基本原理实践教学实施方案1112范文

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实践教学项目实施方案(3篇)

第1篇一、项目背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力、促进教育教学改革等方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地贯彻落实国家关于深化教育教学改革的要求，提高学生的实践能力，我校决定开展实践教学项目。

本项目旨在通过实践环节的优化，提高学生的专业技能，培养学生的创新精神和实践能力，为社会输送高素质的应用型人才。

二、项目目标1. 提高学生的实践能力，使其具备较强的专业技能和实际操作能力。

2. 培养学生的创新精神和团队协作能力，提高学生的综合素质。

3. 促进教育教学改革，优化课程设置，提高教学质量。

4. 加强校企合作，拓宽学生就业渠道，提高毕业生就业率。

三、项目内容1. 实践教学环节设计（1）课程设置：根据专业特点，设置实践课程，包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等。

（2）实践教学内容：结合专业课程，设置实践教学内容，如专业技能培训、项目实践、企业参观、社会调查等。

（3）实践教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、情景模拟、项目驱动等，提高学生的实践能力。

2. 实践教学资源建设（1）建设实践教学基地：与企业合作，共建实践教学基地，为学生提供真实的实践环境。

（2）开发实践教材：结合实践教学内容，编写实践教材，为学生提供实践指导。

（3）建设实践教学平台：利用网络、多媒体等手段，建设实践教学平台，为学生提供线上实践资源。

3. 实践教学评价体系（1）建立实践教学评价标准：根据实践教学内容、方法和成果，制定实践教学评价标准。

（2）开展实践教学评价：定期对实践教学进行评价，及时发现和解决问题。

（3）实践教学成果转化：将实践教学成果转化为教学内容、教材和教学方法，推动教育教学改革。

四、项目实施步骤1. 项目启动阶段（1）成立项目领导小组，负责项目整体规划、协调和监督。

（2）制定项目实施方案，明确项目目标、内容、实施步骤等。

（3）开展项目宣传，提高师生对实践教学的重视程度。

2. 项目实施阶段（1）完善实践教学环节设计，优化实践教学内容和方法。

实践教学实施办法(3篇)

第1篇一、总则为了深化教育教学改革，提高人才培养质量，培养学生的创新精神和实践能力，根据《中华人民共和国教育法》和《普通高等学校本科教育规定》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本实施办法。

二、指导思想坚持以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，优化实践教学体系，加强实践教学环节，提高学生综合素质，培养适应社会需求的高素质应用型人才。

三、组织领导1.成立实践教学工作领导小组，负责全校实践教学工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

2.各学院成立实践教学工作小组，负责本学院实践教学工作的具体实施。

3.实践教学工作领导小组和各学院实践教学工作小组定期召开会议，研究解决实践教学工作中遇到的问题。

四、实践教学体系1.实践教学体系包括实验、实习、实训、社会调查、创新创业教育、科研训练等环节。

2.实验：包括基础实验、专业实验、综合性实验和创新性实验，培养学生基本实验技能和科学实验方法。

3.实习：包括认识实习、生产实习、毕业实习等，使学生了解专业领域的生产过程和实际应用。

4.实训：包括职业技能培训、职业资格证书考试等，提高学生的职业技能和就业竞争力。

5.社会调查：组织学生开展社会实践活动，了解社会现状，培养学生的社会责任感和实践能力。

6.创新创业教育：开展创新创业教育课程，培养学生的创新精神和创业意识。

7.科研训练：组织学生参与科研项目，提高学生的科研能力和创新能力。

五、实践教学实施1.课程设置：各专业根据培养目标和实践教学体系，合理设置实践教学课程，确保实践教学学时比例。

2.教学内容：实践教学内容应与理论教学相衔接，注重培养学生的实践能力和创新能力。

3.教学方法：采用案例教学、项目教学、实验模拟、实践教学基地等多种教学方法，提高实践教学效果。

4.实践教学基地：加强实践教学基地建设，提高实践教学条件，确保实践教学顺利进行。

5.实践教学考核：建立实践教学考核制度，考核学生实践能力和综合素质，将考核结果纳入学生成绩评定。

实践教学实施计划模板(3篇)

第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、培养创新精神和实践能力具有重要意义。

为了更好地实施实践教学，提高实践教学效果，特制定本实践教学实施计划。

二、实践教学目标1. 培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。

2. 使学生掌握一定的实践技能，为将来的工作打下坚实基础。

3. 增强学生与社会的联系，提高学生的社会适应能力。

4. 促进教师教学水平的提升，推动教育教学改革。

三、实践教学内容1. 实践教学课程设置（1）专业基础实践课程：根据专业特点，设置相应的实践课程，如实验、实习、实训等。

（2）专业核心实践课程：针对专业核心知识，开展实践项目，如课程设计、毕业设计等。

（3）综合实践课程：培养学生综合素质，如创新创业、社会实践、志愿服务等。

2. 实践教学项目（1）校内实践教学项目：充分利用校内资源，开展实验室、实习基地等实践教学项目。

（2）校外实践教学项目：与企事业单位、科研院所等合作，开展产学研结合的实践教学项目。

（3）国际交流实践教学项目：选派优秀学生参加国际交流项目，拓宽国际视野。

四、实践教学实施步骤1. 制定实践教学计划（1）明确实践教学目标、内容、方法和评价标准。

（2）制定实践教学进度安排，确保实践教学有序进行。

2. 组织实践教学活动（1）开展实践教学课程教学，确保学生掌握实践技能。

（2）组织学生参加实践教学项目，提高学生的实践能力。

（3）开展实践教学交流活动，促进师生之间的沟通与交流。

3. 评价实践教学效果（1）建立实践教学评价体系，对实践教学过程和结果进行评价。

（2）根据评价结果，不断优化实践教学方案，提高实践教学效果。

五、实践教学保障措施1. 人力资源保障（1）选拔具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师。

（2）加强实践教学师资队伍建设，提高实践教学水平。

2. 物资保障（1）完善实践教学设施，如实验室、实习基地等。

（2）确保实践教学所需的仪器、设备、材料等。

马克思主义基本原理概论实践课实施方案

《马克思主义基本原理概论》课实践教学实施方案一、实践教学目的实践教学是对课堂教学的补充、深化和拓展，通过实践教学，把理论知识与社会实践结合起来，提高理论联系实际的能力，增强对课程理论知识的理解，“促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感”。

二、实践教学的形式及要求实践教学中将学生按自愿结合及教师帮助组合的原则分成学习小组，每个学习小组的课题研究计划包括课题名称、人员分工和进度等。

整个活动在6月20日前完成。

在老师指导下进行，全体小组成员共同制作一份多媒体课件，上交打印报告一份;并推荐小组代表在班内进行交流、评分。

最终形成不少于5000字的研究报告，报告要求条例清晰，思路明确，内容真实，有独立的分析及改变现状的思考。

实践教学操作步骤做了如下：第1周各任课教师做动员布置，对学生讲明实践教学的目的要求，并提供参考调研课题。

第2周，结合成立课题小组，确定课题负责人，确定研究课题方向，完成开题报告。

每个小组将开题报告（开题报告应列出：1、问题的提出；2、目前国内对这个问题研究的现状；3、存在问题是什么；4、解决问题的方案或措施以及课题名称、人员分工和进度等情况。

）以电子版形式报任课教师。

任课教师对各课题小组确定的调研计划给予指导。

，任课教师根据交流汇报情况，对各课题组的调研活动及研究报告进行总结点评。

三、实践调研活动的成绩评定实践调研活动的成绩评定：实践调研活动的成绩占期末考试的30%。

考核内容主要是课题报告书。

学生自评是指各小组将每个成员按所作贡献打出相应分数。

教师最终综合评分。

附件1：实施方案附件:2：调查选题范围附件3：《马克思主义基本原理概论》实践调研报告模板青岛大学思政部原理教研室2016年3月1。

基本原理实践教学实施方案1112

基本原理实践教学实施方案1112一、社会实践与调研报告的撰写（一）社会实践遵循的原则假期中学员的社会实践活动主要是进行社会调查，调查工作一般应遵循以下原则：（1）就近原则。

一般在学员假期的休假地进行，学员可以边休息边开展调研，这样既可以节约调研经费，也能够保证安全；（2）熟悉原则，选择学员本人最熟悉的领域、范围和群体进行调研，这样学员本身已经有了对调研对象和问题的先期的初步了解，能够把握住调研的主题和方向，便于调研工作的深入开展；（3）创新原则。

学员选题应有新意，一般应该是当地社会上存在的热点难点问题或带倾向性的问题，是群众最关注的问题。

学员应独立开展社会调研，力求获得足够数量的、真实的第一手资料，独立思考，独立分析，独立撰写调研报告，力求有突破，有创新，写出新意。

（二）调研方法调研方法可以有多种多样。

依据每个学员自身的便利条件自主选择，一般的方法有：（1）问卷调查法，需要根据调研问题和调研对象，预先设计、制作调查问卷，并有一定的数量要求（一般不应该低于50份）；（2）查阅资料法。

通过各种媒体或者到调研单位或者上级主管部门查阅相关资料，到调研单位或者上级主管部门调研需要预先进行一定的协调，得到被调研单位的支持；（3）访谈法。

依据调研选题的要求，有计划、有针对性地选择部分有代表性的调研对象，进行一对一的拜访、座谈，了解真实的、深层次的信息；（4）开座谈会法。

召开专题座谈会，讲明调研主题，请与会人员自由即兴发言，从中了解所需信息。

或者实现通告调研内容，请与会人员有准备的发言。

这需要得到被调研单位的大力支持和配合，协调难度较大；（5）实地调查法。

实地进行参观学习和开展调查工作。

依据学员自身的情况和便利条件，可以采取一种方法，也可以多种方法综合使用。

（三）调研选题依据学员自身特点和休假地的具体情况，学员可以自主选择调研选题和调研方向，以下选题和调研方向仅供参考。

（1）调查家乡自改革开放以来农民职业的变化情况，联系唯物史观的交往理论，写一篇关于农民就业问题的调查报告。

《马克思主义基本原理》之“经典赏析”实践教学项目实施方案

《马克思主义基本原理》实践教学之二——“经典赏析”实践教学项目实施方案一、选题目的及意义1、坚持理论与实践相结合的教育方针，把思想政治教育贯彻于大学生社会实践的全过程；引导大学生在丰富多彩的社会实践中拓展自己的视野，不断检验、丰富和运用自己所学的知识。

2、尊重学生主体地位和激发学生的学习渴望，提高学生的学习力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和探索精神，使思政课教学充满生机与活力，切实增强思政课的趣味性和实效性。

3、促使学生了解社会、认识国情，铭记党的革命优良传统和奋斗精神，加深对马克思主义经典的理解与运用，正确认识党的路线、方针、政策，把握时代主旋律，弘扬时代精神、践行社会主义核心价值观，坚定实现民族复兴的伟大中国梦的理想和信念。

二、实践教学内容革命导师著作及领导人讲话稿子。

遵循通俗性、简短性、指导性、针对性等原则，从马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、刘少奇等革命导师的著作中，以及从邓小平到习近平几代领导人发表的重要系列讲话中，精心挑选出20篇左右的文章供学生选择性阅读。

三、实践教学实施步骤及要求1．对象与时间1）对象：全日制在校大二年级学生。

2）时间：课余3）学时分配：7学时。

其中经典阅读2学时，撰写读后感（心得体会）5学时。

2．实施过程1）教师解读实践教学项目，发放经典文章；2）学生挑选并阅读文章；3）学生撰写并上交读后感。

3、有关要求1）学生所选文章必须是教师所提供的经典论文范围；2)读后感必须手写，1500字以上，严禁下载、抄袭；3）教师将优秀的读后感装订成册。

四、考核与评价采取五级记分制，即优秀、良好、中等、及格和不通过。

取得及格以上成绩的学生，即可取得“原理课”实践教学学分。

不及格者，不能取得实践教学学分，并要求学生在规定的时间内补做一次，批改通过，也可取的实践教学学分，否则，须参加下届同学该实践课程的考试。

实践教学活动实施方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实际操作能力方面的重要性日益凸显。

为了贯彻落实国家教育政策，提高学生的实践能力和创新精神，我校决定开展实践教学活动。

本次实践教学活动旨在通过实际操作、现场体验等方式，让学生在实践中学习、成长，提高学生的综合素质。

二、活动目标1. 提高学生的实践能力和创新精神；2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力；3. 增强学生对所学专业的认识，激发学习兴趣；4. 帮助学生了解行业发展趋势，为就业做好准备。

三、活动内容1. 专业实践课程：根据各专业特点，开设相应的实践课程，如机械设计制造及自动化专业的加工实训、电子信息工程专业的电子技术实训等。

2. 校外实习：组织学生到企业、事业单位进行实习，让学生在实际工作中了解所学专业，提高实际操作能力。

3. 科研项目：鼓励学生参与教师科研项目，培养学生的科研素养和创新能力。

4. 创新创业大赛：组织学生参加各类创新创业大赛，锻炼学生的团队协作能力和创新思维。

5. 社会实践活动：组织学生参加志愿者服务、社区服务等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

四、活动时间本次实践教学活动自2022年9月1日开始，至2023年6月30日结束。

五、活动组织1. 成立实践教学活动领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。

2. 各学院成立实践教学活动实施小组，负责本学院的实践教学活动的具体实施。

3. 各专业负责人负责本专业的实践教学活动安排和指导。

六、活动实施步骤1. 宣传动员：通过校园网、微信公众号等渠道发布实践教学活动方案，广泛宣传活动的目的、内容、时间安排等。

2. 报名选拔：学生根据自身兴趣和专业特点，选择参加相应的实践教学活动，并提交报名申请。

3. 训练指导：组织专业教师对学生进行实践技能培训，提高学生的实践能力。

4. 实施过程：按照实践教学活动方案，有序开展各项实践活动。

5. 总结评价：活动结束后，组织学生进行总结评价，收集反馈意见，为今后的实践教学活动提供参考。

《马克思主义基本原理概论》实践教学实施方案

《马克思主义基本原理概论》实践教学实施方案学年第学期为了适应全面推进素质教育的要求，进一步改革和加强思想政治理论课教学，根据我校最新《马克思主义基本原理概论》课教学计划的规定，此课程除必须完成课堂理论教学的学时外，还安排了一定数量的实践教学。

通过实践教学这一环节，努力使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会主义现代化建设的实际中接受教育，加深对马克思主义基本理论的理解，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决能力；有利于更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高马克思主义原理课的教学质量和教学效果。

一、实践教学目标.使学生深入了解社会，增强对所学的马克思主义理论基本知识的深入把握和感性认识；.使学生能学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法来认识、分析和评价某些社会现象或政策；.提高学生的口头、文字表达能力以及社会交往能力。

二、教学实践学时学时三、教学实践总体要求为了更好地加强教学的实效性，完善教学环节，提高教学水平。

在教研室全体同仁的多次讨论和多方努力下，我们《马克思主义基本原理》教研室决定在保证课堂教学的前提下加大实践教学的力度和深度。

总体要求：、实践教学必须利用课外教学时间，保证师生完成课内教学任务。

、严格课外实践教学各环节，做到有计划、有规则、有过程、有结果、有成效。

、校外实践必须教师带队，做好指导和安全工作。

四、实践教学具体内容（一）读经典原著§书目、《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第一卷、《〈政治经济学批判〉导言》《马克思恩格斯选集》第二卷第页—页、《社会主义从空想到科学的发展》《马克思恩格斯选集》第三卷第页、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》（《列宁选集》第二卷，人民出版社年版）、马克思的《青年在选择职业的考虑》（《马克思恩格斯全集》第卷，人民出版社年版，第——页）、毛泽东的《矛盾论》和《实践论》、毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的》（《毛泽东文集》第八卷，人民出版社年版）§要求、读书小组自由组合，每组人；每个人或者每小组自由选择书目，读书、写心得；、读书心得必须每人一篇，字数，书面提交，不得用电子版；、各小组请推选一名小组长，由组长负责召集、组织活动和小组考核。

马克思主义基本原理概论实践课实施方案样本

《马克思主义基本原理概论》实践教学实行方案实践教学是高等院校思想政治理论课教学构成某些和重要环节, 是培养大学生政治理论素养、增进大学生健康成长和全面发展有效途径。

为了认真贯彻贯彻共青团中央、教诲部《关于进一步加强和改进大学生社会实践意见》精神, 增强思想政治理论课课程教学针对性和实效性, 学校决定从级学生开始, 在加强思想政治理论课理论教学同步, 增长实践教学内容考核, 即从《思想道德修养与法律基本》、《马克思主义基本原理概论》和《毛泽东思想与中华人民共和国特色社会主义理论体系概论》三门课各抽出16学时, 运用两个暑假和寒假时间, 结合各自教学内容, 分别安排社会实践内容。

为了贯彻上述精神, 《马克思主义基本原理概论》课程组, 通过认真研讨, 制定本课程实践教学实行方案。

一、实践教学指引思想《马克思主义基本原理概论》是一门理论性较强课程, 通过实行社会实践教学, 把理论学习与实践活动结合起来、把课堂教学与生活体验结合起来、把思想教诲与社会锻炼结合起来, 使大学生在参加社会实践过程中加深对马克思主义基本理论理解, 协助大学生树立对的世界观、人生观和价值观, 确立科学思维方式和创新意识, 培养服务社会全面素质和综合能力。

二、实践教学目社会实践是理论教学重要补充, 也是培养学生实际能力有效途径。

通过实践教学环节实行, 重要是引导大学生走出校门, 到基层去,到群众中去, 通过调查分析社会现象, 达到对《马克思主义基本原理概论》课堂上学习基本理论、基本知识进一步理解、消化、吸取、内化, 进一步确立唯物辨证科学世界观和办法论, 从而增强广大学生执行党基本路线和基本大纲自觉性和坚定性。

三、实践教学时间安排1. 社会实践动员活动学时: 2学时内容: 社会实践动员大会, 明确社会实践活动意义、筹划安排、规定等事项。

2. 暑期学生社会实践活动学时: 10学时内容: 学生可以参照教师指定选题, 也可以自主设计社会实践题目, 详细实行参观、学习、考察等活动, 运用各种方式办法收集、获取社会实践资料。

实践教学模式实施方案(3篇)

第1篇一、背景与意义随着我国教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面的重要性日益凸显。

实践教学模式旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式，让学生在真实的或模拟的工作环境中学习，从而提高学生的专业技能和实际操作能力。

本实施方案旨在构建一套科学、合理、有效的实践教学体系，以促进学生的全面发展。

二、指导思想与目标指导思想：以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，深化教育教学改革，构建与专业培养目标相适应的实践教学体系。

目标：1. 建立健全实践教学体系，形成理论教学与实践教学相辅相成的教学模式。

2. 提高学生的专业技能和实际操作能力，增强学生的就业竞争力。

3. 促进教师教学水平的提升，实现教学资源的最优化配置。

4. 培养适应社会需求的高素质应用型人才。

三、实施方案（一）实践教学体系构建1. 课程设置：- 根据专业培养目标，合理设置实践教学课程，包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等。

- 实践教学课程应占总学分的30%以上。

2. 实践教学内容：- 结合专业特点，开发实践教学内容，注重理论与实践相结合。

- 实践教学内容应包括基本技能训练、综合技能训练、创新能力训练等。

3. 实践教学方式：- 采用实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等多种实践教学方式。

- 鼓励学生参与科研项目、创新创业活动，提高学生的实践能力。

（二）实践教学平台建设1. 实验室建设：- 建设与专业培养目标相适应的实验室，配备先进的实验设备和软件。

- 实验室实行开放式管理，学生可以随时进入实验室进行实验。

2. 实习实训基地建设：- 与企业、行业合作，建立稳定的实习实训基地。

- 实习实训基地应具备真实的或模拟的工作环境，使学生能够接触到实际工作。

3. 虚拟仿真平台建设：- 开发虚拟仿真教学平台，为学生提供虚拟实验、虚拟实习等教学资源。

（三）实践教学队伍建设1. 教师培训：- 定期组织教师参加实践教学培训，提高教师的实践教学能力。

《马克思主义基本原理》实践教学方案

《马克思主义基本原理》2011—2012年度第一学期实践教学方案一、实践教学目的1. 贯彻党的教育方针，全面提高实践教学水平和质量，提高本课程教学的实际效果，培养全面发展的应用型人才。

2．使学生更深刻、更全面地掌握课程基本原理和方法，培养学生运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，解决实际问题的能力，提高学生的认识能力、实践能力和社会适应能力。

3．使学生深入社会，了解国情、民情，增强对邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观的理解，树立牢固的马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握当代马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养。

二、实践教学原则《原理》课的教学有其独特的学科特点，既要求提升学生的思想政治理论素养，又注重对学生分析问题、解决问题的实践能力的培养；同时学科本身又具有鲜明的时代性。

因此，在该门课程的教学中必须充分重视实践教学环节，通过形式多样的实践活动使学生形成对当代中国马克思主义的感性认识，并逐步上升为理性认识，在进行实践教学的过程中，应始终遵循以下原则：1．针对性。

教学实践活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义。

2．时效性。

随着我国改革的深入以及对外开放步伐的加快，各种深层次矛盾日益暴露，各种思潮涌入国内，人们的价值取向日趋多元化。

这些变化必然会反映到青年人集中的高校中来，也会反映到高校“思想课”上来。

这些变化对高校思想政治理论课提高出了新的挑战，学生们要求吸收各种新鲜知识的愿望更加强烈，因此，《原理》课教学中的社会实践要求讲时效性，实践活动要反映社会现实的发展，体现时代特征。

3．实效性。

实效性一直都是该课程建设的重点。

在实践教学活动中，必须始终围绕如何使学生把所学的理论知识转化成自己的世界观和人生观，并用以指导自己的行动，内化为自身的品行等问题来展开，并以实效性作为判断实践教学效果的重要依据。

三、实践教学内容：社会热点讲评针对我国改革开放30多年来取得的巨大成就和当前社会中资源、财富占有与分配不公，阶层冲突和两极分化加剧、政治体制改革滞后，权利失衡与腐败蔓延，以及部分人思想观念、行事准则、价值追求、道德失范等问题对大学生形成的思想和理论上的困惑等。

实践教学方案——马克思主义基本原理概论

《马克思主义基本原理概论》课程实践教学实施方案为贯彻落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政［2005］5号），根据中宣部、教育部《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教社科〔2008〕5号）关于完善实践教学制度的精神，结合贺州学院本科人才培养方案的要求，更好地推动《马克思主义基本原理概论》课程实践教学工作，特制订如下实践教学实施方案。

一、指导思想实践教学是《马克思主义基本原理概论》课程的重要环节之一。

《马克思主义基本原理概论》课程的实践教学，是其理论教学的必要延伸，是为了引导学生运用马克思主义的基本原理分析现实问题，提高学生观察问题、分析问题和解决问题能力的要求，是理论联系实际的重要环节，是课堂教学的继续、延伸和深化，也是检验课堂教学效果，考察“化理论为方法、化理论为德性”教学理念落实情况的具体步骤。

通过实施实践教学环节，把理论与实践相结合、课堂教学与课外实践相结合、教师指导与学生自主学习相结合，可以增强学生的社会责任感，提高学生的综合素质，使学生更加坚定地确立建设中国特色社会主义的理想信念，更加自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领。

二、基本原则（一）针对性原则当代大学生不仅具有了一定的文化层次，思想活跃，而且具有一定的独立性和批判性。

同时，他们的世界观、人生观和价值观尚未完全成熟，心理特点不稳定；他们的感情和思想观念丰富多彩，但缺乏稳定性，自发性、盲目性和冲动性尤为突出。

为此，教学实践性活动的选择，必须针对学生的思想实际来确定，不搞形式主义，不搞突击。

（二）学生主体性原则在教学中，教师与学生互为主客体关系。

学生既是客体又是主体，必须发挥学生的主体性，调动学生的积极性。

坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。

（三）实效性本课程实践教学的重点在于提高实效性。

实践教学要使大学生把所学到的理论转化成思想理论素质，内化为自身的品行，同时还要利用实践教学活动，帮助大学生有计划地提高自己的思想觉悟水平、组织能力、表达能力、社交能力等等。

实践教学的实施方案(3篇)

第1篇一、背景及意义随着我国教育事业的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实际操作能力方面的重要性日益凸显。

实践教学是高等教育的重要组成部分，是学生将理论知识与实际应用相结合的有效途径。

为了提高学生的实践能力，培养符合社会需求的高素质人才，特制定本实践教学实施方案。

二、指导思想本实施方案以培养德、智、体、美全面发展的高素质人才为目标，坚持理论联系实际的原则，强化实践教学环节，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作精神。

三、实施方案（一）实践教学目标1. 培养学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能；2. 提高学生的实际操作能力、创新能力和团队协作精神；3. 增强学生的就业竞争力，为学生顺利步入社会奠定基础。

（二）实践教学体系1. 建立实践教学课程体系：将实践教学融入专业课程体系，形成理论教学与实践教学相结合的课程体系。

实践教学课程包括实验、实习、实训、社会调查、毕业设计（论文）等环节。

2. 实验教学：加强实验室建设，提高实验教学质量。

实验课程应与理论课程紧密结合，培养学生的实验操作技能和科学思维方法。

3. 实习教学：与企业、事业单位合作，为学生提供实习机会。

实习期间，学生应掌握一定的实际操作技能，了解企业运作流程，提高职业素养。

4. 实训教学：开展校内实训项目，提高学生的实际操作能力。

实训课程应注重实践性与应用性，培养学生解决实际问题的能力。

5. 社会调查：组织学生开展社会调查活动，了解社会需求，培养学生的社会适应能力和沟通能力。

6. 毕业设计（论文）：要求学生结合所学知识，进行毕业设计（论文）的撰写。

毕业设计（论文）应具有实际应用价值，培养学生的创新能力和独立研究能力。

（三）实践教学实施步骤1. 制定实践教学计划：根据专业培养目标和实践教学体系，制定实践教学计划，明确实践教学的具体内容和时间安排。

2. 组织实践教学活动：按照实践教学计划，组织学生参加实验、实习、实训、社会调查等活动。

基础实践教学实施方案(3篇)

第1篇一、实施方案背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

基础实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。

为了更好地贯彻教育部的相关要求，提高学生的实践能力，我校特制定本基础实践教学实施方案。

二、实施方案目标1. 提高学生的实践能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

2. 加强校企合作，拓宽学生实践渠道，提高学生的就业竞争力。

3. 完善实践教学体系，提高实践教学质量和效果。

4. 建立健全实践教学管理制度，确保实践教学工作的顺利进行。

三、实施方案内容1. 实践教学体系构建（1）制定实践教学大纲：根据专业特点，制定实践教学大纲，明确实践教学的目标、内容、方法、考核方式等。

（2）实践教学课程设置：将实践教学融入专业课程体系，设置实践课程，如实验课、实习课、实训课等。

（3）实践教学环节设计：设计实践教学环节，如课程设计、毕业设计、社会实践、创新创业项目等。

2. 实践教学实施（1）实验教学：开展实验课程，培养学生的动手能力和实验技能。

（2）实习实训：与企业合作，为学生提供实习实训机会，让学生在实践中提高专业技能。

（3）社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作能力。

（4）创新创业项目：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新意识和创业能力。

3. 实践教学保障（1）师资队伍建设：加强实践教学师资队伍建设，提高实践教学水平。

（2）实验设备更新：不断更新实验设备，满足实践教学需求。

（3）实践基地建设：与企业合作，建立稳定的实践基地，为学生提供实践机会。

（4）经费保障：加大实践教学经费投入，确保实践教学工作的顺利开展。

4. 实践教学管理（1）建立健全实践教学管理制度：制定实践教学管理制度，明确实践教学的管理职责、考核办法等。

（2）实践教学考核：对学生的实践教学进行考核，确保实践教学质量。

（3）实践教学评价：定期对实践教学进行评价，总结经验，改进不足。

原理课实践教学(3篇)

第1篇一、引言原理课实践教学是高等教育中不可或缺的一部分，它旨在通过实际操作和实验，帮助学生深入理解理论知识，提高学生的动手能力和创新意识。

本文将以某高校机械原理课程实践教学为例，详细阐述实践教学的过程、方法和成果。

二、实践教学背景机械原理作为机械工程专业的核心课程，旨在使学生掌握机械设计的基本理论和方法，培养学生的创新能力和实践能力。

然而，传统的课堂教学往往侧重于理论讲解，学生在实际操作和设计方面的能力较弱。

为了解决这一问题，我校机械原理课程开展了实践教学活动，通过实验、设计、制作等环节，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。

三、实践教学过程1. 实验教学（1）实验目的：通过实验，让学生掌握机械原理课程中的基本实验方法，加深对理论知识的理解。

（2）实验内容：包括机械原理实验、机械设计实验等，如齿轮传动实验、机械效率实验、机械振动实验等。

（3）实验方法：采用分组实验、个人实验相结合的方式，学生在实验过程中自主操作、记录数据、分析结果。

2. 设计教学（1）设计目的：通过设计，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力和设计能力。

（2）设计内容：以机械原理课程中的典型设计为例，如齿轮减速器设计、凸轮机构设计等。

（3）设计方法：学生根据设计要求，运用所学知识进行方案设计、结构设计、参数计算等。

3. 制作教学（1）制作目的：通过制作，让学生掌握机械原理课程中的基本加工方法，提高学生的动手能力。

（2）制作内容：以机械原理课程中的典型零件为例，如齿轮、凸轮等。

（3）制作方法：学生根据设计图纸，运用所学知识进行加工、装配、调试等。

四、实践教学成果1. 提高了学生的实践能力：通过实验、设计和制作等环节，学生掌握了机械原理课程中的基本实践技能，提高了动手能力。

2. 培养了学生的创新意识：学生在实践过程中，不断探索、改进，提高了创新意识和创新能力。

3. 促进了理论知识与实际应用的结合：实践教学使学生在实践中深化对理论知识的理解，提高了理论知识的运用能力。

实践性教学实施方案模板(3篇)

第1篇一、实施方案背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面的重要性日益凸显。

为贯彻落实教育部关于实践教学的相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本实践性教学实施方案。

二、实施方案目标1. 提高学生的实践能力和创新意识；2. 培养学生的团队协作精神和综合素质；3. 加强校企合作，拓宽学生就业渠道；4. 促进实践教学与理论教学的有机结合。

三、实施方案原则1. 以学生为本，注重学生实践能力的培养；2. 产学研结合，促进实践教学与实际工作相结合；3. 多元化教学，丰富实践教学形式；4. 注重质量，确保实践教学效果。

四、实施方案内容（一）实践教学体系构建1. 建立实践教学课程体系，包括实验课、实习课、实训课、实践性教学环节等；2. 制定实践教学大纲，明确实践教学目标、内容、方法、考核标准等；3. 建立实践教学资源库，收集整理实践教学案例、实验设备、实习基地等资源。

（二）实践教学实施1. 实验课教学：（1）教师根据实验课程教学大纲，制定实验指导书；（2）学生按照实验指导书进行实验操作，教师进行现场指导；（3）实验结束后，学生撰写实验报告，教师进行批改和反馈。

2. 实习课教学：（1）教师根据实习课程教学大纲，联系实习单位，安排实习内容；（2）学生按照实习单位要求，完成实习任务；（3）实习结束后，学生撰写实习报告，教师进行批改和反馈。

3. 实训课教学：（1）教师根据实训课程教学大纲，设计实训项目；（2）学生按照实训项目要求，进行实训操作；（3）实训结束后，学生撰写实训报告，教师进行批改和反馈。

4. 实践性教学环节：（1）开展课外实践活动，如科技竞赛、创新创业项目、社会实践等；（2）组织学生参加校内外各类实践活动，如志愿者服务、社区服务、企业调研等；（3）鼓励学生自主开展实践活动，如科研项目、创新创业项目等。

（三）实践教学考核1. 实验课考核：根据实验报告、实验操作情况、实验心得等进行综合评定；2. 实习课考核：根据实习报告、实习单位评价、实习心得等进行综合评定；3. 实训课考核：根据实训报告、实训操作情况、实训心得等进行综合评定；4. 实践性教学环节考核：根据活动参与度、活动成果、活动心得等进行综合评定。

基本原理实践教学实施方案1112

一、社会实践与调研报告的撰写（一）社会实践遵循的原则假期中学员的社会实践活动主要是进行社会调查，调查工作一般应遵循以下原则：（1）就近原则。

学员选题应有新意，一般应该是当地社会上存在的热点难点问题或带倾向性的问题，是群众最关注的问题。

学员应独立开展社会调研，力求获得足够数量的、真实的第一手资料，独立思考，独立分析，独立撰写调研报告，力求有突破，有创新，写出新意。

（二）调研方法调研方法可以有多种多样。

依据调研选题的要求，有计划、有针对性地选择部分有代表性的调研对象，进行一对一的拜访、座谈，了解真实的、深层次的信息；（4）开座谈会法。

召开专题座谈会，讲明调研主题，请与会人员自由即兴发言，从中了解所需信息。

或者实现通告调研内容，请与会人员有准备的发言。

这需要得到被调研单位的大力支持和配合，协调难度较大；（5）实地调查法。

实地进行参观学习和开展调查工作。

依据学员自身的情况和便利条件，可以采取一种方法，也可以多种方法综合使用。

（三）调研选题依据学员自身特点和休假地的具体情况，学员可以自主选择调研选题和调研方向，以下选题和调研方向仅供参考。

（1）调查家乡自改革开放以来农民职业的变化情况，联系唯物史观的交往理论，写一篇关于农民就业问题的调查报告。

2011原理实践教学实施方案教程

四川音乐学院2011-2012学年度（上）《马克思主义基本原理概论》课程实践教学实施方案.一、实践教学的性质和任务实践教学作为理论教学的重要补充，是《马克思主义基本原理概论》课“三进”的重要途径，也是培养学生实际能力的有效途径。

该课程的实践教学对丰富教学内容、完善教学手段、创新教学方法，提高教学质量以及培养学生实际能力具有不可替代的作用。

实践教学的主要任务是提高学生运用马克思主义理论，观察、分析和解决实际问题的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观和开拓创新意识，增强该课程教学的针对性、实效性，为学好其他各门课程提供方法论的指导，使学生自觉成为中国特色社会主义事业的优秀建设者和接班人。

二、实践教学的时间安排及格式要求1、实践教学的时间安排实践教学共16学时。

具体安排如下：第一次课：实践教学开题，指导教师向学生公布实践教学具体安排并强调安全问题，学生分组、选题（2学时）；第二次课：学生上交实践教学策划报告，包括实践教学题目、方式、预期成果、小组成员及分工、时间安排等。

指导教师批阅并提出改进意见（2学时）；学生实施实践教学计划（6学时）；指导教师批阅学生上交的实践教学作业并进行考核（6学时）。

注：每学期选定1-2种实践教学形式，根据实践教学形式确定学生实施实践教学计划的具体时间。

2、实践作业的格式要求(详见附件三、实践教学的考核办法实践教学成绩作为对学生考核的一部分，占本课程期末结业成绩的30%。

没有参加实践教学活动的学生或实践教学成绩不及格的，不能参加理论课考试。

严禁抄袭，一经发现，作业成绩按0分记。

实践成绩由两部分构成，学生打分占50％，指导老师打分占50％。

学生评分由各小组选派一名代表组成评分团，为其他小组的实践成果展示打分，取平均分为该小组成绩；指导教师根据小组成绩和每个人的具体表现加以评分。

实践报告要用学校规定的格式书写，字数不少于3000字，另须附上相关佐证材料。

所有小组共同完成的作业，须写清楚小组成员的班级、学号、姓名和每个成员承担的工作，如：论文、调查报告的书写者、课件演讲者、回答问题者、问卷调查者、搜集资料者、拍照录像者等。

基本原理实践教学实施方案

《马克思主义基本原理概论》社会实践教学实施方案一、教学目标《马克思主义基本原理概论》课是我院政治理论教学体系的重要组成部分，是我院政治建设的重要支撑项目之一。

教学目的是对学员进行马克思主义基本理论灌输，进行科学世界观、人生观、价值观教育，培养学员运用马克思主义世界观和方法论观察分析和处理实际问题的能力。

社会实践教学是《马克思主义基本原理概论》教学的重要环节之一，其目的是促使学员深入社会，深入实际，深入生活，开展调查研究，并撰写调研报告，通过社会调查和调研报告的撰写，提高学员运用马克思主义基本原理分析、解决具体问题的能力，锻炼理论思维能力和文字表达能力。

二、组织实施此项活动在课程结束后的假期中进行，由教研室、学员队共同负责组织实施。

任课教师具体指导学员进行社会调查和撰写调查报告。

教研室学员队学员教师制定实施方案，部署、督促、监督和检查实施方案的执行情况，组织成绩评定工作协助教师组织学员开展社会调查、撰写报告按照教师要求开展社会调查，撰写调查报告和案例材料专题辅导、具体部署和组织社会实践活动，解答学员疑问，参与成绩评定教研室：负责组织研究实践教学实施规划，制定实施方案，统一部署和督促指导教师进行相关辅导，监督实施方案的执行情况，协调与学员队的配合，并负责组织学员上交调研报告和案例材料的鉴定、评分及成绩上报工作。

学员队：负责协助任课教师组织学员开展实践教学。

任课教师：负责对学员进行社会调研专题辅导。

要求就调研方法、要求、调研报告的撰写等进行具体辅导，并写出辅导教案，时间为2课时；部署社会调研工作，提出具体要求；解答学员调研和撰写报告和案例材料过程中遇到的疑难问题；具体负责学员调查报告和案例材料的回收检查；指导修改优秀报告并向交流报告会或期刊推荐。

学员：按照教师的要求利用假期开展社会调查，认真撰写社会调查报告和案例材料。

调研报告或论文成绩评定结束后，以学员队为单位组织1次“实践教学调研报告交流会”，教员要在队领导的支持下精心指导、周密组织，指定若干名学员有准备的发言，并给其他学员留出即兴发表意见的时间，最后教员要对调研报告和论文撰写情况进行总结。

2012原理实践教学实施方案教程

《马克思主义基本原理概论》实践教学实施方案2011级, 2012年春季实施一、实践教学环节与学分实践环节有 1.5个学分,共 24个学时,分为两个部分:第一部分,集中实践环节:排在第二、第五、第八、第十二、第十五周上,每次 4学时,共 20个学时。

第二部分,分散实践环节:在平时的教学中体现,共 4个学时。

二、实践教学实施时间和项目(一集中实施教学第一次课 :第 2周周六:安排实践教学。

教师向学生讲解清楚实践教学环节——演讲赛、读书交流会和学生课题研究等各项内容的具体要求、实施过程、参与方式和评分标准;根据学校最终确定数目组织学生申报课题(如超额,可组织申报学生公开竞标;也可把一个课题拆分为两到三个。

由教师利用一到两节课的时间给学生讲解如何读书及撰写读书报告。

有时间可观看《摩登时代》 ,加深理解马克思主义产生的时代背景。

第二次课 :第 5周周六:(1确定学生课题。

可通过竞争选择确定学生课题研究项目。

指导学生开始操作;第五周末向课程组负责人提交确定的学生课题研究题目及课题主持人名单,并且上报教务处审核; 第 15周提交所有成果,修改完善, 16周最终完成包括报销在内的所有事情。

(2撰写读书报告这一实践环节采取分散和集中相结合的模式:主要由学生在课外完成,老师在课堂上作理论性指导,研究生协助教师进行评阅,第 12周统一提交,逾期不交,该项成绩记零分。

(3看录像《刮痧》 ,运用马克思主义原理讨论全球化背景下如何对待中外文化差异?第三次课 :第 8周六,举行演讲赛。

参见演讲赛实施办法。

第四次课 :第 12周六:举行读书交流会。

参见读书交流会实施办法。

第五次课 :第 15周周六:学生课题研究交流会。

第 16周提交所有成果。

(二分散实践教学分散实践环节 ,主要包括看教学片、课堂主题讨论和课堂作业三个内容。

具体安排有:第一章有 2个学时看资料片讨论,第三章有 1个学时课堂主题讨论,第六章有1个学时课堂主题讨论。