实践教学实施方案_计划方案.doc
2024年实践教学实施方案
2024年实践教学实施方案
需要将实践教学纳入学生学习过程的重要组成部分，以提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
首先，实践教学应该贯穿于整个学习过程中，让学生在实践中探索、实践中学习、实践中创新。
教师需要为学生提供具体的实践任务和项目，引导学生动手实践，培养学生的实际操作技能。
在实践教学过程中，学生应该具有主动性和创造性，独立思考并解决问题。
教师应该充分激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践活动，培养他们的团队合作精神和创新能力。
另外，实践教学应该与理论学习相结合，让学生在实践中巩固和应用所学的理论知识，提高他们的综合素质和实际能力。
通过实践教学，学生不仅能够学到知识，还能够提高解决问题的能力，培养自主学习和创新精神。
总之，实践教学是提高学生综合素质和实际操作能力的重要途径，是教育教学改革的重要内容。
通过实践教学的实施，可以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质和竞争力。
实践教学的实施需要教师和学生共同努力，共同探索，为学生的综合素质和实际能力的提升提供有力支撑。
最后，实践教学的实施离不开学校和社会的支持与合作，需要建立完善的教学管理机制和保障体系，为学生的实践学习提供良好的条件和环境。
只有通过持续不断地实践教学，才能培养出更多具有实际操作能力和解决问题能力的优秀人才，为社会的发展和进步贡献力量。
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教学法教学实践实施方案(3篇)
第1篇一、实施方案背景随着教育改革的不断深入，教学方法的研究与实践成为提高教育教学质量的关键。
为了更好地适应新时代教育需求，本实施方案旨在通过创新教学方法，提升教师的教学能力和学生的学习效果，实现教育教学的优质发展。
二、实施方案目标1. 提高教师的教学素养，培养具有创新精神和实践能力的高素质教师队伍。
2. 提升学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，提高学生的学习成绩。
3. 建立科学的教学评价体系，促进教育教学质量的持续提升。
4. 推广先进的教学方法，提高教育教学的现代化水平。
三、实施方案内容1. 教师培训（1）组织教师参加国内外教育教学研讨会，了解前沿的教育教学理念和方法。
（2）邀请知名教育专家来校进行专题讲座，提高教师的教学理论水平。
（3）开展教师教学技能比赛，激发教师的教学热情，提升教师的教学技能。
2. 教学方法创新（1）引入项目式学习，培养学生的创新思维和实践能力。
（2）采用翻转课堂，提高学生的自主学习能力和课堂参与度。
（3）运用信息技术，开展线上线下混合式教学，提高教学效果。
（4）开展合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 课程设置与改革（1）优化课程结构，增加实践性、创新性课程，提高学生的综合素质。
（2）改革教学方法，将理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
（3）加强课程思政建设，培养学生的社会主义核心价值观。
4. 教学评价改革（1）建立多元化的教学评价体系，关注学生的全面发展和个性差异。
（2）采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。
（3）引入学生、教师、家长等多方评价，实现教学评价的客观、公正。
5. 教学资源建设（1）建设数字化教学资源库，为学生提供丰富的学习资源。
（2）开发校本教材，满足不同层次学生的学习需求。
（3）引进优质教学资源，提高教育教学质量。
四、实施方案实施步骤1. 制定实施方案，明确实施目标、内容和步骤。
2. 组织教师培训，提高教师的教学素养和教学方法创新意识。
大学生实践教学教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的实践能力：通过实践教学，使学生将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 增强学生的综合素质：实践教学有助于拓宽学生的知识面，培养学生的团队合作精神、沟通能力、组织协调能力等综合素质。
3. 促进学生就业：实践教学能够使学生更好地了解行业需求，提高就业竞争力，为学生顺利就业奠定基础。
4. 培养学生的职业道德：通过实践教学，使学生树立正确的职业道德观念，培养诚实守信、敬业爱岗的职业精神。
二、教学内容1. 实践教学环节：包括实习、实验、课程设计、毕业设计、课外科技活动等。
2. 实践教学内容：（1）实习：组织学生到企业、事业单位、政府部门等实地参观学习，了解行业现状和发展趋势，培养学生的实际操作能力。
（2）实验：开展基础实验、综合实验、创新实验等，提高学生的实验技能和科学素养。
（3）课程设计：结合课程内容，进行实际设计，锻炼学生的设计能力和创新能力。
（4）毕业设计：引导学生进行毕业设计，培养学生的综合运用知识、解决实际问题的能力。
（5）课外科技活动：鼓励学生参加各类科技竞赛、创新创业活动，提高学生的科技创新能力。
三、教学实施1. 制定实践教学大纲：根据专业特点，制定实践教学大纲，明确实践教学的目标、内容、方法和考核标准。
2. 编写实践教材：结合实践教学大纲，编写实践教材，为实践教学提供理论支持。
3. 安排实践教学时间：合理安排实践教学时间，确保实践教学与理论教学相结合。
4. 建立实践教学基地：与企业、事业单位、政府部门等建立合作关系，为学生提供实践教学基地。
5. 组织实践教学：按照实践教学大纲，组织学生进行实习、实验、课程设计、毕业设计、课外科技活动等。
6. 实践教学考核：对实践教学进行考核，包括过程考核和结果考核，确保实践教学效果。
四、教学评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对实践教学的满意度，为改进实践教学提供依据。
2. 教师评价：教师对学生的实践表现进行评价，包括实践态度、实践技能、创新能力等方面。
实践教学项目实施方案
实践教学项目实施方案一、项目背景。
随着教育教学理念的不断更新和发展，实践教学在教育领域中扮演着越来越重要的角色。
实践教学项目旨在通过实际操作和实践活动，帮助学生将所学知识与实际应用相结合，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、项目目标。
1. 提高学生的实际动手能力，培养学生的实践操作技能；2. 培养学生的解决问题能力和创新意识；3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；4. 帮助学生将所学知识与实际应用相结合，提高学习的实效性。
三、项目内容。
1. 项目选题，根据学生的专业特点和实际需求，选取适合的实践项目，如科研实践、社会调研、工程实践等。
2. 项目组建，根据项目选题，组建相应的项目小组，每个小组成员分工明确，合理分配任务。
3. 项目计划，制定详细的项目实施计划，包括项目的时间安排、任务分工、实践内容等。
4. 实践操作，根据项目计划，进行实践操作和活动，学生积极参与，动手操作，实地调研，完成实践任务。
5. 成果展示，学生完成实践项目后，进行成果展示和总结，分享实践经验和心得体会。
四、项目实施步骤。
1. 项目选题，老师根据课程要求和学生的专业特点，确定适合的实践项目选题。
2. 项目组建，学生按照兴趣和专业特长自愿组建项目小组，每个小组成员分工明确，合理分配任务。
3. 项目计划，项目小组制定详细的项目实施计划，包括项目的时间安排、任务分工、实践内容等，并报老师审批。
4. 实践操作，根据项目计划，学生进行实践操作和活动，积极参与，动手操作，实地调研，完成实践任务。
5. 成果展示，学生完成实践项目后，进行成果展示和总结，分享实践经验和心得体会，接受老师和同学的评议。
五、项目评估。
1. 项目过程评估，老师对项目实施过程进行监督和指导，及时发现问题并给予解决方案，确保项目顺利进行。
2. 成果评估，学生完成实践项目后，进行成果展示和总结，老师和同学进行评议，评定项目成果的质量和学生的表现。
实践教学设计方案(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学旨在培养学生的动手能力、创新能力和综合素质，是高等教育的重要组成部分。
本方案针对《计算机应用基础》课程，设计一套实践教学方案，以提高学生的实践操作能力和综合应用能力。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握计算机应用基础知识，包括计算机硬件、软件、网络等方面的基本概念和操作技能。
2. 能力目标：培养学生具备计算机应用的基本操作能力，能够熟练运用计算机解决实际问题。
3. 素质目标：培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新意识，提高学生的综合素质。
三、实践教学方案1. 实践教学内容（1）计算机硬件认识：认识计算机的各个部件，了解其功能及组装方法。
（2）操作系统使用：熟练掌握Windows操作系统的基本操作，如文件管理、系统设置等。
（3）办公软件应用：熟练使用Word、Excel、PowerPoint等办公软件进行文档编辑、数据处理和演示制作。
（4）计算机网络基础：了解计算机网络的基本概念、拓扑结构、传输介质和通信协议。
（5）信息安全：学习计算机病毒防范、数据加密和网络安全等知识。
（6）计算机应用案例：结合实际案例，培养学生的综合应用能力。
2. 实践教学方法（1）课堂讲授：教师结合实例讲解计算机应用基础知识，提高学生的理论水平。
（2）实验操作：通过实验课，让学生动手实践，巩固所学知识。
（3）案例教学：以实际案例为载体，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的综合应用能力。
（4）小组合作：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 实践教学安排（1）实验课：每学期安排12次实验课，每次实验课2学时。
（2）课外实践：鼓励学生参加各类计算机竞赛、创新创业项目等，提高实践能力。
（3）课程设计：每个学期进行一次课程设计，要求学生运用所学知识完成一个实际项目。
四、实践教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
大学教育实践活动实施方案
大学教育实践活动实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展，大学教育的方式和方法也在不断更新和改进。
传统的课堂教学已经不能满足学生全面发展的需求，因此，开展教育实践活动成为大学教育的重要组成部分。
教育实践活动是指学生在校外进行的一系列实践性活动，通过这些活动，学生可以将理论知识与实际应用相结合，提高自己的综合素质，培养创新精神和实践能力。
二、实施目标。
1. 提高学生的实践能力和创新精神；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 培养学生的社会责任感和实践意识；4. 加强学校与社会的联系，促进校企合作。
三、实施内容。
1. 制定教育实践活动计划。
根据学校的教学计划和学生的实际情况，制定教育实践活动的具体计划，包括活动内容、时间安排、人员分工等。
2. 选择适合的实践基地。
选择与学生专业相关的实践基地，如企业、科研机构、社会组织等，为学生提供实践机会和平台。
3. 指导学生开展实践活动。
学校可以组织专业教师或校外专家对学生进行实践活动的指导，帮助他们解决实际问题，提高实践能力。
4. 组织实践成果展示。
学校可以组织实践成果展示活动，让学生展示他们在实践活动中取得的成果，增强学生的自信心和创新意识。
四、实施方法。
1. 制定详细的实施方案。
在开展教育实践活动之前，学校需要制定详细的实施方案，明确活动的具体内容、时间安排、人员分工等，确保活动的顺利进行。
2. 加强对学生的指导和管理。
学校需要加强对学生的指导和管理，引导学生树立正确的实践观念，确保实践活动的安全和顺利进行。
3. 加强与实践基地的沟通与合作。
学校需要加强与实践基地的沟通与合作，确保学生能够顺利开展实践活动，获得实际的实践机会。
五、实施效果评估。
1. 学生实践能力的提升情况。
学校可以通过学生的实践报告、实践成果展示等方式，对学生的实践能力进行评估，了解学生在实践活动中的表现和成长。
2. 社会反馈和评价。
学校可以通过与实践基地和社会单位的沟通，了解学生在实践活动中的表现和社会反馈，及时调整和改进实践活动的方案和方法。
教育实践活动实施方案
教育实践活动实施方案一、活动背景随着现代教育理念不断更新和发展，传统的课堂教学已经不能满足学生全面发展的需求。
因此，开展教育实践活动成为一种必然的趋势。
通过教育实践活动，学生可以在实际中学到知识，提高实践能力，培养创新精神和团队合作能力。
本次活动旨在为学生提供一个重要的学习机会，通过亲身实践锻炼学习能力和实践能力。
二、活动目标1.促进学生综合性知识的学习与应用能力的发展；2.培养学生的创新思维和实践能力；3.提高学生的团队合作精神和沟通能力；4.增强学生的社会责任感和社会适应能力。
三、活动内容本次教育实践活动主要包括以下几个方面的内容：1.主题选择根据学生的兴趣和实际需求，从社会实际中选择一个具有教育意义的主题。
可以是环境保护、社会公益、科技创新等方面。
2.团队组建学生自愿组队参与活动，每个小组人数不超过5人。
鼓励学生跨学科组队，提高综合应用能力。
3.调研与学习每个小组选择一个与主题相关的具体问题进行调研，并做相关的学习和研究，掌握相关知识与技能。
4.实践活动根据调研结果，学生小组制定详细的实践计划，包括活动目标、活动内容、活动步骤、活动时间等。
在实践活动中，学生要充分发挥自己的创新精神和实践能力，积极解决问题，完成预定的目标。
5.成果展示活动结束后，每个小组应根据实践活动的成果进行展示。
可以是口头报告、展示板、视频等形式。
展示的内容应包括活动目标、活动过程、活动成果以及个人体会等。
四、活动流程1.主题选择根据学生的兴趣和实际需求，确定本次教育实践活动的主题。
2.团队组建学生自愿组队，每个小组人数不超过5人。
3.调研与学习每个小组选择一个与主题相关的具体问题进行调研，并做相关的学习和研究。
4.实践活动学生小组制定详细的实践计划，并进行实践活动。
5.成果展示每个小组进行成果展示，并进行总结和交流。
五、教学资源1.图书馆和网络学生可以通过阅读相关图书和查找互联网上的资料来进行调研和学习。
2.专家支持学校可以邀请相关领域的专家来进行指导和讲座，提供学生需要的专业知识和经验。
教学实践保障方案及实施(3篇)
第1篇一、方案背景随着教育改革的不断深入，教学实践在培养学生综合素质、提高教育教学质量方面发挥着越来越重要的作用。
为了确保教学实践活动的顺利开展，提高实践教学质量，特制定本教学实践保障方案。
二、方案目标1. 提高教师实践教学能力，使其能够更好地指导学生开展实践活动。
2. 优化实践教学环境，为学生提供良好的实践平台。
3. 增强学生的实践能力，培养学生的创新精神和团队协作能力。
4. 提高教育教学质量，实现理论与实践相结合。
三、保障措施1. 加强组织领导（1）成立教学实践领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督评估教学实践活动。
（2）设立实践教学办公室，负责日常管理工作，确保实践教学活动有序开展。
2. 完善实践教学制度（1）制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、时间安排和考核标准。
（2）建立实践教学管理制度，规范实践教学过程，确保实践教学质量。
（3）制定实践教学经费管理办法，确保实践教学经费合理使用。
3. 提高教师实践教学能力（1）开展教师实践教学培训，提高教师实践教学水平。
（2）鼓励教师参加国内外实践教学交流活动，拓宽视野，提升实践教学能力。
（3）设立实践教学导师制度，由经验丰富的教师担任导师，指导学生开展实践活动。
4. 优化实践教学环境（1）加强实践教学场所建设，完善实践教学设施，为学生提供良好的实践环境。
（2）与企业、科研机构等合作，建立实践教学基地，为学生提供真实、生动的实践场景。
（3）充分利用网络资源，开展线上实践教学活动，拓宽实践教学渠道。
5. 增强学生实践能力（1）鼓励学生积极参与各类实践教学活动，培养学生的实践兴趣和创新能力。
（2）开展实践教学竞赛，激发学生实践热情，提高实践能力。
（3）设立实践教学奖学金，奖励在实践活动中表现突出的学生。
6. 提高教育教学质量（1）将实践教学纳入教育教学评估体系，对实践教学成果进行考核。
（2）加强实践教学与理论教学的结合，实现理论与实践相互促进。
（3）开展实践教学成果展示活动，推广优秀实践教学经验。
教学技术实践方案设计(3篇)
第1篇一、方案背景随着信息技术的飞速发展，教学技术在我国教育领域中的应用越来越广泛。
为了提高教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，我们需要设计一套科学、实用的教学技术实践方案。
本方案旨在结合我国教育现状，通过教学技术的应用，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
二、方案目标1. 提高教师信息化教学能力，使其能够熟练运用教学技术进行教学。
2. 提升学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 促进教师与学生之间的互动，构建和谐的教学氛围。
4. 优化教学资源，提高教学效果。
三、方案内容（一）教学技术培训1. 组织教师参加信息化教学培训，学习现代教育技术的基本原理和应用方法。
2. 邀请专家进行专题讲座，分享教学技术实践经验。
3. 开展教学技术研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 建立教学技术交流平台，方便教师获取最新教学资讯。
（二）教学资源建设1. 建立教学资源库，收集整理各类教学资源，包括课件、教案、视频等。
2. 开发校本课程，结合学校特色，为学生提供丰富的学习资源。
3. 引进优质教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 建立资源共享机制，促进教师之间的资源共享。
（三）教学模式创新1. 推行翻转课堂，让学生课前自主学习，课堂上进行讨论、实践。
2. 采用混合式教学，将线上教学与线下教学相结合，提高教学效果。
3. 实施项目式教学，让学生在实践中学习，培养创新能力。
4. 开展研究性学习，引导学生主动探究，提高自主学习能力。
（四）教学评价改革1. 建立多元化教学评价体系，关注学生的全面发展和个性化需求。
2. 采用过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
3. 加强教师评价，提高教师对教学技术的应用水平。
4. 引入学生评价，关注学生对教学技术应用的满意度和获得感。
四、方案实施步骤1. 制定教学技术实践方案，明确目标、内容、实施步骤等。
2. 组织教师培训，提高教师信息化教学能力。
教学实践方案设计模板(3篇)
第1篇一、方案背景1. 教学目标：明确本次教学实践活动的目的，包括知识目标、能力目标和情感目标。
2. 学生情况：分析学生的年龄特点、学习基础、兴趣爱好等，为教学实践方案的设计提供依据。
3. 教学资源：列举可利用的教学资源，如教材、网络资源、教学设备等。
4. 教学环境：描述教学场所、设施、时间等，为教学实践方案的实施提供保障。
二、教学实践内容1. 教学主题：确定本次教学实践活动的主题，与课程内容相契合。
2. 教学内容：详细列出教学活动中的知识点、技能点和情感目标。
3. 教学过程：a. 导入：激发学生学习兴趣，明确教学目标。
b. 讲授：讲解相关知识，引导学生掌握重点、难点。
c. 讨论：组织学生进行小组讨论，培养合作意识。
d. 实践：开展实践活动，巩固所学知识。
e. 总结：回顾教学过程，总结经验教训。
三、教学策略与方法1. 教学策略：根据教学目标和学生情况，选择合适的教学策略，如启发式、探究式、讨论式等。
2. 教学方法：a. 讲授法：讲解重点、难点，引导学生理解知识。
b. 案例分析法：通过案例分析，让学生在实践中掌握知识。
c. 小组讨论法：培养学生合作意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。
d. 实践操作法：让学生在动手操作中巩固知识，提高技能。
e. 评价反馈法：对学生的学习情况进行评价，及时调整教学策略。
四、教学评价1. 评价目的：通过评价了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。
2. 评价内容：a. 知识掌握情况：检查学生对知识点的理解和应用能力。
b. 技能运用情况：评估学生在实践活动中运用所学知识解决问题的能力。
c. 情感态度：观察学生在活动中的表现，了解其情感态度。
3. 评价方式：a. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识等。
b. 作业完成情况：检查学生作业的质量，了解其对知识的掌握程度。
c. 实践活动表现：评估学生在实践活动中的表现，了解其实践能力。
d. 评价反馈：通过学生自评、互评、教师评价等方式，全面了解学生的学习情况。
大学实践教学活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面的重要性日益凸显。
为了更好地贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，提高学生的实践能力和社会适应能力，特制定本实践教学活动方案。
二、活动目标1. 提高学生的专业技能和实践操作能力。
2. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
3. 增强学生的社会责任感和使命感。
4. 提升学生的综合素质和就业竞争力。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动对象全校本科生、研究生五、活动内容1. 专业实习（1）实习单位：根据专业特点，选择具有代表性的企事业单位、科研机构等作为实习基地。
（2）实习时间：根据各专业教学计划安排，一般为6-8周。
（3）实习内容：学生参与实习单位的实际工作，了解行业现状，掌握专业技能，提升实践操作能力。
2. 创新创业实践（1）创新创业项目：鼓励学生结合专业特长，开展创新创业项目。
（2）实践形式：包括创业计划书撰写、创业项目路演、创业团队组建等。
（3）实践平台：学校创新创业中心、孵化基地等。
3. 志愿服务实践（1）志愿服务项目：根据学生兴趣和专业特长，开展志愿服务活动。
（2）实践形式：包括支教、环保、社区服务等。
（3）实践平台：学校团委、学生会、志愿服务中心等。
4. 社会实践调研（1）调研主题：结合专业特点，选择具有现实意义的调研主题。
（2）实践形式：学生分组进行实地调研，撰写调研报告。
（3）实践平台：学校社会实践中心、学院团委等。
六、活动实施1. 组织管理（1）成立实践教学活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督管理。
（2）各学院成立实践教学活动实施小组，负责具体活动的组织实施和协调。
2. 宣传动员（1）通过校园网、海报、通知等形式，广泛宣传实践教学活动。
（2）邀请优秀校友、企业家等开展讲座，激发学生的实践热情。
3. 培训指导（1）邀请专业人士对参与实践活动的学生进行培训，提高学生的实践能力。
专业实践教学实施方案(3篇)
第1篇一、实施方案概述为提高学生的专业技能和实践能力，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才，本方案旨在通过系统化的实践教学活动，使学生能够在实际工作环境中运用所学知识，提升解决实际问题的能力。
以下为专业实践教学实施方案的具体内容：二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作、沟通协调等综合能力。
3. 素质目标：培养学生的创新意识、创业精神和社会责任感，形成良好的职业道德和敬业精神。
三、实践教学内容1. 基础课程实践：通过实验、实习、实训等方式，使学生掌握专业基础知识和基本技能。
2. 专业课程实践：针对专业核心课程，设计相应的实践教学环节，如课程设计、毕业设计等，提高学生的专业素养。
3. 综合能力实践：通过模拟实验、案例教学、项目实践等，培养学生的综合分析、创新设计、团队协作等能力。
4. 职业技能培训：邀请企业专家进行讲座、培训，使学生了解行业发展趋势，提升就业竞争力。
四、实践教学安排1. 实践教学课时：实践教学课时占总学时的30%以上，确保学生有足够的实践机会。
2. 实践教学环节：- 第一学期：进行基础课程实验，培养学生的基本实验技能。
- 第二学期：进行专业课程实验，加深对专业知识的理解。
- 第三学期：进行课程设计，提高学生的设计能力和创新能力。
- 第四学期：进行毕业设计，综合运用所学知识解决实际问题。
- 第五学期：进行职业技能培训，提升就业竞争力。
3. 实践教学地点：校内实验室、实训室，校外实习基地、企业。
五、实践教学考核1. 考核方式：过程考核与结果考核相结合，注重学生的实践能力和综合素质。
2. 考核内容：- 实验报告：考核学生对实验原理、方法和操作的理解程度。
- 课程设计：考核学生的设计能力、创新能力及解决问题的能力。
- 毕业设计：考核学生的综合能力，包括理论分析、实验设计、论文撰写等。
- 职业技能培训：考核学生的职业技能水平。
教育实践活动工作方案
教育实践活动工作方案教育实践活动工作方案一、背景与目的随着教育的发展，学校教育已经不再局限于传授知识，更重视培养学生的综合能力与素质。
教育实践活动作为学校教育的重要组成部分，能够培养学生的动手实践能力、团队合作精神以及创新思维。
本文档将制定一份教育实践活动的工作方案，旨在为学校教育实践活动的开展提供指导和支持。
二、活动内容与组织1. 活动内容•选题与研究：学生可以自由选择感兴趣的课题，进行探究研究，并形成研究报告。
•社区服务与实践：学生组织参与社区服务活动，如清洁环境、亲子教育等。
•制作与展示：学生根据选题，进行实践制作，如做模型、进行科学实验等，并通过展览、演示等形式展示成果。
2. 活动组织•活动负责人：指定一位教师负责教育实践活动的整体策划和组织。
•活动团队：由教师和学生组成，教师负责指导和协调，学生负责实际操作和参与活动。
•时间安排：根据学校课程安排和学生的实际情况，合理安排教育实践活动的时间。
•资源准备：确保活动所需的场地、器材和材料能够及时准备，并保证安全使用。
三、活动步骤与流程1. 活动前期准备•确定活动目标：明确教育实践活动的目的，确保与学校教育目标一致。
•选题与研究：教师指导学生进行选题与研究，提供必要的资源和指导。
•活动方案：编制详细的活动方案，包括活动内容、时间安排、资源准备等。
2. 活动开展阶段•组织与分配任务：教师组织活动团队，分配任务并明确责任。
•实践操作与实施：学生按照活动方案开展实践操作，并记录实践过程。
•学生展示与交流：学生通过展览、演示等方式展示实践成果，并与同学们进行交流和分享。
3. 活动总结与评估•教师评估：教师对活动进行综合评估，包括活动组织、学生参与情况、成果展示等。
•学生反馈：学生对活动进行自我评价，并提出对活动的意见和建议。
•活动总结：根据评估和反馈结果，总结活动的成果和不足之处，并提出改进方案。
四、活动效果与意义•学生动手能力的提升：通过实践活动，学生能够锻炼动手能力，培养实践操作能力。
实践课安排实施方案
实践课安排实施方案一、背景分析。
实践课作为大学生课程中不可或缺的一部分，对学生的专业素养和实际操作能力起着至关重要的作用。
因此，为了更好地组织和安排实践课程，提高学生实践能力，制定一套科学合理的实践课安排实施方案势在必行。
二、目标设定。
1. 提高学生实践能力，通过实践课的安排，让学生能够更好地理解和掌握专业知识，提高实际操作能力。
2. 培养学生团队合作意识，实践课程中注重学生之间的团队合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3. 激发学生学习兴趣，通过丰富多样的实践课程内容和形式，激发学生对专业学习的兴趣，增强学习动力。
三、实施方案。
1. 制定详细的实践课程计划，根据课程教学要求和学生学习需求，制定详细的实践课程计划，包括实践内容、时间安排、实践地点等。
2. 提供必要的实践设备和场地，保证实践课程所需的设备和场地齐全，保障学生实践活动的顺利进行。
3. 配备专业的实践指导老师，每门实践课程都配备专业的实践指导老师，指导学生进行实践操作，解答学生在实践中遇到的问题。
4. 注重实践课程的多样性，安排不同类型的实践课程，包括实验、实习、实训等，丰富实践课程内容，满足学生的不同学习需求。
5. 加强实践课程的评估和反馈，建立科学合理的实践课程评估体系，及时对学生的实践表现进行评估和反馈，帮助学生不断提高实践能力。
四、实施效果评估。
1. 学生实践能力的提高，通过对学生实践成果的评估，检验实践课程对学生实践能力的提升效果。
2. 学生团队合作意识的培养，观察学生在实践课程中的团队协作情况，评估学生团队合作能力的提升情况。
3. 学生学习兴趣的激发，通过学生的反馈意见和课程成绩等方面，评估实践课程对学生学习兴趣的激发效果。
五、总结。
实践课安排实施方案的制定和实施，对于提高学生实践能力、培养学生团队合作意识和激发学生学习兴趣具有重要意义。
我们将不断总结经验，优化实施方案，不断提高实践课程的教学质量，为学生的综合素质提升提供有力支持。
开展学生社会实践活动的教学工作安排三篇
开展学生社会实践活动的教学工作安排三篇《篇一》开展学生社会实践活动是我作为教育工作者的一个重要任务。
通过社会实践，学生可以将所学知识与实际相结合，提升自身综合素质，增强社会责任感和实践能力。
为此，我制定了以下详细的工作计划，以确保学生社会实践活动的顺利进行。
1.研究学生社会实践活动的目的和意义，确保活动能够真正达到提升学生综合素质的目的。
2.设计实践活动的具体内容和形式，使之与学生的学习生活和兴趣爱好相结合。
3.制定详细的活动安排和时间表，确保活动有序进行。
4.组织学生参与实践活动，指导他们进行实践操作，并及时解决活动中遇到的问题。
5.对活动进行总结和评价，总结经验教训，为今后活动的开展参考。
6.在活动前期，进行充分的调研和准备工作，了解学生需求，确定活动主题和内容。
7.在活动策划阶段，与相关部门和教师进行沟通，形成具体的活动方案。
8.在活动实施阶段，组织学生参与活动，并配备专业人员进行指导和协助。
9.在活动总结阶段，组织学生和教师进行总结交流，形成活动报告。
工作的设想：1.学生通过参与社会实践活动，能够提升自己的实践能力和综合素质。
2.学生通过实践，能够更好地理解社会，增强社会责任感。
3.学生能够通过实践活动，培养团队合作精神和解决问题的能力。
4.确定活动主题和内容：通过调研和了解学生需求，确定活动主题和内容，形成初步的活动方案。
5.策划活动方案：与相关部门和教师进行沟通，完善活动方案，形成具体的活动计划。
6.组织活动实施：在活动实施阶段，组织学生参与活动，并配备专业人员进行指导和协助。
7.活动总结与评价：在活动后，组织学生和教师进行总结交流，形成活动报告，并对活动进行评价。
8.确保活动安全：在活动策划和组织过程中，要充分考虑学生的安全问题，制定相应的安全措施和应急预案。
9.注重学生参与：鼓励学生积极参与实践活动，发挥他们的主动性和创造性。
10.强化指导与协助：在活动中，要为学生专业的指导和支持，帮助他们解决问题，提高实践能力。
课内实践教学计划(3篇)
第1篇一、背景与目的随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
为了更好地实现这一目标，本教学计划旨在制定一套科学、合理、可行的课内实践教学方案，以提升学生的实践能力，培养符合社会需求的高素质人才。
二、实践教学目标1. 培养学生的实际操作能力，提高学生的动手能力；2. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力；3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力；4. 使学生更好地了解所学专业知识，为今后的工作打下坚实基础。
三、实践教学内容1. 实验教学（1）基础实验：针对基础课程，开展基础实验操作训练，使学生掌握实验基本技能和实验原理。
（2）专业实验：针对专业课程，开展专业实验操作训练，使学生深入了解专业知识，提高实践能力。
2. 案例教学（1）课堂案例：结合教学内容，选取典型案例进行分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（2）课外案例：组织学生参与课外案例竞赛，提高学生的实践能力和创新能力。
3. 校企合作项目（1）企业实习：与相关企业合作，组织学生进行企业实习，使学生了解企业文化、岗位需求，提高就业竞争力。
（2）项目合作：与企业共同开展项目合作，让学生参与项目实施，锻炼学生的团队协作能力和项目管理能力。
4. 创新创业实践（1）创业培训：邀请成功创业者进行讲座，为学生提供创业指导，激发学生的创业热情。
（2）创业实践：组织学生参加创新创业大赛，培养学生的创新意识和创业能力。
四、实践教学实施1. 制定实践教学计划（1）根据教学大纲和课程特点，制定实践教学计划，明确实践教学目标和内容。
（2）合理分配实践教学课时，确保实践教学顺利开展。
2. 建立实践教学团队（1）选拔具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师。
（2）组建实践教学团队，负责实践教学的组织、实施和评价。
3. 实施实践教学（1）基础实验：在实验室内进行基础实验操作训练，教师进行现场指导。
综合实践科教学工作计划(5篇)
综合实践科教学工作计划一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。
二、活动目标1.坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3.培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4.指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
5.使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、实施策略1.课内与课外相结合的策略。
教师要尊重学生发展的需要。
根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。
通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2.自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。
教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。
要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
大学教育实践活动实施方案
大学教育实践活动实施方案一、背景。
大学教育实践活动是大学生综合素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神、实践能力和团队合作精神的有效途径。
为了更好地组织和实施大学教育实践活动，制定本实施方案。
二、目标。
1. 培养学生的实践能力和创新精神；2. 提高学生的团队合作能力和实际操作能力；3. 促进学生的综合素质全面发展。
三、实施步骤。
1. 确定活动内容，结合学校实际情况和学生兴趣，确定一系列具有挑战性和实践意义的活动内容，如社会调研、科技创新、文化艺术等方面的实践活动。
2. 组建实践团队，学校可以根据不同的实践活动内容，组建相应的实践团队，鼓励学生自主组队，也可以由老师指导组建团队。
3. 制定实践计划，每个实践团队根据活动内容和时间安排，制定详细的实践计划，包括活动目标、任务分工、时间节点等。
4. 提供指导支持，学校可以邀请相关领域的专家学者或企业机构，为学生提供实践指导和支持，帮助他们解决实践中遇到的问题。
5. 开展实践活动，按照实践计划，学生团队开展实践活动，积极参与并完成实践任务，培养实践能力和团队合作精神。
6. 总结交流，活动结束后，学生团队进行总结交流，分享实践经验和成果，吸取经验教训，为下一轮实践活动提供参考。
四、保障措施。
1. 资金支持，学校可根据实践活动的具体情况，提供必要的经费支持，保障活动顺利进行。
2. 资源保障，学校提供必要的场地、设备和材料支持，满足实践活动的需要。
3. 安全保障，学校加强对实践活动的安全管理，确保学生在实践过程中的人身安全和财产安全。
4. 指导支持，学校安排专业老师或指导员，对学生实践活动进行指导和支持，保障活动的顺利进行。
五、效果评估。
学校对每次实践活动进行效果评估，从活动组织、学生参与、成果展示等方面进行评价，及时发现问题和不足，为下一次活动改进提供参考。
六、结语。
大学教育实践活动是学生综合素质教育的重要环节，通过实施本方案，可以有效促进学生的实践能力和创新精神的培养，提高学生的团队合作能力和实际操作能力，促进学生的综合素质全面发展。
现场实践教学方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面的重要性日益凸显。
现场实践教学作为一种将理论知识与实际操作相结合的教学方式，能够有效提升学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
本方案旨在制定一套科学、系统、有效的现场实践教学方案，以促进学生全面发展。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握所学专业的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的专业素养。
2. 能力目标：培养学生的动手能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队协作能力。
3. 素质目标：培养学生的社会责任感、职业道德、创新精神和创业意识，提高学生的综合素质。
三、实践教学内容1. 专业课程现场教学：结合专业课程内容，组织学生到企业、科研机构等现场进行教学，使学生将理论知识与实际操作相结合。
2. 实践教学项目：根据专业特点，设计一系列实践教学项目，如实验、实习、实训、毕业设计等，提高学生的实践能力。
3. 课外科技活动：鼓励学生参加各类科技竞赛、创新创业活动，培养学生的创新精神和实践能力。
四、实践教学组织与管理1. 组织机构：成立实践教学工作领导小组，负责实践教学的整体规划、组织实施和监督管理。
2. 教学团队：组建一支具有丰富实践经验和教学能力的教师队伍，确保实践教学的质量。
3. 管理制度：建立健全实践教学管理制度，明确实践教学的目标、内容、方法、考核等，确保实践教学的有效实施。
五、实践教学实施步骤1. 前期准备：- 制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、时间、地点等。
- 联系实践基地，确定实践教学的具体安排。
- 教师进行实践教学前的培训，确保教师具备实践教学能力。
2. 实践教学：- 教师组织学生进行现场教学，讲解理论知识，指导学生进行实际操作。
- 学生按照实践教学计划，完成各项实践教学任务。
- 教师对学生的实践过程进行指导和监督。
3. 总结评价：- 教师对学生的实践教学成果进行评价，并给予反馈。
实践活动实施方案范文
实践活动实施方案范文背景：随着社会的发展，高校教育越来越注重理论与实践相结合，为了提高学生的实践能力和应用能力，培养他们的创新思维和团队合作精神，很多高校开展了各种实践活动。
本文旨在提出一个实践活动的实施方案，旨在帮助学生提高实践能力和创新能力，拓宽他们的视野。
一、活动目标：1.提高学生的实践能力和创新能力。
通过开展实践活动，培养学生的实际操作能力，让他们学会解决问题的方法和技巧，培养他们的创新思维能力。
2.培养学生的团队合作精神。
通过实践活动，让学生学会和他人合作、协调和沟通，从而培养他们的团队合作精神。
3.拓宽学生的知识面和视野。
通过实践活动，让学生接触到各种各样的实际问题和挑战，拓宽他们的知识面和视野。
二、活动内容：1.主题确定。
根据学生的兴趣、实践能力和专业背景，确定一个主题，例如“科技创新与实践”。
2.活动组织。
成立一个由学生和教师组成的活动组织团队，负责活动的策划、组织和管理。
3.活动形式。
活动可以分为四个阶段：前期调研、中期实践、后期展示和总结。
在前期调研阶段，学生需要了解相关的理论知识，并进行实地考察。
在中期实践阶段，学生根据自己的兴趣和实践能力，选择一个具体的项目进行实践。
在后期展示和总结阶段，学生需要将实践成果进行展示，并进行总结和反思。
4.活动资源。
活动所需的资源包括实验室、设备、资金等，需要提前申请和准备。
三、活动计划：1.时间安排。
根据活动的内容和形式，制定一个详细的时间表，确保每个阶段都有足够的时间进行实施。
2.人员安排。
确定活动组织团队的成员，明确每个成员的职责和任务。
3.资金预算。
根据活动的需求，制定一个详细的资金预算，确保活动的顺利进行。
四、活动评估：1.过程评估。
在活动的各个阶段，进行过程评估，了解学生的实践情况和问题，及时进行调整和改进。
2.成效评估。
在活动结束后，对学生的实践成果和创新能力进行评估，了解活动的效果和影响。
五、活动推广：1.内部推广。
在学校内部进行宣传，鼓励更多的学生参加实践活动，并提供相关的支持和帮助。
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实践教学实施方案_计划方案实践教学实施方案一、课程设计我国现有的各种法律教育机构，特别是专门培养法律人才的法学院在数量上已经相当可观，但法律教育模式还很不成熟。
不少法律院系没有系统地研究过法律教育的理念和培养目标，大多数院校在教育模式上还是主要采用课堂讲授法，以学习相关的法律概念、原则和制度、全面地掌握法律理论为学习法律的必要手段，以至于学生在工作后提出在实践中应用法律与书本上学到的知识并不一样。
经过四年的大学学习后，学生还需要在“社会大学”中重新学习，这无疑造成了教育资源的巨大浪费。
虽然法学界对于传统教育模式的种种不足已有较为深刻的体察。
在法学院的课程设置中，开设了实习、案例教学、社会实践、模拟法庭以及以案例为主题的辩论等课程以弥补这些不足。
但是这些课程只是对书本理论知识的具体化和深化，不可能涉及过多的实践性技巧。
即使是实习，学生因只能作为法官、检察官律师的助手没有机会独立办案加之实习时间的限制而在实践技巧的学习上大打折扣。
与普通高等法律教育相比，高职法律教育在培养目标上更注重培养具有一定动手能力、能够从事辅助和基层法律服务工作的实用型人才，在教学内容上更侧重于对实用技能的学习和训练，即使是理论知识也要考虑它的实践性，在教学方法上更注重示范性、实践性、可操作性。
但目前中国的高职法律教育在教学上沿袭学历教育的教学方法，培养出来的学生因难以适应用人单位的要求而无法就业，就业困难，反过来又直接影响招生。
要解决这些问题，高职法律教育必须要走出“纯粹学历教育”的误区，以为真实的社会生活服务为理念，寻找一种以培养实用技能型人才为指导思想的适合高职法律教育的教学模式，回归高职教育的本旨。
本课程实践教学正是基于“法律教育为真实的社会生活服务”这一理念，以先进的诊所法律教育模式为基础，注重应用性、示范性、实践性，以技术的掌握和能力的形成为最终评价标准，试图总结、探索一条适合于法律实训的教学模式。
所要达到的课程目标是：1、让学生能够准确地寻找到自己职业生涯的起点；2、明确作为一名法律工作者的责任；3、培养学生的应用能力；4、明析自己对法律工作的认识。
刑事法律实训课程目标改变了以往刑事法各学科在教学中相互割裂，刑事法理论教学与实践相脱离的状况，吸收和引入了国内、外先进的教学理念和方法，一切从实际需要出发，注重多角度，全方位培养学生的能力和素质，使学生通过学习成为学习的主人，并充分与课堂相融合，与老师相融合，通过角色模拟深入到刑事法理论与实训当中，最终能够初步具备：法律知识拓展与应用能力、决策能力、创新能力、适应社会能力、实际操作能力、表达能力、人际交往能力、心理调解能力等。
二、教学内容与时间分配(课时)1、司法机关参与刑事诉讼规范12、律师参与刑事诉讼13、刑事诉讼技巧24、证据的收集、审查与判断技巧25、分析能力的培养教育26、制作法律文书27、实践教学的管理工作18、培养团队精神19、会见1210、证据调查1211、法律研究1212、咨询11213、调解技巧1214、谈判1215、司法礼仪1216、模拟法庭120三、组织形式与教师指导方法本课程实训环节课程组织形式改变原来一位教师讲授、组织的形式，运用“诊所式”教学法，每次实训课为整体三课时，参与教师3—5人，分为主持人、主讲人、组织人、和记录人；课堂形式一般为圆桌式同时结合其他形式；学生组织形式为分组、分角色和现场模拟式；技术支持要求全程录像以便随时反馈；教师指导方法分为：角色模拟教学法、单独指导教学法、评价式教学法、讨论式教学法。
四、必要的条件本课程是一门新兴的实训课程，为了保证是实训教学的正常进行，需要具备以下条件：1.需要充足的办公设备和耗材2.需要符合教学要求的多媒体实训教室；3.需要符合教学要求的多媒体模拟法庭；附：2006年教学计划安排表06刑法组实训课程安排第一周星期一星期二星期三星期四星期五1-2实训课内容、概述杨兆峰\高习智相关知识讲授刑法高习智\杨峰律师事务所约见当事人张丽佳、杨兆峰、李英霞约见当事人现场演练牛丽、任丽斌、金宝良人民检察院工作制度杨峰\高习智3-4实训课内容、概述杨兆峰\高习智相关知识讲授刑法高习智\杨峰律师事务所约见当事人张丽佳、杨兆峰、李英霞约见当事人现场演练牛丽、任丽斌、金宝良人民检察院工作制度杨峰\高习智5-6分组讨论金宝良、李英霞刑诉相关知识讲授杨兆峰\高习智分组演练牛丽、任丽斌、金宝良7-8分组讨论、作业金宝良、李英霞刑诉相关知识讲授杨兆峰\高习智总结牛丽、任丽斌、金宝良第二周星期一星期二星期三星期四星期五1-2人民法院工作制度高习智、杨兆峰书记员录入练习任丽斌、李英霞\高习智公安刑侦工作程序杨兆峰、高习智证据收集、判断与运用杨兆峰、张丽佳\牛丽现场演示杨兆峰、张丽佳\高习智3-4人民法院工作制度高习智、杨兆峰书记员录入练习任丽斌、李英霞\高习智公安刑侦工作程序杨兆峰、高习智证据收集、判断与运用杨兆峰、张丽佳\牛丽分组讨论、总结杨兆峰、张丽佳\高习智5-6书记员录入技巧高习智\李英霞书记员录入练习任丽斌\高习智现场演示杨兆峰、张丽佳\牛丽7-8书记员录入技巧高习智\李英霞书记员录入练习任丽斌\高习智现场演示杨兆峰、张丽佳\牛丽第三周-第十周10月23日-12月15日主持教师星期一金宝良、任丽斌、张丽佳星期二金宝良、杨兆峰、牛丽星期三高习智、金宝良、张丽佳星期四任丽斌、李英霞、牛丽星期五李英霞、张丽佳、高习智1-2案例分组分析案例分组准备案例开庭案例开庭讨论案件开庭宣判3-4案例分组分析案例分组准备案例开庭案例开庭讨论案件评议总结5-6案例分组分析案例分组准备案件性质分析7-8案例分组分析案例分组准备案件性质分析第十一周12月18日-12月22日星期一星期二星期三星期四星期五1-2撰写实训总结报告学生实训总结老师实训总结实训答辩评定成绩3-4撰写实训总结报告学生实训总结老师实训总结实训答辩5-6撰写实训总结报告学生实训总结实训答辩7-8撰写实训总结报告学生实训总结实训答辩备注:在整个指导过程中,对学生具体问题随时进行讲解,锻炼学生自己动手完成工作的能力,根据各组办理案件的进程,具体指导学生法律文书的书写和制作履行必要的手续,对在启发下仍不能独立完成的工作进行必要的协助.在指导过程中针对不同的指导重点组织学生有针对性的观摩庭审.各组开庭准备时由不同的教师分别对原告代理人、被告代理人和合议庭成员做具体指导.各组合议时由教师到课组织学生对个案进行讨论并予以点评.合计:金宝良:172学时任丽斌:144学时张丽佳:144学时牛丽:144学时高习智:104学时杨峰:104学时李英霞:112学时总计:924学时从前都是我教，学生学，对学生预习强调不是很多，作为一个相对年轻的教师，总想着自己多讲讲。
我现在要求学生先预习，强调预习的重要性，先学再“教”，这样，课堂上就是学生们解决预习未解决的问题，巩固中考要求的知识点。
1、具体的预习方式。
主要是利用《伴你学》，其中“预习导学”与“基础训练”部分要求学生必须在家完成，这样，学生是带着问题来上课的，更有针对性。
可以这样说，没有预习的上课是对上课时间的一种极大的浪费。
2、学生预习，老师们也要“预习”，“学讲”更强调了老师对学生的学情分析，我曾经因为对学生学情分析欠缺细致，导致课堂上题目设置过难，使得学生掌握的不是非常好，经过范校长等专家的悉心点评与指导，我学到了很多，也理解了很多，在此机会也对专家们的指导表示深深的感谢。
3、课前备课，我会提前设计好多种情况预处理，比如学习二次函数的图像这节课，我用几何画板准备了多种情况的演示，用来帮助学生们的演示。
4、利用课余时间录制些微课，让学生们提前预习，提前自学。
（播放微课）学生胸有成竹的来上学，所以不会怕数学。
三、师生关系的转变，从以前我来讲，变成现在学生主讲。
刚开始学生上来讲，可能挡着黑板了，可能声音小了，可能讲的太快了，等等问题的出现，但是，给他们时间，给他们机会，其实就是给他们自信，学生有自信心，别说数学，语文、英语、物化政史生地音体美信哪门学科学不好？难度高一点的题给学生充足的讨论时间，思维的碰撞往往产生无穷的力量。
四、教学反馈的改变。
从前的当堂检测我认为可有可无，现在我觉得是必不可少，因为，只有检测反馈才能真正了解学生这节课掌握的如何，才能体现出一节课的成功或是失败。
我每节课就检测两三道题，但是也给学生提了个醒，上课要认真参与，有考试在等着你们呢！第二个反馈是ABcD卡片的反馈，在座的大家都很熟悉，就不再多说了，主要目的还是能够让我在上课时得到最“即时”的反馈，节约课堂时间，提高课堂效率。
我的教学理念是“快乐数学课”，学讲计划，以变促变的进步让我更加执着的追求我的理念，我会用我的努力让我的学生更加热爱数学，更加热爱学习！谢谢大家！。