Weloveanimals
《We Love Animals》教案范文
《We Love Animals》教案范文一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是本文库给大家带来的《We Love Animals》教案，希望能帮助到大家!《We Love Animals》教案(一)教学目标1. 能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2. 情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重难点能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学工具ppt课件教学过程1.Warm-up(1)Free talk(1分钟)a. ---- Good afternoon, Fangfang.---- Good afternoon, Lanlan.b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?---- Hi, I’m fine, thank you. And you?---- Very well, thank you.(2)播放歌曲 Teddy Bear(要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。
)(1分钟)(3)大小声游戏：rabbit, monkey, panda, zoo(1分钟)教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。
教师大声说，学生则轻声说。
(设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。
)2.Presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。
(1)教学ducka.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. What’s this? Do you know? 你们认识它吗?它的叫声是怎样的呢?b.课件出现duck的画面及叫声T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的发音)然后把图片鸭子贴在黑板上。
《 We love animals 》教案
《 We love animals 》教案一、教学目标1、知识目标学生能够听懂、会说、认读常见动物的单词：cat（猫）、dog （狗）、duck（鸭子）、pig（猪）、bear（熊）。
学生能够理解并运用句型：“I have a”（我有一个）来表达自己拥有某种动物。
2、能力目标学生能够在实际情境中准确地运用所学单词和句型描述动物。
培养学生的观察能力和模仿能力，能够模仿动物的叫声和动作。
3、情感目标激发学生对动物的热爱之情，培养学生保护动物的意识。
二、教学重难点1、教学重点掌握五个动物单词的发音和拼写。
能够熟练运用句型“I have a”进行表达。
2、教学难点单词“duck”和“pig”的发音。
让学生理解并区分不同动物的特征和习性。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的动物场景，让学生身临其境，感受学习的乐趣。
2、游戏教学法采用多种有趣的游戏，如猜动物、模仿秀等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、歌曲教学法利用欢快的动物主题歌曲，帮助学生巩固所学知识，增强记忆。
四、教学过程1、热身（Warming up）（1）播放一首欢快的英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟着歌曲的节奏一起唱，同时做一些简单的动作，如拍手、跺脚等，营造轻松愉快的学习氛围。
（2）通过简单的问答，如“How are you today?” “What’s the weather like?”等，与学生进行互动，拉近师生距离。
2、导入（Leadin）（1）展示一些动物的图片，如大象、狮子、猴子等，问学生：“Do you like animals?”引导学生回答“Yes, I do”或“No, I don’t”（2）然后说：“Today, we are going to learn some new animals Let’s see what they are”从而引出本节课的主题“We love animals”。
2024年幼儿园中班英语活动教案《We love animals》
2024年幼儿园中班英语活动教案《We love animals》一、教学目标•能听懂、认读单词：dog（狗）、cat（猫）、rabbit（兔子）、bird （鸟）、fish（鱼）•能唱一首与动物相关的英文儿歌并能跟着节奏齐唱•能用英文描述几只常见动物的外貌特征和生活习性二、教学准备•卡片：分别印有dog、cat、rabbit、bird、fish五个单词的卡片•彩色图书：《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》等涵盖多种动物形象的绘本•CD播放器：准备好包括《Old MacDonald Had a Farm》等多首关于动物的英文儿歌音乐CD•展板：用于展示动物图片并带领学生学习单词三、教学活动1. Warm-up（5分钟）•环节：Morning Greeting•内容：老师与学生互相问候，引入今天的主题2. Presentation（15分钟）•环节：Introduce Animals•内容：老师出示动物卡片，说出单词并让学生重复，介绍每种动物的特征和喜好3. Song Time（15分钟）•环节：Sing Along•内容：播放动物相关的英文儿歌，老师带领学生跟着节奏跟唱歌曲4. Story Time（20分钟）•环节：Read a Story•内容：用彩色图书《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》展示各种动物形象，让学生了解更多不同动物5. Activities（30分钟）•环节：Make Animal Masks•内容：学生使用彩色纸、颜料等材料，制作各种动物的面具，激发创造力和动手能力6. Review and Closing（10分钟）•环节：Reinforce Vocabulary•内容：老师通过问答等形式，复习当天学习的动物单词，并进行总结、结束今天的英语活动四、教学反思•本节英语活动以“We love animals”为主题，结合音乐、绘本、手工等多种教学手段，激发幼儿对动物的兴趣，培养他们的英语听说能力，同时也锻炼了他们的动手能力和创造力。
2024年《We Love Animals》教案范文
2024年《We Love Animals》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够掌握动物的名称和特征。
（3）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、视频等资源，提高自己的观察力和表达能力。
（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）培养学生关爱他人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够掌握动物的名称和特征。
2. 教学难点：（1）学生能够运用所学知识介绍自己喜欢的动物。
（2）学生能够通过小组合作，提高自己的团队合作能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。
2. 互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
3. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的团队合作能力。
四、教学准备1. 教学资源：教材、课件、图片、视频等。
2. 教学工具：多媒体设备、投影仪、音响等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，激发学生的学习兴趣。
（2）学生自由交谈，分享自己喜欢的动物。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师出示动物的图片，引导学生说出动物的名称。
（2）教师提问，引导学生回答动物的特征。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师出示教材中的生词和句子，引导学生跟读。
（2）教师通过举例和情景模拟，让学生理解生词和句子的用法。
4. 课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一种动物，用英语介绍动物的名称和特征。
（2）教师评价学生的介绍，给予鼓励和指导。
5. 总结与作业（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生回家后，用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
we love animals 教案
Unit 4 We Love Animals 第二课时教案临江市桦树中学：何乃香一. 教材分析1．Let's learn本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，课前学生已学习动物名称：rabbit, panda, monkey，会说表示赞美的词语Super! Cool! Great! 等。
2．Let's do本部分是为了巩固Let's learn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。
学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真.二.学情分析本班学生一共有25名，大多数都来自农村，对于他们来说都是初次接触英语，对英语学习充满了好奇与期望。
所以在学习过程中更得用直观的活动，让学生自己模仿，发挥，用实际的例子让学生体验并获取知识。
三.教学目标：1、通过学习，能掌握六个动物单词（cat, dog, panda, duck, rabbit,monkey）的正确发音，并能用英语介绍这些动物。
2、能听懂Let’s do部分的指令，并形象地模仿这些小动物。
3、通过参加师组织的英语游戏和比赛，增强小组竞争意识和合作意识。
4、养成爱护小动物的好习惯。
四.教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。
五.教学难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[ǽ ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
六.教具准备：1. 教师准备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 图片和相应单词卡片。
2. 教师准备monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。
3. 教师准备与教材相配套课件，图片。
七.教学课时：一课时八.教学过程：1. Warm-up(热身)：组织教学：First, greet with the students. then sing a song。
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog,monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们兴趣发展到产生要学好它的志趣。
《weloveanimals》教案
《we love animals》教案《we love animals》教案《we love animals》教案1 一、教学目的。
1、知识目的。
〔1〕能听、说、读、写本单元的动物类单词。
〔2〕进一步稳固句型：Do you like...？Yes，I do.／No，I dont.以及I like...和I dont like...2、才能目的。
可以用几句连接的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。
3、情感目的。
使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、保护动物的意识。
二、教学重点。
可以听、说、读、写本课的动物类单词。
三、教学难点。
较纯熟地在情景中运用几句连接英文向别人介绍自己的动物朋友。
四、教学准备。
多媒体课件、动物实物、假设干动物"名片"。
五、学情分析^p 。
学生学习剑桥英语已有一年半之久，他们学习英语的兴趣浓重，已具备交流简单个人信息的才能。
活泼爱玩，好表现自己是他们的天性。
We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜欢的动物，该课中的大局部动物单词学生已经学过，句型学生已纯熟掌握，所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。
六、教学过程。
1、Leading in.T：Just now，we watched "The Lion King"，do you like animals？What can you see？Which animals do you like？Do you like panda？2、Pre—task Preparation.〔1〕Boys and girls，we are in the forest now，lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog／cat／monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.〔2〕CAI shows pictures of four animals tails.T：Look and guess.What animals are they？S：Its a dog／an elephant／a horse／a monkey.〔3〕CAI shows eight photos of animals.T：Look and say.What do you like？S：I like sheep...〔4〕Lets chant.Ss say the chant with T.《we love animals》教案2 教学目的：1. 听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。
幼儿园《We love animals》中班英语教案
幼儿园《We love animals》中班英语教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识和了解各种动物的英文名称和特点。
培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
1.2 技能目标：能够听懂并正确说出常见动物的英文名称。
能够用简单的英语句子描述动物的特点。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
培养幼儿的合作精神和团队意识。
第二章：教学内容2.1 主题：We love animals（我们爱动物）2.2 教学动物：cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、fish（鱼）、cow （牛）2.3 教学句型：What's this? It's a/an What does it look like? It looks like第三章：教学方法3.1 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在玩耍中学习动物的英文名称和特点。
3.2 情境教学法：创设各种动物的生活情境，让幼儿在实际操作中学习英语。
3.3 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，与老师和同学互动，提高英语表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：唱一首关于动物的英文歌曲，激发幼儿的兴趣。
4.2 引入主题：展示一张动物园的图片，引导幼儿说出自己喜欢的动物。
4.3 教学动物单词：分别展示cat、dog、bird、fish、cow的图片，教幼儿读出它们的英文名称。
4.4 句型练习：用What's this? It's a/an和What does it look like? It looks like句型进行动物特点的描述。
4.5 游戏环节：组织“动物猜猜乐”游戏，让幼儿通过猜谜语的方式巩固所学内容。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让幼儿和家长一起制作动物手工艺品，并拍摄照片，下次上课分享。
5.2 课堂作业：完成一幅关于动物的英语绘画作品，展示自己对动物的认识。
幼儿园《We love animals》中班英语教案第六章：教学评价6.1 评价目标：了解幼儿对动物英文名称和特点的掌握程度。
We love animals_我们爱动物英语作文
We love animals_我们爱动物英语作文Animals are our friends, they live together with us on the same planet, we should take care and protect them, and they let us know we do not know many of the knowledge.
When we want to animal fur and all the time, until you want to protect you when they have been cruel extinction, and animal protection is to protect ourselves.
【参考翻译】
动物是我们的朋友,它们和我们共同生活在同一个星球上,我们应该照顾和保护他们,他们让我们知道我们不知道的知识。
当我们想要动物的皮毛和所有的时间,直到你想要保护你,当他们被残酷灭绝,和保护动物就是保护我们自己。
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————来源网络整理，仅供供参考。
人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案
人教版小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals!优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心词汇：tiger,lion,elephant,zebra,Hippo,monkey,panda。
2.让学生学会使用句型：“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行动物喜好交流。
3.培养学生热爱动物、保护环境的意识。
二、教学重难点重点：掌握核心词汇和句型。
难点：运用所学句型进行实际交流。
三、教学准备1.课件或黑板2.图片卡片3.动物模型或玩具4.录音机或音响设备四、教学过程Step1:导入1.利用课件或黑板展示各种动物图片，引导学生说出动物名称。
2.邀请学生模仿动物叫声，活跃课堂氛围。
Step2:新课呈现1.利用课件展示本节课核心词汇，引导学生跟读并模仿发音。
2.带领学生学习句型“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”，并进行实际操作。
3.展示动物图片，引导学生用所学句型进行交流。
Step3:活动环节1.分组讨论：每组选择一种动物，讨论该动物的特点及喜好。
2.角色扮演：学生两人一组，一人扮演动物，另一人扮演提问者，用所学句型进行交流。
3.游戏环节：设置“动物猜猜猜”游戏，学生根据提示猜出动物名称，答对者得分。
Step4:巩固环节1.复习核心词汇和句型，并进行问答练习。
2.学生自主选择一种动物，用所学句型介绍该动物。
Step5:课堂小结2.强调保护动物、热爱环境的重要性。
Step6:课后作业1.复习本节课所学内容，巩固核心词汇和句型。
2.家长协助孩子用所学句型介绍一种动物，并录制视频，下节课分享。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了核心词汇和句型。
在活动环节，学生积极参与，提高了实际交流能力。
但在课堂小结环节，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分展示自己。
在今后的教学中，需注意时间分配，确保每个学生都有机会参与课堂活动。
We love animals大班英语教案
"Weloveanimals"大班英语教案一、教学目标1.让学生能够听懂并准确说出动物单词，如：cat,dog,fish,bird 等。
2.培养学生运用句型"Ilikeanimals.Doyoulikeanimals?"进行交流的能力。
3.激发学生对动物的兴趣，培养学生关爱动物的情感。
二、教学重难点1.重点：掌握动物单词和句型。
2.难点：运用句型进行实际交流。
三、教学准备1.PPT课件2.动物图片3.彩色笔4.音乐《Weloveanimals》四、教学过程Step1:开场热身1.教师带领学生唱英文歌《Weloveanimals》，激发学生的兴趣。
2.教师通过肢体动作和表情，引导学生模仿动物的动作，如：模仿猫走路的姿势、狗摇尾巴等。
Step2:新课导入1.教师展示PPT课件，呈现各种动物图片，引导学生说出动物名称。
2.教师指着图片，用中文解释动物的习性，如：猫喜欢捉老鼠，狗是人类的好朋友等。
3.教师引导学生用英文说出动物名称，如：cat,dog,fish,bird 等。
Step3:单词教学1.教师逐个教授动物单词，引导学生跟读。
2.教师通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对单词的记忆。
3.教师邀请学生上台展示，用英文介绍自己喜爱的动物。
Step4:句型教学1.教师展示PPT课件，呈现句型"Ilikeanimals.Doyoulikeanimals?"。
2.教师引导学生用中文解释句型含义，如：我喜欢动物，你喜欢动物吗？3.教师带领学生朗读句型，引导学生模仿发音。
4.教师邀请学生上台，用句型进行交流。
Step5:互动环节1.教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表，用英文介绍自己喜爱的动物。
2.其他小组成员用句型"Ilikeanimals.Doyoulikeanimals?"进行回应。
3.教师评选出最佳表现的小组，给予奖励。
2.教师鼓励学生关爱动物，保护环境。
2024年《We Love Animals》教案范文
2024年《We Love Animals》教案范文第一章：课程简介教学对象：一年级学生教学目标：1. 让学生掌握动物的基本词汇，如：dog, cat, fish, bird, etc.2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的听说读写能力。
教学内容：1. 动物词汇的学习。
2. 动物保护的知识。
教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 运用游戏、歌曲、故事等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
第二章：教学重点与难点教学重点：1. 动物词汇的掌握。
2. 能够用英语简单描述动物的特点。
教学难点：1. 动物词汇的准确记忆。
2. 运用英语进行口语表达。
第三章：教学过程Step 1：热身（5分钟）1. 教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 学生模仿歌曲中的动物声音和动作。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 教师展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
2. 教师讲解动物的特点，如：dog is a friendly animal, cat is a gentle animal, etc.Step 3：课堂活动（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，互相介绍自己喜欢的动物。
2. 学生用英语表达动物的特点，如：I like dogs because they are friendly. Step 4：巩固练习（5分钟）1. 教师出示动物词汇卡片，学生抢答说出动物的名称。
2. 教师设计动物特点的连线题，学生进行练习。
Step 5：总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 布置作业：用英语写一篇关于自己喜欢的动物的小短文。
第四章：教学评价1. 课后收集学生的作业，评价其对动物词汇的掌握和运用能力。
2. 在下一节课开始时，让学生进行动物特点的口头展示，评价其口语表达能力。
第五章：教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
We love animals幼儿园中班英语教案
"Weloveanimals幼儿园中班英语教案"一、教学目标1.让学生能够听懂并说出动物名称，如cat、dog、bird、fish等。
2.培养学生观察动物特征的能力。
3.培养学生热爱动物，关爱自然的情感。
二、教学重点1.动物名称的掌握。
2.动物特征的观察与描述。
三、教学难点1.动物名称的记忆与发音。
2.动物特征的准确描述。
四、教学准备1.动物图片。
2.动物玩具。
3.课件。
五、教学过程（一）导入1.教师拿出一张动物图片，引导学生说出动物名称。
2.学生跟读，教师纠正发音。
（二）新课内容1.教师展示一张猫咪图片，引导学生说出cat。
2.学生跟读，教师纠正发音。
3.教师展示一张狗狗图片，引导学生说出dog。
4.学生跟读，教师纠正发音。
5.教师展示一张小鸟图片，引导学生说出bird。
6.学生跟读，教师纠正发音。
7.教师展示一张鱼儿图片，引导学生说出fish。
8.学生跟读，教师纠正发音。
（三）游戏环节1.游戏一：动物猜猜猜教师将动物玩具藏在身后，学生轮流猜测是哪种动物。
2.游戏二：动物接力赛学生分成小组，每组轮流说出一个动物名称，下一个学生继续接力，直到所有学生都说完。
（四）巩固环节1.教师将动物图片贴在黑板上，学生用英语描述图片中的动物特征。
2.学生分组，每组选出一个代表进行描述，其他学生猜猜是哪种动物。
2.教师引导学生思考：为什么我们要保护动物？3.学生分享自己的看法，教师给予肯定和鼓励。
六、作业布置1.学生回家后，向家长介绍本节课所学的动物名称。
2.家长协助孩子用英语描述家里的宠物。
七、课后反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.学生对动物名称的掌握程度较好，但部分学生发音仍需加强。
3.游戏环节能有效巩固所学内容，提高学生的学习兴趣。
4.课后作业能让学生将所学内容运用到生活中，提高实践能力。
八、教学效果评价1.学生能听懂并说出动物名称。
2.学生能观察并描述动物特征。
3.学生热爱动物，关爱自然。
(小学四年级英语教案)We love animals(第一课时)-教学教案
We love animals〔第一课时〕－教学教案教学理念：1、面对全体，留意素养。
英语新课程标准指出：教学要面对全体同学，老师要留意留意对同学的素养教育。
新课标强调学校英语教学的首要目的是要激发学校生学习英语的爱好，挂念他们建立学习的成就感和自信念，使同学在学习过程中开展综合语言运用力量，增加实践力量，培育创新精神。
作为学校英语老师，在课堂教学中尤其应留意关注到每一个同学，关注每一个同学的开展。
2、贯彻课堂教学的活动性原那么。
有名的心理学家皮亚杰认为：生疏起源于活动，生疏是从活动开头的，活动在同学的认知情感和共性行为开展中起着重要的作用。
英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。
而活动教学就是在教学过程中构建以具有教育性、制造性、实践性和操作性的同学主体活动为主要形式、以鼓舞同学主动参与、主动探究、主动思考和主动实践为根本特征，以实现同学多方面力量的综合开展为核心，以促进同学整体素养全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。
我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应当贯穿于整个英语课堂教学。
譬如在对本课时的教学中，老师设计一个“仿照〞的活动。
老师发出一系列指令“I have a cat, I have a dog……〞让同学仿照其叫声或动作“woof, mew, quack〞反复几次以后，同学就有了肯定的印象并能试着相互发令，在活动中就很轻松地把握了动物的单词。
同学在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，同学学得轻松，记得深刻。
教学目标：1、通过对话教学，让同学把握I have ……的句型，通过情景变换，让同学仿照、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞美方式。
2、通过玩耍活动让同学稳固运用所学单词和句型，并增加爱好。
教学重点：把握七个有关动手的词汇：dog、monkey、duck、panda等的听说认读力量。
教学难点：能听懂Act like a dog/monkey……的指示语，并能做出正确的动作。
人教版英语三年级上册跟读翻译音标第四课《We love animals》
三年级上册英语第四单元《We love animals》课文翻译及音标Look, a panda! 看，一头（大）熊猫！[lʊk] , [ə][ˈpændə]What's that? 那是什么？[wɒts][ðæt] ?It's an elephant. 那是一头大象。
[ɪts][æn; ən][ˈelɪf(ə)nt] .Cool! I like it. 酷！我喜欢。
[kuːl][aɪ][laɪk][ɪt] .Look, Zoom. 看，祖姆。
[lʊk] , [zuːm] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a bear. 这是一头熊。
[ɪts][ə][beə] .Let's talkWhat's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a duck. 这是一只鸭子。
[ɪts][ə][dʌk] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a dog. 这是一只狗。
[ɪts][ə][dɒg] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?Oh, no! It's a bear. 哦，不！这是一头熊。
[əʊ] , [nəʊ][ɪts][ə][beə] .Oh, it's Zoom! 哦，这是祖姆！[əʊ] , [ɪts][zuːm]Let's playWhat's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a duck. 这是一只鸭子。
[ɪts][ə][dʌk] .What's this? 这是什么？[wɒts][ðɪs] ?It's a dog. 这是一只狗。
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Welvemls
Welvemls
一、学内容：Let’stlk&Let’sply
二、学目标：
1．要求学生能听懂、会说t,duk,dg,mkey,pd,rbbt,z，并能结合句子Ive
……在实际情景中运用。
2．要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cl!Super!Gret!W!并能够在实际情景中恰当地使用。
三、课前准备：
1．师准备本课时所学的动物玩具及图片等。
2．学生准备有关文具的实物。
四、学过程：
㈠热身
1．演唱歌曲：“Hreyu?”
2师生问候。
3．师生、生生间的日常会话练习，eg
A:Gdmrg,MkeTssJ
B:(tC)Hell,JNetmeetyu
C:(tB)Netmeetyu,t!
㈡复习
1播放Ut1Let’st的录音，学生拿出文具跟读并表演。
2请学生用Lk，Ive……复习所学的文具。
㈢新课展示
1．通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rbbt,pd,mkey,dg,t,duk，并学。
最后，师将过的小动物放在一起并对学生说，Lk，Ivez
2．感叹语Gret!Cl!W!
Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地学几个感叹语，并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊！”中的“酷”即是英文的l一词的译音。
而“Super”可以翻译成“棒极了！好极了！”等等。
Super 一词有“超级”的意思，如：Superm(超人)，Supermrket(超级市场)等。
3．听录音，展示Let’stlk部分的学内容，学生跟读、模仿。
师要求学生注意语音、语调。
㈣趣味操练
1．单词的操练：师读单词，学生扮演，模仿动作，然后师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演。
2．师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，师说：At，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：Tsst
接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Lk，Ivet全班同学可以同时用Cl!Super!Gret!
W!中的任何一种做出回应。
用同样的方法操练新单词rbbt,pd,mkey,dg,duk等。
[中国：] 3．Mkgz
让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Lk,Ive……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应。
㈤课外活动
1用“Wtdyuve?Ive……”调查四个同学有哪些动物。
2．模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。