小学四年级数学：《栽蒜苗(二)》教学设计
四年级下册数学教案-6.3《栽蒜苗(二)》｜北师大版
四年级下册数学教案－6.3《栽蒜苗(二)》｜北师大版教案：四年级下册数学教案－6.3《栽蒜苗(二)》｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版四年级下册的数学教材，第六章第三节《栽蒜苗(二)》。
本节课主要让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，进一步理解时间和空间的相对性，提高学生的观察能力和数据分析能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，进一步理解时间和空间的相对性。
2. 培养学生的观察能力和数据分析能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握时间和空间的相对性，以及如何通过观察和记录来分析数据。
2. 教学重点：让学生通过实际操作，观察和记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、蒜苗种植盆栽、测量工具。
2. 学具：学生种植的蒜苗、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己种植的蒜苗，并记录下蒜苗的生长情况。
2. 理论讲解：通过教学课件，讲解时间和空间的相对性，以及如何通过观察和记录来分析数据。
3. 例题讲解：以一组蒜苗的生长数据为例，讲解如何通过观察和记录来分析数据。
4. 随堂练习：让学生分组合作，观察和记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。
5. 结果分享：让学生分组分享自己的观察和分析结果，进行交流和讨论。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗(二)时间：空间：生长情况：七、作业设计1. 作业题目：观察和记录蒜苗的生长情况，并运用数学知识进行分析。
2. 答案：根据学生的观察和记录，进行分析得出结论。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和记录蒜苗的生长情况，让学生理解和掌握时间和空间的相对性，以及如何通过观察和记录来分析数据。
在教学过程中，学生积极参与，分组合作，沟通交流，达到了预期的教学效果。
2. 拓展延伸：让学生进一步探索蒜苗的生长规律，尝试运用更复杂的数学知识进行分析。
栽蒜苗(二)(教案)2023-2024学年数学 四年级下册 北师大版
教案标题：栽蒜苗（二）——2023-2024学年数学四年级下册北师大版【教学目标】1. 让学生理解栽蒜苗的过程，学会用数学的方法解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 使学生了解蒜苗的生长过程，增强对自然科学的兴趣。
【教学内容】1. 栽蒜苗的方法和步骤2. 蒜苗的生长过程和特点3. 数学知识在栽蒜苗过程中的应用【教学重点与难点】1. 教学重点：栽蒜苗的方法和步骤，蒜苗的生长过程和特点2. 教学难点：数学知识在栽蒜苗过程中的应用【教学过程】一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，栽蒜苗的方法和步骤。
2. 提问：同学们，你们知道蒜苗的生长过程吗？它有哪些特点？二、栽蒜苗的方法和步骤（10分钟）1. 讲解栽蒜苗的方法和步骤，引导学生动手操作。
2. 提问：栽蒜苗时需要注意哪些问题？三、蒜苗的生长过程和特点（15分钟）1. 讲解蒜苗的生长过程，让学生了解蒜苗的生长特点。
2. 提问：蒜苗的生长过程中，会受到哪些因素的影响？四、数学知识在栽蒜苗过程中的应用（10分钟）1. 讲解数学知识在栽蒜苗过程中的应用，如计算蒜苗的种植密度、生长速度等。
2. 提问：同学们，你们还能想到哪些数学知识可以应用到栽蒜苗的过程中？五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生总结栽蒜苗的方法、步骤和蒜苗的生长过程。
2. 提问：通过本节课的学习，你们对栽蒜苗有了哪些新的认识？六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后观察家里的蒜苗，记录其生长过程和特点。
2. 提问：同学们，你们认为栽蒜苗的过程中还有哪些问题值得我们探讨？【教学反思】本节课通过栽蒜苗的活动，让学生了解了蒜苗的生长过程和特点，同时运用数学知识解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察能力和动手能力。
同时，要关注学生在栽蒜苗过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，可以尝试引入更多与生活相关的实例，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
第六单元第4课时《栽蒜苗(二)》(教案)2023-2024学年四年级数学下册
第六单元第4课时《栽蒜苗（二）》(教案)一、教学目标1. 让学生理解栽蒜苗的过程，掌握栽蒜苗的方法。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
二、教学内容1. 栽蒜苗的过程及方法。
2. 蒜苗的生长过程及观察。
三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的方法及蒜苗的生长过程。
2. 教学难点：栽蒜苗的注意事项及蒜苗生长的观察。
四、教学准备1. 教师准备：栽蒜苗的图片、视频、PPT等教学资源。
2. 学生准备：栽蒜苗的工具（如铲子、水壶等）。
五、教学过程1. 导入新课a. 教师出示栽蒜苗的图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
b. 教师提出问题：“同学们，你们知道怎样栽蒜苗吗？栽蒜苗的过程中需要注意哪些事项呢？”2. 探究栽蒜苗的方法a. 教师播放栽蒜苗的视频，引导学生观看并总结栽蒜苗的方法。
b. 教师引导学生讨论并分享栽蒜苗的经验和注意事项。
3. 实践操作a. 教师示范栽蒜苗的方法，并讲解注意事项。
b. 学生分组进行栽蒜苗的实践操作，教师巡回指导。
4. 观察蒜苗的生长a. 教师引导学生观察蒜苗的生长过程，并记录下来。
b. 学生分享观察到的蒜苗生长情况，教师进行点评和总结。
5. 课堂小结a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结栽蒜苗的方法和注意事项。
b. 学生分享学习收获，教师进行点评和鼓励。
六、课后作业1. 学生回家后栽蒜苗，并记录蒜苗的生长过程。
2. 家长协助学生进行栽蒜苗的实践操作，并拍照记录。
七、板书设计1. 栽蒜苗的方法2. 蒜苗的生长过程3. 注意事项八、教学反思1. 教师在本节课中是否有效地引导学生参与栽蒜苗的实践操作？2. 学生在栽蒜苗的过程中是否掌握了正确的方法和注意事项？3. 教师是否及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进栽蒜苗的技巧？4. 学生对蒜苗生长的观察是否充分，能否准确记录和描述蒜苗的生长过程？以上为《栽蒜苗（二）》的教学设计，旨在通过实践操作和观察，让学生掌握栽蒜苗的方法，并培养他们的观察力和思维能力。
4栽蒜苗(二)(教案)2023-2024学年微信四年级下册
4栽蒜苗(二)（教案）20232024学年四年级下册作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
下面是我为四年级下册的《栽蒜苗(二)》这一课题制定的教案。
一、教学内容我在教学内容上选择了教材的第五章第一节《栽蒜苗(一)》作为前置知识，本节课将继续深入探讨栽蒜苗的过程和注意事项。
具体内容包括：栽蒜苗的工具和材料，栽蒜苗的步骤，以及栽蒜苗后的管理等。
二、教学目标我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够独立完成栽蒜苗的操作，并理解栽蒜苗过程中的注意事项。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握栽蒜苗的步骤和技巧，难点则是让学生理解栽蒜苗过程中的注意事项。
四、教具与学具准备我准备了一些实际的蒜苗和栽蒜苗的工具，如刀、土等，让学生能够直观地看到栽蒜苗的过程。
五、教学过程1. 我会先引入实践情景，让学生观察实际的蒜苗和栽蒜苗的工具，引发学生的兴趣。
2. 然后我会讲解栽蒜苗的步骤，包括选择蒜苗、切段、栽种、浇水等，并让学生跟随我一起操作。
3. 在操作过程中，我会强调注意事项，如切段的长度、栽种的深度等，并让学生注意观察。
4. 操作完成后，我会让学生自己尝试栽种蒜苗，我会巡回指导，解答学生的疑问。
5. 我会让学生分享自己的栽种经验，讨论栽种过程中的问题和解决方法。
六、板书设计我会设计一份清晰的板书，列出栽蒜苗的步骤和注意事项，方便学生理解和记忆。
七、作业设计我会布置一道实际的作业：请学生回家后，尝试自己栽种蒜苗，并记录栽种过程中的步骤和注意事项。
答案可以是文字描述，也可以是图片展示。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次教学的效果，看学生是否掌握了栽蒜苗的技巧和注意事项。
同时，我也会拓展延伸，引导学生思考如何提高蒜苗的产量和质量，如何解决栽种过程中可能遇到的问题。
重点和难点解析一、实践情景的引入我选择以实际的蒜苗和栽蒜苗的工具作为引入，这是基于我对学生的了解。
我知道学生对于实物总是充满好奇，这样的引入能够迅速吸引他们的注意力。
北师大版数学四年级上册《栽蒜苗》(二)教学设计
北师大版数学四年级上册《栽蒜苗》(二)教学设计一. 教材分析《栽蒜苗》(二)这一节内容是北师大版数学四年级上册的一部分，主要让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，进一步理解数据的收集、整理和分析的方法，以及初步掌握用图示表示数据的方法。
教材通过生动的图片和真实的情景，引导学生发现生活中的数学问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于数据的收集和整理也有一定的了解。
但是，学生在分析数据和用图示表示数据方面可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解蒜苗的生长过程，培养学生的观察和记录能力。
2.让学生通过收集、整理和分析数据，进一步理解数据的含义和作用。
3.让学生掌握用图示表示数据的方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和记录蒜苗的生长情况，进一步理解数据的收集、整理和分析的方法，以及初步掌握用图示表示数据的方法。
2.难点：让学生在分析数据和用图示表示数据方面能够灵活运用，并解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情景，引导学生观察和记录蒜苗的生长情况，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：让学生在完成实际任务的过程中，自然而然地学习和掌握知识。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决问题。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生在解决问题的过程中学习新知识。
六. 教学准备1.准备蒜苗的生长图片或者实物，用于导入和呈现。
2.准备数据收集和整理的工具，如表格、图表等。
3.准备相关的教学材料和道具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用蒜苗的生长图片或者实物，引导学生关注蒜苗的生长过程，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“你们知道蒜苗是如何生长的吗？它需要什么样的环境？”。
通过提问，让学生思考和讨论，引出本节课的主题。
栽蒜苗(二)(教学设计)-2022-2023学年数学 四年级下册 北师大版
栽蒜苗（二）（教学设计）一、教学目标知识与技能1.掌握栽种苗圃中的计算方法。
2.掌握对蒜苗进行测量的方法。
3.培养学生的观察能力，培养敏感性。
情感态度和价值观1.培养学生自信心和合作精神。
2.让学生从实践中体验劳动的快乐。
3.锻炼学生学习和解决问题的能力。
二、教学重点难点教学重点1.掌握根据实际情况计算苗圃所需苗数的方法。
2.掌握对苗圃进行面积和周长测量的方法。
教学难点1.让学生在实际操作中充分发挥自己的观察和分析问题的能力。
2.培养学生进行数学思维的良好习惯。
三、教学步骤步骤一：导入教师通过图片或视频，向学生展示如何栽种蒜苗，向学生简单介绍蒜苗的生长过程。
步骤二：学习计算苗圃所需苗数的方法1.教师与学生一起来计算苗圃所需苗数。
首先，将苗圃面积和一盒蒜苗的数量告诉学生，让学生计算出苗圃所需苗数。
2.学生在自己的本子上反复计算，找到正确答案，口头告诉老师。
步骤三：学习对苗圃进行面积和周长测量的方法1.教师宣读学习目标，让学生知道要完成的任务。
2.将苗圃依次绕一圈，让学生用量尺测量苗圃的周长。
3.教师示范如何通过勾出几何图形来计算苗圃的面积，让学生跟着一起做。
4.学生在固定的时间内，自行量尺，口头告诉老师所测量的苗圃面积和周长。
步骤四：总结和评价1.教师引导学生自己总结本节课所学的方法和知识。
2.教师根据学生的表现，评价学生本节课的表现和能力。
四、教学资源1.苗圃场。
2.勾画用的工具（量尺、勾线笔）。
五、教学评价1.学生通过口头表述和实际操作，展示出对所学知识和技能的掌握程度。
2.教师在教学过程中通过观察和引导，对学生进行综合评价。
四年级下册数学教案-6.2栽蒜苗2｜北师大版
四年级下册数学教案6.2 栽蒜苗 2｜北师大版教案：四年级下册数学教案6.2 栽蒜苗 2｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版四年级下册数学的第六章第二节《栽蒜苗 2》。
这一节主要讲述了栽蒜苗的过程和计算栽种的数量。
通过本节课的学习，学生将掌握栽蒜苗的基本步骤和计算方法。
二、教学目标1. 学生能够理解栽蒜苗的过程。
2. 学生能够运用数学知识计算栽种的数量。
3. 学生能够培养观察和思考的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够正确计算栽种的数量。
2. 教学重点：学生能够理解栽蒜苗的过程和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、栽蒜苗的图片或实物。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上展示一张栽蒜苗的图片，引导学生观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道它是怎么栽种的吗？”2. 讲解：我会用粉笔在黑板上写出栽蒜苗的步骤，一边讲解一边引导学生跟随。
我会讲解如何准备蒜苗和土地，然后是如何挖坑、栽种、浇水等步骤。
3. 练习：我会给学生发放练习本，让他们根据刚刚学到的知识，写下栽蒜苗的步骤和计算栽种的数量。
我会巡回指导，帮助学生解答疑问。
4. 解答：我会邀请几名学生上台演示并解释他们是如何计算栽种的数量的。
我会给予肯定和指导，确保学生能够正确理解。
六、板书设计1. 栽蒜苗的步骤：准备蒜苗和土地、挖坑、栽种、浇水。
2. 计算栽种的数量：每坑栽种几株，总共需要几个坑。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据今天学到的知识，写一篇关于栽蒜苗的过程和计算栽种数量的短文。
2. 答案：栽蒜苗的过程：准备蒜苗和土地、挖坑、栽种、浇水。
计算栽种的数量：每坑栽种3株，总共需要12个坑。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对栽蒜苗的过程有了更深入的理解，并且大部分学生能够正确计算栽种的数量。
然而，仍有一部分学生在计算时出现错误，需要在课后加强练习和指导。
2023-2024学年四年级下学期数学《栽蒜苗(二)》(教案)
20232024学年四年级下学期数学《栽蒜苗（二）》（教案）我今天要给大家教授的是四年级下学期数学《栽蒜苗（二）》这一章节的内容。
我要明确一下教学目标，我希望通过这一章节的学习，学生们能够掌握栽蒜苗的基本技巧，并且能够运用数学知识来解决实际问题。
为了让大家更好地理解这一章节的内容，我准备了一些教具和学具，包括栽蒜苗的模型和一些数学工具。
在教学过程中，我会设计一些板书，以帮助大家更好地理解栽蒜苗的步骤和数学知识的运用。
我会给大家设计一些作业，让大家能够在课后进一步巩固所学知识。
作业题目会包括一些实际问题的解决，以及栽蒜苗技巧的运用。
在课后，我会进行反思和拓展延伸，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，并且根据大家的反馈，进行相应的调整。
这就是我今天要给大家教授的内容，希望大家能够通过这一章节的学习，掌握栽蒜苗的技巧，并且能够运用数学知识来解决实际问题。
重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
教学过程中的情景引入是非常重要的。
通过一个实际的栽蒜苗情景，我可以让学生们更好地理解栽蒜苗的基本过程，并且能够将数学知识与实际问题联系起来。
在这个环节中，我会尽量选择一个生动有趣的栽蒜苗情景，让学生们能够积极参与进来，激发他们的学习兴趣。
讲解栽蒜苗的基本技巧也是重点之一。
在这一环节中，我会详细解释如何正确地栽种蒜苗，包括蒜苗的种植时间、土壤选择、种植间距等方面的知识。
同时，我还会结合数学知识，让学生们了解到栽蒜苗过程中的数学原理，例如如何计算种植间距，如何利用比例关系来确定种植数量等。
在讲解过程中，我会通过举例子的方式，让学生们更好地理解栽蒜苗技巧的应用。
我会选择一些实际问题，例如如何根据土地的大小来确定种植蒜苗的数量，如何根据蒜苗的生长速度来调整种植间距等，让学生们通过数学计算来解决这些问题。
作业设计也是非常重要的一个环节。
通过设计一些实际问题的作业，我可以让学生们在课后进一步巩固所学知识，并且能够将所学知识运用到实际问题中。
《栽蒜苗二》(教案)-2023-2024学年四年级下册数学北师大版
（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟蒜苗的生长过程，通过扮演不同的角色（如农民、科学家、市场分析师等），让学生从不同的角度了解蒜苗的生长情况和市场趋势。
（2）实验：学生分组进行实验，观察蒜苗的生长情况，记录数据，用折线统计图描述数据，培养学生的实际操作能力和数据分析能力。
《栽蒜苗二》（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《栽蒜苗二》，该内容出自2023-2024学年四年级下册数学北师大版。课程主要通过栽蒜苗这一实践活动，让学生了解数据的收集、整理、表示和分析过程，掌握用折线统计图描述数据的方法，并能根据折线统计图描述的数据做出合理的判断和预测。
10. 良好学习习惯的培养：学生将通过本节课的学习，培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、主动思考等，提高学生的学习效果。
板书设计：
1. 栽蒜苗的实践操作
2. 数据分析与预测
3. 创新思维的培养
4. 问题解决能力的提升
5. 合作交流的培养
6. 情感态度的培养
7. 自主学习能力的培养
8. 社会责任感的培养
9. 情感交流的增进
10. 良好学习习惯的培养
典型例题讲解
1. 例题一：栽蒜苗的数据收集和整理
问题：小明在栽蒜苗的过程中，每天测量并记录了蒜苗的高度。请根据以下数据，用条形统计图表示蒜苗生长情况。
数据：2厘米、3厘米、4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米、9厘米、10厘米。
答案：首先，将数据进行整理，得到蒜苗的生长高度。然后，画出条形统计图，每个条形代表一个生长高度。条形的长度表示蒜苗的数量，颜色和形状可以自行设计。
6.3栽蒜苗(二)(教案)-2023-2024学年数学四年级下册
6.3栽蒜苗（二）（教案） 20232024学年数学四年级下册我所教授的6.3栽蒜苗（二）是20232024学年数学四年级下册的一部分。
教学内容：教材的章节是“栽蒜苗（二）”。
详细内容包括：理解栽蒜苗的生长过程；掌握栽蒜苗的种植方法；了解栽蒜苗的生态环境和养护方法。
教学目标：1. 学生能够理解栽蒜苗的生长过程。
2. 学生能够掌握栽蒜苗的种植方法。
3. 学生能够了解栽蒜苗的生态环境和养护方法。
教学难点与重点：重点是栽蒜苗的种植方法和生态环境的理解。
难点是栽蒜苗的生长过程和养护方法的应用。
教具与学具准备：教具包括PPT、栽蒜苗的实物或图片、栽蒜苗的工具等。
学具包括笔记本、彩色笔、栽蒜苗的工具等。
教学过程：1. 引入：通过展示栽蒜苗的实物或图片，引导学生关注栽蒜苗的生长过程和生态环境。
2. 讲解：通过PPT讲解栽蒜苗的生长过程，包括种子的选择、种植的深度等。
3. 示范：通过实际操作，展示栽蒜苗的种植方法，包括如何选择种子、如何种植等。
4. 练习：让学生分组进行栽蒜苗的种植实践，巩固所学知识。
板书设计：板书栽蒜苗（二）板书内容：栽蒜苗的生长过程、栽蒜苗的种植方法、栽蒜苗的生态环境和养护方法。
作业设计：1. 作业题目：栽蒜苗的生长过程和种植方法。
答案：栽蒜苗的生长过程包括种子的选择、种植的深度等。
栽蒜苗的种植方法包括如何选择种子、如何种植等。
2. 作业题目：栽蒜苗的生态环境和养护方法。
答案：栽蒜苗的生态环境包括土壤、水分、光照等。
栽蒜苗的养护方法包括浇水、施肥、除草等。
课后反思及拓展延伸：通过本次教学，我发现学生对栽蒜苗的生长过程和种植方法有一定的理解，但在生态环境和养护方法的应用上还需要加强。
在今后的教学中，我将更加注重这两个方面的讲解和练习。
同时，我也会引导学生进行拓展延伸，了解栽蒜苗在其他季节的种植方法和养护方法，以及栽蒜苗的经济价值和应用领域。
重点和难点解析：栽蒜苗的生长过程是理解栽蒜苗的基础。
在讲解栽蒜苗的生长过程时，我通过PPT展示了种子的选择、种植的深度等重要环节，让学生能够清晰地了解栽蒜苗的生长过程。
栽蒜苗(二)-北师大版四年级数学下册教案
栽蒜苗（二）-北师大版四年级数学下册教案
一、教学目标
本课时我们将掌握：
1.栽蒜苗的相关知识，包括时间、深度、间距、施肥等；
2.掌握计算栽植蒜苗所需要的数量、间距、深度等数学知识；
3.培养学生动手实验的能力。
二、教学重点
1.栽植蒜苗所需要的数量、间距、深度等数学知识；
2.学生的动手实验能力。
三、教学难点
1.动手实验；
2.通过实验感性理解数学知识。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
老师用图片或图表展示不同深度、间距、施肥等条件下蒜苗的生长情况。
并引导学生思考：不规范的栽植方式对植株生长有什么影响？
2. 讲解知识点（25分钟）
1.讲解蒜苗栽植的五个关键点：时间、栽种深度、间距、施肥、浇水，以及根据这些条件计算所需蒜苗数量的方法。
2.通过样例演示，引导学生掌握计算方法，包括蒜苗数量计算、间距计算、深度计算等。
3. 动手实验（30分钟）
1.安排学生分组，每组3-4人。
2.要求学生按照讲解的关键点，分别进行实验，即根据计算出来的数量、间距、深度等条件，进行标准化的栽植。
3.学生观察、记录生长情况，并在实验结束后进行讨论和总结。
4. 布置作业（5分钟）
要求学生在家里根据所学知识，选择适当的地点进行蒜苗的栽种，并在一周后记录生长情况。
要求带回学校进行展示和讨论。
五、学习反思
通过本次课程的学习和实验，学生不仅掌握了栽植蒜苗的关键知识，还培养了动手实验和科学观察的能力。
同时，通过课后作业的方式，更好地将所学知识应用于实际生活中，提升了学生动手实践的能力。
小学四年级上册栽蒜苗二教案
小学四年级上册栽蒜苗二教案小学四年级上册栽蒜苗二教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的小学四年级上册栽蒜苗二教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学四年级上册栽蒜苗二教案1教学目标：1、经历处理实验数据的过程，了解单式折线统计图的特点。
2、能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。
3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
教学重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。
教学难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
教学过程：一、创设情境，引入新知谈话：同学们，前些日子我们学习了栽蒜苗（一），听说你们都栽了蒜苗，老师把一名同学栽蒜苗的经过拍摄下来了，大家想看看吗？（播放栽蒜苗视频）你们为蒜苗做过生长记录吗？这名同学也做了记录，（出示蒜苗生长情况统计表）不过他还想看出蒜苗的生长趋势，所以又把这些数据制成了我们刚刚学过的条形统计图，大家看看用条形统计图记录蒜苗的生长趋势合适吗？（出示蒜苗15天生长情况条形统计图）生可能汇报：1条形统计图适合用于比较不同数据的多少，用它来记录蒜苗的生长情况好象不太合适。
2从条形图上看蒜苗好像不是一点一点长高的，而是一蹦一蹦长高的。
是啊，那用什么方式记录蒜苗的生长情况比较好呢？谁有办法？根据学生的回答，用课件演示，把条形统计图一点点变成折线统计图，并板书：折线统计图。
观察折线统计图，回答图上问题。
二、探索方法，学习新知同学们观察的很仔细，所以问题回答的就很准确，那么通过观察这幅图，你觉得折线统计图与条形统计图比有何特点呢？根据学生的回答小结：看来折线统计图不但反映了统计表中的数据情况，而且还能更好地反映数据的升降变化情况，看出蒜苗的生长趋势。
板书：数据变化。
这样就更有利于我们对数据进行比较、分析和预测。
北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗(二)》教学设计
北师大版数学四年级下册第六单元《栽蒜苗(二)》教学设计一. 教材分析《栽蒜苗(二)》是北师大版数学四年级下册第六单元的一课。
本节课的主要内容是让学生进一步理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法，并能正确进行小数乘法的笔算。
通过观察和操作，使学生初步理解小数乘整数的算理，体会小数乘法的运算规律。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了小数的基本知识，对小数有一定的认识。
同时，他们也已经学习了整数的乘法，对乘法有一定的理解。
因此，他们在学习小数乘法时，可以借助已有的整数乘法的知识，更好地理解和掌握小数乘法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法，并能正确进行小数乘法的笔算。
2.过程与方法：通过观察和操作，使学生初步理解小数乘整数的算理，体会小数乘法的运算规律。
3.情感态度与价值观：激发学生学习小数乘法的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的基本运算方法，并能正确进行小数乘法的笔算。
2.教学难点：学生能初步理解小数乘整数的算理，体会小数乘法的运算规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握小数乘法的意义和运算方法。
2.动手操作法：让学生通过观察和操作，理解小数乘整数的算理。
3.小组合作法：让学生通过小组讨论和合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体教学设备、教学课件、蒜苗图片、计算器等。
2.学具准备：学生教材、练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示蒜苗图片，引导学生观察和描述蒜苗的生长情况。
然后提出问题：“如果我们想要求出蒜苗的生长高度的总和，应该怎么计算呢？”让学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍小数乘法的意义和基本运算方法。
例如，0.5米 × 3 = 1.5米，让学生理解和掌握小数乘法的运算规律。
四年级下册数学教案-6.2 栽蒜苗 2｜北师大版
四年级下册数学教案-6.2 栽蒜苗 2｜北师大版一、教学目标1. 让学生通过栽蒜苗的活动，进一步理解分数的意义，掌握分数的加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 栽蒜苗活动2. 分数的加减法运算3. 解决实际问题三、教学重点1. 分数的加减法运算2. 解决实际问题四、教学难点1. 分数的加减法运算2. 解决实际问题五、教学过程1. 导入新课通过复习栽蒜苗的相关知识，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲授（1）栽蒜苗活动a. 教师讲解栽蒜苗的方法和注意事项。
b. 学生分组进行栽蒜苗活动，教师巡回指导。
c. 学生分享栽蒜苗的心得体会，教师点评并总结。
（2）分数的加减法运算a. 教师引导学生回顾分数的意义和加减法运算规则。
b. 学生举例说明分数的加减法运算，教师点评并总结。
c. 学生完成练习题，巩固分数的加减法运算。
3. 实际问题解决（1）教师提出实际问题，引导学生运用分数的加减法运算解决问题。
（2）学生分组讨论，提出解决方案。
（3）学生分享解决方案，教师点评并总结。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 作业布置教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要关注学生在栽蒜苗活动中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在讲解分数的加减法运算时，要注意举例说明，帮助学生理解运算规则。
3. 在解决实际问题时，教师要引导学生运用所学知识，培养学生的解决问题的能力。
4. 课后要及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
七、教学评价1. 通过栽蒜苗活动，评价学生的动手操作能力和观察能力。
2. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对分数的加减法运算的掌握程度。
3. 通过解决实际问题，评价学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 通过课堂表现和参与度，评价学生的合作学习精神和环保意识。
2023-2024学年四年级下学期数学《栽蒜苗(二)》(教案)
2023-2024学年四年级下学期数学《栽蒜苗（二）》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够理解栽蒜苗的过程，掌握栽蒜苗的基本步骤。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算和测量技能。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等环节，让学生亲身体验栽蒜苗的过程，培养他们的动手操作能力和观察能力。
（2）引导学生运用数学知识分析问题，提高他们的问题解决能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，激发他们探究问题的热情。
（2）培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 栽蒜苗的基本步骤2. 蒜苗的生长过程及观察记录3. 蒜苗的测量与计算三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）栽蒜苗的基本步骤（2）蒜苗的测量与计算2. 教学难点：（1）蒜苗生长过程的观察与记录（2）蒜苗高度的计算方法四、教学准备1. 教学材料：蒜头、花盆、土壤、水、尺子等。
2. 教学环境：宽敞的教室，有足够的空间进行实践活动。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一节课的内容，栽蒜苗的基本步骤。
（2）引入新课，让学生了解本节课的学习目标。
2. 实践活动（1）学生分组，每组栽种一盆蒜苗。
（2）学生按照上一节课学到的步骤，亲自实践栽种蒜苗。
（3）教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
3. 观察与记录（1）学生每天观察蒜苗的生长情况，并做好记录。
（2）引导学生关注蒜苗的生长过程，如高度、叶片数量等。
4. 测量与计算（1）学生使用尺子测量蒜苗的高度，并做好记录。
（2）教师引导学生运用数学知识计算蒜苗的平均高度。
5. 总结与反思（1）学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调栽蒜苗的基本步骤和计算方法。
六、课后作业1. 学生回家后，继续观察蒜苗的生长情况，并做好记录。
2. 家长协助学生测量蒜苗的高度，并计算平均高度。
七、板书设计1. 栽蒜苗的基本步骤2. 蒜苗的生长过程及观察记录3. 蒜苗的测量与计算八、教学反思本节课通过实践活动，让学生亲身体验栽蒜苗的过程，培养他们的动手操作能力和观察能力。
《栽蒜苗(二)》教案
《栽蒜苗(二)》教案教案：《栽蒜苗(二)》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学四年级下册第五单元《栽蒜苗(二)》。
本节课的主要内容包括：1. 学习栽蒜苗的计算方法；2. 运用栽蒜苗的方法解决实际问题；3. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握栽蒜苗的计算方法，能够正确计算栽蒜苗的结果。
2. 培养学生运用栽蒜苗的方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握栽蒜苗的计算方法，能够正确计算栽蒜苗的结果。
难点：运用栽蒜苗的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：栽蒜苗的计算器、栽蒜苗的纸张五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的蒜苗，引导学生思考如何计算蒜苗的数量。
2. 讲解栽蒜苗的计算方法：通过PPT展示栽蒜苗的计算方法，讲解如何计算蒜苗的数量。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何运用栽蒜苗的方法解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生运用栽蒜苗的方法解决实际问题，并及时给予反馈。
六、板书设计板书设计如下：栽蒜苗的计算方法1. 确定蒜苗的株距和行距2. 计算蒜苗的总面积3. 计算蒜苗的数量七、作业设计1. 计算下列蒜苗的数量：（1）一行蒜苗，株距2cm，行距3cm，共10行，求蒜苗的数量。
答案：10行每行5株 = 50株（2）一共种植了30行蒜苗，株距2cm，行距3cm，求蒜苗的总面积。
答案：30行每行15cm 15cm = 675cm²2. 运用栽蒜苗的方法解决实际问题：小明家的花园里有5行蒜苗，株距2cm，行距3cm，请问小明家花园里一共有多少株蒜苗？答案：5行每行15株 = 75株八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蒜苗，让学生掌握栽蒜苗的计算方法，并能够运用栽蒜苗的方法解决实际问题。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过例题讲解和随堂练习，学生能够更好地理解和掌握栽蒜苗的计算方法。
栽蒜苗(2)(教案)-2022-2023学年数学四年级下册 北师大版
栽蒜苗（2）（教案）一、教学目标1.了解蒜的生长习性和生长条件；2.知道蒜的生长周期；3.掌握蒜苗的种植方法；4.理解蒜苗的注意事项。
二、教学重点1.掌握蒜苗的种植方法；2.理解蒜苗的注意事项。
三、教学难点1.理解蒜苗的注意事项；2.掌握适宜的时间和环境条件。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示蒜的图片，引导学生回忆上节课的内容，了解蒜的基本情况。
2. 预习（10分钟）分享一段视频，让学生观察视频中的蒜苗成长情况，引出蒜苗的种植方法。
3. 讲解（10分钟）讲解蒜苗的种植方法：1.挑选健康的、无病虫害的蒜瓣，连同外层薄皮一起用中小型夹层袋盛放于冰箱里，保鲜3-5天，等到蒜瓣逐渐变绿后即可种植。
2.准备好土壤，或者选用无土栽培的方法。
3.将蒜瓣分离，每个蒜瓣朝上，插入土中，深度为约1.5-2倍蒜瓣的高度，蒜瓣与蒜瓣之间相隔3-5cm。
4.浇透水，盖上透明塑料膜，或用湿纱布覆盖。
4. 操练（25分钟）1.小组讨论讨论蒜苗的种植注意事项。
2.请家长配合，带领孩子一起品尝蒜苗，分享自己的种植心得。
5. 总结（5分钟）请学生回顾今天的学习内容，总结蒜苗的种植步骤和注意事项。
五、作业1.根据自己的实际情况，亲手种植一盆蒜苗，记录种植过程；2.给蒜苗浇水，并观察和记录生长情况；3.在家用蒜苗烹饪一道美食，并拍照分享。
六、教学反思本节课通过导入、观摩、讲解、操练、总结等环节，使学生掌握了蒜苗的种植方法和注意事项。
同时，在作业中通过实际操作和品尝食物，让学生更深入地了解蒜苗的生长和食用价值，培养了学生的动手能力和创新精神。
但需要注意的是，在操练环节中，应加强对学生的操作指导，确保安全，避免误伤。
2023-2024学年四年级下学期数学《栽蒜苗(二)》(教案)
20232024学年四年级下学期数学《栽蒜苗（二）》（教案）作为一名经验丰富的数学教师，我深知教学的重要性和责任。
在20232024学年四年级下学期的数学课上，我将为大家教授《栽蒜苗（二）》这一章节。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于栽蒜苗的计算方法和实际应用。
我们将从栽蒜苗的生长过程入手，引导学生理解和掌握栽蒜苗的计算方法，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解和掌握栽蒜苗的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
同时，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握栽蒜苗的计算方法，并能够运用到实际问题中。
难点是让学生能够理解和运用栽蒜苗的生长规律，以及如何将实际问题转化为数学问题。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 引入：我将以一个实际的栽蒜苗问题引入本节课的学习，让学生观察和思考问题，引发学生对栽蒜苗的计算方法的好奇心。
2. 讲解：我将通过栽蒜苗的实物模型和生长记录表，向学生讲解栽蒜苗的计算方法，并解释栽蒜苗的生长规律。
3. 练习：我将给出一些实际的栽蒜苗问题，让学生运用所学的计算方法进行解答，并及时给予反馈和指导。
4. 应用：我将引导学生将所学的计算方法运用到实际问题中，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
六、板书设计板书设计将包括栽蒜苗的计算方法、栽蒜苗的生长规律和实际问题的案例等内容，以便学生能够清晰地理解和掌握所学知识。
七、作业设计（1）小明栽了2行蒜苗，每行有5株，一共栽了多少株蒜苗？（2）小华栽了3行蒜苗，每行有6株，一共栽了多少株蒜苗？2. 作业答案：（1）2行× 5株/行 = 10株（2）3行× 6株/行 = 18株八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实际情景引入在教学过程中，我以一个实际的栽蒜苗问题引入本节课的学习。
这个实际问题能够引发学生的好奇心，激发他们对栽蒜苗计算方法的兴趣。
四年级下数学教学设计-栽蒜苗(二)-北师大版
四年级下数学教学设计-栽蒜苗（二）-北师大版一、教学目标1. 让学生通过栽蒜苗的实践活动，巩固和运用数学知识，如测量、计算、数据分析等。
2. 培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新能力。
3. 让学生体验数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容栽蒜苗活动所需材料：蒜头、水、容器、尺子、计时器等。
三、教学过程1. 引入：教师通过提问或展示蒜苗的图片，引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：教师讲解栽蒜苗的步骤和方法，强调注意事项，如蒜头的浸泡、容器的选择等。
3. 实践：学生分组进行栽蒜苗的实践活动，每组配备所需材料。
学生在教师的指导下，按照步骤进行操作，如测量蒜头的长度、计算容器的大小、记录生长情况等。
4. 观察与记录：学生在栽蒜苗的过程中，定期观察和记录蒜苗的生长情况，如高度、颜色等。
5. 数据分析：学生根据记录的数据，进行简单的数据分析，如计算蒜苗的平均生长速度、比较不同组别的生长情况等。
6. 总结与展示：每组学生将自己的观察结果和分析结论进行总结，并展示给全班同学。
教师引导学生进行评价和讨论，总结本次活动的收获和不足。
四、教学评价1. 过程评价：教师观察学生在实践活动中的参与程度、合作能力和创新能力，给予及时的评价和指导。
2. 结果评价：教师根据学生的观察记录和分析结论，评价学生对数学知识的运用能力和数据分析能力。
3. 反馈与改进：教师根据学生的表现和评价结果，给予反馈和建议，帮助学生改进学习方法和策略。
五、教学延伸1. 教师可以引导学生进行更深入的探究，如研究不同因素对蒜苗生长的影响，如光照、温度等。
2. 学生可以将自己的观察结果和分析结论写成小论文或报告，进行分享和交流。
3. 教师可以组织学生参观农场或植物园，让学生亲身体验农业生产的乐趣和重要性。
六、教学反思通过本次栽蒜苗的数学教学活动，教师可以反思以下几个方面：1. 学生的参与程度和兴趣是否得到了充分的激发和保持。
四年级下数学教案-栽蒜苗(二)-北师大版
四年级下数学教案-栽蒜苗（二）-北师大版一、教学目标1. 让学生理解栽蒜苗的过程，并能够运用基本的数学知识解决实际问题。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感态度。
二、教学内容1. 栽蒜苗的过程及注意事项2. 栽蒜苗所需的数学知识3. 实际操作与观察三、教学重点与难点1. 教学重点：栽蒜苗的过程及注意事项，栽蒜苗所需的数学知识。
2. 教学难点：如何运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：讲解栽蒜苗的过程，引导学生关注生活，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解栽蒜苗所需的数学知识，如测量、计算、比例等。
3. 实际操作：学生分组进行栽蒜苗的实践操作，教师巡回指导。
4. 观察与记录：学生观察蒜苗的生长情况，并记录下来。
5. 总结与反思：教师引导学生总结栽蒜苗的过程及注意事项，反思自己在操作中的不足。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实际操作中的表现，如动手能力、观察力、思考力等。
2. 结果评价：检查学生记录的蒜苗生长情况，评价学生的观察与记录能力。
3. 情感态度评价：观察学生在教学过程中的参与程度，评价学生热爱生活、关注生活的情感态度。
六、教学延伸1. 学生回家后，可以尝试自己栽种蒜苗，观察并记录蒜苗的生长情况。
2. 学生可以进一步研究蒜苗的生长环境，如土壤、水分、光照等，了解这些因素对蒜苗生长的影响。
七、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重学生的实际操作能力，引导学生积极参与。
2. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题。
3. 教师要注重培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生的综合素质。
八、教学资源1. 教学课件：栽蒜苗的过程及注意事项，栽蒜苗所需的数学知识。
2. 实物准备：蒜苗、土壤、花盆等。
3. 教学场地：栽蒜苗的实践操作场地。
九、教学时间1课时十、教学建议1. 教师在教学过程中，要注重学生的实际操作能力，引导学生积极参与。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
《栽蒜苗(二)》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Teaching Design of "Garlic Planting (2)"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《栽蒜苗(二)》教学设计
教学内容:北师大版小学数学第七册第八单元96~98页栽蒜苗(二)。
教学目标：1、经历处理实验数据的过程，了解单式折线统计图的特点。
2、能根据一组相关的数据，绘制折线统计图。
3、能从折线统计图上，获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
教学重点：能将一组相关的数据绘制成折线统计图。
教学难点：能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。
教学过程：
一、创设情境，引入新知
谈话：同学们，前些日子我们学习了栽蒜苗（一），听说你们都栽了蒜苗，老师把一名同学栽蒜苗的经过拍摄下来了，大家想看看吗？（播放栽蒜苗视频）你们为蒜苗做过生长记
录吗？这名同学也做了记录，（出示蒜苗生长情况统计表）不过他还想看出蒜苗的生长趋势，所以又把这些数据制成了我们刚刚学过的条形统计图，大家看看用条形统计图记录蒜苗的生长趋势合适吗？（出示蒜苗15天生长情况条形统计图）生可能汇报：1条形统计图适合用于比较不同数据的多少，用它来记录蒜苗的生长情况好象不太合适。
2从条形图上看蒜苗好像不是一点一点长高的，而是一蹦一蹦长高的。
是啊，那用什么方式记录蒜苗的生长情况比较好呢？谁有办法？
根据学生的回答，用课件演示，把条形统计图一点点变成折线统计图，并板书：折线统计图。
观察折线统计图，回答图上问题。
二、探索方法，学习新知
同学们观察的很仔细，所以问题回答的就很准确，那么通过观察这幅图，你觉得折线统计图与条形统计图比有何特点呢？
根据学生的回答小结：看来折线统计图不但反映了统计表中的数据情况，而且还能更好地反映数据的升降变化情况，看出蒜苗的生长趋势。
板书：数据变化。
这样就更有利于我们对数据进行比较、分析和预测。
那么大家想不想也亲手绘制一幅折线统计图呢？下面同学们可以参照老师这张图在小组内讨论一下，折线统计图该如何制作？
小组讨论后汇报，结合学生的汇报用课件分步演示绘制折线统计图的方法。
同学们的学习效率真高，这么快就掌握了制作折线统计图的方法，相信大家都跃跃欲试了吧，想不想从这样的统计图中看看自己的蒜苗的生长趋势呀？下面同学们就在老师发的这张练习卡上用你自己记录的数据制成一幅折线统计图。
指生汇报自己的作品，其他学生针对同学的汇报，提出一些合理化的建议，使折线统计图看起来更精确，更美观。
三、实际应用，拓展新知
看来有关蒜苗生长情况的折线统计图同学们掌握的非常好，老师很想知道除了反映蒜苗生长情况的折线统计图之外，其它折线统计图你会看吗？
课件出示98页2、99页3题。
四、反思巩固，发散延伸
通过这一节课的相处，老师发现我们**班的同学不但聪明，而且善于动脑，这是一种很好的学习习惯。
老师对大家的表现非常满意，不知道你对自己的表现满意吗？你有什么收获或还有什么疑问呢？
老师还有一个问题：（课件出示实践作业：生活中的哪些数据适合用折线统计图来表示呢？）
同学们可以根据刚才大家介绍的数学信息，选择你喜欢
的收集数据，制成折线统计图。
同学们，数学是无穷的科学，数学知道在我们的生活中起着不可或缺的作用，除了我们学过的知道外，在我们的生活中还有好多与数学知道息息相关的事物等待我们去发现，希望大家今后多观察、勤思考，做生活的有心人。
板书设计：
栽蒜苗（二）
折线统计图
数据变化
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。