本原理和应用知识、基本操作技能的训练与教育。
本课程包括植物病害的基本概念、植物病害的病原物、植物病害的发生发展规律、植物病害的控制、作物病害的发生与防治6个知识模块。
通过本课程教学使学生具备植物病理学、农作物病害的发生与防治的知识。
三、教学基本要求和方法：本大纲根据课程在生物安全学科中的地位、任务和要求来制定。
课程的教学内容体系包括理论教学和实践教学二大部分。
要求学生通过系统的学习和训练、自主学习，掌握植物病理学的基本理论和农作物病害的与防治的知识和植物病害识别的基本技能。
课程教学内容体系包括理论教学和实践教学两部分。
理论教学利用多媒体课堂讲授、课堂讨论等方法，实践教学采取实验室操作和田间实践相结合的教学方法。
四、授课教材及主要参考书目：陈利锋、徐敬友主编. 十一五国家规划教材，农业植物病理学（南方本，第三版）. 北京: 中国农业出版社, 2007主要参考书目：赖传雅主编. 农业植物病理学（华南本，第二版）. 北京: 科学出版社, 2008.谢联辉主编. 普通植物病理学. 北京: 科学出版社, 2006.侯明生主编. 农业植物病理学. 北京: . 北京: 科学出版社, 2006五、学分和学时分配：本课程3.5学分。
其中：课程（理论教学和实验课）48学时（3.0学分），课程实习0.5周（0.5学分）。
六、教学内容及学时分配理论教学内容（36学时）第一章植物病害的基本概念（2学时）1、目的要求要求学生了解植物病害的重要性，植物病理学的研究领域；掌握植物病害的概念、侵染性病害与非侵染性病害的区别；熟悉植物病害的症状类型。
2、讲授内容第一节植物病害的基本概念1. 植物病害的概念2. 植物病害发生的原因3.侵染性病害与非侵染性病害4 植物病害的重要性第二节植物病害的症状1. 病状类型2. 病征类型3. 植物病害症状表现的复杂性第二章植物病原学（12学时）1、目的要求要求学生了解植物病原菌物的分类地位、分类系统，各类病原菌物的病害特点及其引起的重要作物病害；掌握植物病原菌物的一般性状、主要类群的形态特征；熟悉代表性植物病原菌物的形态特征。
了解原核生物的分类地位、病原细菌的分类、主要病原细菌种类、病害特点及其引起的重要作物病害；掌握原核生物的一般性状、主要病原细菌类群的形态特征；熟悉代表性植物病原细菌的形态特征。
了解病毒与菌物、细菌在形态、结构、组分上的区别，植物病毒的分类、病害特点及其引起的重要作物病害；掌握植物病毒的生物学特性、病毒增殖与传播特点染，熟悉重要病毒属的形态特征。
了解植物病原物线虫的主要类群、病害特点及其引起的重要作物病害；熟悉植物病原线虫的结构、形态特征；掌握植物病原线虫的生物学特性、主要病原线虫的形态特征。
了解非侵染性病害的病因；熟悉非侵染性病害对植物的危害特点；掌握非侵染性病与侵染性病害的区别要点。
2、讲授内容第一节植物病原菌物（6学时）1. 植物病原菌物的一般性状菌物的营养体；菌丝的变态与菌组织；菌物的无性繁殖、有性生殖和准性生殖；菌物的生活史；菌物的分类和命名。
2. 植物病原菌物的主要类群先讲解各门的形态特征，再讲解各门的代表属的形态特征。
根肿菌门；卵菌门；壶菌门；接合菌门；子囊菌门；担子菌门；半知菌类。
3. 菌物病害的特点和诊断第二节植物病原原核生物（2学时）1. 植物病原原核生物的一般性状形态和结构；繁殖、遗传和变异；生理特性；植物病原细菌的寄生性和致病性；植物病原细菌的分类。
2. 植物病原细菌的主要类群先讲授各类群的形态特征，再讲授各类群代表属的形态特征。
有细胞壁的G-细菌；有细胞壁的G+细菌；无细胞壁细菌。
3. 细菌病害的特点和诊断第三节植物病原病毒（2学时）1. 植物病毒的一般性状形态、结构与组分；植物病毒的理化特性；植物病毒的复制和增殖；植物病毒的传播方式；亚病毒；病毒的分类。
2. 植物病毒的主要类群3. 病毒病害的特点和诊断第四节植物病原线虫（1.0学时）1. 线虫的一般性状形态与解剖特征；生活史和生态；寄生性和致病性；植物病原线虫的分类。
2. 植物病原线虫的主要类群第五节非侵染性病害（1学时）1.化学因素引起的非侵染性病害植物的营养失调；污染；药害。
2.非物理因素引起的侵染性病害光照、温度、水分、气流失调第三章植物病害的发生发展（4学时）1、目的要求要求学生掌握侵染过程、病害循环、初侵染与再侵染、植物病害流行、单循环病害和多循环病害的概念；熟悉植物病原物的侵染过程的各个时期、病原物的越冬越夏场所和传播途径，病原物侵入寄主的途径和方式，单年流行病害与积年流行病害的流行学特点；了解侵染过程各个时期的影响因素、病原物的越冬越夏场所和传播途径对植物病害防治的意义、植物病害流行的计量方法、时空变化规律，植物病害的流行因素。
2、讲授内容第一节病原物的侵染过程1. 侵染过程的概念2. 侵入前期（接触期）3. 侵入期4. 潜育期5. 发病期第二节病害循环1. 病害循环的概念2. 病原物的越冬越夏场所3. 病原物的传播途径4. 病原物的初侵染与再侵染第三节植物病害的流行1. 植物病害的计量2. 植物病害流行的类型3. 植物病害流行的因素第四章寄主与病原物相互作用（2学时）1、目的要求要求学生掌握植物病原物的寄生性和致病性、植物抗病性的概念，病原物的致病机制和植物的抗病机制；熟悉植物病原物的寄生性类型、植物病原物的致病性分化，植物被病原物侵染后所发生的主要生理变化；了解病原物的寄生性与致病性的关系。
2、讲授内容第一节植物病原物的寄生性和致病性1. 病原物的寄生性及其类型2. 病原物致病性和致病性分化3. 病原物的致病机制第二节植物的抗病性1. 植物抗病性的概念和类别2. 植物被侵染后的生理生化变化3. 植物的抗病机制第五章植物病害的防治（2学时）1、目的要求要求学生掌握植物病害诊断的要点和程序，新病害鉴定的柯赫氏法则，植物病害综合防治、植物检疫、农业防治、化学防治、生物防治、物理防治的概念，植物病害控制原理；熟悉常见植物病害的防治方法；了解植物病害诊断的意义、依据，常见植物病害防治方法的意义、原理和针对的病害对象。
2、讲授内容第一节植物病害控制原理1. 植物病害控制的生态观2. 植物病害控制的经济观3. 植物病害控制的策略第二节植物病害的控制技术1. 植物检疫2. 农业防治3. 选育和利用抗病品种4. 生物防治5. 物理防治6. 化学防治第六章作物病害的发生与防治（14学时）1、目的要求通过课外的自主学习和讨论。
掌握主要作物病害的发生与防治、熟悉主要作物病害的病原特性和主要症状，了解各种作物病害的危害性。
2、学习方法要求4位组成一个学习小组选择一种作物病害，通过课外的自主学习、合作学习，精读教材、参考书和查阅相关文献资料，分别写出具体作物病害的发生与危害状况、病害病原物的特性、病害的发生与发展、病害综合防治措的资料，做成讲演稿，并在课堂上介绍和讨论（每种作物病害35分钟）。
3、可选择的作物病害水稻稻瘟病、小麦锈病、柑橘疮痂病、马铃薯晚疫病、荔枝霜疫霉病、油菜菌核病、茄科蔬菜青枯病、十字花科软腐病、柑橘溃疡病、柑橘黄龙病、番茄病毒病、蔬菜根结线虫病、水稻病毒病、柑橘贮藏期病害、香蕉炭疽病、香蕉枯萎病、水稻纹枯病等。
实验教学，12学时实验一植物病害症状观察（验证性实验，3学时）1、实验目的通过实验观察，使学生学习描述和记载植物病害症状的方法，掌握植物病害的症状类型、特点以及了解植物病害症状在病害诊断中的作用。
2、材料与仪器各种类型的病害蜡叶标本、液浸标本，幻灯片等；放大镜。
3、内容与方法（1）观察5种病状类型（变色、坏死、腐烂、萎蔫、畸形）的病害标本。
（2）观察8种病征类型（粉状物、霉状物、锈状物、点状物、煤状物、索状物、菌核、菌脓）的病害标本。
4. 作业把给出的病害标本进行归类（症状类型或/和病征类型），并说明归类依据。
实验二菌物形态观察（验证性实验，3学时）1、实验目的通过对各主要菌物的观察，区分不同病原菌物的无性孢子和有性孢子类型。
掌握与植物病害有关的重要属的形态特征、分类依据及其所致病害的症状特点。
同时学习使用检索表来鉴定病菌，为分类鉴定打下初步基础。
2、材料与仪器植物病原物的玻片标本；显微镜3、内容与方法观察各类代表性病原菌物的营养体、繁殖体（形态特征）。
4、作业（1）绘重要作物病害的病原属的形态特征图。
（2）列表描述所观察菌物的特点。
实验三主要作物病害病原及症状特点（验证性实验，3学时）1、实验目的通过实验观察，使学生学习认识主要作物病害症状、病原物特征。
2、材料与仪器水稻稻瘟病、小麦锈病、柑橘疮痂病、马铃薯晚疫病、荔枝霜疫霉病、油菜菌核病、茄科蔬菜青枯病、十字花科软腐病、柑橘溃疡病、柑橘黄龙病、番茄病毒病、蔬菜根结线虫病、水稻病毒病、柑橘贮藏期病害、香蕉炭疽病、香蕉枯萎病、水稻纹枯病蜡叶标本和液浸标本，菌物性病害病原物的玻片标本。
3、内容与方法（1）主要作物病害的症状特点观察；（2）菌物性病害病原物的形态特征观察。
4、作业（1）描述主要作物病害的症状特点；（2）描述所观察菌物的形态特征。
实验四植物菌物性病害诊断（综合性实验，3学时）1、实验目的要求学生综合运用所学植物病原及其所致症状的知识和技能，通过对所选的1种田间菌物性病害进行诊断并对其病原进行鉴定。
掌握植物病害诊断与病原鉴定的基本步骤与基本方法。
2、实验方法原理对病植物的诊断应该从症状入手，全面检查，仔细分析。
资料记载的病害症状往往是典型的。
实际上，在自然条件下发生的植物病害，经常出现非典型症状，这是由于诸如温湿度条件不同、品种抗性不同、病害症状出现的时期（初期、后期）不同、复合感染等因素的影响。
因此诊断的程序一般应包括：1.田间的观察和调查:观察病害群体在田间的分布，详细记载病株的特征（色泽、质地、状态），调查与观察病区地形、土质、及发病前后的天气，了解植物的品种、种苗来源、前作、长势，农事操作（肥水管理、农化品使用）等。
2.症状的识别和描述：详细观察病植株的外观反常现象以及病组织上是否有病症出现。
真菌性病害伴有霉状物、点状物、粉状物等病症；细菌性病害发病初期多呈水渍状，并伴有菌脓和细菌溢出现象，由此根据病症即可初步辨别真菌性病害和细菌性病害；线虫病害通常病部形成虫瘿、根结等特征；病毒病无病症，但是通常具有一些特异性的症状可作为该类病害的初步诊断依据。