趣味数学教学设计 - 360文档中心

趣味数学教案优秀8篇

趣味数学教案优秀8篇趣味数学教案篇一活动目标：1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。

2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。

3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。

4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。

活动过程：(一)开始部分1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。

引导幼儿进入活动主题。

2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。

(二)基础部分1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？幼儿报数，教师配合指导。

2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉害，你们都能数到几？我说一个数，你接着往下数3 个数字好吗?······3.出示图片，幼儿观察。

师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。

那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？。

(房子，树)房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。

4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。

5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。

师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？6.幼儿操作，教师巡回指导。

师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。

(三)结束部分：师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。

小学课堂趣味数学教案

小学课堂趣味数学教案
适用年级：小学
课时安排：1课时
教学目标：
1. 学生能够通过趣味活动加深对数学知识的理解。

2. 学生能够培养团队合作和思维发散能力。

教学内容：
1. 数学拼图游戏：学生分成若干小组，每组一份数学拼图，要求在规定时间内将拼图完成。

2. 数学填词游戏：老师出一个数学题，学生组成小组填写答案，同时填写完整的题目会出
现一句有趣的句子。

教学步骤：
1. 引入活动：让学生看一段关于趣味数学的视频，激发学生兴趣。

2. 分组游戏：将学生分组，分发数学拼图给每组，规定时间内完成。

3. 整理成果：让每组展示他们的成果，让其他组评价，并进行奖励。

4. 数学填词：以填词游戏的形式继续活动，鼓励学生的团队合作。

教学方法：
1. 合作学习：让学生在小组内合作完成任务，培养团队合作精神。

2. 互动教学：老师与学生互动，引导学生思考。

教学评价：
1. 学生在游戏中加深了对数学知识的理解，同时培养了团队合作和思维发散能力。

2. 教学过程中学生表现活跃，积极思考，达到了教学目标。

扩展活动：
1. 数学实验：学生可以进行一些简单的数学实验，加深对数学概念的理解。

2. 数学绘画：让学生通过绘画的方式表达数学概念，培养学生的创造力。

教学反思：
1. 可以适当增加一些趣味性的活动，更吸引学生参与。

2. 在分组活动中要合理安排小组成员，保证每个学生都有参与感。

通过趣味的数学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发学生对数学的兴趣和热爱。

小学趣味数学教案模板

小学趣味数学教案模板
教学主题：学习数学的有趣之处
教学目标：
1. 让学生通过趣味性的数学活动，增强对数学的兴趣和学习动力。

2. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维。

3. 提高学生的数学计算能力和解题能力。

教学内容：
1. 数学游戏：通过数学游戏提升学生对数学的兴趣。

2. 数学趣味题目：通过趣味性的数学题目，锻炼学生的解题能力和逻辑思维。

3. 数学实践小活动：通过亲身参与数学实践小活动，让学生将数学知识应用到实际中。

教学步骤：
1. 导入：通过讲解有趣的数学题目或游戏，引导学生进入数学学习状态。

2. 学习活动：设计数学游戏或趣味题目，对学生进行数学知识的启发和巩固。

3. 实践活动：组织学生进行数学实践小活动，让学生在实际中感受数学的应用。

4. 总结：对本节课学习的内容进行总结，让学生体会到数学的有趣之处。

教学评估：
通过学生在教学过程中表现出来的参与度、问题解决能力和表现，对学生的数学学习情况进行评估。

扩展活动：
鼓励学生在课后继续进行数学游戏或趣味题目的练习，拓展数学知识的应用领域。

教学反思：
跟进学生学习情况，及时调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

备注：
本次教案以培养学生对数学的兴趣和学习动力为主要目标，通过数学游戏、趣味题目和实践小活动，让学生在轻松愉快中学习数学知识。

小学生趣味数学教案

小学生趣味数学教案
教案目标：
1. 让学生感受数学的趣味性，培养对数学的兴趣和喜爱。

2. 提高学生的数学逻辑推理能力和计算能力。

3. 培养学生团队合作意识和动手实践能力。

教学内容：
本节课将以游戏和趣味活动的形式，帮助学生提高数学技能和逻辑思维能力。

主要内容包括：
1. 数字游戏：利用数字卡片组合出不同的数字，让学生在游戏中学会计算和推理。

2. 排列组合：让学生围绕数字进行排列组合的活动，培养他们的逻辑思维和创造力。

3. 数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，激发学生的学习热情和竞争意识。

教学流程：
1. 热身活动：通过数学口算游戏或数学趣味小测验来热身，激发学生学习数学的兴趣。

2. 数字游戏：教师准备好数字卡片，让学生组合出一定的数字并进行计算，鼓励学生进行互动和合作。

3. 排列组合：让学生分组，围绕数字进行排列组合的活动，让他们发挥想象力和创造力，并与团队合作。

4. 数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，让学生在竞争中学习、进步，提高数学计算和逻辑推理能力。

5. 总结活动：教师对本节课的活动进行总结，并鼓励学生继续探索数学的奥秘，培养他们对数学的热爱。

教学材料：
1. 数字卡片
2. 数学趣味小测验
3. 教师准备的其他游戏和活动材料
教学评估：
通过观察学生在游戏和活动中的表现，以及参与数学竞赛的成绩，评估学生对数学的理解和运用能力。

同时，教师也可以通过课堂讨论和小组展示等形式，了解学生的学习情况和进步。

趣味数学教案小学教案

趣味数学教案小学教案
教学目标：
1. 帮助学生通过游戏的方式增强对数学的兴趣和理解。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

教学准备：
1. 数学游戏道具：数独游戏板、数学棋盘、数学卡片等。

2. 讲解PPT。

3. 教学资料：数学游戏规则、游戏例题等。

教学步骤：
1. 热身活动：角力比赛
让学生分成两组，进行一场数学题目竞答比赛，每组回答正确的学生可以获得一定数量的游戏币。

2. 导入新知识：
通过PPT介绍数学游戏的概念和好处，激发学生对数学游戏的兴趣。

3. 进行数学游戏：
选择一到两款数学游戏让学生进行体验，老师可以分组指导学生玩游戏，以增强团队合作意识。

4. 游戏总结：
让学生分享他们在游戏中的收获和体会，总结数学游戏的好处并强调数学在生活中的重要性。

5. 作业布置：
布置作业：让学生选择一款自己喜欢的数学游戏，在家里邀请家人一起玩，并写一篇游戏心得体会。

教学反思：
通过趣味数学游戏的教学活动，学生的数学学习兴趣得到了增强，团队合作意识也得到了培养。

同时，这种教学方式也能够帮助学生更深入地理解数学知识，提高他们的记忆能力
和逻辑思维能力。

希望未来能继续开展更多趣味数学教学活动，激发学生对数学学习的热情。

四年级趣味数学教案【优秀10篇】

四年级趣味数学教案【优秀10篇】作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是人见人爱的小编分享的四年级趣味数学教案【优秀10篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

幼儿园大班数学教案篇一活动目标1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

活动准备1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

活动过程一、感受连接1、教师：小朋友，我们来做一个找朋友的游戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，音乐停止时，你们也停下来，老师看看谁能找到好朋友，好不好？2、游戏：找朋友教师：嗯，老师看出来了xxx和xxx是好朋友，老师说的对吗？你知道老师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接（1）出示两个纸环教师：谁能想办法把这两个纸环连接在一起呢？（启发幼儿积极动脑筋，想出多种办法连接。

）（2）出示生活中经常要用到的东西教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字？它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗？（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

三、经验交流（1）你是选用哪两样东西的？用什么方法把它们连接起来的？（让幼儿分别说说自己的连接方法。

）（2）连接的方法很多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。

鼓励幼儿想出更多的连接方法。

四、探索操作1、请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。

2、教师观察指导，并给予提示和帮助。

五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。

好玩的数学趣味教学设计方案篇二教材分析《分数乘整数》是苏教版小学数学第十一册第三单元的内容。

这节的内容是在已学整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的#39;。

分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，只是这里变成了分数。

对今后求几个加数的和的简便运算用乘法来解决。

趣味高中数学教学设计教案

趣味高中数学教学设计教案
目标：通过趣味的数学教学活动，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学能力。

目标群体：高中学生
时间：1个小时
教学内容：
1. 数学游戏：设计一些有趣的数学游戏，如数学填字游戏、数学拼图游戏等，让学生在游戏中学习数学知识。

2. 数学实验：通过一些简单的数学实验，如测量物体的体积、重量等，让学生在实践中感受数学知识的应用。

3. 数学讲故事：用生动有趣的故事引导学生学习数学概念，如用故事讲述勾股定理的由来等。

4. 数学竞赛：组织一些数学竞赛，让学生在比赛中展现自己的数学才能，同时培养他们的团队合作精神。

教学步骤：
1. 开场：介绍今天的教学内容及活动安排。

2. 数学游戏：让学生参与数学游戏，激发他们的学习兴趣。

3. 数学实验：进行数学实验，让学生亲身体验数学知识的实际运用。

4. 数学讲故事：通过生动有趣的故事，引导学生学习数学概念。

5. 数学竞赛：组织数学竞赛，让学生展示自己的数学才能。

6. 结束：总结本节课的内容，并鼓励学生继续学习数学。

教学评估：
通过观察学生在活动中的表现、参与程度以及竞赛成绩等来评估学生对数学知识的掌握程度和学习兴趣的提升情况。

备注：可根据学生的兴趣爱好和实际情况进行适当调整教学内容和活动安排。

趣味数学教案(优秀4篇)

趣味数学教案（优秀4篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

快来参考教案是怎么写的吧！牛牛范文网为朋友们整理了4篇趣味数学教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。

小学趣味数学教案篇一一、指导思想：趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。

这学期通过趣味数学校本课程的学习，提高同学们的学习兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的学习习惯，让学生通过学习深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。

二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。

《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。

这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，学习解决问题的方法。

三、目的要求：1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生学习数学的兴趣，产生了进一步学习数学的向往感。

使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。

4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

培养学生科学的学习态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。

5、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

体验数学学习的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。

四、活动措施：1、选好人才先初步设定趣味数学兴趣小组人数，各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，再根据各班的报名人数从中选出具有一定爱好数学的学生作为学员。

小学数学趣味数学教案

小学数学趣味数学教案
教学内容：奇妙的数学游戏-猜数字
教学目标：
1. 学生能够运用数字推理和逻辑思维解决问题；
2. 学生能够培养合作精神，共同探讨解决问题的方法；
3. 学生能够体会数学的趣味性和实用性。

教学准备：
1. 数字卡片或数字骰子；
2. 记录学生猜数字结果的纸张。

教学步骤：
1. 引入：老师向学生介绍本节课的主题-猜数字游戏。

解释游戏规则：老师将指定一个范围内的数字，学生们通过猜测数字的大小来逐步缩小范围，直到猜中为止。

2. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一名学生担任猜数字代表。

其他组员共同讨论猜数字的策略和思路。

3. 猜数字游戏：老师指定一个范围内的数字，让学生依次猜数字。

每次猜测后，老师会告诉学生猜的数字是大于还是小于正确答案，帮助他们缩小范围。

4. 讨论总结：游戏结束后，老师与学生们一起讨论猜数字的策略和方法，总结最快猜中答案的思路。

5. 总结提高：老师引导学生思考更有效的猜数字策略，鼓励他们在日常生活中运用数字推理和逻辑思维解决问题。

教学延伸：
1. 学生可以自行设计更多趣味的数学游戏，与同学分享并一起玩耍；
2. 老师可以邀请家长参与数学游戏，增强家长与学生之间的互动。

期望效果：通过这堂课的教学，学生们不仅能够提高数字推理和逻辑思维能力，还能够培养合作精神和团队意识，体会到数学的趣味性和实用性。

小学趣味数学教案

小学趣味数学教案
主题：数学游戏——数独
一、教学目标：
1.了解数独的规则和基本玩法。

2.培养学生逻辑推理能力和数学思维。

3.提高学生的数学解题能力和耐心。

4.培养学生团队协作精神和合作能力。

二、教具准备：
1.数独游戏板（打印或手绘）
2.数独游戏卡片（数字1-9各数多张）
3.计时器
4.奖励小礼品
三、教学步骤：
1.介绍数独游戏的规则和基本玩法（如填写9*9宫格中每一行、每一列、每一个小九宫格都含有1-9的数字，不能重复）。

2.分组让学生分为若干组，每组从数独游戏卡片中随机抽取数字填入数独游戏板中。

3.设定游戏规则：每个学生轮流填写一个数字，如果填错需要重新填写；每次填写数字时间不得超过30秒。

4.开始游戏，计时器开启，看哪组能够最快完成数独游戏板填写。

5.完成游戏后，检查每个小组填写的数字是否正确，奖励表现优秀的小组。

四、拓展活动：
1.让学生互相交流填写数独的心得和技巧。

2.组织学生创作自己的数独游戏板并交换让其他小组填写。

3.让学生设计更加有趣的数学游戏，如数独变形、数独拼图等。

五、教学总结：
通过数独游戏，学生在游戏中培养了逻辑推理能力、数学思维和团队协作精神，激发了对数学的兴趣和学习动力。

希望学生在今后的学习中能够继续努力，探索更多有趣的数学知识和游戏。

趣味数学教学计划（精选6篇）

趣味数学教学计划趣味数学教学计划（精选6篇）日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编精心整理的趣味数学教学计划（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

趣味数学教学计划1一、指导思想：趣味数学课是学科性的活动课。

趣味数学课的开设，目的是促进数学学科课的改革，是为了改革数学学科课的弊端，使数学教学更趋于合乎客观实际的需要，使其成为真正的数学。

趣味数学课的形式强调灵活、多样，有动又有静，有游戏激趣又有动脑思考，有竞赛式又有讨论式，有个人活动又有群体活动，有动手操作又有动口训练，有课内的活动又有课外的延伸等等。

二、趣味数学课的特点1、实践性（即活动性）。

趣味数学课强调“动”，“动”是课中学生的多种感官、教学的各种媒体都要充分调动起来，尤以动手操作或创设情境让学生参与（或模拟）实践为主，使学生在学中用、用中学。

2、自主性。

针对数学学科教学的某些不足：如教学计划、教材内容的强制性、系统性，致使教师教、学生学都缺少灵活性、自由度。

3、趣味性。

兴趣是最好的老师。

要使学生学数学、爱数学，一定要使学生对数学感兴趣。

4、合作性。

学习既是个体行为，也是群体行为。

在班级制的学习中，学生的学习情绪、学习意向很容易受到群体的影响，而且学生的学习必须要得到群体的作用。

而在趣味数学课中，能根据灵活选取的活动内容和选用的活动方法，更有效地组织学生进行群体活动，他们合作探索问题、研究方法，取长补短，互相促进，共同提高。

三、主要措施：1、从活动内容入手，结合学生的生活和学习实际，对活动内容进行合理选择和设计，使活动能满足学生的兴趣、爱好和发展需要，密切联系学科与学生生活经验。

2、从活动形式入手，用故事、游戏、操作、调查等形式与途径。

精心设计活动过程，运用多种手段，多样的教学形式和方法，引导学生主动参与活动，并在活动中提高思考能力。

小学学趣味数学教案

小学学趣味数学教案
年级：小学
主题：趣味数学
课时：1课时
教学目标：
1. 通过趣味数学活动，激发学生对数学的兴趣。

2. 帮助学生巩固和提高基本的数学技能。

3. 培养学生思维逻辑和团队合作能力。

教学内容：
1. 数学游戏：数独
2. 数学探究：数字迷宫
教学步骤：
1. 导入：教师向学生介绍今天的主题——趣味数学，并解释数学游戏和数学探究的概念。

2. 数学游戏：数独
a. 教师向学生介绍数独的基本规则和玩法。

b. 学生分成小组进行数独游戏，每个小组协作解决数独难题。

c. 教师在游戏结束后，对学生的表现进行评价和总结，鼓励学生共享解题思路和方法。

3. 数学探究：数字迷宫
a. 教师向学生介绍数字迷宫的概念和挑战。

b. 学生分组进行数字迷宫探究，通过试错和分析找出解题的规律。

c. 教师引导学生讨论解题过程，分享解题经验，总结解题策略。

4. 总结：教师与学生一起总结今天的学习内容，强调数学的趣味性和重要性，鼓励学生在日常生活中多加运用数学知识。

教学反思：
通过这堂趣味数学课，学生不仅在游戏和探究中体验到了数学的快乐，也提高了数学技能和思维逻辑能力。

同时，学生在小组合作中培养了团队合作精神，增强了互助和分享的意识。

希望通过这样的趣味数学活动，能够激发学生对数学的兴趣，使他们在未来的学习中更加积极和自信。

小学低段趣味数学教案

小学低段趣味数学教案
教学目标：
1. 帮助学生通过游戏学习数学知识，培养他们对数学的兴趣和热爱。

2. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学内容：
1. 数学游戏：猜数游戏
2. 数学游戏：数学接龙
教学准备：
1. 数字卡片
2. 游戏规则说明
教学过程：
1. 引入：老师通过介绍有趣的数学游戏，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 游戏一：猜数游戏
- 老师将数字卡片上的数字一个一个展示出来，学生要根据提示猜出数字是多少。

- 学生可以利用大小关系、奇偶性等知识来进行筛选。

- 每个学生有机会猜数，看谁猜得最准确。

3. 游戏二：数学接龙
- 老师给出一个数字，学生要根据规则接下去。

- 例如，老师说“1”，学生可以接“2”，然后下一个学生接“3”，以此类推。

- 如果学生接错了，就算失败，可以进行重新开始。

4. 总结：老师对游戏过程做简单概述，让学生理解数学游戏的乐趣和意义。

教学反思：
通过这堂课，学生在玩游戏的过程中不仅学到了数学知识，还锻炼了思维能力和合作能力。

希望能让更多的学生喜欢上数学，从而提高他们的学习效果。

好玩的数学趣味教学设计方案五篇

好玩的数学趣味教学设计方案五篇好玩的数学趣味教学设计方案1【教材分析】1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册P81例1及P82做一做的第1题。

2、教材地位及作用本节课要认识的是分针正好指在大格刻度上的时间及1时与60分的关系，是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，掌握本课知识既为下一课学习用1分1分数的方法读出某一时间做好准备，又为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。

3、本节课的教学目标知识目标：会读、写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。

能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。

情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并自觉养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

4、教学重、难点的确定重点：会读、写分针指在大格刻度上的时间，理解时、分的进率。

难点：认识每个大格刻度各代表几分。

【教法、学法选择】1、针对一年级学生的心理、生理特点，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，以吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣、提高学生参与的积极性。

2、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性，赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑，学生通过认真观察、合作探究对知识进行迁移、重组，达到认识、理解知识发生、发展过程的目的。

【教学程序设计】一、创设情境，设疑导入1、谈话引入：这个学期，数学王国里的两位小精灵聪聪和明明一直陪伴在我们身边，和我们一起上课、做游戏。

今天为了准时的和我们见面，他俩特地起个大早，让我们瞧一瞧，他俩是什么时候起床什么时候出发去学校(课件出示挂钟，学生读时间)哟，聪聪和明明可真准时，刚到学校上课铃就响了。

(课件出示P81的主题图)2、质疑：面对主题图，学生发现钟面上的时间既不是整时，也不是半时，便产生了一种认知上的冲突，他们会根据钟面猜测、争辩，急于弄清楚学校是什么时候开始上课的，老师就此点明课题并板书。

【这一环节巧妙地从聪聪和明明的作息安排进行认整时、半时的复习，选择了学生最熟悉的上课情景来导入新课，让学生利用已有经验进行猜测，在出现不同意见时进行质疑，激起学生想弄懂知识的欲望，心理上产生了强烈的“我要学”的冲动。

幼儿大班趣味数学教案【7篇】

幼儿大班趣味数学教案【优秀7篇】幼儿大班趣味数学教案篇一教学目标：1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。

认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。

材料准备：1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。

数学》。

2、小黑板一块，粉笔若干。

投影仪活动过程：1、发放《幼儿园课程指导。

数学》，幼儿人手一本。

2、集体活动（1）按数拍手。

“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。

”（2）认识序数。

老师在投影仪上出示书画面。

“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。

”教师手指第三张空椅子。

“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。

）.牛牛范文niubb牛牛范文.net 能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。

“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”3、分组活动。

数数第几张椅子是空的。

“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。

”教师巡回指导。

幼儿园大班数学教案篇二设计意图：近期班级增加了自然测量的区角，孩子们利用树枝、树叶、石头等自然物对身边的事物进行了测量的活动，孩子们的测量兴趣十分的高。

但是在孩子们测量探索的过程中发现多数孩子并没有掌握正确的测量方式，大多数孩子们在测量时均出现重叠、间断的现象。

《数学核心概念》中提出，测量的核心经验之一是:比较必须是“均等的”，即计量单位的大小必须相等，且必须是不间断或没有重叠的。

还有就是:计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反比关系，也就是说，当计量单位越小时，测量的物体包含的单位数量就越多。

幼儿园中班趣味数学教案【5篇】

幼儿园中班趣味数学教案【优秀5篇】幼儿大班趣味数学教案篇一教学内容：本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第五单位的第四课时《三角形的内角和》，主要内容是：验证三角形的内角和是180°等。

教学内容分析：三角形的内角和是180是三角形的一个重要性质，它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系，也是进一步学习的基础。

教学对象分析：作为四年级的学生已有一定的生活经验，在平时的生活中已经接触到三角形，在尊重学生已有的知识的基础上和利用他们已掌握的学习方法，教师把课堂教学组织生动、活泼，突出知识性、趣味性和生活性，使学生能在轻松愉快的气氛中学习。

教学目标:1、知识目标：学生通过量、剪、拼、摆等操作学具活动，找到新旧知识之间的联系，主动掌握三角形内角和是180°，并运用所学知识解决简单的实际问题。

2、能力目标：培养学生的观察、归纳、概括能力和初步的空间想象力。

3、情感目标：培养学生的创新意识、探索精神和实践能力，在学生亲自动手和归纳中，感受到理性的美。

教学重点：理解并掌握三角形的内角和是180°。

教学难点：验证所有三角形的内角之和都是180°。

教具准备：多媒体课件、各种三角形等。

学具准备：三角形、剪刀、量角器等。

教学过程：一、出示课题，复习旧知1、认识三角形的内角。

（1）复习三角形的概念。

（2）介绍三角形的“内角”。

2、理解三角形的内角“和”。

【设计理念】通过复习三角形的概念的过程，不仅可以巩固学生的旧知识而且可以为新知识教学提供知识铺垫。

二、动手操作，探究新知1、通过预习，认识结论，提出疑问2、验证三角形的内角和（1）用“量一量、算一算”的方法进行验证①汇报测量结果②产生疑问：为什么结果不统一？③解决疑问：因为存在测量误差。

（2）用“剪一剪、拼一拼”的方法进行验证①指导剪法。

①分别拼：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

③验证得出：三角形的内角和是180°。

趣味数学教案

趣味数学教案趣味数学教案篇一活动目标：1.尝试用不同的方法进行数数与记录，在玩中学、学中乐，体验数学游戏带来的乐趣。

2.掌握环形计数的方法，感受身边环形排列现象的应用。

活动准备：夹子每人10个，纸盘、光盘每人一个，做记号用的小星星若干，各种环形排列物品（雪花片、调色盘等每组各一人一个），操作时用的音乐，记录表、记号笔。

活动流程：一、趣味导入师：夹子有什么用？（幼儿自由交流、讨论。

）师小结：夹子是我们生活中的好朋友，除了可以夹衣服、夹袜子，还可以玩好玩的游戏。

二、游戏：夹夹乐（一）玩夹夹子游戏。

1.看数夹夹子，复习感知10以内的数。

（1）明确游戏规则。

师：老师为小朋友们准备了各式各样的夹子，我们先来玩个看数夹夹子的游戏。

老师出示一张数字卡片，小朋友看清楚卡片上的数字是几，就将几个夹子夹在自己的衣服上，身上的夹子数量要和卡片上的数一样多！音乐一结束就停止游戏，看谁夹的又好又快。

准备好了吗？（2）幼儿游戏，教师巡回指导。

（3）交流、分享。

师：请数一数你身上夹了几个夹子？和老师卡片上的数字一样多吗？师：和旁边的小朋友互相数数，夹对了没有？2.看谁夹的多，复习比较10以内的数的多少。

（1）明确游戏规则。

师：音乐一响你们就开始往衣服上夹夹子，音乐一停就停止游戏，比比谁夹的又多又好。

（2）幼儿游戏。

（3）交流、分享。

师：数一数衣服上夹了几个夹子？和旁边的小朋友比一比谁夹的多？师：每一组小朋友比较一下，谁夹的多，谁夹的少，哪组小朋友的代表夹的最多？哪组小朋友的。

代表夹的最少？（二）学习环形计数的方法。

1.在光盘上夹夹子。

师：现在夹子要表魔术了。

请小朋友们从1数到20，老师来夹夹子（在光盘上夹一圈夹子），看看会变出什么？师：老师变出的这个像什么？鼓励幼儿大胆想象。

师：你们想不想也来变一个……呢？老师播放音乐，你们夹夹子。

音乐一停，就停止游戏。

（幼儿在规定时间内夹光盘）2.学习环形计数。

（1）数光盘上的夹子。

师：请你们数一数，自己的光盘上有几个夹子？你是怎么数的？怎样才能不漏数？不重复数呢？（幼儿个别回答）师小结：在任何一个夹子上做一个记号，顺着一定方向按顺序一个一个数，每个夹子只数一次，不漏数不重复数，最后数到记号旁的这个夹子，就能知道光盘上一共有多少个夹子了。

四年级趣味数学教案【5篇】

四年级趣味数学教案【优秀5篇】好玩的数学趣味教学设计方案篇一一、教材分析（一）教材地位和作用圆是常见的几何图形之一，不仅在日常生活中被广泛应用，在几何中也占有重要的地位，而且是进一步学习数学以及其他学科的重要基础。

本节讲的是圆与圆的五种位置关系，（二）教学目标知识与技能（1）了解圆与圆的五种位置关系，掌握运用圆心的距离的数量关系或用圆与圆交点个数来确定圆与圆的五种位置关系的方法。

（2）了解切线、割线的概念。

过程与方法通过生活中的实际事例，探索圆与圆的五种位置关系情感态度与价值观学生通过操作，实验，发现，确认等数学活动，从探索圆与圆的位置关系中，体会运动变化的观点，量变到质变的辨证唯物主义的观点，感受数学中的美感（三）重点、难点重点：利用数量关系揭示圆与圆的位置关系难点：利用圆与圆位置关系解决实际问题二、教法学法教法的设计情境创设设疑启发引导交流探索创新学法的设计观察猜想自主探究合作交流归纳创新三、教与学互动设计1、情境引入2、合作探究3、得出结论4、巩固新知5综合拓展6布置作业1、情境引入本节课我是这样导入的，首先出示四幅图片。

【同学们你们观察这些图片，找一找其中的圆有哪些位置关系，请用自己的语言表达出来。

】同学们会各抒己见，老师不要过早的下结论，而是让同学们在下一环节继续探究。

2、合作探究在这一环节我让同学们拿出事先做好的圆，让他们小组合作探究圆和圆之间到底有几种位置关系。

老师巡回指导3、得出结论【为了让同学们更深刻的理解掌握圆与圆的五种位置关系，教师演示课件。

学生观看并总结结论。

圆与圆之间有五种位置关系：相离外切相交内切内含】为了让同学们更加深刻的理解圆与圆的五种位置关系，在这里我又引导同学们从焦点个数对两圆位置关系进行分类。

为了让同学们理解圆心之间的距离在五中位置关系中和两圆半径之间有怎样的数量关系我在这里设计了五种动画课件，教师演示让同学们进行归纳。

4巩固新知为了巩固以上知识，我在这里设计了三个简单的练习题，只是简单的应用五种位置关系中圆心和半径之间的数量关系。