部编版七年级上册语文 动物笑谈课件金品推荐课件

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⑦它教给鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着, 让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。它若伏在地上,鸡雏们便爬到它 的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。
⑧在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的 人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。
⑨它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是 鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
给下列词语中加点的字注音。 温驯( ) 脚链( ) 鹦鹉( ) xùn liàn yīng wǔ 障碍( ) 滑翔( ) 匍匐( ) ài xiáng púfú 嗔怪( ) 小凫( ) 麝香鸭( ) chēn fú shè 羞怯( ) 孵化( ) 清晰( ) qiè fū xī 根据句意写出相应的词语。
A.那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面,好像她是它们真正 的母亲似的。 B.只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱 着,小凫的颈子就拉长了,和小孩子拉长了脸一样。 C.我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。 D.我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
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④可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ⑤不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕 的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,歪着头听; 挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来! ⑥当它发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便 放下,让它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个 汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它 们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。
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4.结合修辞知识赏析句子的表达效果。
（1）到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿 成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。
运用夸张、拟人的修辞手法,把母鸡炫耀的神态写得活灵活现。聋子 本来是不怕吵的,作者描述为“就是聋子也会被它吵得受不了”,淋漓尽致 地表达了讨厌母鸡的情绪。
野蛮
恋恋不舍
迫不急待
【解析】B项中,“换”应为“焕”;C项中,“竞”应为“竟”;D项中,“急” 应为“及”。
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4.填空。
本文的作者是康拉德·劳伦兹。他是奥地利(国家)动物行为学 家、 科普 作家,代表作有《狗的家世》《所罗门王的指环》等。
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5.下列各句中没有运用比喻的修辞手法的一项是( A )
2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空 中， 把一整赏团析线：都该打句开运来用，了就比像喻一的个修纸辞风，筝作拖者着把一“条可极可长”的比尾作巴一。 个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了鹦鹉可可的动作 的轻盈敏捷。
这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？ 本文的内容是通过“我”传达给读者，表示
示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。
总：研究高等动物的行为会带来许多趣事 做水鸭子的实验时，引发的趣事
分 鹦鹉“可可”给我带来的趣事
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1.下列划线字的注音全部正确的一项是( B )
A.鹦鹉(wǔ)
温驯(shùn)
禁锢(gù)
B.虐(nüè)待
鹳(guàn)
余晖(huī)
C.嚎(háo)声 敛(jiǎn)翼
文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻， 使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近了 与读者的距离，调动读者的阅读兴趣。
在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请 列举一例进行分析。
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老 教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上： 袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错 地，裤子上的扣子也排作一堆。通过“我”的见闻，从侧 面写出了“可可”的调皮、淘气。
学习目标 默读课文，整体感知。 欣赏精彩语段，体会幽默特点。 体会主旨，严谨求实的科学态度。 教学重难点： 1．默读课文，了解作者与动物相处的趣事。 2．欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的特点。 3．体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。
⑩我不敢再讨厌母鸡了。
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1.文章开头写“一向讨厌母鸡”,主要原因有哪三点?“我”改 变对母鸡看法的原因又是什么？
一是母鸡的叫声令人心烦（或无病呻吟）； 二是母鸡欺软怕硬,暗箭伤人(或欺软怕硬,趁人不备而进攻); 三是母鸡下蛋后好炫耀。 原因:“我”从孵养小鸡雏的母鸡身上看到了它负责、慈爱、勇敢、 辛苦的精神,因此改变了对母鸡的看法。
当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬 又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。 1）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们
信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵 性，写出了它们可爱的情状。
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6.“一个母亲必定就是一位英雄。”请联系文章,谈谈你对这 句话的理解。
示例:因为为了孩子,母亲可以挺身而出,可 以忍饥挨饿,可以任劳任怨,可以奋不顾身,所以 说“一个母亲必定就是一位英雄”。
课堂小结 第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。
第二部分（2-19）具体记叙我与动物之间发生的趣事。
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2.文末说母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”,请在文中各找
出一例加以说明。
负责： 它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。 慈爱: 它若伏在地上,鸡雏们便爬到它的背上,啄它的头或别的地 方,它一声也不哼;发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一 啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。
为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段” 与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？
作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献 身精神，专注于科学研究。
浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方 式？
示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；
示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；
咒(zhòu)骂
D.柠檬(méng) 嗔(zhēn)怪
凫(fú)水
【解析】A项中,“驯”应读xùn；C项中,“敛”应读liǎn；D项中,“嗔”应 读chēn。
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2.下列词语书写完全正确的一项是( A )
A.脚链
障碍
谢天谢地
怪诞不经
B.滑翔
秃鹰
大相径庭
容光换发
C.竞然
迟疑
分道扬镳
风度翩翩
D.蹒跚
17 动物笑谈
《所罗门王的指环》是劳伦兹专 门为一般读者和大众介绍动物行为 的第一本通俗自然科学著作。活生 生的生命完全无须借助魔法，便能 对我们述说至美至真的故事。大自 然的真实面貌，比起诗人所能描摹 的境界，更要美上千百倍。
请看不戴魔戒的劳伦兹，是如 何与鸟兽虫鱼亲密对话的。
康拉德·劳伦兹，奥地利 动物行为学家，1973年由于对动 物行为学研究方面开拓性的成就 而获诺贝尔奖，除了在学术上的 成就之外，劳伦兹最为人所称道 的，是他在动物行为方面的通俗 写作，著有《所罗门王的指环》 等。
第一层（2-9）写“我”与水鸭子的趣事； 第二层（10-19）写我与可可可的趣事
勇敢: 假如有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连 大公鸡也怕它三分。 辛苦:
它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温 暖。
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3.文章第⑥段中,“连大公鸡也怕它三分”与前文哪句话相 照应?这样写用意何在？
这句话与第②段中的“它永远不反抗公鸡” 相照应。这样写突出表现了母鸡成为一个母亲后 在保护雏鸡时的勇敢。
y
神采ì奕奕
读课文，找一找本文的中心句。 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，
不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪
一件给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我” 的鹦鹉可可大声喊叫；
第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来； 第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出
可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密 关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不 停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我， 它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
（1）索取，需求。( ) 需索 （2）形容精神饱满，容光焕发。( ) 神采奕奕 （3）离奇古怪，不合常理。( ) 怪诞不经 （4）形容彼此相差很远。( ) 大相径庭
bǔ rǔ
哺乳
qiè
羞怯
pú fú
匍匐
gù
禁锢
fǔ
俯冲
níng méng yīng wǔ
柠檬 鹦鹉
xù
温n驯
dàn怪诞不经来自jìng大相径庭
（2）结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的, 它自己却消瘦了许多。
鸡雏们的浑圆和母鸡的消瘦形成对比,突出母鸡宁愿自己挨饿,也要 让鸡雏们吃饱的伟大母爱。
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5.对文章分析有误的一项是( B )
A.本文结构非常清晰,可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两 个部分。 B.文末说“不敢再讨厌母鸡了”,“不敢”表达了作者对母鸡的畏惧。 C.作者运用欲扬先抑的写法,在文章开头先写印象中的母鸡令人讨厌,再 写对母鸡的情感由讨厌变为喜爱的过程。 D.本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起 来令人感到亲切舒服。