演讲稿我的快乐教育观

我的快乐教育观

尊敬各位的领导、亲爱的老师：

大家好。我叫XX，来自XXX，今天我演讲的题目是《我的快乐教育观》。

作为教师，我一直坚信：学生中途辍学后，在日后的社会历练中一定会后悔。这个想法我坚持了三年，直到一位率直的学生回访才让我有所改变。他对我说：“老师，你知道当年我走出校门时的心情吗？当时,我对自己说,天哪，我终于出了这座牢房！”学生的话让我震惊，更让我汗颜。我开始反思：十年寒窗是不是一定要“苦”读才能见成效？不，我要大声呼喊：教育应该是快乐的！

那么，怎样的教育才是快乐的？

我们不妨先来思考这样的问题：油盐柴米，哪个最重要？鼻子眼睛耳朵，哪个最重要？钙铁锌硒维生素，哪个更重要？

一旦你找到一个确定的答案，你就错了。答案应该是：你缺哪个，哪个就最重要!不同的人，不同的时候，不同的条件下，答案都不一样！

对于学生来说，更是如此！贫穷的家庭，钱最重要；单亲家庭，爱最重要；成绩差的孩子，赏识最重要；上网的孩子，帮助他在学业上取得成就最重要；暴力家庭的孩子，平等和他交往最

重要；被溺爱的孩子，让他承受挫折教育最重要……他自己所面临的环境中，缺什么，什么就最重要！

所以快乐教育是什么？快乐教育就是缺什么就补什么。把孩子需要的但是不曾得到的东西给他，让他如沐春风。

面对今天更时尚、变化更快的学生，我们已经不能再用“恨铁不成钢”来表明我们的期望，我们不能仅用“严师出高徒”来表明我们的爱心。我们都知道，现在的很多孩子都上网。家长老师想出不少的招儿来围追堵截，比如限制外出、电话跟踪等。也发明了不少的惩罚措施，如经济制裁、许诺推迟等。结果呢？道高一尺，魔高一丈。孩子们何尝不是集群体之智慧与成人们斗智斗勇？生生联合，谎话越说越圆，理由越编越全，表演越来越到位。一个刁钻狡猾的孩子就这样炼成了。我不赞同这样的斗争，这只会让孩子在邪路上走的越来越远。当然，这也是我很苦恼的问题！我没有权利剥夺学生“玩”的自由！于是我每接手一批学生，首先告诉他们我的QQ号，允许他们用网名和匿名我聊天。这样的聊天可以随心所欲，也有学生和我聊游戏，我会陪着他聊一会儿，然后告诉他：我玩不了那个游戏，因为抵制不住诱惑，一玩起来就收不了手，明天的课还没有准备好呢。老师们,现在的孩子多聪明啊，一听就知道你是在提醒他，过不了多久就下线回家了。

所以快乐教育是什么？快乐教育是爱的能力而不仅仅是爱的动机。快乐教育不仅能表达爱，而且应该让受教育者感受到爱。

应该说我们老师的心情常常是压抑的。每天下课回到办公室，总是听到老师们说我们的某某同学怎样怎样笨，连最简单的什么题都不会，或是说我们班的某某怎样怎样不听话……说的时候老师们总是义愤填膺，激动万分。每当这个时刻，我们都在愤怒着，痛苦着，可想而知，课堂上的表情一定恐怖之极。因此，背地总能听到学生们的咒骂声。我们于是更痛苦，我们从事的就是这么一个费力不讨好的职业，你一心一意的为了他们，而他们却不领情。于是我们的心情总是极度地压抑着……老师们，我们都是从学生时代走过来的。我们都曾经遇到过考试失利，情绪滑坡的时候。此时的你希望得到抚慰，还是讥讽批评？相信大家都希望是前者。

所以快乐教育是什么？快乐教育是锦上添花，不是落井下石。当孩子出现问题时，即使我们做不到雪中送炭，也要做到锦上添花。

每一个为人父母的人都记得，自己是怎样耐心地教孩子学本事。一遍遍的示范发音，只为孩子能学会叫一声爸爸妈妈。一遍遍地鼓励孩子，只为让孩子迈出人生第一步。那时，我们关爱孩子的心是多么无微不至。无论孩子学得多么缓慢，我们都永远充满希望，充满耐心。随着孩子的成长，我们的心变了。开始把孩子和别人比，而且总是拿着孩子的短处和别人的长处比，比来比去，左看右看，总是别人的孩子好：为什么别人都学会了，你还没有学会？为什么别人能做到你就做不到？丝毫容不得孩子

慢慢来，于是孩子就在我们的焦急中成了一个笨蛋和白痴。“春风化雨，润物无声。”对学生自尊的呵护，真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。只有火才能点燃火，只有心才能塑造心，把埋怨转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断调整方向，使学生在人生阳光灿烂的日子里健康成长。

所以快乐教育是什么？快乐教育是学会等待，而不是迫不及待。学会等待是一种胸怀，学会支持是一种境界，学会引领是一种智慧。

今天，当我每次登上那讲台时，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。最富有生气的戏剧就要开始了。最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们！这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：某某班的戏剧开始了！不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，欢呼。

亲爱的老师们，良药未必苦口，忠言也不须逆耳。教育也可以是快乐的！谢谢大家。！