《我的地图》教学大纲

《我的地图》教学大纲

一、教学内容

用情趣化的点、线、面去表现地图

二、教学思路

本课在教学中应突出游戏性和趣味性，让学生在玩与交流的探索中，增强自己的想象力表现力，培养学生的综合能力。

三、教学目标

知识能力学会用情趣化的点、线、面去表现地图的方法。

过程方法主动探索、尝试、表现，拓宽思维空间，掌握运用多种手段来表现的技巧。

情感态度认识地图的真正价值，在相互欣赏交流、评价中提高学生的声没能力、焦急能力和游戏能力。

四、教学重难点培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己满意的地图；学生在表现中如何能够画出地图的标识物；如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。

五、幸福探源三色卡

六、课时2课时

教学过程

第一课时

目标呈现

一、激趣导入，导入课题。

通过学生自由绘画，教师的随形添画，勾勒出一幅生动的地图。

请同学们一起动动脑，动动手，也来画一幅你喜爱的地图，好吗？调动了学习情趣，进入本课的内容。

二、欣赏作品，初步感知。

1.教师出示几幅地图供学生欣赏。一类为实录性地图，这是我们平常看到的地图：

一类是情趣化的地图，这是按照个人意愿制作的情趣性地图。

三、回忆生活，启发想象。

.教师启发学生回忆生活中有趣的场景，有趣的故事，小组内先互讲，激发想象，使地图故事精彩有趣。

.再请小组中的代表到台前讲解，并作简单的图示。

小组合作练习：

.教师作一些地图知识的讲解，特别是能够把情趣化地图的特点让学生感知，激发学生好奇心和求知欲。

四、合作创作、形成合力。

请小朋友小组讨论：长长的路有许多条，每天我们从家里到学校；节假日我们又从家里到公园……天上飞的、地下走的、水中游的……从起点到终点，这条路经过哪些地方？该怎么走呢？你将画怎样的一张地图呢？

个性作业：

1、地图内容自定

2.在作画表现上，应随学生个人的心愿，可个人表现，也可同学合作力。

五、作业展评

1、儿童在进行创作时，教师巡回辅导，及时了解儿童的需求与帮助，提示儿童可在老师处得到帮助。建议儿童展示作业时，可小组合作形成大地图来展示，也可

2、3人合作展示，更可独立展示。在评价方式上，教师带着儿童边欣赏、点评，边注意倾听儿童的想法，围绕地图的实用性、趣味性、创造性，在不足之处再给出建议。

2、拓展：（出示课件）在科学发展的今天，我的地图形式就更多了。如：我们坐车去一

个新的地方，但是不熟悉当地的地形，有一个汽车导航仪的帮助，我们就不会迷路。

板书设计：

第4课我的地图

范画范画步骤：

范画范画

第4课我的地图

一、教学内容

用情趣化的点、线、面去表现地图

二、教学思路

本课在教学中应突出游戏性和趣味性，让学生在玩与交流的探索中，增强自己的想象力表现力，培养学生的综合能力。

三、教学目标

知识能力学会用情趣化的点、线、面去表现地图的方法。

过程方法主动探索、尝试、表现，拓宽思维空间，掌握运用多种手段来表现的技巧。情感态度认识地图的真正价值，在相互欣赏交流、评价中提高学生的声没能力、焦急能力和游戏能力。

四、教学重难点

培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己满意的地图；

学生在表现中如何能够画出地图的标识物；如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。

五、课时 2课时

教学过程

主题探究

一、情趣导入，创设氛围。

1.教师利用音响播放作战场面、小动物的活动画面、人类生活的场景等声音效果，营造情趣氛围。

2.启发学生想象，让学生能够说出是干什么，什么样的路线、景物等。

3.地图的作用：可以识别在某一位置上有什么东西，可以知道你现在身处何处，你将前往的路怎么走。

4.地图的结构：路线景物人物标注文字

二、欣赏范作，探究方法。

1.教师出示几件地图作品。让学生欣赏，要求通过看、摸、试等方法，来探究制作方法。

2.小组中互相讨论、研究制作的步骤和方法，教师对一些难以理解的方法作启发式讲解。

自我检查

三、启发想象，鼓励创新。

1.小组合作：说说自己地图的含义

2.图有新意。加强同学之间合作交流，提倡集体创作，这样的作品更具魅力且速度快。

四、绘制步骤

1、修改原图

2、画出景物

3、添画文字标示

4、涂色

五、学生作业

继续完成上次作业线稿

个性作业：

1、路线明确，内容丰富，人物、景物多

2、路线明确，添画适当人物或景物

师出示参考图

巡视辅导，及时指出优缺点。

四、情趣展示，凸现个性。

师生举办“地图展示会”。

由小组对作品进行全方位的讲解，从内容到情节，从方法到材料，从想象到创造，从演示到说明。

五、课后拓展，教学延伸。

课后引导学生把自己的地图作品写成一个精彩的故事，在小组中传阅，班级上展评。教师引导学生自发组成“地图小组”，可以绘制学校、家乡的地图，教师做辅导员，是教学得到延伸，学生能力得到培养。

板书设计

第4课我的地图

范画范画步骤：1 2 3 4

范画范画

教后记

第5课美丽的盘子

一、教学内容

对不同盘面的花纹、图案进行设计

二、教学思路

盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。在设计过程中，我们注意了材料的拓展、盘面花纹的多样、形状式样的变化等，以此来深化美丽盘子的主题，促使盘子的设计更具有实用性和审美性。

三、教学目标

知识能力: 欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。

过程方法: 通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。

情感态度: 激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

四、教学重难点

重点：学会欣赏盘子的装饰图案，掌握装饰圆形盘子的一般装饰方法。

难点：装饰花纹、图案的合理利用。对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。

五、课时 1课时

六、幸福探源三色卡

分享卡

课前准备

（学生）油画棒、水彩笔、纸盘等作画工具

（教师）盘子实物、装饰好的纸盘、彩笔课件等

教学过程

（一）、欣赏了解盘子

1、教师出示各种形状、材质的盘子：瓷盘、塑料盘、玻璃盘、纸盘。

师：老师今天带来了一些朋友，你们想认识它们吗？你们看。

盘子是我们生活中的好朋友，下面我们一个个来认识一下。（一个个拿起来让学生看）

谁能来说说这些盘子都是用什么做的？有什么用呢？（学生介绍）

师：在生活中这些盘子的作用还真大，我们的生活天天离不开它。盘子的作用不仅只有这些，它还有别的用处呢，是什么呢，请小朋友们看影片。

2、播放影片：（加音乐）

（1）、（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）

（9）（10）（11）

影片介绍：

美丽的盘子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我们古人已经学会制作漂亮的盘子了（播放图片1、2），那时的盘子是用陶土做的叫陶盘，随着制作盘子的工艺发展，盘子做得越来越精美了（播放图片3），不过古时候的美丽的盘子大多是用来做餐具的，到了现代，人们已经不能满足只把盘子作为生活用品来使用了，越来越多的盘子