仁爱版七年级英语(下册)Unit6_topic1教材讲解

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仁爱版七年级英语下册课堂说课稿：Unit6Topic1SectionA

（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生们应该已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇。然而，他们在学习过程中可能存在以下障碍：首先，对于一般现在时的理解和运用可能还不够熟练，特别是在描述家人和职业时。其次，对于一些表达家庭成员的词汇和描述年龄、职业的词汇可能还不够熟悉，需要通过情境练习来加强记忆和理解。最后，部分学生可能在口语表达方面存在自信心不足的问题，需要通过课堂活动来提高他们的口语表达能力。
（一）板书设计
我的板书设计将注重清晰性、简洁性和知识结构的把握。布局上，我会将板书分为几个部分，包括家庭成员词汇、描述年龄和职业的词汇、一般现在时的基本结构等。主要内容将包括关键词汇、重要句型和语法结构。风格上，我会尽量使用简洁的线条和图表，以及生动的图片和图标，以增强视觉效果和吸引力。板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理和巩固所学知识，提供直观的学习参考。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会事先进行精心设计和练习，并在教学过程中根据学生的反馈进行调整。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：首先，我会让学生们完成一个家庭信息表，要求他们用英文填写家庭成员的姓名、年龄和职业。其次，我会组织学生们进行角色扮演活动，让他们在小组内模拟家庭场景，用英文进行交流。最后，我会设置一个家庭职业展示环节，让学生们自由组合，选择一个家庭职业进行展示，如医生、教师等，并简要介绍家庭成员的职责和工作环境。
（三）教学重难点
1.教学重点：家庭成员的英文表达，年龄和职业的词汇，一般现在时的基本结构。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.教学难点：一般现在时的运用，尤其是动词的时态变化。根据对学生了解和教学内容的分析，学生在掌握家庭成员的英文表达和年龄、职业词汇方面相对容易，但在运用一般现在时进行描述时，可能会出现动词时态错误等问题。因此，教师在教学中应重点关注学生对一般现在时的掌握，并通过举例、练习等方式，帮助学生理解和运用。同时，教师还需关注学生的家庭观念和责任感的培养，通过引导他们关注家庭成员，提高他们的家庭责任感。

仁爱英语七年级下册unit6topic1section c说课课件

仁爱英语七年级下册unit6topic1section c说课课件As we delve into the depths of Ren'ai English for Grade 7, Unit 6, Topic 1, Section C, we embark on a journey that not only enhances students' linguistic skills but also ignites their passion for learning. This section, rich in vocabulary and grammar, presents a unique opportunity for teachers to foster a love for the English language among their students.The core objective of Section C is to expand students' vocabulary and familiarize them with complex sentence structures. It introduces new vocabulary words that are relevant to the topic, such as "environment," "pollution," and "protect." These words not only enrich students' vocabulary but also provide them with the necessary language tools to express their thoughts and ideas more precisely.Furthermore, Section C focuses on teaching students how to use these new vocabulary words in context. Through engaging activities and exercises, students are encouraged to apply their knowledge in real-world situations, therebyenhancing their communication skills. For instance, a role-playing activity where students discuss environmental issues using the new vocabulary can help them understand the importance of using language effectively.Grammar is another key component of Section C. Complex sentence structures such as conditionals and compound sentences are introduced in this section, challenging students to think critically about the language they are learning. By practicing these structures through various exercises, students can develop a deeper understanding of English grammar, enabling them to construct more complex and nuanced sentences.To make the learning process more engaging, teachers can utilize a variety of teaching methods and materials. For example, interactive games and quizzes can be used to test students' knowledge of the new vocabulary words. Multimedia resources such as videos and images can also be employed to bring the topic to life and make it more relatable to students.Additionally, encouraging students to work collaboratively in groups can foster a positive learningenvironment. Group discussions and projects allow students to share ideas, learn from each other, and develop a deeper understanding of the topic. This collaborative approach not only enhances students' learning experience but also cultivates their team-building and communication skills.In conclusion, Section C of Topic 1, Unit 6 in Ren'ai English for Grade 7 presents a wealth of opportunities for teachers to enhance their students' linguistic skills and foster a love for learning. By focusing on vocabulary expansion, contextual language use, and complex sentence structures, teachers can help students develop a deeper understanding and appreciation for the English language. By employing engaging teaching methods and encouraging collaborative learning, teachers can create a dynamic and inclusive classroom environment where students can flourish and achieve their full potential.**仁爱英语七年级下册Unit 6 Topic 1 Section C说课课件解析与教学实践**当我们深入探索仁爱英语七年级下册第六单元第一课题第三节（Section C）时，我们踏上了一段不仅提升学生语言技能，而且点燃学生学习热情的旅程。

仁爱版七年级英语下册 Unit 6知识点总结

七年级英语下册Unit 6 知识点总结Unit 6Topic1重点词组：Why not… =Why don’t you…go upstairs上楼go downstairs下楼A moment later一会以后study n.书房 v.学习in the front of the house在屋子（里面的）前面in front of the house在屋子（外面的）前面talk about+n/v-ing谈论,议论,讨论某事talk with sb. 与某人交谈put them away 把他们收拾好Look after = take care of照顾play with sb. “与某人一起玩”in the tree（外物附着）在树上on the tree 树本身长出来的花，树叶等on the wall在墙上in the wall在墙里on the river浮在水面上over the river 在河上（悬空）tell sb about sth告诉某人关于某事tell sb to do sth 让某人做某事tell sb sth告诉某人某事want to do sth.想要做某事重点句型：1.There are two bedrooms and a small study.有两张床和一个小的书房。

2.There is a lamp, a computer, some books and so on.有一个台灯，一个电脑，一些书等等。

3.—Is there a computer in your study?在你的书房有一台电脑吗？—Yes, there is.是的，有。

4.Don't put them here. Put them away.不要把他们放这儿，把他们收拾起来5.There are many beautiful flowers in the garden, but there aren’t any trees in it.花园里有许多漂亮的花，但是却没有树。

仁爱版七年级英语下册Unit6-topic1 教材讲解

Unit 6 Our Local AreaTopic 1 Is there a computer in your study?一.重难点讲解1、There is / are…（1）用法：There be "有"，其确切含意为"某处或某时存在某人或某物。

"其结构是：There be + 某人或某物+ 表示地点或时间的状语。

There be 后面的名词实际上是主语，be 动词的形式要和主语在数上保持一致，be动词后面的名词是单数或不可数名词时用is，名词是复数时用are。

（2）几种基本句式：There is a book and two pens on the desk. 桌上有一本书和两支笔。

There are two pens and a book on the desk. 桌上有两支笔和一本书。

There isn’t a book on the desk. 桌上没有一本书。

There aren’t two pens on the desk. 桌上没有两支笔。

Is there a book on the desk? Yes, there is. No, there isn’t. 桌上有一本书吗？是的，有。

不，没有。

Are there two pens on the desk? Yes, there are. No, there aren’t. 桌上有两支笔吗？是的，有。

不，没有。

（3）与have的区别：类型There be Have涵义不同侧重"存在关系"，表示"某地或某时间存在某人/某物"，there只是引导词，无意义。

如：There is a boat in the river.河里有一条船。

侧重"所属关系"，示"属于……所拥有"的东西，第三人称用has。

如：I have a nice watch.我有一块好看的手表。

仁爱版七年级下 Unit6 Topic 1 Section B 说课稿PPT课件

（2）Where is Jane’s study?
（3）Is there a computer in Jane’s study? （4）Does Jane have a nice house?
第二步
呈现
1、让学生听1a录音，找出生词。
2、用实物推出生词：lamp, clock 3、让学生再听1a录音，回答问题：（1）What’s on the desk? （2）Is there a clock on the wall? （3）Who is playing with the computer?
2、讨论哪些物品应该摆放在哪个房间。选取两组学生向全班汇报。
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板书设计
Section B 生词：lamp clock wall table key put put away door window model under river 1. What’s on the desk? There is a lamp, a computer and some books on it. 2. What’s on the wall? 3. Is there …? Are there …? 4. How many … are there? There are …. 介词短语：on the wall / table / desk / river in the tree. behind / in front of / near / under …
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在上节课Section A中学生已经学习了有关房间类型的名称以及位置，同时也初步学习了“There be… ”句型以及位置介词。本节课通过复习Jane’s house 导入新课，进一步学习 “There be… ”句型，然后在3中，通过看图，学生自己问答，巩固了重点句型。2与4检查了学生的掌握情况。这是个循序渐进的过程，并且充满了生活气息，使学生能自然地开口说，顺利地掌握了语言技能。

仁爱版七年级下册英语Unit6 Topic1 SectionAPPT课件

3.学习Ｔhere be 句型
Is there a computer in your study? Yes,there is . Oh, there are so many books on the shelves.
2402.0复年10习月2日现在进行时
2
bedroom
2020年10月2日
3
garden
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
15
next to in your study
2020年10月2日
12
The answers:
on next to is are on has
2020年10月2日
13
Homework:
Draw a picture of your home. Then talk about your favorite room in groups.
Is there a computer in your study?
2020年10月2日
1
1.学习关于房屋内房间类型的单词
bedroom kitchen dining room living room bathroom
2.学习并总结方位介词和短语介词
in on next to in front of behind
2020年10月2日
14
演讲完毕，谢谢观看！
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仁爱版英语七年级下册Unit6topic1sectionD说课稿

仁爱版英语七年级下册Unit 6 topic 1 section D 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 6 topic 1 section D 主要讲述了在业余时间，人们喜欢做什么以及不同人喜欢不同的业余活动。

本节课的主要语言点是：一般现在时态的肯定句和否定句以及一般疑问句，特殊疑问词what about和would like to的用法。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的肯定句和否定句以及一般疑问句的结构和用法，并能够运用特殊疑问词what about和would like to询问别人的业余活动并做出回答。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态的肯定句和否定句以及一般疑问句的结构和用法。

但是对于特殊疑问词what about和would like to的用法还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解和运用这两个特殊疑问词。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的肯定句和否定句以及一般疑问句的结构和用法，并能够运用特殊疑问词what about和would like to询问别人的业余活动并做出回答。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，如询问和介绍自己的业余活动。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对不同业余活动的兴趣，丰富自己的课余生活。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的肯定句和否定句以及一般疑问句的结构和用法。

2.教学难点：特殊疑问词what about和would like to的用法。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、交际法以及任务型教学法。

通过创设情境，引导学生进行角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中感知和运用所学知识。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同业余活动的图片，引导学生谈论自己喜欢的业余活动，为新课的学习营造轻松的氛围。

仁爱英语七年级下unit6topic1知识点

Unit6 Topic1一、重点词组1. Why not +do =Why don’t you +do 为什么不……呢？How about sth /doing=What about sth /doing ……怎么样？2. go upstairs上楼go downstairs下楼3. a moment later一会以后4. next to 隔壁，紧挨着5. look after=take care of 照顾，照看，保管6. on the first/second/third floor 在一/二/三楼7. talk about sth谈论,议论,讨论某事8. talk with/to sb. 与某人交谈9. put … away 把……收拾好10. Look after = take care of照顾11. play with sb.与某人一起玩12. in the tree在树上（外物附着）13. on the tree在树上(树本身长出来的花，树叶等)14. on the wall在墙上in the wall 在墙里15. on the river浮在水面上in the river 在河里。

16. over the river 在河上（悬空）17. tell sb. to do sth叫某人做某事tell sb. sth 告诉某人某事18. want sb. to do sth想要某人做某事want to do sth 想要做某事19.on the desk 在桌子上near the desk 在桌子附近20. on the shelf在书架上（书架的复数shelves）21. under the chair在椅子下22. in front of在前面(外面的) behind 在……的后面(外面的)23. in the front of在前面(里面的）at the back of在……的后部(里面的)24.in the center/middle of…在……的中间25.on the left/right of…在……的左/右边26.in the kitchen 在厨房里二、重点语法have某人/物拥有某物。

仁爱版英语七年级下册Unit6topic1sectionA说课稿

仁爱版英语七年级下册Unit 6 topic 1 section A 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 6 topic 1 section A主要讲述了一则关于日常生活中的相互帮助和关心他人的故事。

通过本节课的学习，学生能够掌握一定的日常交际用语，提高他们的英语听说能力，并培养他们关爱他人、乐于助人的品质。

本节课的主要内容包括：问候与回应、介绍与询问、表达感谢和回应感谢等。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们在经过一段时间的英语学习后，已经有了一定的英语基础，能听懂简单的日常用语，并能进行简单的交流。

然而，他们在词汇量、语法知识和语言运用方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽可能让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握本节课的生词和短语，了解日常交际用语的用法，提高听、说、读、写的能力。

2.能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强他们的团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练掌握日常交际用语，如问候、介绍、表示感谢等，并能在实际情境中运用。

2.教学难点：学生能正确使用情态动词和一般现在时进行交际，并在对话中正确表达感谢和回应感谢。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过设置各种真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.分组合作、角色扮演等教学活动，提高学生的参与度和团队协作能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首关于相互帮助的歌曲，引导学生进入学习状态，同时营造轻松愉快的课堂氛围。

2.引入（10分钟）：教师展示一幅图片，引导学生进行观察和思考，引出本节课的主题。

3.呈现（10分钟）：教师通过展示PPT，教授本节课的生词和短语，让学生跟读并模仿。

仁爱英语七年级下册各单元知识点归纳Unit6Topic1

仁爱英语七年级下各单元重点归纳Unit6 Topic1 Section A学习目标1.学习方位介词短语，进一步学习 there be 句型。

2.能够简单谈论自己的家。

重点短语1.on the second floor 在二楼2.next to 在······隔壁3.go upstairs 上楼4. have a look 看一看5.dining room 餐厅6.living room 客厅，起居室知识点讲解1.There is a study next to my bedroom.紧挨着我的卧室，有一间书房。

There be + sth. +...表示“某地有某物”。

be 动词要随着其后名词的变化而变化，当有几种物品时，用“就近原则”。

e.g.There is a pen and two pencils on the desk.桌子上有一支钢笔和两支铅笔。

There are two pencils and a pen on the desk.桌子上有两支铅笔和一支钢笔。

2.Why not go upstairs and have a look?为何不上楼看一看呢？（1)why not...?=why don't you...?用于向对方提出建议，后加动词原形，意为“何不······?”该句的同义句为：Why don't you go upstairs and have a look?（2)go upstairs 上楼，其反义词组为：go downstairs 下楼。

（3)have a look(at sth.)看一看（某物）e.g.Let me have a look at your pictures.让我看看你的照片。

3.Which is your favorite room?你最喜欢哪一间房间？同义句：Which room do you like best at home?Unit6 Topic1 Section B学习目标1.继续学习 there be 句型和方位介词。

仁爱版英语七年级下册Unit 6 topic 1 section A 教学设计

仁爱版英语七年级下册Unit 6 topic 1 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 6 topic 1 section A主要讲述了一对兄妹David和Sarah在周末的计划。

本节课的主要内容是让学生掌握一般将来时态的构成和用法，以及如何用英语描述周末计划。

教材通过真实的语境，引导学生学会用英语进行日常交流，培养他们的语言运用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经学习了一般现在时态和一般过去时态，对英语学习有了一定的基础。

但部分学生可能对一般将来时态的构成和用法还不够熟悉，需要老师在教学中进行引导和巩固。

此外，学生们的口语表达能力参差不齐，需要在课堂操练环节给予充分的练习和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：–能正确运用一般将来时态描述周末计划。

–能听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

2.能力目标：–能用英语进行简单的日常交流，提高口语表达能力。

–能通过小组合作，完成对话任务，提高团队协作能力。

3.情感目标：–培养学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。

–培养学生的团队精神，提高他们的人际沟通能力。

四. 教学重难点•一般将来时态的构成和用法。

•本节课的重点词汇和句型。

•一般将来时态的运用，尤其是在描述具体情境时的运用。

•学生口语表达能力的提高，尤其是对于时态的准确运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。

3.交际法：注重师生互动，生生互动，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括本节课的重点词汇、句型和情境对话。

2.教学道具：准备与本节课相关的生活用品，如图片、卡片等。

3.听力材料：准备与本节课相关的听力材料，以便进行听力训练。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生进行简单的英语交流，复习一下之前学过的一般现在时态和一般过去时态。

仁爱英语七年级下册U6T1知识点

仁爱英语七年级下册U6T1知识点在仁爱英语七年级下册的第六单元第一课中，我们学习了许多关于“旅游”方面的知识点。

以下是本文对这些知识点的总结。

一、词汇1. journey 旅程；国际或长途旅行例句：We had a long journey to the airport.我们花了很长时间才到机场。

2. trip 旅行；短途旅行例句：We went on a trip to the mountains.我们去山里旅行了一下。

3. vacation 假期；休假例句：I’m planning a vacation to Europe next summer.我计划明年夏天去欧洲度假。

4. sightseeing 观光；观光旅游例句：We spent the day sightseeing around the city.我们整天逛了逛城市。

5. souvenir 纪念品；礼物例句：I bought some souvenirs for my friends while I was on vacation.我度假时给我的朋友们买了一些纪念品。

二、句型1. How long will you be staying? 你会待多久？例句：How long will you be staying in New York?你会在纽约待多久？2. What places are you planning to visit? 你计划去哪些地方？例句：What places are you planning to visit while you’re in Paris?你在巴黎期间计划去哪些地方？3. I’m looking forward to… 我期待着…例句：I’m looking forward to visiting the Great Wall.我期待着去参观长城。

4. Have a good time! 祝你玩得愉快！例句：Have a good time on your trip.祝你旅途愉快。

仁爱英语七年级下册Unit-6-Topic-1-Section-A课件

仁爱英语七年级下册Unit-6-Topic-1-Section-A课件
New words
beautiful adj．美的，美丽的，美观的 gardenn. 花园，果园，菜园 bedroom n．卧室，寝室
second num．第二； adj．第二的; n. 秒
and so on 等等 floor n．(楼房的)层；地面，地板
Jane and Maria are talking _______.
A. new study garden
B. new home
about Jane's C. beautiful
Read 1a： Answer the questions
1. Where is Jane’s bedroom? It’s on the second floor
dining room
What’s he He is dwoaintcgh?ing TV. Where is he watching TV?
living room
What’s he doing? He is cooking. Where is he cooking?
kitchen
What’s he doing? He is taking a bath. Where is he taking the bath?
bedroom living room garoom kitchen
There is a kitchen on the first floor. There is a dining room on the first floor. There is a living room on the first floor. There is a bathroom on the first floor.

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Unit 6 Our Local AreaTopic 1 Is there a computer in your study?一.重难点讲解1、It’s on the second floor.There is a study next to my bedroom.它在二楼。

我卧室的隔壁有一间书房。

（1）floor “地板；楼层”,常以介词on连用。

表示楼层时，英美之间是有区别的：英国美国一楼：the ground floor the first floor二楼：the first floor the second floor三楼：the second floor the third floor在表示几层楼的房间时，不用floor,而用story(美)或storey(英)Eg: a five-story/storey house 一栋五层的房间。

My family lives on the fourth floor of that 15-story/storey building.我家住在那座十五层楼房的四层楼上。

（2）next to 在……近旁，紧邻I sit next to Jim. 我坐在吉姆旁边。

3、Is there a computer in ypur study? 你的书房里有电脑吗？（1）study 名词，“书房”复数为studies.Eg: Tom often does his homework in his study.汤姆经常在他的书房里做作业。

Is there a sofa in your study?你的书房有沙发吗？（2）study 动词，“学习，研究”Eg: We are studying Section A. 我们正在学习A部分。

Su Lan doesn’t study Japanese at school. 兰在学校不学日语。

2、Why not come upstairs and have a look? 为什么不上楼来看看呢？（1）come upstairs 上楼。

反义词“come downstairs下楼”（2）have a look “看一看，瞧一瞧”后面可+ at sth have a look at sth 看一看某物Eg: Let me have a look at your pictures. 让我看看你的照片。

“have + a + 名词”结构have a ride 骑车have a swim 游泳have a walk 走路，散步have a sleep 睡觉3、Oh,there are so many books on the shelves. 哇，书架上有这么多书啊！so many + 名词复数“这么多的……”so much + 不可数名词“这么多的……”Eg: There are so many students here. 这儿有这么多的学生。

There is so much milk in the bottle. 瓶里有这么多的牛奶。

4、He’s in front of the house. 他在房子前面。

In front of “在…前面”指在某物外面的前面反义词“at back of “Eg: In front of / At back of my home there is a rive. 在我家前/后面有一条河。

In the front of “在…的前部”指物体部的前面反义词“at the back of”Eg: He sits in the front of / at the back of the classroom. 他坐在教室的前面/后面5、Jane and Michacl are talking about her study.简和迈克尔正在谈论她的书房。

Talk about意为“谈、谈论”，后面接谈论的容。

Eg: The students are talking about the picture.学生们正在谈论那幅画。

Talk to/with 意为“与….交谈”，后面接谈话的对象。

Eg: My English teacher is talking to/with my father .我的英语老师正在和我父亲谈话。

6、It’s near my desk.在我桌子附近。

near 意为“在….附近，靠近”。

next to是短语介词，意为“在…近旁”所表达的距离要比near 更近。

Eg: Sarah is sitting next to the window.萨拉挨着窗户坐着。

Sarah is sitting near the window 萨拉坐在窗户附近。

7、But there is one next to my family photo on the wall……但是墙上全家福旁边有一个（挂钟）。

on the wall在墙体外部表面。

Eg: There is a picture on the wall.墙上有副画。

in the wall (全部或部分)在墙体里。

There are three windows in the wall.墙上有三扇窗户。

There is a holw in the wall. 墙上有个洞。

8、Don’t put them there . Put them away,please.别把它们放在那儿，请把它们收起来放好。

（1）Don’t put them there . 是否定形式的祈使句。

句型结构Don’t + 动词原形Eg: Don’t be late for school!上学别迟到！（2）put away “将……收起”短语动词相当于及物动词，后面加宾语。

当宾语是代词时用宾格，且代词放在中间，若宾语是名词时可放后面也可放中间。

Eg: put them away ; put your books away=put away your books类似的用法还有put on（穿上）; take off （脱下）; give back （归还）;work out（算出）.9、How many planes are there in the desk?桌上有几架飞机？how many +可数名词复数+ are there + 地点状语？由how many 引出的there be 句型中的数词提问，回答用there be+数词（+名词+地点状语）Eg: How many books are there on the desk? 桌上有多少书？There are seven books.有七本书。

对不可数名词前的词或短语提问，用how much+不可数名词+i是there + 地点状语？Eg: How much milk is there on the table?桌上有多少牛奶？--There are five bottles of milk on it.有五瓶。

How much tea is there in the cup?茶杯里有多少茶水？--There is only a little.只有一点儿。

11、in the tree 在树上。

并非树上固有，是外来的东西在树上；on the tree在树上。

表示本来长在树上的叶子或果实。

Eg: There are some birds in the tree 树上有一些鸟。

There are many apples on the tree.树上有很多苹果。

12、On the left of the yard,there is a kitchen and a dining room.在院子的左边，有一个厨房和一个餐厅。

（1）left ①名词“左，左边”；②形容词“左边的”Eg: Some people write with left hand.有些人用左手写字。

Turn left.向左转（2）on the left of ……在……的左边Eg: On the left of the road.在公路的左边。

类似的用法：on the right of……在……的右边；in the center of……在……的中央；At the back of…….在……后部；in the front of……在……的前部。

in the center of……在……中央= in the middle of……(in the middle of……还有在….中间一般指时间的中间)Eg:I will go to Beijing in the middle of August.八月中旬，我要去。

13、My father and I are watching TV in the living room.我和爸爸长在客厅看电视。

I 和其他人称并列时，一般放在最后几个人称代词同时作主语时，排列顺序一般为：you and I ;you and he(she);You,she(he) and I; we and you; we and they; we,you and they.承认错误时I放在其他人前面，表示说话人勇于承认错误：Eg: You, she and I all like music.你、她和我都喜欢音乐。

I and my brother made the mistake.我和我弟弟放了这个错误。

14、The bag in picture A is green.图A里的书包是绿色的。

在英语中，介词短语作定语时放在被修饰词的后面, in picture A 是bag的后置定语。

Eg:The book on the desk is Miss Zhou’s.书桌上的那本书是周老师的。

不定代词的定语也放在不定代词之后。

Eg: I have something important to tell you.我有些重要的事要告诉你。

15、I’m very glad to get a letter from you.很高兴收到你的来信。

（1）glad 愉快的，愉悦的。

= please ; be glad to do sth 高兴做某事，乐意做某事Eg: I’m glad to see you.很高兴见到你。

He’s glad to help others.他很乐意帮助别人。

be glad of sth/be glad that从句，因…..而高兴Eg: I’m glad of your success.我为你的成功而感到欣慰。

I’m glad that you are safe.你安然无恙，我很高兴。

（2）get a letter from sb 收到某人的来信。